小學(xué)五級作文那一刻我長(cháng)大了開(kāi)頭(五年級下冊作文《那一刻,我長(cháng)大了》開(kāi)頭段,結尾段)
1.五年級下冊作文《那一刻,我長(cháng)大了》開(kāi)頭段,結尾段
我長(cháng)大了，三歲了，可以幫爸爸找到“東奔西走”的手機。我長(cháng)大了，五歲了，可以幫爸爸遞個(gè)茶杯。我長(cháng)大了，七歲了，可以幫媽媽掃掃地、洗洗碗了。我長(cháng)大了，十歲了，可以下廚房幫媽媽做飯了，但是在媽媽眼里，我還是在這些無(wú)情的刀、火前柔弱的小孩。不管我長(cháng)多大了，但是在爸爸媽媽心中我還是小孩，永遠永遠……小時(shí)候我無(wú)知，現在我聰明，為什么？因為我長(cháng)大了，我怎么長(cháng)大的？是爸爸媽媽不喊累不喊苦一年一年把我撫養大的，我長(cháng)大了，就要報答爸爸媽媽?zhuān)趺磮蟠穑烤蛷男∈伦銎馂榘职謰寢屢哺牲c(diǎn)活，為爸爸媽媽也慶祝一下生日，在父親節、母親節里給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。
我長(cháng)大了，不再惹媽媽爸爸生氣了，我用盡全力讓爸爸媽媽天天高興。在生病喝藥時(shí)，我不再哭了，因為我長(cháng)大了！在摔破一點(diǎn)點(diǎn)皮時(shí)，我不再哭了，因為我長(cháng)大了！當媽媽爸爸向我伸出援助之手時(shí)，我能自己堅持或處理的話(huà)，我會(huì )說(shuō)：“我能行！”因為我長(cháng)大了！
2.五年級下冊作文《那一刻,我長(cháng)大了》開(kāi)頭段,結尾段
我長(cháng)大了，三歲了，可以幫爸爸找到“東奔西走”的手機。
我長(cháng)大了，五歲了，可以幫爸爸遞個(gè)茶杯。我長(cháng)大了，七歲了，可以幫媽媽掃掃地、洗洗碗了。
我長(cháng)大了，十歲了，可以下廚房幫媽媽做飯了，但是在媽媽眼里，我還是在這些無(wú)情的刀、火前柔弱的小孩。不管我長(cháng)多大了，但是在爸爸媽媽心中我還是小孩，永遠永遠……小時(shí)候我無(wú)知，現在我聰明，為什么？因為我長(cháng)大了，我怎么長(cháng)大的？是爸爸媽媽不喊累不喊苦一年一年把我撫養大的，我長(cháng)大了，就要報答爸爸媽媽?zhuān)趺磮蟠穑烤蛷男∈伦銎馂榘职謰寢屢哺牲c(diǎn)活，為爸爸媽媽也慶祝一下生日，在父親節、母親節里給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。
我長(cháng)大了，不再惹媽媽爸爸生氣了，我用盡全力讓爸爸媽媽天天高興。在生病喝藥時(shí)，我不再哭了，因為我長(cháng)大了！在摔破一點(diǎn)點(diǎn)皮時(shí)，我不再哭了，因為我長(cháng)大了！當媽媽爸爸向我伸出援助之手時(shí)，我能自己堅持或處理的話(huà)，我會(huì )說(shuō)：“我能行！”因為我長(cháng)大了。
3.那一刻,我長(cháng)大了的開(kāi)頭結尾
可以這樣寫(xiě)：
開(kāi)頭：那一刻，我長(cháng)大了。
結尾：對，我長(cháng)大了！我長(cháng)大了！我不是一個(gè)一摔倒就哭爹喊娘的小孩子了。我可以分擔父母的憂(yōu)愁了，我可以幫助老年人、小同學(xué)們了。啊，我長(cháng)大了！我長(cháng)大了！
擴展資料：
作文結尾處理得好也能人一種蕩氣回腸，意猶未盡之感，讓高考閱卷老師欲罷不能，從而一舉拿下高分。好的開(kāi)頭是成功的一半，而漂亮的結尾更能讓文章錦上添花。
常見(jiàn)作文開(kāi)頭方法：
1、排比、比喻入題，文采斐然
