學(xué)校調研報告范文(學(xué)校的調研報告范文)
學(xué)校調研報告范文
學(xué)校調研報告范文
學(xué)校調研報告范文（一）
為了解XX縣職業(yè)學(xué)校，在高中新課程改革實(shí)施后課堂教學(xué)的現狀。20**年3月17日至19日，體藝科、職教科在云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校調研三天。美術(shù)學(xué)科、通用技術(shù)學(xué)科調研的主要內容是隨堂聽(tīng)課、教師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調研活動(dòng)后的總體情況簡(jiǎn)要分析匯報。
一、調研對象的基本情況
云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國家級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)，云和職業(yè)技術(shù)學(xué)校現有美術(shù)專(zhuān)業(yè)班4個(gè)，其中高二年級2個(gè)，高一年級和高三年級各1個(gè)。現有美術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè)，學(xué)歷合格。通用技術(shù)專(zhuān)職教師1人。
二、課堂教學(xué)的現狀
本次活動(dòng)聽(tīng)課3節，其中美術(shù)專(zhuān)業(yè)課2節，通用技術(shù)課1節。美術(shù)專(zhuān)業(yè)課一節是電腦平面設計由吳蓮老師執教，另外一節是素描由陳峰老師執教。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設計1中一課，由劉偉林老師執教。
由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)，除通用技術(shù)學(xué)科教材統一使用XX鳳凰教育出版社教材外，美術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專(zhuān)業(yè)班的老師自編內容供學(xué)生們選學(xué)，教學(xué)內容選取上有一定的局限性。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)形式上，以“講授——練習”的模式為主，先由老師介紹或講解，學(xué)生自由練習或是上講臺演示。個(gè)別學(xué)生上講臺演示，其他學(xué)生觀(guān)看演示，不少學(xué)生則自由交談。
三、課堂教學(xué)中的問(wèn)題
1、課堂教學(xué)中教師的教育觀(guān)念一時(shí)難以轉變
幾節課同時(shí)反映出的問(wèn)題是教育觀(guān)念問(wèn)題，教育觀(guān)念的更新是一個(gè)長(cháng)期艱苦的過(guò)程，況且職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課老師，少有參加高中新課程實(shí)驗培訓。教師在課堂教學(xué)中，用傳統的講練結合的方法也在情理之中。另外，傳統的教學(xué)方法對于老師，已經(jīng)根深蒂固，運用起來(lái)駕輕就熟。
2、課堂教學(xué)內容生活化的問(wèn)題有待盡一步加強
學(xué)科教師自主選擇教學(xué)內容，雖有助于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。但教學(xué)內容的選擇應該貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。老師應更多考慮，選擇適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識與技能。在此基礎上，還可以選擇能體現本校的辦學(xué)特色，或是體現XX縣是中國木制玩具之鄉的特色內容進(jìn)行課堂教學(xué)。通用技術(shù)是動(dòng)手實(shí)踐性較強的學(xué)科，應在課堂講授的基礎上，多讓學(xué)生在實(shí)驗室里操作實(shí)踐。
3、課堂教學(xué)的評價(jià)機制應逐步建立
在調研中，幾個(gè)老師的課堂教學(xué)都以下課的鈴聲為終結，學(xué)生對自己的作業(yè)或設計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價(jià)。教師對學(xué)科知識與技能的講解后，學(xué)生真正落實(shí)情況缺乏了解，不利于開(kāi)展后續的教學(xué)。
四、研究與對策
1、呼喚職高教師也應更新教育觀(guān)念
傳統教育觀(guān)念下形成的教學(xué)模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學(xué)中也會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地回到原先的教學(xué)模式和方法上去。普通高中進(jìn)行的課程改革實(shí)驗，老師們都通過(guò)學(xué)習培訓來(lái)轉變教育觀(guān)念，通過(guò)轉變教育觀(guān)念轉變教學(xué)行為。職高老師也應該不斷學(xué)習，將高中新課程改革的理念、課程標準、教學(xué)指導綱要的精神轉變成老師的教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)一步將教學(xué)觀(guān)念轉化成教師課堂教學(xué)的自覺(jué)行為。
2、加強學(xué)科老師的集體備課，發(fā)揮群體作用
集體備課意義在于老師之間通過(guò)探討與交流，取長(cháng)補短，發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。云和職高美術(shù)組有別于其他普通高中，美術(shù)組教師個(gè)體數量較多，在沒(méi)有經(jīng)驗可借鑒的情況下，強化做好集體備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，選擇教學(xué)內容，更好地挖掘教材，探討教學(xué)方法，不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
3、加強教學(xué)策略的研究
教學(xué)是否有效，并不是教師是否完成教學(xué)任務(wù)或講完教學(xué)內容，而應該是觀(guān)察學(xué)生在單位時(shí)間里想不想參與課堂教學(xué)，有沒(méi)有掌握知識與技能，或者是專(zhuān)業(yè)技能有沒(méi)有得到新的發(fā)展。如果學(xué)生不想學(xué)習或者學(xué)習沒(méi)有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無(wú)效的教學(xué)。
要保證教師的教學(xué)有效，教學(xué)策略是非常重要和關(guān)鍵的。教學(xué)采用講授式的教學(xué)方法，有便于操作時(shí)間省等優(yōu)點(diǎn)，而采用討論或是自主學(xué)習的方法，更有利于培養學(xué)生的良好學(xué)習方式和研究精神，老師應該在平時(shí)的教學(xué)中逐步開(kāi)展和落實(shí)。
4、倡導評價(jià)方式的多元化
評價(jià)的目的在于幫助教師改變教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，促進(jìn)老師不斷提高和發(fā)展。同時(shí)，也通過(guò)評價(jià)了解學(xué)生對知識與技能的掌握情況。沒(méi)有評價(jià)的教學(xué)肯定是不全面和深刻的。兩個(gè)學(xué)科的教師應該在完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生練習后對學(xué)生作業(yè)或設計作品進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)的方法可以多元，可以由老師進(jìn)行評價(jià)，也可以由學(xué)生自己評或是學(xué)生互評。開(kāi)展多元評價(jià)，能讓任課教師明白教學(xué)任務(wù)是否圓滿(mǎn)完成，是否有效，讓學(xué)生知道是否達到了教學(xué)目標。
