關(guān)于風(fēng)采的作文：少年風(fēng)采(關(guān)于少年風(fēng)采作文（精選）)
關(guān)于風(fēng)采的作文：少年風(fēng)采
關(guān)于風(fēng)采的作文：少年風(fēng)采
若你問(wèn)，中國少年有何風(fēng)采？我必以校園少年風(fēng)采向你娓娓道來(lái)。
少年之智
瑟瑟秋風(fēng)從葉間穿過(guò)，漸漸昏暗的天似無(wú)形的蓋子籠罩著(zhù)賽場(chǎng)上的氣氛。所有的人心懸一線(xiàn)，似乎旁人咽口水的聲音都一清二楚。
清脆的哨聲一響，一場(chǎng)惡戰拉開(kāi)帷幕。
我方的主力隊員率先搶過(guò)球，將球嫻熟地在地面與手掌之間拍擊，逆著(zhù)風(fēng)向籃下奔去。身子輕輕一飄，便敏捷地從對手的空隙間穿過(guò)。抬手，一推，籃球便精準地落入框中。
然而，對手也漸漸將防守重心傾在主力身上，場(chǎng)面變得僵持不下。面對圍攻，主力也有些力不從心。
忽然，只見(jiàn)球一轉，迅速飛向身后早已蓄勢待發(fā)的隊友，輕巧地在他們之間傳送。天衣無(wú)縫的配合令對手束手無(wú)策。他們既有絢爛的技術(shù)，又有默契的合作，怎會(huì )懼怕強大的對手呢？
少年之智，智于合作。
少年之富
她靜靜坐在桌前，手執一本有些泛黃的《紅樓夢(mèng)》。
一雙清澈的眸子望穿書(shū)頁(yè)，凝視著(zhù)百年前曹公落筆繪下的那個(gè)絕美塵世。
忽而瞳孔微張，驚于鳳姐的火辣出場(chǎng)；忽而輕哧一聲，笑看黛玉的無(wú)理取鬧；忽而眉間一皺，悲于寶黛的無(wú)終之情。
她對那繁復的詩(shī)詞漸生了困惑時(shí)，旁人遞給她一本《紅樓詩(shī)詞評析》。兩人相視一笑，談?wù)撈鹉枪派畔愕拇笥^(guān)園，一同品味至極的富貴繁華和至悲的香消玉殞。不同的感悟化為一杯香茗，永恒為精神的`珍寶。閱讀蔚然成風(fēng)，拂過(guò)心畔。
少年之富，富于精神。
少年之強
靜，至深的寂靜，只聞春蠶食葉聲。
黑夜里，響著(zhù)清風(fēng)與葉的圓舞曲。而明敞的教室里，卻比黑夜更靜。
注意力傾倒在繁雜的公式和運算中，又一夜晚修悄然開(kāi)始。
他的眉頭漸漸緊皺了。長(cháng)久繁重的思考和難以求解的題目令他感到煩悶。思路似乎山窮水盡了，可有種力量支持著(zhù)他仍不分神，不愿輕言放棄。
緊皺的眉頭忽然舒展，眸子里閃起靈動(dòng)的光。他知道，正是這份柳暗花明的成就感，化為他最頑強的毅力，它從不會(huì )讓這個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年放棄希望。
少年之強，強于毅力。
少年之智、少年之富、少年之強，我中華少年，風(fēng)采奕奕；未來(lái)中華，無(wú)限輝煌！
關(guān)于少年風(fēng)采作文（精選）
關(guān)于少年風(fēng)采作文（精選27篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的少年風(fēng)采作文（精選27篇），希望能夠幫助到大家。
少年風(fēng)采作文 篇1
時(shí)間似流水般從我們的生命里匆匆劃過(guò)，帶走了我們天真爛漫的童年，卻又帶來(lái)人生中最難能可貴的青春時(shí)代，和那份青春獨有的少年風(fēng)采。
——題記
校園清悅的鐘聲響起，青春的摩天輪開(kāi)始緩緩轉動(dòng)，我們要讓世界因為我們的少年風(fēng)采而變得豐富多彩，活力四射！
那么，何謂“少年風(fēng)采”？
少年風(fēng)采是正值青春年少的我們在學(xué)習中的不懈努力，你追我趕。聽(tīng)，從早讀課堂里傳出的瑯瑯讀書(shū)聲，宛如一曲華美的天鵝湖，又像是一支激昂的交響樂(lè )；時(shí)而婉轉、悠揚，時(shí)而鏗鏘、激昂。瞧，考場(chǎng)上，同學(xué)們正埋著(zhù)頭奮筆疾書(shū)著(zhù)，鋼筆劃過(guò)紙面沙沙作響著(zhù)。我們都在為青春奮斗，都在為人生奮斗著(zhù)！這，就是少年風(fēng)采！
少年風(fēng)采是羽翼還未豐滿(mǎn)的我們遇到困難時(shí)的毫不畏懼，勇敢面對。看，同學(xué)們安靜地坐在教室里，背誦著(zhù)語(yǔ)文書(shū)中的“長(cháng)篇大論”，演算著(zhù)復雜繁瑣的幾何函數，默讀著(zhù)枯燥無(wú)味的英語(yǔ)單詞，攻打著(zhù)物理公式的巨大城池，區別著(zhù)長(cháng)相奇特的元素符號。雖然，我們難以領(lǐng)會(huì )大家們睿智的人生感悟，常常被數學(xué)圖形搞得“一個(gè)頭兩個(gè)大”，常常背單詞到深夜，常常打敗仗，常常看得“眼花繚亂”。但，我們不曾退縮過(guò)，放棄過(guò)，因為，我們有著(zhù)對目標和理想執著(zhù)的追求。這，就是少年風(fēng)采！
少年風(fēng)采是活力四射的我們在運動(dòng)場(chǎng)上的團結作戰，奮力拼搏。瞧，足球場(chǎng)上運動(dòng)員的颯爽英姿，比賽隊員們有條不紊的傳著(zhù)球，臨近球門(mén)了，13號球員奮力一踢，漂亮，球進(jìn)了，場(chǎng)外傳來(lái)陣陣喝彩；看，起跑線(xiàn)前選手臉上的從容冷靜，這是自信的表現，他們將這自信刻在了世人的腦海里；聽(tīng)，從四面八方傳來(lái)加油打氣聲此起彼伏，充滿(mǎn)著(zhù)青春的激情。這，就是少年風(fēng)采！
少年風(fēng)采，就是青春的風(fēng)采，而青春就好像是璀璨的繁星，閃爍在人生深藍色的天幕中；少年風(fēng)采，就是理想的風(fēng)采，而理想就好比一顆顆耀眼的寶石，點(diǎn)綴于青春詩(shī)一般的畫(huà)卷上。
少年風(fēng)采，就是同窗共讀的我們在生活中的互幫互助，團結友愛(ài)；少年風(fēng)采，就是老人過(guò)馬路時(shí)攙扶著(zhù)他的那一抹身影，別人不小心的沖撞后的那一份寬容……
梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊f(shuō)》寫(xiě)到，少年智則國智，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球。梁?jiǎn)⒊壬钠谕谧兂涩F實(shí)，我們就是這樣的中國少年！“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒。”我們正在充分展現著(zhù)梁?jiǎn)⒊壬缇吹纳倌觑L(fēng)采！
把握青春，綻放生命的美麗。揮灑青春，展現少年的風(fēng)采！
中國，因少年風(fēng)采而更讓世人矚目；世界，也會(huì )因中國的少年風(fēng)采而倍加絢麗多彩！
少年風(fēng)采作文 篇2
“少年智則國智，少年強則國強。”
——題記
青少年是一個(gè)民族的希望和未來(lái)。少上自立則民族自立，少年自強則民族自強。作為新世紀的青少年，我們背負著(zhù)祖國的明天，背負著(zhù)建設祖國的光榮使命。新世紀的背影下造就了我們，我們更應當將21世紀特有的風(fēng)采展現得淋漓盡致。
錘煉——搏擊長(cháng)空的翅膀.
