學校開題報告格式(關于學校開題報告格式參考)
學校開題報告格式
學校開題報告格式
開題報告是指開題者對畢業(yè)論文課題的一種文字說明材料。通過撰寫開題報告，開題者可以把自己對課題的認識理解程度和準備工作情況加以整理、概括，以便使具體的課題研究目標、步驟、方法、措施、進度、條件等得到更明確的表達。以下是小編為您整理的學校開題報告格式相關資料，歡迎閱讀！
（1）選題的背景、意義
論述所選課題的依據、歷史背景、國內外研究現狀和發(fā)展趨勢。
（2）綜述本課題相關研究的最新成果及動態(tài)（可借用文獻綜述中相關內容）
① 引言部分
引言用于概述主題的有關概念、定義，綜述的范圍、有關問題的現狀，著重評述本課題目前存在的爭論焦點，比較各種觀點的異同，使讀者對綜述內容有一個初步輪廓。
② 正文部分
第一，詳細介紹有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論和假說，并引出論據（包括所引文章的題名、作者姓名及體現作者觀點的資料原文）。第二，介紹課題發(fā)展方向方面的內容：通過縱（向）橫（向）對比，肯定本課題目前國內外已達到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發(fā)展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。
③ 總結部分
在總結部分要對正文部分的內容作扼要的概括，最好能提出作者自己的見解，表明自己贊成什么，反對什么。要特別交待清楚的是，已解決了什么？還存在什么問題有待進一步去探討、去解決？解決它有什么學術或應用價值？從而突出和點明選題的依據和意義。這一部分的文字不多，與引言相當。
（3）課題的研究內容及擬采取的研究方法、技術路線及研究難點，預期達到的目標
① 課題的研究內容
課題的研究內容就是論文的主攻方向，即做什么。它是在綜述本課題國內外研究動態(tài)的基礎上提出來的，論文正文的各個部分都是為了論述這一主要問題，而主要問題的解決，將得出研究成果。
課題的研究內容具體是指開題者預先設想的、將要在論文中證明的某一個新的'理論問題，或某一個新的技術問題，或某一個新的方法問題等，以及開題者對這個問題的基本觀點（贊成什么，反對什么）。要求開題者用明確、具體的文字把論文題目中的全部信息傳達出來。
② 課題的研究方法、技術路線
課題的研究方法、技術路線要告訴讀者如何做。
A 研究方法：是指分析論證課題時的思維方法，它屬于認識論范疇。沒有正確的研究方法，就不能深入認識事物的本質，揭示其客觀規(guī)律。沒有正確的研究方法，就不能有所發(fā)現、有所發(fā)明、有所前進、有所創(chuàng)新，自然也就不能獲取研究成果。因此有的專家學者認為，選擇了好的研究方法，也等于論文完成了一半。
科研方法很多。按照人的活動區(qū)分，可以分為兩類：即實踐（經驗）性方法；理論性方法。前者如觀察方法、實驗方法、調查方法、后者如抽象方法、假說方法。各種科研方法按照適用范圍區(qū)分，可以分為三類：即適用于一切學科領域的哲學方法；適用于眾多學科領域的一般方法；適用于某些具體學科領域的特殊方法或專門方法。這里只能列舉部分研究方法，其中有些方法是所有專業(yè)適用的，有些是部分專業(yè)適用的。
理工類專業(yè)的常見專門研究方法有：實驗法、觀察法、調查法等。而在物、化、數、生等學科中又有各自的更加專門的方法，如物理學研究中的光譜分析法，化學研究中的比色法等。
經濟管理類專業(yè)常見的專門研究方法有計量經濟法。
文藝學類專業(yè)常見的專門研究方法有“文學——歷史”批評法、社會批評法、傳統(tǒng)研究法、精神分析法、原型批評法、符號學研究法、俄國形式主義研究方法、英美新批評法、結構主義法、闡釋學法等等。
在同一論文中，各個部分可以分別采用不同的研究方法。各種方法互相補充，互相協調，才能揭示研究對象各個側面或各個層次的特殊規(guī)律，進而證明總論點。
對于初學寫論文的學生來講，有的不知道有哪些研究方法，寫論文不講方法；有的不問清紅皂白，生搬硬套，亂用研究方法；有的雖然知道一些研究方法，但在論文中往往只局限于一種方法，思維單一，視野狹窄。為此，開題者（學生）首先應該學習研究方法方面的知識；第二，開題者（學生）在論文寫作中應該具體問題具體分析，靈活地使用各種方法，才能收到事半功倍的效果。
B 技術路線：具體指從提出問題到撰寫成文的各個階段。
填寫時可以如下表述：第一步，在教師指導下初步選題；第二步，搜集、閱讀和整理相關資料，并撰寫開題報告；第三步，證論與組織（擬寫開題報告）；第四步，實驗研究與分析；第五步，撰寫畢業(yè)論文；第六步，畢業(yè)論文的修改與定稿。
③ 研究難點
研究難點側重于完成論文（設計）工作的條件方面，涉及范圍很廣，應結合自己的各種現實需要及困難來寫。例如：寫論文要充分占有文獻資料，要有必要的儀器、設備、材料、場所等，可是在這些方面存在一定的困難，你將采取什么辦法加以解決。再如，要提高認識，正確處理課堂學習、考研、實習、就業(yè)等與論文寫作的關系，不怕困難，抓緊時間，有序守時，保質保量地完成寫作任務。此外，要獨立思考，刻苦鉆研，不恥下問，等等。
④ 預期達到的目標
本欄填寫內容應與畢業(yè)設計任務書的“工作目標”欄目基本相同，但可以適當細化。
（4）論文詳細工作進度和安排
本欄目與畢業(yè)設計任務書的“計劃進度”欄目基本相同，其填寫內容也包括各階段工作內容和時間安排，填法也相同，此處不再贅述。如有調整，則按調整的內容填寫。
（5）主要參考文獻
參考任務書的要求。
（6）指導教師審核意見
指導教師須對開題報告的深度、廣度及工作量提出具體意見和結論，為教研室的專業(yè)評議提供依據。
（7）專業(yè)意見
本欄目由教研室專業(yè)負責人審核后填寫。評議意見不能千篇一律寫“通過”或“同意開題”等字樣，應根據開題報告的質量分別用不同評語填寫，并給出結論。
一種評議意見：該生對本課題有深入的認識，準備充分，完全達到開題要求?；蛘咴u議意見為：開題報告的內容和形式完全符合要求。
二種評議意見：該生對課題認識有一定深度，準備工作較充分，需進一步修改完善?；蛘咴u議意見為：開題報告的內容和形式基本符合要求。
三種評議意見：該生對課題認識不深，準備工作不充分，未達到開題要求?；蛘咴u議意見為：開題報告的內容、形式不符合要求。
關于學校開題報告格式參考
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篇一：開題報告格式
