初中生寫(xiě)人作文開(kāi)頭好句摘抄加賞析(求初中作文好段摘抄加賞析,一定要有賞析~)
1.求初中作文好段摘抄加賞析,一定要有賞析~
1 如果我是一棵草，那么是父親用自己的血肉之軀腐朽在我的根下，讓我茁壯的成長(cháng)；如果我有腳，那么我走過(guò)的每條路上都有父親身體鋪就的碎石，而讓我走得更加踏實(shí)；如果我能站起來(lái)，那么他一定是站在父親的肩頭。
賞析： 本文把父親比喻成了我們背后或腳下的東西，必不可少。寫(xiě)出了“父親”這個(gè)角色很不容易，父親為了我們可以什么都不顧，這一段的內容，很好的突出了父親的偉大和無(wú)私。
2 父愛(ài)如山！是父親，在我們蹣跚學(xué)步的時(shí)候，為我們趟平路上的崎嶇； 是父親，在我們順利成長(cháng)的途中，把我們扛在肩上讓我們看見(jiàn)更廣遠的世界； 也是父親，在我們即將成人的瞬間，用一雙布滿(mǎn)老繭的手按在我們的肩頭，傳達給我們責任的囑托； 更是父親，用他兩只從清澈變化到混濁的眼睛，告訴我們他的生命已經(jīng)傳遞給我們，我們是父親血肉的繼承和父愛(ài)的再次延伸…… 賞析：這段話(huà)主要突出了“父愛(ài)如山”這四個(gè)字，用父親身上的每一個(gè)細節間接地表現出來(lái)，如：一雙布滿(mǎn)老繭的手，清澈變化到混濁的眼睛，等。看出父親很辛苦，和讓讀者很感動(dòng)，能夠深深的理解自己的父親。
3 父親，當我們也成為了父親，你眼中欣慰的笑意才真正輕松，你看見(jiàn)又一座山矗立在愛(ài)的天空， 這時(shí)的你才終于讓你的母親留給你的母愛(ài)淌出，而我們終于知道了父愛(ài)永遠有不竭的源頭，也終于知道了水饒山轉，山也有水情，山立水中，水被山挽住… 賞析： 本文寫(xiě)了父母的愛(ài)，要告訴讀者父母的愛(ài)不是理所當然的，那是一種無(wú)私而慷慨的愛(ài)，不需要回報的愛(ài)。
2.初中寫(xiě)人作文加段落賞析
為成功鼓掌
我有一個(gè)好朋友，她叫徐銘。是個(gè)文靜的女孩，看到她有一種神秘的感覺(jué)。別看她挺文靜，而她的體育卻是一流的哦！其實(shí)，這與她平時(shí)的刻苦訓練息息相關(guān)。
記得一天，太陽(yáng)火辣辣地照在大地上，整個(gè)大地成了大火爐。許多女同學(xué)都在樹(shù)蔭下說(shuō)說(shuō)笑笑，可開(kāi)心了！可我無(wú)意中卻看到，好朋友徐銘正在操場(chǎng)上練籃球，汗水浸濕了她的衣裳，可她好像不在意似的，認真地練下去。她一轉，一躍，不斷地練習投籃，探究投籃技巧，這使我十分感動(dòng)，便跑去，問(wèn)她：“徐銘，你累嗎？”而她卻是笑了笑繼續練球去了。我呆呆地站在那里，望著(zhù)她勞累的身影，她頭上的汗珠如線(xiàn)一般滴下，我真不明白，為什么徐銘要這么刻苦訓練呢？
此后幾天，學(xué)校開(kāi)展了5年級女子籃球比賽，而徐銘，也榮幸地加入此行列中，成為5(1)女子前鋒。在比賽上，她不斷使用自己的打球技巧，調整打法，隊伍，在比賽上發(fā)揮了最重要的作用。瞧，她一轉，一躍，把球投去，只可惜，沒(méi)中！只后，一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面向你拉展開(kāi)來(lái)……最后因為雙方勢力懸殊，那次我們比賽輸了，但徐銘的形象一下子在我們的心中高大起來(lái)，與此同時(shí)，同學(xué)們也對徐銘刻苦訓練的精神感到萬(wàn)分敬佩！
“功夫不負有心人”，徐銘一次又一次地刷新學(xué)校的體育記錄，在早幾天的校運會(huì )中，取得了6年級女子跳遠第一的成績(jì)，成了女生們的偶像！
我想說(shuō)，徐銘，在你成功的背后，有著(zhù)太多太多的汗水，因此，我為你的成功而鼓掌！
3.初中寫(xiě)人作文600字加賞析
迷上電腦的奶奶 自從奶奶迷上了電腦里的“蜘蛛紙牌”以后，我就再也不能在她家的時(shí)候玩電腦了。
有一回，我想玩一會(huì )兒電腦，可奶奶正玩在興頭上，我就央求說(shuō)：“奶奶，您該休息了，可以讓我玩一會(huì )嗎？”沒(méi)想到他挺痛快的回答說(shuō)：“等把這一盤(pán)玩完了。”說(shuō)著(zhù)話(huà)時(shí)連頭都不說(shuō)著(zhù)話(huà)時(shí)連頭都不回，眼睛都不朝我看一下，眼盯著(zhù)屏幕上的紙牌。
