父母以身作則的作文的好的開頭(父母對我們的愛的令我們感動的作文好開頭和好結(jié)尾)
1.父母對我們的愛的令我們感動的作文好開頭和好結(jié)尾
爸爸媽媽對我們的愛
人門常說"嚴父慈母"，而我家卻恰恰相反_______"嚴母慈父"。媽媽對我的愛猶如夏日嬌陽，火辣辣的，曬得我有點受不了，爸爸的愛猶如和煦的春風，吹得我心服口服。 有一次，我上課不認真聽講，被老師批評了，爸爸媽媽知道了這件事后，非常生氣。媽媽大發(fā)雷霆地對我說：“你啊，上課不認真聽講，做小動作，學(xué)習怎么跟的上去呢？
你應(yīng)該好好反省反省才對！”“你要做什么就做什么去，別在這亂罵！”爸爸對媽媽說。媽媽也生氣地走出房間。 后來，爸爸對我說：“你應(yīng)該好好學(xué)習，上課認認真真，像爸爸小時候，沒錢來上學(xué)，現(xiàn)在我們家里的生活水平提高了，你因該珍惜時間?。 ?聽了爸爸的話，我懂得了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句名人名言的含義，也知道了媽媽爸爸對我的用心良苦。所以我以后一定要好好學(xué)習，天天向上，不辜負爸爸媽媽對的關(guān)愛！
2.父親的誠信作文（開頭）
言而有信、一諾千金是我們的祖先代代相傳的美德。信用即是一種無形的力量，又是一種無形的財富，還是連接友誼的無形紐帶。一個誠實的人，不論他有多少缺點，同他接觸時，心神會感到清爽。這樣的人，一定能找到幸福，在事業(yè)上有所成就。這是因為以誠待人的人，別人也會以誠相見。
我的父親，就是一個很講誠信的人。他從小就教育我要誠實守信。做人不能有半點虛假，要腳踏實地的過日子。而在平常生活中，我的父親也是以身作則。是我學(xué)習的一個榜樣。
大家知道東方綠舟嗎？現(xiàn)在的我已經(jīng)不知去那里多少次了。可是我仍然很喜歡它。你知道為什么嗎？記得那時我還小。我常常聽伙伴們談起“東方綠舟”那個少兒活動基地。他們談得有滋有味。他們說：那里時孩子的樂園，那里有好多好玩的地方。這句話竟令我羨慕了半天。從此，那兒竟然成為了我夢寐以求想去的地方。我把這件事情告訴了爸爸，爸爸聽了以后竟想都沒想的就告訴我：沒問題。老爸一定帶你去。這樣，就這個雙休日，好嗎？這句話，讓我興奮的要命。于是，我天天期盼著雙休日的快點到來。可是，到了星期六晚上。我睡在床上，迷迷糊糊的聽見爸爸媽媽在廚房對話，媽媽說：“算了吧，明天別帶孩子去了，你的腳后跟都紅腫了，明天還怎么開車啊？”“哎，這怎么行，你知不知道，孩子多么想去那里啊，更何況我已經(jīng)答應(yīng)她了?！卑职终f?！澳悄憧梢韵麓螏ヂ铩?.”媽媽嘟囔著。爸爸又告訴媽媽：“唉，我常常告訴孩子
3.爸爸的言傳身教作文50o字
家庭德育實在是完善孩子人格的根本。
如果一個人無德，他的身體越健壯，智力越發(fā)達，就更助長他作惡，對社會更加無益。家長要注意的是，培養(yǎng)孩子的良好品德，一是自己要以身作則，二是要像春雨一樣，潤物無聲，使孩子不知不覺之間得到熏陶。
法國社會學(xué)家塔爾德有句名言：“社會就是模仿?！毙W(xué)生具有強烈的模仿心理，家長的榜樣就是無聲的教育。
已退休的李振霞是中央黨校的兼職教授，但人們更感興趣的卻是她作為四個博士的母親這一身份。 李教授有三個兒子，一個是美國麻省理工學(xué)院的博士，一個是英國劍橋大學(xué)的博士，一個是中國航空研究院的博士，而大女兒金螢則是美國約翰·霍浦金斯大學(xué)的博士后。
“老實說，我們并沒有刻意要把孩子培養(yǎng)成名成家，我們只是用愛心、信心、。 家庭德育實在是完善孩子人格的根本。
如果一個人無德，他的身體越健壯，智力越發(fā)達，就更助長他作惡，對社會更加無益。家長要注意的是，培養(yǎng)孩子的良好品德，一是自己要以身作則，二是要像春雨一樣，潤物無聲，使孩子不知不覺之間得到熏陶。
