護士進(jìn)編競聘演講稿(部編版范進(jìn)中舉教學(xué)設計)
護士進(jìn)編競聘演講稿
護士進(jìn)編競聘演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導、評委、同事們：
大家好！
很榮幸，能夠站在這里，來(lái)進(jìn)行護士崗位的競聘。非常感謝領(lǐng)導為我們創(chuàng )造了這次公開(kāi)、公平、公正的競爭機會(huì )！
我叫xx-x，我競聘的崗位是護士。2015年畢業(yè)于xx-x護理專(zhuān)業(yè)，至今一直在臨床一線(xiàn)從事護理工作，5年來(lái)，一直堅持“以病人為重心，以質(zhì)量為核心”的服務(wù)理念，全身心地投入到護理工作中。在領(lǐng)導和同事的支持下，我本人也取得了一定的進(jìn)步。5年的工作經(jīng)歷，我積累了豐富的護理工作經(jīng)驗，也總結了一些護理管理體會(huì )。如果領(lǐng)導和大家信任我，我相信自己有能力，更有決心當好一個(gè)稱(chēng)職的護士。我將利用護士的特殊職位，做好各方面的溝通和協(xié)調工作
第一，把好護理質(zhì)量關(guān)和安全關(guān)，杜絕護理糾紛和護理差錯。要把好護理質(zhì)量關(guān)和安全關(guān)，首先要加強護士的業(yè)務(wù)素質(zhì)和法律意識。我將不斷地督促護士進(jìn)行學(xué)習，在學(xué)習的基礎上加強責任心，對患者病情要及時(shí)的掌握和仔細的觀(guān)察，發(fā)現異常情況及時(shí)報告醫生處理。再有做好與患者的溝通，及時(shí)發(fā)現安全隱患，有效地預防意外事件，保證患者安全。
第二、營(yíng)造和諧融洽的護患關(guān)系和醫護關(guān)系。作為護士，是病人利益的保護者，，因此，在護患關(guān)系中起著(zhù)不可替代的作用。我會(huì )時(shí)刻關(guān)心愛(ài)護病人，廣泛征求病人意見(jiàn)，用心評估病人的需求，尊重患者，使患者獲得心理上的滿(mǎn)足。作好溝通協(xié)調，解決病人的具體問(wèn)題。在醫護關(guān)系上，我覺(jué)得一個(gè)科室就是一個(gè)大家庭，“家和萬(wàn)事興”，我將與護士姐妹們一起努力搞好與各位醫生的關(guān)系，理解、配合他們的工作，做到真誠相待、相互支持與合作。在科主任的帶領(lǐng)下，共同構建一個(gè)溫馨、愉快、和諧、融洽的團隊，建立起我們美好的大家庭。
各位領(lǐng)導、各位評委、各位代表，“不想當將軍的士兵不是好士兵”，競爭上崗，有上有下，有進(jìn)有退。上也好，下也好，一如既往；進(jìn)也好，退也好，一片清心。無(wú)論上下，我都將擺正心態(tài)一如既往地發(fā)揚南丁格爾的精神，恪盡職守，努力學(xué)習，為神圣的護士事業(yè)作出應有的貢獻！如果此次競聘成功，我將不辜負大家的期望，努力履行自己的承諾。如果競聘失敗，我會(huì )繼續做一名合格的護士，并會(huì )將此次競聘當作我人生的又一次挑戰，希望以后能在挑戰中成長(cháng)，成長(cháng)中歷練，歷練中成功！
衷心希望大家能給我一分信任，給我一分支持，給我一分鼓勵。 ！ 謝謝大家！
護士進(jìn)編競聘演講稿 [篇2]
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
你們好！
我叫------，護師，1975年1月出生，1993年7月于----衛校中專(zhuān)畢業(yè)后，分配至現----學(xué)院附屬醫院西院。先后在呼吸、神經(jīng)、心血管、血液,普外、泌外、矯外、腦外、胸外和急診科等臨床一線(xiàn)科室從事護理工作，。現在內一科任代理護士長(cháng)。多年來(lái)我的工作得到了各方面的好評，多次得到護理部通報表?yè)P。我注重繼續學(xué)習，已獲湖南電大高護專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)文憑，現在就讀于中南大學(xué)護理學(xué)本科函授班。撰寫(xiě)的論文《82例腦出血的護理》在1995年國家衛生部護理中心舉辦的全國論文交流會(huì )上獲大會(huì )宣讀；《老年性心肌梗塞預見(jiàn)性護理》刊登在1997第12期《九江醫學(xué)》上；《72例腹腔鏡膽囊切除術(shù)病人的健康教育路徑探討》即將發(fā)表在《實(shí)用護理雜志》上。
