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“促進(jìn)人的發(fā)展”是新課程標準的靈魂，但人與人的個(gè)體差異、各種因素的影響使學(xué)生在學(xué)習中呈現出“優(yōu)”與“差”的區別。因此，縮短學(xué)有余力學(xué)生和學(xué)有困難學(xué)生的差異，加強對學(xué)有困難學(xué)生的輔導，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展，既是新課標的要求，也是提高一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。 一、我校學(xué)有困難學(xué)生的現狀分析 從我校學(xué)有困難學(xué)生反映的情況，絕大多數的“差生”不是由于智力上的原因，而是由于： 1、學(xué)習基礎較差 有的學(xué)有困難學(xué)生由于過(guò)去學(xué)習的`知識存在著(zhù)這樣那樣的缺陷，導致繼續學(xué)習中遇到各種障礙，形成暫時(shí)落后的局面。如：拼音知識沒(méi)有掌握影響了今后的識字;乘法口訣沒(méi)有記牢影響了計算的正確等。 2、學(xué)習方法欠缺 隨著(zhù)年級的升高，所學(xué)知識的加深，要求不斷地改進(jìn)學(xué)習方法;而且各課學(xué)習的特點(diǎn)不同，也要求有相應不同的學(xué)習方法。在這種情況下，如果沒(méi)有靈活多樣的學(xué)習方法，也會(huì )導致學(xué)習上的暫時(shí)落后。 3、學(xué)習習慣欠佳 有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習習慣，在課堂上不能較好地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，不能積極動(dòng)腦，學(xué)習上缺乏持之以恒的精神，遇到困難喜歡依賴(lài)別人，這些都有可能導致學(xué)習上的暫時(shí)落后。 4、非智力因素影響 (1)、家庭環(huán)境因素影響 我校的學(xué)有困難學(xué)生大多家庭經(jīng)濟狀況較差，父母忙于生計缺乏對孩子教育的幫助和監督，而所處的社區環(huán)境也較復雜，難免給學(xué)生帶來(lái)負面影響。 (2)、興趣、情趣、意志、氣質(zhì)等非智力因素的影響。 非智力因素構成學(xué)習的內驅力，雖然它不能直接改變學(xué)生的智力水平，但卻決定著(zhù)學(xué)生的智力潛能是否能得到充分挖掘并得以充分發(fā)揮，它對學(xué)習成績(jì)的影響比智力因素還要大。我校的學(xué)有困難學(xué)生，大多是非智力因素的影響。
二、我校對學(xué)有困難學(xué)生輔導的內容： 1、對學(xué)有困難學(xué)生進(jìn)行學(xué)習目的和學(xué)習態(tài)度的教育，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，增強他們的學(xué)習信心，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。 2、指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，培養學(xué)有困難學(xué)生的學(xué)習能力，促使他們養成良好的學(xué)習習慣。 3、在課內外對學(xué)有困難學(xué)生和因故缺課的學(xué)生進(jìn)行具體幫助，必要時(shí)給他們補課。 4、給學(xué)生解答疑難問(wèn)題，指導他們做好課內外作業(yè)。 三、我校加強學(xué)有困難學(xué)生輔導的主要措施。 1、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生特別是學(xué)有困難學(xué)生。這是輔導工作成敗的關(guān)鍵。 愛(ài)是一切教育活動(dòng)的源泉，“尊其師”才能“信其道”，只有讓學(xué)有困難學(xué)生真正地感受到老師的關(guān)愛(ài)，才能切實(shí)提高輔導工作的實(shí)效。 2、全面觀(guān)察每個(gè)學(xué)生，特別是經(jīng)常調查了解每個(gè)學(xué)有困難學(xué)生的狀況。 了解情況是做好輔導工作的前提。教師應通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、輔導答疑、考試測驗以及與學(xué)生的談話(huà)、談心與相關(guān)教師的交流，對家長(cháng)的訪(fǎng)問(wèn)等了解學(xué)生的情況，做到心中有數，以便“對癥下藥”。 3、根據具體情況，制定輔導計劃 在調查研究的基礎上，輔導工作應制定周密的計劃。 我校學(xué)有困難學(xué)生輔導計劃的主要內容包括：輔導的目的、內容，輔導對象，輔導的重點(diǎn)，輔導時(shí)間、地點(diǎn)、方式等方面。計劃制定得好，輔導就容易見(jiàn)效。 4、主動(dòng)提出問(wèn)題 學(xué)有困難學(xué)生往往基礎較差，理解能力較低，學(xué)習方法也不好。因而不知道怎樣深入學(xué)習，不能把自己不明白的問(wèn)題大膽地、明白地提出來(lái)。因此，在輔導時(shí)，教師要主動(dòng)提出問(wèn)題，不要光等學(xué)生來(lái)問(wèn)自己;要主動(dòng)深入學(xué)生，不能光等學(xué)生來(lái)找自己，教師要結合教材和學(xué)生實(shí)際，有計劃地啟發(fā)誘導學(xué)生，解決應該解決的主要問(wèn)題。 5、采用靈活多樣的輔導方式 實(shí)踐證明，靈活多樣的輔導方式可以增強輔導工作的實(shí)效。 ⑴ 、集體輔導 ①、 組成輔導(或補課、結對子)小組。
