我與語(yǔ)文500字作文開(kāi)頭(我與語(yǔ)文作文500字)
1.我與語(yǔ)文作文500字
我和語(yǔ)文
從“ɑ、b、c、d”到“平平仄仄”，從“香山紅葉紅滿(mǎn)天”到“滄海月明珠有淚”，從駱賓王的《鵝》到莊子的《逍遙游》，從小學(xué)一年級看著(zhù)拼音讀文章到高三的誦詩(shī)背文，語(yǔ)文，你與我已是風(fēng)雨相伴的老友，可是你知道嗎，語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。
語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。只因為你如那鄰家待嫁的大家閨秀，讓我如何才能猜透你的心思？語(yǔ)文啊，你的世界總是變化萬(wàn)千！我看見(jiàn)李白那浪漫的月，“舉杯邀明月，對影成三人”；我看到蘇軾那思念的月，“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”；我看到曹孟德那豪放的月，“月明星稀，烏鵲南飛”。語(yǔ)文啊！你的浪漫，你的思念，你的豪放，讓我如何猜得透？
語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。只因為你如那追逐流行的小伙，我如此一個(gè)平凡之輩，又豈能跟上你的腳步？語(yǔ)文啊！你如此行色匆匆，將思考留給了我們，自己又去尋找下一個(gè)熱點(diǎn)。轉眼間，“新概念作文大賽”已幾近九屆。從那年的競相角逐到現在的無(wú)人問(wèn)津，門(mén)可羅雀，語(yǔ)文啊！你是否又隱藏在某處，尋求新的焦點(diǎn)，向人們展示你永遠走在時(shí)代的最前沿，告訴人們那些想利用你一夜成名的“弄潮兒”們終將遭到你的玩弄。語(yǔ)文啊！你讓我如何才能追得上？
語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易。只因為你如那年歲已高的老者，有些啰嗦，但總能揭示真相，告人以真理。我們如同你的學(xué)生，受你感化，得你教誨，而總是折服在你的博大之下。我看見(jiàn)了你的包容，你的博愛(ài)。你接受卡夫卡、海子這樣有才卻又憤世嫉俗的人們；你接受易中天、余秋雨這些時(shí)代的寵兒；當然，你更樂(lè )于面對列夫?托爾斯泰、季羨林這些為了語(yǔ)文奮斗一生的人們，你包容他們，接受他們，你更通過(guò)他們向我們展示一個(gè)又一個(gè)亙古不變的哲理。
人們說(shuō)，草原很大；比草原更大的是海洋；比海洋更大的是天空；比天空更大的是我們的心靈。我要說(shuō)比心靈更大的是語(yǔ)文，因為無(wú)論大家閨秀、流行小伙，還是高齡老者，都注定與你相伴一生。
語(yǔ)文，我愛(ài)你。可是愛(ài)你是如此難以開(kāi)口。因為我害怕多變、流行、博大的你面對我的愛(ài)是如此的不屑，在你面前我是如此的渺小，如此的低俗。
語(yǔ)文，我愛(ài)你，但絕不是說(shuō)出口，我要將這份愛(ài)埋藏在心靈最深處的那片凈土中。
在失意的時(shí)候，撫慰心靈的傷痛。
在茫然的時(shí)候，指引正確的方向。
語(yǔ)文，如一泓清泉，緩緩而入，呢喃起愛(ài)的漣漪，蕩漾起詩(shī)的韻律，此際，心清如許。
——題記
如果語(yǔ)文是一泓清泉，那么我對語(yǔ)文的愛(ài)就如皎皎月輝，照亮人生的道路。
語(yǔ)文，是無(wú)處不在的。
“試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。”你聽(tīng)，那可不是語(yǔ)文在把北宋婉約詞中的幽幽愁思緩緩吹起？“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”你看，那可不是語(yǔ)文把盞而吟，傾吐著(zhù)泛苔的城墻中，華夏五千年文化的超然大氣？
