我最喜歡的一個人在我的印象中有許許多多的令我難以忘懷的人,然而我最喜歡的人確實每天教導我們,每天嚴格要求我們的,但卻又幽默風趣的語文老師——齊老師。
齊老師個子不高,但卻很漂亮。有一對寶石般熠熠閃光的眼睛,一眨一眨的,像鑲入了那閃閃發(fā)亮的小星星一般。
一個櫻桃似的小嘴巴,兩只靈巧的耳朵,還有一只可愛俊俏的小鼻子鑲嵌在中間,漂亮極了。哦,差點忘了,齊老師的鼻梁前還架著一副眼鏡。
嘿嘿,說起來齊老師這副眼鏡啊,我不禁咯咯地笑了起來。或許你們會問我:為什么一提到齊老師的眼鏡你就要笑呢?嗨,別著急,且聽我慢慢道來:一個陽光明媚的星期一,原本喜歡笑的齊老師今個兒可不笑了,一進教室就哭著個臉。
同學們都很納悶:“咦,老師今天怎么了?”“是不是誰得罪老師了?”“是不是老師家里出什么事了?”……(反正是七嘴八舌啦)不一會兒,齊老師召集大家都坐在自己的座位上,然后愁眉苦臉地說話了:“同學們,老師成了妖怪了!”“啊?老師怎么成了妖怪呢?”同學們一臉的疑惑。“哎,同學們先別著急,聽我讀一位同學的作文你們就知道了:‘今天。
老師搖搖晃晃的走了進來,可奇怪的是老師竟然沒有戴眼睛’(注意了哦)……。”噢,原來是一位同學把眼鏡寫成了眼“睛”了。
咦,怎么這句話聽起來這么熟悉呢?不好,這不正是本人的“杰作”嗎?完蛋了!這下我可丟大發(fā)了……不過,老師并沒有當眾批評我。這全是我粗心大意惹得禍。
從此,我不再那么馬虎了。瞧,我們的老師用她的幽默教會了我認真。
我們的齊老師是不是很討人喜歡呢?記憶的小河中,雖然有許許多多的人儲存在我的記憶中,但是我最喜歡的還是我風趣幽默的語文老師——齊老師。
寫作思路:不要平鋪直敘地進行,要注意及時地、不斷地變化描寫的角度,使描寫更加具體,給讀者主體化之感。做到條理清楚、自然、明白,不雜亂,要傾注自己的思想感情。
正文內容:
有一個我最喜歡的人,每次當?shù)叫瞧谔鞎r,他都會帶我出去玩一趟,讓我放松放松心情,這就是我的爸爸。
有一次,我這個星期學習完成得很不錯,爸爸就帶著我去“一方”商場玩。我們坐在車里,興奮地等待著美好時光的到來。一到了“一方“”我們就手牽著手邁著小碎步走進了書店。一進去,我就開始著迷的看起了書來,而爸爸卻向電影院門口一邊哼著歌兒,一邊走去。
看了一會書后,我就發(fā)現(xiàn)爸爸正踮著腳尖向我悄悄地走來,他的身子也隨著腿扭動著,我心想:難道爸爸想趁我專心看書時“偷襲”我?我低下頭從那密密的劉海縫中瞇著小眼睛偷偷地瞄了他一眼,爸爸的動作實在是令我哭笑不得啊!
我眼睛盯著書,雙手捂住嘴巴,偷偷地笑了。突然爸爸一個箭步朝我蹦來,朝我一喊,我卻抬頭咧開嘴,用早已察覺的目光看著他并朝他壞笑著,他便尷尬的聳了聳肩,無可奈何地看著我。
我的爸爸常常做一些有趣的事,讓我哈哈大笑,讓我難以忘記這些令我快樂的瞬間,這位滑稽的爸爸就是我最喜歡的一個人。
寫作思路:不要平鋪直敘地進行,要注意及時地、不斷地變化描寫的角度,使描寫更加具體,給讀者主體化之感。
做到條理清楚、自然、明白,不雜亂,要傾注自己的思想感情。 正文內容: 有一個我最喜歡的人,每次當?shù)叫瞧谔鞎r,他都會帶我出去玩一趟,讓我放松放松心情,這就是我的爸爸。
有一次,我這個星期學習完成得很不錯,爸爸就帶著我去“一方”商場玩。我們坐在車里,興奮地等待著美好時光的到來。
一到了“一方“”我們就手牽著手邁著小碎步走進了書店。一進去,我就開始著迷的看起了書來,而爸爸卻向電影院門口一邊哼著歌兒,一邊走去。
看了一會書后,我就發(fā)現(xiàn)爸爸正踮著腳尖向我悄悄地走來,他的身子也隨著腿扭動著,我心想:難道爸爸想趁我專心看書時“偷襲”我?我低下頭從那密密的劉海縫中瞇著小眼睛偷偷地瞄了他一眼,爸爸的動作實在是令我哭笑不得啊! 我眼睛盯著書,雙手捂住嘴巴,偷偷地笑了。突然爸爸一個箭步朝我蹦來,朝我一喊,我卻抬頭咧開嘴,用早已察覺的目光看著他并朝他壞笑著,他便尷尬的聳了聳肩,無可奈何地看著我。
我的爸爸常常做一些有趣的事,讓我哈哈大笑,讓我難以忘記這些令我快樂的瞬間,這位滑稽的爸爸就是我最喜歡的一個人。
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