一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人作文開(kāi)頭(一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人作文開(kāi)頭和結尾)
1.一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人作文開(kāi)頭和結尾
習作指導前想了解一下學(xué)生對《金錢(qián)的魔力》學(xué)習的情況。
“大家學(xué)完《金錢(qián)的魔力》，還有什么不明白的地方嗎？”教室一片寂靜，一個(gè)個(gè)都埋著(zhù)頭，作思考狀，可我知道，此時(shí)大家的腦袋一片空白。
“沒(méi)有問(wèn)題？”我提醒一句，“那說(shuō)明大家沒(méi)有學(xué)好，我昨天的教學(xué)是失敗的！”
在我的刺激下，幾個(gè)同學(xué)舉起了手。
“課文中有不少破折號，它們的用法有什么不同？”
昨天的講課因為匆忙，沒(méi)有涉及破折號的用法，正好理一理，和學(xué)生一起找出課文中的破折號，一一說(shuō)出其作用。
“關(guān)于標點(diǎn)符號，我恰好知道一個(gè)有趣的故事。大家知道雨果嗎？法國大作家，有一次他把剛完成的手稿寄給出版社，遲遲不見(jiàn)回音，因此給出版社編輯寫(xiě)了一封信……”幾個(gè)同學(xué)興奮地舉起手，我知道他們已經(jīng)讀過(guò)這個(gè)故事。“接下來(lái)請楊振宇講。”
楊振宇的講述可圈可點(diǎn)，聲音響亮，表達完整，就是激動(dòng)得有些結巴。
“那么這個(gè)故事中的雨果有什么特點(diǎn)呢？這個(gè)特點(diǎn)是通過(guò)人物的什么表現出來(lái)的？”
順理成章，同學(xué)開(kāi)始講述人物故事。
“我要講的是王瑋，他是個(gè)愛(ài)打人的人。”莫宗霖的發(fā)言引起大家的共鳴，不少人應和，露出解恨、釋然的神色，好像找到一個(gè)救星，找到幫自己伸冤的包公。王瑋卻一臉地無(wú)辜，嘴巴喃喃有詞，好像在辯解、否認，低下了頭。
莫宗霖身子面對這王瑋，前傾，手指著(zhù)，語(yǔ)速很快：“那天，王瑋要買(mǎi)，飲料沒(méi)帶錢(qián)就，找我要，我不愿意……”語(yǔ)句短促，把一句話(huà)分成兩部分講，前面一句話(huà)沒(méi)有說(shuō)完，后半句和下一句摻和一起。我聽(tīng)得很吃力，一再要求講慢點(diǎn)，講清楚些。后來(lái)大家總算聽(tīng)明白了，而且取了一個(gè)十分有趣的題目：王瑋借錢(qián)也瘋狂！
最后我總結說(shuō)：“我們身邊有很多個(gè)性鮮明的人，我們首先要把握他的特點(diǎn)，然后通過(guò)一件事寫(xiě)出他的這個(gè)特點(diǎn)。今天的作業(yè)寫(xiě)作文。注意這次作文的評改人是全班同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都在班上念自己的文章，由同學(xué)投票，人氣高的分數高，明白嗎？”
2.一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人作文開(kāi)頭和結尾
一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人
一雙黑色的布鞋，一條深藍色帶花的褲子，上身穿著(zhù)整潔的黃色工作服，頭戴一頂的小黃帽，帽子下面一張樸實(shí)的臉龐……你可曾注意過(guò)，無(wú)論嚴寒，或是酷暑，這些在街頭揮舞掃帚、掃去塵埃的清潔工阿姨們？而我看到了，看到了烈日下風(fēng)雨中的最美 ——他們勤勞、樸素、無(wú)私……
世界上有這樣一些幸福的人，他們將自己最無(wú)私的一面用別人的微笑來(lái)演繹，
作文 一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人
他們揮汗埋葬了自己在清閑時(shí)悠哉，使它變成種子，長(cháng)出鮮花和芳香，為別人的生活添上一抹靚麗，他們是那么渺小，卻是那么高尚。他們是綠色家園、美好心靈的守護者，他們就是清潔工。
暑假，太陽(yáng)將熱量毫無(wú)保留地奉獻給大地。人們揮汗如雨，門(mén)前的冷飲店成了海洋，而我就像一條弱小的沙丁魚(yú)拼命往里擠，好不容易“搶”到了一個(gè)冰激凌。這幾天，我開(kāi)展了假日小隊的活動(dòng)，可受了罪了，舔到冰涼的味道，我頗有一番成就感。也許是條件反射，看到地下到處是亂扔的包裝袋，我便也毫不經(jīng)意地將包裝袋隨手一扔。
