憤怒的作文的開(kāi)頭(關(guān)于氣憤的作文的開(kāi)頭結尾)
1.關(guān)于氣憤的作文的開(kāi)頭結尾
人生中有許多許多的事，可我今天要寫(xiě)在這紙上的是令我氣憤的事。
中午吃完飯，打開(kāi)電視，電視上的那一幕使我震驚了。一個(gè)小女孩在自己門(mén)前玩耍時(shí)不幸被一輛車(chē)撞了。可是司機并未下車(chē)送小女孩去醫院，而是以最快的速度逃跑了。緊接著(zhù)一輛、兩輛……許多車(chē)過(guò)去了沒(méi)有人送小女孩去醫院。一個(gè)、兩個(gè)……許多人過(guò)去了也只是看她一眼，直到她的出現——第十一個(gè)人。她以最快的速度抱著(zhù)小女孩跑向醫院。可是因為時(shí)間太長(cháng)，小女孩已作文https://www.ZuoWEn8.Com/經(jīng)錯過(guò)最佳搶救時(shí)間，悄悄地離開(kāi)了我們。她只是一位年邁的老奶奶，雖然她沒(méi)有美麗的外套，可是也好過(guò)那些擁有美麗外表卻內心冰冷的過(guò)路人！她比那些人好一千倍、一萬(wàn)倍。因為她有一顆溫暖的心！一個(gè)只有四、五歲的女孩呀！就這么離開(kāi)了我們！當她的父母得知此事幾乎崩潰！她的母親問(wèn)那些過(guò)路人，你們還有一絲愛(ài)心嗎？你們真的就那么冷漠嗎？……
今天是一個(gè)小女孩離開(kāi)我們的日子。突然窗外下起了大雨，就像我此時(shí)的心情一樣。
2.形容生氣的作文的優(yōu)美開(kāi)頭和結尾各兩條
一、開(kāi)頭
1、哲學(xué)家康德說(shuō)：生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己。生活是自己創(chuàng )造的，心情是自己營(yíng)造的。世界上的許多事你都無(wú)法改變！能夠改變的只有你自己！當你不能改變外部世界和現狀時(shí)，唯一能改變的是你自己。
改變你的心態(tài)也就改變了你看世界的角度，而當你改變看問(wèn)題的角度時(shí)，即使遇到世界上最倒霉、最不幸的事，也不會(huì )成為世界上最倒霉、最不幸的人。
2、“生氣”是一個(gè)人非常正常的情感宣泄方式，小到生活瑣事的不如意，大到傾注全身心的事業(yè)在彈指間灰飛煙滅，這一切，都有可能使人生氣。
然而，“生氣”絕對是一個(gè)苦差事：不但搜索枯腸以充分表達自己的憤怒，而且還得付出“傷及肝肺”的代價(jià)。所以，自古至今，凡是稍具修養的人都是反對“生氣”的。生氣會(huì )使人喪失理智，忘記自己的所作所為，自亂陣腳。
二、結尾：
1、歸根究底，這兩種不同的“生氣”方式，根源于人的心態(tài)。你是為了一己之利大為光火，還是為了民族尊嚴怒火沖天，你的選擇，便印證了你的品性。你的選擇，甚至還會(huì )決定你一生的命運。朋友，讓我們都努力克制自己，冷靜處事吧。
2、在人生低谷時(shí)奮起，在痛苦是不去計較，在憤怒時(shí)選擇冷靜，在執迷時(shí)敢于放棄，用感恩的心看待世界，這樣我們就能遠離生氣，不再讓生氣損害我們的身心，而以積極健康的心態(tài)面對人生。
我們雖然不能做到無(wú)貪無(wú)嗔無(wú)癡，但是我們可以做到不生氣。這樣既不傷害自己的身體，又能保持良好的心境和人際關(guān)系，何樂(lè )不為呢？因此，與其拿別人的錯誤來(lái)懲罰自己，還不如給別人臺階下，一笑了事罷了。
擴展資料：
其他關(guān)于生氣的作文結尾：
1、有一種愛(ài)叫生氣，不曾華麗，不曾煽情，沒(méi)有任何過(guò)分的溺愛(ài)，卻用一種特別的方式表達。可曾知道。她曾無(wú)言的為了我做了許多事。
她生氣只是希望我能意識到我的錯誤，而我卻一直不理解她。我一直以為她重男輕女，她卻是用另一種方式來(lái)關(guān)心我。她只是不想讓我沉迷于手機，想讓我好好學(xué)習。我以為她又會(huì )和我冷戰幾天幾天的，沒(méi)想她第二天又默默起來(lái)給我做早餐。