修辭是語(yǔ)言運用中不可缺少的部分。生動(dòng)而又貼切的修辭手法的運用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。在高考作文，你若能熟練運用修辭手法，定能使文章增色添輝。排比比喻結合使用，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節奏感和音韻美。
用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。
2、妙引詩(shī)詞名句，凸顯底蘊
古詩(shī)文名句是一座豐厚多彩的作文素材庫，聰明的你若能將它們巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并營(yíng)造出濃厚的文化底蘊。一篇文章，若能一開(kāi)篇就引用與主題密切相關(guān)的古詩(shī)名句，能夠引人入勝，產(chǎn)生先聲奪人的效果。
讓文章更有感染力，還可以增強文采，起到 “群龍之首”的作用。
4.那一刻,我長(cháng)大了作文開(kāi)頭和結尾怎么寫(xiě)
那一刻，我長(cháng)大了
也許，長(cháng)大是許多小孩的夢(mèng)想，當然，我也不例外。但父母卻總說(shuō)：“你這個(gè)小皮頭哇，怎么也長(cháng)不大！”那我多半會(huì )嘟著(zhù)嘴說(shuō)：“才不呢，人家早就長(cháng)大了！”不過(guò)，我真的從別人口中聽(tīng)到了“你長(cháng)大了”這四個(gè)字。
前天，表妹來(lái)我家玩。吃飯時(shí)，表妹想吃蝦，卻因個(gè)子矮而夾不到。我起身幫她夾了一只蝦，表妹笑著(zhù)說(shuō)：“姐姐真好！姐姐真好！”姨媽也夸獎我：“嬌嬌，你長(cháng)大了！”“是的，我長(cháng)大了，也懂事了！”我俏皮地應了一句。那一刻，我長(cháng)大了！
還有一次，我們上體育課，忽然看見(jiàn)一個(gè)小弟弟跌了一個(gè)跟頭，急忙把他扶到醫務(wù)室。小弟弟看見(jiàn)護士來(lái)了，以為要打針，嚇得哭了起來(lái)，我被他的哭聲嚇了一跳，急忙哄他：“不哭不哭，乖啊乖啊！”小弟弟聽(tīng)了我的話(huà)，漸漸安靜了下來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，他的父親來(lái)了，感激地說(shuō)：“同學(xué)，你長(cháng)大了，懂得幫助小同學(xué)了！”我不好意思的笑了笑。那一刻，我長(cháng)大了！
經(jīng)過(guò)這兩件事，我認為我已經(jīng)長(cháng)大了。猛然間想起來(lái)，父母那么辛苦，我們應該報答他們啊！放學(xué)后，我給她們各泡了一杯茶，說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)乙郧袄先悄銈兩鷼猓瑢Σ黄穑 卑职謰寢尞惪谕暤恼f(shuō)：“寶貝，你長(cháng)大了！”我用勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。那一刻，我長(cháng)大了！
對，我長(cháng)大了！我長(cháng)大了！我不是一個(gè)一摔倒就哭爹喊娘的小孩子了。我可以分擔父母的憂(yōu)愁了，我可以幫助老年人、小同學(xué)們了。啊，我長(cháng)大了！我長(cháng)大了！
5.那一刻我長(cháng)大了作文的開(kāi)頭 最好寫(xiě)的好一點(diǎn)
也許生活就是這樣，只有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次的悲歡離合后，人，才會(huì )長(cháng)大。
也許人就是這樣，至少我是這樣，總是失去了，才會(huì )去珍惜，才會(huì )懂得很多，很多……
