學(xué)校開(kāi)題報告格式(關(guān)于學(xué)校開(kāi)題報告格式參考)
學(xué)校開(kāi)題報告格式
學(xué)校開(kāi)題報告格式
開(kāi)題報告是指開(kāi)題者對畢業(yè)論文課題的一種文字說(shuō)明材料。通過(guò)撰寫(xiě)開(kāi)題報告，開(kāi)題者可以把自己對課題的認識理解程度和準備工作情況加以整理、概括，以便使具體的課題研究目標、步驟、方法、措施、進(jìn)度、條件等得到更明確的表達。以下是小編為您整理的學(xué)校開(kāi)題報告格式相關(guān)資料，歡迎閱讀！
（1）選題的背景、意義
論述所選課題的依據、歷史背景、國內外研究現狀和發(fā)展趨勢。
（2）綜述本課題相關(guān)研究的最新成果及動(dòng)態(tài)（可借用文獻綜述中相關(guān)內容）
① 引言部分
引言用于概述主題的有關(guān)概念、定義，綜述的范圍、有關(guān)問(wèn)題的現狀，著(zhù)重評述本課題目前存在的爭論焦點(diǎn)，比較各種觀(guān)點(diǎn)的異同，使讀者對綜述內容有一個(gè)初步輪廓。
② 正文部分
第一，詳細介紹有創(chuàng )造性和發(fā)展前途的理論和假說(shuō)，并引出論據（包括所引文章的題名、作者姓名及體現作者觀(guān)點(diǎn)的資料原文）。第二，介紹課題發(fā)展方向方面的內容：通過(guò)縱（向）橫（向）對比，肯定本課題目前國內外已達到的研究水平，指出存在的問(wèn)題，提出可能的發(fā)展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。
③ 總結部分
在總結部分要對正文部分的內容作扼要的概括，最好能提出作者自己的見(jiàn)解，表明自己贊成什么，反對什么。要特別交待清楚的是，已解決了什么？還存在什么問(wèn)題有待進(jìn)一步去探討、去解決？解決它有什么學(xué)術(shù)或應用價(jià)值？從而突出和點(diǎn)明選題的依據和意義。這一部分的文字不多，與引言相當。
（3）課題的研究?jì)热菁皵M采取的研究方法、技術(shù)路線(xiàn)及研究難點(diǎn)，預期達到的目標
① 課題的研究?jì)热?/p>
課題的研究?jì)热菥褪钦撐牡闹鞴シ较颍醋鍪裁础Ｋ窃诰C述本課題國內外研究動(dòng)態(tài)的基礎上提出來(lái)的，論文正文的各個(gè)部分都是為了論述這一主要問(wèn)題，而主要問(wèn)題的解決，將得出研究成果。
課題的研究?jì)热菥唧w是指開(kāi)題者預先設想的、將要在論文中證明的某一個(gè)新的'理論問(wèn)題，或某一個(gè)新的技術(shù)問(wèn)題，或某一個(gè)新的方法問(wèn)題等，以及開(kāi)題者對這個(gè)問(wèn)題的基本觀(guān)點(diǎn)（贊成什么，反對什么）。要求開(kāi)題者用明確、具體的文字把論文題目中的全部信息傳達出來(lái)。
② 課題的研究方法、技術(shù)路線(xiàn)
課題的研究方法、技術(shù)路線(xiàn)要告訴讀者如何做。
A 研究方法：是指分析論證課題時(shí)的思維方法，它屬于認識論范疇。沒(méi)有正確的研究方法，就不能深入認識事物的本質(zhì)，揭示其客觀(guān)規律。沒(méi)有正確的研究方法，就不能有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所前進(jìn)、有所創(chuàng )新，自然也就不能獲取研究成果。因此有的專(zhuān)家學(xué)者認為，選擇了好的研究方法，也等于論文完成了一半。
科研方法很多。按照人的活動(dòng)區分，可以分為兩類(lèi)：即實(shí)踐（經(jīng)驗）性方法；理論性方法。前者如觀(guān)察方法、實(shí)驗方法、調查方法、后者如抽象方法、假說(shuō)方法。各種科研方法按照適用范圍區分，可以分為三類(lèi)：即適用于一切學(xué)科領(lǐng)域的哲學(xué)方法；適用于眾多學(xué)科領(lǐng)域的一般方法；適用于某些具體學(xué)科領(lǐng)域的特殊方法或專(zhuān)門(mén)方法。這里只能列舉部分研究方法，其中有些方法是所有專(zhuān)業(yè)適用的，有些是部分專(zhuān)業(yè)適用的。
理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的常見(jiàn)專(zhuān)門(mén)研究方法有：實(shí)驗法、觀(guān)察法、調查法等。而在物、化、數、生等學(xué)科中又有各自的更加專(zhuān)門(mén)的方法，如物理學(xué)研究中的光譜分析法，化學(xué)研究中的比色法等。
經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)常見(jiàn)的專(zhuān)門(mén)研究方法有計量經(jīng)濟法。
文藝學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)常見(jiàn)的專(zhuān)門(mén)研究方法有“文學(xué)——歷史”批評法、社會(huì )批評法、傳統研究法、精神分析法、原型批評法、符號學(xué)研究法、俄國形式主義研究方法、英美新批評法、結構主義法、闡釋學(xué)法等等。
在同一論文中，各個(gè)部分可以分別采用不同的研究方法。各種方法互相補充，互相協(xié)調，才能揭示研究對象各個(gè)側面或各個(gè)層次的特殊規律，進(jìn)而證明總論點(diǎn)。
對于初學(xué)寫(xiě)論文的學(xué)生來(lái)講，有的不知道有哪些研究方法，寫(xiě)論文不講方法；有的不問(wèn)清紅皂白，生搬硬套，亂用研究方法；有的雖然知道一些研究方法，但在論文中往往只局限于一種方法，思維單一，視野狹窄。為此，開(kāi)題者（學(xué)生）首先應該學(xué)習研究方法方面的知識；第二，開(kāi)題者（學(xué)生）在論文寫(xiě)作中應該具體問(wèn)題具體分析，靈活地使用各種方法，才能收到事半功倍的效果。
B 技術(shù)路線(xiàn)：具體指從提出問(wèn)題到撰寫(xiě)成文的各個(gè)階段。
填寫(xiě)時(shí)可以如下表述：第一步，在教師指導下初步選題；第二步，搜集、閱讀和整理相關(guān)資料，并撰寫(xiě)開(kāi)題報告；第三步，證論與組織（擬寫(xiě)開(kāi)題報告）；第四步，實(shí)驗研究與分析；第五步，撰寫(xiě)畢業(yè)論文；第六步，畢業(yè)論文的修改與定稿。
③ 研究難點(diǎn)
研究難點(diǎn)側重于完成論文（設計）工作的條件方面，涉及范圍很廣，應結合自己的各種現實(shí)需要及困難來(lái)寫(xiě)。例如：寫(xiě)論文要充分占有文獻資料，要有必要的儀器、設備、材料、場(chǎng)所等，可是在這些方面存在一定的困難，你將采取什么辦法加以解決。再如，要提高認識，正確處理課堂學(xué)習、考研、實(shí)習、就業(yè)等與論文寫(xiě)作的關(guān)系，不怕困難，抓緊時(shí)間，有序守時(shí)，保質(zhì)保量地完成寫(xiě)作任務(wù)。此外，要獨立思考，刻苦鉆研，不恥下問(wèn)，等等。
④ 預期達到的目標
本欄填寫(xiě)內容應與畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)的“工作目標”欄目基本相同，但可以適當細化。
（4）論文詳細工作進(jìn)度和安排