2、“愚蠢的人才會(huì )生氣，聰明的人懂得爭氣”遇事不要一味地去生氣，這是一種愚蠢的表現，要懂得爭氣。“心態(tài)決定一切”要把握好自己的心態(tài)，保持良好的心態(tài)，就可以成功。
3.形容生氣的作文的優(yōu)美開(kāi)頭和結尾各兩條
一、開(kāi)頭1、哲學(xué)家康德說(shuō)：生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己。
生活是自己創(chuàng )造的，心情是自己營(yíng)造的。世界上的許多事你都無(wú)法改變！能夠改變的只有你自己！當你不能改變外部世界和現狀時(shí)，唯一能改變的是你自己。
改變你的心態(tài)也就改變了你看世界的角度，而當你改變看問(wèn)題的角度時(shí)，即使遇到世界上最倒霉、最不幸的事，也不會(huì )成為世界上最倒霉、最不幸的人。2、“生氣”是一個(gè)人非常正常的情感宣泄方式，小到生活瑣事的不如意，大到傾注全身心的事業(yè)在彈指間灰飛煙滅，這一切，都有可能使人生氣。
然而，“生氣”絕對是一個(gè)苦差事：不但搜索枯腸以充分表達自己的憤怒，而且還得付出“傷及肝肺”的代價(jià)。所以，自古至今，凡是稍具修養的人都是反對“生氣”的。
生氣會(huì )使人喪失理智，忘記自己的所作所為，自亂陣腳。二、結尾：1、歸根究底，這兩種不同的“生氣”方式，根源于人的心態(tài)。
你是為了一己之利大為光火，還是為了民族尊嚴怒火沖天，你的選擇，便印證了你的品性。你的選擇，甚至還會(huì )決定你一生的命運。
朋友，讓我們都努力克制自己，冷靜處事吧。2、在人生低谷時(shí)奮起，在痛苦是不去計較，在憤怒時(shí)選擇冷靜，在執迷時(shí)敢于放棄，用感恩的心看待世界，這樣我們就能遠離生氣，不再讓生氣損害我們的身心，而以積極健康的心態(tài)面對人生。
我們雖然不能做到無(wú)貪無(wú)嗔無(wú)癡，但是我們可以做到不生氣。這樣既不傷害自己的身體，又能保持良好的心境和人際關(guān)系，何樂(lè )不為呢？因此，與其拿別人的錯誤來(lái)懲罰自己，還不如給別人臺階下，一笑了事罷了。
擴展資料：其他關(guān)于生氣的作文結尾：1、有一種愛(ài)叫生氣，不曾華麗，不曾煽情，沒(méi)有任何過(guò)分的溺愛(ài)，卻用一種特別的方式表達。可曾知道。
她曾無(wú)言的為了我做了許多事。她生氣只是希望我能意識到我的錯誤，而我卻一直不理解她。
我一直以為她重男輕女，她卻是用另一種方式來(lái)關(guān)心我。她只是不想讓我沉迷于手機，想讓我好好學(xué)習。
我以為她又會(huì )和我冷戰幾天幾天的，沒(méi)想她第二天又默默起來(lái)給我做早餐。2、“愚蠢的人才會(huì )生氣，聰明的人懂得爭氣”遇事不要一味地去生氣，這是一種愚蠢的表現，要懂得爭氣。
“心態(tài)決定一切”要把握好自己的心態(tài)，保持良好的心態(tài)，就可以成功。
4.描寫(xiě)生氣的事好開(kāi)頭與結尾
這時(shí)，一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒，他猛的一抬頭，看見(jiàn)肖大名正從講臺上走下來(lái)。
他立馬又緊張起來(lái)。他的目光四處移動(dòng)，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。
然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見(jiàn)似的。他的手指一會(huì )兒便被汗水打濕了。