寧波理工學院
畢業(yè)設計（論文）開題報告
（含文獻綜述、外文翻譯）
題 目 XXXXXXXXXX（題目名與文本二一致）
姓 名 李小明（李 明雙名中間空格）
學 號 3060321022
專業(yè)班級 07機械電子工程1班
指導教師 趙子龍 （周 晉雙名中間空格）
分 院 機電與能源工程分院
開題日期 20××年2月27日
文獻綜述
文獻綜述題目（三號黑體，居中，1.5倍行距，段后0.5行）
1. 一級標題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
1.1 二級標題（二級標題，黑體四號，左對齊，1.5倍行距）
1.1.1 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。藝術設計專業(yè)字數不少于2500字，其他專業(yè)不少于3000字。具體內容詳見畢業(yè)設計（論文）工作手冊P2。
外文、數字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。 行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
參考文獻必須在正文中引用，用[2]作為上標標出，但不能標在章節(jié)標題上。 圖：正文中圖用“圖1”的編號，數字為文獻綜述內序號，正文中明示圖號，如：“如圖1所示”或“見圖1”。
圖題：圖號與圖名間空1格，全文必須統(tǒng)一。
公式：公式用“(1)”編號，公式單行排版，一般不與文字混排，公式編號要求右對齊，公式的括號為半角括號，公式采用公式編輯器編寫，如：
U?1
2?????Vx?x??y?y??xy?xy?dV (2)
Li?Lj?Lk?1 (3)
如果對公式中符號右解釋，則應在公式后緊跟：
式中：（左對齊）
Li——XXXXXXX；
Lj——XXXXXXX；
——XXXXXXX。（破折號要對齊，多個解釋時，除最后一個是句號，其余為Lk
分號。）
子公式可以不編單獨序號，需要引用時可以加編a、b、c等，如(2a)。 公式編號必須連續(xù)，不得重復和跳躍。
文中引用公式時用“式(2)”或“由式(2)可見”
表：表用“表1”的編號，數字為文獻綜述序號。正文中明示表號，如：“如
表1所示”或“見表1”。表格左右外邊緣線隱去，上下表格外邊緣用粗實線，內部表格線用細實線，表內數據和字母用Times New Roman字，表內文字為宋體。表內文字和數據字體不超過小四，表頭文字字體不小于表內文字字體。1個表格有幾頁，則每頁表格單獨，表號前寫續(xù)，如續(xù)表1.1。表格行寬和列寬要適中，不宜太寬。
表題：表號置于表題前，空2格，標題用5號宋體，居中，1.5倍行距。
1.1.2 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
外文、數字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。
行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
1.2 二級標題（二級標題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
1.2.1 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
外文、數字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。
行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
2. 一級標題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1 二級標題（二級標題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1.1 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1.2 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
以下以此類推
參考文獻（格式同一級標題，參考文獻與正文之間不分頁）
[1] 孫家廣. 計算機圖形學[M]. 北京：清華大學出版社，1995. 26～28.
[2] GB/T 16159-1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則[S]. 北京：中國標準出版社，1996
（格式同正文，但必須左對齊，首行不縮進）
注：參考文獻按正文中引用前后次序排列，參考文獻必須是在正文中引用的，否則不能列入。按要求必須10篇以上參考文獻，且有2篇以上外文文獻。
常用參考文獻的書寫格式如下：
用大寫字母標識個參考文獻的類型。書籍M，論文集C，報紙文章N，期刊文章J，學位論文D，報告R，國際、國家標準S，專利P。電子文獻類型：數據庫DB，計算機程序CP，電子公告EB。
（1）書籍
[序號] 著者.書名[M]. 版次（第一版應省略）.出版地：出版者，出版年份：起止頁碼.
（2）期刊
[序號] 作者. 題目[J]. 期刊名稱，出版年份，卷號（期號）：起止頁碼.
（3）學位論文
[序號] 作者. 題名[D]. 保存地：保存單位，年份.
（4）論文集
[序號] 著者.題名[C]. 編著.論文集名. 出版地：出版者，出版年份：起止頁碼.
（5）專利文獻
[序號] 專利所有者. 專利題名[P]. 專利國別：專利號，發(fā)布日期.
（6）國際國家標準
[序號] 標準代號，標準名稱[S]. 出版地：出版者，出版年份.
（7）電子文獻
[序號] 作者. 電子文獻題名[EB/OL即電子文獻類型/載體類型]. 電子文獻的出版者或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）.
（8）科技報告格式
[序號] 作者.題名[R]. 報告題目及編號. 出版年份.
（9）示例
[1] 孫家廣. 計算機圖形學[M]. 北京：清華大學出版社，1995. 26～28.
[2] GB/T 16159-1996，漢語拼音正詞法基本規(guī)則[S]. 北京：中國標準出版社，1996.
[3] 劉東甲.不均勻土中缺陷樁的軸向動力響應[J]. 巖土工程學報，2002，22(4)：391～395.
