托物言志作文開(kāi)頭滿(mǎn)分(托物言志的中考滿(mǎn)分作文)
1.托物言志的中考滿(mǎn)分作文
羸弱的翅膀，枯葉般的身軀，卻有不倒的信念，小小的翅膀，載著(zhù)希望遠航，枯葉蝶你真的還能飛翔？
——題記
秋！樹(shù)葉飄落。星！微弱無(wú)光。燈！昏暗憂(yōu)傷。我靜靜地走在路上，任憑黑暗和憂(yōu)傷將我吞噬。這年，爺爺靜靜地走了，我的成績(jì)也一落千丈，在我翅膀上有這么多憂(yōu)傷，你讓我如何飛翔！月光傾瀉下來(lái)，好冷！枯黃的樹(shù)沙沙作響，我好想哭，卻無(wú)淚。
我凝望著(zhù)天空，想起了爺爺，那與我朝夕相伴十五年的爺爺！你就這么無(wú)情地走了！“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花！”可你卻無(wú)情，你走了，拿什么來(lái)潤養我干涸的心啊！
風(fēng)靜靜地吹，樹(shù)沙沙作響！
我像是被世界拋棄的小鳥(niǎo)，剪去了希望的翅膀。忽然，我抬頭望見(jiàn)一片枯葉從樹(shù)上飄落了下來(lái)。我冷笑，那被樹(shù)所拋棄的枯葉無(wú)力地飄零！我攤開(kāi)了雙手想接住這個(gè)與我一樣的患難生命。
一陣風(fēng)吹過(guò)，吹起了一片落葉，也吹走了那枯葉，它竟慢慢地飄上了天空！
枯葉蝶——
多熟悉的名字呀！這不正是爺爺走之前最后給我講的故事嗎？每當枯葉飄零時(shí)，只要枯葉有不倒的信念，它就會(huì )生出希望的翅膀，化作枯葉蝶，載著(zhù)希望遠航！它所到之處都充滿(mǎn)希望。
我抬頭仰望，那就是我所敬佩的枯葉蝶！美麗、輕柔，頃刻間，月亮的光芒被它所遮蓋，星也變得明亮！風(fēng)吹動(dòng)滿(mǎn)地落葉，我感到被希望所包圍，有種前所未有的力量，我覺(jué)得背上長(cháng)出了樂(lè )而忘返的翅膀，它鼓動(dòng)著(zhù)，要飛向藍天，播撒希望。
我飛起來(lái)了！飛起來(lái)了！飛得好高好高，飛得好輕好輕！
枯葉不是無(wú)情物，它一旦有情有了希望就會(huì )遠航，我的爺爺不是無(wú)情，他給了我希望的翅膀，在干涸的田中播下希望之種！再羸弱的翅膀也能撐起一個(gè)人的希望。枯葉蝶能，我也能！用心的力量飛吧！用希望的翅膀飛翔。
枯葉不是無(wú)情物，化作蝴蝶撒希望！
——后記
2.要一篇托物言志類(lèi)的作文,字數750到800間開(kāi)頭結尾要點(diǎn)題,不要議
《梅花香自苦寒來(lái)》
小時(shí)候，我一直都不明白，為什么那么多人都偏愛(ài)梅于花，鐘情于梅花，它不如茉莉清香、不如菊花美麗、也不如桃花艷麗。可當我參加完紅梅公園的梅花節后，我明白了……
星期六，我和同學(xué)約好去紅梅公園賞梅，我們剛走進(jìn)公園，一陣陣香味就撲面而來(lái)，我們迎著(zhù)香味前進(jìn)，不一會(huì )兒一棵棵高大的梅樹(shù)映入眼簾，梅花的花朵不大，但已經(jīng)開(kāi)了不少了。瞧！樹(shù)桿上，樹(shù)枝多而不亂，各色的梅花在樹(shù)枝上競相開(kāi)放，它們姿態(tài)不一：有的獨個(gè)兒站在那；有的和別的花靠在一起，好像還沒(méi)睡醒；有的簇擁在一起，好像在說(shuō)：“伙伴們，天氣太冷了，我們快聚在一起取暖呀！”；有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，好像一只只蝴蝶正要展翅飛翔；還有的含笑怒放，好像一位位美麗的少女。我看著(zhù)看著(zhù)，仿佛自己也變成了一朵美麗的梅花，在枝頭和同伴們一起快樂(lè )地嬉戲。