法國社會學(xué)家塔爾德有句名言：“社會就是模仿?！毙W(xué)生具有強烈的模仿心理，家長的榜樣就是無聲的教育。
已退休的李振霞是中央黨校的兼職教授，但人們更感興趣的卻是她作為四個博士的母親這一身份。 李教授有三個兒子，一個是美國麻省理工學(xué)院的博士，一個是英國劍橋大學(xué)的博士，一個是中國航空研究院的博士，而大女兒金螢則是美國約翰·霍浦金斯大學(xué)的博士后。
“老實說，我們并沒有刻意要把孩子培養(yǎng)成名成家，我們只是用愛心、信心、恒心、苦心織了一張網(wǎng)，誰料到它們竟給我網(wǎng)回了四個博士?！闭f到這兒，李教授找出了一張手繪仕女圖遞給記者，已經(jīng)泛黃的紙頁上記著這幅幼稚作品的誕生時間：1971年10月5日。
“怎么樣？我女兒畫的?！毖哉Z間流露出慈祥、愛意和驕傲。
“我們給她取名叫‘螢’，希望她像螢火蟲一樣，能自己照亮自己就夠了?！苯Y(jié)果呢，金螢上學(xué)時書讀得好，下鄉(xiāng)時豬養(yǎng)得好，做醫(yī)生時手術(shù)做得好，出國后又逐步成為霍浦金斯大學(xué)基因工程研究的骨干。
身教重于言教。李教授非常喜歡列寧夫人克魯普斯卡婭的一句話：“家庭教育對父母來說，首先是自我教育?！?/p>
在四個孩子眼里，父母嗜書如命、忘情工作，給他們留下了深刻印象，孩子和書是父母生活中的主角。孩子們成了博士，而他們的父母也成為業(yè)界翹楚，雙雙獲得國務(wù)院特殊津貼。
無言的行動有力地傳達出做人和做學(xué)問的真諦。金螢說：“小時候，我們家很清貧，在物質(zhì)上，父母給予我們的不豐厚，但他們給予了我們一個求學(xué)與做人的根本，那就是——健康的心靈。”
教育家李鎮(zhèn)西老師因為他的愛心、師德聞名于教壇。他培養(yǎng)女兒的目標是兒女一生能善良，快樂，勤奮。
女兒晴雁小時候像大部分孩子一樣，普通，膽小，靦腆，學(xué)習感悟力一般，在李鎮(zhèn)西的言傳身教下，她優(yōu)秀成才，品德臻于完美，并以優(yōu)異的成績考入重點大學(xué)。 2006年10月4日《中國青年報》發(fā)表了四川大學(xué)李晴雁的一篇文章——《80后：我們是一群昏迷的寵物》，引起了當代大學(xué)生及家長、教師關(guān)于價值觀的討論。
人們在思考的同時，無不稱贊李晴雁思想的正直純真，文筆的灑脫。 李老師非常愛孩子，女兒小學(xué)時的成績一直不冒尖，李老師一直非常注意保護她的快樂感，堅持認為學(xué)習的快樂比學(xué)習成績更重要，他舍不得女兒輕看自己。
一次，李老師的女兒說自己考試考得不好，糟透了，感到難過，覺得自己是“差生”了—— “爸爸，你的女兒沒考好，給你丟臉了！” 李老師說：“也許在今天看來，你沒有考好，你覺得是天大的‘災(zāi)難’。但五年、十年、二十年……當你真正在精神上成熟并經(jīng)歷戰(zhàn)勝了更多的人生挫折之后再回過頭來看今天的期中考試，你會覺得這一次挫折不過人生長河中一個小小的漩渦而已，簡直微不足道！我愿意和你一起再次高聲朗讀一位詩人的話：‘沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山！’” ——本來女兒的話令李老師心痛而不安。
而作為爸爸，他表達的卻是一段感人而又不乏清醒冷靜的哲理。 李老師常常說：“孩子，爸爸允許你下次考試失敗！” 關(guān)于李老師教育女兒成才的事，清華附小副校長、教育專家竇桂梅深有感觸地說：李老師對于女兒品質(zhì)的守望遠甚于學(xué)業(yè)，而最后是讓人羨慕的收獲。