“記繡榻閑時(shí)，并吹戲雨；雕闌曲處，共倚斜陽(yáng)。”槳聲船影里，可不是語(yǔ)文皓腕凝霜雪，凝眸對殘暉，為江南煙雨平添溫柔幾許？“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。”琵琶女愁苦的面容中，可不是語(yǔ)文倚天揚帆，冥冥之中帶來(lái)無(wú)窮的魅力？
語(yǔ)文，是動(dòng)人心魄的。
在流光溢彩的上海灘，語(yǔ)文帶你訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)繁華而空洞的世界，那里有一個(gè)貧窮的黃包車(chē)夫，在大街小巷中飛快地穿梭；那里有一個(gè)寂寞的女子，訴說(shuō)著(zhù)那個(gè)年代不凡的情愫。
在柔情萬(wàn)種的江南，語(yǔ)文漫步在煙雨的土地，輕霧彌漫的西湖讓我們看到了語(yǔ)文的長(cháng)度，經(jīng)典純美的周莊呼嘯著(zhù)語(yǔ)文的滄桑。
語(yǔ)文，是催人奮進(jìn)的。
“而今啊，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。”詩(shī)人愛(ài)國的情懷，在語(yǔ)文中得以彰顯。
“在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。”我相信朱自清先生的話(huà)語(yǔ)，語(yǔ)文讓他的思想凝成閃爍的文字，催人奮進(jìn)。
語(yǔ)文是一幅山水畫(huà)，點(diǎn)提勾勒之間傾現著(zhù)寧靜；語(yǔ)文是一首五言詩(shī)，平平仄仄之間吐納著(zhù)情懷；語(yǔ)文是一輪明月，籠罩這一泓心靈的清泉。
浮泛在詩(shī)與愛(ài)的清泉上，我傾聽(tīng)著(zhù)這語(yǔ)文悅耳的聲音，汩汩，汩汩……
2.作文“我和語(yǔ)文”的開(kāi)頭怎么寫(xiě)
說(shuō)起我和語(yǔ)文，真可以用謝庭鋒的一張專(zhuān)輯名稱(chēng)來(lái)概括——零距離。
生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學(xué)語(yǔ)文，在生活中，我們也在學(xué)語(yǔ)文，接觸語(yǔ)文。
打小時(shí)候起，我就喜歡語(yǔ)文，我喜歡拿著(zhù)拼音卡片牙牙學(xué)語(yǔ)。上了小學(xué)以后，我認識了很多字，便開(kāi)始接觸各種書(shū)籍。
我品味著(zhù)方方正正、勻稱(chēng)娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。于是，我開(kāi)始接觸越來(lái)越多的書(shū)籍，叢書(shū)中，我“幽蘭”了雄偉壯觀(guān)的萬(wàn)里長(cháng)城，體會(huì )到了抗日戰爭的困苦，知道了童第周發(fā)奮學(xué)習的故事……長(cháng)大后，我開(kāi)始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。
書(shū)的滋潤使我情不自禁地拿起筆來(lái)，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。于是，讀讀寫(xiě)寫(xiě)成了我生活的一部分。
我愛(ài)拿起筆，獨自一人在書(shū)桌前寫(xiě)我的感受，我的理想……那白色的紙張頓時(shí)充滿(mǎn)了活力。久而久之，我的寫(xiě)作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動(dòng)、喜悅充滿(mǎn)了我的心。
蘇步青說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文是學(xué)習的工具，是基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。數學(xué)是自然科學(xué)的基礎，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎的基礎。