瞧她那迷勁，我想：可能說(shuō)話(huà)又不算話(huà)了，再等十分鐘再說(shuō)吧！可是十五分鐘過(guò)去了，聽(tīng)不到任何動(dòng)靜，我就又去看看，發(fā)現她已經(jīng)玩了一盤(pán)，二盤(pán)，三盤(pán)…… 奶奶玩“蜘蛛紙牌”極專(zhuān)心。一次，奶奶玩的時(shí)候忘戴眼鏡了，讓我幫她拿一下，我說(shuō)：“就在您身后。”
她又說(shuō)：“我忙著(zhù)呢！幫我拿一下。”我把眼鏡遞過(guò)去，他又說(shuō)：“我沒(méi)空！你幫我戴一下。”
可見(jiàn)奶奶玩電腦的專(zhuān)心程度。有時(shí)，奶奶下班回家就開(kāi)始玩，玩電腦前都會(huì )讓家人一小時(shí)后去提醒他她。
可是到了一小時(shí)，她又在說(shuō)再玩一會(huì )兒，結果竟玩了個(gè)通宵。飯都不吃，真是廢寢忘食啊！第二天奶奶的腿疼了，反倒說(shuō)我們沒(méi)有提醒她。
誰(shuí)知她老毛病不改，結果第三天又將以上情節重復了一遍。于是奶奶下定決心再也不玩電腦了，命令我必須把此游戲在電腦中刪除，斷絕她在玩的可能，于是我按她的要求將她的用戶(hù)名在電腦中刪除了。
過(guò)了一陣子后，奶奶又對我說(shuō)：“方正漢，可以和你商量一件事嗎？” “您說(shuō)吧！” “我想玩一會(huì )兒電腦，就一會(huì )兒，好不好？你幫我在將這游戲調出來(lái).” “您的游戲已刪了，還怎么玩？”我有點(diǎn)不耐煩了。于是她就去找我爸爸，從此以后，她就用我媽媽的用戶(hù)又玩上了！奶奶呀，您能不能戒一下電腦癮呢？ 我的父親 他，并不魁梧，卻可以保護我這棵弱小的幼苗； 他，并不溫柔，卻給予我最貼心的照料； 他，并不博識，卻教懂了我最多做人的道理； 他，并不細心，卻能在眉宇間透露出對兒女的絲絲愛(ài)意。
他，只是一個(gè)平凡的人。然而，對我來(lái)說(shuō)卻又是最特別的——爸爸。
從小，我就不太尊重爸爸，總是忽略了爸爸的重要性。或許是因為爸爸的學(xué)歷不高，所以很多事情都沒(méi)有和爸爸商量，也從沒(méi)向爸爸透露過(guò)自己心中的感受。
只是在電燈泡壞了的時(shí)候，東西太重搬不動(dòng)時(shí)候，才會(huì )想起爸爸。那時(shí)的我總是希望爸爸能隨傳隨到，也不管爸爸的工作忙不忙，而爸爸卻總是那樣任勞任怨，可那時(shí)的我不懂得爸爸眼里那關(guān)懷的神情，只覺(jué)得這一切都是理所當然。
現在的我長(cháng)大了，終于知道爸爸的工作有多繁忙，不再叫爸爸接送。當我走在烈日下時(shí)，我懷念起爸爸車(chē)上軟綿綿的沙發(fā)和涼爽的空調。
我這才發(fā)現小時(shí)候有多幸福，我這才發(fā)現我不能再任性. 小時(shí)候，在我摔倒的時(shí)候，爸爸從來(lái)都不會(huì )伸出手扶我起來(lái)，而是站在遠處，手里拿著(zhù)我最喜歡的棒棒糖，大聲地對我說(shuō)：“寶貝，只要你自己站起來(lái)，走到爸爸這里，就可以吃到棒棒糖嘍！”我不知道是因為棒棒糖的吸引力還是因為爸爸眼中企盼的目光，讓我有勇氣站起來(lái)，讓我有動(dòng)力向前走去。當我終于走到爸爸身邊的那一刻，爸爸興奮地將我抱起，我看到了爸爸臉上那欣慰的笑容。
我終于知道，原來(lái)我想要的并不是棒棒糖，而是爸爸的笑容。 每當爸爸工作到很晚才回家的時(shí)候，在朦朧間，我感覺(jué)到爸爸摸了摸我的頭發(fā)，幫我蓋上了被子。
一種溫暖的感覺(jué)油然升起。原來(lái)爸爸一直在保護著(zhù)我和媽媽。
爸爸是一個(gè)堅持自己愛(ài)好而且不屈服的人。他堅持每天都洗冷水澡，他堅持每天都去游泳。
一年四季，不管天氣有多冷，總是這樣堅持著(zhù)，從來(lái)沒(méi)有改變過(guò)。我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到爸爸喊到一聲“痛”或“累”，他總是掛著(zhù)這張堅強的臉，一切不順心、不如意都以微笑帶過(guò)。
他曾經(jīng)告訴過(guò)我：“人，一定要堅持自己的理想，不管有多苦，有多累。”從此，我不再害怕風(fēng)，不再害怕雨，學(xué)會(huì )了做任何事都要堅持到底。
這幾天，爸爸又出差去了。在這些日子里，讓我學(xué)會(huì )了懷念。
