以聲奪人的作文開(kāi)頭(先聲奪人的開(kāi)頭事例)
1.先聲奪人的開(kāi)頭事例
先聲奪人，直接切入所要敘述的人或事，并且開(kāi)篇“不見(jiàn)其人，先聞其聲。”然后，再循聲娓娓道來(lái)，從而避免大繞圈子，寫(xiě)了許多卻不知所云。
先聲奪人開(kāi)頭的好處：
一是，在開(kāi)頭寫(xiě)人物說(shuō)話(huà)的聲音，易于表現人物特點(diǎn)；
二是，通過(guò)先聞其聲，的開(kāi)頭展示故事情節。用人物語(yǔ)言開(kāi)頭，為下文的情節展開(kāi)作好鋪墊。
事例1：如一學(xué)生在《誠信》開(kāi)頭：
如果人生是一趟奔馳的列車(chē)，那么誠信便是不可缺少的輪子；如果說(shuō)人生是一條航行中的大船，那么誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。
事例1：《勝利的微笑》 開(kāi)頭：
'哦！爸爸輸了，爸爸認輸了。'隨著(zhù)弟弟的叫喊聲 ，傳來(lái)爸爸爽朗的笑聲。‘是啊，爸爸認輸了’爸爸一邊摸著(zhù)弟弟的毛茸茸的腦袋，一邊用慈愛(ài)的眼光看著(zhù)我。
2.關(guān)于“聲音”的作文開(kāi)頭,結尾
開(kāi)頭 歌聲是我喜歡的聲音 。
我喜歡《蝸牛和黃鶯》。因為這首歌讓大人回到了童年時(shí)代的春天。當我唱起這首歌，就會(huì )哈哈大笑，特別是那句“阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了”，蝸牛爬得好慢呀！
所有的歌聲都可以解除煩惱。
結尾 “孩子！加油！你是最棒的！”當我為考試成績(jì)的不佳而灰心喪氣的時(shí)候，老師的一句鼓勵話(huà)語(yǔ)，使我重新振作，積極向上。
“寶貝！加油！不要傷心！”當我為遇到挫折而傷感失意的時(shí)候，父母的一句安慰話(huà)語(yǔ)，使我對未來(lái)充滿(mǎn)了信心，勇往直前。
“同學(xué)！加油！不要放棄！”當我為遇到絆腳石而摔痛的時(shí)候，同學(xué)的一句激勵話(huà)語(yǔ)，使我鼓起勇氣，奮發(fā)圖強。
這些聲音無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現在我耳邊，它們是最美麗的。
3.怎樣才能寫(xiě)出先聲奪人的作文開(kāi)頭
【怎樣才能寫(xiě)出先聲奪人的作文開(kāi)頭】 在閱讀高分作文、滿(mǎn)分作文的時(shí)候我們會(huì )有這樣的發(fā)現：這些高分作文、滿(mǎn)分作文幾乎篇篇都有一個(gè)先聲奪人的作文開(kāi)頭，它們或因語(yǔ)言?xún)?yōu)美而令人“一見(jiàn)鐘情”，或因形式新穎而給人留下了很好的“第一印象”，的確，這些作文的成功與它們有著(zhù)密切的關(guān)系。
那么，怎樣才能寫(xiě)出先聲奪人的作文開(kāi)頭來(lái)呢？ 方法一：巧設懸念 巧設懸念式的開(kāi)頭多適用于記敘文體。請看下面的例段： 例1.爸爸有一個(gè)日記本，上面寫(xiě)滿(mǎn)了密密麻麻的字，由于他總是隨身攜帶：我和媽媽總是無(wú)緣“見(jiàn)識見(jiàn)識”里面的內容。
（優(yōu)秀作文《爸爸的日記本》） 例2，早就想到革命圣地延安去看看了，不為別的，只為了尋找一個(gè)“答案”……（優(yōu)秀作文《西行漫記》） 在例1中，日記本里到底“記”的是什么、爸爸為什么要“隨身攜帶”、“我和媽媽”為什么總想“見(jiàn)識見(jiàn)識”等，就是作者巧設的懸念，而在例2中，為什么“早就想到革命圣地延安去看看”、“我”要尋找的是一個(gè)什么“答案”等，也是作者巧設的懸念，從一定意義上講，正是因為有了這些巧設的懸念，一開(kāi)始就抓住了讀者想看個(gè)究竟的好奇心，并吸引其全身心地參與，作文得高分也就是很自然的事情了。 方法二：善用對比 善用對比式的開(kāi)頭，既適用于記敘文體，也適用于議論等其他文體。