如果學(xué)不好語(yǔ)文，怎么能理解數學(xué)題，解答數學(xué)題呢？如果不學(xué)好語(yǔ)文以后工作了也會(huì )遇到困難。我愛(ài)語(yǔ)文，因為她使我的生活更加充實(shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。
語(yǔ)文，我和你像親密的朋友，不是嗎？。
3.《我和語(yǔ)文的故事》五百字作文
“泉石挑不干，知識學(xué)不完。”
語(yǔ)文世界也一樣，它包羅了有著(zhù)悠久歷史的文字，生動(dòng)的情節，令人深思的人生哲理。正因為語(yǔ)文的豐富多姿吸引了我，所以在我識字以后便與語(yǔ)文結下了淵緣…… 記得有一次，我在做練習冊的時(shí)候，遇到一道題，寫(xiě)著(zhù)要我查“悲”字的部首、除部首還剩多少畫(huà)、選項字義。
我胡亂地猜想，“悲”字的部首是“非”還是“心” 呢？查字典？我從不帶字典。我可不想花費時(shí)間去借，思索了一會(huì )兒，會(huì )是“非”嗎？對！可能就是它。
我武斷地在部首一欄填了“非”字，除部首還剩6畫(huà)。就這樣，我稀里糊涂地填完就交上了作業(yè)。
第二天中午，語(yǔ)文老師找我，她問(wèn)我，“翡”字的部首是“非”還是“心”呢？我心里立刻有一種波動(dòng)，但是我依然鎮定地回答說(shuō)：“是非字部。”爸爸二話(huà)不說(shuō)，順手從寫(xiě)字桌拿了一本新華字典給我。
說(shuō)：“我認為用“羽”字部，你快查查，到底是什么部首。看看有沒(méi)有“非”字部的。”
我數了數“ 非”字8畫(huà)，怎么沒(méi)有“非”這個(gè)字呢？看看“羽”字，6畫(huà)。啊！果然有“羽”字。
接著(zhù)，我很順利地查到了“悲”字。忽然間，我的臉像一只熟透了的蘋(píng)果。
爸爸問(wèn)我：“你之前有查字典嗎？”我只好慚愧地回答：“沒(méi)有。”“那！干事不要那么快下決定。
遇到不會(huì )的字要找工具書(shū)，多開(kāi)動(dòng)腦筋尋求答案，這才是學(xué)習的辦法。”從今以后，我要把爸爸的話(huà)記在心中，也要學(xué)會(huì )爸爸的方法，遇到問(wèn)題找幫手。
記得有一次，在一節自習課上，正在聚精會(huì )神看書(shū)的我被背后同學(xué)的多次“筆擊”下回過(guò)了頭。背后的同學(xué)小聲地說(shuō)：“嗯，你做了語(yǔ)文作業(yè)了嗎？”我搖了搖頭，她略帶失望地說(shuō)：“唉！本打算問(wèn)你，你知道嗎？語(yǔ)文作業(yè)里新增了一道課外題，我不懂。”
我點(diǎn)點(diǎn)頭，轉過(guò)頭打開(kāi)了語(yǔ)文作業(yè)，只見(jiàn)里面清秀的字寫(xiě)著(zhù)：“請回憶你這幾年與語(yǔ)文的接觸，用幾句話(huà)表達出你對語(yǔ)文的理解。”我看了題目，不禁回憶小學(xué)這幾年，我對語(yǔ)文似乎只是抱有一知半解的態(tài)度現在想起真有點(diǎn)懊悔。
我望著(zhù)題目，沉思了…… 現語(yǔ)文是我人生中最重要的一部分，它伴隨了我11年，而且他還將繼續伴隨我走完一生，在我一生中它是我的老師，也是我的知己，它會(huì )幫助我解決難題，也會(huì )讓我使用它博大精深的文字寫(xiě)下我的喜怒哀樂(lè )……語(yǔ)文，我的良師益友，我愛(ài)你。
4.我與語(yǔ)文 作文600字
這里有幾篇，希望你喜歡： 生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。
我們不僅在課堂上學(xué)語(yǔ)文，在生活中，我們也在學(xué)語(yǔ)文，接觸語(yǔ)文。打小時(shí)候起，我就喜歡語(yǔ)文，我喜歡拿著(zhù)拼音卡片牙牙學(xué)語(yǔ)。
