寫(xiě)作基礎：作文語(yǔ)言怎樣出“新”
一.錘煉動(dòng)詞、形容詞
要使作文語(yǔ)言新穎脫俗，鮮明生動(dòng)，必須注重錘煉字詞，尤其要重視對動(dòng)詞和形容詞的錘煉。如：“低垂的天幕壓著(zhù)我的胸口，灰暗和沮喪撕裂著(zhù)我的心。”“我們偉大組多的形象第一次在我心靈的膠片上感光。”前句中“撕裂”一詞畢現了苦悶無(wú)邊，失落傷痛，仿佛心葉被一點(diǎn)點(diǎn)地撕裂開(kāi)，流淌著(zhù)殷紅的血的情景。句子那靈動(dòng)的文筆，神奇的表達效果，均仰仗于動(dòng)詞的靈巧運用，使人倍感新穎別致。形容詞妙用也別具情態(tài)。如：“爺爺站成一輪彎彎的月亮，目送著(zhù)孫子遠去。”句中動(dòng)詞和形容詞的精心錘煉，使“爺爺”的形象如一尊雕塑凸現于眼前。
二.巧用修辭手法
巧妙運用修辭手法，可化抽象為具體，化腐朽為神奇，變枯燥為生機。如比喻的巧妙運用：“如血的殘陽(yáng)像一位戴著(zhù)紅斗笠的俠客。”“晚霞飄落在天邊，宛如一匹紅絲綢，召喚著(zhù)從遠古走來(lái)的吹簫人。”這是描寫(xiě)“飛天”壁畫(huà)而運用的絕妙比喻。再如引用的巧妙：“初三的寒假，我迷上了網(wǎng)頁(yè)設計，整宿整宿地不睡覺(jué)，可謂走火入魔。‘入魔’過(guò)了火，母親免不了大發(fā)雷霆，喝令‘查封’電腦。”句中引用武術(shù)術(shù)語(yǔ)和現代新語(yǔ)詞，使得文句既活潑俏皮，又富于自我解嘲的情味。還有引用名人名言也能使文句生動(dòng)新奇：“感受成長(cháng)的煩惱，你或許會(huì )崇拜尼采，只因他說(shuō)過(guò)‘沒(méi)有痛苦，只有卑微的幸福’。”
三.獨創(chuàng )妙語(yǔ)佳句
這是根據文章表達需要，獨辟蹊徑創(chuàng )新語(yǔ)句的一種方法。比如：“一支鋼筆用得像博物館的‘三八大蓋槍’，可還不能光榮‘下崗’。”“‘高三’兩字很沉，我覺(jué)得分量超過(guò)了‘高山’。”“說(shuō)實(shí)在的，班主任可真是黑，相信漂白幾次后也不會(huì )輸給包公的。班主任的海拔不高，頭頂到地面距離為1.6452926m。”上述一系列創(chuàng )新出來(lái)的佳此妙句，讀后給人以極美的藝術(shù)享受。
四.力求含蓄風(fēng)趣
含蓄的語(yǔ)言耐人尋味，含英咀嚼，如嚼橄欖。語(yǔ)言風(fēng)趣，能使文章活潑，不覺(jué)呆板。比如：“每日，總是‘夕陽(yáng)紅’們迎來(lái)一輪紅朝日，小公園里早一片‘刀光劍影’了。”其中，不說(shuō)老年人而說(shuō)“夕陽(yáng)紅”，不明說(shuō)耍刀舞劍晨練之情景，卻用“刀光劍影”來(lái)描摹，既含蓄又新穎，且不乏韻味。又如：“為什么牛兒滿(mǎn)天飛，因為我班的男生正在地上吹。”這善意、風(fēng)趣的語(yǔ)言寫(xiě)絕了男生的“超級特長(cháng)”——吹牛，也表現出集體生活的情趣。
五.注重新奇組合
組裝是一種創(chuàng )新過(guò)程，其方式有多種：1、張冠李戴。如：“他一而再，再而三地‘犯規’，最后榮幸地受到校長(cháng)的‘親切接見(jiàn)’。這將本不應該用于批評學(xué)生的詞語(yǔ)“犯規”、“親切接見(jiàn)”用在句中，既詼諧又風(fēng)趣。2、褒詞貶用。如：“今日美國已是螃蟹十足了。今日到中東上思想政治課，明日到東亞開(kāi)人權學(xué)習班，剛在南斯拉夫踢完了熱身賽，又跑到印度半島當裁判。”在這段話(huà)里，美國十足的霸氣，一個(gè)標準的國際警察的可惡形象，通過(guò)褒詞貶用的的方式充分地表現了出來(lái)。3、巧借熟語(yǔ)。如：“美國之所以多年來(lái)與臺灣保持著(zhù)曖昧關(guān)系，全然是為了自己的被窩溫暖。換句話(huà)說(shuō)，如果臺灣這只熱水袋不能保障美國伸在亞太地區的腳趾暖和，甚至還倒灌冷風(fēng)，他立馬就會(huì )把臺灣蹬出被窩去。”“被窩”“熱水袋”“灌冷風(fēng)”等日常生活用語(yǔ)，用在分析美國與臺灣的關(guān)系上，使人頓覺(jué)耳目一新。4、錯位搭配。例如：“一道道幽怨的眼神凝成線(xiàn)，組成網(wǎng)，網(wǎng)住了班主任的腳步。”“親切而溫暖的歌詞像家鄉的柑橘綴滿(mǎn)枝頭和我的雙肩。”句中的“眼神”可以“凝成線(xiàn)，組成網(wǎng)”，還能“網(wǎng)住班主任的腳步”，“歌詞”“綴滿(mǎn)枝頭和我的雙肩”，這些臨時(shí)的錯位搭配，使句子情韻深醇，清新至極。5、舊詞新用。如：“小學(xué)時(shí)，桌上的‘三八線(xiàn)’總是一厘米、一毫米量得絲毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的‘領(lǐng)土’，爆發(fā)‘自衛反擊戰’……‘天下大勢，分久必合，合久必分’，到了初中，同桌就有了兩種關(guān)系：一種是民族融合式，另一種是和平演變式。”上述例句中的舊詞，被作者賦予了全新的意蘊，綻露出了新的格調，新的風(fēng)韻。