請看下面的例段： 例3.人都說(shuō)“師徒如父子”，人又說(shuō)“子不言父過(guò)”。老師，對前一句話(huà)我舉雙手贊成，因為您對我的教導、您給我的愛(ài)實(shí)在是太多太多了，您就像一個(gè)父親那樣呵護著(zhù)我們；對后一句話(huà)我卻不敢茍同，父輩們說(shuō)錯了話(huà)、做錯了事，做子女的不提醒誰(shuí)提醒？難道就任其錯下去？老師，您別生氣，今天我想說(shuō)說(shuō)您的“過(guò)”。
（優(yōu)秀作文《老師，我想對你說(shuō)》） 在例3中，作者先是對“師徒如父子”、“子不言父過(guò)”等傳統觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析和評價(jià)，然后把自己即將要做的事情——今天我想說(shuō)說(shuō)您的“過(guò)”（文章的重點(diǎn)內容）和盤(pán)托出，顯然，這組由傳統觀(guān)點(diǎn)和“我”即將要做的事情所構成的對比，既吸引了讀者的目光，引起了他們的關(guān)注，又讓其對文章重點(diǎn)內容有了大致的了解。 方法三：展開(kāi)聯(lián)想 展開(kāi)聯(lián)想式的開(kāi)頭既適合于寫(xiě)人敘事，描寫(xiě)景物，也適合于抒發(fā)情感怎樣才能寫(xiě)出先聲奪人的作文開(kāi)頭怎樣才能寫(xiě)出先聲奪人的作文開(kāi)頭。
請看下面的例段： 例4.如果說(shuō)春天是綠色的萌芽，那么，夏天則是綠色的海洋。那蓬勃的綠，茂盛的綠，浸染周身的綠啊，能讓你感受生命的豐富多情和靈魏的美麗純凈。
明媚的夏日里，去了一趟享有“中國林都”美譽(yù)的伊春，使我再次領(lǐng)會(huì )了綠色的內涵。（優(yōu)秀作文《生命中那蓬勃的綠》） 在例4中，作者由眼前的綠、身邊的綠，而聯(lián)想到了“生命的豐富多情和靈魂的美麗純凈”，文中的“春”、“夏”已經(jīng)不是單純的季節詞匯，“那蓬勃的綠，茂盛的綠，浸染周身的綠”也已經(jīng)不是單純的自然色彩，就連作者所說(shuō)的“綠色的內涵”也為大家留下了無(wú)限的想象空間。
毫無(wú)疑問(wèn)，讀著(zhù)這樣優(yōu)美的文字，讀者也會(huì )情不自禁地展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，去急切地感受并盡情享受“生命中那蓬勃的綠” 方法四：抒發(fā)感情 抒發(fā)感情式的開(kāi)頭既適用于記敘文體、議論文體、應用文體，更適用于抒情文體。請看下面的例段： 例5.收藏友情，收藏的是春的萌動(dòng)，夏的蓬勃，秋的喟嘆，冬的沉寂。
（中考佳作《收藏友情》） 例6.緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分道在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個(gè)春去秋來(lái)的日子里，是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓虛心駕馭。
朋友，我要說(shuō)聲謝謝你。（中考佳作《朋友，我要說(shuō)聲謝謝你》） 在例5中，不是物質(zhì)層面的“收藏'不能寫(xiě)、不值得寫(xiě)，實(shí)在是精神層面的“收藏”更引人、更容易寫(xiě)出新意，更何況“友情”這樣一個(gè)容易喚起同齡人感情共鳴的內容！在例6中，既有對因緣相識的慶幸、因夢(mèng)分道的無(wú)奈和對四年相處的美好回憶與滿(mǎn)足，更有“朋友，我要說(shuō)聲謝謝你”這樣的直抒胸臆，這個(gè)開(kāi)頭既為全文確定了抒情基調，又引起了讀者感情上的共鳴。