[4] Milos Novak, Fakhry Aboul-Ella. Impedance functions of piles in layered media[J]. Journal of the Engineering Mechanics Division, ASCE, 1978, 104(EM3): 643～661.
注：參考文獻格式中的“.”可在輸入法中設成全角實心圓點時進行輸入。
開題報告
題目（題目即設計或論文題目，三號黑體，居中，1.5倍行距，
段后0.5行）
1. 一級標題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
1.1 二級標題（二級標題，黑體四號，左對齊，1.5倍行距）
1.1.1 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。譯文主體藝術設計專業(yè)字數不少于8000字，其他專業(yè)不少于10000字。
外文、數字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。 行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
正文、圖、表、公式與文獻綜述一致，序號單獨排列。
具體內容詳見畢業(yè)設計（論文）工作手冊P2。
1.1.2 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
外文、數字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。 行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
1.2 二級標題（二級標題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
1.2.1 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
外文、數字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。 行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
2. 一級標題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1 二級標題（二級標題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1.1 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1.2 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
以下以此類推
主要參考文獻（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
任務書中的參考文獻必須列出，不少于2篇外文文獻。
外文翻譯
題目（三號黑體，居中，1.5倍行距，段后0.5行）
Sungkon Kim（作者，保留英文，Times New Roman五號字體）
（單位，保留英文，Times New Roman五號字體）
摘要（黑體五號）：廠家生產的最終目標是在生產車間里將第一個部分以正確的并且最經濟的方式生產出來。他們運用數學模型來預測計算高效率狀態(tài)銑削加工過程，例如芯片負荷、力、扭矩、和在邊緣的地方切割零件。過程狀態(tài)被明確表達出來就像在功能上刀具螺旋切割零件邊緣部分，切割系數、進給量上。刀具有任意幾何形狀都可以進行參數建模，他們與工件之間的交叉斜削刃與工件特點的評估既不是根據數字分析也根據幾何復雜性。過程變量是根據每一個零件的邊緣特點進行計算的，然后計算出總切削力，扭矩，總發(fā)電量在沒一個進給的間隔中。上述所提及的算法已經在銑削齒輪箱蓋上進行模擬計算,并且得到了證實，已經整合到了虛擬加工工藝系統(tǒng)中，它可以預測總切削力，扭矩，功率，并且和計算機輔助程序環(huán)境結合在一起。
關鍵詞（黑體五號）：總切削力；模型；扭矩；銑削；（若原文無關鍵詞則譯文也沒有，五號宋體，1.5倍行距）
（空1行，若原文無摘要和關鍵詞，則不空行）
1. 一級標題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
許多外文資料標題沒有序號，翻譯后應增加標題，標題按此統(tǒng)一格式編制。
1.1 二級標題（二級標題，黑體四號，左對齊，1.5倍行距）
1.1.1 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。譯文藝術設計專業(yè)字數不少于2500字，其他專業(yè)不少于3000字。
外文、數字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。 行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
正文、圖、表、公式與文獻綜述一致，序號單獨排列。如果外文文獻的圖、表、公式格式與中文格式不同，應按中文格式要求。圖可以直接截取，但圖名和圖注說明必須翻譯，表和公式必須翻譯。翻譯中人名、地名、建筑物、組織及其他專用名字可以直接保留英文。
1.1.2 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
外文、數字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。
行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
1.2 二級標題（二級標題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
1.2.1 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
外文、數字等符號：字號與同行漢字相同，用Times New Roman 字。
行間距1.5倍行距，段前空2格，段間距為0。
2. 一級標題（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1 二級標題（二級標題，黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1.1 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
2.1.2 三級標題（三級標題，宋體小四號加粗，左對齊，1.5倍行距）
正文漢字字體、字號：小四號宋體。