（神態(tài)） 興奮和激動(dòng)如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了 出來(lái)，他再也無(wú)法隱藏他的那份斯文了. 奔跑，奔跑，奔跑！他的心激動(dòng)著(zhù)，他的痛快已經(jīng)不能用我們淺薄的語(yǔ)言來(lái)表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動(dòng)的歡暢 描寫(xiě)人物動(dòng)作，最重要的是注意觀(guān)察。在日常生活中要格外留心，觀(guān)察周?chē)鞣N人形形色色的行為動(dòng)作，特別要注意不同的人的動(dòng)作特征，抓住特征仔細地反復地進(jìn)行觀(guān)察。
如下面例段： 小麗抿著(zhù)嘴，弓著(zhù)腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又見(jiàn)她悄悄地將右手伸向蝴蝶，張開(kāi)的兩個(gè)手指一合，夾住了粉蝶的翅膀。
小麗高興得又蹦又跳。 他彎著(zhù)腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著(zhù)，兩眼溜溜地轉動(dòng)，尋找“突圍”的機會(huì )。
突然他加快了步伐，一會(huì )左拐，一會(huì )右拐，沖過(guò)了兩層防線(xiàn)，來(lái)到籃下，一個(gè)虎跳，轉身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線(xiàn)后，不偏不倚地落在筐內。 捉蝴蝶、打籃球，都是我們常見(jiàn)的活動(dòng)，有的甚至是同學(xué)們親自參加過(guò)的。
但寫(xiě)起來(lái)卻不具體。上述兩段描寫(xiě)，由于作者觀(guān)察仔細，把捉蝴蝶，打籃球的動(dòng)作、神態(tài)寫(xiě)得栩栩如生。
二、是要抓住最能突出人物特點(diǎn)的動(dòng)作描寫(xiě)。 請看下列例段： 他50多歲了。
戴著(zhù)一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。
“嗯嗯……”他剛要講話(huà)，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤(pán)子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說(shuō)：“現在開(kāi)始看老師做實(shí)驗！” 教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門(mén)口，他頭上冒著(zhù)熱氣，鼻子尖上綴著(zhù)幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著(zhù)，嘴卻向下咧著(zhù)。
看見(jiàn)我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。
老人的雙手很靈巧。一個(gè)泥人在他手里誕生，只要幾分鐘。
看他又拿起一團泥，先捏成圓形，再用手輕輕揉搓，使它變得柔軟起來(lái)，光滑起來(lái)。接著(zhù)，又在上面揉搓，漸漸分出了人的頭、身和腿。
他左手托住這個(gè)泥人，右手在頭上面擺弄著(zhù)，不一會(huì )兒，泥人戴上了一頂偏偏的帽子。 上述三段都抓住了最能突出人物特點(diǎn)的動(dòng)作。
例一寫(xiě)的是一位高度近視的老教師。通過(guò)“用衣服的下擺擦鏡片”、“手忙腳亂地在盤(pán)子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等動(dòng)作的描寫(xiě)，寫(xiě)出了一個(gè)高度近視、動(dòng)作不利索且有點(diǎn)“糊涂”的老教師的特點(diǎn)；例二，主要抓住性格暴躁的人生氣時(shí)，面部表情動(dòng)作的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的。