方法五：特寫(xiě)鏡頭 特寫(xiě)鏡頭式的開(kāi)頭多適用于記敘文體和抒情文體 怎樣才能寫(xiě)出先聲奪人的作文開(kāi)頭素材庫。請看下面的例段： 例7.在我的相冊里，有這樣一張照片：背景是一望無(wú)際的大海，腳下是松軟的海灘；站在左邊的是一個(gè)女生——我，站在右邊的是一個(gè)男生——他；我昂著(zhù)頭，微閉著(zhù)眼，正張開(kāi)雙臂，像是要把太陽(yáng)、天空……擁進(jìn)懷里，他目光深邃地看著(zhù)遠方，左手叉腰，右手正在指點(diǎn)著(zhù)什么。
（中考佳作《一張照片》） 在例7中，照片上的內容就像一個(gè)不斷推進(jìn)的特寫(xiě)鏡頭，隨著(zhù)鏡頭的推進(jìn)。我們不僅看到了“背景”，看到了女生的“我”與男生的“他”站在一起，還看到了一些其他的“表情神態(tài)”、“舉止動(dòng)作”等。
顯然，以這種獨特視角下的獨特感受、獨到經(jīng)歷、獨特場(chǎng)景等來(lái)開(kāi)頭，既很有新意，也很吸引人。 寫(xiě)好作文開(kāi)頭的重要性不言而喻，我們不僅要認真對待作文開(kāi)頭寫(xiě)作，還要精心設計作文開(kāi)頭——通過(guò)寫(xiě)好作文開(kāi)頭來(lái)激活自己的作文思路，通過(guò)先聲奪人的作文。
4.以“有這樣一種聲音”的作文的開(kāi)頭和結尾
有這樣一種聲音 （供你參考）
有這樣一種聲音，會(huì )讓你覺(jué)得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說(shuō)；有這樣一種聲音，沒(méi)有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知與責任，有這樣一種聲音……
還曾記得“5.12”大地震時(shí)，災區人民那種失去家人撕心裂肺的那種吶喊，那種令人聽(tīng)到心酸的吶喊，那種慶幸自己活下來(lái)的種種吶喊，這令我們感到心酸，令我們感到自己身上有不可推卸的責任，有不可因災難而低頭的責任。的確這種聲音讓我們感受到自己的身后有一個(gè)強大的祖國，這種聲音也讓我們感受到在困難時(shí)團結就是力量。
有這樣一種聲音——心靈的呼喚。這種呼喚會(huì )給我們帶來(lái)心靈的震顫，使我們心中充滿(mǎn)感動(dòng)，也曾記得5月13日，也是這一種心靈的呼喚，使得中國血庫一夜爆滿(mǎn)；使得獻血者一直從早上排到下午，也心甘情愿；使得四面八方的不惜路程遙遠，紛紛趕來(lái)為災區做事，金一份力。記得有一個(gè)同學(xué)，家里以撿垃圾為生，可是他卻為災區捐了100元，雖然是100元，可是是他家一兩個(gè)月的生活費啊！老師問(wèn)他為什么會(huì )捐那么多，他說(shuō)：“錢(qián)多錢(qián)少沒(méi)關(guān)系，以后還可以再去掙嘛！”對啊，我想這大概是心靈的呼喚起的作用，雖然相隔很遠，心也是連在一起的。
有這樣一種聲音——勝利的吶喊。“五星紅旗迎風(fēng)無(wú)飄揚，勝利的歌聲多么響亮，歌唱……”8月，是中國的紅月，在戰勝自然災害，中國人以新的面貌抬起了頭，這是要我們勝利，戰勝困難的聲音。就是這種聲音，引領(lǐng)奧運健兒們向前沖，為祖國爭光，因為他們知道中國的百年夢(mèng)圓，就靠他們了！所以以51枚金牌位居世界第一。
有這樣一種聲音——母愛(ài)的呼喚。有一句話(huà)叫無(wú)聲勝有聲，我想母愛(ài)大概也是這樣，讓我們學(xué)會(huì )感恩，讓我們知道了母愛(ài)是偉大的，要回報這來(lái)之不易的愛(ài)，有時(shí)母愛(ài)會(huì )給們帶來(lái)心靈的震撼，有時(shí)母愛(ài)會(huì )給我們帶來(lái)希望，正如《理想》里所說(shuō)的：“浪子回頭，是仁愛(ài)的母親”。這也不正是說(shuō)明母愛(ài)的偉大嗎？