我坐在門(mén)前的長(cháng)椅上，整理著(zhù)活動(dòng)筆記與材料，過(guò)了好一會(huì )，冷飲店門(mén)口的人才散盡，留下的是街邊滿(mǎn)地的塑料包裝袋。這時(shí)，一個(gè)大約四十來(lái)歲、臉色暗淡、頭發(fā)干澀、整個(gè)人就像干癟的果脯的清潔工阿姨，正揮動(dòng)掃帚，將人們亂扔的包裝袋默默地掃入清潔車(chē)里。“呲、呲、呲……”掃帚與地面發(fā)生的摩擦聲像針扎般刺激著(zhù)我的內心，此時(shí)的我，心中有所觸動(dòng)，臉上像火燒似的，但又不知該做什么，于是，盯著(zhù)清潔工發(fā)呆。這時(shí)，一陣腳步聲響起，一對母子向這邊走來(lái)，母親對孩子說(shuō)： “你看，如果再不認真讀書(shū)，長(cháng)大就只能像這清潔工一樣掃大街……”清潔工阿姨似乎也聽(tīng)到了什么，頭低著(zhù)，一言不發(fā)，只顧揮動(dòng)掃帚。
“啪”，一個(gè)煙頭伴著(zhù)一口濃痰落在剛掃過(guò)的地面上。“請不要隨地吐痰，請尊重別人的勞動(dòng)，
小學(xué)六年級作文
《作文 一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人》（）。”清潔工阿姨停下手中的活兒，禮貌的提醒吐痰的人，男人不屑地瞄了一眼清潔工，“掃地的，你叫什么叫？不就掃個(gè)地嗎？多掃個(gè)煙頭，有多大的事啊？再說(shuō)了，你一個(gè)掃地的要什么尊重的？笑話(huà)！”
看著(zhù)阿姨遠去的背影，我心里很不是滋味。清潔工人也是人，也有自尊，憑什么要受到這般的羞辱？他們日復一日、年復一年。在那不起眼的崗位上默默奉獻著(zhù)。 夏天，當我們還在家中享受著(zhù)清涼時(shí)，他們卻在酷暑下堅守崗位，他們好象從來(lái)不怕太陽(yáng)的熱烈、垃圾刺鼻的臭味。臉上豆大的汗珠，在陽(yáng)光的照射下那么晶瑩透明。 冬天，當我們還在家中享受著(zhù)溫暖時(shí)，他們卻在嚴寒下用凍僵的雙手，撿拾著(zhù)每一片被風(fēng)吹落的葉子，打掃著(zhù)每一條街道，生活的每一個(gè)角落都有他們踏過(guò)的足跡。 他們是勤勞的；心是善良的。學(xué)會(huì )尊重他們，其實(shí)并不需要付出多少，一個(gè)感激的微笑，一個(gè)贊許的目光，都會(huì )給他們帶來(lái)莫大的安慰。
每天坐在車(chē)上，走在馬路旁都能看見(jiàn)他們穿著(zhù)橙色的衣服，在街上用揮動(dòng)拖布與掃帚，抹去了街道的污垢，讓濱海新區有了干凈整潔，容光煥發(fā)的面貌。每一位市民留在地上的泥垢與丟棄的雜物，他們都會(huì )在第一時(shí)間清理干凈，留下整潔光亮的道路，當天公不做美的時(shí)候，更是他們工作最為繁忙的時(shí)候，留在地面的泥漬與雨、雪水，他們一遍一遍不厭其煩地打掃干凈。我們在平時(shí)生活中看到的清潔工都是老爺爺與老奶奶，他們已經(jīng)年邁，但憑著(zhù)不服老的精神，為市容街貌的整潔做出了極大的貢獻，更需要我們去學(xué)習、去敬仰。 他們付出了這么多，卻成為人們經(jīng)常忽略的角色。在這里，我想用我的話(huà)語(yǔ)打動(dòng)你的內心：城市是我們大家的，只有我們大家拉起手來(lái)同清潔工一起，共同維護我們的家園。這樣我們的家園才會(huì )更加美麗；我們的生活才會(huì )更加美好！他們是城市的美容師，更是心靈的美容師；是創(chuàng )建美好家園的勞動(dòng)者，更是現實(shí)生活中的活雷鋒！
太陽(yáng)的光芒籠罩在清潔工阿姨的身上，映紅了她的臉龐。啊，我陡然發(fā)現，她竟是那樣高大，那樣美麗！
3.寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人的作文優(yōu)美結尾
“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”，是呀 ，天下的母親都是為了兒女而操心。。
試問(wèn)天下的母親，又有哪個(gè)不為兒女好的呢？沒(méi)有，一個(gè)也沒(méi)有，不為自己兒女好的，則是天底下最無(wú)知的母親。
沒(méi)有母親，又怎么會(huì )有我們？沒(méi)有母親，又怎么有現在的幸福生活？母親，做的每一件事都是為了我好，她為了我，付出了多少，捱了多少苦頭，流過(guò)了多少汗水。
我的母親，只不過(guò)是一名平凡的服務(wù)員，每個(gè)月的工資才幾百元。小時(shí)候，只讀到初中，文化水平并不高。但那次，使我留下了深刻的印象，又令我深受感動(dòng)。
記得那時(shí)我只讀四年級，一次偶爾的機會(huì )，我看上了一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》可要上千元，那時(shí)母親只為我愛(ài)看書(shū)機時(shí)感到寬心，但又自豪，兩個(gè)月下來(lái)，母親省吃?xún)€用，終于買(mǎi)下了那套書(shū)。我馬上就一口氣讀完了六本，后來(lái)才從父親的口里得到知，這套書(shū)是母親兩個(gè)月來(lái)的辛苦勞累換來(lái)的。
