關(guān)于陽(yáng)光溫暖人的作文開(kāi)頭(讓陽(yáng)光溫暖我的心這種作文好的開(kāi)頭和結尾,速度)
1.讓陽(yáng)光溫暖我的心這種作文好的開(kāi)頭和結尾,速度
陽(yáng)光校園，溫暖我心
四年前，媽媽牽著(zhù)我的手，將一個(gè)無(wú)知懵懂的幼稚小孩送進(jìn)了學(xué)校。映入我眼簾的是籠罩在陽(yáng)光下的美麗校園，天空是湛藍湛藍的，調皮的云寶寶對著(zhù)我仿佛在開(kāi)心地笑；青青的小樹(shù)林唱起了歡快的歌，柔軟的沙石地在陽(yáng)光的照射下，泛起了點(diǎn)點(diǎn)金黃；高高飄揚的五星紅旗更是燦爛如花。走在沐浴著(zhù)陽(yáng)光的校園里，我的心快樂(lè )而充滿(mǎn)溫暖。 年輕可愛(ài)的熊老師在陽(yáng)光下迎接我們的到來(lái)，她含著(zhù)笑，引領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)了一個(gè)豐富、璀璨的知識殿堂。她不僅讓我知道了萬(wàn)里長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)，讓我領(lǐng)略到遙遠的北大荒熱鬧的秋天和滿(mǎn)地的金黃，而且還讓我深深體味了她心靈里那一層濃濃的愛(ài)意。我清楚的記得，在二年級的一節語(yǔ)文課上，她正在給我們朗誦《狐貍和烏鴉》，突然，我的肚子疼了起來(lái)，只一會(huì )兒，我滿(mǎn)頭的汗珠直滾，接著(zhù)淚水也終于忍不住流了下來(lái)。熊老師趕緊走到我的身邊，蹲了下來(lái)，關(guān)切的問(wèn)我：“怎么了？”我小聲地說(shuō)：“肚子疼。”，熊老師沒(méi)有再問(wèn)，只是用她暖暖的手心輕輕地揉著(zhù)我的肚子，頓時(shí)，一股暖流涌進(jìn)了我的心田，是那么的溫暖。。。看著(zhù)熊老師溫柔的目光，我知道了：愛(ài)，有時(shí)候是可以讓人忘記疼痛的。 四年來(lái)，陽(yáng)光的校園帶給了我無(wú)數美麗的回憶。課間，我和我的伙伴們喜歡在操場(chǎng)上嬉戲、追逐。陽(yáng)光灑在我們的額頭上、眼睛里，隨著(zhù)我們的奔跑而歡快舞動(dòng)，宛如一個(gè)個(gè)小精靈，將我們的快樂(lè )帶到了校園的每一個(gè)角落。
我最喜歡的是校園里的讀書(shū)節。在美麗的操場(chǎng)上，圖書(shū)一排排整齊地擺開(kāi)，站在陽(yáng)光下，我和同學(xué)們進(jìn)入了格林兄弟的童話(huà)天地，還和愛(ài)麗絲一起遨游在夢(mèng)幻仙境中，但最讓我愛(ài)不釋手的總是那一本本作文書(shū)。平凡的生活在小作者的筆下被描繪成了一個(gè)個(gè)精彩的片斷，讓我既佩服又羨慕。真希望不久的將來(lái)，我也能妙筆生花，寫(xiě)出一樣精彩的文章。我堅信，有了陽(yáng)光校園，我一定會(huì )夢(mèng)想成真。
陽(yáng)光校園，溫暖我心！
2.有關(guān)溫暖的作文開(kāi)頭
溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明；溫暖是雪地里的一個(gè)火堆，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣；溫暖是沙漠中稀有的一滴水，讓口干舌燥的人感到甘甜。
或者：
靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。