本欄目與畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)的“計劃進(jìn)度”欄目基本相同，其填寫(xiě)內容也包括各階段工作內容和時(shí)間安排，填法也相同，此處不再贅述。如有調整，則按調整的內容填寫(xiě)。
（5）主要參考文獻
參考任務(wù)書(shū)的要求。
（6）指導教師審核意見(jiàn)
指導教師須對開(kāi)題報告的深度、廣度及工作量提出具體意見(jiàn)和結論，為教研室的專(zhuān)業(yè)評議提供依據。
（7）專(zhuān)業(yè)意見(jiàn)
本欄目由教研室專(zhuān)業(yè)負責人審核后填寫(xiě)。評議意見(jiàn)不能千篇一律寫(xiě)“通過(guò)”或“同意開(kāi)題”等字樣，應根據開(kāi)題報告的質(zhì)量分別用不同評語(yǔ)填寫(xiě)，并給出結論。
一種評議意見(jiàn)：該生對本課題有深入的認識，準備充分，完全達到開(kāi)題要求。或者評議意見(jiàn)為：開(kāi)題報告的內容和形式完全符合要求。
二種評議意見(jiàn)：該生對課題認識有一定深度，準備工作較充分，需進(jìn)一步修改完善。或者評議意見(jiàn)為：開(kāi)題報告的內容和形式基本符合要求。
三種評議意見(jiàn)：該生對課題認識不深，準備工作不充分，未達到開(kāi)題要求。或者評議意見(jiàn)為：開(kāi)題報告的內容、形式不符合要求。
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篇一：開(kāi)題報告格式
寧波理工學(xué)院
畢業(yè)設計（論文）開(kāi)題報告
（含文獻綜述、外文翻譯）
題 目 XXXXXXXXXX（題目名與文本二一致）
姓 名 李小明（李 明雙名中間空格）
學(xué) 號 3060321022
專(zhuān)業(yè)班級 07機械電子工程1班
指導教師 趙子龍 （周 晉雙名中間空格）
分 院 機電與能源工程分院
開(kāi)題日期 20××年2月27日
文獻綜述
文獻綜述題目（三號黑體，居中，1.5倍行距，段后0.5行）
1. 一級標題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
1.1 二級標題（二級標題，黑體四號，左對齊，1.5倍行距）
1.1.1 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)字數不少于2500字，其他專(zhuān)業(yè)不少于3000字。具體內容詳見(jiàn)畢業(yè)設計（論文）工作手冊P2。
外文、數字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。 行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
參考文獻必須在正文中引用，用[2]作為上標標出，但不能標在章節標題上。 圖：正文中圖用“圖1”的編號，數字為文獻綜述內序號，正文中明示圖號，如：“如圖1所示”或“見(jiàn)圖1”。
圖題：圖號與圖名間空1格，全文必須統一。
公式：公式用“(1)”編號，公式單行排版，一般不與文字混排，公式編號要求右對齊，公式的括號為半角括號，公式采用公式編輯器編寫(xiě)，如：
U?1
2?????Vx?x??y?y??xy?xy?dV (2)
Li?Lj?Lk?1 (3)
如果對公式中符號右解釋?zhuān)瑒t應在公式后緊跟：
式中：（左對齊）
Li——XXXXXXX；
Lj——XXXXXXX；
——XXXXXXX。（破折號要對齊，多個(gè)解釋時(shí)，除最后一個(gè)是句號，其余為L(cháng)k
分號。）
子公式可以不編單獨序號，需要引用時(shí)可以加編a、b、c等，如(2a)。 公式編號必須連續，不得重復和跳躍。
文中引用公式時(shí)用“式(2)”或“由式(2)可見(jiàn)”
表：表用“表1”的編號，數字為文獻綜述序號。正文中明示表號，如：“如
表1所示”或“見(jiàn)表1”。表格左右外邊緣線(xiàn)隱去，上下表格外邊緣用粗實(shí)線(xiàn)，內部表格線(xiàn)用細實(shí)線(xiàn)，表內數據和字母用Times New Roman字，表內文字為宋體。表內文字和數據字體不超過(guò)小四，表頭文字字體不小于表內文字字體。1個(gè)表格有幾頁(yè)，則每頁(yè)表格單獨，表號前寫(xiě)續，如續表1.1。表格行寬和列寬要適中，不宜太寬。
表題：表號置于表題前，空2格，標題用5號宋體，居中，1.5倍行距。
1.1.2 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
外文、數字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。
行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
1.2 二級標題（二級標題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
1.2.1 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
外文、數字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。
行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
2. 一級標題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1 二級標題（二級標題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1.1 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1.2 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
以下以此類(lèi)推
參考文獻（格式同一級標題，參考文獻與正文之間不分頁(yè)）
[1] 孫家廣. 計算機圖形學(xué)[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，1995. 26～28.
[2] GB/T 16159-1996，漢語(yǔ)拼音正詞法基本規則[S]. 北京：中國標準出版社，1996
（格式同正文，但必須左對齊，首行不縮進(jìn)）
注：參考文獻按正文中引用前后次序排列，參考文獻必須是在正文中引用的，否則不能列入。按要求必須10篇以上參考文獻，且有2篇以上外文文獻。
常用參考文獻的書(shū)寫(xiě)格式如下：
用大寫(xiě)字母標識個(gè)參考文獻的類(lèi)型。書(shū)籍M，論文集C，報紙文章N，期刊文章J，學(xué)位論文D，報告R，國際、國家標準S，專(zhuān)利P。電子文獻類(lèi)型：數據庫DB，計算機程序CP，電子公告EB。
（1）書(shū)籍
[序號] 著(zhù)者.書(shū)名[M]. 版次（第一版應省略）.出版地：出版者，出版年份：起止頁(yè)碼.
（2）期刊
[序號] 作者. 題目[J]. 期刊名稱(chēng)，出版年份，卷號（期號）：起止頁(yè)碼.
（3）學(xué)位論文
[序號] 作者. 題名[D]. 保存地：保存單位，年份.
（4）論文集
[序號] 著(zhù)者.題名[C]. 編著(zhù).論文集名. 出版地：出版者，出版年份：起止頁(yè)碼.