上了小學(xué)以后，我認識了很多字，便開(kāi)始接觸各種書(shū)籍。我品味著(zhù)方方正正、勻稱(chēng)娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。
于是，我開(kāi)始接觸越來(lái)越多的書(shū)籍，叢書(shū)中，我“幽蘭”了雄偉壯觀(guān)的萬(wàn)里長(cháng)城，體會(huì )到了抗日戰爭的困苦，知道了童第周發(fā)奮學(xué)習的故事……長(cháng)大后，我開(kāi)始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書(shū)的滋潤使我情不自禁地拿起筆來(lái)，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。
于是，讀讀寫(xiě)寫(xiě)成了我生活的一部分。我愛(ài)拿起筆，獨自一人在書(shū)桌前寫(xiě)我的感受，我的理想……那白色的紙張頓時(shí)充滿(mǎn)了活力。
久而久之，我的寫(xiě)作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動(dòng)、喜悅充滿(mǎn)了我的心。 蘇步青說(shuō)過(guò)，語(yǔ)文是學(xué)習的工具，是基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。
數學(xué)是自然科學(xué)的基礎，而語(yǔ)文則是這個(gè)基礎的基礎。如果學(xué)不好語(yǔ)文，怎么能理解數學(xué)題，解答數學(xué)題呢？如果不學(xué)好語(yǔ)文以后工作了也會(huì )遇到困難。
我愛(ài)語(yǔ)文，因為她使我的生活更加充實(shí)，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語(yǔ)文，我和你像親密的朋友，不是嗎？ 在失意的時(shí)候，撫慰心靈的傷痛。
在茫然的時(shí)候，指引正確的方向。 語(yǔ)文，如一泓清泉，緩緩而入，呢喃起愛(ài)的漣漪，蕩漾起詩(shī)的韻律，此際，心清如許。
——題記 如果語(yǔ)文是一泓清泉，那么我對語(yǔ)文的愛(ài)就如皎皎月輝，照亮人生的道路。 語(yǔ)文，是無(wú)處不在的。
“試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。”你聽(tīng)，那可不是語(yǔ)文在把北宋婉約詞中的幽幽愁思緩緩吹起？“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”
你看，那可不是語(yǔ)文把盞而吟，傾吐著(zhù)泛苔的城墻中，華夏五千年文化的超然大氣？ “記繡榻閑時(shí)，并吹戲雨；雕闌曲處，共倚斜陽(yáng)。”槳聲船影里，可不是語(yǔ)文皓腕凝霜雪，凝眸對殘暉，為江南煙雨平添溫柔幾許？“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。”
琵琶女愁苦的面容中，可不是語(yǔ)文倚天揚帆，冥冥之中帶來(lái)無(wú)窮的魅力？ 語(yǔ)文，是動(dòng)人心魄的。 在流光溢彩的上海灘，語(yǔ)文帶你訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)繁華而空洞的世界，那里有一個(gè)貧窮的黃包車(chē)夫，在大街小巷中飛快地穿梭；那里有一個(gè)寂寞的女子，訴說(shuō)著(zhù)那個(gè)年代不凡的情愫。
在柔情萬(wàn)種的江南，語(yǔ)文漫步在煙雨的土地，輕霧彌漫的西湖讓我們看到了語(yǔ)文的長(cháng)度，經(jīng)典純美的周莊呼嘯著(zhù)語(yǔ)文的滄桑。 語(yǔ)文，是催人奮進(jìn)的。