我們的空空的心，總是會(huì )被彼此填滿(mǎn)。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè )，充滿(mǎn)了溫暖的時(shí)光。 ——題記
結尾：冬天是寒冷的。但他也會(huì )讓人感到溫暖，正如那XXXX一般，這世間的那種濃濃的暖意，是源自于那火一般炙熱的心。正是這種‘神圣’的火，點(diǎn)燃了我心中的那一瓣瓣心香。我想，它的溫暖足夠縈繞我的一生。
3.溫暖的陽(yáng)光作文開(kāi)頭說(shuō)陽(yáng)光到底是什么時(shí)候才昰溫暖的呢
溫暖的陽(yáng)光
溫暖的陽(yáng)光
作者：放飛夢(mèng)想 | 學(xué)校：高思教育 | 時(shí)間：2014-04-06
陽(yáng)光到底是什么時(shí)候才是溫暖的呢？
陽(yáng)光在黑暗寂寞的小徑中獻上一片光明時(shí)是溫暖的，陽(yáng)光在為將要枯萎凋謝的鮮花獻上一片照耀時(shí)是溫暖的。
陽(yáng)光是沙漠中的一汪清泉，給干渴的人帶來(lái)水的清涼；陽(yáng)光是夏日中的一陣清風(fēng)，給煩躁的人帶走余熱；陽(yáng)光是黑暗中的一盞明燈，給惶恐的人們帶來(lái)希望；陽(yáng)光是……那一件讓我永久不能忘懷的事，正如溫暖的陽(yáng)光，照耀我的心田。
如果歷史在時(shí)光的洪流中突然地轉彎會(huì )留給我們怎樣的回味呢？如果命運改變了寫(xiě)好了的注定，又會(huì )留有怎樣美好的邂逅？
我在掙脫時(shí)光陰郁的手臂，迷迷惘惘地行走在時(shí)光的邊緣，臉上的茫然在不知所措中越發(fā)的清晰，突然間不知道自己該說(shuō)什么。看著(zhù)熟悉又陌生的場(chǎng)景泛濫在面前，有種難言的涌動(dòng)，說(shuō)不清楚是憂(yōu)慮還是快樂(lè )。
陽(yáng)光普照，你們——兩只可憐的小貓，出現在斜射的光線(xiàn)下，對我招手，似乎在說(shuō)：“你好！”我多么想把你們帶回家，可是不行，因此只好常常來(lái)這看你們。
邂逅的人多了，就越加感到世界的奇特，向往對世界的感知，對朋友的關(guān)懷的溫暖。
時(shí)間是冷漠的，但我還是站立在原地，只等待著(zhù)。也許，當一切早被注定的扯到一起，緣份會(huì )帶給我們最好的詮釋?zhuān)词顾苍S很快就會(huì )消失。
我遇到了你們，遇到了那么多美麗的風(fēng)景。
讓我們在這溫暖的陽(yáng)光中，笑著(zhù)來(lái)銘記青春的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我們在這溫暖的陽(yáng)光中，共同成長(cháng)，共同創(chuàng )造幸福快樂(lè )的回憶。
這是一篇關(guān)于“溫暖的陽(yáng)光”的議論文，開(kāi)頭提出疑問(wèn)，“陽(yáng)光什么時(shí)候才是溫暖的”，作者運用舉例論證、道理論證的論證方法，論證了陽(yáng)光的作用，論證層次清晰，結構明朗，層次分明，寓意深刻
漫步在海灘上，拾起被陽(yáng)光哺育的貝殼，那么耀眼。也許你會(huì )覺(jué)得貝殼很平凡，但是陽(yáng)光的哺育會(huì )使貝殼變得特別。貝殼中都藏著(zhù)我成長(cháng)路上的陽(yáng)光。
微笑·陽(yáng)光