（5）專(zhuān)利文獻
[序號] 專(zhuān)利所有者. 專(zhuān)利題名[P]. 專(zhuān)利國別：專(zhuān)利號，發(fā)布日期.
（6）國際國家標準
[序號] 標準代號，標準名稱(chēng)[S]. 出版地：出版者，出版年份.
（7）電子文獻
[序號] 作者. 電子文獻題名[EB/OL即電子文獻類(lèi)型/載體類(lèi)型]. 電子文獻的出版者或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.
（8）科技報告格式
[序號] 作者.題名[R]. 報告題目及編號. 出版年份.
（9）示例
[1] 孫家廣. 計算機圖形學(xué)[M]. 北京：清華大學(xué)出版社，1995. 26～28.
[2] GB/T 16159-1996，漢語(yǔ)拼音正詞法基本規則[S]. 北京：中國標準出版社，1996.
[3] 劉東甲.不均勻土中缺陷樁的軸向動(dòng)力響應[J]. 巖土工程學(xué)報，2002，22(4)：391～395.
[4] Milos Novak, Fakhry Aboul-Ella. Impedance functions of piles in layered media[J]. Journal of the Engineering Mechanics Division, ASCE, 1978, 104(EM3): 643～661.
注：參考文獻格式中的“.”可在輸入法中設成全角實(shí)心圓點(diǎn)時(shí)進(jìn)行輸入。
開(kāi)題報告
題目（題目即設計或論文題目，三號黑體，居中，1.5倍行距，
段后0.5行）
1. 一級標題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
1.1 二級標題（二級標題，黑體四號，左對齊，1.5倍行距）
1.1.1 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。譯文主體藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)字數不少于8000字，其他專(zhuān)業(yè)不少于10000字。
外文、數字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。 行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
正文、圖、表、公式與文獻綜述一致，序號單獨排列。
具體內容詳見(jiàn)畢業(yè)設計（論文）工作手冊P2。
1.1.2 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
外文、數字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。 行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
1.2 二級標題（二級標題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
1.2.1 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
外文、數字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。 行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
2. 一級標題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1 二級標題（二級標題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1.1 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1.2 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
以下以此類(lèi)推
主要參考文獻（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
任務(wù)書(shū)中的參考文獻必須列出，不少于2篇外文文獻。
外文翻譯
題目（三號黑體，居中，1.5倍行距，段后0.5行）
Sungkon Kim（作者，保留英文，Times New Roman五號字體）
（單位，保留英文，Times New Roman五號字體）
摘要（黑體五號）：廠(chǎng)家生產(chǎn)的最終目標是在生產(chǎn)車(chē)間里將第一個(gè)部分以正確的并且最經(jīng)濟的方式生產(chǎn)出來(lái)。他們運用數學(xué)模型來(lái)預測計算高效率狀態(tài)銑削加工過(guò)程，例如芯片負荷、力、扭矩、和在邊緣的地方切割零件。過(guò)程狀態(tài)被明確表達出來(lái)就像在功能上刀具螺旋切割零件邊緣部分，切割系數、進(jìn)給量上。刀具有任意幾何形狀都可以進(jìn)行參數建模，他們與工件之間的交叉斜削刃與工件特點(diǎn)的評估既不是根據數字分析也根據幾何復雜性。過(guò)程變量是根據每一個(gè)零件的邊緣特點(diǎn)進(jìn)行計算的，然后計算出總切削力，扭矩，總發(fā)電量在沒(méi)一個(gè)進(jìn)給的間隔中。上述所提及的算法已經(jīng)在銑削齒輪箱蓋上進(jìn)行模擬計算,并且得到了證實(shí)，已經(jīng)整合到了虛擬加工工藝系統中，它可以預測總切削力，扭矩，功率，并且和計算機輔助程序環(huán)境結合在一起。
關(guān)鍵詞（黑體五號）：總切削力；模型；扭矩；銑削；（若原文無(wú)關(guān)鍵詞則譯文也沒(méi)有，五號宋體，1.5倍行距）
（空1行，若原文無(wú)摘要和關(guān)鍵詞，則不空行）
1. 一級標題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
許多外文資料標題沒(méi)有序號，翻譯后應增加標題，標題按此統一格式編制。
1.1 二級標題（二級標題，黑體四號，左對齊，1.5倍行距）
1.1.1 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。譯文藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)字數不少于2500字，其他專(zhuān)業(yè)不少于3000字。
外文、數字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。 行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
正文、圖、表、公式與文獻綜述一致，序號單獨排列。如果外文文獻的圖、表、公式格式與中文格式不同，應按中文格式要求。圖可以直接截取，但圖名和圖注說(shuō)明必須翻譯，表和公式必須翻譯。翻譯中人名、地名、建筑物、組織及其他專(zhuān)用名字可以直接保留英文。
1.1.2 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
外文、數字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。
行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
1.2 二級標題（二級標題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
1.2.1 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
