關(guān)于成長(cháng)類(lèi)作文(關(guān)于成長(cháng)類(lèi)句子)
關(guān)于成長(cháng)類(lèi)作文
關(guān)于成長(cháng)類(lèi)作文
關(guān)于成長(cháng)類(lèi)作文1
“河水沒(méi)有繞不過(guò)的山，人生沒(méi)有跨不過(guò)的坎兒”這句真理，可能對于一些上了不惑之年的人來(lái)說(shuō)，是能夠體會(huì )到的。但尚未成年的我，就體驗了一把什么叫“山”，什么叫“坎”。
我在少年宮，學(xué)了大概六年書(shū)法。從最初的畫(huà)線(xiàn)條開(kāi)始，每臨摹一位大師的字，每一次都是難題。因為要臨摹一個(gè)人的字，不僅要分析字形、特點(diǎn)、結構變化，還要體驗書(shū)法家當時(shí)的心境和時(shí)代背景。
甚至有一次，我臨摹了王羲之的《蘭亭序》，可總是找不到韻味與感覺(jué)。為了體驗王羲之等人在蘭亭喝酒作詩(shī)，飄飄欲仙的感覺(jué)。我去超市買(mǎi)了一瓶雞尾酒，一口氣喝了下去。結果不但沒(méi)有“飄飄欲仙”，反而頭暈腦脹。最后我去了一趟忠侖公園，坐了一下午，回家慢慢摸索，總算是把感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)了。
去年，我的書(shū)法老師敦促我要盡快考九級書(shū)法。說(shuō)實(shí)在的，那段時(shí)間我的書(shū)法不太找得到感覺(jué)，不知怎的，總有三分浮躁在心頭。
我很不解，為什么這么急呢？軟筆藝術(shù)考試不是一年兩次嗎？或許我還可以在練一練！老師看我猶豫不決，似有退縮之意，笑著(zhù)說(shuō)：“今年的難度比較大，去試看看吧。在我這兒，你也不能待太久呀！”細細算來(lái)，可真有點(diǎn)久，是該出師了。
可現在，筆法尚未完善的我竟要去考級！
這個(gè)任務(wù)，不比天高，不比地厚。對于我來(lái)說(shuō)，卻是艱巨無(wú)比。九級是軟筆書(shū)法考試中的最高級，而且我以前也沒(méi)有考級的經(jīng)驗。不管怎樣——拼了！
之后的每一個(gè)下午或晚上，我抄起毛筆，沾點(diǎn)墨，就對著(zhù)宣紙練。有時(shí)看看往年的考題，就照著(zhù)題目要求去寫(xiě)。但更多時(shí)候，我都“亂寫(xiě)”，想到什么寫(xiě)什么，只注意些章法，不去顧及筆法。因為只有這樣一番狂放之后，寫(xiě)出來(lái)的字才能夠拘謹，也多種筆法的成熟，多種自由的感覺(jué)。
就這樣，每天的“紙山”一堆接一堆，用的墨汁兒一瓶接一瓶。只求那一瞬的靈感，一刻的寧靜，一會(huì )的拘謹。
日歷上，數字一天天增加，距離考試的時(shí)間也越來(lái)越近。考試的那天下午，我累了。趴在草紙上，睡了半天。醒來(lái)時(shí)，臉上已是一遍墨黑。晚上，我卷好筆，收齊“裝備”，獨自一人，來(lái)到了少年宮。考場(chǎng)里，有老人，有婦女，但更多的是像我這樣的小孩。
盡管窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)，但空氣還是凝固了。每個(gè)人都是那么沉重而緊張。考試紙只有六張，三張考，三張稿，與往年一樣一隸（或篆）一楷一行。
本以為，我能“從容不迫”，于是擦了擦手，沒(méi)想到又生汗了。我提筆按筆運筆行筆，用上了老師給我的所有知識，加上一只能操縱自如的手，一只狂放不羈的筆，寫(xiě)出來(lái)的草稿，驚為天人。
我打算照原型錄入正稿，不料，因為隔桌的同學(xué)不小心，我的考紙上有了不規則的墨跡。這張紙廢了，意味著(zhù)我的楷或隸不能打稿。
沒(méi)時(shí)間了！我很隨意地寫(xiě)完剩下兩張我較有把握的卷，草草地落了款，交了。