枝頭變成了我的“搖籃”，只要有風(fēng)吹過(guò)，枝頭就會(huì )輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)。晚上，只要有風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉就輕輕地搖晃，還不停發(fā)出“沙沙”的響聲，給我演奏搖籃曲，伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉。忽然間吹來(lái)的一陣寒風(fēng)將我從美夢(mèng)中驚醒，我才記起我不是梅花，我是在看梅花呢！
梅花把美留給了潔白無(wú)瑕的天地，點(diǎn)綴那白茫茫的世界，有了梅花的紅色，世界的一切就顯得更加的美好它也香，卻又有誰(shuí)知道“梅花香自苦寒來(lái)”的艱辛；它俏，卻“俏也不爭春，只把春來(lái)報。”梅花，傲雪斗霜、不怕困難、謙虛樂(lè )觀(guān)。它鞠躬盡瘁，死而后已。以一抹余紅換來(lái)春滿(mǎn)天地。它是最超凡脫俗的花；是最堅韌的花。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。梅花在寒冬里傲霜斗雪，不怕天寒地凍，不畏冰襲雪侵，當別的花枯萎零落，花殘葉敗時(shí)，梅花卻昂首怒放，獨樹(shù)一幟，傲然挺立在這冰天雪地中。
雖然梅花在冬季里開(kāi)放雖然不像玫瑰一樣婀娜，也不象君子蘭一樣高貴，但是大自然的美好培育了梅花獨特的品格和精神。梅花不畏嚴寒，不俱風(fēng)雪的品格時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我；梅花把美麗和清香獻給世界，把寂寞留給自己的精神時(shí)時(shí)鼓勵著(zhù)我。我要把梅花永遠裝在心里，讓我的心和梅花的品格一起跳動(dòng)！
我愛(ài)上了梅花，更愛(ài)冬天里的梅花。因為寒冷的冬天里有梅花讓我感動(dòng)，讓我遐想。梅花裝扮著(zhù)冰冷的冬天，給世界帶來(lái)了無(wú)限的生機。我看見(jiàn)盛開(kāi)的梅花，冬天里也感覺(jué)不到是冬天。那迎風(fēng)含笑的紅梅，不僅點(diǎn)綴美好的世界，也在點(diǎn)綴我的心靈，我也要象梅花一樣為世界的美麗增添自己的顏色。
3.關(guān)于托物言志的開(kāi)頭
開(kāi)頭片段欣賞：1：王景琳：待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。
沖天香陣透長(cháng)安，滿(mǎn)城盡帶黃金甲。——題記一陣風(fēng)，又送來(lái)一份秋的涼，百花向晚，飄落了昔日爭妍的燦爛，敗蕊殘瓣已枯干，在秋風(fēng)中瑟縮，菊花，成片的菊花，在這個(gè)季節里綻放。
2：胡昕陽(yáng)：昨日，偶然間路過(guò)一片冬日衰敗的草坪，低眉所見(jiàn)，竟是些星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩芽。些許細碎的綠，在大片的沉寂的枯黃中分外耀眼。
好個(gè)春草，好個(gè)怒放的生命~3：鐘孟岐：一只蛾，也可以有夢(mèng)。她揮動(dòng)著(zhù)雙翼，撲向燈火，火苗瞬間蔓上她的灰翅。
炫目的火焰染紅了她灰色的身軀，有一種墮落的凄美。在生命的盡頭，她說(shuō)：“看，我現在像一只蝶了。”
4：師雨桐：我家有兩棵樹(shù)。一棵杏樹(shù)，一棵銀杏。
5：陳思安：夏，花開(kāi)，萬(wàn)紫千紅。不經(jīng)意的一瞥，不禁責怪起自己來(lái)。