“可是，今天有的家長對孩子的成績永遠不會滿意，在內(nèi)心深處，這些家長總把自己的孩子看成是天才，而沒有把孩子看成是一個普通人。每次考試都被理想化地認為應(yīng)該是滿分，因此，家長永遠對孩子表示失望。
這種失望，對孩子的自信心而言，無疑是最具殺傷力的武器。的確，中國的家長，從來沒有像現(xiàn)在這樣重視孩子的學(xué)習成績及各種技能的提高；但同樣可以毫不夸張地說，中國的家長從來沒有像現(xiàn)在這樣忽視孩子情感與道德的培養(yǎng)。”
展開。
4.以"以身作則"為話題寫一篇作文,不少于800字
以身作則是最為重要的，我怎么會如此說呢？這是我一直以來的想法，從小到大的想法都是如此。
我想，作為一個領(lǐng)導(dǎo)時時刻刻都要以身作則，起帶頭作用，并且是帶一個好頭，方能帶領(lǐng)人們走向正道，方能激起下屬們，群眾們的積極性，不然，則只會造成反效果，“上梁不正下梁歪”，說的就是這個道理，試問，如果一個領(lǐng)導(dǎo)都思想敗壞，那下屬又怎么不有樣學(xué)樣呢。所以，我說，最為重要——以身作則，并且是以“正身”做好則。
而今天我更是明顯體會到以身作則的這一重要之處。為何如此說法？這是我今天參加團干培訓(xùn)的體會，是我對此次培訓(xùn)的心得，最重要，最深的一個心得。
今天，我和同學(xué)們參加了團干培訓(xùn)，整一個會議，我都聚精會神的看著，聽著，不漏掉任何一個地方，即使是極其細小。會議名為團干培訓(xùn)，顧名思義，這是一個培訓(xùn)如何當好一個團干的會議。
當然，能參加的人，皆是團干之一，我也是其中之一。會議上講述了一個應(yīng)該具有何種素質(zhì)與作風。
能力，應(yīng)該擁有充分而靈活的社交能力，優(yōu)秀的處事能力，這是一個團干的必備素質(zhì)，即是高樓大廈的地基。高樓的地基不穩(wěn)，即使在高，亦只是徒具空盒，是不堪一擊的，而團干則如大廈，能力不足，地位也是危險的，將會沒有威望，沒有足以讓下屬心甘情愿的勞動的理由。
作風，作風要正派，不能做違法亂紀之事，有一個高尚的品質(zhì)，方才讓能信服。而以身作則這一條，是作風最為重要的，重中之重，沒了他，是什么事也干不成的，即是成功了，那也是效率低下。
這樣說，是有原因的，如果你只是在一旁指手畫腳的，頤指氣使的，一兩次猶還可以，下屬們可能會是畏于你的權(quán)利，而不情不愿的忍氣而干，次數(shù)多，必然心生怨氣，斷然甩手不干，到那時候，你明白了，那就是后悔莫及了，這個時候，事情就會留下給了自己，或者你自己也憤憤的不干，丟下工作，忿然離去。可能我這是夸大事實，你可能會說，沒有這么夸張，領(lǐng)導(dǎo)本來就是指揮下屬的，而自己則是什么事不干的。
這樣想的話，那就是大錯特錯了，不錯，領(lǐng)導(dǎo)是有指揮權(quán)，但時，他不身體力行，起表率作用，以身作則，那是無論如何，都是不可行的。只會造成不信任，而喪失威望。
你可能會說我，言過其實，一個團干怎么說的和政府官員一樣呢。其實不然，治大國若烹小鮮，團干雖然是小，但是也是一官之職，處之，就猶如為官一般，身上自有擔子擔上，自有責任油然而生。
能不以身作則嗎？不能。 作為一個團干，作為一個官員，就要以身作則。
這是我的想法，最為重要，以身作則。
5.父母是我們最好的老師作文結(jié)尾
父母是我們最好的老師 同學(xué)們，大家都看過這樣的一則公益廣告吧，媽媽在給奶奶洗腳，孩子在一旁看到了。
等媽媽下班回來，沒看到兒子，這時，只見兒子端著一盆水走出來對媽媽說：“媽媽，洗腳！”然后，引申出一段廣告詞：父母是孩子最好的老師。 的確是這樣的，父母如果知道孩子會以自己為榜樣，就應(yīng)去做好的事情，養(yǎng)成良好的習慣。