出了考場(chǎng)，看著(zhù)頭頂上的月亮，我深深地嘆了口氣，唉，可能沒(méi)希望了。
我在等待與焦慮中等待了兩個(gè)月，終于，我的老師興奮地找到我，說(shuō)：“過(guò)了！過(guò)了！”我心里的大石頭，“砰”的一聲掉了。捧著(zhù)手里的證書(shū)，我釋然了。此時(shí)的我，更體會(huì )到了什么叫“喜欲狂”。
河水，沒(méi)有它繞不過(guò)的山；人生，沒(méi)有我們跨不過(guò)的坎兒！
關(guān)于成長(cháng)類(lèi)作文2
有一個(gè)故事：雞蛋，從外打破是食物，從內打破就是生命。人生也是如此，從外部打破是壓力，從內打破就是成長(cháng)。
成長(cháng)的路上，總會(huì )有瓶頸時(shí)期，無(wú)論怎樣努力還是卡在某一個(gè)地方，不上不下，壓力就隨之而來(lái)。
你有足夠的理由相信，壓力就像吹氣球。適當的壓力，使得氣球膨脹，舒展，但是當氣流過(guò)大，而氣球已經(jīng)膨脹到必須程度的時(shí)候，那么……結果可想而知，在“嘭”的一聲中，它的生命就終結了。或許有些言過(guò)其實(shí)，但事實(shí)如此。
在電影惡棍天使里面，莫非里的一席話(huà)是更好的詮釋?zhuān)f(shuō)：想象世界是一個(gè)混沌的蛋殼，蛋殼很硬，你很柔軟。可你也有你的武器--你那堅硬的大板牙。拿出你的勇氣，一點(diǎn)一點(diǎn)的啄，總有一天，世界會(huì )被你啄出一條生路。
是啊，生路永遠都是自我“啄”出來(lái)的，當壓力存在的時(shí)候，拿出自我的武器，勇敢的應對吧!
關(guān)于成長(cháng)類(lèi)作文3
生活處處存在著(zhù)壓力，有時(shí)，壓力猶如泰山壓頂，使我們不堪重負，甚至被壓垮。但沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，機遇與挑戰并存，壓力與動(dòng)力共生。莎士比亞以前說(shuō)過(guò)：“壓力是一柄雙刃劍。”正確地對待壓力，能夠使人進(jìn)步，反之，它則會(huì )成為你失敗的根源。
她，倒在壓力下原指南針樂(lè )隊的女主唱羅琦可謂20世紀90年代流行樂(lè )隊的風(fēng)云人物之一。但由于與人發(fā)生摩擦，羅琦被刺瞎左眼后，為了排解心中壓力，她開(kāi)始吸毒。之后她被娛樂(lè )圈公開(kāi)暴光以后，便遠赴德國音信皆無(wú)了。我認為，最大的壓力來(lái)自于自我。要學(xué)會(huì )應對壓力，首先要認識到適度的壓力是生活所必需的。研究壓力對人類(lèi)身心影響最有名的加拿大醫學(xué)教授賽勒博士曾說(shuō)：“壓力是人生的燃料。”他提醒我們，不要以為壓力只有不良影響，而應轉換認知情緒，多去開(kāi)發(fā)壓力的有利因素。而羅琦應對生活的壓力，僅僅看到了黑暗的一面，她選取了，無(wú)異于自毀前程。生活在現實(shí)中，更多的時(shí)候，我們是要背負著(zhù)心靈的灼痛和壓力前行。對生活的熱愛(ài)，對命運的豁達態(tài)度，對完美明天的樂(lè )觀(guān)，就應是我們每個(gè)人心頭必備的一把傘。直面生活的風(fēng)雨，才能走出風(fēng)雨。只要自我的心不被風(fēng)雨淋濕，我們總能找到一片屬于自我的麗日藍天。