生于科技強國的時(shí)代，我們深信知識就是力量，勤奮學(xué)習，為未來(lái)打下堅實(shí)的基礎，為明天鋪好路基。清晨，我們迎著(zhù)晨風(fēng)朗讀；夜晚，我們挑燈奮戰，千萬(wàn)次的磨煉，是為了讓我們有一雙更加有力的翅膀去搏擊長(cháng)空。
創(chuàng )新——緊跟時(shí)代的步伐。
“這一道題我還有更簡(jiǎn)便的方法。”對于自然科學(xué)有關(guān)的學(xué)科，我們每個(gè)人都有著(zhù)與他人不同的思維，對于一個(gè)問(wèn)題往往能想出幾種解決的途徑。在充滿(mǎn)著(zhù)理性的思維方式中，我們尋找最簡(jiǎn)單、最有效、最快捷的方式解決問(wèn)題。我們充滿(mǎn)著(zhù)朝氣，充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )新的精神。
堅強、勇敢——無(wú)畏的氣慨。
雖然生天獨生年代，但是我們的身上卻很少有獨生子女的嬌氣，相反，我們敢于創(chuàng )造，經(jīng)得起挫折。人的一生不可能一帆風(fēng)順，總會(huì )有一些磕磕碰碰，總會(huì )經(jīng)受失敗的打擊，但是我們的最終目標只有一個(gè)：成功。我們敢于戰勝挫折，克服困難，敢于向著(zhù)既定的目標奮斗，敢于沖破一切阻力直指成功。
優(yōu)秀的青少年造就優(yōu)秀的民族，錘煉、創(chuàng )新、堅強、勇敢，這就是我們的風(fēng)采。
少年風(fēng)采作文 篇3
青春飛揚，放飛夢(mèng)想，年少輕狂，執著(zhù)信念……此之謂，少年之風(fēng)采。
“叮…叮…叮”，悅耳的鈴聲奏響，老師神采奕奕地走進(jìn)教室。娓娓動(dòng)聽(tīng)地聲音在為我們講述著(zhù)難以理解的知識點(diǎn)，整齊如畫(huà)的思考畫(huà)面，同學(xué)們積極勇躍地舉手回答問(wèn)題。自信的論述著(zhù)自己的觀(guān)點(diǎn)……
美如畫(huà)卷的上課場(chǎng)景，同學(xué)們勤奮樂(lè )學(xué)，展示自我，體現少年風(fēng)采。
操場(chǎng)上，同學(xué)們共同鍛煉，共同奔跑的身影，充滿(mǎn)激情與活力。聲聲歡笑在運動(dòng)中洋溢。老師們也面帶微笑與學(xué)生們一起高聲歡唱。
操場(chǎng)上師生共同娛躍的身影，這便是少年年的風(fēng)采。
賽場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)矯健的背影，在激情與奮斗中揮灑汗水。運動(dòng)健兒們的伏異成績(jì)一次次展示在大屏幕上。賽場(chǎng)邊，聲聲澎湃的鼓舞與支持，展示班級團結。無(wú)論成敗，都微笑面對，再創(chuàng )佳績(jì)，卻豪不張揚。
賽場(chǎng)上，奮斗拼搏，展示自我，這是少年的風(fēng)采。考場(chǎng)上，同學(xué)認真答卷的面孔，激情澎湃的展示自我，向遠大目標奮進(jìn)的步伐永遠不停息。悄然無(wú)聲的考場(chǎng)，濃厚的學(xué)習氣氛浸沒(méi)校園。
考場(chǎng)上，永不言敗，豪不畏懼的執著(zhù)信念，這就是少年風(fēng)采。
少年風(fēng)采……運動(dòng)場(chǎng)上激情澎湃的揮灑汗水；考場(chǎng)上，永不言敗的學(xué)習精神；課堂上積極勇躍的回答問(wèn)題。這便是少年風(fēng)采！
少年風(fēng)采作文 篇4
什么是少年風(fēng)采，我想勇敢，堅強，善良……才是少年風(fēng)采。時(shí)光隨流水漸漸西去，童年已不再來(lái)。然而，人們常說(shuō)，上帝在關(guān)閉一扇門(mén)時(shí)，必會(huì )為你打開(kāi)另一扇窗。是呀，童年雖然已經(jīng)過(guò)去，可青年獨有的少年風(fēng)采已向我們走來(lái)。
在家里，我們在端一盆盆水給父母洗腳；當爸爸搬東西時(shí)，我們去幫一幫忙；當媽媽干家務(wù)時(shí)，我們主動(dòng)幫她打掃的干干凈凈時(shí)。他們的眼睛里折射的是什么，是的，那就是我們的少年風(fēng)采。
在學(xué)校一次秋季運動(dòng)會(huì )上，去多人積極報名參加，一個(gè)個(gè)都不怕吃苦。比賽開(kāi)始時(shí)，我們班的運動(dòng)員好幾個(gè)人在跑步時(shí)都是遙遙領(lǐng)先，都是為了自己班的榮譽(yù)而拼搏，當他們跑到離我們座位近時(shí)，我們都為他們加油打氣的喊加油，加油。快跑完了，有的運動(dòng)員幾乎都已經(jīng)體力不支了，可還在堅持著(zhù)，這是什么，這就是我們的少年風(fēng)采吧。
在剛上初中時(shí)，老師十分信任我，讓我當了生活委員。而我只當了一周，卻退縮了，我當時(shí)十分害怕自己做不好，讓老師把我這個(gè)職位給撤了。可現在想想，如果現在讓我當，我肯定愿意。勇敢才是我們的少年風(fēng)采。
我們是年輕的老虎，活力四射是我們的風(fēng)采；我們是高山上的石頭，堅定不移是我們的風(fēng)采，我們是果園里的果子，奉獻是我們的風(fēng)采.
我們是少年風(fēng)采，我們一定要光芒四射，堅強，勇敢。
少年風(fēng)采作文 篇5
有時(shí)候，風(fēng)采體現在一件小事、一個(gè)小動(dòng)作之間。學(xué)校舉行的那次捐款活動(dòng)，盡顯了少年風(fēng)采。
三月，是學(xué)雷鋒月，我們學(xué)校舉行了捐款的活動(dòng)，是因為我們學(xué)校有幾個(gè)患白血病的兒童，她們都還只有七八歲，小小年紀就得了這種病，有的甚至因為沒(méi)錢(qián)治療，已經(jīng)失去了寶貴的生命！為了不讓更多兒童失去生命，全校都動(dòng)員起來(lái)，獻出自己的心意。
早晨，先在班級捐款。全班同學(xué)都紛紛捐款，我捐的不多，但這也是我的一點(diǎn)心意。全班無(wú)論是家境貧窮還是富有的同學(xué)，在這個(gè)時(shí)候都毫不猶豫地把自己的零用錢(qián)交給了老師，希望能救助那些兒童。這捐的不僅是錢(qián)，更是同學(xué)們的心意！
下課，學(xué)校統一捐款，全校同學(xué)都排著(zhù)長(cháng)隊在操場(chǎng)集合，看，那小小年紀的一年級小弟弟、小妹妹也捐了錢(qián)。到五年級捐了，我們班班長(cháng)拿著(zhù)錢(qián)上去了，每個(gè)人都把錢(qián)投進(jìn)那個(gè)小小的捐款箱里。這一刻是那么神圣。想必，每個(gè)同學(xué)此時(shí)都無(wú)比激動(dòng)，在這一刻，我仿佛看了那些患病的同學(xué)又恢復活力的樣子，看到她們又和常人一樣，一樣可以在藍天下奔跑、玩耍，一樣可以和同學(xué)一起讀書(shū)，一樣可以享受陽(yáng)光，一樣可以用雙手去創(chuàng )造未來(lái)……
那個(gè)捐款箱其實(shí)不小，因為它裝下了全校同學(xué)的心，它傳遞了同學(xué)與同學(xué)之間的愛(ài)，裝下了我們最真誠的祝福。
捐款的一個(gè)小動(dòng)作，卻蘊含了大溫暖，同學(xué)們一點(diǎn)小小的心意，卻是一種大愛(ài)，那少年，風(fēng)采奕奕……
少年風(fēng)采作文 篇6
生活不是布，縫過(guò)之后，再拆開(kāi)也也不會(huì )留下針孔。生活更像木板，只要用釘子釘過(guò)，便會(huì )留下一身的傷痕。
昨天，下了晚自習，全班響出一陣歡呼聲，大家都很高興。在教室里手舞足蹈，我也不例外。隨后，大家走出了教室。
我剛走出教室幾步，就聽(tīng)見(jiàn)有人叫了我一聲外號，我回頭一看，只見(jiàn)小明在那咯咯的笑，我最討厭別人叫我的外號，所以我就輕輕地打了他一下，并隨口罵了他一句。只見(jiàn)他怒氣沖沖的走了過(guò)來(lái)使勁的扇了我兩巴掌。我一下子就惱了，沖過(guò)去拿著(zhù)隨手的飲料瓶就砸向了他，我見(jiàn)我打了他以后一直沒(méi)還手，一看。不看不知道，一看嚇一跳。只見(jiàn)他在那里哭了起來(lái)，還在那里偷偷的抹著(zhù)眼淚，我心想這次肯定跑不掉了，宿管肯定又要找我的事了吧，現在只好躲一躲，等到風(fēng)平浪靜時(shí)再出來(lái)吧！我只好硬著(zhù)頭皮沖上了樓梯，我剛走到宿舍那里，就見(jiàn)老師那里守著(zhù)，把我抓在了一邊，對我有批又罵。我心里一顫這下可無(wú)藥可救了。我一下子沖到床上在那里小聲哭泣，豆大的眼淚下來(lái)了，嘩啦啦，淚水早已把被子浸濕，我一直在回想這都是我的錯嗎？想了一會(huì )，我便睡下了
第二天早晨，果然上操時(shí)老師找我談了話(huà)，我和他都有錯誤。我本以為我們會(huì )像“敵人”一樣，但是我們還是成了好朋友。我們互相學(xué)各的優(yōu)點(diǎn)。
這件事一直在我內心徘徊，這件事令我永生難忘！
少年風(fēng)采作文 篇7
同學(xué)們都喜歡班長(cháng)，因為他有少年之風(fēng)采。
冬天，窗外風(fēng)呼呼刮著(zhù)，帶走了身上的熱量。我肚子有些不適應，偏偏我又忘記帶熱水了。本就不暖的肚子，與涼水一相遇就談起了“戀愛(ài)“，把我的感受置之度外。不一會(huì )兒，我就苦不堪言，胃腸劇烈的蠕動(dòng)著(zhù)，我趴在了桌子上……
“你還好嗎？“有人拍了拍我的肩膀，是班長(cháng)。”怎么了？“”沒(méi)事，肚子疼。“”哎呦“，班長(cháng)一驚，隨即把他的保溫杯拿了過(guò)來(lái)，”喝點(diǎn)熱水，休息一會(huì )兒“，熱水入肚，頓時(shí)溫暖了許多。但我覺(jué)得，不僅是肚子，溫暖的還有我的心。
月考要到了，“班長(cháng)，你又要第一了是吧！“我打趣道。他笑一笑：”我不行，你肯定比我高多了“，你又謙虛了？同桌插嘴：”班長(cháng)，你每次都這樣。“
考場(chǎng)上我十分緊張，但班長(cháng)卻沉靜自如，很快就答完卷，認真檢查著(zhù)，我卻如熱鍋上的螞蟻，不知所措。考試后與班長(cháng)對答案，自然是我錯了許多，但他卻說(shuō)：“多多指教，我其它科不如你。“
考卷發(fā)下來(lái)了，我聽(tīng)老師評講后有不懂的題目，正沉思著(zhù)。“你不懂呀，我教你。“班長(cháng)說(shuō)，只見(jiàn)他思路清晰，邏輯明確，不一會(huì )兒，難題就攻克不少。”班長(cháng)，班長(cháng)，這題還不懂，你再講講唄？“，”好呀！“，說(shuō)著(zhù)，一臉真誠的又開(kāi)始講起來(lái)，直到我懂了為止。
班長(cháng)關(guān)心同學(xué)，謙虛好學(xué)，樂(lè )于助人的身影，永遠印在我心中，詮釋著(zhù)少年應有的風(fēng)采！
少年風(fēng)采作文 篇8
花開(kāi)花又落，那些光陰似眨眼般流過(guò)。時(shí)間飛逝中，我們褪去了幼時(shí)的單純與稚氣，卻多了些沉穩和成熟，逐漸豐滿(mǎn)了自己理想的雙翼，時(shí)刻準備著(zhù)實(shí)現理想的條件。
為了自己的理想，我們懂得了拼搏、努力，知道此時(shí)的我們不該打打鬧鬧、虛度光陰，而是要抓緊時(shí)間，為初三中考的放手一搏做好厚實(shí)的準備。不管前行的路上，有多少頑石、荊棘，都不會(huì )成為我們放棄的借口。我們，會(huì )拉緊彼此的雙手，在暴風(fēng)雨中共同進(jìn)退，朝著(zhù)共同的目標前進(jìn)!即使我們有各自的夢(mèng)，但我們擁有的卻是同一片藍天，同一片暖陽(yáng)!我們是朋友，永遠的朋友!于是，友誼成為了我們慰藉傷口的良藥，在拼搏、努力中受到的創(chuàng )傷，由他們替我們療治。
我們也學(xué)會(huì )了堅強，即使遭到了狂風(fēng)暴雨般巨大的折磨，也依然會(huì )笑如暖陽(yáng)。不僅是為了給予別人希望，亦是對自己內心的肯定。我們終會(huì )成功的，不是嗎?恰似向日葵，一張笑臉永遠帶有希望。年少的孩子不再撒嬌，少年的我們朝氣蓬勃。淡淡的悲傷圍繞著(zhù)我們，是在感嘆那回不去的童年，確不是我們懦弱的借口。我們的氣質(zhì)，渾然天成，帶著(zhù)初生牛犢不怕虎的精神，我們用自己的力量撐出了屬于自己的一片自由草場(chǎng)!