而孩子呢，會受你們的潛移默化，因為孩子是尊重父母的，甚至有些盲目的崇拜。所以無論你干了什么事情，孩子都會在心里說：“原來爸爸（媽媽）是這樣對待事情的，我下次碰到這樣的事情也要這樣做，”如果父母做的是有益的事情，耳喧目染，孩子也會學(xué)著父母去做同樣有益的事情，從而得到夸獎，讓孩子形成積極向上的心態(tài)。
從相反的方向去想，如果父母在孩子面前有打架、抽煙、打麻將……等壞習慣時，近朱者赤，孩子也會養(yǎng)成這些壞的習慣，也許會走上犯罪的道路。有些家庭是暴力家庭，對孩子總是實施暴力，孩子也許就會在同學(xué)中打人、逃學(xué)，感謝不法的事情。
長大以后，還可能因為一點小事去殺人，從而毀了自己的一生。 所有的父母們一定要以身作則，千萬不要忘了：“父母是孩子最好的老師！”。
6.關(guān)于以身作則的作文
引言--- 我可以改變世界 小荷作文網(wǎng) 改變自己 小荷作文網(wǎng) 改變龜毛， 改變小氣 要一直努力努力 永不放棄 才可以改變世界 come on 改變自己 正文--- 英國一位主教的墓志銘是這樣寫的： 少年時，意氣風發(fā)，躊躇滿志，當時曾夢想改變世界。
但當我年事漸長，閱歷增多，發(fā)現(xiàn)自己無力改變世界，于是，我縮小了范圍，決定先改變我的國家，可這個目標還是太大了。接著我步入了中年，無奈之余，我將試圖改變的對象鎖定在最親密的家人身上。
但天不遂人愿，他們個個還是維持原樣。當我垂垂老矣之時，終于頓悟：我應(yīng)該先改變自己，用以身作則的方式影響家人。
若我能先當家人的榜樣，也許下一步就能改善我的國家，再以后，我甚至可能改造整個世界。 看到這段話，我想到了我們的作文。
我們的作文在多大程度上改變了自己呢？ 以前看見過這樣一篇作文，大概內(nèi)容是父親帶我去天橋上看車流，滾滾車流讓我思緒萬千，由此想到了改革開放取得的巨大成就，于是我就想到了要為這社會做點什么。文章的結(jié)尾照例來一番激情滿懷的豪言壯語。
先不論作者情感的真實與否，是否有藝術(shù)性的問題，單就作者的這種毫無根據(jù)的理想而言，我們就覺得膚淺和幼稚。主教的墓志銘將我們的這種作文思維解剖得無地自容。
不知什么時候起，我們的作文開始說大話，想當然地說一些我們無法完成的事。這既有客觀的現(xiàn)實原因，也有主觀上討巧的因素。
說無人不知、世人皆曉的最正確的大話，仿佛成了我們的嗜好。時間長了，說大話便上了癮，不這樣說還覺得不自然。
說大話的作文的特點就是說的話離生活太遠，夸大某些事或某個人的作用，缺乏基本的邏輯思維，毫無真情實感，就像懸在空中的垃圾堆，既不好看，也不實際。在理想、哲理、情感類的作文中，說大話的內(nèi)容最為常見。
比如，寫“_________感動了我”這個作文題目，有人會不自覺地找來“螞蟻”“小鳥”等動物角色，通過描寫它們堅忍不拔的生存行為來讓自己感動，從而在作文里表現(xiàn)自己靈魂的升華；或者是通過一些事件（比如，公車讓座、植樹活動等）、一些人物的行為（清潔工的勞動、父母的辛勞等）來表現(xiàn)自己深刻的反省意識、功德意識、愛心意識等。這一類的作文的結(jié)尾往往會把自己塑造成一個具有深刻認識的人。
我們知道，人認識的總是逐步發(fā)生變化的，所謂的功德圓滿總是要歷盡一個頗為艱辛的修煉過程。沒有什么事情會突然之間變得異常的美好，期間總要有一些反復(fù)或無常。
這就是生活的邏輯，是生活最本質(zhì)的表現(xiàn)。 而我們的作文往往會把某種認識或者情感推向一種極致，而這種極致又往往是社會所期待的理想價值觀。