外文、數字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。
行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
2. 一級標題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1 二級標題（二級標題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1.1 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1.2 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
參考文獻（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
參考文獻可以不翻譯，但必須列出，格式同文獻綜述的參考文獻。
以下以此類(lèi)推
（裝訂時(shí)外文原文置于譯文后，同時(shí)外文原文以PDF格式為宜保存在電子稿中，若為復印件可以?huà)呙璩蒍PG格式或轉成PDF格式保存在電子稿中，外文原文若為網(wǎng)上下載的word格式，則應保留下載網(wǎng)頁(yè)的打印頁(yè)，并將word格式轉成PDF格式。總之，外文原文應保留外文的出處的痕跡，請指導教師嚴格把關(guān)。）
開(kāi)題報告（含文獻綜述、外文翻譯）評語(yǔ)表
篇二：碩士開(kāi)題報告范本
論文名稱(chēng)： 營(yíng)房建設項目集成管理研究
姓 名：
學(xué) 號：
專(zhuān) 業(yè)：
所屬院系：XXX大學(xué)XX學(xué)院XX專(zhuān)業(yè)
學(xué)院指導老師： XXX教授
部隊指導老師： XXX少將
部隊指導老師單位： XXX 部隊
論文起止時(shí)間： 20××年10月
20××年 10 月
目錄
1. 研究背景及意義..................................................................................................... 1
1.1. 課題來(lái)源 ...................................................................................................... 1
1.2. 課題意義 ...................................................................................................... 1 2. 國內外相關(guān)研究的現狀分析................................................................................. 1
2.1. 國外研究現狀 .............................................................................................. 1
2.2. 國內研究現狀 .............................................................................................. 2
2.3. 對比分析 ...................................................................................................... 3 3. 研究目標和內容..................................................................................................... 4
3.1. 研究目標：.................................................................................................... 4
3.2. 研究?jì)热?....................................................................................................... 4 4. 關(guān)鍵技術(shù)和解決方案............................................................................................. 5
4.1. 系統總體解決方案 ...................................................................................... 5
4.2. 關(guān)鍵技術(shù)及解決途徑 .................................................................................. 6 5. 預期的研究成果形式及創(chuàng )新點(diǎn)............................................................................. 6
5.1. 研究成果 ...................................................................................................... 6
5.2. 創(chuàng )新點(diǎn) .......................................................................................................... 6 6. 論文工作計劃......................................................................................................... 6 7. 主要參考文獻......................................................................................................... 6
1. 研究背景及意義
1.1. 課題來(lái)源
多年的部隊營(yíng)房保障工作經(jīng)驗，讓我積累了一定的軍隊營(yíng)房保障管理方面的經(jīng)驗和管理方法，同時(shí)也發(fā)現了很多關(guān)于營(yíng)房保障管理方面的問(wèn)題，尤其是在投入巨大的營(yíng)房建設方面問(wèn)題嚴重。通過(guò)這兩年項目管理理論知識的學(xué)習，逐步的開(kāi)始用項目管理的理論和思想來(lái)研究營(yíng)房建設方面存在的問(wèn)題。通過(guò)幾年的理論積累和實(shí)地研究，終于發(fā)現了營(yíng)房建設有效管理的方法-----營(yíng)房建設集成管理。
1.2. 課題意義
部隊營(yíng)房建設集成管理是運用集成理論與系統工程的方法、模型、工具，對部隊營(yíng)房新建、改建項目項目管理相關(guān)資源進(jìn)行系統整合，并達到項目設定的具體目標和軍事效益最大化的過(guò)程。