雖已步入初春，窗外卻是冷冽的冬。明明是午后，卻恍若無(wú)暖無(wú)光。試卷在下發(fā)著(zhù)，我雙手合攏，很緊張。空氣死寂著(zhù)，只有心臟的跳動(dòng)聲，“怦怦—怦怦—”。終于，一張試卷落在桌子上，如鴕鳥(niǎo)般將頭埋在胸前。透過(guò)氤氳的眼，我的視線(xiàn)落在那鮮紅的分數上，仿若看見(jiàn)了父母的呵護、老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的幫助。可這一切卻只換來(lái)了這可笑的回報！不知何時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，我不敢直視她的雙眼。當老師從我身邊走過(guò)時(shí)，我看著(zhù)她的背影，心中感到十分愧疚。那一瞬間，老師轉過(guò)了身，仿佛感到了我的注視，向我望來(lái)，并綻開(kāi)了一朵微笑。她的微笑那么暖，如同湖水般，輕輕地蕩開(kāi)一片漣漪，劃開(kāi)了一個(gè)女孩心底的失落，我也小心地露出抹微笑，在那刻，仿有魔法打破壓抑與沉重。這抹微笑化作流水般的動(dòng)力，我展開(kāi)試卷在陽(yáng)光四溢的午后，細細地分析與回憶。微笑，我成長(cháng)路上的陽(yáng)光！
話(huà)語(yǔ)·陽(yáng)光
瓷碎聲依然在耳邊回蕩，我打開(kāi)窗，企圖讓雨沖走它，無(wú)奈卻見(jiàn)一地黃花撒落，越發(fā)傷感，就讓它隨風(fēng)飄散吧……面對雨簾，我出神地想著(zhù)，責備自己太過(guò)魯莽。一件小事，真不應該沖動(dòng)，雨似牛毛般紛飛，亦如我愁緒綿密瘋長(cháng)。忽的，窗合上了。是媽媽吧。果然，那輕柔的聲音響起：“天涼了，小心感冒。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，回過(guò)頭媽媽真在看著(zhù)我，那目光那樣溫暖，我禁不住張了張嘴，可不知說(shuō)什么，終沒(méi)有說(shuō)出話(huà)來(lái)，媽媽似乎明白了一切。她輕輕地摸了摸我的頭，好熟悉的感覺(jué)啊！溫暖涌遍我的全身，我的心悄悄沉淀，不覺(jué)依偎在媽媽的懷里。不知何時(shí)，雨停了，陽(yáng)光升起，打在我和媽媽的臉上，好溫暖的感覺(jué)。話(huà)語(yǔ)，我成長(cháng)路上的陽(yáng)光！
友誼·陽(yáng)光
看著(zhù)教室外的陽(yáng)光如此耀眼，我的心不禁一顫，轉過(guò)頭來(lái)看著(zhù)那可憐兮兮的考卷，我的淚水忍不住跑了出來(lái)，似乎要淹沒(méi)了那鮮紅的數字……突然間，一張雪白而芳香的紙巾出現在我眼前。“看，珍珠都滾出來(lái)了，快用紙巾接住它們吧！”朋友說(shuō)。不知為何，我竟“撲哧”一聲笑了出來(lái)。她笑著(zhù)又說(shuō)：“走吧，我的‘小姑奶奶’！”說(shuō)完，便把我弄出了教室。一路上，她又講笑話(huà)，又扮鬼臉，盡管我回應的只是一抹淡淡的笑。過(guò)了一會(huì )兒，她突然停了下來(lái)，用手指著(zhù)遠處給我看，順著(zhù)她手指的方向，我看見(jiàn)了花兒在陽(yáng)光的照耀下顯得格外鮮艷，草兒也在風(fēng)兒的輕撫中張開(kāi)手臂，仿佛在與陽(yáng)光擁抱。一旁的小樹(shù)也抖動(dòng)著(zhù)自己的綠發(fā)，貪婪地享受著(zhù)陽(yáng)光的親吻，而天空又是如此的蔚藍，連白云也飄到了遠方。“怎樣，心情好些沒(méi)？”她問(wèn)我。我笑了，體會(huì )到了陽(yáng)光是如此溫暖。紙巾，我成長(cháng)路上的陽(yáng)光！
老師，你的那個(gè)微笑；媽媽?zhuān)愕哪蔷錅嘏脑?huà)語(yǔ)；朋友，你及時(shí)的安慰，都是我在海灘上所拾起的被陽(yáng)光哺育的貝殼。我堅信，陽(yáng)光會(huì )一直灑在我的成長(cháng)路上！