我們正邁著(zhù)緩慢的步伐，一步步的接近，那心中的理想!
少年風(fēng)采作文 篇9
少年的風(fēng)采，無(wú)悔的青春，滿(mǎn)腔的熱血，奮斗的我們。
——題記
不經(jīng)意間，我們成了少年。就如9點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，活力十足，鋒芒畢露；就如新發(fā)芽的小草，充滿(mǎn)了朝氣，頑強地生長(cháng)；就如自由飛翔在天空的小鳥(niǎo)，勇敢面對挑戰。年少無(wú)知已然過(guò)去，等著(zhù)我們的是承擔，是付出，是拼搏！
少年要會(huì )承擔。承擔起父母對自己期望的責任，承擔起老師報以自己目標的責任，承擔起自己對自己實(shí)現理想的責任。也許你不懂責任是什么，但請牢記世上任何東西都有你必須做的事情，那――就是責任。逃避責任，畏懼承擔的人只會(huì )讓自己懦弱無(wú)能，干不成大事。我們應將肩頭的重任努力完成，綻放著(zhù)屬于少年的風(fēng)采。人生須知負責任的苦處，才能知道盡責任的樂(lè )趣。――梁?jiǎn)⒊?/p>
少年應要付出。我的老師曾說(shuō)過(guò)，有付出不一定有收獲，但沒(méi)付出就一定沒(méi)有收獲。世界是公平的，只介于付出與索取之間。總是一味索取的人只會(huì )讓自己更加貧庸。不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江河。少年那透著(zhù)逼人的霸氣，就應學(xué)會(huì )付出，懂的付出，才能收獲到豐碩的果實(shí)，擁有無(wú)悔的青春！
少年定要拼搏。“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)”拼搏是檢驗一個(gè)人品格的最后考驗。人生亦是公平，只在于拼搏與退縮之間。退縮只會(huì )讓人失去堅持信念的心。而拼搏才能實(shí)現夢(mèng)想，三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。拼搏吧，少年，為自己亦為父母，揮灑自己滿(mǎn)腔的熱血！
少年風(fēng)采作文 篇10
青春是一條永無(wú)止境的溪流，時(shí)而波濤洶涌時(shí)而平靜無(wú)奇。少年如同魚(yú)兒擁有專(zhuān)屬自己的一片海洋，屬于自己值得雀躍的舞臺。
少年，它擁有年少的癡狂，豪放而爽朗，他愛(ài)他最?lèi)?ài)的，做他想做的，穩當當的站在他創(chuàng )造的舞臺，激動(dòng)而歡喜。
少年，還記得那時(shí)你在賽場(chǎng)上揮灑的汗水嗎？還記得你在跑道上留下你那奪冠的身影嗎？還記得你在運動(dòng)場(chǎng)上為你吶喊為你助威的那一幫兄弟們嗎？你站在白色的起跑線(xiàn)的那一刻，你就明白一定要努力，槍聲一響，你如箭一般的沖向終點(diǎn)，跨過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)的那一瞬間，你用盡了全身的力氣，你在你的舞臺展現了你的風(fēng)采，你的風(fēng)采使你亢奮，使你激昂，讓你的青春增添光彩。
年少時(shí)的愛(ài)情就像一朵靜開(kāi)的百合，心靈的純潔和舉止的浪漫。少年，你曾告白過(guò)，擁有過(guò)，失去過(guò)，還記得南國的那個(gè)她嗎？你用你柔情的眼神，寬厚的肩膀保護的她，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，也不是默默無(wú)情。愛(ài)情，少年的愛(ài)情沒(méi)有塵埃，他的愛(ài)情風(fēng)采是柔美而有安全感的，即便離開(kāi)時(shí)有過(guò)悲傷，但他未曾悔過(guò)，他說(shuō)，他自豪的擁有過(guò)愛(ài)情的甜美，回憶的刻骨銘心。
風(fēng)采，不是一時(shí)的炫耀；風(fēng)采，不是一時(shí)的驕傲；風(fēng)采，不是一時(shí)的玩弄。少年時(shí)代的風(fēng)采，做他想做的，愛(ài)他所愛(ài)的。他是為風(fēng)采而拼搏，為風(fēng)采而得愛(ài)。
少年風(fēng)采作文 篇11
青春在人的一生中只有一次，而青春時(shí)期比任何時(shí)期都最強盛美好。因此，千萬(wàn)不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永遠。
——別林斯基
成長(cháng)的路上，伙伴們手挽著(zhù)手，跨著(zhù)書(shū)包，戴著(zhù)紅領(lǐng)巾，一起經(jīng)歷風(fēng)雨，一起步入青春，一起邁向成功……
新時(shí)代的少年，已插上生命的翅膀，等待飛翔。
因為有了我們，教室里才書(shū)聲瑯瑯，意氣風(fēng)發(fā)；因為有了我們，操場(chǎng)上才歡聲笑語(yǔ)，生機勃勃。我們，是青春的代言，青春，是屬于我們的標語(yǔ)。
入學(xué)的會(huì )操表演上，隨著(zhù)教官響亮的口號聲，我們信念堅定，昂首闊步進(jìn)入操場(chǎng)。全班45名同學(xué)，步履一致，口號整齊，每一個(gè)新生就是一個(gè)出色的新兵，每一位同學(xué)都充滿(mǎn)了自信。男生意志堅定，英姿颯爽；女生不讓須眉，柔中帶剛，我們滿(mǎn)懷豪情，盡顯我們少年堅定的風(fēng)采。
匯操表演中，汗水濕透了我們校服，從臉龐流下，我們全然不顧，只是努力地，讓胸中的豪情飛上藍天，用腳下的足音叩響大地。此時(shí)此刻，我們像戰士，在戰場(chǎng)上執行著(zhù)紀律，面對著(zhù)迎風(fēng)飄揚的五星紅旗，我們努力亮出班級的精彩，亮出少年獨一無(wú)二的風(fēng)采。
青春的少年是充滿(mǎn)活力的，更是原汁原味的。這時(shí)間，我們的眼中沒(méi)有卑微貴賤、沒(méi)有金錢(qián)權勢，人人平等。不知不覺(jué)間，或是豪情四射，或是平淡如水，心中多添了一份美好的記憶。
美好的回憶，相伴我成長(cháng)，讓我不斷追求新的目標。感受美好，讓我知道感恩知足，讓我明白，只有努力和拼搏，才會(huì )夢(mèng)想成真。
少年是人生的寶貴階段，它如同我心中一朵燦爛奪目的花朵在綻放，有如跳動(dòng)著(zhù)和諧歡快的音符。
少年風(fēng)采，自信、樂(lè )觀(guān)、積極向上，新的環(huán)境中，我們會(huì )繼續釋放自己的活力，讓優(yōu)點(diǎn)發(fā)光，克服任性惰性的缺點(diǎn)，去建立屬于自己的快樂(lè )。
青春，像一杯濃濃的熱咖啡，暖到你心窩；又似一杯淡淡的龍井，透著(zhù)清香，令人回味。把握青春，留住夢(mèng)想，厚積薄發(fā)，等待飛翔。
少年風(fēng)采作文 篇12
對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最好的時(shí)光是少年時(shí)。少年時(shí)是最好的努力的時(shí)候，是最好的奮斗的時(shí)候，是最好的學(xué)習的時(shí)候，是最好的展現風(fēng)采的時(shí)候。
那是一段時(shí)間前的事了。人們總是喜歡在過(guò)節的時(shí)候一起到人多的地方游玩，這樣，就會(huì )出現非常嚴重的交通擁擠。到處人都很多，難免出現不謙讓、插隊的行為。
這家鋪子是很有名的，經(jīng)常有人一太早天還沒(méi)怎么亮，就到這里來(lái)排隊。就在一大早炊煙剛剛升起的時(shí)候，這鋪子里甜品的香味早就飄滿(mǎn)了四處。這香味把人勾起來(lái)，讓人離開(kāi)溫暖的被窩，巴不得馬上就到這里排隊買(mǎi)食物。這香味太誘人了。排隊時(shí)，都忍不住向前擠。尤其是那些倚老賣(mài)老的人，總是認為自己站在前面是天經(jīng)地義，所有年輕人都應該讓著(zhù)他。
只見(jiàn)一個(gè)大媽?zhuān)局?zhù)黃色的頭發(fā)，燙成一個(gè)個(gè)小卷卷，戴著(zhù)個(gè)墨鏡，手挎一個(gè)小碎花布包，穿著(zhù)一身很艷俗的衣服。她對周?chē)囊磺惺挛锒紳M(mǎn)臉嫌棄，一邊用方言說(shuō)：“讓一讓?zhuān)∽屢蛔專(zhuān) 保贿呌盟巧n老干瘦的手指去推別人，企圖撥開(kāi)人群。
所有人看她的眼光并不好看，但又不好意思說(shuō)她什么。畢竟她是老人，年輕人如果指出她的錯誤，就擔心別人說(shuō)他不尊老愛(ài)幼。誰(shuí)不為自己的面子著(zhù)想呢？
到前面的人，發(fā)現后面的人都被她推的那么慘，便很自覺(jué)的讓出了位置，讓她站在前面。她正要得逞，站到第一個(gè)位置時(shí)，站在第一個(gè)的是一個(gè)小學(xué)生。這個(gè)大媽臉上露出了笑容，暗示著(zhù)讓這個(gè)小學(xué)生把位置讓給她。