參考文獻（黑體小三，左對齊，1.5倍行距）
參考文獻可以不翻譯，但必須列出，格式同文獻綜述的參考文獻。
以下以此類推
（裝訂時外文原文置于譯文后，同時外文原文以PDF格式為宜保存在電子稿中，若為復印件可以掃描成JPG格式或轉成PDF格式保存在電子稿中，外文原文若為網上下載的word格式，則應保留下載網頁的打印頁，并將word格式轉成PDF格式。總之，外文原文應保留外文的出處的痕跡，請指導教師嚴格把關。）
開題報告（含文獻綜述、外文翻譯）評語表
篇二：碩士開題報告范本
論文名稱： 營房建設項目集成管理研究
姓 名：
學 號：
專 業(yè)：
所屬院系：XXX大學XX學院XX專業(yè)
學院指導老師： XXX教授
部隊指導老師： XXX少將
部隊指導老師單位： XXX 部隊
論文起止時間： 20××年10月
20××年 10 月
目錄
1. 研究背景及意義..................................................................................................... 1
1.1. 課題來源 ...................................................................................................... 1
1.2. 課題意義 ...................................................................................................... 1 2. 國內外相關研究的現狀分析................................................................................. 1
2.1. 國外研究現狀 .............................................................................................. 1
2.2. 國內研究現狀 .............................................................................................. 2
2.3. 對比分析 ...................................................................................................... 3 3. 研究目標和內容..................................................................................................... 4
3.1. 研究目標：.................................................................................................... 4
3.2. 研究內容........................................................................................................ 4 4. 關鍵技術和解決方案............................................................................................. 5
4.1. 系統(tǒng)總體解決方案 ...................................................................................... 5
4.2. 關鍵技術及解決途徑 .................................................................................. 6 5. 預期的研究成果形式及創(chuàng)新點............................................................................. 6
5.1. 研究成果 ...................................................................................................... 6
5.2. 創(chuàng)新點 .......................................................................................................... 6 6. 論文工作計劃......................................................................................................... 6 7. 主要參考文獻......................................................................................................... 6
1. 研究背景及意義
1.1. 課題來源
多年的部隊營房保障工作經驗，讓我積累了一定的軍隊營房保障管理方面的經驗和管理方法，同時也發(fā)現了很多關于營房保障管理方面的問題，尤其是在投入巨大的營房建設方面問題嚴重。通過這兩年項目管理理論知識的學習，逐步的開始用項目管理的理論和思想來研究營房建設方面存在的問題。通過幾年的理論積累和實地研究，終于發(fā)現了營房建設有效管理的方法-----營房建設集成管理。
1.2. 課題意義
部隊營房建設集成管理是運用集成理論與系統(tǒng)工程的方法、模型、工具，對部隊營房新建、改建項目項目管理相關資源進行系統(tǒng)整合，并達到項目設定的具體目標和軍事效益最大化的過程。
項目管理最初起源于二次世界大戰(zhàn)時的美國軍隊，逐步擴大到社會的各個領域。在我軍中，項目管理運用最多的還是大型科學研究和建設項目，并逐步擴展到部隊管理的其他方面。軍隊營區(qū)作為屯兵、養(yǎng)兵、練兵、儲備軍用物資和裝備的基地，是部隊軍事打擊、軍事機動、軍事隱蔽等的硬件支撐。為更好的優(yōu)化資源配置，提高軍隊營區(qū)的軍事價值，部隊營房建設的集成化管理就顯得尤為重要。 通過部隊營房建設的集成化管理研究，既是對營房建設管理方案的一種創(chuàng)新性，用同時將項目集成管理應用到軍隊營房建設中去。這既加強了營房建設管理，又擴展了項目集成管理的應用領域。
