論文開(kāi)題報告格式及如何寫(xiě)論文開(kāi)題報告
論文開(kāi)題報告格式及如何寫(xiě)論文開(kāi)題報告
在研究生教育的整個(gè)過(guò)程中,學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量研究生培養質(zhì)量的重要標志。而論文質(zhì)量的高低,很大程度上取決于論文開(kāi)題報告做的細致程度。論文開(kāi)題報告做的細致,前期雖然花費的時(shí)間較多,但寫(xiě)起論文來(lái)就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規定的時(shí)間保質(zhì)保量地完成;但如果不重視論文開(kāi)題報告,視論文開(kāi)題報告為走過(guò)場(chǎng),寫(xiě)起論文來(lái)就會(huì )沒(méi)有目標,沒(méi)有方向,沒(méi)有思路,可能就要多走彎路,也很難保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。
一、論文開(kāi)題報告的意義
碩士論文開(kāi)題報告是研究生在完成文獻調研后寫(xiě)成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報告。論文開(kāi)題報告既是文獻調研的聚焦點(diǎn),又是學(xué)位論文研究工作展開(kāi)的散射點(diǎn),對研究工作起到定位作用。
寫(xiě)論文開(kāi)題報告的目的,是要請老師及專(zhuān)家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒(méi)有價(jià)值,研究方法是否奏效,論證邏輯有沒(méi)有明顯缺陷。因此論文開(kāi)題報告就要圍繞研究的主要內容,擬解決的主要問(wèn)題(或闡述的主要觀(guān)點(diǎn)),研究步驟、方法及措施為主要內容。但筆者在工作實(shí)踐中發(fā)現有很多學(xué)生往往在論文開(kāi)題報告中花費大量筆墨敘述別人的研究成果,談到自己的研究方法時(shí),往往寥寥數語(yǔ)一筆帶過(guò)。這樣,不便于評審老師指導。
二、如何寫(xiě)論文開(kāi)題報告
(一)論文開(kāi)題報告的前提——通過(guò)理論思維選擇課題
在工作實(shí)踐中,發(fā)現碩士研究生論文開(kāi)題報告中存在的普遍問(wèn)題是選題不合適。有的提出的問(wèn)題太過(guò)“平庸”,有的選題范圍太大,研究?jì)热萏唷⑻珜挿?提出的問(wèn)題不切合碩士生的實(shí)際,實(shí)踐操作起來(lái)難度較大。如有的學(xué)生提出的論文題目:“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”,此選題有意義,有創(chuàng )新,作者的研究思路也比較正確,但論文選題范圍太大,研究?jì)热輰τ谝粋€(gè)碩士生來(lái)說(shuō)明顯偏多,無(wú)法按時(shí)完成。因此應重新確定研究?jì)热?注重項目的可操作性。
那么如何選擇研究問(wèn)題呢?這里要強調的是通過(guò)理論思維來(lái)發(fā)現研究問(wèn)題。
理論是由一系列前設和術(shù)語(yǔ)構造的邏輯體系,特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式,只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠對話(huà)。只有通過(guò)對話(huà),理論才能夠發(fā)展。碩博論文要想創(chuàng )造新理論很難,多數是在既有理論的基礎上加以發(fā)展。
其次,選擇問(wèn)題是一個(gè)“剝皮”的過(guò)程,理論問(wèn)題總是深深地隱藏在復雜的現實(shí)背后,而發(fā)現理論問(wèn)題,則需要運用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力,需要在日常的學(xué)習中,不斷總結和分析以往的研究者大體是從哪些視角來(lái)分析和研究問(wèn)題,運用了哪些理論工具和方法,通過(guò)學(xué)習和總結來(lái)不斷提高自己的理論思維能力,從而選擇具有學(xué)術(shù)理論價(jià)值和應用價(jià)值,并與國家經(jīng)濟建設及導師承擔的科學(xué)研究項目緊密結合的研究問(wèn)題。
(二)做好文獻綜述,為論文開(kāi)題報告打好基礎
在研究生論文開(kāi)題報告會(huì )上,出現的普遍問(wèn)題是對文獻的研讀不夠,對研究背景的了解不夠深入,對研究方向上國內外的具體進(jìn)展情況了解不夠全面、詳細,資料引用的針對性、可比性不強。有很多學(xué)生沒(méi)有完全搞清論文開(kāi)題報告與文獻綜述的區別,他們的論文開(kāi)題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述,而對自己的工作介紹甚少。
文獻綜述的基本內容包括:國內外現狀;研究方向;進(jìn)展情況;存在問(wèn)題;參考依據。這是對學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)和理論方法的整理。同時(shí),文獻綜述還是評論性的,因此要帶著(zhù)作者本人批判的眼光來(lái)歸納和評論文獻,而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域學(xué)術(shù)研究的“堆砌”。
要想寫(xiě)好論文開(kāi)題報告,必須認真研讀文獻,對所研究的課題有個(gè)初步的了解,知道別人都做了哪些工作,哪些方面可以作為自己研究的切入點(diǎn),因此,文獻調研的深入和全面程度,會(huì )相當程度地影響論文開(kāi)題報告的質(zhì)量,是學(xué)生充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的客觀(guān)基礎。