“而今啊，鄉愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。”詩(shī)人愛(ài)國的情懷，在語(yǔ)文中得以彰顯。
“在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。”我相信朱自清先生的話(huà)語(yǔ)，語(yǔ)文讓他的思想凝成閃爍的文字，催人奮進(jìn)。
語(yǔ)文是一幅山水畫(huà)，點(diǎn)提勾勒之間傾現著(zhù)寧靜；語(yǔ)文是一首五言詩(shī)，平平仄仄之間吐納著(zhù)情懷；語(yǔ)文是一輪明月，籠罩這一泓心靈的清泉。 浮泛在詩(shī)與愛(ài)的清泉上，我傾聽(tīng)著(zhù)這語(yǔ)文悅耳的聲音，汩汩，汩汩…… 語(yǔ)文，是我最早結識的朋友，它陪伴我走過(guò)了10個(gè)春秋，和我密不可分。
聽(tīng)媽媽說(shuō)幼時(shí)的我十個(gè)月便開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)，十四個(gè)月就開(kāi)始整句整句地說(shuō)話(huà)，兩歲時(shí)迷上了認字。別的孩子認字用字卡，而我卻對大街上的大小招牌著(zhù)了魔，整天纏著(zhù)媽媽上街認字，他們就是我的字卡。
它們領(lǐng)著(zhù)我踏入語(yǔ)文的大門(mén)，讓我領(lǐng)略到了語(yǔ)言的神奇。 大一點(diǎn)后，我知道了“書(shū)”是怎么一回事，便天天晚上鬧著(zhù)要媽媽讀書(shū)講故事。
《格林童話(huà)》我聽(tīng)了一遍又一遍，覺(jué)得百聽(tīng)不厭；《安徒生童話(huà)》我也聽(tīng)了好幾遍，總覺(jué)得那么神奇！六歲的時(shí)候，我能獨立看書(shū)了，當我碰到第一本書(shū)，打開(kāi)第一頁(yè)，便一頭鉆進(jìn)書(shū)的海洋，一發(fā)不可收拾。看書(shū)入了迷，甚至忘了吃飯睡覺(jué)……一本本中外名著(zhù)、科普讀物就這樣走進(jìn)了我的生活。
書(shū)籍為我的語(yǔ)文路鋪下了基礎。 上學(xué)以后，我終于正式接觸語(yǔ)文了。
因為書(shū)看得多，作文總是不怎么發(fā)愁，可考試成績(jì)一直讓我憂(yōu)。記得三年級時(shí)無(wú)論我怎樣努力，我的語(yǔ)文成績(jì)始終徘徊在班級第二。
可是有一次，我竟然很意外地考了97的高分，比第二名多了1分。我那時(shí)的心情簡(jiǎn)直爽極了！可仔細一看，分數合錯了，應該是95，又是第二！“是告訴老師呢，還是不告訴？”我沮喪地想著(zhù)，猶豫不決。
回家后，我對媽媽說(shuō)了這事，媽媽只說(shuō)了一句話(huà)：“這成績(jì)不是你的。”于是，第二天上學(xué)后我報告了老師。
沒(méi)想到老師竟然笑著(zhù)說(shuō)：“這分數是我送給你的。”我聽(tīng)后疑惑不已：分數也能當禮物送嗎？可說(shuō)來(lái)也怪，從那次以后，我幾乎每次都拿第一。
我這才明白老師是用這種方法來(lái)激勵我?jiàn)^發(fā)向上。因為我的老師，我更加熱愛(ài)語(yǔ)文。
如今，不管我的成績(jì)是好還是壞，語(yǔ)文都是我最親密的朋友。它從幼年陪我到現在，讓我學(xué)會(huì )了閱讀，明白了做人之道，給我的生活平添了幾分樂(lè )趣，讓我的生活多姿多彩…….它永遠是我的好伙伴。
5.以“我與語(yǔ)文”為題的作文
語(yǔ)文的美就像一首古典與現代音樂(lè )完美結合的樂(lè )曲。
給人一種絕妙的美的享受。 小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿 我在古詩(shī)中享受著(zhù)美。