小時(shí)候，總以為身邊的一切都不會(huì )離開(kāi)我，會(huì )伴著(zhù)我成長(cháng)。一直沉浸在快樂(lè )中的我，不知不覺(jué)中便到了小學(xué)畢業(yè)的日子，才發(fā)現，我身邊的一切都在漸漸地離我遠去——尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們……
畢業(yè)那天，我們班出現了從未有過(guò)的寂靜，只有老師的聲音在教室里悲傷地緩緩流蕩，流進(jìn)同學(xué)們的耳中，直到同學(xué)們的眼淚悄然落下，最后哭聲一片。分離在即，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成了一句話(huà)：“以后的路還很長(cháng)，一定要堅強、快樂(lè )地走下去。”
我也好想哭，但，我沒(méi)有哭，只是呆呆地望著(zhù)老師、同學(xué)們，默默地想：再也不會(huì )有今天了，再也不能回到過(guò)去了，熟悉的校園終將變得陌生，親愛(ài)的同學(xué)終將成為“陌路人”，讓我好好珍惜這一刻吧。我靜靜地感受這濃濃的師生情和友情，好親切，好溫暖……
看著(zhù)在我視線(xiàn)里漸漸模糊的校園，那一刻，我心中突然生出了一種感覺(jué)，它莫名其妙的化為一種不可抗拒的動(dòng)力，讓我堅強地把眼淚吞到肚子里去了。
也許生活就是這樣，只有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數次的悲歡離合后，人，才會(huì )長(cháng)大。
6.那一刻,我長(cháng)大了的開(kāi)頭結尾
可以這樣寫(xiě)：開(kāi)頭：那一刻，我長(cháng)大了。
結尾：對，我長(cháng)大了！我長(cháng)大了！我不是一個(gè)一摔倒就哭爹喊娘的小孩子了。我可以分擔父母的憂(yōu)愁了，我可以幫助老年人、小同學(xué)們了。
啊，我長(cháng)大了！我長(cháng)大了！擴展資料：作文結尾處理得好也能人一種蕩氣回腸，意猶未盡之感，讓高考閱卷老師欲罷不能，從而一舉拿下高分。好的開(kāi)頭是成功的一半，而漂亮的結尾更能讓文章錦上添花。
常見(jiàn)作文開(kāi)頭方法：1、排比、比喻入題，文采斐然修辭是語(yǔ)言運用中不可缺少的部分。生動(dòng)而又貼切的修辭手法的運用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。
在高考作文，你若能熟練運用修辭手法，定能使文章增色添輝。排比比喻結合使用，能增加文章氣勢，朗朗上口，使文章富有節奏感和音韻美。
用來(lái)狀物，能景象紛呈；用來(lái)敘事，能酣暢淋漓；用來(lái)說(shuō)理，能氣勢磅礴；用來(lái)辯論，能排山倒海；用來(lái)抒情，能汪洋恣肆。2、妙引詩(shī)詞名句，凸顯底蘊古詩(shī)文名句是一座豐厚多彩的作文素材庫，聰明的你若能將它們巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并營(yíng)造出濃厚的文化底蘊。
一篇文章，若能一開(kāi)篇就引用與主題密切相關(guān)的古詩(shī)名句，能夠引人入勝，產(chǎn)生先聲奪人的效果。讓文章更有感染力，還可以增強文采，起到 “群龍之首”的作用。
7.那一刻,我長(cháng)大了寫(xiě)一篇450字作文（五年級）
回頭看看我們漸漸變大的腳印，我知道了，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在長(cháng)大。可是，長(cháng)大到底是什么呢？
記得那個(gè)夜晚，媽媽正疲倦地癱坐在沙發(fā)上。看著(zhù)疲勞不堪的媽媽?zhuān)倏纯茨且欢训募覄?wù)，那一刻，我痛下決心要幫媽媽分擔一點(diǎn)。