他，在壓力下成為了大力士在美國，有這么件事兒。一個(gè)孩子在事故中被一輛小卡車(chē)壓在水溝里，眼看要不行了。孩子的父親趕來(lái)，跳進(jìn)溝中，居然把小卡車(chē)抬到了必須的高度，孩子獲救了！但事后，他再也抬不起那輛小卡車(chē)了。我想，這正是因為救子心切的強大壓力激發(fā)了他的無(wú)窮潛力，使他的力氣超出了往常。這驗證了愛(ài)默生的一句名言??奇跡往往是在壓力中產(chǎn)生的。當孩子的父親看到孩子在死亡的邊緣上時(shí)，心中只有一個(gè)念頭：“無(wú)論如何，必須要把孩子救上來(lái)，必須！”作為父親的他，壓力與職責并存，他甚至來(lái)不及思考自我是否能夠搬得起這輛小卡車(chē)。這種“必須要救出孩子”的信念與無(wú)形的`壓力使他不顧一切，釋放出了前所未有的力量。用辨證的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，事物有壞的一面，也就必須有好的一面。壓力也是如此。這正是“雙刃劍”的另外一面。人們不是常說(shuō)“井無(wú)壓力不噴油，人無(wú)壓力輕飄飄”嗎？又要它沒(méi)能殺死你，就會(huì )使你更強大！
他們，在壓力下失手在奧運會(huì )上，不少名將因為壓力太大而失手，而黑馬卻不時(shí)殺出。為什么他們會(huì )有壓力？因為他們把自我定位在一個(gè)“名將”的位置上，認為自我拿了幾塊金牌，這次也就必須要再拿一塊。因此，他們就背上了沉重的思想包袱，所以發(fā)揮得比較保守，顧慮也太多了。而“黑馬”們卻把自我的定位在一個(gè)挑戰者的位置上：如果我輸了，沒(méi)有什么，你是名將，各方面都比我強，理所應當；如果我贏(yíng)了，當然更好，說(shuō)明我有奪冠的這個(gè)實(shí)力。因而“黑馬”們便能夠發(fā)揮出自我的正常水平，甚至超常。這又應了一句老話(huà)，“攻城容易守城難”。其實(shí)，應對壓力主要是自我定位問(wèn)題。若是“名將”們把這次比賽看作是一個(gè)與其他選手們交流的平臺，以一顆平常心來(lái)應對，把自我定位在一個(gè)較低的位置上，也就有了更大的發(fā)揮空間。在這次的雅典奧運會(huì )上，李婷婷她們這支網(wǎng)球隊伍不正是因為自我定位好而取得了最后的勝利嗎？人最大的敵人是自我，只要戰勝了自身壓力，那么，其他一切外界壓力也就不值得一談了。學(xué)會(huì )自我減壓，才能正常發(fā)揮。
壓力無(wú)法逃避，壓力是人生的燃料，化壓力為動(dòng)力，迎戰壓力，讓壓力來(lái)得更猛烈些吧！
關(guān)于成長(cháng)類(lèi)作文4
時(shí)間，給了我經(jīng)驗，更給了我壓力。不知不覺(jué)，初三已駐足在我身邊，而壓力也在我身邊“安居樂(lè )業(yè)”。
初三的功課多，學(xué)業(yè)繁重，壓力在無(wú)形中加在我身上。應對于自我朝夕相處的同學(xué)，應對對自我辛勤培育的老師，應對每日起早貪黑的母親……隱約間，仿佛有許多不知從何而來(lái)的煩惱。總覺(jué)得生活像一杯咖啡，苦澀中帶著(zhù)淡淡的苦惱。
記得大人們常說(shuō)：“壓力就是動(dòng)力。”但是，當自我被壓得喘但是氣的時(shí)候，又怎樣把壓力轉化為動(dòng)力呢?“拜不完的師，考不完的試。”似乎已經(jīng)成為一種生活模式，定格在那里。每一次應對新面孔，總要懷揣擔憂(yōu)：這個(gè)老師的教學(xué)水平怎樣樣?對學(xué)生要求嚴格么?我能和他處理好師生關(guān)系嗎?一個(gè)個(gè)打問(wèn)號緊緊地鉤住了我的心。每一次拿著(zhù)墨香四溢的試卷，心中都不免忐忑不安。考完后，又怕考的不理想被老師家長(cháng)責備。
天天念著(zhù)ABC，日日想著(zhù)方程式，這些知識在不斷給我加壓。可我明白，在學(xué)海中航行，若一遇到壓力，就收起船帆，那我永遠到不了成功的彼岸。
人生不是夢(mèng)，遇到困難如果放下，絕不能從頭再來(lái)。金剛石的構成，少不了巖石的擠壓，缺不了風(fēng)霜的磨礪。而金剛石要想成為鉆石，更不能沒(méi)有技術(shù)的雕琢。
站起來(lái)，做壓力下的鉆石!