有這樣一種聲音——責任的召喚。他讓我們明白，一個(gè)人一定要有責任心，對工作盡心盡力。哪怕是一個(gè)平凡的工作崗位，清潔工、老師、醫生。也個(gè)一定要干出優(yōu)異成績(jì)的。
有這樣一種聲音……
5.掌聲響起來(lái)作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
（一）
人生就像一壺醇香美酒，雖然香氣撲鼻，令人如癡如醉，但卻缺少了一樣必要的可口的下酒菜，有些美中不足，越發(fā)平淡無(wú)味。掌聲，就猶如那缺一不可的下酒菜，及時(shí)的出現在你的面前，使你那原本平平淡淡的生活，一下子增添了樂(lè )趣、自豪與滋味。
（二）
掌聲，掌聲意味著(zhù)什么？是成功，是完美，還是得到了大家的認可？對，掌聲是……當你聽(tīng)到許多人為你而鼓掌時(shí)，你會(huì )怎么想呢？
在不同場(chǎng)合，掌聲是有不同感覺(jué)的，當楊利偉安全回到地面，大家送上鮮花，并給予了掌聲；當有人成功的演講后，大家也會(huì )送上掌聲，但不可否認，難道所有的人都一定會(huì )發(fā)自?xún)刃牡臑樗麄児恼坪炔蕟幔看鸢甘且粋€(gè)很殘酷的字眼――不。或許有過(guò)失敗，當你再度成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)時(shí)才會(huì )明白掌聲的重要和力量吧！
（三）
一聲真誠的問(wèn)侯，可以讓一顆受傷的心感到安慰，可以讓一位成功的人感受到對方對他的肯定，從而使他更奮發(fā)圖強。同樣，一個(gè)真誠善意的掌聲，也可以給人以激勵，給人以再創(chuàng )造的動(dòng)力；也可以給人以勇氣，給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力……
“掌聲”這個(gè)詞的含義我是深刻的體驗到了，深刻認識到了。
（四）
掌聲
掌聲是什么？
掌聲是自信的源泉。
掌聲是什么？
掌聲是鎮定的藥劑。
掌聲是什么？
掌聲是開(kāi)啟快樂(lè )大門(mén)的鑰匙。
掌聲是什么？
掌聲是封閉自卑之門(mén)的鑰匙。
來(lái)吧！請珍惜別人給自己的掌聲吧！
同時(shí)，也請你隨時(shí)付出自己的掌聲！
6.雷聲作文開(kāi)頭
下雨的時(shí)候，天空也就黯淡下來(lái)了。——題記
坐在窗臺前，享受著(zhù)那種酣暢淋漓的快感。風(fēng)作猛似得，刮得就像凜冽的獸咆哮。既兇猛又令人悍然。但是，雨景卻在這樣的風(fēng)勢之中愈發(fā)美麗。
夏季的雨若是在夜晚，不由的會(huì )讓人臆想到魑魅魍魎。特別是雷聲和閃電交加，雨的舞姿只能顯得渺茫。當然，風(fēng)也在蹁躚的令人咋舌。
而若是這般的雨色，就不得不說(shuō)是徜徉在雨海的世界。作文
風(fēng)漸漸地小了，雨依舊下的不偏不倚。窗臺邊緣朦朧的罩上了一層如沙的雨氣。打濕了我的褲腳。
探頭望向大門(mén)外的行人，都打著(zhù)一把把的花雨傘。走的匆匆，似乎只是為了完成一項任務(wù)，臉上一絲惱怒的情緒。若你們停下腳步來(lái)，駐足觀(guān)賞這片雨景，會(huì )懂得很多美好的事物在一步步的行走中，都被你忽略了。作文
花雨傘在雨景中顧是好看，但蠱惑我的甚是那滴滴滑落在地上的水珠。輕巧的，帶著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)弧度從雨傘邊角摔下，哧哧的咧開(kāi)嘴，像個(gè)小孩似地在坑洼里打了個(gè)滾。悄悄的在跌宕起伏的地方消失。
我猜，她也許就與植物一樣是懂得人得感情吧。看著(zhù)這么多的人觳觫了，而我就正當她在驚悸的時(shí)間，映入她那晶瑩剔透的眼簾。就這樣，她粉身碎骨。
轉念間想想，天地萬(wàn)物不是都有情義的么？雨也一樣的。
她是那么的美麗。但就好比煙火只是準瞬即逝。所以，我們應該在旅途中，在所有的地方，用自己的眼睛去探知那些生疏的美麗。
