實(shí)驗報告格式范文
實(shí)驗報告格式范文
一、完整實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě)
完整的一份實(shí)驗報告一般包括以下項目： 實(shí)驗名稱(chēng)：
實(shí)驗目的：
實(shí)驗器材：
實(shí)驗原理：
實(shí)驗步驟：
實(shí)驗數據記錄(表格)及處理：
實(shí)驗結論(結果推導)：
實(shí)驗討論或分析等。
二、實(shí)驗報告書(shū)寫(xiě)方法 1、實(shí)驗名稱(chēng)：就是這個(gè)實(shí)驗是做什么的。
2、實(shí)驗目的：一般都寫(xiě)掌握什么方法啊;了解什么啊;知道什么啊;會(huì )什么啊;…… 等。 3、實(shí)驗器材：就是做這個(gè)實(shí)驗需要的所有器材(儀器)。
4、實(shí)驗原理：就是這個(gè)實(shí)驗是根據什么來(lái)做的，一般書(shū)上會(huì )寫(xiě)，抄一下也就可以啦。
5、實(shí)驗步驟：就是你做實(shí)驗的過(guò)程，開(kāi)始操作時(shí)，(1)做什么;
(2)做什么;(3)做什么;……
6、實(shí)驗數據記錄(表格)及處理：根據實(shí)驗中涉及以及實(shí)驗得到的數據，設計表格，將有關(guān)數據填在表格相應的位置;數據處理，就是該計算的，按要求計算后填入表格對應位置。
7、實(shí)驗結論(結果推導)：就是做這個(gè)實(shí)驗要得到的結果。
8、分析于討論：寫(xiě)你的實(shí)驗結果是否適合真實(shí)值?如果有誤差要分析產(chǎn)生誤差的原因，還有實(shí)驗的一些比較關(guān)鍵的步驟的注意事項等。
對于初中生或小學(xué)生來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)的實(shí)驗報告也可簡(jiǎn)單一點(diǎn)，有時(shí)也可不要分析于討論，也可不寫(xiě)實(shí)驗原理等。
三、探究實(shí)驗書(shū)寫(xiě)一般有七個(gè)環(huán)節
1.提出問(wèn)題：就是在生活中發(fā)現、提出問(wèn)題。
2.猜想與假設：發(fā)現問(wèn)題，就要弄清楚問(wèn)題，在沒(méi)有搞清楚之前總有基本的猜測和設想，這就是猜想與假設。
3.制定計劃與設計實(shí)驗：有了猜想，就有了實(shí)驗的目的，再根據實(shí)驗的目的設計實(shí)驗方案，制定實(shí)驗計劃，包括取得證據的途徑和方法，確定收集證據的范圍。包括實(shí)驗的理論依據(實(shí)驗原理)、實(shí)驗器材、實(shí)驗步驟等。
4.進(jìn)行實(shí)驗與收集證據：上一步是動(dòng)腦、思維活動(dòng)，這一步是手腦并用的實(shí)驗過(guò)程。
5.分析與論證：通過(guò)上面的實(shí)驗，收集到一些數據，觀(guān)察到一些現象，對其分析，得出事實(shí)與假設的關(guān)系，通過(guò)歸納、概括等方法，得到結論。
6.評估：這是對整個(gè)過(guò)程的回顧，將實(shí)驗數據等證據與已有的科學(xué)知識建立聯(lián)系，不足地方需改進(jìn)，進(jìn)一步實(shí)驗探究。
7.交流與合作：包括同學(xué)間的交流與討論和交給老師批改的書(shū)面的實(shí)驗報告。
篇二：實(shí)驗報告范本
學(xué) 生 實(shí) 驗 報 告 書(shū)
實(shí)驗課程名稱(chēng) 開(kāi) 課 學(xué) 院 指導教師姓名 學(xué) 生 姓 名 學(xué)生專(zhuān)業(yè)班級
200
-- 200 學(xué)年 第 學(xué)期
實(shí)驗教學(xué)管理基本規范
實(shí)驗是培養學(xué)生動(dòng)手能力、分析解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節;實(shí)驗報告是反映實(shí)驗教學(xué)水平與質(zhì)量的重要依據。為加強實(shí)驗過(guò)程管理，改革實(shí)驗成績(jì)考核方法，改善實(shí)驗教學(xué)效果，提高學(xué)生質(zhì)量，特制定實(shí)驗教學(xué)管理基本規范。
1、 本規范適用于理工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗課程，文、經(jīng)、管、計算機類(lèi)實(shí)驗課程可根據具體情況參
照執行或暫不執行。
2、 每門(mén)實(shí)驗課程一般會(huì )包括許多實(shí)驗項目，除非常簡(jiǎn)單的驗證演示性實(shí)驗項目可以不寫(xiě)實(shí)驗
報告外，其他實(shí)驗項目均應按本格式完成實(shí)驗報告。
3、 實(shí)驗報告應由實(shí)驗預習、實(shí)驗過(guò)程、結果分析三大部分組成。每部分均在實(shí)驗成績(jì)中占一
定比例。各部分成績(jì)的觀(guān)測點(diǎn)、考核目標、所占比例可參考附表執行。各專(zhuān)業(yè)也可以根據具體情況，調整考核內容和評分標準。
4、 學(xué)生必須在完成實(shí)驗預習內容的前提下進(jìn)行實(shí)驗。教師要在實(shí)驗過(guò)程中抽查學(xué)生預習情況，
在學(xué)生離開(kāi)實(shí)驗室前，檢查學(xué)生實(shí)驗操作和記錄情況，并在實(shí)驗報告第二部分教師簽字欄簽名，以確保實(shí)驗記錄的真實(shí)性。
5、 教師應及時(shí)評閱學(xué)生的實(shí)驗報告并給出各實(shí)驗項目成績(jì)，完整保存實(shí)驗報告。在完成所有
實(shí)驗項目后，教師應按學(xué)生姓名將批改好的各實(shí)驗項目實(shí)驗報告裝訂成冊，構成該實(shí)驗課程總報告，按班級交課程承擔單位(實(shí)驗中心或實(shí)驗室)保管存檔。 6、 實(shí)驗課程成績(jì)按其類(lèi)型采取百分制或優(yōu)、良、中、及格和不及格五級評定。
實(shí)驗課程名稱(chēng)：__通信原理_____________
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