4.已溫暖陽(yáng)光為主題的 開(kāi)頭加結尾
友誼： 號段： 友情是一種最純潔、最高尚、最樸素、最平凡的感情；也是最浪漫、最動(dòng)人、最堅實(shí)、最永恒的情感。
人人都離不開(kāi)友情，一旦沒(méi)有了友情，生活就不會(huì )有悅耳的和音。所以每個(gè)人都要珍惜自己身邊那份珍貴的友誼，因為，它會(huì )讓你的生活更加絢麗多姿，繽紛美妙！ 漫漫人生路，花開(kāi)花落都是人生路上動(dòng)人的風(fēng)景。
我們既要張開(kāi)雙臂迎接萬(wàn)紫千紅，又要高昂的抬起頭笑對人生的坎坷與不平。 失去了才知道珍惜，這句話(huà)每個(gè)人都知道。
然而，失去了什么才知道珍惜呢？我們可能都有這樣的人生體驗，年輕、幸福、時(shí)間、友誼……這些都是值得我們去珍惜的。如果失去了怎么辦？朋友，請你微笑吧！我認為只要我們擁有了微笑，一切的失去都能尋找回來(lái)。
請珍惜微笑吧！ 友誼，是一把刀，將我心中的石塊敲碎； 友誼，是一盞燈，照亮我心中的黑暗； 友誼，是一個(gè)巨大無(wú)比的箱子，收獲快樂(lè )，也分享快樂(lè )。 親情； 號段： 1.在最無(wú)助的人生路上，親情是最持久的動(dòng)力，給予們無(wú)私的幫助和依靠；在最寂寞的情感路上，親情是最真誠的陪伴，讓們感受到無(wú)比的溫馨和安慰；在最無(wú)奈的十字路口，親情是最清晰的路標，指引們成功到達目標。
2.簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，親情只是一個(gè)由幾根樹(shù)枝搭起的小巢。但更小，可以一下子輕快地鉆進(jìn)去，里面有一碗水，涼涼的，甜甜的，滋潤干渴的靈魂；里面有一袋鼓鼓的，香香的，填飽無(wú)止盡的欲望；里面有一張床，軟軟的，暖暖的，撫慰莫名的憂(yōu)傷；里面還有一盆花，一幅畫(huà)，一首詩(shī)，綴著(zhù)些叮嚀，嵌著(zhù)些囑托……這就是親情，一個(gè)小小的巢，使不斷地長(cháng)大。
3.親情，是一把斜背著(zhù)的吉它，越到情深處，越能撥動(dòng)你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊牽著(zhù)你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開(kāi)的是一扇扇憂(yōu)郁的門(mén)窗。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在那一首抒情的小曲中。
4.親情，是木蘭替父的故事；親情，是孟母三遷的佳話(huà)；親情，是阿炳二泉映月的旋律。 5.親情是雨，帶走煩燥，留下輕涼；親情是風(fēng)，吹走憂(yōu)愁，留下愉快；親情是太陽(yáng)，帶走黑暗，留下光明。
親情是最偉大的，不管你快樂(lè )，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著(zhù)你的一生。 哈哈哈哈，夠多了吧~ 哈~在最后提供一個(gè)哦~關(guān)于感恩的吧~哈哈哈哈，這個(gè)比較好些對于我來(lái)說(shuō)~呵呵，圖省力中： 落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩，以感恩為主題的作文。
因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