把笑進(jìn)行到底 我是一個(gè)愛(ài)笑的女孩，無(wú)論何時(shí)，我都會(huì )笑口 常開(kāi)，什么爽朗的笑、開(kāi)心的笑、莫名其妙的笑……都與我緊緊相隨。 我對于一切可笑之事，都會(huì )開(kāi)懷大笑，而這一笑，常常會(huì )將我身邊的同學(xué)一起拉下水，惹來(lái)老師的批評之后，又招來(lái)大家怪我誘惑他們的責怪。
有一次上英語(yǔ)課，老師教了兩個(gè)單詞：bus和 must，然后讓每個(gè)同學(xué)去讀。我同桌發(fā)音不準，結果由于語(yǔ)氣生硬，我一聽(tīng)就成了“爸死”和“媽死”，于是忍不住大笑起來(lái)。
全班同學(xué)在我的“率領(lǐng)”之下也哄堂大笑。老師屢禁卻不止，到了一發(fā)不可收的地步，以致無(wú)法講課，所以最后全班挨罵挨罰。
老師特殊“照顧”我進(jìn)了辦公室，而我卻仍然沉浸在剛才的事情里，神思恍然。老師在那里一直說(shuō)，我卻還想著(zhù)“爸死媽也死”，結果“撲哧”一聲笑了起來(lái)，英語(yǔ)老師差點(diǎn)沒(méi)瘋掉。
回到班級，大家又來(lái)責備我這個(gè)罪魁禍首。我自然是當仁不讓?zhuān)碇睔鈮训胤瘩g：“我就愛(ài)笑，嘴長(cháng)在我身上，想笑就笑唄。
再者說(shuō)了，我讓你們笑了嗎？管不住自己憑什么怪我？”這下，同學(xué)們啞口無(wú)言了，我又大笑起來(lái)，算為自己剛才的一番話(huà)慶賀吧。 仔細想一想，我之所以嗜笑如命，原因有二：一是父母的遺。
4.寫(xiě)人的記敘文的開(kāi)頭結尾加賞析
開(kāi)頭： 在我的心目中，媽媽是偉大的.她純潔，善良，和藹可親.但是，有件事卻使我對媽媽產(chǎn)生了不滿(mǎn)，覺(jué)得她在與鄰里相處中存在著(zhù)虛 偽. 結尾： 露茜走了.這個(gè)同齡的美國小孩，帶著(zhù)我們之間難忘的友誼回美國去了，但是，她那一雙碧藍色的小眼睛，那滿(mǎn)頭金色的卷發(fā)，那胖乎乎的一張小白臉，卻常常浮現我的記憶中.●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著(zhù)和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯. ●信念是巍巍大廈的棟梁，沒(méi)有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒(méi)有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒(méi)有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒(méi)有它，就只剩下癱瘓的巨架. ●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚其波，這是執著(zhù)的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè )，躬耕隴畝，這是高雅的選擇.在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章. ●只有啟程，才會(huì )到達理想和目的地，只有拼搏，才會(huì )獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì )有收獲.只有追求，才會(huì )品味堂堂正正的人. ●如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù)，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng). 多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的.友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿(mǎn)征帆.友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅.（友誼可以換其他詞語(yǔ)） ●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力. ●如果說(shuō)生命是一座莊嚴的城堡，如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù)，如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo).那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹(shù)根，就是那扇動(dòng)的翅膀.沒(méi)有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存；沒(méi)有信念，生命的美麗便杳然西去.（劃線(xiàn)處可以換其他詞語(yǔ)） ●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸. ●愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉. ●心的本色該是如此.成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無(wú)主，男兒當自強”的倔強.榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬(wàn)千，不屑過(guò)眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食. ●快樂(lè )=物質(zhì)/欲望.這是美國經(jīng)濟學(xué)家薩繆爾森提出的快樂(lè )方程式.從經(jīng)濟學(xué)的觀(guān)點(diǎn)看，物質(zhì)消費越大，欲望越小，快樂(lè )就越大，正應了中國人的一句古話(huà)“知足常樂(lè )”.反之，如果一個(gè)人的物質(zhì)消費有限，而欲望無(wú)窮大，將會(huì )怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢(mèng)想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？ ●俄國作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂.所有的狗都應該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音. ●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀(guān)色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì )哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)， 一種并不陡峭的高度. ●愛(ài)，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；愛(ài)，有的時(shí)候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛(ài)，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解. ●微笑著(zhù)，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折.大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì )失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì )失去壯觀(guān).人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線(xiàn)的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義. ●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬(wàn)紫千紅的世界. 即使青春是一株大地偉岸的樹(shù)，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長(cháng)城.即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發(fā)才是大海的壯觀(guān). ●生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩.她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)"連載"，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì )在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機會(huì )，走過(guò)去就無(wú)法回頭. ●試試看——不是像企鵝那樣靜靜。