項目管理最初起源于二次世界大戰時(shí)的美國軍隊，逐步擴大到社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域。在我軍中，項目管理運用最多的還是大型科學(xué)研究和建設項目，并逐步擴展到部隊管理的其他方面。軍隊營(yíng)區作為屯兵、養兵、練兵、儲備軍用物資和裝備的基地，是部隊軍事打擊、軍事機動(dòng)、軍事隱蔽等的硬件支撐。為更好的優(yōu)化資源配置，提高軍隊營(yíng)區的軍事價(jià)值，部隊營(yíng)房建設的集成化管理就顯得尤為重要。 通過(guò)部隊營(yíng)房建設的集成化管理研究，既是對營(yíng)房建設管理方案的一種創(chuàng )新性，用同時(shí)將項目集成管理應用到軍隊營(yíng)房建設中去。這既加強了營(yíng)房建設管理，又擴展了項目集成管理的應用領(lǐng)域。
2. 國內外相關(guān)研究的現狀分析
2.1. 國外研究現狀
項目的集成管理是項目管理中的全局性和綜合性的管理工作，在國外很多領(lǐng)域都已經(jīng)采用且部分發(fā)展已經(jīng)相當成熟。例如計算機集成制造系統、工業(yè)項目全壽命期框架體系、集成系統軟件開(kāi)發(fā)等。
但在建設項目集成管理方面的研究方興未艾，主要集中在建設項目部分要素定量集成管理研究、建設項目多要素綜合集成問(wèn)題研究、建設項目信息集成化問(wèn)題研究，以及建設項目過(guò)程集成化問(wèn)題研究[5]。Abudayyeh和Leen.S提出了費
用和進(jìn)度控制信息模型，提出流經(jīng)計劃和控制系統的數據的質(zhì)量、完備性和時(shí)效性，將費用和進(jìn)度控制智能集成化[6]。JaafairA.提出了基于壽命期目標的一般管理模型[7]。CleverlandA.B提出了一個(gè)新的針對目標的數據庫集成技術(shù)，提供一個(gè)表處理方法將工程數據集成起來(lái)，并開(kāi)發(fā)軟件支持這種方法[8]。
項目管理來(lái)源于美國軍方，美軍不斷投入資源對軍隊項目管理進(jìn)行研究，并應用在軍隊的各個(gè)方面。StumpfA.提出；了采用計算機系統實(shí)現建筑產(chǎn)品和過(guò)程集成化的信息模型，在此基礎上為建筑學(xué)、工程學(xué)、營(yíng)造（AEC）提供必要性信息框架。該項目由美國軍隊工程項目研究室和建造工程研究實(shí)驗室（USACERL）共同贊助和支持下進(jìn)行的。該文提出目標定位模型能集成產(chǎn)品和生產(chǎn)過(guò)程信息以支持設計和施工承包商之間的合作[9]。
2.2. 國內研究現狀
國內系統性建設項目管理的研究和應用啟動(dòng)較晚。主要是將國外先進(jìn)的項目管理方法引進(jìn)并運用在我國實(shí)踐中，并對其中存在的問(wèn)題進(jìn)行了研究，創(chuàng )新性和開(kāi)拓性嚴重不足。就其研究理論來(lái)看，主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題：
1）建設項目管理因其自身特點(diǎn)存在著(zhù)自身的矛盾性，項目管理是一個(gè)系統性和階段性都很顯著(zhù)的管理活動(dòng)，因其階段性任務(wù)和目標不一致，導致各個(gè)階段的決策者、實(shí)施者以及目標不一致。這必然導致項目各個(gè)階段產(chǎn)生割裂，這又與項目管理的系統性要求相矛盾。
2）國內研究項目管理大都集中在項目建設過(guò)程，國內的建設項目各利益相關(guān)方主要介入工程的建設過(guò)程，并且各項目標、計劃都以建設期為目標，沒(méi)有采取項目周期全過(guò)程管理。
3）項目管理集成化管理理論與方法研究有代表性的是：同濟大學(xué)何清華教授等在對傳統項目管理模式的弊端進(jìn)行了深入分析的基礎上，提出了項目管理全壽命周期集成化管理（LCIM）的概念[1]。天津大學(xué)李瑞涵教授將集成化的思想和項目管理理論相結合，提出了工程項目集成話(huà)管理理論，并從工程項目集成化管理的前提條件、實(shí)施基礎、內部平臺、外部平臺和信息平臺五個(gè)方面提出了工程項目集成化管理的思想[2]。
對國內部隊營(yíng)房建設這一特殊建設行業(yè)，以最小的投資取得最大軍事價(jià)值是該建設項目完成好壞的最終檢驗標準。為了適應新時(shí)期國際形勢對我軍的要求，我軍更要做好軍隊后勤保障工作，而軍隊營(yíng)房的軍事價(jià)值就顯得尤為重要，部隊營(yíng)房的特殊性要求我們對營(yíng)房建設采取更加合理和有效的管理方法！我軍各部也對此進(jìn)行了相關(guān)研究，但主要集中在營(yíng)房建設制度和階段性管理工作的研究[3]，如對質(zhì)量、成本和合同等方面的研究，并沒(méi)對營(yíng)房建設項目以全周期的眼光進(jìn)行集成化的管理研究，軍隊營(yíng)房建設的管理還未形成一套科學(xué)化、系統化的管理方
法。
2.3. 對比分析
（1）現今項目集成管理研究和應用存在的問(wèn)題。
1）有些研究較多的集中在定量方面，并沒(méi)有管理系統化的角度進(jìn)行的。 人們認為，在項目管理中對建設項目在工期、質(zhì)量、成本方面的集成化理解不完善，致使在工期、質(zhì)量、成本集成化方面沒(méi)有發(fā)揮人們預想的作用。
2）有些集成管理系統主要解決的是信息技術(shù)的關(guān)鍵問(wèn)題，特別是信息的提供和傳輸技術(shù)，并沒(méi)有解決項目過(guò)程各個(gè)階段、項目管理職能、項目組織單元之間統一的信息媒介和處理規則問(wèn)題，所以并不是項目全壽命周期管理。
3）國內建設項目管理遠未成熟和有系統性，許多研究?jì)H為部分職能管理功能的集成，還沒(méi)有將建設項目全壽命期集成管理提高到應有理論高度來(lái)研究。
4）軍隊建設項目并沒(méi)有引入集成化管理。雖然有些兄弟部隊采取了某些項目管理的方法，如成本管理、進(jìn)度管理等，但這些都是建設項目各個(gè)周期階段性的管理，項目集成管理相差甚遠。
5）軍隊建設項目仍處于一種解決問(wèn)題管理階段，問(wèn)題出現了，才開(kāi)始想辦法解決這些問(wèn)題，并沒(méi)有樹(shù)立一種項目集成管理的思想，全周期的對營(yíng)房建設項目進(jìn)行系統化的管理。
（2）軍隊營(yíng)房建設項目集成管理研究的必要性和意義。
1）提供優(yōu)秀的軍隊后勤保障，部隊營(yíng)房作為我軍屯兵、養兵、練兵和軍資儲存的重要據點(diǎn)，期建設周期、建設質(zhì)量、軍事價(jià)值直接關(guān)系到我軍戰力保障和戰力提升。
2）縮減軍費開(kāi)支，提高軍隊營(yíng)房建設投資收益。我國經(jīng)濟建設正處于關(guān)鍵時(shí)期，需要大量投資。軍隊營(yíng)房建設集成化管理能縮減投資額的同時(shí)，更快、更好的提高營(yíng)房的軍事價(jià)值。
3）擴展項目集成管理的研究和應用領(lǐng)域，軍隊營(yíng)房建設有別社會(huì )建設項目，軍隊營(yíng)房的集成化管理能將項目集成化管理應用到軍隊營(yíng)房建設這個(gè)特殊的領(lǐng)域，也對軍隊營(yíng)房建設采取集成化管理進(jìn)行了研究，以期實(shí)現軍隊營(yíng)房建設項目的最優(yōu)化管理。
4）適應建設項目中高科技的需求，現代建設項目高科技采用越來(lái)越多，我軍各部不可能都編制有掌握最新建筑技術(shù)軍官，這就使我軍在營(yíng)房建設時(shí)有更多項目需要代建，這使建設項目集成化管理成為必要。
5）適應軍隊營(yíng)房建設復雜性的需要，高科技戰爭時(shí)代的來(lái)臨，對我軍各項基礎實(shí)施的建設提出了更高的要求，軍隊營(yíng)房建設的復雜性逐步提高，營(yíng)房建設的`管理也復雜和重要。實(shí)行軍隊營(yíng)房建設項目集成管理能能有效的管理這些復雜的工作，提高工作效率。