誰(shuí)說(shuō)是萬(wàn)紫千紅，那不是綠意獨留墻根處嗎，這是什么，如此耀眼的一抹綠，竟被群芳掩過(guò)，不曾讓人注意??6：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：田琪琪：我家居住的小區中，有一顆無(wú)花果樹(shù)，春夏秋冬，屹立于此。甄樂(lè )雯：雪落無(wú)痕，滋潤萬(wàn)物。
在大地沉睡的時(shí)候，寒梅在風(fēng)雪中怒放。董禹彤：我愛(ài)菊，愛(ài)她那傲霜斗雪，不畏強暴的高尚情操。
劉祈： 六月的陽(yáng)光下，盛開(kāi)著(zhù)金黃色的花——向日葵。吳林蹊：菱，古書(shū)上指菱。
拉開(kāi)窗，向著(zhù)池沼望去，這小東西躲在草木芃芃的叢中呢。張帆：閑暇時(shí)，最?lèi)?ài)在街邊散步，感受著(zhù)那春日的美好，無(wú)意間，目光瞥向了她——墻徐想：我被一棵路旁的楊樹(shù)怔住了~說(shuō)被怔住了，不如說(shuō)是被感動(dòng)了。
張越：靜靜走到窗前，眼前，窗上分明是一幅幅美麗的畫(huà)，仔細看，是窗花。她們編織著(zhù)自己五彩的夢(mèng)，夢(mèng)在窗上印刻。
宋思洋：在花園的池塘中，有一兩朵荷花立在碧綠的荷葉上，我不由得停住了腳步。蔣佳航：我愛(ài)蓮花，愛(ài)她清純而美麗。
李博言：在我的老家——滿(mǎn)城縣抱陽(yáng)山上有一棵令人敬佩的古樹(shù)。那是一棵不同尋常的樹(shù)。
李祎康：經(jīng)過(guò)那片空曠地時(shí)，我不由得停住了腳步。鄭少雄：比起那些嬌貴的植物，仙人掌真可謂是植物世界中的農民了。
胡楊：我與它同名同姓，都叫胡楊。張佳琪：環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭。
題目比較新穎《為西瓜鼓掌》姚星宇：《敬仙人掌》對比開(kāi)頭李笑宇：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：李為端：在我家的客廳，有一株龍骨王 程：枯黃的落葉飄入指間，舉起，透過(guò)葉片，看到了秋和煦的陽(yáng)光。
4.托物言志的作文開(kāi)頭
我曾經(jīng)有興親眼見(jiàn)到曇花的開(kāi)放，那是一種轉瞬即逝的美麗，也是一種無(wú)名的凄美與悲壯.曇花只在夜深人靜時(shí)開(kāi)放，為了能夠目睹它那寶貴的瞬間，我靜靜地守候在它身旁.滿(mǎn)月當空，漸漸地，我的目光變得模糊，我隱約聽(tīng)見(jiàn)一絲響動(dòng)，這聲音很弱，很柔，好像脫繭而出的彩蝶，輕拍翅膀，振翅欲飛，“啪……啪……啪……”我立刻睜開(kāi)了眼睛，我知道我等待的那一刻終于到了，我用力揉了揉雙眼.曇花開(kāi)放了，在海帶狀的綠葉拗口間，嬌嫩的花蕾正在微微顫動(dòng)，筒裙似的花托，攏不住豐腴的白玉般的花苞，漸漸地裂了開(kāi)來(lái)；雪白的花瓣從花托中間輕輕地探了出來(lái)，一片，兩片，三片……接著(zhù)成束成束的金黃色的花蕊栩栩挺立，中間一根柱狀雄蕊高高翹起……花瓣層層地分開(kāi)來(lái)，開(kāi)成一朵圓形的大白花.借著(zhù)月光，只見(jiàn)它那白凈的花瓣精致光滑，像白玉那樣玲瓏剔透，多么嬌媚，多么誘人，多么可愛(ài)！花容就是一世青春，然而此花與眾不同，它的才情志業(yè)極端隱密，因而選擇了寂靜無(wú)人之夜，不屑在白日與紅塵爭艷.它的性格極其剛烈，它優(yōu)雅絕俗，不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清.然而“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏.”它的笑靨已經(jīng)漸漸難以持續本來(lái)雪白如銀的花瓣，光芒四濺，而現在卻蒼白如紙，只隱約露出一些風(fēng)骨神韻.它不再做無(wú)畏的留戀與掙扎，悄然而去。