關(guān)于成長(cháng)類(lèi)作文5
對于此刻大多數中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們此刻的生活雖然比他們的長(cháng)輩年輕時(shí)好很多，也幸福很多，但是他們享受的童年的快樂(lè )少了很多，因為長(cháng)輩們小的時(shí)候是在田野、草木的陪伴下度過(guò)的，而我們的童年則是在父母的期望和壓力中度過(guò)的，因此對于每位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種重擔，那么這種重擔來(lái)源于誰(shuí)呢？有的人會(huì )把這一切歸于老師和學(xué)校，但事實(shí)不是這樣的，我們真正的壓力來(lái)源于現代這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì )，為了適應國家的不斷發(fā)展，所以教育程度也在不斷地提升，正因為如此學(xué)生受到的學(xué)習壓力也在隨著(zhù)教育的提升而不斷提升。
壓力的根本原因雖來(lái)自社會(huì )，而這壓力的傳導者是學(xué)生的家長(cháng)，此刻各個(gè)家庭里大部分只有一個(gè)孩子，當然父母就會(huì )將期望都寄托在他的身上，而這些無(wú)邊無(wú)際的期望對于孩子來(lái)說(shuō)或許是一種無(wú)邊無(wú)際的壓力。每當孩子的成績(jì)不理想時(shí)，父母那憂(yōu)郁的眼神和口中的說(shuō)詞，每當孩子的成績(jì)比別人差時(shí)，父母的嘆息聲，每當孩子的名次不佳時(shí)，家長(cháng)的呵斥聲，對于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一種無(wú)形的壓力。
其實(shí)，這種來(lái)源于社會(huì )的壓力主要來(lái)自于我們國家的人口，因為我國人口過(guò)多，所以就業(yè)也就比較困難，因此這種困難變成了競爭，而競爭更深入就變成了對每一個(gè)人的壓力。
說(shuō)到這好象是人們自我把壓力帶給自我似的，其實(shí)不管怎樣既然時(shí)代選取了你，讓你來(lái)到這個(gè)充滿(mǎn)壓力的時(shí)代，那么你也務(wù)必勇敢應對壓力，應對壓力給你帶來(lái)的一切困難與不便，悲觀(guān)者會(huì )說(shuō)：“壓力會(huì )隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展而與日俱增”，但是俗話(huà)說(shuō)適者生存，如果你不去應對壓力你又怎能在這世界上生存呢？怎樣在這社會(huì )上立足、占有一席之地呢？既然你出生在這個(gè)充滿(mǎn)競爭的時(shí)代，那你就務(wù)必學(xué)會(huì )理解這一切生活所帶來(lái)的壓力，理解一切不快，用“以不變應萬(wàn)變”的老套著(zhù)數來(lái)對待壓力。
關(guān)于成長(cháng)類(lèi)作文6
跳繩比賽
今天晚上我和阿姨進(jìn)行跳繩比賽。比賽開(kāi)始了，由我先來(lái)跳，我很輕松地甩著(zhù)繩子，像只蝴蝶一樣輕盈地跳著(zhù)，覺(jué)得一點(diǎn)兒也不費力氣，可是跳著(zhù)跳著(zhù)開(kāi)始上氣不接下氣了，一會(huì )兒就滿(mǎn)頭大汗了。但是我仍然堅持往下跳，終于跳到了100個(gè)。我得意極了，心想阿姨一定跳不到這么多。哪知阿姨一口氣就跳了200多個(gè)，真厲害呀!看來(lái)真是"山外有山，人外有人"啊！
打針