3. 研究目標和內容
3.1. 研究目標：
用集成的思想詮釋營(yíng)房建設項目管理行為，用管理的理論分析建設項目的運行機理，結合部隊營(yíng)房建設實(shí)際，通過(guò)理論分析與系統創(chuàng )新，探討建設項目全壽命集成系統及集成管理在軍隊營(yíng)房建設中的應用。探討建立軍隊營(yíng)房建設項目的目標集成管理、組織集成管理、過(guò)程集成管理、信息集成管理和軍事價(jià)值全程監控管理。通過(guò)軍事價(jià)值和評價(jià)創(chuàng )新，建立部隊營(yíng)房建設項目集成管理的評價(jià)體系。
3.2. 研究?jì)热?/p>
（1）研究?jì)热?/p>
本文以探索建立部隊營(yíng)房建設的集成管理體系和評價(jià)方法，以期提高軍隊營(yíng)房建設的軍事價(jià)值。為實(shí)現以上研究目標，需要完成以下工作。
1）詳細了解國內外項目、項目管理，尤其是建設項目集成管理方面的研究理論和實(shí)踐應用，充分掌握建設項目集成管理方面的理論知識。
2）對以往部隊營(yíng)房建設工作進(jìn)行總結，系統總結現在部隊營(yíng)房建設的管理方法和過(guò)程，并對營(yíng)房建設管理的相關(guān)關(guān)系人進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，深入了解現在部隊營(yíng)房建設的全過(guò)程。
3）構建軍隊建設項目集成管理的理論框架，通過(guò)建設項目管理理論體系的研究，結合我軍營(yíng)房建設的實(shí)際，構建適合軍隊營(yíng)房建設相適應的集成管理理論體系。
4）建立軍隊營(yíng)房建設集成管理的績(jì)效評價(jià)體系，按照軍隊對營(yíng)房建設的特殊需求，建立營(yíng)房建設項目集成管理的績(jì)效評價(jià)體系。
5）結合現在實(shí)際，實(shí)證分析所建立的部隊營(yíng)房項目集成管理體系。
（2）研究方法
1）研究方法
以學(xué)習借鑒現代系統科學(xué)與管理理論的研究成果為理論基礎，大量查閱國內外文獻的基礎上，運用集成思想詮釋部隊建設項目管理活動(dòng)。
以理論分析、實(shí)踐應用的思想為指導，沒(méi)有一種萬(wàn)能的管理模式，管理模式的有效性和創(chuàng )新性是依附于具體主體的，充分考慮部隊營(yíng)房建設的特殊性，建立
部隊營(yíng)房建設的項目集成管理體系。
采用科學(xué)的定量定性分析工具，以定性定量分析為主，正確的選擇各種數學(xué)模型，建立部隊營(yíng)房建設項目集成系統管理體系。
結合實(shí)際案例，實(shí)證分析所建立的部隊營(yíng)房集成管理體系。
2）技術(shù)路線(xiàn)
4. 關(guān)鍵技術(shù)和解決方案
4.1. 系統總體解決方案
4.2. 關(guān)鍵技術(shù)及解決途徑
（1）怎樣軍隊營(yíng)房建設項目各個(gè)階段之間的聯(lián)系和系統性，提高其集合效應是本研究管理上的難點(diǎn)。擬通過(guò)系統管理、合適的數學(xué)模型，建立集成的項目管理體系，提高各階段的集合性，滿(mǎn)足各利益相關(guān)者的要求。
（2）以軍事價(jià)值為部隊營(yíng)房建設集成管理的最終目標，怎樣通過(guò)項目集成管理的目的就是要能夠有效的提高軍隊營(yíng)房建設軍事價(jià)值，這是因主體特性而對本次研究的特殊要求。本研究擬建立軍事價(jià)值全程監控體系，時(shí)刻關(guān)注項目建設是否符合最總目標的要求。
5. 預期的研究成果形式及創(chuàng )新點(diǎn)
5.1. 研究成果
本研究的預期研究成果是研究報告
5.2. 創(chuàng )新點(diǎn)
（1）、本研究將建立營(yíng)房建設的項目集成管理體系。
（2）、此研究將會(huì )建立軍事價(jià)值全程監控體系。
（3）、將項目集成管理應用到部隊營(yíng)房建設之中。
6. 論文工作計劃
20××年××月1日---20××年××月30日 實(shí)踐工作經(jīng)驗總結
20××年××月1日---20××年××月31日 文獻資料查閱
20××年××月1日----20××年××月28日 理論研究
20××年××月1日----20××年××月30日 實(shí)證分析
20××年××月1日----20××年××月31日 論文撰寫(xiě)
7. 主要參考文獻
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[12]李俊偉、韋灼彬，關(guān)于軍隊工程項目管理模式改革的思考，建筑管理現代化，2008年第二期
篇三：學(xué)校畢業(yè)設計開(kāi)題報告及進(jìn)度表格式
學(xué) 號
天津城市建設學(xué)院
畢業(yè)設計（論文）開(kāi)題報告
（題目）
學(xué)
專(zhuān)
指生業(yè)導姓名教
名 稱(chēng) 師
XXXXXXX學(xué)院
年 月 日
（研究論文類(lèi)開(kāi)題報告格式：）
畢 業(yè) 論 文 開(kāi) 題 報 告
設計（研究）進(jìn)度計劃表
篇四：課題開(kāi)題報告范本
滄縣教育科學(xué)研究“十二五”規劃課題
開(kāi) 題 報 告
立項編號
培養小學(xué)生文明禮儀習慣
課題名稱(chēng) 的研究有效途徑 課題類(lèi)別 心理健康 課題負責人 許鍵
滄縣杜林鄉代營(yíng)小學(xué)
（蓋章）
所在單位
滄縣教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室制
年 月 日
注：將開(kāi)題報告送交一份至各鄉、鎮中心校（縣辦學(xué)校教科室）。
篇五：開(kāi)題報告-格式樣本
畢業(yè)論文開(kāi)題報告
題 目 撫順市高中專(zhuān)職保安隊伍建設現狀及對 策研究
__________________________________
學(xué) 院 教育科學(xué)學(xué)院 專(zhuān) 業(yè) 教育學(xué)
班 級 08-1班
學(xué) 生 趙曉嘉
學(xué) 號 07033010
指導教師 郝淑華
年 月 日
一、選題背景與意義
1.選題的目的及意義：
中小學(xué)校園安全問(wèn)題關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)的安寧，關(guān)系到教育事業(yè)的健康發(fā)展。教育部部長(cháng)袁貴仁曾指出:“生命不保，何談教育。”校園安全問(wèn)題既是一個(gè)老話(huà)題，也是一個(gè)長(cháng)期話(huà)題。尤其近年來(lái)，世界各地，包括我國陸續發(fā)生了一些校園安全事故，造成了嚴重的后果和極壞的影響。而近幾起幼兒園殺人事件和頻繁上演的校車(chē)事故，更是對校園安全的維護和和諧校園的建設構成了嚴重的威脅。全國好多省市都在校園配備保安或校警。
校園保安對于對校園安全構成威脅的犯罪分子具有一定的防犯作用，某種程度上維持了學(xué)校的學(xué)習秩序，保障了學(xué)校正常工作的進(jìn)行。而且，在社會(huì )安全受到威脅，或是警力吃緊等狀況來(lái)臨之時(shí)，或多或少的為公安干警分擔一份責任。
校園保安員隊伍是維護校園安全穩定，保障校園改革發(fā)展，保護師生、員工人身財產(chǎn)和公共財產(chǎn)安全，開(kāi)展校園及周邊治安綜合治理的一支重要力量。但是，從目前的情況看，校園保安隊伍存在諸多問(wèn)題，例如:編制不夠系統、人員流失嚴重、服務(wù)質(zhì)量提升困難、保安隊員待遇較差、服務(wù)面狹窄、業(yè)務(wù)技能不強問(wèn)題。而且相關(guān)法律細則亦不夠健全。因此，進(jìn)一步加強隊伍管理，技能訓練，素質(zhì)提高以及相關(guān)法律的健全迫在眉睫。