展開(kāi)一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫(xiě)寫(xiě)給我生命的父母，寫(xiě)寫(xiě)給我知識的老師，寫(xiě)寫(xiě)給我友誼的同學(xué)，寫(xiě)寫(xiě)我一顆熱忱，感恩的心。 聽(tīng)了一首歌“感恩的心“感觸特別多，沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們。
沒(méi)有親情和友情，世界就會(huì )一片孤獨和黑暗。這些都是很淺顯的道理，沒(méi)有人會(huì )不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”，這是我們小時(shí)候常常背誦的詩(shī)句，講的就是要感恩。滴水之恩，涌泉相報；銜環(huán)結草，以報恩德，這些流傳至今的成語(yǔ)，告訴我們的也是要感恩。
哈哈哈哈，你覺(jué)得怎么樣~隨便挑一個(gè)吧~這里有幾段特別美的文字，說(shuō)實(shí)話(huà)，使我晚上摘錄的。
我們老師也讓我們在摘抄本上積累了好幾段關(guān)于這種的題材，我跳了幾段寫(xiě)上來(lái)了~~~呀！你最好把我弄為滿(mǎn)意回答吧！！哈哈哈，因為這些字我可打了4小時(shí)36分鐘才打完的。
中間還讓我姐姐，（打字超級快的）打了兩小時(shí)~哈哈~我要做滿(mǎn)意回答~~~~~ 加油~希望對你有幫助~啦啦啦 這里面有三種（友誼、親情和感恩，親情的一些內容我們老師讓我們摘抄的啦！）。
5.以溫暖為題的作文開(kāi)頭結尾
溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫(xiě)在臉上的笑影；溫暖是義無(wú)反顧的響應；溫暖是一絲不茍的配合。
靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。
我們的空空的心，總是會(huì )被彼此填滿(mǎn)。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè )，充滿(mǎn)了溫暖的時(shí)光。 ——題記
從初一第一學(xué)期排座位就如蜘蛛盤(pán)絲一般開(kāi)始的。老師的指揮令把兩個(gè)不太熟悉的人拉在了一起，開(kāi)始了我們的鐵桿生涯。我們總徘徊在人群之外。
我們并不相熟，坐在一起沒(méi)講一句話(huà)，你我都是慢熱的人，而且都被朋友傷害過(guò)，背叛過(guò)。再也經(jīng)不起一絲的傷害。所以都躲在自己做成的殼中，怕太陽(yáng)灼傷我們的皮膚，怕坎坷的路會(huì )傷害我們，對我們而言，只有自己才是最安的。
但我們又是幸運的，可能是因為我們總是逃避別人的關(guān)心，才會(huì )發(fā)覺(jué)我們的相像，我們才會(huì )彼此靠近，彼此吸引，仿佛是時(shí)間的慫恿，我們每分每秒都在靠近，竟是這樣，我們就變得親密無(wú)間，在別人眼里，我們都很冷漠，其實(shí)只有我們自己才知道我們并不冷漠，我們彼此了解，彼此依賴(lài)，彼此需要。
我們經(jīng)常在午后溫暖的陽(yáng)光下，在草地上用慵懶的姿勢彼此依偎，聊天，開(kāi)玩笑，講在大家面前不敢講的話(huà)，分享彼此的秘密。看著(zhù)碧藍的天，潔白的云，感受著(zhù)微醺德裹挾著(zhù)青草味的風(fēng)，懶懶的陽(yáng)光，心里平和得像兩個(gè)安詳老太太，坐在海岸邊靜觀(guān)云卷云舒，潮起潮落。