古詩(shī)如同古典音樂(lè )時(shí)而悠揚，時(shí)而低沉的旋律，緩緩流入我的心中。我喜歡在雨天讀詩(shī)…… 小荷作文網(wǎng) 鑒開(kāi)半畝方田，拉上雨做的窗簾，便彌漫起一派古典的詩(shī)意。
遠離塵世的喧囂，獨自鉆進(jìn)屬于自己的小屋，讓倦怠了的雙眼在古詩(shī)的韻律中休憩。 小荷作文網(wǎng) 古詩(shī)中有相思淚，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，沾濕芭蕉的故鄉情，迷迷蒙蒙，籠上阡陌，彈奏絲竹的旋律。
淋淋瀝瀝，親吻驛站的友人。 小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿 古詩(shī)中有客舍，有柳色，有溪橋，有鳴蛙。
有杏花村，有酒旗風(fēng)，有巴山夜，有西窗燭。有天街皇都，有野徑黑云，有江船獲明。
有牧童的短笛，有漁翁的蓑笠，有山間的翠綠。 杜甫春夜吟誦，李白月下思鄉，放翁臥聽(tīng)夜闌，東坡舉杯祝福，易安居士嘆綠肥紅瘦，誠齋主人賞荷心呈珠。
一首散發(fā)著(zhù)稻香的宋詞，記錄田野最清亮動(dòng)聽(tīng)的歌，一首竹鞋敲打出的穿林打葉曲，和著(zhù)煙雨的豪放，裊裊的唱響了千年。 古詩(shī)的細雨，芬芳了時(shí)空。
古詩(shī)的陽(yáng)光，溫暖了人心。古詩(shī)給讀者最美的享受。
6.求一篇作文《我和語(yǔ)文》
如今，作文已成為人們必備的一個(gè)工具，但怎樣寫(xiě)好作文呢？
一、題目
俗話(huà)說(shuō)“題好一半文”，一個(gè)好題目，等于是一篇好作文的開(kāi)端，題目要新穎，與眾不同才能引人注目！
二、開(kāi)頭、結尾
文章的開(kāi)頭是龍頭，結尾則是鳳尾。開(kāi)頭多種多樣，一旦想出好開(kāi)頭，筆頭的文思就會(huì )源源流出。常見(jiàn)開(kāi)頭有以下幾種：1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。2、提問(wèn)引人關(guān)注。3、概括揭示。4、描寫(xiě)環(huán)境。5、倒敘，制造懸念。這樣，才會(huì )制造一個(gè)好開(kāi)頭，才是一篇好文章的開(kāi)端。
“編筐編簍，全在收口”。文章中的結尾也是其文章精華之處，有的結尾發(fā)人深思，有的結尾自然收筆，有的結尾刁鉆古怪，耐人回味，還有的結尾，要挑選一種比較與文章相配的結尾來(lái)寫(xiě)，收筆也美觀(guān)大方。
三、用詞妥當，修辭正確
用詞妥當，會(huì )使文章顯得更豐滿(mǎn)、具體。一篇文章，平淡無(wú)奇，加上幾個(gè)修飾詞，才會(huì )使文章錦上添花，同時(shí)要注意庫存，把好詞好句印在腦子里，才會(huì )活學(xué)活用，還可以加一些合理的想象，使文章收到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。
四、條理清楚，合乎邏輯
在一篇文章里，一定要注意條理，文章不能文不對題，雜亂無(wú)章，最好的辦法就是列提綱，腦子里有這么一個(gè)輪廓，再細細描繪。描繪過(guò)程中，要現實(shí)，不能寫(xiě)什么“公雞下蛋”之類(lèi)的，否則會(huì )鬧笑話(huà)。還要注意標點(diǎn)，不能亂點(diǎn)，標點(diǎn)也有標點(diǎn)的規律，該停頓就停頓，該省略就省略。
五、巧設布局，詳略得當
一篇文章到手，就得定個(gè)布局，這怎么寫(xiě)，那怎么寫(xiě)。這個(gè)布局好比一個(gè)豬肚，很多很大，但也有詳略，如果沒(méi)有詳略，文章就顯得干巴巴的，只有一個(gè)骨架，像流水帳，因此，不能犯這個(gè)毛病。
7.《我與語(yǔ)文》作文
從我們呱呱墜地起，我們就接觸到了語(yǔ)文，語(yǔ)文包括了語(yǔ)言，文字，文學(xué)這三大類(lèi)，其中我最感興趣的就是文學(xué)。 小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿
語(yǔ)文是五彩繽紛的花園，讓人流連忘反；語(yǔ)文是意境深遠的畫(huà)卷，讓人驚嘆不已；語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè )，讓人陶醉其中。 小荷作文網(wǎng)
我們的生活永遠都離不開(kāi)語(yǔ)文。如果沒(méi)有了語(yǔ)言，那我們該怎么交流怎么對話(huà)，怎么表達自己的思想？如果沒(méi)有了文字，那我們該怎么向遠方的親人問(wèn)候，怎么了解這大千世界？如果沒(méi)有了文學(xué)，那我們該怎么了解其他學(xué)科，怎么獲得更多的精神食糧？ 小荷作文網(wǎng)
我們的生活永遠都與語(yǔ)文息息相關(guān)。 小荷作文網(wǎng) ，你也可以投稿
我喜歡文學(xué)，喜歡看書(shū)與寫(xiě)作，這是我一開(kāi)始就提到的。我幾乎每個(gè)星期都要去一次圖書(shū)館，因為那里有許多書(shū)，能夠好好的享受一下泡在書(shū)海里面的感覺(jué)，還能在海里品嘗到精神大餐。在這里，我懂得了數學(xué)和藹可親，故事生動(dòng)活潑，哲理耐人尋味，語(yǔ)文充滿(mǎn)生活。
語(yǔ)文是宇宙的詩(shī)篇，語(yǔ)文是宇宙的語(yǔ)言，語(yǔ)文是抽象的藝術(shù)，語(yǔ)文是智慧的樂(lè )園，語(yǔ)文中蘊涵著(zhù)老林中的人參，語(yǔ)文里潛伏著(zhù)冰山上的雪蓮。語(yǔ)文風(fēng)景艷麗，語(yǔ)文扣人心弦！
語(yǔ)文是讓人信服的。她的理性閃爍著(zhù)人類(lèi)智慧的火花；她的奇妙性讓人贊不決口；她的遞進(jìn)性使其永保年華；她的趣味性讓人朝夕相掛。
課堂里，燈光下，處處都能找到我與語(yǔ)文的影子，我與語(yǔ)文是朋友，我知道：語(yǔ)文世界風(fēng)景如畫(huà)！
8.以我與語(yǔ)文為話(huà)題的800字作文
詩(shī)人說(shuō)過(guò)，我們要認真感受生活的美好，盡管生活并不是十全十美的，那么語(yǔ)文，每天回蕩在我們生活中不可缺少的物質(zhì)精神文化之一，我們是否也應該去認真地感受呢？
認真地去品嘗語(yǔ)文的神韻，能夠讓你久久不能忘懷。“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落石出者，山間之四時(shí)也”。是歐陽(yáng)修對四季的感悟。“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”，是李煜對離別的感受。“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”。是蘇軾對友誼的詮釋。“才下眉頭，卻上心頭”，是李清照對愛(ài)情的獨白……語(yǔ)文，她的精湛就在這里，古往今來(lái)人們用精辟的語(yǔ)言表達自己的內心世界，將語(yǔ)文的風(fēng)采淋漓盡致的展現在讀者面前。
語(yǔ)文，你從歲月深處走來(lái)，染一路美麗動(dòng)聽(tīng)的故事，灑一地醉人心田的話(huà)語(yǔ)。語(yǔ)文，你是一條流香溢美的彩帶，飄動(dòng)著(zhù)迷人的智慧。語(yǔ)文，你是打開(kāi)心扉的魔杖，是步入社交的金鑰匙。
語(yǔ)文的魅力是人人可見(jiàn)的，她的魅力同樣也感染了我，讓我不只不覺(jué)的愛(ài)上了她，癡迷與她。她的魅力也影響著(zhù)每一個(gè)人，她以她的千姿百態(tài)，向時(shí)代傳遞著(zhù)人類(lèi)的憧憬和理想，是人類(lèi)美好感情和燦爛智慧的結晶。