本文以將目標鎖定在遼寧省撫順市的高中為著(zhù)眼點(diǎn)，通過(guò)其學(xué)生成長(cháng)剛剛接近到成年人，身心開(kāi)始走向成熟，但可能還殘留一點(diǎn)對世界的天真，這一特殊年齡階段的學(xué)生所在的高校作為研究對象研究其現狀，后面的背景，形成的原因。最后，形成一個(gè)結論，并作出可行性的對策方案，和對其他層次的學(xué)校、以至校園安全、和諧校園等理念的寶貴啟示。
2.國內外研究現狀：
目前國內對高等學(xué)校安保工作比較薄弱，還沒(méi)形成完整的理論體系，研究工作主要集中在校園安全立法研究和高校公安機構體制改革方面。研究者認為制定《校園安全法》是解決校園安全的根本途徑，并在校園安全管理、高校保衛機構、高校保衛人員、監督檢查、法律責任等方面對校園安全法的制定進(jìn)行了研究。目前學(xué)者對高校公安機構體制改革的研究較多，主要集中在高校保衛部門(mén)的法律地位、執法權限、工作職責、校園警察機構的體制、校園安全保衛工作概況等進(jìn)行了深入細致的研究，這些研究對我國高校公安體制改革及我國高校保衛科學(xué)開(kāi)展比較研究工作具有重要的借鑒意義。其他的一些理論研究，基本上還停留在若干點(diǎn)上，如維護校園穩定、社會(huì )治安綜合治理、安全防范、治安災害事故預防、犯罪與安全教育、
保衛工作規范化建設、保衛干部隊伍建設等。
國外有關(guān)方面的學(xué)術(shù)研究團體，主要是創(chuàng )建于1958年的國際校園執法者協(xié)會(huì )（IACLEA）。研究的課題，大多數是業(yè)務(wù)性質(zhì)的，實(shí)用性很強，如校園警察、校園安全執法等等。20世紀五六十年代，在美國高等院校中，對于校園是否需要建立執法權的警察來(lái)維護校園的安全，是由地方警察進(jìn)駐學(xué)校，還是學(xué)校建立自身的校園警察機構，展開(kāi)了激烈的爭論和研究。結果，在規模較大的院校，又學(xué)校建立校園警察機構，管理校園安全。同時(shí)由于學(xué)者的研究和推動(dòng)作用，美國在1990年公布實(shí)施了《校園安全保衛法》，使校園安全管理有了執法依據。
而國外的中小學(xué)這一塊，國外相對校園安全、安保研究，更多的是實(shí)踐性很強的訓練，如美國的防火、防洪演習，日本的防震、防火災演習。還有些高科技措施，監視器等，日本還推出了帶GPS的書(shū)包，西方不只是美國，很多國家都派駐了警察。在這些同時(shí)，輔以大量的安全教育，收到了良好的效果。
二、研究?jì)热菖c目標
就其有關(guān)方面，大致分為四方面，十小點(diǎn)，具體如下：
（一）：背景
（二）：保安的客觀(guān)狀況
1.保安的編制（來(lái)源）。如：招聘，應聘。附近公安機關(guān)委派。政府或民間組織任命。
2.保安的待遇。如：工資、福利等等。
3.保安的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)技能。
4保安的工作內容和范圍
（三）：保安所處的“軟環(huán)境”
1.與校領(lǐng)導、老師的關(guān)系如何。
2.與學(xué)生相處怎樣。
3.對安全防范的意識及與環(huán)境的適應程度。
（四）：結論
1.對現有資料進(jìn)行分析綜合，并與國外有關(guān)情況對比。
2.存在的問(wèn)題與解決方案。
3..啟示。
三、研究方法與手段
研究方法：
（1）、訪(fǎng)談法。
根據選題范圍，走訪(fǎng)校園，對其安保人員做適當的訪(fǎng)談，收集資料為論文做準備。
（2）、研究分析法。
- 1 -
沈陽(yáng)師范大學(xué)
對已掌握的資料綜合分析，對比和篩選，得出結論，來(lái)論證論文。
研究手段：
（1） 利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )、報刊查閱相關(guān)的文獻來(lái)獲取關(guān)于校園安全安保的詳細資料；
（2） 與指導老師進(jìn)行探討并與同學(xué)進(jìn)行交流。
進(jìn)度安排
（1）搜集與閱讀整理資料階段
（2）擬寫(xiě)開(kāi)題報告階段
（3）撰寫(xiě)成文階段
（4）論文修改定稿階段
（5）論文答辯階段
四、參考文獻
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發(fā)與研究[J].中國教育技術(shù)裝備,2008 ,(1 6).
五、指導教師評語(yǔ)
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沈陽(yáng)師范大學(xué)
六、審核意見(jiàn)
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沈陽(yáng)師范大學(xué)
篇六：開(kāi)題報告格式及要求
四川理工學(xué)院畢業(yè)設計（論文）開(kāi)題報告
設計（論文）類(lèi)型：A—理論研究；B—應用研究；C—軟件設計；D-其它等。
開(kāi)題報告要求：
1、設計（論文研究）任務(wù)完成的時(shí)間安排（按照系上進(jìn)度安排填寫(xiě)）要求:
2、對研究現狀和設計目的的闡述所有同學(xué)的不能夠千篇一律,每位同學(xué)要單獨完成研究現狀和設計目的的闡述,而不是拷貝復制別人的內容,要求內容的重復率不能夠超過(guò)30%。
3、在第3周以前必須按要求和格式完成開(kāi)題報告，打印送老師審閱（必須認真做，而不是總想等老師來(lái)給你修改）；
四川理工學(xué)院機械工程學(xué)院
根據《四川理工學(xué)院畢業(yè)設計（論文）管理規范》規定制定本實(shí)施細則。
一、學(xué)生參加畢業(yè)設計（論文）資格的認定
由教學(xué)辦根據學(xué)校管理規定進(jìn)行審定后報學(xué)院畢業(yè)設計（論文）工作領(lǐng)導小組后分發(fā)到各系。
二、畢業(yè)設計任務(wù)的落實(shí)
1．畢業(yè)設計選題具體要求和指導教師資格參見(jiàn)《四川理工學(xué)院畢業(yè)設計（論文）管理規范》。
2．每年11月份對指導教師資格和教師畢業(yè)設計題目進(jìn)行審定，包括系審核和學(xué)院認定。（見(jiàn)附表1）
3．各專(zhuān)業(yè)召開(kāi)畢業(yè)設計動(dòng)員會(huì )，告知學(xué)生畢業(yè)環(huán)節的主要內容和紀律要求，將審定后的畢業(yè)設計（論文）題目按學(xué)校規定時(shí)間告知學(xué)生，并進(jìn)行初選。
4．按學(xué)校規定時(shí)間對畢業(yè)設計（論文）題目進(jìn)一步審定和選定，同時(shí)給學(xué)生下達畢業(yè)設計（論文）任務(wù)書(shū)（附表2）。將畢業(yè)設計情況落實(shí)表（見(jiàn)《四川理工學(xué)院畢業(yè)設計（論文）管理規范》）報學(xué)院教學(xué)辦。
5．學(xué)生選定題目后，如果有特殊要求需要更換題目的，由學(xué)生提出申請，指導教師簽字同意，系主任審核后報學(xué)院審批并備案。（見(jiàn)附表3）
6．如果需要進(jìn)行校外畢業(yè)設計的學(xué)生，按“四川理工學(xué)院機械工程學(xué)院學(xué)生校外畢業(yè)環(huán)節須知”辦理好所有手續后才能進(jìn)行校外畢業(yè)環(huán)節，否則不能進(jìn)行校外畢業(yè)環(huán)節。（申請表見(jiàn)附表4）
三、畢業(yè)環(huán)節各階段的要求
1．第一階段