還有，在我讀六年級的一個(gè)晚上，母親在家里做家務(wù)活，父親出差去了，我在想著(zhù)一道數學(xué)題目，但總想不懂，最終還是想不懂，便睡覺(jué)了。。早上醒來(lái)發(fā)現，母親已經(jīng)為我收拾好了房間，她拿著(zhù)一張布滿(mǎn)算式的紙來(lái)到我身邊，她把我拉起來(lái)，細心地給我講解了那道題目。在她那布滿(mǎn)血絲的眼球和憔悴的臉上，可看得出，母親是一夜沒(méi)睡呀！
母親，您太偉大了，您給予了我生命，教育我成人，讓我過(guò)上幸福美
4.特點(diǎn)鮮明的一個(gè)人的開(kāi)頭如何寫(xiě)
想寫(xiě)好作文，在我看來(lái)，無(wú)非有以下幾點(diǎn)：1.嚴謹的布局：正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，不過(guò)只要開(kāi)了個(gè)好頭，這篇作文就會(huì )很好寫(xiě)了。
鳳頭：是文章的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結合，要通過(guò)開(kāi)頭使下文有可寫(xiě)之處，開(kāi)頭要達到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，并且通過(guò)這些修辭手法，而統領(lǐng)全文主旨。
豬肚：在一篇上好的文章中，分段都會(huì )恰到好處，而當文章中只有一大段或兩三段時(shí)，這篇文章即使文采再出眾，也不會(huì )有太高的分數，因為閱卷老師在中考判卷時(shí)，每三分鐘就要判出一份作文，工作量相當大，如果不善于分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會(huì )草草的給出分數。所以，在我看來(lái)，一篇文章至少要分 6-8個(gè)段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來(lái)像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有松，松弛有度。
要看上去整篇文章是一個(gè)整體，而不是零散的。2014中考作文寫(xiě)作技巧及方法豹尾：在文章的最后處，應當讓主題更突出鮮明，升華主題思想，使豹尾抽起來(lái)！或讓人感到峰回路轉，柳暗花明或更進(jìn)一步的特殊效果。
在文章末尾，應當再次點(diǎn)題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續延伸，引人深思。特別是要在結尾處，與開(kāi)頭形成呼應，對比，遞進(jìn)等等，來(lái)引發(fā)閱讀老師的共鳴！2.細膩的文筆：不管是記敘，議論還是散文；不管是寫(xiě)人寫(xiě)事還是寫(xiě)景。
都要用細膩的文筆呈現出來(lái)，使文章中點(diǎn)更突出，讓閱卷老師在看試卷的過(guò)程中，有深思，放慢閱讀速度和重復閱讀的情況出現，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。3.貫穿始終的思想感情：在一篇布局格式上很得當，錯落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線(xiàn)，這條線(xiàn)就像魚(yú)的脊椎一樣重要，這條線(xiàn)一定要清晰，明確，千萬(wàn)不可含混不清。
把握好這幾點(diǎn)，一篇好的中考作文已經(jīng)大致成型，不過(guò)要想在中考中脫穎而出，這僅僅是開(kāi)始。
5.特點(diǎn)鮮明的一個(gè)人的開(kāi)頭如何寫(xiě)
想寫(xiě)好作文，在我看來(lái)，無(wú)非有以下幾點(diǎn)：
1.嚴謹的布局：
正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，不過(guò)只要開(kāi)了個(gè)好頭，這篇作文就會(huì )很好寫(xiě)了。
鳳頭：是文章的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結合，要通過(guò)開(kāi)頭使下文有可寫(xiě)之處，開(kāi)頭要達到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，并且通過(guò)這些修辭手法，而統領(lǐng)全文主旨。