2. 國內外相關研究的現狀分析
2.1. 國外研究現狀
項目的集成管理是項目管理中的全局性和綜合性的管理工作，在國外很多領域都已經采用且部分發(fā)展已經相當成熟。例如計算機集成制造系統(tǒng)、工業(yè)項目全壽命期框架體系、集成系統(tǒng)軟件開發(fā)等。
但在建設項目集成管理方面的研究方興未艾，主要集中在建設項目部分要素定量集成管理研究、建設項目多要素綜合集成問題研究、建設項目信息集成化問題研究，以及建設項目過程集成化問題研究[5]。Abudayyeh和Leen.S提出了費
用和進度控制信息模型，提出流經計劃和控制系統(tǒng)的數據的質量、完備性和時效性，將費用和進度控制智能集成化[6]。JaafairA.提出了基于壽命期目標的一般管理模型[7]。CleverlandA.B提出了一個新的針對目標的數據庫集成技術，提供一個表處理方法將工程數據集成起來，并開發(fā)軟件支持這種方法[8]。
項目管理來源于美國軍方，美軍不斷投入資源對軍隊項目管理進行研究，并應用在軍隊的各個方面。StumpfA.提出；了采用計算機系統(tǒng)實現建筑產品和過程集成化的信息模型，在此基礎上為建筑學、工程學、營造（AEC）提供必要性信息框架。該項目由美國軍隊工程項目研究室和建造工程研究實驗室（USACERL）共同贊助和支持下進行的。該文提出目標定位模型能集成產品和生產過程信息以支持設計和施工承包商之間的合作[9]。
2.2. 國內研究現狀
國內系統(tǒng)性建設項目管理的研究和應用啟動較晚。主要是將國外先進的項目管理方法引進并運用在我國實踐中，并對其中存在的問題進行了研究，創(chuàng)新性和開拓性嚴重不足。就其研究理論來看，主要存在以下幾個問題：
1）建設項目管理因其自身特點存在著自身的矛盾性，項目管理是一個系統(tǒng)性和階段性都很顯著的管理活動，因其階段性任務和目標不一致，導致各個階段的決策者、實施者以及目標不一致。這必然導致項目各個階段產生割裂，這又與項目管理的系統(tǒng)性要求相矛盾。
2）國內研究項目管理大都集中在項目建設過程，國內的建設項目各利益相關方主要介入工程的建設過程，并且各項目標、計劃都以建設期為目標，沒有采取項目周期全過程管理。
3）項目管理集成化管理理論與方法研究有代表性的是：同濟大學何清華教授等在對傳統(tǒng)項目管理模式的弊端進行了深入分析的基礎上，提出了項目管理全壽命周期集成化管理（LCIM）的概念[1]。天津大學李瑞涵教授將集成化的思想和項目管理理論相結合，提出了工程項目集成話管理理論，并從工程項目集成化管理的前提條件、實施基礎、內部平臺、外部平臺和信息平臺五個方面提出了工程項目集成化管理的思想[2]。
對國內部隊營房建設這一特殊建設行業(yè)，以最小的投資取得最大軍事價值是該建設項目完成好壞的最終檢驗標準。為了適應新時期國際形勢對我軍的要求，我軍更要做好軍隊后勤保障工作，而軍隊營房的軍事價值就顯得尤為重要，部隊營房的特殊性要求我們對營房建設采取更加合理和有效的管理方法！我軍各部也對此進行了相關研究，但主要集中在營房建設制度和階段性管理工作的研究[3]，如對質量、成本和合同等方面的研究，并沒對營房建設項目以全周期的眼光進行集成化的管理研究，軍隊營房建設的管理還未形成一套科學化、系統(tǒng)化的管理方
法。
2.3. 對比分析
（1）現今項目集成管理研究和應用存在的問題。
1）有些研究較多的集中在定量方面，并沒有管理系統(tǒng)化的角度進行的。 人們認為，在項目管理中對建設項目在工期、質量、成本方面的集成化理解不完善，致使在工期、質量、成本集成化方面沒有發(fā)揮人們預想的作用。
2）有些集成管理系統(tǒng)主要解決的是信息技術的關鍵問題，特別是信息的提供和傳輸技術，并沒有解決項目過程各個階段、項目管理職能、項目組織單元之間統(tǒng)一的信息媒介和處理規(guī)則問題，所以并不是項目全壽命周期管理。
3）國內建設項目管理遠未成熟和有系統(tǒng)性，許多研究僅為部分職能管理功能的集成，還沒有將建設項目全壽命期集成管理提高到應有理論高度來研究。
4）軍隊建設項目并沒有引入集成化管理。雖然有些兄弟部隊采取了某些項目管理的方法，如成本管理、進度管理等，但這些都是建設項目各個周期階段性的管理，項目集成管理相差甚遠。
5）軍隊建設項目仍處于一種解決問題管理階段，問題出現了，才開始想辦法解決這些問題，并沒有樹立一種項目集成管理的思想，全周期的對營房建設項目進行系統(tǒng)化的管理。
（2）軍隊營房建設項目集成管理研究的必要性和意義。
1）提供優(yōu)秀的軍隊后勤保障，部隊營房作為我軍屯兵、養(yǎng)兵、練兵和軍資儲存的重要據點，期建設周期、建設質量、軍事價值直接關系到我軍戰(zhàn)力保障和戰(zhàn)力提升。
2）縮減軍費開支，提高軍隊營房建設投資收益。我國經濟建設正處于關鍵時期，需要大量投資。軍隊營房建設集成化管理能縮減投資額的同時，更快、更好的提高營房的軍事價值。
3）擴展項目集成管理的研究和應用領域，軍隊營房建設有別社會建設項目，軍隊營房的集成化管理能將項目集成化管理應用到軍隊營房建設這個特殊的領域，也對軍隊營房建設采取集成化管理進行了研究，以期實現軍隊營房建設項目的最優(yōu)化管理。
4）適應建設項目中高科技的需求，現代建設項目高科技采用越來越多，我軍各部不可能都編制有掌握最新建筑技術軍官，這就使我軍在營房建設時有更多項目需要代建，這使建設項目集成化管理成為必要。
5）適應軍隊營房建設復雜性的需要，高科技戰(zhàn)爭時代的來臨，對我軍各項基礎實施的建設提出了更高的要求，軍隊營房建設的復雜性逐步提高，營房建設的`管理也復雜和重要。實行軍隊營房建設項目集成管理能能有效的管理這些復雜的工作，提高工作效率。
3. 研究目標和內容
3.1. 研究目標：
用集成的思想詮釋營房建設項目管理行為，用管理的理論分析建設項目的運行機理，結合部隊營房建設實際，通過理論分析與系統(tǒng)創(chuàng)新，探討建設項目全壽命集成系統(tǒng)及集成管理在軍隊營房建設中的應用。探討建立軍隊營房建設項目的目標集成管理、組織集成管理、過程集成管理、信息集成管理和軍事價值全程監(jiān)控管理。通過軍事價值和評價創(chuàng)新，建立部隊營房建設項目集成管理的評價體系。
3.2. 研究內容
（1）研究內容
本文以探索建立部隊營房建設的集成管理體系和評價方法，以期提高軍隊營房建設的軍事價值。為實現以上研究目標，需要完成以下工作。
1）詳細了解國內外項目、項目管理，尤其是建設項目集成管理方面的研究理論和實踐應用，充分掌握建設項目集成管理方面的理論知識。
2）對以往部隊營房建設工作進行總結，系統(tǒng)總結現在部隊營房建設的管理方法和過程，并對營房建設管理的相關關系人進行訪問，深入了解現在部隊營房建設的全過程。