下雨了，很美的一場(chǎng)雨景。
7.以一種聲音的感動(dòng)寫(xiě)作文的開(kāi)頭
人，與生俱來(lái)的是嬰兒的哭啼，清脆響亮，但只是外在。有這樣一種聲音，會(huì )讓你覺(jué)得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說(shuō)；有這樣一種聲音，沒(méi)有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責任；有這樣一種聲音，會(huì )讓你走到過(guò)往的回憶中；有這樣一種聲音，會(huì )帶給你心靈的震撼，會(huì )讓你心中盛滿(mǎn)感動(dòng)有這樣一種聲音，它來(lái)自江河奔流的豪邁，它來(lái)自戈壁風(fēng)響的震撼，它來(lái)自火山暴發(fā)的壯闊，但它更來(lái)自山水行吟的歌者，一句“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”曾喚醒多少人的斗志；它更來(lái)自破浪前進(jìn)的行人，一句“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海” 曾叫多少人鼓起信心，勇往直前。
8.以聲音開(kāi)頭的作文題目那段時(shí)光
例文
童年的時(shí)光就是金色的田野。田野是金色的，永遠的金色，不滅的希望。
——題記
希望象征著(zhù)活潑，生機。田野象征著(zhù)金色快樂(lè )。在心中的那片希望的田野上反反復復的重復著(zhù)。當夕陽(yáng)往田野上灑下最后的余輝時(shí)，是誰(shuí)給了我希望的田野，讓我茁壯成長(cháng)……
小時(shí)候，我最喜歡跟著(zhù)爸爸到田野上，走在田野上玩，我的活潑天性才能顯現出來(lái)。田間小路，總有著(zhù)我喜歡、熟悉的味道，似乎是它在牽引著(zhù)我前進(jìn)。我最喜歡和爸爸在田野上追逐，怎么樣玩都沒(méi)有這樣快樂(lè )，爸爸在前，我在后，聽(tīng)著(zhù)爸爸叫我的名字，我就來(lái)勁了，使勁追，追……爸爸就往前跑啊跑，是那么甜蜜，那么快樂(lè )，就在我還沉醉在幸福之中時(shí)，我發(fā)現爸爸不見(jiàn)了，爸爸去哪兒了呢？我很焦急，耳邊響起了一個(gè)聲音：“你怎么能這樣呢？爸爸付出了那么多，不都是為了你嗎？你為什么還不努力學(xué)習呢？”這是爸爸的聲音，我的心一下子沉下去了，爸爸怎么用這種口氣跟我說(shuō)話(huà)呢，好兇啊……
轉眼，我已長(cháng)大了，爸爸與我有了距離，對我冷淡了，我也很少和爸爸說(shuō)話(huà)，以前的快樂(lè )沒(méi)有了，希望的田野也隨之變得寂靜，沒(méi)有歡樂(lè )，我很傷心。
時(shí)間讓我慢慢淡忘了希望的田野。忽然有一天爸爸跟我說(shuō)：“爸爸那天對你太兇了，但是是為了你好啊，你不會(huì )怪爸爸吧，原諒爸爸，好嗎？”我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，爸爸又說(shuō)：“爸爸帶你去那個(gè)田野，好嗎？”我默然地答應了。
我再一次來(lái)到了田野上，時(shí)間讓我忘記了田野的樣子。我和爸爸在田野上追逐，也許是因為我長(cháng)大了，速度變快了，爸爸笑著(zhù)對我說(shuō)：“爸爸不行了，你長(cháng)大了！”我鼻子一酸，流下了兩行幸福的淚珠。
這時(shí)天邊響起聲音來(lái)，但不是以前的嚴厲語(yǔ)氣，而是優(yōu)美的小調：“田野上有你的夢(mèng)，而不枯；田野上有你的淚，才會(huì )更加旺盛，希望的田野，一直陪伴著(zhù)你，希望的田野，有著(zhù)快樂(lè )……要記住：在你傷心時(shí)站起來(lái)，在田野里微笑，你的田野將會(huì )更加金黃……