如：“氣咻咻地站在門(mén)口”、“頭上冒著(zhù)熱氣”、“眉毛怒氣沖沖向上挑”、“嘴向下咧著(zhù)”、“肌肉紋絲不動(dòng)”等，把生氣時(shí)的面部表情寫(xiě)得生動(dòng)而逼真。例三則是抓住捏泥人的動(dòng)作特點(diǎn)，寫(xiě)出了一位心靈手巧的老藝人形象。
三、是要準確而恰當地運用動(dòng)詞。 讀讀下列例段，看看各段中帶點(diǎn)的詞的作用。
說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。
左腳尖頂住起跑線(xiàn)，膝蓋一彎，穩穩地蹲著(zhù)。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。
這短短的幾句話(huà)中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運動(dòng)員起跑的預備姿式描寫(xiě)得準確而逼真。 她擠進(jìn)大門(mén)，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著(zhù)，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來(lái)，扔到院墻角落。
段中帶點(diǎn)的這些動(dòng)詞用得非常貼切。寫(xiě)出了一個(gè)能干、利索、有力氣，干活熟練的農村姑娘的形象。
她看見(jiàn)奶奶站起來(lái)，雙手抓著(zhù)鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開(kāi)一條縫。
一股濃煙從灶口沖出來(lái)，差點(diǎn)熏著(zhù)奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿(mǎn)皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老了，不中用啰！” 這段話(huà)描寫(xiě)的是一位老奶奶干家務(wù)活的動(dòng)作。
用“揭、沖、熏、拂、搖”等動(dòng)詞，準確而恰當地寫(xiě)出了老人干活動(dòng)作的特點(diǎn)。上述各例說(shuō)明，描寫(xiě)人物的動(dòng)作必須選用準確、恰當的動(dòng)詞，才能具體形象地寫(xiě)出人物的動(dòng)態(tài)形象。
手舞足蹈 描寫(xiě)學(xué)習的好詞佳句 （1）描寫(xiě)學(xué)習態(tài)度的詞語(yǔ) 勤奮 刻苦 認真 專(zhuān)注 鉆研 踏實(shí) 勤懇 虛心好學(xué) 發(fā)奮苦讀 腳踏實(shí)地 不恥下問(wèn) 精益求精 刨根問(wèn)底 廢寢忘食 手不釋卷 如饑似渴 持之以恒 一絲不茍 （2）專(zhuān)心學(xué)習的詞語(yǔ) 聚精會(huì )神 全神貫注 屏息凝視 目不轉睛 專(zhuān)心致志 津津有味 掩卷沉思 神情專(zhuān)注 （3）描寫(xiě)學(xué)習的佳句 小飛坐在座位上，埋頭只顧寫(xiě)呀寫(xiě)呀，筆底下好像有源源不斷的泉水涌流出來(lái)，用不到一節課的時(shí)間，一篇作文竟全寫(xiě)好了。 曉鴻恰好面對窗戶(hù)坐著(zhù)，午后的陽(yáng)光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著(zhù)腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動(dòng)著(zhù)，豐滿(mǎn)的下巴。
5.另人憤怒的一件事作文,好開(kāi)頭
有一件讓人憤怒的事情，到現在我還是沒(méi)有忘記。
那是暑假里的一天，我在家里無(wú)聊的看著(zhù)電視。隨意的調到了新聞綜合頻道。
突然，我看到一則讓我驚訝的新聞：9旬老太遭兒媳毒打。我懵懂了。