護理專(zhuān)業(yè)的發(fā)展為我們年輕人拓寬了施展才華的天地，呼吸、神經(jīng)內科的復雜性給護理工作帶來(lái)了極大的挑戰。我愿意接受挑戰，迎接考驗。我競聘內二科護士長(cháng)總的思路是：護理管理創(chuàng )新、護理服務(wù)創(chuàng )新、護理科研創(chuàng )新、護理帶教創(chuàng )新，我將在醫院及護理部領(lǐng)導的大力支持下，和科主任緊密合作，帶領(lǐng)全體護士姐妹把內二科建成全院、乃至全市的模范科室。
一、現代化護理隊伍的管理，只有具備超前意識、協(xié)調意識、勤奮意識、質(zhì)量意識的新時(shí)期的護士長(cháng)才能勝任。好的護士長(cháng)就能帶出高素質(zhì)的護理群體，形成一個(gè)“群雁高飛，頭雁領(lǐng)”的局面。我決心在工作實(shí)踐中堅持不懈地學(xué)習、鍥而不舍地磨練、鞠躬盡瘁地服務(wù)，逐步實(shí)現護理管理科學(xué)化、系統化、現代化，從而更有效地提高護理質(zhì)量。
二、重視質(zhì)量監控，強化量化管理，保證整體護理處于良性運作狀態(tài)。實(shí)施以病人為中心的整體護理是護理科學(xué)發(fā)展的需要，
是提高護理質(zhì)量最有效的保證，也是提高醫院社會(huì )和經(jīng)濟效益的最佳選擇。我將進(jìn)一步加強和改進(jìn)實(shí)際工作質(zhì)量，使科室的護理工作始終處于良性狀態(tài)。現代化質(zhì)量管理要求用數據說(shuō)話(huà)，要求把軟指標變?yōu)閿祿挠仓笜恕Ｎ覍炎o理程序思維方式貫穿在實(shí)施基礎護理和護理技術(shù)操作中，并嚴格要求護士將實(shí)施情況及時(shí)準確地用文字形式記錄在護理病歷上，使其成為數據化的依據之一。其二，作為護士長(cháng)，我將每周進(jìn)行質(zhì)量監控，結合病人全面檢查護士對其實(shí)施整體護理的情況，作出評價(jià)，找出存在的問(wèn)題，把問(wèn)題和難點(diǎn)作為制定計劃的目標，集思廣益，制定切實(shí)可行的管理措施和監督方法，并每月召開(kāi)質(zhì)量講評會(huì )講解。也以此作為量化管理，做到心中有數。其三，制定具有本科特色的病人滿(mǎn)意度調查表。調查表在病人住院期間和出院前以記名形式填寫(xiě)。住院期間每周一次，評出最佳護士和最佳護理單元，并對護士長(cháng)的工作進(jìn)行評價(jià)。這三方面的結合實(shí)施不僅是使整體護理處于良性狀態(tài)的有力保證，也為護士績(jì)效工資、獎金的發(fā)放提供可靠依據。
三、繼續打破績(jì)效工資、獎金發(fā)放的大鍋飯，真正做到獎勤罰懶，獎優(yōu)懲劣。
醫院目前護士的績(jì)效工資和獎金的發(fā)放雖然已經(jīng)打破了干與不干，干好與干壞都一樣的大鍋飯，但是我個(gè)人認為，還可以更好的利用它調動(dòng)護士的積極性。我上述的加強質(zhì)量監控量化管理，就是為績(jì)效工資、獎金的發(fā)放用數據說(shuō)話(huà)提供考核依據，再結合護理部制定的各項護理質(zhì)量標準考核，將本科護士每月獎金發(fā)放分為優(yōu)秀、良好、稱(chēng)職、不稱(chēng)職四等，發(fā)放系數分別是1.2、1.1、0.9、0。每月通過(guò)經(jīng)濟指標細化每1份金額，再乘以考核級別的系數，做到公正、公平、公開(kāi)。以經(jīng)濟為杠桿，提高護理質(zhì)量，充分挖掘和調動(dòng)每一位護士的主動(dòng)性和積極性。
護士進(jìn)編競聘演講稿 [篇3]
各位領(lǐng)導，各位老師：
非常感謝百忙之中來(lái)參加我的這次競聘演講，出于個(gè)人理想的追求，出于對醫院改革的積極參與，為了實(shí)現自己的人生價(jià)值，很幸運，我可以來(lái)到了今天的競聘現場(chǎng)，我將競選xx醫院的編內護士。