這個(gè)小學(xué)生并沒(méi)有那么做。他對他媽說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)‘早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃’，可是如果有一只晚起的鳥(niǎo)和早起的鳥(niǎo)兒搶蟲(chóng)吃，早起的鳥(niǎo)全都餓死了，反而是晚起的鳥(niǎo)搶到了蟲(chóng)子，你認為這樣公平嗎？”
他很有禮貌的說(shuō)完了這段話(huà)。大媽的臉色變難看了，后面排隊的人也全都看到了這一幕。大媽看了看四周，猶豫了一番，只好灰溜溜的跑到隊伍最后面了。
在少年時(shí)，是最有膽量的時(shí)候，是心靈最純潔的時(shí)候，這時(shí)可以直言不諱，可以客觀(guān)的看待問(wèn)題，不用擔心各種虛榮影響客觀(guān)的事實(shí)。這種少年獨具的魅力，應該就是少年風(fēng)采吧。
少年風(fēng)采作文 篇13
人生就像是一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )，堅持到最后的才是贏(yíng)家，而我們現在就正在拼搏的階段。正如那年那天運動(dòng)會(huì )上盡情流淌的淚水，盡情揮灑的汗水，盡情展現的少年風(fēng)采。
少年的真心
運動(dòng)會(huì )正值夏秋更替之際，碩大的太陽(yáng)散發(fā)著(zhù)熱量，似乎是在點(diǎn)燃同學(xué)們的熱情。看著(zhù)操場(chǎng)上運動(dòng)員奔跑熱血的背影，聽(tīng)著(zhù)耳邊播音員孜孜不倦地閱讀廣播稿的聲音，嘴邊是對凱旋歸來(lái)的運動(dòng)員的噓寒問(wèn)暖，似乎連炎炎烈日的焦灼都化成了脈脈的溫情。
少年的體貼，少年的關(guān)心，都是少年的真心，洋溢著(zhù)善良、溫暖、美好的少年的真心，是有如和熙的少年風(fēng)采。
少年的戰心
看起跑線(xiàn)旁的運動(dòng)員們，他們個(gè)個(gè)都卷起寬大的褲管，目光緊緊鎖著(zhù)前方，一刻都不容放松，無(wú)不張揚著(zhù)一股子傲勁兒，似乎不拿第一永不罷休似的。體育老師慢慢舉起發(fā)令槍?zhuān)\動(dòng)員們蓄勢薄發(fā)。只見(jiàn)他們都緊緊地繃著(zhù)肌肉，卷曲著(zhù)小腿，如同豹子一般，拳頭緊握，隨時(shí)準備好起跑的準備。
隨著(zhù)體育老師的一聲令下，運動(dòng)員們以飛快的速度、穩健的步伐拼了命似的向前跑，盡管發(fā)絲被風(fēng)吹得凌亂不堪，盡管像瘋子一樣，他們也絲毫不在意，希望能為班級獻出自己的努力，從而獲得些榮譽(yù)，是少年的戰心使然，不然何來(lái)少年的“風(fēng)采”呢？他們的腿上仿佛纏上了發(fā)條一樣，保持著(zhù)頻率，一直不停歇地奔跑......
若是一不小心被人超了前，他們必定喘息著(zhù)調息著(zhù)不服輸地繼續向前沖。烈日下，看著(zhù)他們遠去的背影，還依稀可見(jiàn)些許汗水，在陽(yáng)光的照耀下顯得格外醒目，仿佛閃爍著(zhù)金黃色的光芒。
少年的傲勁兒，少年的不服輸，都是少年的戰心，洋溢著(zhù)執著(zhù)、昂揚、追求的少年的戰心，是有如烈火的少年風(fēng)采。
少年的一心
觀(guān)眾席上的同學(xué)們，有的站立著(zhù)為運動(dòng)員們加油喝彩，有的坐著(zhù)為運動(dòng)員們默默加油打氣，但無(wú)論是坐著(zhù)還是站著(zhù)，他們都是發(fā)自?xún)刃牡臑檫\動(dòng)員們加油。
少年的呼喊，少年的堅持，都是少年的一心，是有如花兒的少年風(fēng)采。少年的風(fēng)采銘刻青春的回憶，讓過(guò)去更懷念，讓現在更充實(shí)，讓未來(lái)更明媚！
少年風(fēng)采作文 篇14
何謂少年風(fēng)采，今一天即可窺全貌。
今天一早，語(yǔ)文老師走進(jìn)班來(lái)，手里拿著(zhù)測驗本。我正向各路神仙祈禱，保佑我渡過(guò)難關(guān)。就在這時(shí)，老師用高分貝的聲音叫了我的名字。“這兩天沒(méi)復習吧？”老師邊翻看我的錯誤邊問(wèn)我。“嗯。” “你怎么能這樣呢？知識是需要鞏固的，總不復習，何來(lái)好成績(jì)？去，把每個(gè)錯誤改十遍。”老師用最嚴厲的語(yǔ)氣判了我的重刑。同桌向我吐吐舌頭，我沖他扮個(gè)鬼臉，小聲告訴他：“太好了，老媽讓我練書(shū)法正不知練什么呢！”朋友幾欲噴飯。
少年風(fēng)采應是這自我解嘲似的豁達和樂(lè )觀(guān)！
中午吃飯時(shí)，前面一哥們轉過(guò)頭來(lái)問(wèn)我不解的數學(xué)題。殊不知有兩粒米俏皮地在他鼻子下粘著(zhù)，隨著(zhù)他說(shuō)話(huà)上下抖動(dòng)，如同小胡子一般，有趣極了。我忍不住捧腹大笑，周?chē)瑢W(xué)看見(jiàn)這番情景也是不禁莞爾。通過(guò)窗玻璃照到自己的樣子后，他竟壓低嗓音，沉聲說(shuō)道：“我就是叫做藤野……”聽(tīng)后，我們幾欲倒地。
少年風(fēng)采也應是這不失時(shí)機的幽默和風(fēng)趣！
晚上放學(xué)時(shí)，窗外下起傾盆大雨，豆大的雨點(diǎn)砸得窗戶(hù)劈啪作響。我與幾個(gè)同學(xué)相視一笑，舉起外套，沖向雨中，這雨是怕了我們，居然都向一邊倒去，呼嘯的風(fēng)也為我們加油。待我們跑到地鐵站，個(gè)個(gè)如同冠軍，竟然沒(méi)有落湯雞的模樣。可惜褲腳已染上點(diǎn)點(diǎn)“泥花”，不過(guò)有一句 “看我千幻魔影腳”，加上一個(gè)漂亮的旋風(fēng)腿動(dòng)作，沒(méi)有誰(shuí)敢不承認我們就是“追雨的英雄”。
敢當追雨的英雄，愿做追風(fēng)的少年，這種勇于面對、敢于擔當的精神就應是少年之風(fēng)采！
一進(jìn)家門(mén)，發(fā)現老媽一邊嘮叨，一邊在給老爸膝蓋上抹藥水，絮絮叨叨的語(yǔ)言中，我聽(tīng)出老爸的工作不易，常常是夜里三四點(diǎn)就離家，一天到晚像頭老黃牛，磕了碰了是經(jīng)常的事。走過(guò)去，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，蹲下去心疼地撫摸著(zhù)老爸的腿，心里暗暗作想：，要和他們一起撐起這個(gè)家！
勇于分擔家庭的責任，細心、懂事、孝順，更應是少年風(fēng)采的應有之義！
每一刻，都是展現少年風(fēng)采之時(shí)；每一處，都是展現少年風(fēng)采之地。只要內心陽(yáng)光、博大、勇敢、有愛(ài)、有責任，你就是有風(fēng)采的少年！
少年風(fēng)采作文 篇15
少年像八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，奮發(fā)向上。少年像風(fēng)中的海浪，勇猛向前。少年是不服輸的年紀，讓歲月燃燒成彩虹般美麗。
少年的我總覺(jué)得像下山猛虎。那天，我在操場(chǎng)上臉面丟盡了。緊緊抓著(zhù)單杠拉人體向上，我用盡吃奶的力氣卻只拉了一個(gè)，而比我小一歲、個(gè)子矮半頭的“小候”卻一氣拉了八個(gè)。我無(wú)顏面地離開(kāi)，耳后傳來(lái)?yè)p我的言論：“他白長(cháng)了個(gè)大個(gè)子，真白菜。”“他笨熊一個(gè)。”……我感到血像汽油一樣燃燒了，想用拳手教訓那些落井下石胡說(shuō)八道的家伙，以維護我的尊嚴。哼！老子拉人體向上不行，但不證明拳頭不硬。理智又告訴我，這樣更丟臉。哪里跌倒哪里爬起來(lái)，這才能真正挽回顏面，盡展少年風(fēng)采。
從此，我就與單杠較上勁了，拉了一個(gè)，第二個(gè)只拉到一半，盡管我全身累得哆嗦，還是上不去，只好下來(lái)再拉一次。放了學(xué)，我先在小區的單杠上拉人體向上，胳膊酸疼得受不住了，再流著(zhù)汗喘著(zhù)粗氣回家寫(xiě)作業(yè)。課外活動(dòng)打籃球的空當就在籃球桿上拉人體向上。遇到路邊的樹(shù)，我也跳起來(lái)抓著(zhù)樹(shù)杈拉人體向上。我的手起泡了，但依然堅持著(zhù)。練了三四十天，我已能拉五個(gè)了。同學(xué)們夸我進(jìn)步的話(huà)又飄進(jìn)我的耳朵。這不但激勵著(zhù)我更努力地練習，還提醒著(zhù)我：心胸要大，耳朵能聽(tīng)進(jìn)好話(huà)，也能聽(tīng)進(jìn)孬話(huà)。原來(lái)我確實(shí)“白菜”，人家當時(shí)說(shuō)的是真話(huà)，幸而沒(méi)用拳頭封別人的嘴。
我手上的泡破了，火燒火燎地疼。我用紗布包起了手，但練人體向上并沒(méi)松懈。沒(méi)有老師的督促，沒(méi)有家長(cháng)的監督，但我有一顆少年不服輸的心。一學(xué)期下來(lái)，我也能拉九個(gè)人體向上了。而小候已能拉十個(gè)了，我相信能追上他。