學(xué)校調研報告范文（二）
為了全面掌握和了解我市學(xué)校黨建工作現狀，切實(shí)加強對學(xué)校黨建工作的指導，深入實(shí)施“固本強基”工程，全面推進(jìn)學(xué)校黨的基層組織建設，根據XX市組織部湛組通63號文件的要求，組成了6個(gè)調研組，對全市中小學(xué)校的黨建工作進(jìn)行調研。這次調研主要采取普查與抽查結合、召開(kāi)座談會(huì )和統計調查結合的辦法。全面調查了全市城區中學(xué)、各鎮中心小學(xué)，抽查了個(gè)別面上初中和面上小學(xué)。召開(kāi)了學(xué)校黨支部班子成員、黨員教師代表的座談會(huì )52個(gè)，參加座談人員550人；發(fā)放黨建有關(guān)情況調查表160份，并針對有關(guān)情況進(jìn)行個(gè)別訪(fǎng)談。現將有關(guān)情況報告如下：
一、學(xué)校黨建工作的基本情況
全市學(xué)校的基本情況
XX市現有公辦中小學(xué)386間，其中城區中學(xué)23間，鎮街中學(xué)36間，城區小學(xué)13間，農村小學(xué)314間。中小學(xué)生222874人，中小學(xué)教職工9903人。另有職業(yè)技術(shù)學(xué)校1間，學(xué)生115人，教師41人。
學(xué)校黨組織的基本情況
1、黨組織設置情況
全市學(xué)校共設有52個(gè)黨支部，11個(gè)黨總支，其中：
職業(yè)技術(shù)學(xué)校、城區中學(xué)全部建立黨支部；
全市各鎮中心小學(xué)、鎮街中學(xué)與農村小學(xué)聯(lián)合設立黨支部，并分教學(xué)片成立黨小組；
梅錄中心小學(xué)設立黨總支，城區各小學(xué)單獨設置黨支部。
2、黨組織書(shū)記情況
全市黨組織書(shū)記均為兼任，沒(méi)設專(zhuān)職書(shū)記；
學(xué)校支部書(shū)記學(xué)歷較高，大專(zhuān)以上占73%；書(shū)記學(xué)歷高低排序：職業(yè)技術(shù)學(xué)校>城區中學(xué)>城區小學(xué)>鎮街中學(xué)、農村小學(xué)；
書(shū)記年齡有大齡化傾向。全市學(xué)校黨組織書(shū)記46歲以上占63.5%，31歲至46歲占36.5%，30歲以下為0。
學(xué)校黨員隊伍情況
1、教師黨員隊伍情況
教師黨員規模
教師黨員規模整體適中，但農村小學(xué)黨員占的比例偏少。全市教師黨員1888人，占教職工總數的19.1%；農村小學(xué)教師黨員887人，占16.3%。教師黨員的比例高低排序：職業(yè)技術(shù)學(xué)校>城區中學(xué)>城區小學(xué)>鎮街中學(xué)>農村小學(xué)。
教師黨員中，男女比例懸殊，其中男1492人，女396人。
教師黨員學(xué)歷結構
教師黨員學(xué)歷層次較高。全市教師黨員大專(zhuān)以上占67.6%。黨員教師學(xué)歷高低排序：職業(yè)技術(shù)學(xué)校>城區中學(xué)>鎮街中學(xué)>城區小學(xué)>農村小學(xué)。
教師黨員年齡結構
教師黨員有大齡化傾向，全市46歲以上教師黨員占總數的45.2%。30歲以下教師黨員的占有率高低排序：鎮街中學(xué)>城區中學(xué)>城區小學(xué)>農村小學(xué)>職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
31歲至46歲以下教師黨員的占有率高低排序：城區小學(xué)>城區中學(xué)>職業(yè)技術(shù)學(xué)校>農村小學(xué)>鎮街中學(xué)。
46歲以上教師黨員的占有率高低排序：農村小學(xué)>職業(yè)技術(shù)學(xué)校>鎮街中學(xué)>城區中學(xué)>城區小學(xué)。
教師入黨積極分子規模
全市學(xué)校教師入黨積極分子979人，占教職工總數9.9%。
教師入黨積極分子學(xué)歷結構
入黨積極分子中，大專(zhuān)以上學(xué)歷占84.1%。表明教師隊伍入黨積極分子的學(xué)歷是比較高的。
教師入黨積極分子年齡結構
教師入黨積極分子以中青年為主，其中30歲以下占39.7%，31歲至46歲占53%。
20**年以來(lái)發(fā)展教師黨員情況
20**年以來(lái)共發(fā)展教師黨員437人，占入黨積極分子總數49%。
2、學(xué)生黨員隊伍情況
學(xué)生黨員規模
全市現有學(xué)生黨員106人，占高中學(xué)生總數的0.008%。
學(xué)生入黨積極分子規模
全市學(xué)生入黨積極分子1265人，占高中學(xué)生總數的9.7%，說(shuō)明高中青年學(xué)生要求入黨的愿望是比較強的。
20**年以來(lái)發(fā)展學(xué)生黨員情況
20**年以來(lái)全市共發(fā)展學(xué)生黨員173人，占學(xué)生入黨積極分子的14%。
二、學(xué)校黨建工作的主要做法和經(jīng)驗
優(yōu)化班子結構，突出組織建設。
各學(xué)校黨支部在班子建設中，注重提拔政治思想好、業(yè)務(wù)水平高的年輕黨員進(jìn)入班子。吳川一中的支部班子結構合理、政治過(guò)硬，起到堅強的戰斗堡壘作用。該校的黨支部書(shū)記由威信高影響大、政治業(yè)務(wù)素質(zhì)“雙過(guò)硬”的李帝河校長(cháng)兼任，副書(shū)記及另外5名支委、黨小組長(cháng)均由思想作風(fēng)好、工作踏實(shí)肯干、改革意識強、教研頭腦靈、人文素質(zhì)較高的黨員組成，老中青結合，使該校黨支部的班子結構得到優(yōu)化，使學(xué)校的發(fā)展充滿(mǎn)朝氣和活力。城建小學(xué)黨支部是我市實(shí)施固本強基工程事業(yè)單位的示范點(diǎn)，該校黨支部重視組織建設，梁健同志帶領(lǐng)班子成員積極開(kāi)展以創(chuàng )新觀(guān)念、創(chuàng )新體制、創(chuàng )新服務(wù)、優(yōu)化環(huán)境，提高質(zhì)量為主題的“三創(chuàng )新一優(yōu)化一提高”活動(dòng)，把班子建設成團結協(xié)作、作風(fēng)民主、為政清廉、開(kāi)拓創(chuàng )新的堅強集體。深入實(shí)施固本強基工程，促進(jìn)學(xué)校跨越式發(fā)展。被評為XX市、XX市、XX省先進(jìn)基層黨組織。XX市組織部、湛江電視臺對該校的黨建工作作了專(zhuān)題采訪(fǎng)報道。城建小學(xué)支部實(shí)施固本強基工程的經(jīng)驗受到省委組織部領(lǐng)導的好評。吳川二中、吳川三中、XX市職業(yè)技術(shù)學(xué)校、黃坡中心小學(xué)、振文中心小學(xué)等學(xué)校黨支部也非常重視班子的建設，他們的帶頭人吳章保、葉炳森等同志都是非常優(yōu)秀的黨務(wù)工作者。
大興學(xué)習之風(fēng)，突出思想建設。
各學(xué)校黨支部非常注重抓好黨員及入黨積極分子的學(xué)習教育。吳川一中抓好黨支部每月一次的常規政治學(xué)習，每年刊出6期政治理論學(xué)習宣傳專(zhuān)欄，堅持“三會(huì )一課”制度，同時(shí)把黨員的政治思想教育和管理納入全體教師大會(huì )、級組教師會(huì )議、科組教師會(huì )議等活動(dòng)中，使黨員教師的常規教育管理做到點(diǎn)面結合、局部與整體結合，強化了教育學(xué)習的經(jīng)常性、針對性和時(shí)效性。XX市職業(yè)技術(shù)學(xué)校與吳川黨校、吳川電大一套人馬三塊牌子，充分發(fā)揮黨校宣傳黨知識、培養黨員干部的重要場(chǎng)所的優(yōu)勢，突出“黨味濃”的特點(diǎn)，非常重視政治理論的學(xué)習，采用集中學(xué)和分散學(xué)結合、主題發(fā)言和集體討論結合、自學(xué)與輔導結合的形式，并選擇具有代表性的專(zhuān)題，請黨員干部以專(zhuān)題講座、演講等形式、理論聯(lián)系實(shí)際地向全體教師匯報學(xué)習體會(huì )。以此營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍，積極構建“學(xué)習型”學(xué)校，努力提高廣大教師特別是黨員教師的政治理論素養和政策水平。