簡(jiǎn)單的快樂(lè )，總是喜歡這樣的午后，和云和你一起悠然度過(guò)，靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。似乎無(wú)論世界發(fā)生了什么變化，在這片心靈花園永遠記載著(zhù)美好的回憶。我會(huì )飛過(guò)你的天空，而你會(huì )在下一站等我。我們共同垂釣我們想要得結果，沿著(zhù)思念的小道，延伸到重逢的終點(diǎn)。我們空空的心，總會(huì )被彼此填滿(mǎn)。
只要我們在一起，每時(shí)每分，都有幸福的身影；每分每秒，都是溫暖的時(shí)光。
我們已經(jīng)分開(kāi)了很長(cháng)時(shí)間了，在最近的一次見(jiàn)面中，我們依舊熟絡(luò )，吃飯時(shí)和以前一樣點(diǎn)彼此喜歡的菜，逛街時(shí)會(huì )買(mǎi)姐妹裝。聊天時(shí)我們發(fā)現，就在那溫暖的時(shí)光中，我們的殼被溫暖的陽(yáng)光融化，同時(shí)融化的還有我們堅冰般的心，我們彼此都多了很多的朋友。
我想等到我們老了的時(shí)候，回憶起那溫暖的時(shí)光時(shí)，心頭肯定會(huì )有一股暖流流過(guò)的。我會(huì )永遠記著(zhù)你的。
6.以陽(yáng)光為話(huà)題的開(kāi)頭和結尾
陽(yáng)光其實(shí)也是一種語(yǔ)言，當溫暖的陽(yáng)光照耀我們的時(shí)候，內心的黑暗與恐懼都會(huì )消失，那份溫暖仿佛在鼓勵我們，不要害怕，相信自己，繼續前行陽(yáng)光一縷縷，從窗口直射進(jìn)來(lái)，把屋子照的通亮，亦照亮了我的心。
幽暗的心扉久不開(kāi)，直到有一天你的出現，敲開(kāi)了我夢(mèng)中的世界你就是一個(gè)不滅的神話(huà)——一顆希望的種子，引領(lǐng)我走向夢(mèng)中的天堂。
天灰蒙蒙的，不時(shí)飄來(lái)幾滴小雨，把我籠罩在這黑暗的角落動(dòng)彈不得，我盡力張開(kāi)雙手，想要掙脫這比鐵還承重的束縛，可是，一瞬間的希望還是無(wú)情的破滅，我又一次跌倒在憧憬的門(mén)口，遲遲未能敲開(kāi)通往光明的大門(mén)。
那是什么？是。是一縷“陽(yáng)光”。是的，我看的很清楚，那是陽(yáng)光。
我不在迷茫，擦干眼角的淚，停止在困難面前徘徊的腳步，是的，我要向前，向著(zhù)那新生的陽(yáng)光，追逐夢(mèng)的背影，一起去哪奇幻的國度，
因為我深信，只要有陽(yáng)光的地方便有生命，生命不息，奮斗又怎能止。
看見(jiàn)了嗎？成功彼岸，它在向我招手，不信，請看天邊那朵紅暈的彩霞，正是微笑的臉龐，只要有了這信念，成功自不會(huì )遠。
生命的本質(zhì)便是空白，只有當這顆心中的陽(yáng)光饋贈給了它一絲希望，待到某個(gè)盛夏，它將繁葉滿(mǎn)枝頭。
黑暗中，我不哭泣，我也沒(méi)有理由哭泣。只因為有你，那一片夢(mèng)中的天空，那一縷來(lái)自心底的陽(yáng)光。
7.溫暖作文的開(kāi)頭結尾段
(1)也許，生活是平淡無(wú)味的，但是生活是擁有溫暖的。當我們沐浴在春天的陽(yáng)光之中，親身體驗到那種特有的溫暖，頓時(shí)，便會(huì )有種向時(shí)間停留的沖動(dòng)。
(2)生活，如果沒(méi)有溫暖便是一碗清水；家庭，如果沒(méi)有溫暖就會(huì )沒(méi)有溫馨和快樂(lè )；社會(huì )，如果沒(méi)有溫暖就無(wú)需存在。