(三)論文開(kāi)題報告的格式及寫(xiě)作技巧
1.論文開(kāi)題報告格式
一個(gè)清晰的選題,往往已經(jīng)隱含著(zhù)論文的基本結論。對現有文獻的缺點(diǎn)的評論,也基本暗含著(zhù)改進(jìn)的方向。論文開(kāi)題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理,清楚地展現出來(lái)。論文開(kāi)題報告的寫(xiě)作步驟:課題選擇—課題綜述—論題選擇—論文開(kāi)題報告。論文開(kāi)題報告的基本內容主要包括:選題的意義;研究的主要內容;擬解決的主要問(wèn)題(闡述的主要觀(guān)點(diǎn));研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設計)提綱;主要參考文獻。為了寫(xiě)好論文開(kāi)題報告,江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專(zhuān)門(mén)出臺了詳細的規定,規定論文開(kāi)題報告的一般內容包括:
(1)論文開(kāi)題報告——課題來(lái)源、開(kāi)題依據和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應用價(jià)值。
論文開(kāi)題報告格式及如何寫(xiě)論文開(kāi)題報告
【論文開(kāi)題報告格式】
在研究生教育的整個(gè)過(guò)程中,學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量研究生培養質(zhì)量的重要標志。而論文質(zhì)量的高低,很大程度上取決于論文開(kāi)題報告做的細致程度。論文開(kāi)題報告做的細致,前期雖然花費的時(shí)間較多,但寫(xiě)起論文來(lái)就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規定的時(shí)間保質(zhì)保量地完成;但如果不重視論文開(kāi)題報告,視論文開(kāi)題報告為走過(guò)場(chǎng),寫(xiě)起論文來(lái)就會(huì )沒(méi)有目標,沒(méi)有方向,沒(méi)有思路,可能就要多走彎路,也很難保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。
一、論文開(kāi)題報告的意義
碩士論文開(kāi)題報告是研究生在完成文獻調研后寫(xiě)成的
關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報告。論文開(kāi)題報告既是文獻調研的聚焦點(diǎn),又是學(xué)位論文研究工作展開(kāi)的散射點(diǎn),對研究工作起到定位作用。
寫(xiě)論文開(kāi)題報告的目的,是要請老師及專(zhuān)家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒(méi)有價(jià)值,研究方法是否奏效,論證邏輯有沒(méi)有明顯缺陷。因此論文開(kāi)題報告就要圍繞研究的主要內容,擬解決的主要問(wèn)題(或闡述的主要觀(guān)點(diǎn)),研究步驟、方法及措施為主要內容。但筆者在工作實(shí)踐中發(fā)現有很多學(xué)生往往在論文開(kāi)題報告中花費大量筆墨敘述別人的研究成果,談到自己的研究方法時(shí),往往寥寥數語(yǔ)一筆帶過(guò)。這樣,不便于評審老師指導。
二、如何寫(xiě)論文開(kāi)題報告
(一)論文開(kāi)題報告的前提——通過(guò)理論思維選擇課題
在工作實(shí)踐中,發(fā)現碩士研究生論文開(kāi)題報告中存在的普遍問(wèn)題是選題不合適。有的提出的問(wèn)題太過(guò)“平庸”,有的選題范圍太大,研究?jì)热萏唷⑻珜挿?提出的問(wèn)題不切合碩士生的實(shí)際,實(shí)踐操作起來(lái)難度較大。如有的學(xué)生提出的論文題目:“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”,此選題有意義,有創(chuàng )新,作者的研究思路也比較正確,但論文選題范圍太大,研究?jì)热輰τ谝粋€(gè)碩士生來(lái)說(shuō)明顯偏多,無(wú)法按時(shí)完成。因此應重新確定研究?jì)热?注重項目的可操作性。
那么如何選擇研究問(wèn)題呢?這里要強調的.是通過(guò)理論思維來(lái)發(fā)現研究問(wèn)題。理論是由一系列前設和術(shù)語(yǔ)構造的邏輯體系,特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式,只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠對話(huà)。只有通過(guò)對話(huà),理論才能夠發(fā)展。碩博論文要想創(chuàng )造新理論很難,多數是在既有理論的基礎上加以發(fā)展。
其次,選擇問(wèn)題是一個(gè)“剝皮”的過(guò)程,理論問(wèn)題總是深深地隱藏在復雜的現實(shí)背后,而發(fā)現理論問(wèn)題,則需要運用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力,需要在日常的學(xué)習中,不斷總結和分析以往的研究者大體是從哪些視角來(lái)分析和研究問(wèn)題,運用了哪些理論工具和方法,通過(guò)學(xué)習和總結來(lái)不斷提高自己的理論思維能力,從而選擇具有學(xué)術(shù)理論價(jià)值和應用價(jià)值,并與國家經(jīng)濟建設及導師承擔的科學(xué)研究項目緊密結合的研究問(wèn)題。