5.優(yōu)秀作文開(kāi)頭結尾摘抄及賞析十條
開(kāi)頭簡(jiǎn)小精美，結尾簡(jiǎn)潔有力。
一、怎么寫(xiě)好初中優(yōu)秀作文的開(kāi)頭
文章的開(kāi)頭方法多種多樣，但是最重要的一條就是：簡(jiǎn)潔明了，迅速進(jìn)入主題。正如有人把文章的開(kāi)頭比喻成“鳳頭”一樣。
方法一：“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”指的是直截了當的進(jìn)入主題。
方法二：巧用修辭手法，使開(kāi)頭更加的形象生動(dòng)，最常用的是比喻、排比。
方法三：描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景。
方法四：引用詩(shī)、詞、歌曲、名句。可以達到吸引讀者，幫助中心的突出。
方法五：突出矛盾，渲染氣氛。
二、怎么寫(xiě)好初中優(yōu)秀作文的結尾
方法一：首尾呼應。
方法二：靜物烘托，情景合一。
方法三：引用詩(shī)、詞、歌曲、名句。可以達到吸引讀者，幫助中心的突出。
方法四：抒情議論。
三、中學(xué)生優(yōu)秀作文開(kāi)頭結尾集錦
友誼
開(kāi)頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì )和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。 結尾：長(cháng)留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會(huì )使我們留存著(zhù)對真情的敏感，會(huì )使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。
寬容
開(kāi)頭：寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。因為寬容包含著(zhù)人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類(lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。
結尾：生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。
6.初中600字寫(xiě)人記敘文加賞析
美麗的蝴蝶 生命是短暫的，但生命的美麗是永恒的。
——題記 驟雨漸歇，我走出悶熱的屋子透透氣。眼前倏地一閃，啊！一只五彩的蝴蝶！藍色的裙裳，白色的絲帶，蝴蝶如仙女般飛過(guò)。
不遠處，是如此艷麗的花，在雨的洗滌中呈現出別樣的美麗。蝶兒翩躚于花叢中，擾亂我的視線(xiàn)。
忽又飛來(lái)，落到我身旁的一棵大樹(shù)的樹(shù)干上。它在向我炫耀它的美麗嗎？我駐足觀(guān)賞。
“噗！”蝶兒被一滴雨珠打中，落入樹(shù)下的水洼之中。我愣住了，我不知道是否該捧起它，柔弱的翅膀在水中無(wú)力地拍著(zhù)。
我忽然發(fā)現我的呼吸跟著(zhù)急促起來(lái)。漸漸地，漸漸地，奇跡出現了，它一點(diǎn)一點(diǎn)爬到水洼中的一朵小花上，豎起濕淋淋的翅膀，在風(fēng)中微微顫動(dòng)。
我心里泛起一片喜悅。頑強的生命終于戰勝了噩運。
忽然一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上又落下無(wú)數雨滴。蝴蝶再一次不幸被擊中，悲慘地落下。
我心里一痛。那水面泛起淺淺的漣漪，這個(gè)小生命仍在不停地掙扎，它還活著(zhù)！我似乎感到了一股強大的生命的悸動(dòng)！連忙小心翼翼地將它捧起。
那顫抖的翼，微微地展開(kāi)閉合，我的心也隨之一起一伏。柔弱的蝴蝶呀，你能不能挺過(guò)來(lái)呢？ 又一陣風(fēng)吹過(guò)，天晴了，一道彩虹掛在天空。