規范黨員言行，突出制度建設。
在新的歷史時(shí)期，要樹(shù)立黨組織的良好形象，必須在制度建設上狠下功夫，用黨的紀律規范黨員特別是黨員領(lǐng)導干部言行。吳川一中健全了“三會(huì )一課”制度、民主生活會(huì )制度、民主評議黨員制度、定期研究發(fā)展入黨對象制度、民主監督制度、節日活動(dòng)制度、黨風(fēng)廉政建設制度、學(xué)校行政定期向黨支部報告工作制度、黨員與青年結對子制度、黨員干部與教師談心制度、共青團推優(yōu)制度等10多項黨建管理制度。吳川二中、職業(yè)技術(shù)學(xué)校等黨支部也非常重視制度的建設。通過(guò)健全各項規章制度，促進(jìn)黨建工作的規范化、制度化和科學(xué)化，使全體黨員、領(lǐng)導干部工作有章可循，有制度可依。
高標準嚴要求，積極穩妥發(fā)展新黨員。
吳川一中、二中、三中、職業(yè)技術(shù)學(xué)校等學(xué)校黨支部重視學(xué)生黨員的發(fā)展工作。學(xué)校黨支部發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢，抓好青少年思想教育工作。通過(guò)黨課、入黨知識培訓班、晨會(huì )、校班會(huì )、團隊活動(dòng)、實(shí)踐鍛煉等載體，對學(xué)生進(jìn)行黨的知識教育、愛(ài)國主義教育、革命傳統教育和紀律法制教育。并通過(guò)成立鄧小平理論學(xué)習小組、黨章學(xué)習小組、建立黨員聯(lián)系人制度等形式，激發(fā)學(xué)生政治上的進(jìn)取心和對馬克思主義理論的興趣。黨支部與學(xué)校的行政、工會(huì )、學(xué)生會(huì )、團委等機構密切配合，管級領(lǐng)導、級主任、班主任及科任教師相互配合，層層反饋情況，級級推優(yōu)，把積極向黨組織靠攏的優(yōu)秀學(xué)生作為入黨培養對象，定期舉辦黨校培訓班，加強對入黨對象的教育和考察，使他們在思想上和行動(dòng)上積極向黨組織靠攏。20**年以來(lái)全市市辦中學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校共發(fā)展了173名優(yōu)秀學(xué)生及優(yōu)秀學(xué)生干部入黨。同時(shí)，重視培養進(jìn)取心強，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，無(wú)私奉獻的優(yōu)秀教師入黨。近三年來(lái)，全市學(xué)校已培養了437名教師黨員，培養了891名教師入黨積極分子，為黨組織補充了新鮮的血液，使黨的隊伍不斷發(fā)展壯大。
抓好師德師風(fēng)建設，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。
1、發(fā)揮精神文明建設陣地作用，加大師德建設力度。吳川一中黨支部針對個(gè)別教師在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的沖擊下利用家長(cháng)的關(guān)系謀取個(gè)人私利、收費補課的現象，加強教師的職業(yè)道德教育，利用每周的政治學(xué)習時(shí)間組織教師進(jìn)行師德教育，并就新近出現的大案要案作為反面教材進(jìn)行深入剖析，教育廣大教師、黨員樹(shù)立為人師表的良好形象，學(xué)校幾年來(lái)沒(méi)有出現過(guò)教師黨員違法亂紀現象。吳川三中非常重視道德教育，把“尚德、立志、以德治校”作為校訓。該校支部以加強教師職業(yè)道德建設為重點(diǎn)，對教師進(jìn)行“以德治教、以德治校”的教育，引導教師自覺(jué)加強師德修養，以良好師德推動(dòng)“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)”建設。同時(shí)，在教師中深入開(kāi)展“今天怎樣做教師”的學(xué)習討論，在學(xué)生中開(kāi)展“老師，我想對你說(shuō)”和學(xué)生個(gè)人操行評定及班際積分競賽活動(dòng)，并組織學(xué)生及家長(cháng)推薦“我心目中的好教師”，使敬業(yè)愛(ài)生的良好師德風(fēng)范逐步成為每位教師的自覺(jué)行動(dòng)。在黨員教師的影響下，該校師生講禮儀、比文明，好人好事蔚然成風(fēng)，精神文明建設得到進(jìn)一步的加強。
2、充分發(fā)揮黨員教師在教學(xué)及管理第一線(xiàn)的先鋒模范作用。吳川一中專(zhuān)任教師中黨員比例占50%左右，教育教學(xué)第一線(xiàn)的骨干教師大多是中共黨員。近年來(lái)，該校教師勤教勤學(xué)，教育教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量一年上一個(gè)臺階，為湛江甚至省內兄弟學(xué)校所公認。尤其是今年高考，該校又取得了空前輝煌的成績(jì)，上各批次的人數和上線(xiàn)率均在XX市縣重點(diǎn)中學(xué)中處于遙遙領(lǐng)先地位，各項指標直逼省、XX市重點(diǎn)中學(xué)，在連續10多年獲得XX市高考先進(jìn)單位的基礎上，今年又榮獲XX市高考“特等獎”。這些成績(jì)的取得與該校黨員教師充分發(fā)揮其先鋒模范作用是分不開(kāi)的。吳川二中、吳川三中、川西中學(xué)、吳陽(yáng)中學(xué)等學(xué)校的高考也取得好的成績(jì)，這都與他們學(xué)校的黨員教師的帶頭作用是分不開(kāi)的。
3、黨員教師的先進(jìn)性主要體現在幾個(gè)方面：一是重視政治理論的學(xué)習，用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦。各學(xué)校支部制訂了“三會(huì )一課”制度，黨員學(xué)習制度等，每周定期進(jìn)行政治學(xué)習，學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針政策，學(xué)習十五大、十六大精神，學(xué)習鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想。用“三個(gè)代表”重要思想作為黨員的行動(dòng)指南。二是重視師德修養，做為人師表的表率。黨員教師，其人格品行是有強大的示范和輻射作用。我市大部分的黨員教師都能以教人先教己的精神為人師表，以身作則。大部分都擁有一顆慈母般的愛(ài)心，愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生，做到教學(xué)盡心，教育盡責。銀嶺小學(xué)黨員教師李亞珍，不慎扭傷了右腳，裸關(guān)節脫臼，上課時(shí)只好用手一級一級挪上樓梯，校長(cháng)勸她休息，她說(shuō)：“不，我放不下學(xué)生，不能缺他們的課。”一日又一日地忍痛堅持上課。吳陽(yáng)小教支部的李秀萍老師，教學(xué)非常認真，歷任畢業(yè)班課程，教學(xué)成績(jì)很好，因過(guò)度勞累病倒了，在病床上醒來(lái)的第一句話(huà)就是“快把作業(yè)本發(fā)還給學(xué)生”。這些黨員教師對教育事業(yè)、對學(xué)生的高度熱愛(ài)，令本校師生深受感動(dòng)。三是重視業(yè)務(wù)學(xué)習，更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。調研發(fā)現，大部分黨員教師在學(xué)校里都擔任校長(cháng)、教研組長(cháng)、班主任等職務(wù)，他們是學(xué)校的主心骨。廣大黨員教師自覺(jué)加強業(yè)務(wù)學(xué)習，深入鉆研現代教育技術(shù)，積極參與教育教學(xué)改革，教育教學(xué)能力較強。如城建小學(xué)黨支部，學(xué)校所有的黨員都是學(xué)校的骨干。