保健站的醫生要來(lái)給我們打針了。我一聽(tīng)到這個(gè)消息心里就緊張起來(lái)。好像那尖尖的針頭馬上就要扎到我的肉里，我渾身哆嗦起來(lái)。可是我發(fā)現打針時(shí)，同學(xué)們都咧著(zhù)小嘴笑瞇瞇的，仿佛一點(diǎn)兒都不疼的樣子。我想：如果我害怕的樣子被同學(xué)們看到了，他們一定會(huì )笑話(huà)我的。于是我鼓足勇氣，站在了黃怡冉同學(xué)的后面。輪到我打針時(shí)，我勇敢地伸出了胳膊。啊，原來(lái)打針沒(méi)有想象中那么疼！
打雪仗
今天下午放學(xué)了，我和幾個(gè)同學(xué)高興地玩起了打雪仗，我一下子就打中了一個(gè)同學(xué)。我看見(jiàn)一個(gè)雪球向我飛來(lái)，就做好準備。嘩！我猛地蹲下了，躲開(kāi)了一個(gè)雪球。嘩！又來(lái)了一個(gè)雪球，啪喳！一個(gè)雪球重重地打在了我的后腦勺，然后，我回過(guò)頭去不滿(mǎn)地看了他一眼。接著(zhù)，我又拿起一個(gè)個(gè)雪球，使勁地向他扔去，"打中嘍！"我大喊著(zhù)。雖然自己身上都濕了，但我們那時(shí)卻沒(méi)有感覺(jué)。我們還在不停地跑著(zhù)、跳著(zhù)、喊著(zhù)。我們真像一群在雪地上嬉戲的小花鹿，沉浸在歡樂(lè )的海洋中……
小刺猬土豆餅
今天下午，媽媽教我做土豆餅啦！我們先把土豆蒸熟，再打成土豆泥，然后在土豆泥中加入白糖，攪拌均勻。接著(zhù)，我抓了一些土豆泥，把它捏成刺猬的形狀，并且拿來(lái)兩顆巧克力豆做它的眼睛。最后，我把手指餅干插在它的身上當刺。啊，一個(gè)可愛(ài)的小刺猬土豆餅做成了！我越看越喜歡，覺(jué)得很有成就感。
爬山
星期天爸爸要帶我去爬山，我特別高興。我和爸爸爬呀爬，爬到半山腰，我實(shí)在爬不動(dòng)了，爸爸說(shuō)："要想看到很遠的地方，一定要爬上山頂。"于是我努力爬，終于爬到了山頂。我向下一看，縣城多大呀！有那么多漂亮的樓房、小汽車(chē)，還有廣場(chǎng)和體育場(chǎng)，多美麗呀，我太高興了！爸爸說(shuō)："學(xué)習就像爬山一樣，只有不斷地努力、堅持到底，才能考出好成績(jì)，取得勝利。"我好像明白了一個(gè)道理："堅持就是勝利"。
關(guān)于成長(cháng)類(lèi)句子
關(guān)于成長(cháng)類(lèi)句子
成長(cháng)就像剝洋蔥，剝掉一層就會(huì )留一次眼淚。如下是小編給大家整理的關(guān)于成長(cháng)類(lèi)句子，希望對大家有所作用。
1、成長(cháng)就像剝洋蔥，剝掉一層就會(huì )留一次眼淚。
2、成長(cháng)是緩緩流淌的溪流。悄然地，我們就長(cháng)大了。
3、成長(cháng)是一次次的蛻皮。蛻皮是痛苦，是流血，有風(fēng)險，有失敗；但也是對未來(lái)的憧憬和期待，變得成熟與美麗。
4、成長(cháng)是一曲剛健的歌謠。走進(jìn)田間地頭，聽(tīng)拔節聲聲，走進(jìn)森林曠野，聽(tīng)萬(wàn)籟和鳴。噪動(dòng)與喧騰，追逐與奮爭，這就是成長(cháng)的旋律。在成長(cháng)的行列里，彈奏的是輝煌的音響。
5、成長(cháng)是放在床頭的那一摞摞的武俠小說(shuō)。英雄美人，俠客伴侶，一部一部驚心動(dòng)魄，蕩氣回腸。
6、成長(cháng)是美麗的痛。--劉墉
7、每個(gè)人在成長(cháng)中都會(huì )受很多傷，會(huì )哭泣悲傷，會(huì )覺(jué)得痛。許多事情，總是在經(jīng)歷過(guò)后才明白。痛過(guò)了，便堅強了；跨過(guò)了，便成熟了；傻過(guò)了，便懂得了適時(shí)的珍惜與放棄。
8、我更相信，成長(cháng)教會(huì )我們的不僅僅是寬容與感悟，它是一種信念，讓我們知道，凋零的可以是花，但絕不會(huì )是春天！