畢業(yè)設計開(kāi)始后約三周時(shí)間：對設計（論文）的準備工作，包括收集、準備參考資料，查閱文獻，完成開(kāi)題報告（見(jiàn)附表5），經(jīng)指導教師簽字認可，由系審定后進(jìn)入第二階段。
2．第二階段
畢業(yè)設計開(kāi)始后的第四周至第七周：完成所有設計的結構設計和計算任務(wù)，由指導教師檢查后進(jìn)入第三階段。
3．第三階段
畢業(yè)設計開(kāi)始后的第八周至十一周：進(jìn)行畢業(yè)設計（論文）相關(guān)圖紙和論文的撰寫(xiě)。
4．第四階段
畢業(yè)設計開(kāi)始后的第十二周至第十三周，完成所有圖紙繪制和論文的撰寫(xiě)。
5．第五階段
畢業(yè)設計后期工作，主要是第十四周至十六周：畢業(yè)設計（論文）的修改、答辯準備工作及畢業(yè)答辯。
四、畢業(yè)環(huán)節對學(xué)生的管理規定
1．遵照《四川理工學(xué)院畢業(yè)設計（論文）管理規范》規定中的對學(xué)生的要求。
2．畢業(yè)設計過(guò)程中，學(xué)生如有急事需請假者，必須按以下程序辦好請假手續后方能離開(kāi)，否則作曠課處理。請假程序為：
1）請假人必須先寫(xiě)好請假條同時(shí)寫(xiě)明請假事由；
2）由指導教師在做好學(xué)生請假期間的指導安排的情況下，簽字同意。
3）請假在三天之內的，交班主任簽字后，在學(xué)工辦備案；請假在三天以上的，由班主任、院長(cháng)簽字后，在學(xué)工辦備案。
4）再將請假條返回指導教師；
5）持來(lái)回車(chē)票在學(xué)工辦銷(xiāo)假。
3、如考勤缺3次，警告；超過(guò)5次，由指導教師寫(xiě)書(shū)面報告并提交學(xué)院核實(shí)后處理，直到取消畢業(yè)設計資格。
五、畢業(yè)環(huán)節中對指導教師的要求
1．遵照《四川理工學(xué)院畢業(yè)設計（論文）管理規范》規定中的對指導教師的要求。
2．在學(xué)生完成開(kāi)題報告后，指導教師應保證每周集中指導時(shí)間不少于2~3次，并填寫(xiě)畢業(yè)設計指導情況表（見(jiàn)附表6）。
六、畢業(yè)環(huán)節的監控
1．遵照《四川理工學(xué)院畢業(yè)設計（論文）管理規范》規定中對畢業(yè)環(huán)節的監控要求，不定期組織學(xué)院畢業(yè)設計工作領(lǐng)導小組、學(xué)院督學(xué)專(zhuān)家、系主任、教學(xué)辦及學(xué)工辦人員等對畢業(yè)環(huán)節的初期、中期和后期進(jìn)行檢查，包括對指導教師的指導行為和學(xué)生的出勤及進(jìn)度的檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并提出解決辦法。
2．結合學(xué)院檢查，學(xué)生對指導教師的指導情況按學(xué)校標準進(jìn)行打分；指導教師對學(xué)生的畢業(yè)環(huán)節完成情況按學(xué)校標準進(jìn)行打分。
七、畢業(yè)設計（論文）的具體要求
1．根據學(xué)院歷年來(lái)畢業(yè)設計情況，畢業(yè)環(huán)節中大部分為畢業(yè)設計，部分為設計和論文的結合，還有部分是畢業(yè)論文。
畢業(yè)設計：原則上要求學(xué)生的總圖量為2張零號圖紙，設計說(shuō)明書(shū)不低于30頁(yè)；
設計與論文相結合：原則上要求學(xué)生的總圖量為1張零號圖紙，設計說(shuō)明書(shū)為不低于45頁(yè)；
畢業(yè)論文：原則上要求不低于60頁(yè)（頁(yè)數指按附錄2所要求格式完成的頁(yè)碼數）。
根據題目具體情況指導教師可適當增減。
2．所有畢業(yè)設計圖紙格式以附錄1：畢業(yè)設計圖紙標題欄及明細欄規范為標準。
3．畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)及論文格式以附錄2：畢業(yè)設計說(shuō)明書(shū)（論文）書(shū)寫(xiě)格式為標準。
八、畢業(yè)答辯
1．遵照《四川理工學(xué)院畢業(yè)設計（論文）管理規范》規定中的對畢業(yè)答辯的基本要求進(jìn)行。
2．畢業(yè)答辯的具體安排由畢業(yè)設計（論文）指導委員會(huì )討論后決定。
3．學(xué)院每年根據學(xué)校安排確定答辯時(shí)間，采取專(zhuān)業(yè)系答辯和學(xué)院公開(kāi)答辯兩種方式進(jìn)行。
首先進(jìn)行專(zhuān)業(yè)系答辯，然后進(jìn)行學(xué)院公開(kāi)答辯。
各專(zhuān)業(yè)推薦參加學(xué)院公開(kāi)答辯的學(xué)生名單，包括畢業(yè)設計（論文）指導成績(jì)較優(yōu)秀的學(xué)生（比例為各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生總數的5~10%）和較差的學(xué)生以及在專(zhuān)業(yè)系答辯未通過(guò)的學(xué)生（二者之和不超過(guò)各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生總數的3%）。
4．若學(xué)院公開(kāi)答辯未通過(guò)的學(xué)生，學(xué)院不再組織第二次答辯，未通過(guò)的學(xué)生畢業(yè)設計（論文）不合格。
5．為了更好的指導畢業(yè)設計（論文），各系在答辯后認真總結指導和答辯情況，分析學(xué)生存在的主要問(wèn)題和原因，提出改進(jìn)措施，并完成畢業(yè)設計（論文）總結。
九、畢業(yè)設計（論文）成績(jì)評定
遵照《四川理工學(xué)院畢業(yè)設計（論文）管理規范》規定中對成績(jì)評定的要求進(jìn)行。
畢業(yè)設計（論文）成績(jì)構成：指導教師占40分，評閱教師占30分，畢業(yè)答辯30分。
十、總結及文件歸檔
1．遵照《四川理工學(xué)院畢業(yè)設計（論文）管理規范》中對歸檔的要求進(jìn)行。
2．各專(zhuān)業(yè)系將系畢業(yè)設計（論文）總結交教學(xué)辦存檔。
3．學(xué)院對整個(gè)畢業(yè)環(huán)節做出總結。
篇七：學(xué)士學(xué)位畢業(yè)論文開(kāi)題報告標準格式
長(cháng)春工業(yè)大學(xué)
畢業(yè)設計(論文)開(kāi)題報告
學(xué)生姓名： 學(xué) 號： 專(zhuān) 業(yè)：設計(論文)題目： 指導教師：
開(kāi)題報告填寫(xiě)要求
1．開(kāi)題報告（含“文獻綜述”）作為畢業(yè)設計（論文）
答辯委員會(huì )對學(xué)生答辯資格審查的依據材料之一。此報告應在指導教師指導下，由學(xué)生在畢業(yè)設計（論文）工作前期內完成，經(jīng)指導教師簽署意見(jiàn)及所在專(zhuān)業(yè)審查后生效。
2．開(kāi)題報告內容必須用黑墨水筆工整書(shū)寫(xiě)或按此電子文
檔標準格式打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應及時(shí)交給指導教師簽署意見(jiàn)。
3．“文獻綜述”應按論文的格式成文，并直接書(shū)寫(xiě)（或
打印）在本開(kāi)題報告第一欄目?jì)龋瑢W(xué)生寫(xiě)文獻綜述的參考文獻應不少于10篇（不包括辭典、手冊），其中至少應包括1篇外文資料。主要參考文獻應注明文獻、作者、出版單位及時(shí)間。
4．指導教師意見(jiàn)應明確研究目的和研究提綱是否科學(xué)合
理，研究計劃是否可行、能否采用等。
5．統一用A4紙，并裝訂單獨成冊，隨《畢業(yè)設計論文》
等資料裝入文件袋中。