學(xué)校“以黨建促科研，以科研促教改”，支部書(shū)記親任科研課題組長(cháng)，每位支委負責一個(gè)課題，所有黨員教師都參與課題實(shí)驗研究，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，學(xué)校科研搞得有聲有色。四是教書(shū)育人，做先進(jìn)文化的傳承者和推動(dòng)者。廣大黨員教師在工作中善于學(xué)習，主動(dòng)接受先進(jìn)文化，用現代文化武裝自己。工作中，用先進(jìn)文化教育引導學(xué)生，教會(huì )學(xué)生在多元文化的世界中正確進(jìn)行選擇；用人文精神感染學(xué)生，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立遠大的理想，形成正確的信念和追求；用民族精神打動(dòng)學(xué)生，弘揚以愛(ài)國主義為核心的團結統一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大精神；嚴格要求自己，言傳身教，讓自己成為學(xué)生人生的導師，為學(xué)生的一生發(fā)展奠定基礎。五是執教為民，全心全意為學(xué)生、為家庭、為社會(huì )服務(wù)。我市大部分黨員教師的服務(wù)意識較強，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，努力為全體學(xué)生一生的發(fā)展服務(wù)，以?xún)?yōu)質(zhì)的教育造就優(yōu)秀的人才和合格的勞動(dòng)者，以滿(mǎn)足先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要。他們大部分有較高的精神境界和奉獻精神，能正確處理個(gè)人利益、集體利益和國家利益的關(guān)系，不過(guò)分計較個(gè)人的得失。在大是大非的問(wèn)題上、在緊急的關(guān)頭，在危、急、重、難、險的任務(wù)面前，他們更顯英雄本色。去年抗洪搶險，蘭石小教黨支部全體黨員教師不顧生命危險，在隨時(shí)可能崩潰的河堤上連續奮戰了一天一夜；年初抗擊非典，廣大黨員教師聽(tīng)從黨的召喚，站在防非典的第一線(xiàn)，認真做好防非典的各項工作；各學(xué)校的公開(kāi)課、示范課的任務(wù)，科研課題的研究，黨員教師總是勇于承擔。此外，扶貧捐款、無(wú)償獻血、義務(wù)勞動(dòng)等等，黨員教師總是第一個(gè)站出來(lái)，體現了共產(chǎn)黨員的先鋒模范帶頭作用。
開(kāi)展豐富多彩的組織活動(dòng)，加強黨組織的戰斗力和凝聚力。
XX市職業(yè)技術(shù)學(xué)校積極開(kāi)展支部活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展黨知識競賽、組織深入農村調研、參觀(guān)文明村建設、到革命根據地井岡山、首都北京等地考察學(xué)習等活動(dòng)，把廣大黨員和入黨積極分子緊緊凝聚在黨組織的周?chē)谴ㄒ恢械葘W(xué)校黨支部以服務(wù)師生、服務(wù)群眾為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，建立多種形式的黨員服務(wù)組織，全方位、多崗位開(kāi)展文明創(chuàng )建和為師生為群眾服務(wù)活動(dòng)。(fwsir)城建小學(xué)黨支部建立“一幫一黨員責任區”，對上學(xué)有困難的學(xué)生，黨員干部結對子聯(lián)系資助。支部班子每人資助2名學(xué)生，黨員教師每人資助1名學(xué)生，時(shí)間3年，支部造冊登記，跟蹤落實(shí)。兩年來(lái)，該校黨員教師對特困生共資助了3萬(wàn)多元。各學(xué)校黨支部根據師生黨員的特點(diǎn)和群眾的需求，組建黨員志愿者服務(wù)小組，進(jìn)行參政議事、宣傳教育、扶貧幫困、民事調研、凈化環(huán)境等活動(dòng)。據統計，全市教育系統已建有23支黨員志愿者隊伍，有500余名黨員自愿參加。設置了黨員“雷鋒角”、廣泛開(kāi)展“助殘扶貧獻愛(ài)心”、“凝聚力工程”、“希望工程”、“樹(shù)好黨員一面旗”等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展極大地調動(dòng)和激發(fā)了教師黨員的.積極性，進(jìn)一步密切了黨群關(guān)系，增強了學(xué)校黨組織的凝聚力和戰斗力。
民辦學(xué)校的黨建工作邁出可喜的一步。
目前我市有民辦中小學(xué)69所，學(xué)生20000多人，教師800多人。民辦學(xué)校中，有2所建立了獨立的黨支部。這些黨支部在當地黨委的領(lǐng)導下，正常開(kāi)展組織活動(dòng)。海濱中學(xué)黨支部成立的時(shí)間只有一年多，但該支部能充分發(fā)揮黨組織思想政治的優(yōu)勢，在廣大師生中開(kāi)展思想政治教育，每月堅持出一期圖文并茂的黨知識宣傳專(zhuān)欄，宣傳黨的方針政策，受到本校師生及周邊居民的喜愛(ài)和好評。在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導下，工會(huì )、共青團組織也得到健全，民辦學(xué)校廣大教職工的政治生活、業(yè)務(wù)生活得到了充實(shí)，關(guān)心人、凝聚人的工作開(kāi)展起來(lái)了，廣大教職工的工作積極性得到了進(jìn)一步發(fā)揮。
三、學(xué)校黨建工作存在的問(wèn)題及原因分析
1、不少學(xué)校支部在教職工中發(fā)展黨員的步伐過(guò)慢，發(fā)展數量較少，在一定程度上限制了黨員隊伍的發(fā)展壯大。
原因分析：①小部分支部的向心力不強，凝聚力不強，很少開(kāi)展支部活動(dòng)，不少教師覺(jué)得黨員與非黨員除了要交黨費外沒(méi)有多大差別，不少教職工受個(gè)別黨員干部的不良影響，對黨組織缺乏信心，認識不足，入黨勁頭不大；②當地鎮黨委普遍存在入黨給指標的做法，1個(gè)鎮幾百名教師一年只規劃發(fā)展2~5名黨員；③支委發(fā)展新黨員的意識不強，工作不夠深入，有的教師每年都遞入黨申請書(shū)，幾年都未見(jiàn)找過(guò)談話(huà)，入黨的熱情逐漸冷卻；④有些黨員嫉才忌才，存在比自己優(yōu)秀的不發(fā)動(dòng)入黨、不是自己人不推薦入黨的現象；⑤農村小學(xué)沒(méi)有單獨支部，對黨的知識宣傳學(xué)習力度不夠，教師對黨認識不夠深刻，就是遞入黨申請書(shū)都要到鎮中心小學(xué)。
2、個(gè)別高中在培養發(fā)展學(xué)生黨員工作中，未能很好處理“政治思想表現”、“入黨動(dòng)機”與“學(xué)習成績(jì)”三者關(guān)系。
原因分析：①個(gè)別學(xué)校把學(xué)生的學(xué)習成績(jì)是否撥尖，作為他們入黨的必備條件之一，那些政治思想表現突出，積極向黨組織靠擾，學(xué)習成績(jì)排名在全級100名外的學(xué)生不能入黨。②也有個(gè)別學(xué)校為了追求升學(xué)率，口頭許諾黨票，這種做法也是不合理的，這是對黨組織不負責任的表現。
3、學(xué)校黨組織未能根據實(shí)際科學(xué)設置。表現在：①市屬中學(xué)不論黨員多少，都設一個(gè)支部。②農村小學(xué)、街道中學(xué)基本不單獨設支部，大多與鎮中心小學(xué)聯(lián)合組建支部。
原因分析：說(shuō)明在黨組織的設置方面未能從實(shí)際出發(fā)，從利于開(kāi)展黨工作出發(fā)去科學(xué)設置。其弊端有：①城區幾所完全中學(xué)及部分中心小學(xué)，黨員人數較多，隊伍龐大，開(kāi)展活動(dòng)困難，不便教育和管理。②不少農村小學(xué)、鎮中學(xué)黨員人數也較多，不單獨設置支部，也不單獨成立黨小組，而是分教學(xué)片成立黨小組，給黨員過(guò)組織生活等帶來(lái)諸多不便。③存在黨建盲點(diǎn)，不利于黨組織的發(fā)展和壯大。
4、男女黨員的比例懸殊，尤其是農村小學(xué)。
原因分析：①農村小學(xué)女教師占比例大，而女黨員人數又少，造成男女黨員比例的懸殊；②受“女子無(wú)才便是德”的傳統觀(guān)念影響，不重視培養發(fā)展女黨員；③女教師也受傳統意識的影響，安分守己，政治進(jìn)步動(dòng)機較弱，入黨熱情不高。