5.托物言志 作文 高分懸賞
尋梅不見(jiàn)，又見(jiàn)梅開(kāi)
江空不渡，恨蘼蕪杜若，零落無(wú)數……
初讀彭元遜的《疏影》，只道他在惋惜梅花的早謝，未理會(huì )他內心的凄楚與悲涼。在這冰冷的冬天，惟有借那梅花一吐相思，卻未曾料到遲來(lái)一步。
年華就像沒(méi)有蹤影的孤梅消失如流水，看著(zhù)自己一點(diǎn)一點(diǎn)在荒涼的時(shí)間中度日。那傲雪的梅花在寂寞的冬天綻放，像自己經(jīng)歷的雨露風(fēng)霜，昏暮陰暗，感嘆人生的無(wú)常與無(wú)奈。仿佛他與那梅相生相伴，卻突然發(fā)現它們不在身邊。
深秋，今年的深秋，格外的心寒。我會(huì )在流離的人群中找那些曾經(jīng)熟悉的背影，我想象著(zhù)自己會(huì )沖上去抱著(zhù)他們的肩，相互調侃著(zhù)，放聲的大笑，然后在回家路上那很短很短的重合的距離上走到盡頭。那些日子，我從未想過(guò)冬日里竟有人向梅花傾訴。
孤城內處落葉蕭蕭，江河日夜滾滾東流。暮色中聽(tīng)見(jiàn)深山中傳來(lái)一曲幽怨的笛聲，是為了梅花的凋落而譜寫(xiě)出的《梅花落》。于是，在音樂(lè )的音符中，他，意識到自己飄零的身世，回憶起曾經(jīng)的故友，遙遠的故鄉。
這似乎令我想到了以后的自己。不知道是在哪一天起，我的身邊又有了一群陌生人。我會(huì )在他們中間尋找到屬于自己的位置。只是環(huán)顧四周的時(shí)候，又有誰(shuí)可以陪我一起走路。想到自己會(huì )孤身一人，就忍不住感同身受。
事闊心違，交淡媒勞，蔓草沾衣多露……
總在嘴里默念多次，無(wú)法理解個(gè)中含義，反倒覺(jué)得繞口。狠下心來(lái)，看過(guò)譯文，才醒悟他的“世事無(wú)憑心意難遂”。于是，嘆惋沒(méi)有一多梅花如“遲暮美人”與吾相知。難以尋覓。只是面對殘忍的生活，只怕自己背離了過(guò)往。似乎有孤棲無(wú)依的錯覺(jué)。
在江上翱翔的白歐，高懸于空的慘淡的月色，輕輕蕩漾的微波也都在勸慰詞人逍遙生活莫要憂(yōu)。或許他是真的可以，可是我，身在21世紀的我，卻無(wú)法體會(huì )那樣的“逍遙”。
不過(guò)才幾十天而已，我已經(jīng)漸漸的學(xué)會(huì )一個(gè)人生活。每天在黑暗中醒來(lái)，拖著(zhù)疲憊的身軀，告訴自己我可以。站在風(fēng)撲朔的路口，靜靜地看著(zhù)一點(diǎn)一點(diǎn)晴朗的天空，那股黯然的藍色鋪天蓋地。搭載我的銀灰色的車(chē)上，搖下車(chē)窗，注視窗外流動(dòng)的風(fēng)景，反反復復，一次又一次。后來(lái)，就習慣隔著(zhù)那寶藍色的玻璃眺望，好似一層霧蒙在了眼球上，讓我覺(jué)得整個(gè)世界陪我一起黑暗。我努力撐起嘴角，笑得那樣邪。
孤身佇立，拂袖頷首。淚灑風(fēng)中，猶記當年笑容。
梅開(kāi)時(shí)節，何處芬芳。萱草一株，忘卻前世煩憂(yōu)。
在默默的呆滯中，我會(huì )留意時(shí)間的緩慢和心跳的平靜。看頭頂織結的灰塵，遺落在角落里的風(fēng)霜。我突然意識到，或許，我并不需要為過(guò)去遺憾。我也不記得是在哪里看到的這樣一些話(huà)：
遺憾是希望如此，也可能如此，但終究沒(méi)有如此時(shí)所產(chǎn)生的一種惋惜的心理。
遺憾是一種美，一種卓絕的、痛苦的美。
如果遺憾不是卓絕的美，為何維納斯的斷臂幾十年來(lái)無(wú)人幫她接上？