9、成長(cháng)是-道色彩的流程。飄去了鮮艷的連衣裙，飛走了粉紅的蝴蝶結。一身校服，一圍凝重的色彩。不見(jiàn)了童話(huà)書(shū)上多彩的封面，看到的是教科書(shū)一臉的嚴肅。堆積的課本一如大山的深沉。-切浮躁歸于沉靜，昔日絢麗的色彩只去裝點(diǎn)青春的夢(mèng)境。
10、酸是成長(cháng)的本味，甜是短小的插曲，讓成長(cháng)不再乏味。正因為酸，桔子就有了耐人尋味的回味。也讓成長(cháng)更讓人想去回味。
11、某日，興之所致，閑翻詩(shī)選：元輕白俗，郊寒島瘦，姿態(tài)萬(wàn)千，信心然不可自勝。鄰室卻突然飄來(lái)動(dòng)感的音樂(lè )。分辨之下，竟是鄰室幼童學(xué)唱熱辣情歌。惘然，悵然！不禁感慨：成長(cháng)過(guò)程中切莫失去了文化的修養，人文的關(guān)懷。
12、成長(cháng)是色彩的變幻。不見(jiàn)了童話(huà)書(shū)上多彩的封面，看到的是教科書(shū)一臉的嚴肅。
13、南宋詞人陸游說(shuō)：“少年不識愁滋味。”其實(shí)陸游哪里知道現代的少年啊，“不識愁滋味”的時(shí)間似乎總是那么短暫，一眨眼，愉快的童年很快就過(guò)去了，剩下的則是升學(xué)壓力帶來(lái)的煩惱。
14、每個(gè)人都要不可避免地成長(cháng)。成長(cháng)必然經(jīng)歷過(guò)一些風(fēng)雨的磨礪，若一路風(fēng)平浪靜，那就不是所謂成長(cháng)。成長(cháng)總要經(jīng)過(guò)遺忘和創(chuàng )傷，這么說(shuō)，成長(cháng)未免也太殘酷。
15、光陰似箭，日月如梭，轉眼間已經(jīng)十二年了。這十二年里，我們都在成長(cháng)著(zhù)，心靈上，身體上，精神上，而愛(ài)，是這成長(cháng)的養料。
16、成長(cháng)的過(guò)程就是破繭為蝶，掙扎著(zhù)褪掉所以的青澀和丑陋，在陽(yáng)光下抖動(dòng)輕盈美麗的翅膀，閃閃的，微微的，幸福的顫抖。
17、愛(ài)那么短，遺忘那么長(cháng)。
18、前進(jìn)的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去，事在人為，我們首先就是要具備中學(xué)生的美德，具備我們中華民族的美德，沒(méi)有美德的人，不算高尚，別讓陋習沾染如花的青春，更別讓陋習陪伴你度過(guò)最美好的人生！讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會(huì )迸發(fā)出文明的火花，讓我們抱文明，和美德手拉手，結伴同行！
19、成長(cháng)，似乎是一個(gè)不可逆轉的話(huà)題。處在這個(gè)階段的我們總是十分興奮，十分叛逆，十分迷茫。我們會(huì )偷偷注意身邊的人的一言一行；我們開(kāi)始狂躁，不再是父母身邊乖巧的安琪兒；我們失去了那份“初生牛犢不怕虎”的勇氣，變得唯唯諾諾。
20、成長(cháng)的盡頭在哪里，而我，今后又將成為一個(gè)什么樣的女孩。是這樣嗎？素淡的眉，倔強的唇，如水的目光，笑起來(lái)輕柔如風(fēng)，偶爾滑落幾滴淚，也關(guān)不住滿(mǎn)腔的真誠。
21、傾吐成長(cháng)歲月之心聲，展我之風(fēng)采。把天真幼稚的童年和純潔的少年時(shí)光，存入生命的檔案，我們不必惋惜“美好時(shí)光”一去不復返，也不必嘆惜“歲月如梭”梭梭催人老。我們應展開(kāi)翅膀，為了理想的明天做好充分的準備，為童年而歡呼，為成長(cháng)而喝彩！
22、雖然我經(jīng)歷了這么這么多，也幾近崩潰，然而我依然在成長(cháng)之路上艱難的行走著(zhù)。我想，人生有這么多的困難，但我們每個(gè)人都在堅持，即使受到致命的挫敗也決不放棄生活，其實(shí)我們就是在磨練與失意中長(cháng)大的。該生出一份勇氣，去沉著(zhù)而樂(lè )觀(guān)地面對生活。因我我知道鳳凰涅磐，鳳凰經(jīng)歷烈火的煎熬和痛苦的考驗，才能夠獲得重生，并在重生中達到升華。