少年那顆不服輸的心，讓我見(jiàn)縫插針背英語(yǔ)單詞，我要登上班級英語(yǔ)強手榜。少年那顆不服輸的心讓我的字越寫(xiě)越美。那顆不服輸的少年心，讓我身體更加健壯，知識更加豐富，笑容更加燦爛。
我越來(lái)越充滿(mǎn)了少年風(fēng)采。
少年風(fēng)采作文 篇16
何謂“少年風(fēng)采”？難道一定要站在舞臺之上、聚光燈之下嗎？我想不是，與此相比，恐怕少年心中的永不言棄，胸中的火苗不滅更令人仰其風(fēng)采。
我站在一片丁香樹(shù)林中，面前一棵丁香樹(shù)繁茂得出奇，可惜不是開(kāi)花的季節，徒有葉而惜無(wú)花，我踮起腳尖輕摘下一片葉子，葉子在我手中變?yōu)橐欢涠∠悖灏辏鹉伒南銡鈸涿娑鴣?lái)。
那年五月，我同樣站在這林子中，只是旁邊多了一個(gè)眼睛大大的，皮膚黝黑的男孩，“唉，丁香花都是四瓣的，五瓣的丁香花絕無(wú)僅有，要不算了吧。”我一屁股坐到松軟的泥土上，大口喘息著(zhù)對他說(shuō)。我們已經(jīng)在這片林子中搜尋了那能帶來(lái)“好運”的“五瓣丁香”整整一個(gè)下午了，可是一無(wú)所獲。我筋疲力盡的癱倒在地上，期待他說(shuō)一句：“好吧！”便可以不再奔波地尋找這萬(wàn)中無(wú)一的花瓣。
可他始終沒(méi)有開(kāi)口，徒留我在地上坐著(zhù)仰望著(zhù)他，下午太陽(yáng)的余暉柔和地映在他的臉上，可那張黑瘦的臉卻一寸寸的冰冷，堅定，我看見(jiàn)他瞳孔里的色彩，閃著(zhù)無(wú)可比擬的火光，后來(lái)我才明白，這便是一名少年的心火，作為初陽(yáng)的年紀，我們有著(zhù)這世界上最旺盛的生命力，我們踏在春風(fēng)中，求索著(zhù)每一個(gè)看上去令我們在意的東西背后的秘密。我們站著(zhù)躺著(zhù)臥著(zhù)坐著(zhù)都在探索這個(gè)奇妙的世界，在無(wú)意間創(chuàng )造奇跡。因為無(wú)所束縛，所以無(wú)所畏懼，因為無(wú)所畏懼，所以光彩照人。而我那天眼前所見(jiàn)的便是這傲人的風(fēng)采，暮地，他對我說(shuō)：“你在這里等我。”
于是，直到傍晚，我坐在原地，身旁一道身影時(shí)而一竄而過(guò)，時(shí)而從樹(shù)上落下，不成片刻停留。當夜晚真正來(lái)臨時(shí)，他捧著(zhù)千百朵花走到我的面前。沙啞著(zhù)告訴我：“看，都是五瓣的丁香。”汗珠從他的臉頰兩側落下，眼中卻還是射的明亮如火焰的顏色，那光彩，耀人心魄。
此刻，我正站在這棵變異的丁香花樹(shù)下，由于不知名的原因，這花中十朵有六朵五瓣丁香，我寧愿相信這是少年的風(fēng)采創(chuàng )造的奇跡。
少年風(fēng)采作文 篇17
我拾起一支筆，我們就一起走過(guò)四個(gè)春夏的歷程。
——題記
于我而言，風(fēng)采者，固不是任性恣意的自我張揚，亦不是目中無(wú)人的夸夸其談。風(fēng)采者，乃一個(gè)人自我的成長(cháng)，品質(zhì)的確立。風(fēng)采的展現，更不是外在的，而是內在的，內心的一種堅持與不懈。
也總會(huì )在這樣的時(shí)刻，滴幾滴往事的墨跡，憶起了與素描走過(guò)的四個(gè)春夏，我完成了“風(fēng)采”的自我實(shí)現。
當我第一次拿起那只鉛筆的一剎那，我便明白了，我并不適合畫(huà)素描，或許我有別人所沒(méi)有的，那邊是一腔赤誠之心。我夢(mèng)想哪一天，我的素描功夫已“爐火純青”之時(shí)，在同齡人面前完成一幅漂亮的畫(huà)作，風(fēng)采照人，以及那些得到的掌聲與羨慕的眼光。我固然知道自己要比別人花更多的精力，但為了要“風(fēng)采”，我寧咬緊牙關(guān)。
然而，很快我便遇到了困難，別人筆下流淌的，仿佛是清澈的小溪，向前向前，最終匯入大海；而我筆下的小溪，阻隔不斷，終究也沒(méi)有一幅優(yōu)秀的作品。我筆下的小溪，縱然夾雜著(zhù)泥沙，也要沖破險阻，用沙啞的鉛筆，輕描淡寫(xiě)我的青春，即使線(xiàn)條昏暗抑或蒼白，也終似一根根彈不斷的弦，輕輕地吟唱著(zhù)我們的小世界。為了心中那個(gè)出風(fēng)采的，夢(mèng)想，我細細描摹每一份作品，細細描摹我的青春。
可是，我總耐不住性子，又太急于求成。和藹的老師走來(lái)，他黑框眼鏡里的目光悠長(cháng)而深邃，他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“素描是藝術(shù)，是你需要靜下來(lái)畫(huà)的，切忌急躁。”我似懂非懂，卻也照做了。
一陣陣鉛筆的清香融在空氣里，一次次忍著(zhù)手的酸疼。年復一年，我的眉宇間多了幾分成熟，我的筆下也多了幾分熟練，而當年那個(gè)“出風(fēng)采”的夢(mèng)想卻早已被我淡忘了。
面對著(zhù)眼前的鉛筆，仿佛醍醐灌頂，我醒悟過(guò)來(lái)，風(fēng)采的展現，不是為了博取羨慕的目光，不是為了贏(yíng)得較好的掌聲，一個(gè)人內在的鍥而不舍與百折不撓，才是他最大的風(fēng)采。
于是，當我習慣了那百看不厭的黑白灰，當那密密的排線(xiàn)相互交融，構成了我心中最美的經(jīng)緯網(wǎng)時(shí)，我便知道，當我拾起筆時(shí)，我便是那最“風(fēng)采”的自己。
少年風(fēng)采作文 篇18
時(shí)間邁開(kāi)了腳步，我們已經(jīng)步入了九年級。隨著(zhù)課程的緊張，我們的生活因而加快了速度，有著(zhù)多得背不完的公式還有默不完的古文。
剛開(kāi)始我不習慣，到后來(lái)的適應，每一步都需調整好狀態(tài)而付出的努力。
一天天的繁忙，只有下課時(shí)可以放松一下。九年級不僅僅只是年齡的增長(cháng)，還有就是要比前兩年更加努力、更成熟、不再幼稚、能冷靜思考、能夠利用好每一秒鐘。
每當鬧鐘還未響起，我已經(jīng)醒了。我也不知是因壓力而產(chǎn)生的生物鐘導致如此。睜開(kāi)眼，嚇死了，才五點(diǎn)半，還以為沒(méi)時(shí)間吃早餐了，還可能會(huì )遲到。看著(zhù)四周，鴉雀無(wú)聲的情景，尤為熟悉，可以再睡一會(huì )兒。怎么，睡不著(zhù)。啊！對，再看一下語(yǔ)文吧！要默寫(xiě)。呼！還好背了，總歸記得。嗯，好吧，開(kāi)始起床了。
洗漱完，背著(zhù)書(shū)包，拖著(zhù)腿向教學(xué)樓挪去。看著(zhù)樓梯前來(lái)來(lái)往往的人群，一天開(kāi)始了。回到教室，寥寥無(wú)幾的人吃著(zhù)早餐，看著(zhù)書(shū)。搞好衛生，時(shí)間差不多了，同學(xué)們陸陸續續地來(lái)到教室，開(kāi)始整理桌面書(shū)籍。臨早上鈴聲響起前的最后幾分鐘，值日班長(cháng)站在班門(mén)口高喊“趕緊進(jìn)班！還有1分鐘！開(kāi)始早讀！”越來(lái)越多的同學(xué)回到座位，隨著(zhù)“叮叮當”的鈴聲落下，同學(xué)們拿出了語(yǔ)文書(shū)，“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡……”同學(xué)們認真地念著(zhù)課文，但你以為這樣就結束了嗎？其實(shí)我們都在心里祈禱：不要聽(tīng)寫(xiě)，不要聽(tīng)寫(xiě)。但隨著(zhù)一聲“拿出聽(tīng)寫(xiě)本，開(kāi)始默寫(xiě)……”，我們的噩夢(mèng)來(lái)了，班主任巡視著(zhù)整個(gè)班級，隨著(zhù)筆尖的顫抖、時(shí)間的流逝，早讀過(guò)去了。
課上，也許同學(xué)的狀態(tài)沒(méi)有調整好，都堅持不住，也有些同學(xué)奮筆疾書(shū)，把老師說(shuō)的要點(diǎn)全記入筆記本，并深深印入腦海中。中午，吃完飯后，同學(xué)們陸續回到宿舍，整理內務(wù)，回到床上開(kāi)始入睡，也有的同學(xué)努力的抓住每一分每一秒，控制好時(shí)間，也漸入睡眠。細微的呼嚕聲，均勻的呼吸，全身陷入放松狀態(tài)。自習課中，有少量的同學(xué)交頭接耳，表示今天的作業(yè)，不會(huì )寫(xiě)，保持疑問(wèn)。也有許多同學(xué)奮筆疾書(shū)，唯恐怕這時(shí)間不等人。
我們的學(xué)校生活，從早起的書(shū)聲瑯瑯，到晚間放學(xué)的步步腳聲。緊張、充實(shí)，反復過(guò)著(zhù)每一天，其實(shí)就是最真實(shí)的故事。步入初三的我們，面對著(zhù)各種變化，使得許多同學(xué)開(kāi)始努力，也會(huì )讓人陷入迷茫。學(xué)習這個(gè)主要任務(wù)，不可停息。青春本是一場(chǎng)打拼，所以讓我們?yōu)榇伺Π桑?/p>
少年風(fēng)采作文 篇19