5、農村小學(xué)單獨組建支部比例較少，有的農村小學(xué)存在一無(wú)支部二無(wú)黨員或校長(cháng)不是黨員的現象，黨建工作存在空白地帶。
原因分析：①主觀(guān)上不重視農村小學(xué)黨組織的建設。②個(gè)別農村小學(xué)客觀(guān)上存在規模相對較小，黨員人數少，沒(méi)有單獨成立支部的必要。
6、離退休黨員教師的教育管理工作較薄弱。
原因分析：部分離退休黨員教師認為自己已經(jīng)退休，不關(guān)心政治，過(guò)組織生活不正常；有的離退休后隨家人到外地生活，很少回到學(xué)校參加組織生活，但又覺(jué)得沒(méi)有必要把組織關(guān)系轉移到附近居住地黨支部。
7、不少學(xué)校支部陣地建設不夠健全，無(wú)單獨的黨員活動(dòng)室，支部活動(dòng)開(kāi)展不夠正常。
原因分析：①思想上不夠重視；②黨支部經(jīng)費不足。
8、個(gè)別鎮黨委對下級學(xué)校支部關(guān)心不夠，對下級支部的黨建工作缺少指導，有個(gè)別學(xué)校支部組織機構不夠健全。
四、加強學(xué)校黨建工作的對策和建議
加強黨組織自身建設，使教師黨員有一個(gè)溫暖的家。
1、優(yōu)化班子結構，增強班子整體功能。要拓寬選人用人視野，采取多種渠道、多種形式選賢任能，把那些靠得住、有本事、想干事、能干事、會(huì )干事、干成事的優(yōu)秀教師選進(jìn)班子，堅決破除論資排輩、任人唯親的用人觀(guān)念，努力把學(xué)校支部班子建設成結構優(yōu)化、分工合理、職責明確、團結協(xié)作，富有感召力、戰斗力和凝聚力的堅強政治核心；2、加強支部自身的建設，創(chuàng )造條件健全黨員活動(dòng)室、電化教育室、圖書(shū)閱覽室等黨員教育陣地，使廣大黨員有一個(gè)溫暖的家；3、采取“五個(gè)一點(diǎn)”的辦法籌措活動(dòng)經(jīng)費，開(kāi)展豐富多彩的組織活動(dòng)，增強黨組織的向心力、凝聚力。
堅持標準，保證質(zhì)量，嚴格按照有關(guān)規定做好黨員的發(fā)展工作。
1、發(fā)揮黨支部政治思想教育的優(yōu)勢，積極開(kāi)辟黨的教育陣地，使廣大教職工追求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏，擴大入黨積極分子隊伍；2、對入黨積極分子，加強培養和教育，促其盡快成熟。堅持成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)。要禁止突擊發(fā)展黨員，又要反對關(guān)門(mén)主義；3、加大在農村小學(xué)教師中發(fā)展黨員的力度，注意培養優(yōu)秀青年教師入黨，注重發(fā)展女黨員；4、避免黨建盲點(diǎn)，保證所有農村小學(xué)都有黨員，保證校長(cháng)一般都是黨員；5、發(fā)展學(xué)生黨員，堅持嚴格要求、全面衡量的原則，對政治思想表現突出，積極向黨組織靠擾，學(xué)習成績(jì)優(yōu)良的學(xué)生，應加強培養和教育，積極發(fā)展入黨。
根據實(shí)際科學(xué)設置黨組織，全面理順黨組織的隸屬關(guān)系。
設置學(xué)校黨組織、理順黨組織的領(lǐng)導關(guān)系，應本著(zhù)有利于加強黨對學(xué)校組織的領(lǐng)導，有利于開(kāi)展黨的工作，有利于發(fā)揮黨組織和黨員作用的原則確定。由于我市教育事業(yè)的發(fā)展及黨隊伍的發(fā)展壯大，幾個(gè)大的單位如吳川一中、二中、三中及部分鎮中心小學(xué)的支部平均黨員數超過(guò)了50名，最多的有125名。因此，對黨組織的重新調整設置和制度上的規范完善是十分必要的。結合基層黨建實(shí)踐，目前我市學(xué)校黨組織設置上是否可作如下考慮：黨員人數超過(guò)100人以上的單位，建立黨的總支部委員會(huì )；正式黨員人數超過(guò)3人，但不到50人的學(xué)校，一般設立黨的支部委員會(huì )。按照地域相鄰、就近就便的原則，黨總支下設黨支部，方便黨員過(guò)組織活動(dòng)。
加強民辦學(xué)校的黨建工作。
學(xué)校黨組織上級黨委要按中組部、教育部黨組的要求，切實(shí)做好民辦學(xué)校組建黨組織工作，做到民辦學(xué)校發(fā)展到哪里，黨組織就組建到那里。凡是新開(kāi)辦的民辦學(xué)校，都要創(chuàng )造條件，組建黨組織，這是擴大黨組織覆蓋面的有效措施。對只有少數黨員的學(xué)校，要積極爭取學(xué)校投資者的支持，做好黨員的選派推薦和發(fā)展黨員工作，不斷壯大黨的力量，創(chuàng )造條件建立黨組織；對于沒(méi)有黨員、暫不具備建立黨組織條件的學(xué)校，應先將群團組織建立起來(lái)，開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮作用，做好推優(yōu)工作，為發(fā)展黨員，建立黨組織打下基礎。
加強對離退休黨員的教育和管理，使其能發(fā)揮余熱。
對離退休黨員，要從政治上、思想上、生活上關(guān)心，組織他們參加基層黨校的定期培訓學(xué)習、過(guò)好黨的組織生活，要求他們“管好自己的家，看好自己的人”，并力所能及地參加有益于身心健康的文體、科普活動(dòng)，積極發(fā)揮他們的“余熱”，使他們老有所養、老有所為、老有所學(xué)、老有所樂(lè )。
在全市學(xué)校黨組織中開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。
黨的先進(jìn)性要通過(guò)黨員的先進(jìn)性來(lái)體現。目前，我市學(xué)校的黨員隊伍主流是好的，是有戰斗力的。但也要看到，學(xué)校黨員隊伍在社會(huì )的負面影響下發(fā)生了一些新的變化，出現了一些新情況和新問(wèn)題，有些問(wèn)題還相當突出。如有的黨員教師信念不夠堅定，不思進(jìn)取，個(gè)別丟掉了全心全意為人民服務(wù)的宗旨，與教師的職業(yè)道德相違背：謾罵或侮辱學(xué)生人格，體罰或變相體罰學(xué)生，工作時(shí)間外出兼課、經(jīng)商或從事第二職業(yè)，違規補課收費，搞有償家教輔導，利用安排座位、特殊照顧收受家長(cháng)“好處”，自立名目亂收費等等。如果不及時(shí)解決，任其發(fā)展下去，不但影響教育的形象和聲譽(yù)，而且對我們黨組織和黨員隊伍將產(chǎn)生較壞的影響。當前，我們要按十六大的要求，在全市學(xué)校黨組織中認真開(kāi)展以學(xué)習實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內容的保持教師黨員先進(jìn)性的教育活動(dòng)。把廣大學(xué)校黨員的積極性更充分地調動(dòng)起來(lái)，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、建設教育強市提供組織保證。
充分發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用。
在新的形勢下保持教師黨員的先進(jìn)性，要求教師黨員要“增強四個(gè)意識、做到五個(gè)帶頭”。即增強政治意識、大局意識、服務(wù)意識、改革意識，帶頭講學(xué)習、講政治、講正氣、講團結、講紀律。
“增強政治意識”就是要求黨員教師努力學(xué)習理論，從實(shí)踐“三個(gè)代表”的高度，來(lái)認識當前加強黨建和開(kāi)展思想政治工作的深刻意義；“增強大局意識”，就是一切工作從素質(zhì)教育大局出發(fā)，從推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的大局出發(fā)，團結廣大教職工努力實(shí)現學(xué)校發(fā)展目標；“增強服務(wù)意識”，就是要求圍繞學(xué)校中心工作，改變工作作風(fēng)，全心全意為學(xué)生為家長(cháng)服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展多提意見(jiàn)、建議，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)；“增強改革意識”，就是要更新觀(guān)念，要以主人翁態(tài)度主動(dòng)關(guān)心、支持、參與支部黨建工作，并以改革精神和科學(xué)態(tài)度，共同研究新情況、解決新問(wèn)題、總結新經(jīng)驗，使學(xué)校黨建工作主動(dòng)適應不斷變化發(fā)展的新形勢。