那勇敢的蝴蝶呀，它試了幾次，終于從我手中一躍而起，向那花絲冉冉飛去…… 我靜靜地站著(zhù)，看它。可敬的蝴蝶，為了美，空破絲繭的束縛，為了美，戰勝風(fēng)雨的磨難，它不正向我闡述著(zhù)生命的永恒的美麗么？ 本文讓閱卷老師感嘆的是，作者在寫(xiě)記敘文時(shí)所表現出的鋪陳和渲染的能力。
作者利用題記確定文章的主旨后，便開(kāi)始講述這個(gè)關(guān)于美麗生命的故事。就這個(gè)故事本身而言，或許是作者虛構，或許是作者親歷，但就這么小小的一幕場(chǎng)景，如果不是借助文學(xué)的、藝術(shù)的語(yǔ)言來(lái)敘述，也許只有那么短短的幾行文字。
可是，作者在將這一過(guò)程一再放大的同時(shí)，為我們展示了蝴蝶對生命的追求的那咱壯美。作者借蝴蝶表達了自己對生命的思考：為了追求生命而不斷戰勝挫折、磨難的過(guò)程就是一種永恒的美。
時(shí)間 在敘述蝴蝶的命運時(shí)，作者并不是一個(gè)無(wú)動(dòng)于衷的旁觀(guān)者，從他敘述的字里行間，我們可以感受到充滿(mǎn)了關(guān)懷與敬重的人文氣息。 很顯然，對于生命，大家都是無(wú)能為力的，因為每一個(gè)人都是一樣的短暫。
但是，一樣的生命，卻可以有著(zhù)不一樣的過(guò)程。 人們可以選擇或偉大或渺小的生活，因為這是不一樣的價(jià)值觀(guān)。
面對挫折時(shí)，有人選擇放棄，有人選擇堅強，當然，帶來(lái)的結果也是不一樣的。 而，蝴蝶的啟示，卻是要告訴我們，蝴蝶尚且具有頑強的生命力，面對死亡的一再危險時(shí)可以一再的堅強，那么作為萬(wàn)物的靈長(cháng)的人類(lèi)，在面對生活上的挫折時(shí)，是否應該也要抱著(zhù)一顆積極向上的，堅強的內心呢。
挫折總是難免的，正如一句大家都知道的話(huà)：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。沒(méi)有人能隨隨便便成功。
希望聰明如我們的人類(lèi)，可以用堅強的內心堅強的意志去面對生活的坎坷。 每個(gè)人都會(huì )遇見(jiàn)不幸，所以，我們也同樣要有著(zhù)一顆愛(ài)人的心，去盡自己所能的幫助別人，這樣的生命才是人們最真實(shí)與最漂亮的存在。
7.初中描寫(xiě)人物的好句子摘抄
答：描寫(xiě)人物的好句子摘抄
1、頓時(shí)我的臉像被誰(shuí)狠狠地抽了一耳光，火燎一般，淚水禁不住奪眶而出，我再也忍不住了，哭著(zhù)跑出教室。
2、他習慣地抖了抖兩臂，輕輕地擺了一下頭，滿(mǎn)懷信心地走到單杠下，“嗖”的一下跳廠(chǎng)上去，接著(zhù)便是一連串的高難度動(dòng)作。只見(jiàn)他騰空躍起，又輕捷地抓杠。觀(guān)眾驚呼未定，他突然將雙手一放，身體高高拋起，在空中翻了三個(gè)跟斗，然后飄然落下，兩腳釘子般地落在墊子上，雙手高高舉起，紋絲不動(dòng)。“好！掌聲和歡呼聲響成一片。
3、她猛回頭，微微笑了起來(lái)，隨即呆呆地坐著(zhù)。
4、聲音很甜很細，顫顫巍巍的，飽含著(zhù)一股深潭流水般的情感。
5、金嗓一啟，脆音出唇，猶如春溪奔瀉，珠撤玉盤(pán)，直叩人們心扉。
6、她細聲細氣地說(shuō)，就像清泉潺潺地流淌。
7、這人說(shuō)起話(huà)來(lái)。總是慢騰騰的，像釘子打在木板上似的，一句是一句、沒(méi)有廢話(huà)。
9、小同學(xué)們隨著(zhù)雄壯的樂(lè )曲聲走了出來(lái)，只見(jiàn)他們挺胸抬頭，用力甩著(zhù)胳膊，有節奏地邁開(kāi)步子，盡量和前邊、旁邊的同學(xué)看齊。他們來(lái)到指定的位置上站好，還是那么整齊。當廣播操的樂(lè )曲響起來(lái)的時(shí)候，小同學(xué)們就用力地做起操來(lái)。看，胳膊一起舉起來(lái)了，就像一株株綻開(kāi)的蓓蕾。看，腿踢得多么高多么直，像是小樹(shù)又生出了新的枝芽。在隊伍中有一個(gè)矮個(gè)子的男同學(xué)，他做得更認真。你看，他的胳膊伸得多么直，腰彎得多么低，邁開(kāi)的弓箭步多么像一張拉開(kāi)的弦弓……這時(shí)鈴聲響了，廣播操結束了，同學(xué)們又都靠攏在一起，有次序地走回了教室。
10、嗓音悠揚，像小溪流水，歡快，從容。