“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。”少年時(shí)期是一生中最美好的時(shí)期。少年風(fēng)采洋溢在校園中，個(gè)人風(fēng)采和集體榮譽(yù)交織青春時(shí)光，積極與熱情譜寫(xiě)青春樂(lè )章。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華。
“一年之計在于春，一日之計在于晨。”明媚的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在少年的課桌上。從我這看去，那束陽(yáng)光照在朋友小程的側頰上，他正在認真的背古文，爭取成為第一個(gè)得到老師表?yè)P的人。當我和充滿(mǎn)個(gè)性的他相處時(shí)，感到十分輕松：在學(xué)習上“爭強好勝”，而且十分幽默。看！他昂首挺胸的走上了講臺，把書(shū)交給老師，閉上眼睛，去感受古人的`魅力他那洪亮的聲音透出一絲自信。當他背完走下講臺來(lái)，他春風(fēng)得意，臉上洋溢著(zhù)自豪的微笑。我當然也不甘落后，奮起直追。這或許是少年渴求知識時(shí)與他人的“針?shù)h相對”，少年風(fēng)采，如此
少年活力盡彰顯。
“丁零零”悅耳的上課鈴聲響起，我們排著(zhù)整齊的隊伍向操場(chǎng)走去。得到去體育館的消息后，我一蹦三尺高，因為在體育館里便可以打籃球了。我和小白不約而同地走到一起：我倆是配合最好的球友。比賽開(kāi)始了！由于他的腿受了傷，我屢屢跑進(jìn)內線(xiàn)搶籃板并傳給他。他的投籃很準：瞧！他牢牢抓住球，彎下腰，只睜開(kāi)左眼瞄準，右手發(fā)力，左手護球進(jìn)入正確的“航道”。整個(gè)動(dòng)作一氣呵成，籃球準確無(wú)誤射進(jìn)了籃框。下課了，汗流浹背的我們回到了教室。這真是一次彰顯少年風(fēng)采與活力的好機會(huì )。
眾人拾柴火焰高。
回到教室，黑板邊那張“一等獎”獎狀散發(fā)出耀眼的光芒，這不由讓我想起那時(shí)意氣風(fēng)發(fā)的我們：得知跑操比賽后，提前一個(gè)周班主任老師就陪我們一起訓練。那會(huì )兒是初秋，陽(yáng)光依然火辣，“團結奮進(jìn)，愛(ài)校如家”我們?yōu)榘嗉壸院赖暮爸?zhù)，我們抱著(zhù)奪取第一的目標可刻苦訓練。我看著(zhù)四周的同學(xué)的步伐，調整起來(lái)。大家衣服都已經(jīng)濕透了，那是同學(xué)們努力的汗水，那是四十位同學(xué)集體奮斗的目標。正式比賽的那天到了，四十位同學(xué)的心凝聚在一起，每位同學(xué)都格外用心；體育委員口令更加鏗鏘有力；整體步伐都整齊劃一。最終宣布我們是第一名時(shí)，大家都喜極而泣。這就是我們班級團結友愛(ài)，積極向上的最好體現。
“恰似同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”一切都是最好，一切都是最特別，因為這是青春，是我們盡力展現少年風(fēng)采的時(shí)光。少年風(fēng)采，它屬于我，屬于我們，屬于每一位心懷夢(mèng)想，心想未來(lái)的少年，去超越自己，登峰造極，成為最風(fēng)采的自己！
少年風(fēng)采作文 篇20
少年就是少年，他們看春風(fēng)不喜，看夏蟬不煩，看秋風(fēng)不悲，看冬雪不嘆，只因他們是少年。
三月，新學(xué)期伊始。為了一年一度的體育節盛典，我們開(kāi)始準備團操表演一個(gè)幾百人的龐大團體節目。這是我們步入初中以來(lái)第一次參加此類(lèi)活動(dòng)，積極性都很高，這是我們年級第一次參加此類(lèi)活動(dòng)，所以積極性都很高。我因身高較高也排在了前幾排，這對舞蹈基礎差的我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰。不僅一舉一動(dòng)被指導老師看的一清二楚，動(dòng)作的對錯還會(huì )影響到全列的整齊度。幸好動(dòng)作不難，算是攻克了第一個(gè)難題。
后來(lái)，老師談及團操服裝。當得知訂的是粉嫩的長(cháng)裙后，全場(chǎng)震驚。有驚喜的留長(cháng)發(fā)的舞蹈生和懷有少女心的女生，也有和我一樣受到驚嚇的按學(xué)校要求留著(zhù)齊耳短發(fā)，偏向中性風(fēng)的女生。從來(lái)不曾幻想過(guò)裙子，更不必說(shuō)穿著(zhù)粉色裙子了。
在街上經(jīng)常被當做男生，也經(jīng)常承擔一些力氣活，甚至有時(shí)連自己都不把自己當女生看。想必認識我的人也不曾想過(guò)有朝一日我會(huì )穿上裙子，我也會(huì )因此感到害臊吧。
第一反應就是向老師抗議。和同學(xué)一起去，老師意味深長(cháng)的笑了，好像我們的反應在意料之中：上一屆學(xué)生也是這么說(shuō)的。最后沒(méi)辦法換成了褲子，可表演時(shí)后悔死了，都說(shuō)還是裙子好，下次一定要裙子。所以我這次不會(huì )變了喔。可是我們這樣能穿裙子嗎我下意識的摸摸我的頭發(fā)。怎么不能？你們都是十幾歲的少女啊，只不過(guò)頭發(fā)短點(diǎn)，不能潛意識欺騙自己啊。不一定每個(gè)女孩都要穿裙子，但絕對不能把正常事當做一種羞恥。再不濟，你們也要為那些渴望裙子的女生著(zhù)想啊。
心里想法仿佛被改變了，慢慢接受了這個(gè)事實(shí)。可彩排時(shí)還是扭扭捏捏。自信一點(diǎn)。我對自己說(shuō)。終于，五月，體育節開(kāi)幕，團操正式表演。我想我從小都沒(méi)有連續露齒笑過(guò)這么長(cháng)時(shí)間站在前排為了感染觀(guān)眾。那個(gè)舉止大方、個(gè)性鮮明、陽(yáng)光向上的短發(fā)少女，正展示著(zhù)她獨一無(wú)二的少年風(fēng)采啊。
跳完回到班里，我笑著(zhù)自侃：還好，還好，沒(méi)有在臺上出丑！但我心里早已坦然：忠于自我，不盲目定義，活得自由坦蕩，活出少年該有的自信，一往無(wú)前。
少年風(fēng)采作文 篇21
深窺自己的心，而后發(fā)覺(jué)一切的風(fēng)采在你自己。
——題記
窗外，是灰蒙蒙的天空，秋風(fēng)蕭瑟，吹落了一片枯黃的樹(shù)葉。我的目光追隨著(zhù)那片落葉，直到它落在滿(mǎn)地的殘葉中，消失不見(jiàn)……即使是落葉，化作春泥也能護花吧，而我呢——我回過(guò)頭，看見(jiàn)好友正興致勃勃地和別人談?wù)撝?zhù)什么，我看著(zhù)她們，中間仿佛隔了一個(gè)世界。好友似乎注意到了我的注視，轉過(guò)身來(lái)用深邃的目光直視著(zhù)我，我慌亂地別過(guò)頭，不想讓她看見(jiàn)我眼中的落寞，假裝讀著(zhù)手中的《簡(jiǎn)·愛(ài)》，掩飾著(zhù)自己的失態(tài)。
放學(xué)的路上，我推著(zhù)單車(chē)任憑細雨模糊了我的雙眼。“唉，你就像這路邊的小草，灰頭土臉，毫無(wú)可取之處，為何造物主如此不公?”我仰起頭望著(zhù)天空自嘲道。“嗨!干什么呢，仰天長(cháng)嘆的?告訴你一個(gè)好消息，你進(jìn)了‘希望之星’的復賽了，可別忘了請客!”“真的?”我一掃陰郁的心情，暫時(shí)忘了所有的不愉快。“是啊，其實(shí)我真的挺羨慕你的，學(xué)習那么好，我要有你的一半就夠了。”她意味深長(cháng)地看了我一眼，便轉身走了，只留我一個(gè)人愣在原地。她?羨慕?我?
第二天一大早，便看見(jiàn)幾位同學(xué)湊在一起商討一道數學(xué)題，似乎還沒(méi)有討論出個(gè)所以然來(lái)。我接過(guò)本子一看，略加思索，就脫口而出：“連接這兩個(gè)點(diǎn)，然后再…這樣就能解開(kāi)了。”言罷，就聽(tīng)到好友用夸張的語(yǔ)調說(shuō)道：“不愧是__啊，懂得真多!”我敷衍地淺淺一笑，就想離開(kāi)，卻被好友一把抓住，她擺出一副嚴肅的面孔對我說(shuō)：“這不就是你的風(fēng)采么，你為何總是躲著(zhù)它?而且，你可是一個(gè)……高手啊”她故意不把話(huà)說(shuō)完，俏皮地朝我眨了眨眼睛。
我的風(fēng)采么?我從不敢想的問(wèn)題。但是，那一刻，我卻感到撥云見(jiàn)日，灰蒙的天空下似乎影藏著(zhù)絢麗的彩虹，此刻正在顯現出來(lái)。我換了一種心態(tài)，深窺自己的心，而后發(fā)覺(jué)一切的風(fēng)采都在不經(jīng)意間流露……
我笑自己一直沒(méi)有讀懂《簡(jiǎn)·愛(ài)》，簡(jiǎn)·愛(ài)曾說(shuō)過(guò)：“如果上帝賦予我財富和美貌，我會(huì )讓你難于離開(kāi)我，就像我現在難于離開(kāi)你一樣。可上帝沒(méi)有這樣安排。但我們的精神是平等的。就如你我走過(guò)墳墓，平等地站在上帝面前。”
沒(méi)錯，放飛心情，揚起自信的風(fēng)帆，即使是長(cháng)在懸崖峭壁上的一株野雪蓮，也會(huì )有屬于自己的，獨一無(wú)二的風(fēng)采!