(3)靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。我們的空空的心，總是會(huì )被彼此填滿(mǎn)；簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的快樂(lè )，充滿(mǎn)了溫暖的時(shí)光。
溫暖是黑夜中的一盞指路明燈，讓迷失方向的人走向光明；溫暖是雪地里的一個(gè)火堆，讓寒冷的人們感到撲面的熱氣；溫暖是沙漠中稀有的一滴水，讓口干舌燥的人感到甘甜。
8.溫暖的陽(yáng)光作文開(kāi)頭說(shuō)陽(yáng)光到底是什么時(shí)候才昰溫暖的呢
溫暖的陽(yáng)光溫暖的陽(yáng)光作者：放飛夢(mèng)想 | 學(xué)校：高思教育 | 時(shí)間：2014-04-06陽(yáng)光到底是什么時(shí)候才是溫暖的呢？陽(yáng)光在黑暗寂寞的小徑中獻上一片光明時(shí)是溫暖的，陽(yáng)光在為將要枯萎凋謝的鮮花獻上一片照耀時(shí)是溫暖的。
陽(yáng)光是沙漠中的一汪清泉，給干渴的人帶來(lái)水的清涼；陽(yáng)光是夏日中的一陣清風(fēng)，給煩躁的人帶走余熱；陽(yáng)光是黑暗中的一盞明燈，給惶恐的人們帶來(lái)希望；陽(yáng)光是……那一件讓我永久不能忘懷的事，正如溫暖的陽(yáng)光，照耀我的心田。如果歷史在時(shí)光的洪流中突然地轉彎會(huì )留給我們怎樣的回味呢？如果命運改變了寫(xiě)好了的注定，又會(huì )留有怎樣美好的邂逅？我在掙脫時(shí)光陰郁的手臂，迷迷惘惘地行走在時(shí)光的邊緣，臉上的茫然在不知所措中越發(fā)的清晰，突然間不知道自己該說(shuō)什么。
看著(zhù)熟悉又陌生的場(chǎng)景泛濫在面前，有種難言的涌動(dòng)，說(shuō)不清楚是憂(yōu)慮還是快樂(lè )。陽(yáng)光普照，你們——兩只可憐的小貓，出現在斜射的光線(xiàn)下，對我招手，似乎在說(shuō)：“你好！”我多么想把你們帶回家，可是不行，因此只好常常來(lái)這看你們。
邂逅的人多了，就越加感到世界的奇特，向往對世界的感知，對朋友的關(guān)懷的溫暖。時(shí)間是冷漠的，但我還是站立在原地，只等待著(zhù)。
也許，當一切早被注定的扯到一起，緣份會(huì )帶給我們最好的詮釋?zhuān)词顾苍S很快就會(huì )消失。我遇到了你們，遇到了那么多美麗的風(fēng)景。
讓我們在這溫暖的陽(yáng)光中，笑著(zhù)來(lái)銘記青春的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我們在這溫暖的陽(yáng)光中，共同成長(cháng)，共同創(chuàng )造幸福快樂(lè )的回憶。
這是一篇關(guān)于“溫暖的陽(yáng)光”的議論文，開(kāi)頭提出疑問(wèn)，“陽(yáng)光什么時(shí)候才是溫暖的”，作者運用舉例論證、道理論證的論證方法，論證了陽(yáng)光的作用，論證層次清晰，結構明朗，層次分明，寓意深刻漫步在海灘上，拾起被陽(yáng)光哺育的貝殼，那么耀眼。也許你會(huì )覺(jué)得貝殼很平凡，但是陽(yáng)光的哺育會(huì )使貝殼變得特別。
貝殼中都藏著(zhù)我成長(cháng)路上的陽(yáng)光。微笑·陽(yáng)光雖已步入初春，窗外卻是冷冽的冬。
明明是午后，卻恍若無(wú)暖無(wú)光。試卷在下發(fā)著(zhù)，我雙手合攏，很緊張。
空氣死寂著(zhù)，只有心臟的跳動(dòng)聲，“怦怦—怦怦—”。終于，一張試卷落在桌子上，如鴕鳥(niǎo)般將頭埋在胸前。