比如，無私 奉獻、為事業(yè)嘔心瀝血、知錯就改、品德高尚、樂于助人……我們思考一下，這些價值觀有多少和自己的生活貼近，有又多少反映著真實。比如，無私奉獻與《勞動法》是否相悖？知錯就改中的“錯”是不是真的就是“錯誤”？遭遇“索捐者”你是否還能助人？理想的價值觀我們要堅守，美好的品德我們要發(fā)揚，但一旦遇到現(xiàn)實的邏輯的時候，請你辨證思考，具體分析，不要拿著喇叭，一根筋吹到天上去。
我們的作文離真實的生活太遠，離自己的想法更遠，用大話淹沒了自我個性。我們沒有自己的判斷能力，只習慣了撿一些破舊的，似乎還散發(fā)著霉臭的觀點往作文上堆。
這樣的結(jié)果當然是，說了大話依然毫無知覺，認為理所當然。 最重要的是改變自己，我想這對于每一位依然在作文里說大話的同學(xué)都很有效。
7.父親的誠信作文（開頭）
言而有信、一諾千金是我們的祖先代代相傳的美德。
信用即是一種無形的力量，又是一種無形的財富，還是連接友誼的無形紐帶。一個誠實的人，不論他有多少缺點，同他接觸時，心神會感到清爽。
這樣的人，一定能找到幸福，在事業(yè)上有所成就。這是因為以誠待人的人，別人也會以誠相見。
我的父親，就是一個很講誠信的人。他從小就教育我要誠實守信。
做人不能有半點虛假，要腳踏實地的過日子。而在平常生活中，我的父親也是以身作則。
是我學(xué)習的一個榜樣。大家知道東方綠舟嗎？現(xiàn)在的我已經(jīng)不知去那里多少次了。
可是我仍然很喜歡它。你知道為什么嗎？記得那時我還小。
我常常聽伙伴們談起“東方綠舟”那個少兒活動基地。他們談得有滋有味。
他們說：那里時孩子的樂園，那里有好多好玩的地方。這句話竟令我羨慕了半天。
從此，那兒竟然成為了我夢寐以求想去的地方。我把這件事情告訴了爸爸，爸爸聽了以后竟想都沒想的就告訴我：沒問題。
老爸一定帶你去。這樣，就這個雙休日，好嗎？這句話，讓我興奮的要命。
于是，我天天期盼著雙休日的快點到來?？墒?，到了星期六晚上。
我睡在床上，迷迷糊糊的聽見爸爸媽媽在廚房對話，媽媽說：“算了吧，明天別帶孩子去了，你的腳后跟都紅腫了，明天還怎么開車?。俊薄鞍?，這怎么行，你知不知道，孩子多么想去那里啊，更何況我已經(jīng)答應(yīng)她了?！卑职终f。
“那你可以下次帶她去嘛…..”媽媽嘟囔著。爸爸又告訴媽媽：“唉，我常常告訴孩子。
8.父母優(yōu)秀事跡教育自己的作文
吳靜同志多年來在教育子女、做合格家長方面確實是為我們大家做出了榜樣。我們共同見證了她和女兒成長的經(jīng)歷：
一、以身作則，當好孩子的第一任老師
在作為教師的吳靜看來，父母是孩子的啟蒙老師，以身作則、言傳身教是做好父母的前提。在平時，吳靜一 家堅持正直做人，對自己的事業(yè)不斷的探索，在工作上做出成績，從各個方面給孩子做一面鏡子，吳靜在學(xué)校是從事信息技術(shù)教學(xué)工作的，工作中她兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己的本職工作，耐心的輔導(dǎo)學(xué)生，手把手的教學(xué)生上機操作。每當在工作中取得了成績，她總是第一個講給孩子聽，讓女兒分享媽媽的喜悅。這使孫士涵從小就養(yǎng)成勤奮認真的習慣。
二、溫馨和睦，創(chuàng)造良好家庭氛圍
家是每個人溫暖的港灣，對孩子來說更是如此，讓家庭穩(wěn)定的發(fā)展，營造一個好的家庭，才會給女兒的成長帶來益處，才能使女兒形成健康的心理，塑造高尚的人格。吳靜一家三口人，在平時這三口人既是父女、母女關(guān)系，也是朋友關(guān)系。有什么事情他們總會在一起說一說、議議。雖然女兒還小，但是他們也讓她參政議政。久而久之，就使女兒在不知不覺中增強了責任感。在家庭發(fā)生不可避免的變化家長的情緒受到影響時，吳靜夫妻會盡可能地避免使孩子感到不快樂。在對孩子性格的培養(yǎng)上，他們處處時時在關(guān)注著孩子的成長。使孩子處處感到父母無時不在關(guān)注著她。從而使孩子在父母的關(guān)心中獲得巨大的力量。在孩子有錯誤時，他們對孩子的批評也是循循善誘，加以引導(dǎo)。而決不是粗暴打罵。因為他們懂得在訓(xùn)斥中長大的孩子，不是種下仇恨，就是被訓(xùn)斥成綿羊，成為家長永遠的痛。