23、我們的一生，是一段充滿(mǎn)冒險與考驗的旅程，這段旅程會(huì )有驚喜，會(huì )有歡樂(lè )，當然，也不免交織著(zhù)苦澀，交織著(zhù)迷茫。由于無(wú)法預測下一步將會(huì )發(fā)生什么，因此我們都充滿(mǎn)了期待。只有懂得在考驗中磨練自己，才能體現人生的價(jià)值，才會(huì )逐步成長(cháng)。
24、成長(cháng)中的種種困惑如石頭般吵我砸來(lái)，處在迷茫中的我，來(lái)不及躲閃。只好帶著(zhù)遍體傷痕，獨自去品嘗身心的痛楚。
25、可是，假想畢竟是假想，永遠不能成為現實(shí)，我只能自己躲在角落里默默的哭泣，默默的想象，嘴里默默的，默默的念著(zhù)不想長(cháng)大，唱著(zhù)我不想長(cháng)大的歌曲默默地懷念。
26、成長(cháng)的痕，是看似閃爍卻暗淡無(wú)光的。我們想要天上的星，故可以登高樓去摘折。我們要的是閃爍，要的是光芒，卻不知，我們早已遺忘了它的本質(zhì)。虛榮的光環(huán)套在身上，卻怎么也掩蓋不住它本身的暗淡無(wú)光。當心開(kāi)始敏感，我們再也找不回幼時(shí)的耀眼，幼時(shí)的驕傲。
27、不知從何時(shí)起，成長(cháng)的煩惱組合了起來(lái)，對于有著(zhù)許多牢騷要發(fā)泄的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)題目好親切。辛棄疾曾經(jīng)說(shuō)：“少年不識愁滋味”。或許是他老人家的少年時(shí)代無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，隨著(zhù)歷史的不斷發(fā)展，把越來(lái)越多的煩惱，統統留給了我們。
28、不要為沒(méi)有達到目標而沮喪，因為你在出發(fā)前就已經(jīng)明白了挫折的意義。這成長(cháng)的煩惱，也正是我成長(cháng)的`快樂(lè )，我應該從容地面對它。唯有挫折，才能讓我進(jìn)步，讓我邁向成功的方向，為我修建成功的道路。
29、伴隨著(zhù)成長(cháng)的歷程，知識也在不斷地增長(cháng)，當我飛快地解答出一道道難題時(shí)，我體會(huì )到了知識的力量，也嘗到了成功的快樂(lè )。
30、成長(cháng)讓我們錯過(guò)了太多玩耍的機會(huì )，讓我們不得不在父母的喋喋不休下努力學(xué)習；不得不在老師的噂噂教導下溫故而知新。這就是成長(cháng)的代價(jià)！
31、成長(cháng)讓我體會(huì )到無(wú)盡無(wú)休的快樂(lè )。忘不了和小朋友一起嬉戲，忘不了和父母一起游玩，忘不了和老師一起學(xué)習--太多太多的快樂(lè )令我回憶。
32、成長(cháng)是快樂(lè )的，但肯定也伴隨著(zhù)挫折，只要我們想辦法，動(dòng)腦筋，不要輕易言敗，定能把他們一個(gè)個(gè)克服，成功以后將是給我們帶來(lái)一段美好的回味。比如說(shuō)，小學(xué)畢業(yè)前的那次軍訓就是一次美好的回憶。
33、光陰似箭，日月如梭，轉眼間已經(jīng)十二年了。這十二年里，我們都在成長(cháng)著(zhù)，心靈上，身體上，精神上，而愛(ài)，是這成長(cháng)的養料。
34、回首走過(guò)的日子，在成長(cháng)的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂(lè )，有充實(shí)也有失落。雖然童年的樂(lè )園令我留戀，但我還是希望再長(cháng)大一些。“萬(wàn)卷古今消永日，一窗昏曉送流年。”我要采擷智慧的浪花，不斷豐富充實(shí)完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過(guò)得快快樂(lè )樂(lè )，富有意義。