我往廚房一看，那正有一大波碗筷聚集在洗碗槽里召喚著(zhù)我呢。說(shuō)干就干，我來(lái)到廚房，卷起袖子，戴上手套，擠了點(diǎn)洗潔精到抹布上。好，準備工作全部做好了。可我剛要擦拭，手中的盤(pán)子卻像一條滑溜溜的小蚯蚓一樣，從我手中滑落，幸好我眼疾手快，立馬接住了盤(pán)子，不然，后果不堪設想啊作文/。接住這個(gè)調皮的“搗蛋鬼”后，我暗暗告訴自己，要留心一些，接著(zhù)便全神貫注地擦拭了起來(lái)。說(shuō)來(lái)也有意思，這些盤(pán)子也變乖了，乖得像熟睡的嬰兒似的，任由我清理它們身上的殘渣。嗯，臟東西都被我擦下來(lái)了，那接下來(lái)是不是該給它們洗個(gè)痛快的熱水澡了呢？一陣手忙腳亂之后，我發(fā)現臺面上濕漉漉的，我的衣服也濕噠噠的。哈哈，看來(lái)我必須給自己一個(gè)熱水澡了。
走向洗手間的那一刻，我回頭看了看那潔白如玉的餐具，想到媽媽甜蜜的笑容，不由得明白了，長(cháng)大是一次妙不可言的經(jīng)歷，長(cháng)大是一場(chǎng)體貼父母的行動(dòng)。
8.那一刻我長(cháng)大了作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
“月月，別寫(xiě)作業(yè)了，活動(dòng)活動(dòng)吧！”
別人家的媽媽都催孩子寫(xiě)作業(yè)，而我這位媽媽偏要讓我起來(lái)打球。唉，母命難違，只好站起來(lái)。
一回頭，發(fā)現廚房的餐桌旁立著(zhù)一把折疊梯子，受好奇心的驅使，我走上前，張開(kāi)梯子，順勢爬到了第三階，直起腰來(lái)，一伸手就快探到屋頂的天花板了。
可是，一低頭，我卻不禁目眩起來(lái)——我有傳說(shuō)中的“恐高癥”。
這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“呀！長(cháng)高了，能替你爸擦頂柜了！”什么？不！我想到拒絕。
可媽媽又說(shuō)：“你爸正擦門(mén)呢，你快點(diǎn)吧！”我從梯子上戰戰兢兢退下來(lái)，和媽媽一起把梯子搬到了柜子旁。腳踏實(shí)地的感覺(jué)真好，我長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。
一邊的妹妹搶先一步上了梯子，別看她才六歲，幾下便爬上了梯子的頂層——這么小的妹妹都敢爬上去，我卻不敢？
在媽媽的呵斥下，妹妹慢吞吞地爬下來(lái)，一副意猶未盡的樣子。
接作文https://www.ZuoWEn8.Com/下來(lái)，似乎輪到我當仁不讓的時(shí)候了。
可是，剛爬到了第三層，我便不敢再繼續了，看看地下，我的腿開(kāi)始顫抖，然而，爬到三層時(shí)，還探不到柜頂啊，媽媽催我再往上爬，我的心都提到了嗓子眼了。
我深深地吸了一口氣，腿比剛才抖得更厲害了——“嘶——”我抽了一口冷氣，顫抖的腿不由地蜷曲起來(lái)，一只手緊扶梯子兩邊的立柱，另一只手摸索著(zhù)，接過(guò)媽媽遞來(lái)的抹布，我默默對自己說(shuō)：不看地下，不看地下，你能行！
抹布左右揮動(dòng)著(zhù)，如車(chē)上的雨刷一樣，機械地清洗著(zhù)雨水留下的痕漬，看著(zhù)，揮著(zhù)，干凈的面積越來(lái)越大……我自己竟然忘了恐高，忘了灰塵，仿佛已經(jīng)置身其中……
正干得起勁時(shí)，只挺“咔嚓”一聲，把我拉回了現場(chǎng)——爸爸不知什么時(shí)候繞到了我的身后，記錄下了這精彩的一瞬。
那一刻，我感到了一種莫名其妙的幸福，是從前沒(méi)有過(guò)的。
那一刻，我覺(jué)得自己長(cháng)大了。