豬肚：在一篇上好的文章中，分段都會(huì )恰到好處，而當文章中只有一大段或兩三段時(shí)，這篇文章即使文采再出眾，也不會(huì )有太高的分數，因為閱卷老師在中考判卷時(shí)，每三分鐘就要判出一份作文，工作量相當大，如果不善于分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會(huì )草草的給出分數。所以，在我看來(lái)，一篇文章至少要分 6-8個(gè)段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來(lái)像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一個(gè)整體，而不是零散的。2014中考作文寫(xiě)作技巧及方法
豹尾：在文章的最后處，應當讓主題更突出鮮明，升華主題思想，使豹尾抽起來(lái)！或讓人感到峰回路轉，柳暗花明或更進(jìn)一步的特殊效果。在文章末尾，應當再次點(diǎn)題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續延伸，引人深思。特別是要在結尾處，與開(kāi)頭形成呼應，對比，遞進(jìn)等等，來(lái)引發(fā)閱讀老師的共鳴！
2.細膩的文筆：不管是記敘，議論還是散文；不管是寫(xiě)人寫(xiě)事還是寫(xiě)景。都要用細膩的文筆呈現出來(lái)，使文章中點(diǎn)更突出，讓閱卷老師在看試卷的過(guò)程中，有深思，放慢閱讀速度和重復閱讀的情況出現，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。
3.貫穿始終的思想感情：在一篇布局格式上很得當，錯落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線(xiàn)，這條線(xiàn)就像魚(yú)的脊椎一樣重要，這條線(xiàn)一定要清晰，明確，千萬(wàn)不可含混不清。
把握好這幾點(diǎn)，一篇好的中考作文已經(jīng)大致成型，不過(guò)要想在中考中脫穎而出，這僅僅是開(kāi)始。
6.寫(xiě)一個(gè)特點(diǎn)鮮明的的人的作文
他是一個(gè)非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永遠別想了解他。
它的個(gè)子不算高，也不矮，長(cháng)得很標準，析白的皮膚，南瓜形狀的臉上鑲著(zhù)一雙不明亮而憂(yōu)郁的眼睛，似乎在想著(zhù)什么。
他的學(xué)習比較好，因為他是我們班前任的學(xué)習委員，每每的看見(jiàn)他，他總會(huì )寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，或者是發(fā)呆，任何人都不知道他在想著(zhù)什么。
他那么不被別人注意，他性格內向，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也不會(huì )交往，之所以這樣他只有我一個(gè)朋友，他不愛(ài)獻慧自己，更不會(huì )自喻勉強，它屬于那種不說(shuō)會(huì )干的人，每次考試，他總能取得好成績(jì)，而別人向他祝賀時(shí)，他就會(huì )向他人咧嘴勉強得一笑，接著(zhù)就消失在人群中了。
他酷愛(ài)看武俠小說(shuō)，每天他都會(huì )給我說(shuō)一些脫離現實(shí)的故事，并且還要用樹(shù)立的武功招試和我“過(guò)招”雖然他那些三角貓的功夫只不過(guò)是半斤八兩，但是你瞧他那認真的勁，和出拳的動(dòng)作，還真象一個(gè)少年游俠。
他也是個(gè)爭強好勝的人，我們每次過(guò)招時(shí)，總是不分上下，他好勝心強， 打架的時(shí)候，他總是用他那堅硬的指甲來(lái)攻擊別人，他自稱(chēng)“龍抓虎抓”而嘗試過(guò)他那招的人，保證乖乖的認輸。
每次上體育課的時(shí)候，他總是一個(gè)人孤獨的在教學(xué)樓中轉悠，誰(shuí)也不知道他在干什么，甚至有的時(shí)候，我――這個(gè)他最要好的朋友，也不知道他在干什么。
他總是別人靠玩笑的對象，就是因為它的皮膚白，而且說(shuō)話(huà)聲音像女生，之所以這樣，別人都叫他“娘娘婆”
可不知道為什么，他變了，學(xué)習每況愈下了，它的學(xué)習委員的烏紗帽也被摘了，我們的友誼也開(kāi)始變質(zhì)了，以前我們總是開(kāi)個(gè)玩笑，對方都不計仇，可他現在，變得小肚雞腸了，心胸狹窄了，哎……為什么會(huì )這樣？
7.求一個(gè)有特點(diǎn)的人作文開(kāi)頭結尾,急
友誼 開(kāi)頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。
它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。
我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì )和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。