帶頭講學(xué)習，要求教師黨員要自覺(jué)努力學(xué)習，堅持用“三個(gè)代表”重要思想武裝自己的頭腦，不斷提高自己的思想政治水平、業(yè)務(wù)水平和工作能力，做勤奮學(xué)習的模范；帶頭講政治，要求教師黨員樹(shù)立堅定的政治信念，不信邪教，抵制私彩，立足本職，教書(shū)育人，積極投身教改，做尊師重教、為人師表的模范；帶頭講正氣，要求黨員要樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以黨和人民的利益為重，以國家和學(xué)校的利益為重，密切聯(lián)系群眾，為群眾排憂(yōu)解難，做維護群眾利益的模范；帶頭講團結，要求堅持民主集中制的原則，發(fā)揚批評和自我批評的優(yōu)良作風(fēng)，齊心協(xié)力，團結拼搏，廉潔奉公，勤儉辦學(xué)，無(wú)私奉獻，做艱苦奮斗的模范；帶頭講紀律，嚴格執行國家的法律、法規，依法治學(xué)，依法治教，做遵守國家法律的模范。
充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校教職工中的政治核心作用，逐步實(shí)現黨建工作“六個(gè)好”的目標。
在新的形勢下，學(xué)校黨組織要積極探索黨工作的新內容和新方法，增強黨組織的凝聚力和戰斗力，團結廣大黨員，努力拼搏，努力達成黨建工作班子建設好、黨員素質(zhì)好、制度執行好、作用發(fā)揮好、群團配套好、合作共事好的“六個(gè)好”目標。在工作內容上，要做好黨的教育方針政策的宣傳貫徹，保證學(xué)校黨組織正確的政治方向；關(guān)心、了解學(xué)校發(fā)展的重大問(wèn)題，并主動(dòng)提出意見(jiàn)和建議，團結帶領(lǐng)黨員和教職工努力完成學(xué)校的各項任務(wù)；關(guān)心教職工的生活，保障教職工的合法權益，維護教師隊伍的穩定和學(xué)校的健康發(fā)展；做好黨員的教育管理工作，發(fā)揮好黨員的先鋒模范作用和學(xué)校黨支部的戰斗堡壘作用。在工作方法和活動(dòng)方式上，要緊緊圍繞學(xué)校的特點(diǎn)及教師的職業(yè)特點(diǎn)，找準黨建工作切入點(diǎn)。把黨建工作與團隊工作、與加強學(xué)校管理、提高辦學(xué)效益結合起來(lái)，開(kāi)展靈活多樣、優(yōu)質(zhì)有效的組織活動(dòng)，增強黨支部的向心力。要充分發(fā)揮黨支部思想政治的優(yōu)勢，做好師生的思想工作，保證黨的教育方針、政策的全面執行，保證學(xué)校健康發(fā)展。
學(xué)校調研報告范文（三）
一、調查背景
作為新世紀的大學(xué)生，是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿；也是我們，心跳和著(zhù)民族的脈搏；更是我們該去擔起建設有中國特色的社會(huì )主義、實(shí)現中華民族偉大復興的歷史使命。根據我小組的調查所知，在我國大學(xué)校園里，不少同學(xué)對自己的校園生活不滿(mǎn)，這是一個(gè)很?chē)乐氐膯?wèn)題，因為這不僅反映出學(xué)校的相關(guān)工作做得不到位，而且同學(xué)們也會(huì )因對校園生活的不滿(mǎn)產(chǎn)生消極情緒，甚至做出消極行為。本應受到重視的這一問(wèn)題，卻在如今的社會(huì )上得不到應有的重視。
可以肯定地說(shuō)，盡管之前已有零星的專(zhuān)家學(xué)者對其進(jìn)行研究和分析，但是學(xué)校對這一問(wèn)題的關(guān)注程度仍不大。大學(xué)生滿(mǎn)意度是指大學(xué)生對大學(xué)學(xué)習、生活一種總的心理感受與個(gè)人看法，它具有很強的個(gè)體差異性。了解大學(xué)生的滿(mǎn)意度不僅可以看出學(xué)生對在校學(xué)習的態(tài)度與傾向，而且可以從一個(gè)側面反映出學(xué)校相關(guān)工作的績(jì)效及改進(jìn)方向。大學(xué)生對校園生活的滿(mǎn)意度又是大學(xué)生滿(mǎn)意度中較為重要的一項指標。
二、調查目的
我國在校大學(xué)生是一個(gè)龐大的群體，特別是近幾年，隨著(zhù)高校的擴招，我國越來(lái)越多人能夠上大學(xué)。上大學(xué)是很多人的夢(mèng)想，他們都憧憬著(zhù)大學(xué)校園的生活，然而當他們進(jìn)了大學(xué)后才發(fā)現大學(xué)生活并非所想的美好，取而代之的卻是對校園生活的不滿(mǎn)，大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，他們對校園生活的體驗和感受，與他們的學(xué)業(yè)和成長(cháng)密切相關(guān)。我們通過(guò)對他們的大學(xué)生活滿(mǎn)意度的調查結果向有關(guān)部門(mén)提出建議，并希望能引起學(xué)校對這一系列問(wèn)題的關(guān)注，最終希望大學(xué)生對其大學(xué)的滿(mǎn)意度有所提升，從而能夠更好的學(xué)習。
三、調查問(wèn)卷的分析
1、調查對象：二工大學(xué)生
2、地點(diǎn)的選擇：上海第二工業(yè)大學(xué)
3、調查對象選擇：以學(xué)校為單位，隨機抽取30名同學(xué)（男女個(gè)半數）進(jìn)行調查。
調查的方法：以問(wèn)卷的形式進(jìn)行網(wǎng)上作答或在校園進(jìn)行問(wèn)卷調查
4、調查方面：1食堂、2晨跑3教學(xué)工作4硬件設施5規章制度6老師溝通7學(xué)習氛圍8交通設施（校外）9大學(xué)生的心理問(wèn)題
3、調查的結果
在莘莘學(xué)子的眼中大學(xué)是一個(gè)神圣而富有朝氣蓬勃的地方。當然，學(xué)校是以教學(xué)為主、培養多方面人才的地方。反觀(guān)此次的學(xué)生調查中，除了在學(xué)校設施上的不足，我們還看到學(xué)生與老師之間不僅存在著(zhù)價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)上的差異，最重要的是我們之間也缺少了師生間的情誼。正所謂“一日為師，終身為父”，現今社會(huì )是什么讓我們的距離變得如此的遙遠。以下是根據調查所分析的一系列問(wèn)題所在。
在平時(shí)的課堂上我們很少能夠達到互動(dòng)的效果，特別在大課堂上。而在一些有關(guān)理論知識的科目，課堂上的學(xué)生要么缺席要么對它毫無(wú)興趣。在第三題中
在學(xué)習的過(guò)程中，如果遇到了困難你會(huì )怎樣解決它們？
a、向講師或同學(xué)咨詢(xún)b、查閱資料，自行解決c、置之不理
對于這道題目的調查，竟然僅僅只有10%的學(xué)生選a，而卻又65%的學(xué)生選c，在這個(gè)問(wèn)題上我們能否問(wèn)一句老師曾考慮過(guò)什么樣的課堂才會(huì )調動(dòng)同學(xué)們的積極性，而我們學(xué)生為什么都不向老師提出建議，是我們不懂得還是懶惰呢？關(guān)于大學(xué)生對學(xué)校滿(mǎn)意度調查報告范文由精品學(xué)習網(wǎng)提供！
評估是評學(xué)校人力、物力、財力資源作用的效域和效度，其中一項就包括評價(jià)學(xué)校辦學(xué)條件和設備的效用，對辦學(xué)條件和設備進(jìn)行考察。評價(jià)的目的在于促進(jìn)學(xué)校和主管部門(mén)加大投入，提高效率，使辦學(xué)條件和設備不斷改善，使其投人產(chǎn)出比不斷優(yōu)化，充分發(fā)揮辦學(xué)條件和設備的可能性效用和現實(shí)性效用，提高其對教學(xué)需要的適應度和滿(mǎn)足度。根據調查報告顯示（二工大），二工大的硬件設施總體上來(lái)說(shuō)是比較完善的，但也存在一些不足之處。具體表現如下：學(xué)生宿舍。我們學(xué)校的學(xué)生宿舍分成三部分，河東、河南及小高層。河東宿舍的特點(diǎn)是每個(gè)廳有兩個(gè)熱水器，但晚上12點(diǎn)會(huì )準時(shí)斷電到第二天早上六點(diǎn)。1）河南宿舍及小高層宿舍則24小時(shí)都保持通電，但沒(méi)有熱水器，學(xué)生洗澡要到澡堂。