透過(guò)氤氳的眼，我的視線(xiàn)落在那鮮紅的分數上，仿若看見(jiàn)了父母的呵護、老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的幫助。可這一切卻只換來(lái)了這可笑的回報！不知何時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，我不敢直視她的雙眼。
當老師從我身邊走過(guò)時(shí)，我看著(zhù)她的背影，心中感到十分愧疚。那一瞬間，老師轉過(guò)了身，仿佛感到了我的注視，向我望來(lái)，并綻開(kāi)了一朵微笑。
她的微笑那么暖，如同湖水般，輕輕地蕩開(kāi)一片漣漪，劃開(kāi)了一個(gè)女孩心底的失落，我也小心地露出抹微笑，在那刻，仿有魔法打破壓抑與沉重。這抹微笑化作流水般的動(dòng)力，我展開(kāi)試卷在陽(yáng)光四溢的午后，細細地分析與回憶。
微笑，我成長(cháng)路上的陽(yáng)光！話(huà)語(yǔ)·陽(yáng)光瓷碎聲依然在耳邊回蕩，我打開(kāi)窗，企圖讓雨沖走它，無(wú)奈卻見(jiàn)一地黃花撒落，越發(fā)傷感，就讓它隨風(fēng)飄散吧……面對雨簾，我出神地想著(zhù)，責備自己太過(guò)魯莽。一件小事，真不應該沖動(dòng)，雨似牛毛般紛飛，亦如我愁緒綿密瘋長(cháng)。
忽的，窗合上了。是媽媽吧。
果然，那輕柔的聲音響起：“天涼了，小心感冒。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，回過(guò)頭媽媽真在看著(zhù)我，那目光那樣溫暖，我禁不住張了張嘴，可不知說(shuō)什么，終沒(méi)有說(shuō)出話(huà)來(lái)，媽媽似乎明白了一切。
她輕輕地摸了摸我的頭，好熟悉的感覺(jué)啊！溫暖涌遍我的全身，我的心悄悄沉淀，不覺(jué)依偎在媽媽的懷里。不知何時(shí)，雨停了，陽(yáng)光升起，打在我和媽媽的臉上，好溫暖的感覺(jué)。
話(huà)語(yǔ)，我成長(cháng)路上的陽(yáng)光！友誼·陽(yáng)光看著(zhù)教室外的陽(yáng)光如此耀眼，我的心不禁一顫，轉過(guò)頭來(lái)看著(zhù)那可憐兮兮的考卷，我的淚水忍不住跑了出來(lái)，似乎要淹沒(méi)了那鮮紅的數字……突然間，一張雪白而芳香的紙巾出現在我眼前。“看，珍珠都滾出來(lái)了，快用紙巾接住它們吧！”朋友說(shuō)。
不知為何，我竟“撲哧”一聲笑了出來(lái)。她笑著(zhù)又說(shuō)：“走吧，我的‘小姑奶奶’！”說(shuō)完，便把我弄出了教室。
一路上，她又講笑話(huà)，又扮鬼臉，盡管我回應的只是一抹淡淡的笑。過(guò)了一會(huì )兒，她突然停了下來(lái)，用手指著(zhù)遠處給我看，順著(zhù)她手指的方向，我看見(jiàn)了花兒在陽(yáng)光的照耀下顯得格外鮮艷，草兒也在風(fēng)兒的輕撫中張開(kāi)手臂，仿佛在與陽(yáng)光擁抱。
一旁的小樹(shù)也抖動(dòng)著(zhù)自己的綠發(fā)，貪婪地享受著(zhù)陽(yáng)光的親吻，而天空又是如此的蔚藍，連白云也飄到了遠方。“怎樣，心情好些沒(méi)？”她問(wèn)我。
我笑了，體會(huì )到了陽(yáng)光是如此溫暖。紙巾，我成長(cháng)路上的陽(yáng)光！老師，你的那個(gè)微笑；媽媽?zhuān)愕哪蔷錅嘏脑?huà)語(yǔ)；朋友，你及時(shí)的安慰，都是我在海灘上所拾起的被陽(yáng)光哺育的貝殼。
我堅信，陽(yáng)光會(huì )一直灑在我的成長(cháng)路上。