結尾：長(cháng)留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會(huì )使我們留存著(zhù)對真情的敏感，會(huì )使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。 團結 開(kāi)頭：每次聽(tīng)到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在XX事情后，體會(huì )更是深刻 結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì )消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。
如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著(zhù)單薄，而無(wú)法作為，可當我們團結起來(lái)，卻可以創(chuàng )造無(wú)數的奇跡。 寬容 開(kāi)頭： 寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。
因為寬容包含著(zhù)人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類(lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。
而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。 結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。
正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。 諒解 開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì )；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來(lái)春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者；我們在追求團結、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話(huà)沒(méi)一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。 把握諒解，社會(huì )便會(huì )進(jìn)步； 把握諒解，人類(lèi)便擁有財富。
理解 開(kāi)頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì )變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì )中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。
結尾：相信總有一天誤會(huì )能變成一朵美麗的花，因為它由理解來(lái)澆灌！ 分享 開(kāi)頭：孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。
人生得一知己足矣！ 結尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì )分享，就學(xué)會(huì )了生活。 分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。 快樂(lè )的分享，痛苦的承擔。
在你與人分享的時(shí)候，就肩負著(zhù)一份重任。讓他更快樂(lè )，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。
集體利益 開(kāi)頭：集體，是什么概念？集體就是一個(gè)團隊，所謂的團結，就是關(guān)心集體，熱愛(ài)集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個(gè)集體、、、、、、回報 開(kāi)頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽(yáng)光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風(fēng)。生活，因回報而美麗。
（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒(méi)有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農民會(huì )因此展開(kāi)笑顏。