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提出意見(jiàn)和方案，供上級決策參考或報請上級批轉有關(guān)方面執行、辦理的報告即為建議性報告。
1.建議性報告的結構和寫(xiě)法
建議性報告除正文外，寫(xiě)法與工作情況報告基本相同。正文一般有三方面內容：
（1）建議提出的依據、目的和背景。即根據什么、為了什么提出此項建議。
（2）建議的具體內容。這是建議性報告的主體，要把所提出的意見(jiàn)或方案陳述清楚。
（3）建議的合理性和可行性論證。
2.建議性報告的寫(xiě)作要求
建議性報告的寫(xiě)作要注意二三點(diǎn)：一是要有較強的針對性和特指性，要注重全面掌握所針對的情況或問(wèn)題。二是要從客觀(guān)實(shí)際出發(fā)，所提建議的實(shí)施能被}客觀(guān)條件允許，有較強的.可行性。(fwsir)三是對情況或問(wèn)題的分析和對方案的淪證，既要簡(jiǎn)練概括，義要充分周密。
關(guān)于營(yíng)區建設規劃的方案
部首長(cháng)：
根據今年院首長(cháng)第4次辦公會(huì )議精神和院首長(cháng)關(guān)于營(yíng)區規劃的指示精神，按照學(xué)院提出的“著(zhù)眼發(fā)展，統籌規劃、總體優(yōu)化”的原則，我們在多次現場(chǎng)勘察和咨詢(xún)有關(guān)專(zhuān)家的基礎上，經(jīng)過(guò)反復論證，現提出我營(yíng)營(yíng)區建設方案，供院、部首長(cháng)決策時(shí)參考。
一、建議方案
為了營(yíng)造適合連隊特點(diǎn)的緊張有序的生活環(huán)境，建議把現教勤連至汽車(chē)連區域作為學(xué)院的兵員小區建設，規劃面積為X X X X平方米。
1.具體位置：東起現汽車(chē)連東墻，西至現教學(xué)勤務(wù)連西墻，南起現印刷廠(chǎng)、實(shí)習工廠(chǎng)大樓北側，北至學(xué)院北墻。
2.建設規劃：按照“功能分區，相對獨立，集中居住，統一管理”的原則建議將兵員小區規劃分為生活區和通用車(chē)輛存放區。
生活區規劃面積為X××X平方米c在院辦公樓中軸線(xiàn)的最北端，即現在的舊水泥庫位置，建l棟多層框架結構、面積為X X×X平方米的宿辦大樓，可滿(mǎn)足教練營(yíng)及全院建制連隊辦公、住宿、學(xué)習和文體娛樂(lè )的需要；在現汽車(chē)連的西南角，建l棟兩層框架結構面積為X×X X平方米的食堂，可滿(mǎn)足x××人就餐；在宿辦大樓右前方，建1塊X X X x平方米的訓練場(chǎng)，可滿(mǎn)足X X X余人的隊列訓練；在現木工房（教勤連院東墻位置），建l塊×X x平力米的文體活動(dòng)場(chǎng)，可滿(mǎn)足文體活動(dòng)的需要。
通用車(chē)輛存放區規劃面積×x××平方米，建車(chē)庫X×間，滿(mǎn)足全院所有通用車(chē)輛的存放，現有修理間1個(gè)、洗車(chē)臺1座，可滿(mǎn)足車(chē)輛修理等各項業(yè)務(wù)需要。
二、方案的可行性
1.符合院首長(cháng)意圖。方案的建設規劃，是在認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )院首長(cháng)對教練營(yíng)組建工作的一系列指示精神，經(jīng)過(guò)精心研究、反復論證提出的，符合學(xué)院長(cháng)遠發(fā)展規劃和院首長(cháng)的意圖。
2.有利于貫徹落實(shí)《軍隊基層建設綱要》，加強連隊全面建設。方案的實(shí)施，不僅便于實(shí)現對連隊的統一領(lǐng)導、統一指揮、統一管理，而且能夠增強連隊與連隊之聞工作的可比性，能更好地組織開(kāi)展“雙爭”活動(dòng)，促進(jìn)連隊的全面建設
3.有利于貫徹落實(shí)條令條例，加強連隊的正規化管理。方案的實(shí)施，可以把遠的拉近、散的聚攏。連隊集中，不僅統一了標準，而且統一一了行動(dòng)，能夠有效地解決長(cháng)期困擾學(xué)院在兵員管理問(wèn)題上不到位的問(wèn)題，使條令條例得到有效貫徹，進(jìn)一步強化正規化管理。
4.有利于貫徹“勤儉建軍”的方針，加強基層后勤正規化建設。方案的實(shí)施，做到了現房盡用，節省開(kāi)支。如車(chē)隊現有車(chē)庫Xx間，若將教勤連院內的電子庫、簡(jiǎn)易庫、裝備庫改造成X X間車(chē)庫，在不用拆除裝備庫的情況下，比現有車(chē)庫多出X X間，不僅能夠滿(mǎn)足全院車(chē)輛的停放，而且還能夠實(shí)現院首長(cháng)提出的“集中存
放、統一派遣、相對固定使用”的車(chē)輛管理意圖，減少亂停、亂放、亂出車(chē)等不正常現象，強化安全意識，增加安全系數。充分利用教勤連現有的洗車(chē)臺、修理間，就能夠使修理連承擔起學(xué)院通用車(chē)輛的維修、保養任務(wù)。
5.能夠做到滾動(dòng)拆遷建設。第一步，先在現水泥庫位置修建宿辦大樓，完成后教練營(yíng)營(yíng)部及連隊搬入；第二步，在現汽車(chē)連和木工廠(chǎng)位置建設生活訓練區；第三步，改建車(chē)庫，完成營(yíng)區建設。在這個(gè)過(guò)程中，既可滿(mǎn)足汽車(chē)連入住，又可滿(mǎn)足教練營(yíng)不斷組建、人員不斷增多的需求，能夠保證教練營(yíng)盡早形成教學(xué)保障能力。
以上方案，僅供參考。
×××學(xué)院教練營(yíng)
二0**年X月X日