再怎么生氣也不可以毒打老人那！我一下子來(lái)了興趣，迫切想知道事情的來(lái)龍去脈，據報道：兒媳因為看老人不順眼，經(jīng)常指揮她做事而大打出手。哦，原來(lái)如此啊！電視上還放出了老人被打時(shí)的樣子，在太陽(yáng)穴的左邊落下了深深的疤痕，鼻青臉腫。
讓人真的很于心不忍。是啊！老人是長(cháng)輩，指揮晚輩做些事情是應該的，更何況，她已經(jīng)是高齡92了。
剩下的時(shí)間也已經(jīng)不多了。你不理也就算了，為什么還要出手呢？我不禁想道。
這也讓我很內疚。奶奶是家里最累的一個(gè)人了，每天早出晚歸。
早上起早給我們做粥，還要洗衣服，中午去別人家廠(chǎng)里做飯。回來(lái)還要去農田干活，每天晚上回來(lái)已經(jīng)是大汗淋漓了。
可是我還經(jīng)常因為一件小事而跟奶奶大發(fā)脾氣，每次事后，我都很后悔，為什么不控制住自己的情緒呢？奶奶再怎么罵你也不能跟她吵架啊！她也是為你好！可是，我不敢去道歉。生怕看到奶奶那溫和的眼神而讓我更加的自責。
我想，以后一定要好好孝順家人！一定不能讓他們受委屈。我也會(huì )努力讀書(shū)，給她們臉上增光！有一件讓人憤怒的事情，到現在我還是沒(méi)有忘記。
那是暑假里的一天，我在家里無(wú)聊的看著(zhù)電視。隨意的調到了新聞綜合頻道。
突然，我看到一則讓我驚訝的新聞：9旬老太遭兒媳毒打。我懵懂了。
再怎么生氣也不可以毒打老人那！我一下子來(lái)了興趣，迫切想知道事情的來(lái)龍去脈，據報道：兒媳因為看老人不順眼，經(jīng)常指揮她做事而大打出手。哦，原來(lái)如此啊！電視上還放出了老人被打時(shí)的樣子，在太陽(yáng)穴的左邊落下了深深的疤痕，鼻青臉腫。
讓人真的很于心不忍。是啊！老人是長(cháng)輩，指揮晚輩做些事情是應該的，更何況，她已經(jīng)是高齡92了。
剩下的時(shí)間也已經(jīng)不多了。你不理也就算了，為什么還要出手呢？我不禁想道。
這也讓我很內疚。奶奶是家里最累的一個(gè)人了，每天早出晚歸。
早上起早給我們做粥，還要洗衣服，中午去別人家廠(chǎng)里做飯。回來(lái)還要去農田干活，每天晚上回來(lái)已經(jīng)是大汗淋漓了。
可是我還經(jīng)常因為一件小事而跟奶奶大發(fā)脾氣，每次事后，我都很后悔，為什么不控制住自己的情緒呢？奶奶再怎么罵你也不能跟她吵架啊！她也是為你好！可是，我不敢去道歉。生怕看到奶奶那溫和的眼神而讓我更加的自責。
我想，以后一定要好好孝順家人！一定不能讓他們受委屈。我也會(huì )努力讀書(shū)，給她們臉上增光。
6.想起這件事我就氣憤作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
在我的記憶中，令我生氣的事數不勝數，每次媽媽都會(huì )說(shuō)：“不要為了一件雞毛蒜皮的事而生氣。”可我沒(méi)法克制住自己的心情，總愛(ài)讓自己生氣。
記得前天晚上，我早早地寫(xiě)完作業(yè)就去睡覺(jué)了。第二天我起來(lái)，看到一堆紙被撕得破破爛爛的放在桌子上，我想：可能是弟弟昨天畫(huà)畫(huà)時(shí)撕的吧！就沒(méi)有去管它了。我連忙整理昨天的作業(yè)，我收著(zhù)，收著(zhù)，突然發(fā)現少了一項作業(yè)，就趕緊核對，“生字本、叢書(shū)、生詞、家聽(tīng)本，”我默默地念著(zhù)。“生詞本呢？完了，我的生詞本不見(jiàn)了！”我大聲叫道，眼眶里不禁流出了晶瑩的淚花，“怎么辦呢？難道剛才那堆廢紙就是我的生詞本嗎？”我想。我來(lái)到桌子邊，仔細地瞧了瞧那堆紙，發(fā)現紙紙張和生詞本的樣子是一模一樣，上面還有“樂(lè )山龍舟會(huì )”的字呢？我完了，我完了，肯定會(huì )被批評的。于是，我的眼淚像斷了線(xiàn)的珠子一樣嘩嘩地抖下來(lái)，我的哭聲也“嘶鳴”起來(lái)了。媽媽聽(tīng)到這種震耳欲聾的聲音，從床上走了下來(lái)，看了看我的生詞本被撕成那個(gè)樣子，斬釘截鐵地說(shuō)：“這事絕對是弟弟干的，等他醒來(lái)，我一定要教訓他。”我越來(lái)越生氣了，哭聲也更猛了，眼淚也越來(lái)越多了。飯也吃不下，水也咽不下。