少年風(fēng)采作文 篇22
一陣夏日里的風(fēng)兒輕輕拂過(guò)校園，那無(wú)數片碧綠的楊樹(shù)葉，如隨"波"蕩漾的小船，搖搖擺擺、飄飄停停……
正午，烈日當頭。隨著(zhù)風(fēng)吹樹(shù)葉的搖擺，大楊樹(shù)上的那根紫色跳繩似乎格外顯眼。我也正同很多人一樣，在樹(shù)下苦心鉆研著(zhù)要怎樣把這根"淘氣"的跳繩弄下來(lái)。
我一手托著(zhù)下巴陷入了深深的思考當中：曾經(jīng)有幾次羽毛球拍掛到了樹(shù)上，都是男生們用籃球砸下來(lái)的，如果也用這個(gè)方法，能不能把跳繩"夠"下來(lái)呢？我抬頭安靜地注視著(zhù)那紫色的身影。不，這個(gè)方法顯然是行不通的。跳繩與羽毛球拍的區別就在于跳繩身材細長(cháng)且本身柔韌度極強，想要用籃球將他"繩之以法"似乎是無(wú)用功。風(fēng)依然在靜靜地吹，"我們來(lái)制作‘流星錘’吧！"我和身旁的好友小 X 幾乎同時(shí)脫口而出。
我們會(huì )心一笑，立馬找來(lái)了幾根跳繩，經(jīng)過(guò)商定，我們先用三根跳繩，將它們團成一個(gè)小球，再用兩根跳繩與球連接，制成"流星錘"。
羅素曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："良好的人生是受行動(dòng)與智慧的指導的。"我想，我們已思考了很長(cháng)時(shí)間，選定了最好的解決方案，行動(dòng)起來(lái)一定會(huì )有效果吧！
我手中拿著(zhù)已經(jīng)制作完成的"流星錘",向后退了幾步，昂起頭看了看依舊在樹(shù)枝上"放肆"搖蕩著(zhù)的紫色跳繩，我心里越是著(zhù)急，它就越歡欣地在空中蕩著(zhù)秋千。瞧我一會(huì )兒將你打得"落荒而下",等著(zhù)瞧吧！助跑、加速、脫手……風(fēng)凝住了，心跳停住了，沒(méi)有了"西陸蟬聲唱",也沒(méi)了"大風(fēng)起兮云飛揚".所有的人都關(guān)注著(zhù)我這一擲。隨著(zhù)"流星錘"在空中劃過(guò)且不斷加速，我的心里也無(wú)比緊張——我的"流星錘"你可千萬(wàn)要命中啊！
可是，隨著(zhù)"啪"一聲"流星錘"還未碰到一片綠葉，就已經(jīng)與飄飄落葉一同以?xún)?yōu)雅的長(cháng)線(xiàn)條姿態(tài)落到地面上了。
哎，可是，怎能就此屈服，我一次又一次地拿起掉落在地上的流星錘，一次又一次地將它義無(wú)反顧地扔向樹(shù)枝上招搖的紫色跳繩。最終，"頑固"的跳繩還是"投降"了。大家也都不約而同地鼓起掌，我的心已被戰勝挑戰的喜悅充斥。此時(shí)，我的額頭上已布滿(mǎn)細小的汗珠，鼻頭也油亮亮的，可是我很快樂(lè )。
我們是夜空中的新星，我們是新時(shí)代的少年。在成長(cháng)的道路上，我們不畏艱險與挑戰，我們用智慧與行動(dòng)來(lái)克服困難，解決問(wèn)題。
這，就是少年的風(fēng)采。放學(xué)，楊樹(shù)葉依舊在蕩漾，那"沙，沙……"的歌，回蕩在我們心頭。
少年，在人生旅途上邁開(kāi)微顫的腳步，一路上，難免會(huì )遇到坎坷不平，困難和挫折猶如路邊的荊棘遍地叢生。但，少年，會(huì )思考會(huì )行動(dòng)，如那初升的太陽(yáng)，勢不可擋。本文選材新穎，立意深刻，結構靈活，開(kāi)頭和結尾的環(huán)境描寫(xiě)彼此呼應，言盡意不盡，耐人尋味。
少年風(fēng)采作文 篇23
層層的刨花落下，靜默無(wú)聲地飄入低盒，他細細地削著(zhù)，用一片生銹遲鈍的刀片，細致地磨著(zhù)鉛芯的棱角，像是一個(gè)工匠在為他的作品做最后的修飾。
陽(yáng)光從畫(huà)室的窗外潛入，悄無(wú)聲息地來(lái)到他身旁，一如多年前那段孤獨得只有陽(yáng)光相伴的日子。那時(shí)，他剛剛來(lái)到這兒。
迷茫。無(wú)知。陌生。
他羞澀地拉過(guò)老師，向他請教面前那個(gè)石膏體的畫(huà)法，在老師驚詫地目光中，他垂下了眼瞼。他從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)畫(huà)。往后的每一天，老師再也沒(méi)讓他畫(huà)過(guò)畫(huà)。他一直都在充當著(zhù)打雜的角色，每天早晨，他總著(zhù)第一個(gè)來(lái)到畫(huà)室，替別人削鉛筆。他削的很慢，那是他第一次削筆。
他揣摩著(zhù)老師削筆的章法，那么靈動(dòng)，那么瀟灑，食指夾著(zhù)不盈寸的鉛筆，輕輕轉動(dòng)著(zhù)手腕，似乎刀片翻飛之際，一支鉛筆就褪去了厚重的外表。他嘗試著(zhù)學(xué)習老師的手法，卻只能笨拙地劃著(zhù)，一刀一刀地落下，在鉛筆上砍下了一道道觸目的疤痕。
有一次，他不小心劃破了手。強忍著(zhù)疼痛，一道聲音飄入他的耳畔，“你看，他連鉛筆都削不好，還妄想來(lái)學(xué)畫(huà)！”那一刻，他忘卻了血流不止的手指，忘卻了鉆心的疼痛。他想起了之前那些早已遺忘的回憶，“不是我們不讓你學(xué)畫(huà)，是你沒(méi)有學(xué)畫(huà)的天賦！”再沒(méi)有比父母的不認可更令人苦澀了，他承認，他的確笨手笨腳，勾畫(huà)不出那一個(gè)個(gè)石膏頭像深邃的面孔，但不代表他沒(méi)有學(xué)畫(huà)的權利！
他是多么熱愛(ài)繪畫(huà)，多多少少次，他躲在窗口望著(zhù)老師在一張張白紙上留下亦真亦奐的景像，多多少少次，他羨慕過(guò)那些早出??歸，身背畫(huà)夾的學(xué)生。但只因為兩個(gè)字，就把他與他隔絕，那兩字便是——天賦！
他感到身上多少一些溫暖，回頭看時(shí)，原來(lái)是陽(yáng)光從窗口走來(lái)，披在他的身上，不！他要成才！他要成為一名畫(huà)家！這是他從小就埋下的夢(mèng)想，如今眼看就要破土萌芽，他不能讓想想再次被天賦扼殺！
他不再感到悲哀。每個(gè)夜??，總能看到畫(huà)室清冷的燈光亮著(zhù)，筆尖涮涮地劃過(guò)畫(huà)紙，那是他還在作畫(huà)。他的身上，似乎有一股蓬勃向上的少年的風(fēng)采，不論遇到多少挫折，多少冷嘲熱諷，他總能去以少年獨有的樂(lè )觀(guān)向上去克服。盡管他的畫(huà)依舊透著(zhù)一絲稚嫩、一絲笨拙的痕跡，但看他的畫(huà)的人，總說(shuō)他的畫(huà)，有一種少年的風(fēng)采。
他從回憶中抽出身來(lái)，那一段不被認可的日子，他削筆為匠，做好了每一種微不足道的事，如今，也完成了他的夢(mèng)想。
不因挫折而潦倒，這也許就是少年的風(fēng)采吧。層層刨花落下，他對著(zhù)身旁的陽(yáng)光說(shuō)道。
少年風(fēng)采作文 篇24
安靜非常安靜，她是一名先天性心臟病患者，這意味著(zhù)她隨時(shí)可能死去。這種提心吊膽的日子讓她每天都過(guò)得膽戰心驚，如履薄冰。
但她真的是太安靜了，于是，母親帶她去看心理醫生，見(jiàn)到醫生之后，她對那個(gè)醫生報以甜甜一笑，醫生感到如沐春風(fēng)。醫生問(wèn)母親：“你的孩子真可愛(ài)！為什么要帶她來(lái)看醫生呢？我看這孩子也不像那些個(gè)孤僻的樣子啊？”安媽媽嘆了口氣，看了看安靜，又望了望醫生，安媽媽帶她來(lái)到游樂(lè )園，她那雙驚訝又有些雀躍的眸子刺激到了安媽媽。安媽媽心里迸發(fā)出隱藏已久的感情，她伸出手，抹了抹眼角的眼淚。
安靜終于不再安靜了，她伸出被病魔折磨得只剩皮包骨的手扯了扯安媽媽的袖口，說(shuō)：“媽媽?zhuān)夷苊鼈儐幔克鼈兲亮耍覜](méi)見(jiàn)過(guò)這么好看的東西？”安媽媽忍住悲傷，摸了摸安靜的小腦瓜，說(shuō)：“當然可以。媽媽還帶你去玩。但事先說(shuō)好，不能玩危險刺激的游戲。”安靜的眸子散發(fā)著(zhù)亮光，眼里滿(mǎn)是期待：“好！都聽(tīng)媽媽的。”
安靜坐在旋轉木馬上，面露微笑，安媽媽站在護欄邊上，看著(zhù)安靜那開(kāi)心的面容，淚珠又悄然滑落，滴在地上，綻放成美麗的水花。等到安靜玩完旋轉木馬后，安媽媽本來(lái)想帶她去買(mǎi)吃的，誰(shuí)知道安靜突然暈倒，嚇得安媽媽趕緊送她去醫院。等到醫生檢查完之后，安靜也漸漸蘇醒，她看到一旁緊握她的雙手的媽媽?zhuān)幻獗穷^一酸，想掉眼淚。她細細的描繪著(zhù)母親的眉眼，似乎這是一副十分美麗的畫(huà)卷。