35、我們的成長(cháng)更要呼喚人文品格的修養，古之圣賢，靜以修身，儉以養德，塑造自身的品性。正是一種獨特的人文品格。達則兼濟天下，窮則獨善其身之中，多少也包含著(zhù)胸懷宇內的人文關(guān)懷，而如今，在商業(yè)化大潮的沖擊下，種種最為質(zhì)樸的，關(guān)系人類(lèi)生存的人文品格都被忽略了。
36、我覺(jué)得長(cháng)大仿佛就在一念之間。落雨了，會(huì )自然而然的帶一把傘，獨自一人撐一把傘，漫步在迷蒙的細雨中，用心去感受著(zhù)獨特的浪漫與溫馨，而不會(huì )再像小時(shí)候一樣一頭扎進(jìn)雨簾中嬉鬧，滿(mǎn)不在乎自己被澆成一支落湯雞。當聽(tīng)到別人夸獎自己時(shí)臉上會(huì )突然飄來(lái)幾朵紅云，而不像小時(shí)候一樣只會(huì )歪著(zhù)腦袋傻笑……哦！長(cháng)大的感覺(jué)是什么？長(cháng)大的感覺(jué)是雨后萌芽的翠綠的嫩芽，花瓣上滾動(dòng)的羞澀的露珠兒。
37、我該是長(cháng)大了，在朋友的雙眸中我已找不著(zhù)曾今的天真；我是長(cháng)大了，我已成為一名孤獨的俠客，我把最傷心的最痛苦的記憶埋在心底，用帶鎖的本子掩蓋起來(lái)，等待夕陽(yáng)盡落時(shí)再來(lái)重溫，哭泣已完全沒(méi)有意義，眼淚只是代表懦弱；我完全長(cháng)大了，我不再佩服自己有著(zhù)偉大的志向，前面尚有很長(cháng)的苦難的歷程，我想我已能每走一步都思考著(zhù)下一步。
38、前進(jìn)的路已經(jīng)為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去，事在人為，我們首先就是要具備中學(xué)生的美德，具備我們中華民族的美德，沒(méi)有美德的人，不算高尚，別讓陋習沾染如花的青春，更別讓陋習陪伴你度過(guò)最美好的人生！讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會(huì )迸發(fā)出文明的火花，讓我們抱文明，和美德手拉手，結伴同行！
39、南宋詞人陸游說(shuō)：“少年不識愁滋味。”其實(shí)陸游哪里知道現代的少年啊，“不識愁滋味”的時(shí)間似乎總是那么短暫，一眨眼，愉快的童年很快就過(guò)去了，剩下的則是升學(xué)壓力帶來(lái)的煩惱。
40、成長(cháng)對于我們來(lái)說(shuō)到底是好的還是壞的呢？成長(cháng)到底是快樂(lè )的，還是傷悲的呢？成長(cháng)到低是青春的舞曲，還是人生的悲傷離歌呢？這是一個(gè)值得令人深思的問(wèn)題。
41、成長(cháng)讓我感受到了帶多的煩惱和苦悶。小山一樣的作業(yè)，父母的嘮叨，和朋友發(fā)生爭吵——這些都是成長(cháng)的煩惱。不過(guò)，我似乎更喜歡咖啡加上糖的味道，那是說(shuō)不出的美！那味道足以讓你回味！
42、風(fēng)的成長(cháng)是從微微拂面的清風(fēng)轉變?yōu)榇颠M(jìn)人內心那有力強勁的狂風(fēng)。雨的成長(cháng)是從那細絲般，甚至于讓人有微微浪漫感覺(jué)的綿綿細雨，到連巨傘都抵擋不了的傾盆大雨。而人的成長(cháng)到底意味著(zhù)什么呢？
43、成長(cháng)，這是時(shí)光多么偉大的功勞啊！不論你是誰(shuí)，都需要走過(guò)那條美麗痛苦之路。說(shuō)它布滿(mǎn)荊棘并不貼切，它像一面玻璃之門(mén)，要想成長(cháng)和改變，必須把它撞碎，然后擦著(zhù)它凌厲的碎片，不躲不避地一直穿越過(guò)去，也許他會(huì )把你變得遍體鱗傷，然而那些玻璃的碎片是那么精致而美麗，它們閃耀著(zhù)迷人的光彩。