對于那住在河南宿舍及小高層宿舍的學(xué)生來(lái)說(shuō)，冬天或者下雨天洗澡就特麻煩，許多學(xué)生都希望在這一方面，學(xué)校條件若允許的話(huà)應給予注意。2）學(xué)生分配不合理。有大部分學(xué)生反映學(xué)生宿舍人員分配不合理，主要是學(xué)校沒(méi)注意到外地生與本地生的情況。學(xué)校有四人間宿舍和六人間宿舍，大部分外地生住的是六人間宿舍。相比較而言，外地生的行李物品會(huì )多于本地生的行李物品，而外地生又住六人間則顯得宿舍空間過(guò)于窄小，因此，希望學(xué)校能在這方面給予注意。圖書(shū)室外圍（上網(wǎng)處）。
說(shuō)到圖文樓，這是我們學(xué)校一處非常好的學(xué)習地方，個(gè)方面的設備都很完善，但有許多喜歡在外圍上網(wǎng)的同學(xué)反映，2樓外圍上網(wǎng)的地方夏天上網(wǎng)光線(xiàn)過(guò)強，還很悶熱，主要是因為樓頂的玻璃裝置。機房。學(xué)校機房的機器比較陳舊，反映也不是很好，包括實(shí)驗室機房的機器，反應比較緩慢，這些都需要學(xué)校在有條件的情況下進(jìn)行改進(jìn)。自習室。據一些同學(xué)反映，自習室冬天過(guò)于寒冷，不利于學(xué)生靜心自習，圖文樓在冬天的學(xué)生則過(guò)多。希望學(xué)校同樣在有條件的情況下在個(gè)別自習室安裝空調。交通。每到星期五的時(shí)候你總會(huì )看到學(xué)校周邊的公交站臺上有滿(mǎn)滿(mǎn)的人，如果你也是要回家，那么看到如此景像你會(huì )作何感想，其實(shí)造成我校公交車(chē)擁擠的原因是臨近周末，許多上海的同學(xué)都準備回家，不僅是我們二工大的同學(xué)還有杉達大學(xué)還金融大學(xué)的同學(xué)共同乘坐公交車(chē)去地鐵站，這樣就形成了周末公交的壓力。但是面對這種壓力學(xué)校卻看不見(jiàn)同學(xué)們的煩惱，每到這時(shí)候我最羨慕坐校車(chē)的老師了，不用擠公交，我希望學(xué)校可以看到我們的煩惱，建議學(xué)校可以同其他二所大學(xué)商量出更好的辦法以緩解交通壓力。
大學(xué)的校園就猶如一個(gè)“小社會(huì )”經(jīng)常會(huì )舉辦一些多姿多彩的活動(dòng)，在這小社會(huì )里每個(gè)人都可以盡情的發(fā)揮，展示自己的才華與能力。同時(shí)，也可以鍛煉學(xué)生社會(huì )交往能力，處理突發(fā)事物的能力等等。據我們調查統計有58%的學(xué)生都樂(lè )意參加學(xué)校各類(lèi)型的活動(dòng)她們認為在活動(dòng)中，不僅能鍛煉自己的勇氣，還增加了自己的社會(huì )交往能力，自己的交際圈也變得越來(lái)越寬廣。但有近21%的學(xué)生卻對于這些活動(dòng)不予理會(huì )，認為這些都是些沒(méi)有意義的事，不如將這些時(shí)間用在其他的事情上。
xx同志強調：“思想政治教育，在各級各類(lèi)教育都要擺在重要的地位，任何時(shí)候都不能放松和削弱。要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。不斷增強學(xué)生和群眾的愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂。
學(xué)校的調研報告范文
學(xué)校的調研報告范文
調研報告不同于調查報告，調查報告是因為發(fā)生某件事（如案件、事故、災情）才去作調查，然后寫(xiě)出報告。調研報告得寫(xiě)作者必須自覺(jué)以研究為目得，根據社會(huì )或工作得需要，制定出切實(shí)可行得調研計劃，即將被動(dòng)得適應變?yōu)橛杏媱澋谩⒎e極主動(dòng)得寫(xiě)作實(shí)踐，從明確得追求出發(fā)，經(jīng)常深入到社會(huì )第一線(xiàn)，不斷解新情況、新問(wèn)題，有意識地探索和研究，寫(xiě)出有價(jià)值得調研報告。下面是學(xué)校得調研報告范文，請參考！
學(xué)校調研報告
在局領(lǐng)導“教育創(chuàng )強”方針指引下，為進(jìn)一步掌握我縣農村基礎教育教學(xué)總得質(zhì)量和課程改革實(shí)驗情況，解教學(xué)實(shí)踐中所取得得成績(jì)和存在得問(wèn)題，分析原因并有針對性地解決問(wèn)題。促進(jìn)我縣課改實(shí)驗作扎實(shí)有序地向前推進(jìn)。根據中心領(lǐng)導得指示，二零零四年學(xué)度我對金星學(xué)校進(jìn)行教學(xué)調研，現將調研情況報告如下：
一、基本情況：
學(xué)校體育跑道181m，沙坑、單雙杠各一，籃球場(chǎng)兩個(gè)(無(wú)室內運動(dòng)場(chǎng)地);實(shí)驗室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書(shū)室、閱覽室、音樂(lè )室(內僅一架鋼琴)，少先隊(團支部)活動(dòng)室等各一個(gè)，其它教學(xué)器具等基本設備初步達標。
二、所取得成績(jì)
近三年來(lái)，金星學(xué)校重視素質(zhì)教育，全體教職工在校領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下重視人性化管理，實(shí)行教師量化考核，充分調動(dòng)教師積極性，在教學(xué)工作中積極營(yíng)造“安全、健康、和諧”得人性化氛圍，以“知禮、勤勉、奮進(jìn)”為校訓，認真落實(shí)“減負不減質(zhì)”得根本宗旨，教學(xué)上取得一定得成績(jì)。
1、重視課改
①組織教師學(xué)習有關(guān)政策法規和學(xué)科課程標準，并鼓動(dòng)教師參加縣“323”師訓等各種學(xué)習活動(dòng)，并進(jìn)行理論實(shí)踐。
②通過(guò)黑板報，編寫(xiě)“課改專(zhuān)欄”，定期宣傳課改動(dòng)態(tài)信息，交流課改教師得心得體會(huì )。
③定期開(kāi)放“家長(cháng)學(xué)校”，向廣大家長(cháng)宣傳課改得目得意義，反饋學(xué)生得成長(cháng)過(guò)程，為學(xué)生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。
④加強課改實(shí)驗得領(lǐng)導、管理和指導工作，制定《基礎教育課程改革實(shí)驗方案》。
⑤規范課改資料得建設和管理，并加強教學(xué)指導工作，學(xué)校領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，用新課改得理念指導教學(xué)工作。
2、教師得教學(xué)觀(guān)念發(fā)生變化
①教師主動(dòng)參加課改，不斷積累和總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)論文和教學(xué)案例。如小學(xué)，很多教師通過(guò)自制卡片、教具、學(xué)具;如語(yǔ)文教師為提高識字量，不僅在書(shū)中，還在各種學(xué)習資料中培養學(xué)生主動(dòng)識字習慣，培養學(xué)生搜集資料得能力，克服由于教學(xué)資料不配套等不利因素給教學(xué)帶來(lái)得麻煩。
②教師得教學(xué)手法發(fā)生變化。首先教師得理念變，才能使之方法變，把學(xué)習得主動(dòng)權還給學(xué)生。組織、激勵、引導等方法在不斷改進(jìn)，很多老師能因地制宜，充分挖掘和合理利用課程資源，如美術(shù)老師楊先紅，在色彩課中結合唐詩(shī)、宋詞，并利用情感和審美雙重因素，使學(xué)生在樂(lè )中學(xué)，潛移默化地將知識傳授給學(xué)生，把課堂教學(xué)和生活實(shí)際有機地結合起來(lái)，極大調動(dòng)學(xué)生積極性。