我懷著(zhù)害怕的心情來(lái)到了學(xué)校，當老師說(shuō)收生詞本時(shí)，我的心怦怦 直跳，忐忑不安地收著(zhù)整組的作業(yè)，匯報繳交作業(yè)情況時(shí)，我的心又一次快速跳動(dòng)，為了不讓全班同學(xué)嘲笑，我并沒(méi)有對老師說(shuō)我沒(méi)交生詞本，在做早操之前，我低著(zhù)頭不好意思地對老師說(shuō)：“許老師，我的生詞本被弟弟撕了，我下午就把它補回來(lái)。”那么多課的生詞補完肯定會(huì )很累，怕吃苦的我在這時(shí)流下了淚珠。
中午，我一回到家，就開(kāi)始補生詞本，只寫(xiě)了一課就累得手直發(fā)酸，寫(xiě)到第二課時(shí)更辛苦了，我就開(kāi)始生弟弟的氣來(lái)，這個(gè)討厭的弟弟，敢把我本子撕了，想到我要背這個(gè)大黑鍋時(shí)，眼淚又一次“嘩嘩”冒出來(lái)。等到補完生詞時(shí)，我已右手發(fā)軟、發(fā)麻，氣得心越來(lái)越酸，眼淚又因委屈而流下來(lái)。
每當我寫(xiě)生詞的時(shí)候，都會(huì )想起這件事，也從中吸取了一個(gè)教訓：不要把作業(yè)放在弟弟夠得到的地方。
7.他生氣了作文開(kāi)頭
----------1，通用----------
“首夏猶清和，芳草亦未歇”。今天本來(lái)是美好快樂(lè )的，陽(yáng)光像大手一樣時(shí)不時(shí)撫摸著(zhù)我的臉，一陣風(fēng)吹來(lái)小草像是向我們招著(zhù)手。可因為一件事，一切都變得不再那么美好了…
----------''他‘’指爸爸----------
爸爸平時(shí)一直很溫和，可一生氣起來(lái)，后 果不堪設想…… ----------2，''他‘’指老師----------
一.
“天哪，救命啊！” “我的媽呀！”······ 從五（5）班的教室里發(fā)出了慘叫般的訴苦聲，這是怎么一回事呢？讓我來(lái)告訴大家吧！
二.
“哎！你的薯片味道不錯，再分給我一點(diǎn)唄。”“哼！我才不給你呢！薯片都快被你吃光了！”“現在是上課時(shí)間，你們兩個(gè)不要吵了！”呀！這是誰(shuí)發(fā)出的聲音，原來(lái)是上課時(shí)間，可班級里發(fā)出了吵鬧聲。因此，老師大發(fā)雷霆。
三.
今天，老師非常氣憤的推開(kāi)門(mén)，接著(zhù)把門(mén)“嘭”的一摔，邁著(zhù)重重的大步走了進(jìn)來(lái)，簡(jiǎn)直要把地板踩透一樣。這可不像以前溫婉、輕聲細語(yǔ)的小華老師。只見(jiàn)老師快速走到桌前，一言不發(fā)的看著(zhù)我們，突然“啪”的一聲，拍在了桌子上。這聲音像一記“絕情掌”差點(diǎn)把我從椅子上拍下來(lái)。我不禁打了一個(gè)寒顫。看著(zhù)窗外，雖已到了下午，可太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，孩子手里拿著(zhù)冰棍，邊吃邊玩；老人們正熱火朝天的跳著(zhù)廣場(chǎng)舞，滿(mǎn)頭大汗。可我們的教室卻像冰窖般透心涼。
----------3，''他‘’指弟弟----------
“啊——”一個(gè)尖利的叫聲，震得整個(gè)家似乎都在顫抖。這是弟弟不想寫(xiě)作業(yè)的怒吼。
“我不要寫(xiě)作業(yè)！我不要！……”弟弟像一個(gè)收音機似的不停重復著(zhù)。氣急敗壞的眼淚大滴大滴地滾落下來(lái)，連書(shū)本都被打濕了。他雙眉緊皺得都要連在一起了，腮幫子鼓得就像在嘴里塞了兩個(gè)大蘋(píng)果似的，嘴唇翹得都要貼到鼻子上了。
望采納