3）構建軍隊建設項目集成管理的理論框架，通過建設項目管理理論體系的研究，結合我軍營房建設的實際，構建適合軍隊營房建設相適應的集成管理理論體系。
4）建立軍隊營房建設集成管理的績效評價體系，按照軍隊對營房建設的特殊需求，建立營房建設項目集成管理的績效評價體系。
5）結合現在實際，實證分析所建立的部隊營房項目集成管理體系。
（2）研究方法
1）研究方法
以學習借鑒現代系統(tǒng)科學與管理理論的研究成果為理論基礎，大量查閱國內外文獻的基礎上，運用集成思想詮釋部隊建設項目管理活動。
以理論分析、實踐應用的思想為指導，沒有一種萬能的管理模式，管理模式的有效性和創(chuàng)新性是依附于具體主體的，充分考慮部隊營房建設的特殊性，建立
部隊營房建設的項目集成管理體系。
采用科學的定量定性分析工具，以定性定量分析為主，正確的選擇各種數學模型，建立部隊營房建設項目集成系統(tǒng)管理體系。
結合實際案例，實證分析所建立的部隊營房集成管理體系。
2）技術路線
4. 關鍵技術和解決方案
4.1. 系統(tǒng)總體解決方案
4.2. 關鍵技術及解決途徑
（1）怎樣軍隊營房建設項目各個階段之間的聯系和系統(tǒng)性，提高其集合效應是本研究管理上的難點。擬通過系統(tǒng)管理、合適的數學模型，建立集成的項目管理體系，提高各階段的集合性，滿足各利益相關者的要求。
（2）以軍事價值為部隊營房建設集成管理的最終目標，怎樣通過項目集成管理的目的就是要能夠有效的提高軍隊營房建設軍事價值，這是因主體特性而對本次研究的特殊要求。本研究擬建立軍事價值全程監(jiān)控體系，時刻關注項目建設是否符合最總目標的要求。
5. 預期的研究成果形式及創(chuàng)新點
5.1. 研究成果
本研究的預期研究成果是研究報告
5.2. 創(chuàng)新點
（1）、本研究將建立營房建設的項目集成管理體系。
（2）、此研究將會建立軍事價值全程監(jiān)控體系。
（3）、將項目集成管理應用到部隊營房建設之中。
6. 論文工作計劃
20××年××月1日---20××年××月30日 實踐工作經驗總結
20××年××月1日---20××年××月31日 文獻資料查閱
20××年××月1日----20××年××月28日 理論研究
20××年××月1日----20××年××月30日 實證分析
20××年××月1日----20××年××月31日 論文撰寫
7. 主要參考文獻
[1]何清華、陳發(fā)標，建設項目全壽命周期集成化管理模式的研究，重慶建筑大學學報，2001年8月
[2]Anumba CJ, Evbuomwan NFO, Concurrent engineering in design-build projects,
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[3]李仁斌、荀平、李自力，編制營區(qū)規(guī)劃應注意的幾個問題，后勤工程學院學報，2003年第2期
[4]PMI.項目管理知識體系PMBOK，北京：中國建筑工業(yè)出版社，2002
[5]王乾安，建設項目集成管理研究，武漢理工大學博士論文，2006年4月
[6]O.Abudayyeh.Integrated Construction Project Management: A teaching Case Study. Journal of Professional Issues in Engineering Education and Practice.1999, 125(4):133137
S.Leen, B.kang.In formation Management to in integrate Cost and Schedulef or Civil Engineering Project. Journal of Construction Engineering and Management.1998,9-10
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[9]A.Stumpf, R.Ganeshan.Object-oriented Model for Integrating Construction
Product and Process Information. Journal of Computing in Civil Engineering.1996, 10(3):204—212
[10]周作仁、杜昆明，提高軍隊基本建設投資效益的思考
[11]譚克藩、陳志剛、漆華妹，基于Rough集理論的營區(qū)規(guī)劃綜合評價，電腦信息與技術，2005年12月
[12]李俊偉、韋灼彬，關于軍隊工程項目管理模式改革的思考，建筑管理現代化，2008年第二期
篇三：學校畢業(yè)設計開題報告及進度表格式
學 號
天津城市建設學院
畢業(yè)設計（論文）開題報告
（題目）
學
專
指生業(yè)導姓名教
名 稱 師
XXXXXXX學院
年 月 日
（研究論文類開題報告格式：）
畢 業(yè) 論 文 開 題 報 告
設計（研究）進度計劃表
篇四：課題開題報告范本
滄縣教育科學研究“十二五”規(guī)劃課題
開 題 報 告
立項編號
培養(yǎng)小學生文明禮儀習慣
課題名稱 的研究有效途徑 課題類別 心理健康 課題負責人 許鍵
滄縣杜林鄉(xiāng)代營小學
（蓋章）
所在單位
滄縣教育科學規(guī)劃領導小組辦公室制
年 月 日
注：將開題報告送交一份至各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)中心校（縣辦學校教科室）。
篇五：開題報告-格式樣本
畢業(yè)論文開題報告
題 目 撫順市高中專職保安隊伍建設現狀及對 策研究
__________________________________
學 院 教育科學學院 專 業(yè) 教育學
班 級 08-1班
學 生 趙曉嘉
學 號 07033010
指導教師 郝淑華
年 月 日
一、選題背景與意義
1.選題的目的及意義：
中小學校園安全問題關系到千家萬戶的安寧，關系到教育事業(yè)的健康發(fā)展。教育部部長袁貴仁曾指出:“生命不保，何談教育。”校園安全問題既是一個老話題，也是一個長期話題。尤其近年來，世界各地，包括我國陸續(xù)發(fā)生了一些校園安全事故，造成了嚴重的后果和極壞的影響。而近幾起幼兒園殺人事件和頻繁上演的校車事故，更是對校園安全的維護和和諧校園的建設構成了嚴重的威脅。全國好多省市都在校園配備保安或校警。
校園保安對于對校園安全構成威脅的犯罪分子具有一定的防犯作用，某種程度上維持了學校的學習秩序，保障了學校正常工作的進行。而且，在社會安全受到威脅，或是警力吃緊等狀況來臨之時，或多或少的為公安干警分擔一份責任。