3、學(xué)生得學(xué)習方式發(fā)生變化
通過(guò)語(yǔ)數英等各學(xué)科現場(chǎng)觀(guān)摩可以看出，課堂教學(xué)較之前傳統課堂教學(xué)都有一定改進(jìn)，使人感到新課改后，課堂中得清新氣息，學(xué)生得學(xué)習方式更為豐富，呈現出多樣化、個(gè)性化趨勢。“自主、合作、探究”已逐步成為學(xué)習得主要方式。如語(yǔ)文課，學(xué)生有大量得實(shí)踐進(jìn)行探究、思考、觀(guān)察和分析及實(shí)踐活動(dòng)。卻能根據學(xué)生得年齡特征因材施教，科學(xué)地滿(mǎn)足學(xué)生得好奇心和求知欲，合作學(xué)習給學(xué)生更多參與和表達得機會(huì )，學(xué)生自主、自信、合作、探究得意識普遍增強。
4、教研氛圍日接濃厚
人性化管理發(fā)揮教師原動(dòng)力，全校上下形成合力，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，特別是新課改以來(lái)，以“323”師訓工程為載體，積極參加教科研組織得各種教研活動(dòng)。
①教科研活動(dòng)內容豐富、形式多樣，除聽(tīng)課、評課還去辦專(zhuān)題講座研討活動(dòng)，對新課改得一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)及時(shí)得討論和交流，使教師在教學(xué)實(shí)踐中獲益匪淺。
②課題研究開(kāi)始啟動(dòng)，經(jīng)過(guò)半年多得實(shí)踐探索，今年上報市級課題兩個(gè)。
大家都知道：評價(jià)得功能不僅僅是甄選和選拔學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng )造性得發(fā)揮，使每個(gè)學(xué)生都具有自信心和持續發(fā)展得能力。為此，該校在課改實(shí)踐中，引導教師大膽改革評價(jià)內容和方式，采用“分項考試+等級評價(jià)+孤立評價(jià)+鼓勵評語(yǔ)”得呈現方式，努力構建多元，評價(jià)內容方式多樣，既關(guān)注結果，更重視過(guò)程得評價(jià)體系。方法是教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與得交互互動(dòng)。如語(yǔ)文分：識字寫(xiě)字(學(xué)生互評)、朗讀、口語(yǔ)交際(教師家長(cháng)參與)，以鼓勵為主用游戲形式糾正等等。
6、重視社會(huì )實(shí)踐，師生共同參與
帶出去請進(jìn)來(lái)。一年以來(lái)，該校抱著(zhù)新得“教學(xué)觀(guān)”，與校外結合，進(jìn)行一系列“走進(jìn)新課程”、“與新課改工成長(cháng)”活動(dòng)，實(shí)行校際聯(lián)合。
①初中部與荔港學(xué)校“聯(lián)姻”，進(jìn)行新課改教研活動(dòng)。
②小學(xué)部與石浦中心校進(jìn)行教學(xué)新課程教研活動(dòng);小學(xué)語(yǔ)文與新港小學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng)。
③重視學(xué)生社會(huì )體驗活動(dòng)
a、擁軍活動(dòng)。初中新生軍訓、“八。一”節慰問(wèn)石浦邊防站、“端午節”送粽子，建立深厚得軍民關(guān)系。
b、建立勞動(dòng)基地。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟得花木基地供學(xué)生栽培、觀(guān)察、分析、護理。
c、到申棱電梯廠(chǎng)進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，讓學(xué)生采訪(fǎng)，寫(xiě)《申棱成長(cháng)之路》在縣市宣傳口發(fā)表
d、請消防大隊進(jìn)行正常得安全教育，懂得自我保護，做到群眾得預防災害宣傳員。
e、到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡，做新時(shí)期敬老愛(ài)幼得好學(xué)生
f、每年去烈士墓緬懷先烈，進(jìn)行革命傳統教育。
7、重視師資業(yè)務(wù)培訓，教學(xué)成就顯著(zhù)
⑴教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校得生命線(xiàn)，培養一支“政治正、業(yè)務(wù)硬、教學(xué)勤”得師資隊伍，始終是該校關(guān)切得問(wèn)題，為此學(xué)校領(lǐng)導極力鼓勵進(jìn)修、學(xué)習以提高教師得教學(xué)能力。通過(guò)大家得共同努力，小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)合格率100%;初中語(yǔ)、數、外、政、自等平均合格率70~80%;三名教師參加中級研修班，一名教師參加學(xué)科骨干培訓班。歷年來(lái)教師積極參加各類(lèi)競賽活動(dòng)，成績(jì)顯著(zhù)：
①縣教壇新秀評比：20**年度初中部自然、美術(shù)分獲二等級。
②縣教師基本功競賽：美術(shù)二等獎，數學(xué)、自然三等獎，政治市三等獎。
③教學(xué)論文評比：小學(xué)數學(xué)縣一等獎、市二等獎，初中數學(xué)、美術(shù)分獲縣二等獎，教學(xué)基本功案例分獲縣三等獎，體育優(yōu)質(zhì)課縣二等獎。
⑵學(xué)生是教學(xué)得主體，教學(xué)得一切為學(xué)生，學(xué)校在“以人為本”得宗旨下，近三年來(lái)所顯現得成績(jì)可想而知。
①中考：20**年考進(jìn)象中3人，考入二中13人;
20**年考進(jìn)象中2人，考入二中20人;
20**年考進(jìn)象中4人，考入二中15人。
②各年統考相比，20**年尤為突出：
20**年第一學(xué)期初中一年級層全縣中上水平，其中自然學(xué)科全縣名列4、5、6;初中一年級政治，全縣名列前5名。總之，小學(xué)合格率100%，中學(xué)合格率70%~80%。
③重視素質(zhì)教育，各方面提高顯著(zhù)：
a、全縣中學(xué)三模競賽：全縣第九名;
b、縣學(xué)生藝術(shù)節舞臺藝術(shù)表演：團體二等級;
c、縣學(xué)生藝術(shù)節三獨表演：1人二等獎;
d、縣學(xué)生藝術(shù)節書(shū)畫(huà)藝術(shù)現場(chǎng)賽：書(shū)法、繪畫(huà)各獲二、三等獎;
e、學(xué)生作文競賽中：3人參加3人全獲獎――其中市二等獎1人，縣二等獎1名，縣三等獎1名;
f、全縣學(xué)生運動(dòng)會(huì )：每屆組隊參賽，態(tài)度積極，重在參與;
g、縣科技界：多篇科技論文獲獎，獲縣科協(xié)好評。
三、存在主要問(wèn)題：
1、師資力量薄弱：
2、辦學(xué)條件差：
另外資金困難，很多教學(xué)活動(dòng)難以開(kāi)展，到“提襟見(jiàn)肘”得地步。辦公經(jīng)費、教輔資料、教學(xué)設備……難以兼顧。
3、缺乏與新課程相匹配得科學(xué)得操作性強得學(xué)校、教師、學(xué)生評估制度，這在很大程度上阻礙學(xué)校與廣大教師參與課改實(shí)驗得積極性和創(chuàng )造性發(fā)揮。
四、幾點(diǎn)建議：
2、建議上級教育部門(mén)(有關(guān)部門(mén))應盡快協(xié)助建立一個(gè)與課改相適應得教育教學(xué)評價(jià)機構。
評價(jià)是新課改最大得難點(diǎn)，是影響課改健康發(fā)展得“瓶頸”。因此，加快課改理念下得評價(jià)研究，制定出與課改相匹配得評價(jià)方案是當前應努力研究，力求早日完成重要任務(wù)。以充分發(fā)揮師生教學(xué)積極性。
3、應充分認識校本課程教學(xué)和學(xué)科整合得重要性，組織專(zhuān)門(mén)培訓小組引領(lǐng)教師，并將其作為學(xué)校得一項長(cháng)期、穩定得工作。有目得有計劃地來(lái)抓，方能保證課程改革順利而持續地進(jìn)行下去。