如果遺憾不是痛苦的美，為什么有情人不得終成眷屬的悲劇催人淚下？
……
既然是美，就不要遺憾。我這樣告訴自己。我試著(zhù)找一些東西來(lái)彌補這些遺憾，比如，為了再賞梅花，而努力奮斗。
我會(huì )在上課的時(shí)候盡量克制自己，不讓疲倦侵襲，認真的做好每堂課的筆記。我會(huì )在做作業(yè)的時(shí)候，努力不讓自己煩躁，努力做出每一道題。我會(huì )在練字的時(shí)候，認真寫(xiě)好每一筆，希望可以通過(guò)這樣的方式，改掉不耐煩的毛病。我會(huì )在想起那些遺憾的時(shí)候，把它寫(xiě)成文字，留在心里……
我甚至不知道自己做這樣多的事是為了什么，似乎是為了別人，也似乎是為了自己。細微之處，會(huì )覺(jué)得自己活得很淺。不成熟而顯得成熟的自己，交織在復雜的情緒里。有時(shí)會(huì )鬧的自己不能安寧。看著(zhù)周邊的同學(xué)埋頭苦干，會(huì )覺(jué)得無(wú)能為力。有種追不上，追得很累的感覺(jué)。大口大口的喘息后，還要不顧一切的往前跑，卻還不知道終點(diǎn)是哪里。或許你會(huì )說(shuō)，終點(diǎn)就是一個(gè)好的大學(xué)，好的文憑，好的工作，好的日子。可是，我依舊察覺(jué)不到，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么吧。
不過(guò)，有一點(diǎn)我很清楚，只要過(guò)了這3個(gè)365天，我又可以再次看見(jiàn)那白梅，在我身邊，和我一起感受溫暖的冬季。
梅開(kāi)幾度，繁花落盡，憶回紅塵事。
尋梅不見(jiàn)，又見(jiàn)梅開(kāi)，笑走人生路。
6.求中考滿(mǎn)分作文,關(guān)于借物喻人（托物言志）
借物喻人的作文荷花的魅力
荷花入詩(shī)，情彩飛揚，雅俗共賞，有人借荷香淡淡抒發(fā)清閑散淡情懷，有人借荷花艷艷展示生命意趣，有人借荷花生死傾訴相思苦情……凡此種種，多姿多彩，荷為人而生，文因荷而貴，人荷相映，演繹了一首首洋溢著(zhù)生命情愫的華彩詩(shī)章。
荷花千姿百態(tài)，潔白無(wú)暇，像水晶一樣純潔。有的才只有一個(gè)青里泛白的花苞，嬌羞欲語(yǔ)，含苞欲放；有的只開(kāi)了一半，一些花瓣散下去，另一些簇擁在花蕊旁，猶如一位衣衫未整的美人；那些全開(kāi)了的，像一個(gè)個(gè)穿著(zhù)潔白素凈的衣服的姑娘在翩翩起舞；還有些，花瓣都掉光了，露出碧綠碧綠的蓮蓬，蓮子上面的小孔，似乎是一張張小嘴巴，正放開(kāi)喉嚨大喊著(zhù)：“我成熟了，快來(lái)摘啊！”荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳，引來(lái)花蝶飛舞，嬉戲其間，令人賞心悅目。而那調皮的蜻蜓，扇動(dòng)著(zhù)翅膀，從那朵花飛到另一朵花，與荷花快樂(lè )地嬉戲著(zhù)。我陶醉了，覺(jué)得眼前的荷花是一位位風(fēng)姿綽約的荷花仙子在翩翩起舞。
荷花不像牡丹一樣雍容華貴，不像梅花那樣迎寒吐芳，也不像蘭花那樣小巧清秀，然而，她默默無(wú)聞地為酷暑散陣陣芬芳，送絲絲清涼。啊！我愛(ài)荷花，愛(ài)它那亭亭玉立的姿態(tài)，更愛(ài)它那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高風(fēng)亮節！由荷花，我想到了于謙。
于謙是明朝著(zhù)名的民族英雄，浙江錢(qián)塘（今杭州）人。他自小有遠大的志向。長(cháng)大以后，他考中進(jìn)士，做了幾任地方官，嚴格執法，廉潔奉公，深得皇上的賞識。后他擔任河南巡撫，獎勵生產(chǎn)，救濟災荒，比較注意人民疾苦，贏(yíng)得了人們的愛(ài)戴。