校園保安員隊伍是維護校園安全穩(wěn)定，保障校園改革發(fā)展，保護師生、員工人身財產和公共財產安全，開展校園及周邊治安綜合治理的一支重要力量。但是，從目前的情況看，校園保安隊伍存在諸多問題，例如:編制不夠系統(tǒng)、人員流失嚴重、服務質量提升困難、保安隊員待遇較差、服務面狹窄、業(yè)務技能不強問題。而且相關法律細則亦不夠健全。因此，進一步加強隊伍管理，技能訓練，素質提高以及相關法律的健全迫在眉睫。
本文以將目標鎖定在遼寧省撫順市的高中為著眼點，通過其學生成長剛剛接近到成年人，身心開始走向成熟，但可能還殘留一點對世界的天真，這一特殊年齡階段的學生所在的高校作為研究對象研究其現狀，后面的背景，形成的原因。最后，形成一個結論，并作出可行性的對策方案，和對其他層次的學校、以至校園安全、和諧校園等理念的寶貴啟示。
2.國內外研究現狀：
目前國內對高等學校安保工作比較薄弱，還沒形成完整的理論體系，研究工作主要集中在校園安全立法研究和高校公安機構體制改革方面。研究者認為制定《校園安全法》是解決校園安全的根本途徑，并在校園安全管理、高校保衛(wèi)機構、高校保衛(wèi)人員、監(jiān)督檢查、法律責任等方面對校園安全法的制定進行了研究。目前學者對高校公安機構體制改革的研究較多，主要集中在高校保衛(wèi)部門的法律地位、執(zhí)法權限、工作職責、校園警察機構的體制、校園安全保衛(wèi)工作概況等進行了深入細致的研究，這些研究對我國高校公安體制改革及我國高校保衛(wèi)科學開展比較研究工作具有重要的借鑒意義。其他的一些理論研究，基本上還停留在若干點上，如維護校園穩(wěn)定、社會治安綜合治理、安全防范、治安災害事故預防、犯罪與安全教育、
保衛(wèi)工作規(guī)范化建設、保衛(wèi)干部隊伍建設等。
國外有關方面的學術研究團體，主要是創(chuàng)建于1958年的國際校園執(zhí)法者協會（IACLEA）。研究的課題，大多數是業(yè)務性質的，實用性很強，如校園警察、校園安全執(zhí)法等等。20世紀五六十年代，在美國高等院校中，對于校園是否需要建立執(zhí)法權的警察來維護校園的安全，是由地方警察進駐學校，還是學校建立自身的校園警察機構，展開了激烈的爭論和研究。結果，在規(guī)模較大的院校，又學校建立校園警察機構，管理校園安全。同時由于學者的研究和推動作用，美國在1990年公布實施了《校園安全保衛(wèi)法》，使校園安全管理有了執(zhí)法依據。
而國外的中小學這一塊，國外相對校園安全、安保研究，更多的是實踐性很強的訓練，如美國的防火、防洪演習，日本的防震、防火災演習。還有些高科技措施，監(jiān)視器等，日本還推出了帶GPS的書包，西方不只是美國，很多國家都派駐了警察。在這些同時，輔以大量的安全教育，收到了良好的效果。
二、研究內容與目標
就其有關方面，大致分為四方面，十小點，具體如下：
（一）：背景
（二）：保安的客觀狀況
1.保安的編制（來源）。如：招聘，應聘。附近公安機關委派。政府或民間組織任命。
2.保安的待遇。如：工資、福利等等。
3.保安的專業(yè)素質技能。
4保安的工作內容和范圍
（三）：保安所處的“軟環(huán)境”
1.與校領導、老師的關系如何。
2.與學生相處怎樣。
3.對安全防范的意識及與環(huán)境的適應程度。
（四）：結論
1.對現有資料進行分析綜合，并與國外有關情況對比。
2.存在的問題與解決方案。
3..啟示。
三、研究方法與手段
研究方法：
（1）、訪談法。
根據選題范圍，走訪校園，對其安保人員做適當的訪談，收集資料為論文做準備。
（2）、研究分析法。
- 1 -
沈陽師范大學
對已掌握的資料綜合分析，對比和篩選，得出結論，來論證論文。
研究手段：
（1） 利用圖書館、網絡、報刊查閱相關的文獻來獲取關于校園安全安保的詳細資料；
（2） 與指導老師進行探討并與同學進行交流。
進度安排
（1）搜集與閱讀整理資料階段
（2）擬寫開題報告階段
（3）撰寫成文階段
（4）論文修改定稿階段
（5）論文答辯階段
四、參考文獻
[1 ] 文玉.世界各國如何保障校園安全[ J] .中國減災，2005,(1 0).
[2] 金磊. 減災始于學校安全源自校園——對校園安全的國內外減災文化教育新發(fā)展的思考[J].觀察思考，2008,(21 ).
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[5] 侯麗華. 國外如 何維護校 園安全
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發(fā)與研究[J].中國教育技術裝備,2008 ,(1 6).
五、指導教師評語
- 2 -
沈陽師范大學
六、審核意見
- 3 -
沈陽師范大學
篇六：開題報告格式及要求
四川理工學院畢業(yè)設計（論文）開題報告
設計（論文）類型：A—理論研究；B—應用研究；C—軟件設計；D-其它等。
開題報告要求：
1、設計（論文研究）任務完成的時間安排（按照系上進度安排填寫）要求:
2、對研究現狀和設計目的的闡述所有同學的不能夠千篇一律,每位同學要單獨完成研究現狀和設計目的的闡述,而不是拷貝復制別人的內容,要求內容的重復率不能夠超過30%。
3、在第3周以前必須按要求和格式完成開題報告，打印送老師審閱（必須認真做，而不是總想等老師來給你修改）；
四川理工學院機械工程學院
根據《四川理工學院畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)范》規(guī)定制定本實施細則。
一、學生參加畢業(yè)設計（論文）資格的認定
由教學辦根據學校管理規(guī)定進行審定后報學院畢業(yè)設計（論文）工作領導小組后分發(fā)到各系。
二、畢業(yè)設計任務的落實
1．畢業(yè)設計選題具體要求和指導教師資格參見《四川理工學院畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)范》。
2．每年11月份對指導教師資格和教師畢業(yè)設計題目進行審定，包括系審核和學院認定。（見附表1）
3．各專業(yè)召開畢業(yè)設計動員會，告知學生畢業(yè)環(huán)節(jié)的主要內容和紀律要求，將審定后的畢業(yè)設計（論文）題目按學校規(guī)定時間告知學生，并進行初選。
4．按學校規(guī)定時間對畢業(yè)設計（論文）題目進一步審定和選定，同時給學生下達畢業(yè)設計（論文）任務書（附表2）。將畢業(yè)設計情況落實表（見《四川理工學院畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)范》）報學院教學辦。
5．學生選定題目后，如果有特殊要求需要更換題目的，由學生提出申請，指導教師簽字同意，系主任審核后報學院審批并備案。（見附表3）