三、全心投入，重視思想品德教育
在抓好孩子學(xué)習的同時，他們不忘對孩子進行思想品德教育。他們深知教育孩子成才不光是為小家，更重要的是要為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。平時吳靜非常重視對孩子思想品德的培養(yǎng)，在學(xué)校，要求孩子要尊重老師、同學(xué)，在家中要求孩子要尊重家長，在公共場所，她要求孩子自覺遵守公共道德，從小使孩子樹立一顆愛心和正義感。她善于從小事入手教育孩子形成正確的人生觀。孩子在成長過程中，需要有好朋友幫她明辨是非，排憂解難，我時刻注重孩子的心理變化，在孩子碰到難題時，她都會平和地和孩子一起分析問題存在的原因，找到解決問題的辦法，做孩子一生的朋友，陪伴她的成長。
四、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣
在孩子還很小的時侯，她就注重培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，她認為這對孩子今后的學(xué)習有很大的幫助。良好的家庭學(xué)習習慣是學(xué)校教育的保證。良好習慣的養(yǎng)成，必須從小做起，從細節(jié)做起。在孩子看書學(xué)習時，吳靜也會身體力行的，在孩子的旁邊看書或備課，寫學(xué)校的教案，以此來影響孩子。愛玩是每一個孩子的天性，女兒也不例外，孩子在學(xué)習上有滑坡現(xiàn)象時，她總是主動和老師一起，分析孩子學(xué)習退步的原因，尋求解決問題的辦法，配合學(xué)校的教學(xué)舉措，注重和老師交流，直至取得好的效果。
五、肯定、鼓勵、樹立孩子自尊、自信
俗話說：“數(shù)子十過，不如獎子一長”。吳靜深知此道理。因此，她對孩子的教育方法是多給予肯定、贊賞。自覺地樹立孩子的自尊心、自信心，使孩子經(jīng)常保持樂觀、向上的心態(tài)，在吳靜教育孩子的過程中經(jīng)常掛在她嘴邊的一句話就是：“我女兒行，只要你努力就沒有辦不成的事情?！痹谒墓膭钕拢畠嚎偸且越】?、快樂的心態(tài)去面對生活，面對學(xué)習。不但是在學(xué)習上她對孩子進行鼓勵，在生活的各個方面她都是這樣做的。在生活上，只要是孩子力所能及的事她想方設(shè)法讓孩子自己獨立做，積極鼓勵她自己完成；對孩子感興趣的事，她就抓住機會鼓勵孩子做出成績，使孩子相信自己的能力，要堅持做下去。久而久之，孩子的那種契而不舍的性格就形成了。
六、發(fā)展特長，提高孩子綜合素質(zhì)
現(xiàn)代社會需要具有綜合素質(zhì)的人才，因而我們應(yīng)注重全方位教育、培養(yǎng)孩子。吳靜夫妻從小就注重孩子在書法、圍棋、演講、運動的全方位發(fā)展。孩子六歲時開始學(xué)習書法，九歲時開始學(xué)圍棋。在小學(xué)參加過區(qū)級、市級、省級舉辦的各類圍棋比賽，并獲得獎項。
一分耕耘、一分收獲，家長的辛勤培養(yǎng)，換來的是孩子學(xué)業(yè)上成績突出、愛好的廣泛、做人的誠實、追求的至善至美。如今孫士涵已經(jīng)讀高三了，再在半年多就要參加高考了，現(xiàn)就讀于南岔二中高三二班，每天看著在重點班中讀書的女兒沒有感到高三的壓力，卻很陽光的生活、讀書。她說：我女兒雖不是最優(yōu)秀的，但卻是健康的，快樂的，每想到這些，做父母的心中就會流入一股甘泉，胸中就充滿驕傲。