太監王振專(zhuān)權的時(shí)候，貪污成風(fēng)，地方官進(jìn)京辦事，總要先送白銀賄賂上司，只有于謙從來(lái)不送禮品。有人勸他說(shuō)：“您不肯送金銀財寶，難道不能帶點(diǎn)土產(chǎn)去？”于謙甩動(dòng)他的兩只袖子，笑著(zhù)說(shuō)：“只有清風(fēng)。”他還寫(xiě)了一詩(shī)，表明自己的態(tài)度，詩(shī)的后面兩句是：“清風(fēng)兩袖朝天去，免得閭閻話(huà)短長(cháng)。”
其實(shí)，不管就個(gè)人喜好，還是荷花本身的魅力，以及它的品質(zhì)，荷花都不得不成為我的心愛(ài)。
7.托物言志作文800字
小草贊 托物言志作文
“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一個(gè)無(wú)人知道的小草”。每當想起這首歌，我就想起了到處都可以看到的平凡而又頑強的小草。
春天，冰雪剛剛融化，許多嬌貴的花還躲在溫室里不敢出來(lái)，而小草卻像一群活潑可愛(ài)的孩子，從大地母親的懷抱里調皮地伸出一個(gè)個(gè)嫩綠的小腦袋，那么細弱，那么嬌小，但它們不畏春寒，在微風(fēng)的吹拂下輕輕地唱歌跳午，第一個(gè)給人們帶來(lái)春的信息。
夏天，暴風(fēng)雨來(lái)了，許多莊稼、花兒，就連小樹(shù)也被風(fēng)吹得東倒西歪，而小草竟然昂著(zhù)頭，挺著(zhù)胸，任憑風(fēng)吹雨打，而經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨洗禮的它，長(cháng)得更加粗壯，更加翠綠，像一條碧綠的毯子覆蓋在大地上。
深秋，小草的葉子枯黃了，它脫去一身衣服，毫不吝惜地獻給大地，使大地更有力地養育萬(wàn)物。
“離離原上草，一歲歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，白居易的這首詩(shī)，不正是對小草頑強生命力的謳歌嗎？我們平常經(jīng)常看到只要有土壤的地方，甚至在墻縫、高山、堅硬的石縫中都能看到它翠綠的身影，而且它不需要任何人來(lái)給它澆水、施肥，卻以驚人的生命力破土而出，野火，雖然小草毀滅性的災難，但是只要一旦春風(fēng)吹過(guò)，它又釋山越嶺，飄洋過(guò)海，到需要自己的地方安家落戶(hù)。
小草的確平凡得不能再平凡了，它不像大樹(shù)那樣傲然屹立，更不似迎鮮花那樣婀娜多姿，但它卻具有極旺盛的生命力。
我贊美小草，更贊美那些具有小草精神，意志堅強，不擇環(huán)境，具有頑強生命力的人。
8.急求一篇開(kāi)頭和結尾有景物描寫(xiě)的托物言志作文
總評：教室——我們可愛(ài)的家，這是多么熟悉，多么親切的地方！透明的玻璃窗、整整齊齊的課桌椅，“像是一塊黑色的農田”的黑板……留下了我們多少童年的足跡，陪伴我們渡過(guò)了多少歡樂(lè )的時(shí)光。
一提起筆寫(xiě)教室，想必同學(xué)們的喜愛(ài)之情就油然而生。怎么將這真摯的感情表達出來(lái)呢？
第一，直接表達自己的感情。如開(kāi)頭點(diǎn)題“我們的教室寬敞明亮，我喜歡這個(gè)教室”，結尾寫(xiě)了“能在這樣的教室里學(xué)習，我感到十分幸福”，與開(kāi)頭呼應，直接抒發(fā)了對教室的熱愛(ài)。
第二，將情感融入對景物的描寫(xiě)中。比如：“黑板就像是一塊黑色的農田，老師就在這播撒知識的種子，我們也天天收獲著(zhù)知識”，不僅寫(xiě)出了黑板的特點(diǎn)，還包含了作者的喜愛(ài)之情。