語(yǔ)文是人類(lèi)感情最豐富最生動(dòng)的表達，是人類(lèi)歷史最形象的詮釋。古代的人們，用最簡(jiǎn)潔的文字詮釋自己的內心世界，如“海上升明月，江春入舊年”“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”……各種不同的境界，體現著(zhù)人們的心境，體現著(zhù)語(yǔ)文的深奧、獨特，使我瘋狂的熱愛(ài)語(yǔ)文，各種優(yōu)美的語(yǔ)句使我難以忘懷。
語(yǔ)文是我生活中不可缺少的一部分，她那獨到的魅力吸引著(zhù)每一個(gè)人，也讓人們學(xué)著(zhù)去熱愛(ài)她，了解她的博大精深。學(xué)語(yǔ)文的人永遠不會(huì )落伍，她是時(shí)代最強音，是時(shí)代主題，是生活的必需品。語(yǔ)文的范疇決不在你我之間，語(yǔ)文同樣是無(wú)國界的，自每個(gè)人呱呱落地起，就與語(yǔ)文結下不解之緣。每個(gè)人的生活中離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文呢，也離不開(kāi)每個(gè)人。
我與語(yǔ)文的情愫，是難以描述，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。學(xué)語(yǔ)文，讓我懂得了許多人生哲理，明白了許多人世滄桑，更了解了許多的古代人物，讓我學(xué)習他們，和歷史進(jìn)行交流，觸摸遠古的文明和蒼涼，和現實(shí)進(jìn)行交流，泛起真善美的河流，和未來(lái)進(jìn)行交流，憧憬無(wú)際美好的未來(lái)……
語(yǔ)文，我的摯愛(ài)，面對著(zhù)你，面對著(zhù)從歲月沉重里走來(lái)的這一串形象而生動(dòng)的深深的腳窩，起伏飛揚的思緒隨著(zhù)一瀉千里的江水響起拍岸的濤聲融進(jìn)遠古的一縷雄風(fēng)。
9.求一篇的作文要求800字題材不限
自己寫(xiě)的，費了不少心血，多請指教 我上八年級了 時(shí)光荏苒，光陰如梭，轉眼間，又過(guò)了一年，我也長(cháng)大了一歲。
再一次看到那熟悉的校門(mén)，走在那平坦的水泥路上，我思緒萬(wàn)千。一年前的今天，我也是這樣走進(jìn)校門(mén)，只不過(guò)現在的我，多了一分青春的朝氣，少了一分年少的懵懂。
我已經(jīng)不是初一的小不點(diǎn)，我上八年級了。 站在校門(mén)前枝繁葉茂的楊樹(shù)下，陽(yáng)光叮叮當當的落在地上，留下一地斑駁。
我伸出手，接下一片金黃，暖暖的，在顫動(dòng)的指尖演繹青春的旋律。 在這棵樹(shù)下，記錄了我們一年的成長(cháng)，有同學(xué)們課間玩耍的身影，有放學(xué)后老師語(yǔ)重心長(cháng)的叮嚀，有家長(cháng)們望子成龍的期盼。
我上八年級了，同樣的校園，同樣的老師，不同的我。 還記得一年前的深夜，昏黃的燈光下，奮筆疾書(shū)的我。
時(shí)針走向12點(diǎn)。鬧鐘嘀嘀嗒嗒不懷好意的嘲笑著(zhù)。
我伸手想要將那惱人的噪聲狠狠的摔在地上。面對初中學(xué)習的壓力，我覺(jué)得自己真的很累，在那一個(gè)個(gè)寂靜的夜晚，我一次又一次想過(guò)放棄，但理智最終戰勝了惰性。
慢慢的，我開(kāi)始適應初中的生活，學(xué)會(huì )調整自己，學(xué)會(huì )了堅持。我上八年級了，成功已經(jīng)成為過(guò)去，掌聲已經(jīng)一去不返。
而留給我的唯有堅強的品質(zhì)。我會(huì )讓它在我的心中發(fā)芽，生根。
八年級的學(xué)習更加緊張，而我更需要堅強的意志來(lái)克服艱難險阻。八年級，我長(cháng)大了一歲，我也要學(xué)會(huì )承擔更多的責任。
更加努力學(xué)習，更要學(xué)會(huì )為人處世，用優(yōu)異的成筏儲摧肥詆堵搓瑟撣雞績(jì)回報父母，老師。用良好的精神面貌迎接新的挑戰。
八年級，既讓人期待，又讓人緊張，但我相信，我會(huì )以最佳的狀態(tài)迎接它的到來(lái)。