一會(huì )兒之后，安媽媽醒了，看到安靜那蒼白無(wú)血絲的臉，她心里又是一陣愧疚，她伸出雙手，輕輕環(huán)抱住了安靜，在安靜耳邊低喃著(zhù)：“對不起安靜，都是媽媽的錯，是媽媽害你的。”安靜也環(huán)抱住了媽媽?zhuān)矒嶂?zhù)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑢Σ黄穑屇鷵牧耍@病不是您的錯。人生在世，終有一死，我只不過(guò)是可能比別人早一點(diǎn)去天堂，但是媽媽?zhuān)疑岵坏媚悖闵钌畹厝谌氲搅宋业纳钪小Ｎ页?huì )想，假如你不是我的母親，我現在又是怎樣一副面孔，怎樣一種生活，媽媽。我愛(ài)你！所以為了我自己，也為了您，我都會(huì )盡力的活下去。”安媽媽終是忍不住了，她的眼淚一涌而出，似是喜極而泣，又似悲極而泣。
許多年后，安靜長(cháng)大了，她一直陪伴在安媽媽的身邊，也不再是那個(gè)只會(huì )懦弱地躲在母親身后的害羞女孩，她越來(lái)越快樂(lè )，活得越來(lái)越充實(shí)。
于是有人問(wèn)她：“你為什么可以活那么就久？你不是有先天性心臟病嗎？”
安靜想了想，說(shuō)：“重在心態(tài)，每個(gè)人的心態(tài)不同，活成的樣子也就不同，不要畏懼，不要退縮，你只能向前沖，因為你本來(lái)就沒(méi)有資格后退。至于我的病嘛……”她狡黠一笑，說(shuō)：“吃藥啊！”然后就走遠了，畫(huà)面定格在那有些瘦削卻又挺拔的身影，直到越來(lái)越遠，直到看不見(jiàn)。
永遠有人有年少時(shí)，但沒(méi)有人永遠有少年時(shí)，這是自然的規律。少年時(shí)的樣子，或多或少會(huì )影響你以后的生活，安靜的姿態(tài)與風(fēng)采，決定了她活得快樂(lè )，過(guò)得充實(shí)，而世界上另一些少年的風(fēng)采與姿態(tài)也被收集起來(lái)，被倒映在記憶的大殿上，然后組成一副多姿多彩的人生之畫(huà)。
少年風(fēng)采作文 篇25
12歲，正是從兒童步入少年的階段，從雛鷹到雄鷹，此時(shí)的我們正滿(mǎn)懷著(zhù)激情，展現著(zhù)堅持不懈、永不言敗的少年風(fēng)采！
3月20日，小學(xué)畢業(yè)倒計時(shí)活動(dòng)正式啟動(dòng)。這一次我們策劃組的六名同學(xué)要挑戰自己，人體組字。清晨的陽(yáng)光灑滿(mǎn)操場(chǎng)，給萬(wàn)物染上一層金輝。臺下的八百名同學(xué)列隊而站，如一棵棵挺拔的白楊。伴著(zhù)清脆而堅定的口令聲，同學(xué)們踏出了第一步。此時(shí)的我們，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，對彩排中的可能狀況毫無(wú)預計；意氣風(fēng)發(fā)，站在臺上高聲地指揮發(fā)出一道道命令；心情愉悅，對完成任務(wù)把握十足。這就是少年風(fēng)采，高度的自信令我們希望滿(mǎn)懷。
時(shí)間轉瞬即逝，正午的陽(yáng)光毫不吝異地展示著(zhù)它的熱情，耐心和信心如沙漏般點(diǎn)點(diǎn)流散。抬頭，操場(chǎng)上亂得如同一鍋粥沸沸騰騰；低頭，紙板拼出的字橫七豎八如同天書(shū)無(wú)法辨認；停歇，完不成任務(wù)的絕望令人無(wú)法喘息；繼續，臺上的我們面面相覷，欲哭無(wú)淚。就此放棄？青春的字典里怎能就此寫(xiě)下認輸的字跡！還有三天，為了目標，我們決定奮斗到底：在操場(chǎng)上用膠帶貼出每個(gè)同學(xué)的位置。800個(gè)位置——一個(gè)大膽的決定，一個(gè)遙不可及的目標，但沒(méi)有一個(gè)人退縮。這就是少年風(fēng)采，確立目標，永不放棄！
短短的三天時(shí)間，我們爭分奪秒地向著(zhù)目標奮勇出擊。為了確定準確的位置，我們一遍又一遍地反復測量，一次又一次地周密計算。清晨的第一縷陽(yáng)光，照射著(zhù)我們忙碌的身影；午后的操場(chǎng)上，印下一個(gè)個(gè)奔跑的足跡；夕陽(yáng)落下，操場(chǎng)上仍然回響著(zhù)匆匆的腳步聲。凜冽的寒風(fēng)，在臉上留下一片片凍傷的痕跡；鋒利的裁紙刀，在手上劃下一道道深深淺淺的傷口；干裂的嘴唇，滲出一滴滴紅色的血跡。面對一次次錯誤、一道道難關(guān)，我們互相鼓勵：“這是我們自己組織的活動(dòng)，一定要把它辦好！”這就是少年風(fēng)采，堅持的信念讓我們勇往直前、堅持到底！
“一、二、三，蹲！”隨著(zhù)響亮的口號聲，當看到那醒目的紅色大字“百年之約”時(shí)，我們心潮澎湃，只想大喊一聲“我們成功了！”一次次的失敗，一次次的堅持，終于令我們創(chuàng )造出了屬于自己的奇跡！
這就是少年風(fēng)采！雄鷹，只有換去舊的羽毛，才能重新遨游于藍天；鳳凰，只有經(jīng)受住火的洗禮，才能涅磐重生。而我們，堅持不懈、永不言敗，昂首展現出屬于我們的少年風(fēng)采！
少年風(fēng)采作文 篇26
步入青春期的我們，已經(jīng)來(lái)到了少年的最后的階段，馬上成為青年。我們正在五彩繽紛、朝氣蓬勃的花季里踏步，我們將會(huì )領(lǐng)略青春的酸甜苦辣。
少年應該如花似火，燦爛熱烈，我們人生交響樂(lè )的序曲，即使有困難，有曲折，有痛苦，更多的溫暖、快樂(lè )的東西，我們應充滿(mǎn)朝氣，對未來(lái)充滿(mǎn)希望。
希臘神話(huà)中，獅身人面的斯芬克斯曾出過(guò)一個(gè)謎題：“早晨四條腿，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路的生物是什么？”答案就是人，我們在正午的道路上奔跑，正在奔向陽(yáng)光，充滿(mǎn)熱情和力量。
要知道，與我們年齡相仿的一些人，因困難而無(wú)法像我們有獲取知識的條件。
少年時(shí)，居里夫人失去了母親和姐姐，莎士比亞在劇團里打工，林肯在大街上賣(mài)報，就連康熙在少年登基時(shí)，也被鰲拜玩弄于股掌中，但后來(lái)居里夫人發(fā)現提取鐳，莎士比亞成為著(zhù)名作家，林肯成為受黑人愛(ài)戴的美國總統，康熙成為杰出帝王，如今，天將降大任于我們，而沒(méi)有讓我們受到痛苦，我們更應努力學(xué)習。
奔跑吧！展現你我的少年風(fēng)采。
少年風(fēng)采作文 篇27
清風(fēng)徐徐，浪花朵朵，少年們慢慢地向前走著(zhù)。
——題記
歲月從指縫溜走，一轉眼便是初三。時(shí)間老人在收入我們的天真無(wú)邪的同時(shí)，又賦予了我們無(wú)限的青春活力。
新的一年，少年已整裝待發(fā)。
活力·蛻變。
早讀期間，學(xué)習委員一如既往地在黑板上寫(xiě)著(zhù)今日任務(wù)，同學(xué)們井井有條地整理好作業(yè)上交，各組組長(cháng)也有條不紊地打理好每一項作業(yè)。
就在我整理數學(xué)作業(yè)本時(shí)，一個(gè)人影晃到我面前：“組長(cháng)，我來(lái)背書(shū)了！”我詫異地看了他一眼，心里有一種不好的預感：這小子該不會(huì )又來(lái)搞怪了吧！“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲……”在我思索之時(shí)，流暢的背書(shū)聲已在耳畔響起。很快一首就背完了，鄭同學(xué)笑嘻嘻地回到座位上。可不一會(huì )，我的數學(xué)作業(yè)本還沒(méi)有打理完，他就又來(lái)了！于是一個(gè)早自習，他背完了五首古詩(shī)。看著(zhù)他白皙的校服在陽(yáng)光下熠熠生輝的樣子，原來(lái)這不是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了，而是一個(gè)少年覺(jué)悟了。
堅持·熱血。
“1、2，開(kāi)始！”隨著(zhù)班主任一聲令下，同學(xué)們開(kāi)始飛快地甩動(dòng)繩子。第一回合感覺(jué)毫無(wú)壓力，但到了第三回合時(shí)，仿佛腿都不是自己的了！可這并不能停止接下來(lái)的命運——跑10000米。一圈、兩圈……豆大的汗珠滾落，在強烈的陽(yáng)光照耀下像一顆顆閃光的珍珠。運動(dòng)結束后，同學(xué)們的衣服已經(jīng)被汗水浸濕，班主任這時(shí)喊了一句：“爽不爽？”“爽！”回答她的是一個(gè)響徹云霄的字，同學(xué)們就好似那一群朝氣蓬勃的后生！那時(shí)我的心里只有一句話(huà)：誰(shuí)的青春不拼搏？我們生而無(wú)畏。
認真·積極。
又是一堂化學(xué)課結束，鈴還沒(méi)打，幾個(gè)人就已經(jīng)坐不住了。“鈴鈴鈴……”仿佛得到了號令，那幾個(gè)一擁而上，團團圍住了羅老師，個(gè)個(gè)都伸長(cháng)了脖子，高高舉著(zhù)作業(yè)本“老師！這里！我的我的！”就差把作業(yè)本拍到老師臉上了！
校園悅耳的鈴聲響起，青春的齒輪開(kāi)始轉動(dòng)。校園將因我們的少年活力而多彩，未來(lái)將因我們的少年活力而輝煌！