梅，迎著(zhù)風(fēng)雪，一枝獨放，雖然不能改變周?chē)h(huán)境的寂冷，但它堅信，第一個(gè)報春的消息，迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的滿(mǎn)園春色就是它最好的回報。 （3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽(tīng)到了一種聲音，天 。
8.一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人作文
我有一位樂(lè )于助人的好同學(xué)，她也是我的好朋友。她叫小瑋，是一位漂亮的女孩。
她有著(zhù)苗條的身段，高挑的個(gè)頭，還有那微黑的皮膚，但絲毫不影響她的美麗，反而增添了些秀色。她的眼睛是那樣好看：黑亮亮的眼珠，像兩粒閃閃發(fā)光的黑珍珠，又似一對黑玻璃球浸在清水里。轉動(dòng)到眼眶的任何部位都顯得靈動(dòng)俏媚。再配上一副淡紫邊框的眼鏡，儼然一個(gè)“小博士”。她有時(shí)又用素色頭花將一頭柔順飄逸的秀發(fā)束在腦后，的羊角辮，又似一位“小淑女”。
小瑋總是樂(lè )于助人。有一次，我和小瑋正在玩“木頭人”的游戲。忽然，一位小女孩不小心絆倒了，大概摔的很厲害，一時(shí)半會(huì )兒起不來(lái)。她正想去扶，我攔住她，說(shuō)：“又不是咱們班的，管他呢，她愛(ài)起不起，我們接著(zhù)玩吧，別浪費時(shí)間。”哪知，她眉毛擰成了兩條蚯蚓，生氣地對我說(shuō)：“別的班的你就不管了，是不是？她也是我們學(xué)校的一分子。你想想，你摔成這樣，沒(méi)人扶你， 你的心里是什么滋味 ！ ”說(shuō)著(zhù)，徑自走到小女孩面前，把她扶起來(lái)，又安慰了小女孩幾句，小女孩一拐一拐的回班里去了。我的臉騰的紅了。多么好的同學(xué)呀！多么善良的同學(xué)呀，和她比起來(lái)，我是多么自私呀！她是一位樂(lè )于助人的好女孩，而我卻……
一次美術(shù)課，我因忘帶水彩筆而無(wú)法畫(huà)圖。她見(jiàn)了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評。我愧疚的走到她跟前，說(shuō)：“對不起，我不該那么自私……”而她卻說(shuō)：“知道就好，好好改吧！”從此，我改掉了自私的毛病。
這就是我那位樂(lè )于助人的好朋友。
我們的校長(cháng) 去年我們學(xué)校調來(lái)了一位校長(cháng)，姓龔，50多歲，稀疏的頭發(fā)，眉毛又濃又黑，鼻子下面一撮小胡須，每天西裝革履，手里提著(zhù)公文包。從來(lái)沒(méi)看他笑過(guò)，整天是一副嚴肅的表情，讓人不敢輕易接近他。 一天，我上了一輛十分擁擠的公交車(chē)，空氣里似乎彌漫著(zhù)人們焦急煩躁的氣息。隨著(zhù)上車(chē)的人不斷增多，我也心煩意亂起來(lái)：大熱天里坐這種車(chē)，唉！突然我看見(jiàn)了一個(gè)有些熟悉的身影，“啊？龔校長(cháng)！”我心頭一震。不遠處，龔校長(cháng)正擠在人群中。他依然打著(zhù)領(lǐng)帶，穿著(zhù)西裝，依然提著(zhù)公文包，留著(zhù)小胡子，臉上還是往日讓人生畏的嚴肅。他被一個(gè)高個(gè)子男人擠到了門(mén)口，卻毫無(wú)怨言，沒(méi)有像其他人一樣罵罵咧咧。這時(shí)疑問(wèn)像潮水一樣涌上我的心頭：龔校長(cháng)不覺(jué)得擠嗎？學(xué)校不是有小車(chē)嗎？身為一校之長(cháng)還擠公交？第二天，我在同一時(shí)間上了公交車(chē)。我想龔校長(cháng)昨天一定是偶爾坐公交車(chē)而已，可我在車(chē)上很快又發(fā)現了龔校長(cháng)的身影。這不禁讓我想到一些校長(cháng)，去學(xué)校有專(zhuān)人接送，還把他們的“豪車(chē)”開(kāi)進(jìn)學(xué)校。而龔校長(cháng)就不同了，這是一路既擠又不能直達學(xué)校的車(chē)，他寧愿走一段路，還是每天堅持乘坐公交車(chē)。雖然龔校長(cháng)給人留下一種威嚴的印象，但也許在生活中是一個(gè)樸素節儉、平易近人的伯伯吧！說(shuō)不定在他嚴肅的面孔下，也有一顆平常的心，畢竟校長(cháng)也是一個(gè)有情感的人啊！ 糟了，已經(jīng)是下一個(gè)站了，我忘記下車(chē)了，望著(zhù)窗外已經(jīng)下車(chē)的龔校長(cháng)，我似乎覺(jué)得那個(gè)瘦小的身影還在我的心中，正在逐漸高大起來(lái)……心想：明天要是再遇見(jiàn)龔校長(cháng)，我一定會(huì )向他道一聲好，讓他知道有個(gè)學(xué)生非常敬佩他！