有了真摯的情感，怎么把文章按觀(guān)察順序有條理地寫(xiě)下來(lái)呢？觀(guān)察的順序通常分兩類(lèi)，時(shí)間順序和空間順序。比如先介紹了教室特點(diǎn)，接著(zhù)按從中間到四周的順序介紹了桌椅、黑板、書(shū)櫥、講臺……，這就做到了有順序。這就是我們在許多文章里見(jiàn)到的“移步換景”的寫(xiě)法。
很多同學(xué)會(huì )有這樣的苦惱：大家都寫(xiě)教室，會(huì )不會(huì )寫(xiě)得千篇一律？這就是觀(guān)察角度的問(wèn)題了。角度要新，比如同樣是寫(xiě)黑板，但如果運用打比方或其他的修辭，往往就顯得與眾不同。
做到了情感真摯，條理清晰，角度新穎，還愁寫(xiě)不好我們的教室嗎？ 點(diǎn)評人：泉州曉婷
我們的教室寬敞明亮，我喜歡這個(gè)教室。 （開(kāi)頭簡(jiǎn)潔，點(diǎn)明教室的特點(diǎn)。）
教室的中間是四排排列得整整齊齊的課桌椅，我們就坐在這上面（里）學(xué)習文化。教室正面墻上是一塊上（長(cháng)）方形的磁性黑板。（，它）這塊黑板就像是一塊黑色的農田，老師就在這播撒知識的種子，我們也天天收獲著(zhù)知識。黑板正上方中間，是一面鮮艷的五星紅旗，紅旗兩邊貼著(zhù)班訓“祖國利益，高于一切”，它時(shí)刻地提醒著(zhù)我們：要熱愛(ài)祖國，要；把祖國的利益放在第一位，要做一個(gè)對祖國有用的人。黑板的左邊是一個(gè)圖書(shū)櫥，圖書(shū)櫥里有二百多本課外書(shū)，可以擴大我們的知識面，將來(lái)成為一個(gè)有用之人。圖書(shū)櫥的正前方是講臺，講臺上有一臺電腦，后邊有一個(gè)大屏幕，這是我們學(xué)習的好幫手----多媒體設備。
教室后面的墻上也有一塊大黑板，那是我們的黑板報，上面的內容可豐富了：有謎語(yǔ)；（、）有精美的圖畫(huà)；（、）有趣味數學(xué)；（、）有生活常識……
教室左右兩邊各有兩扇大窗戶(hù)，打開(kāi)著(zhù)四扇透明的玻璃窗，清新的空氣立馬撲鼻而來(lái)，使我們心曠神怡，立刻變得精神抖擻。兩扇窗戶(hù)中間的墻上有名人名言，它時(shí)時(shí)刻刻激勵著(zhù)我要好好學(xué)習，天天向上。 （以上三段按照空間的順序描寫(xiě)了教室里的擺設與景物，對黑板的描寫(xiě)很傳神。）
能在這樣的教室里學(xué)習，我感到十分幸福。 （首尾呼應。但建議改成：這就是我的教室，寬敞、明亮、干凈、整齊，朝氣蓬勃，它是我學(xué)習和生活的地方，是我增長(cháng)知識的搖籃。我在這個(gè)里快樂(lè )地學(xué)習、成長(cháng)。）
9.托物言志關(guān)于樹(shù)作文開(kāi)頭
十幾年的經(jīng)歷讓我不禁覺(jué)得，本該精彩的人生卻淡而無(wú)味.每一天都在重復著(zhù)同樣枯燥的事情，讓我厭煩.
經(jīng)歷過(guò)幾次不順心的事，我開(kāi)始想逃離這塵世.
我對母親說(shuō)：“我不想再這樣下去了.再多的努力看來(lái)也只是徒勞，那么多人在我之上.我不如返璞歸真，學(xué)習古人，過(guò)隱居的生活.”母親沒(méi)有說(shuō)話(huà).過(guò)了幾天，母親帶我來(lái)到一座山前.那是一座我不知名的山，雖算不上高，卻可用險來(lái)形容.我望著(zhù)母親，猜測著(zhù)她的意圖.
“你看到那棵樹(shù)了么？”母親指了指山崖.我抬頭望去.陡峭的山崖間，赫然有一棵樹(shù)，似已被山崖的細縫擠得彎了腰，卻不乏生機.
“嗯，看到了.那是······”