6．如果需要進行校外畢業(yè)設計的學生，按“四川理工學院機械工程學院學生校外畢業(yè)環(huán)節(jié)須知”辦理好所有手續(xù)后才能進行校外畢業(yè)環(huán)節(jié)，否則不能進行校外畢業(yè)環(huán)節(jié)。（申請表見附表4）
三、畢業(yè)環(huán)節(jié)各階段的要求
1．第一階段
畢業(yè)設計開始后約三周時間：對設計（論文）的準備工作，包括收集、準備參考資料，查閱文獻，完成開題報告（見附表5），經指導教師簽字認可，由系審定后進入第二階段。
2．第二階段
畢業(yè)設計開始后的第四周至第七周：完成所有設計的結構設計和計算任務，由指導教師檢查后進入第三階段。
3．第三階段
畢業(yè)設計開始后的第八周至十一周：進行畢業(yè)設計（論文）相關圖紙和論文的撰寫。
4．第四階段
畢業(yè)設計開始后的第十二周至第十三周，完成所有圖紙繪制和論文的撰寫。
5．第五階段
畢業(yè)設計后期工作，主要是第十四周至十六周：畢業(yè)設計（論文）的修改、答辯準備工作及畢業(yè)答辯。
四、畢業(yè)環(huán)節(jié)對學生的管理規(guī)定
1．遵照《四川理工學院畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)范》規(guī)定中的對學生的要求。
2．畢業(yè)設計過程中，學生如有急事需請假者，必須按以下程序辦好請假手續(xù)后方能離開，否則作曠課處理。請假程序為：
1）請假人必須先寫好請假條同時寫明請假事由；
2）由指導教師在做好學生請假期間的指導安排的情況下，簽字同意。
3）請假在三天之內的，交班主任簽字后，在學工辦備案；請假在三天以上的，由班主任、院長簽字后，在學工辦備案。
4）再將請假條返回指導教師；
5）持來回車票在學工辦銷假。
3、如考勤缺3次，警告；超過5次，由指導教師寫書面報告并提交學院核實后處理，直到取消畢業(yè)設計資格。
五、畢業(yè)環(huán)節(jié)中對指導教師的要求
1．遵照《四川理工學院畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)范》規(guī)定中的對指導教師的要求。
2．在學生完成開題報告后，指導教師應保證每周集中指導時間不少于2~3次，并填寫畢業(yè)設計指導情況表（見附表6）。
六、畢業(yè)環(huán)節(jié)的監(jiān)控
1．遵照《四川理工學院畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)范》規(guī)定中對畢業(yè)環(huán)節(jié)的監(jiān)控要求，不定期組織學院畢業(yè)設計工作領導小組、學院督學專家、系主任、教學辦及學工辦人員等對畢業(yè)環(huán)節(jié)的初期、中期和后期進行檢查，包括對指導教師的指導行為和學生的出勤及進度的檢查，及時發(fā)現問題并提出解決辦法。
2．結合學院檢查，學生對指導教師的指導情況按學校標準進行打分；指導教師對學生的畢業(yè)環(huán)節(jié)完成情況按學校標準進行打分。
七、畢業(yè)設計（論文）的具體要求
1．根據學院歷年來畢業(yè)設計情況，畢業(yè)環(huán)節(jié)中大部分為畢業(yè)設計，部分為設計和論文的結合，還有部分是畢業(yè)論文。
畢業(yè)設計：原則上要求學生的總圖量為2張零號圖紙，設計說明書不低于30頁；
設計與論文相結合：原則上要求學生的總圖量為1張零號圖紙，設計說明書為不低于45頁；
畢業(yè)論文：原則上要求不低于60頁（頁數指按附錄2所要求格式完成的頁碼數）。
根據題目具體情況指導教師可適當增減。
2．所有畢業(yè)設計圖紙格式以附錄1：畢業(yè)設計圖紙標題欄及明細欄規(guī)范為標準。
3．畢業(yè)設計說明書及論文格式以附錄2：畢業(yè)設計說明書（論文）書寫格式為標準。
八、畢業(yè)答辯
1．遵照《四川理工學院畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)范》規(guī)定中的對畢業(yè)答辯的基本要求進行。
2．畢業(yè)答辯的具體安排由畢業(yè)設計（論文）指導委員會討論后決定。
3．學院每年根據學校安排確定答辯時間，采取專業(yè)系答辯和學院公開答辯兩種方式進行。
首先進行專業(yè)系答辯，然后進行學院公開答辯。
各專業(yè)推薦參加學院公開答辯的學生名單，包括畢業(yè)設計（論文）指導成績較優(yōu)秀的學生（比例為各專業(yè)畢業(yè)生總數的5~10%）和較差的學生以及在專業(yè)系答辯未通過的學生（二者之和不超過各專業(yè)畢業(yè)生總數的3%）。
4．若學院公開答辯未通過的學生，學院不再組織第二次答辯，未通過的學生畢業(yè)設計（論文）不合格。
5．為了更好的指導畢業(yè)設計（論文），各系在答辯后認真總結指導和答辯情況，分析學生存在的主要問題和原因，提出改進措施，并完成畢業(yè)設計（論文）總結。
九、畢業(yè)設計（論文）成績評定
遵照《四川理工學院畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)范》規(guī)定中對成績評定的要求進行。
畢業(yè)設計（論文）成績構成：指導教師占40分，評閱教師占30分，畢業(yè)答辯30分。
十、總結及文件歸檔
1．遵照《四川理工學院畢業(yè)設計（論文）管理規(guī)范》中對歸檔的要求進行。
2．各專業(yè)系將系畢業(yè)設計（論文）總結交教學辦存檔。
3．學院對整個畢業(yè)環(huán)節(jié)做出總結。
篇七：學士學位畢業(yè)論文開題報告標準格式
長春工業(yè)大學
畢業(yè)設計(論文)開題報告
學生姓名： 學 號： 專 業(yè)：設計(論文)題目： 指導教師：
開題報告填寫要求
1．開題報告（含“文獻綜述”）作為畢業(yè)設計（論文）
答辯委員會對學生答辯資格審查的依據材料之一。此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業(yè)設計（論文）工作前期內完成，經指導教師簽署意見及所在專業(yè)審查后生效。
2．開題報告內容必須用黑墨水筆工整書寫或按此電子文
檔標準格式打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應及時交給指導教師簽署意見。
3．“文獻綜述”應按論文的格式成文，并直接書寫（或
打?。┰诒鹃_題報告第一欄目內，學生寫文獻綜述的參考文獻應不少于10篇（不包括辭典、手冊），其中至少應包括1篇外文資料。主要參考文獻應注明文獻、作者、出版單位及時間。
4．指導教師意見應明確研究目的和研究提綱是否科學合
理，研究計劃是否可行、能否采用等。
5．統(tǒng)一用A4紙，并裝訂單獨成冊，隨《畢業(yè)設計論文》
等資料裝入文件袋中。