請允許我在此先作自我介紹。我叫xx-x，現在是xx-x病房的護士，我于xx-x年xx月畢業(yè)于xx-xx學(xué)校(護理專(zhuān)業(yè))，畢業(yè)后開(kāi)始到xx-x醫院從事護理工作。在xx年通過(guò)一系列考核，有幸成為了xx-x醫院的一份子。
今年，我xx-x歲，xx-x年在xx-xx大學(xué)取得本科學(xué)歷，并在同年取得護師資格證，xx-x年加入了中國共產(chǎn)黨。
畢業(yè)后分別在急診科、門(mén)診部，針灸病房、普外科、泌尿科、綜合高-干病區輪過(guò)科。聽(tīng)同行訴說(shuō)xx-x醫院的人性化管理，發(fā)展歷史，經(jīng)過(guò)多渠道的了解，認為xx-x醫院可以給我一個(gè)提升自我的空間與學(xué)習的平臺，令我在護理專(zhuān)業(yè)更好的發(fā)揮自己的長(cháng)處。
希望通過(guò)臺上的幾分鐘，能讓在坐的領(lǐng)導及老師對我的過(guò)往績(jì)效及自我問(wèn)題的剖析和改善，有初步大概來(lái)了解我的過(guò)往，我的現狀以及我將來(lái)的理想。
無(wú)論是在以前的單位還是現在的單位，我都在自己的護理崗位上勤奮、努力的工作。很感謝例屆護長(cháng)的發(fā)掘，發(fā)掘我長(cháng)處并加以善用。一直以來(lái)，我都在病區內兼任病房管理工作，協(xié)助護長(cháng)加強病房管理。在外科工作時(shí)，協(xié)助護長(cháng)進(jìn)行“xx-x”的一系列活動(dòng)和工作。在現任的科室，還協(xié)助護長(cháng)進(jìn)行“創(chuàng )優(yōu)病區”、
爭奪“巾幗文明崗”和“青年文明號”的一系列活動(dòng)和工作，并成功取得以上兩個(gè)稱(chēng)號，為醫院奪得了榮譽(yù)。在工作的xx-x年里，曾參與《xx-x》的編寫(xiě)工作。曾參與《xx-x》和《xx-x》的發(fā)表。曾參與xx年雪災xx-x站點(diǎn)救助支援工作。積極參與黨組織活動(dòng)，多次下鄉扶貧，以及積極參與各項義診活動(dòng)。
競聘優(yōu)勢：
年齡優(yōu)勢：有經(jīng)驗、有閱歷、有干勁，正是干工作、做貢獻、出成績(jì)的黃金年齡
工作經(jīng)歷優(yōu)勢： xx年的臨床護理工作經(jīng)驗，xx年的時(shí)間積累與磨練。
工作作風(fēng)優(yōu)勢：工作盡職盡責，任勞任怨，慎言慎行，力求完美。 敢于承擔責任，在同事們心中樹(shù)立了誠實(shí)、正直的良好形象。能夠做到時(shí)刻為病人著(zhù)想，為病人負責，不斤斤計較個(gè)人得失，服務(wù)態(tài)度優(yōu)良，團結協(xié)作精神強，有較強的適應能力。
我熱愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)，認為護理事業(yè)是一項崇高而神圣的事業(yè)，我為自己是護士隊伍中的一員而自豪。我的自信心，真誠心，責任心，是讓我一直堅守自己的工作理念：以病人為中心，以質(zhì)量為核心。我感謝我的職業(yè)，是它讓我知道如何平等、善良、真誠地對待每一個(gè)生命，是它讓我理解活著(zhù)就是一種美麗! 是它讓我懂得了如何珍愛(ài)生命，明白了平凡就是幸福，奉獻讓我更美麗! 我會(huì )在今后的工作中，繼續不斷努力，無(wú)論是工作能力，還是服務(wù)態(tài)度，還是我的思想素質(zhì)，我想我都會(huì )進(jìn)步的。我自己的心態(tài)放得穩，不以物喜，不以已悲。
我相信自己可以做的更好，只要自己努力，總有一天我實(shí)現我自己的夢(mèng)想!同時(shí)也衷心希望能為我的醫院增添一份色彩。在此，也借此機會(huì )，感謝我的領(lǐng)導，我的同事，一直在我身邊支持鼓勵我。
護士進(jìn)編競聘演講稿 [篇4]
各位，老師：大家好！我是易燕，今年31歲，本科學(xué)歷，黨員，有護理學(xué)主管護師資格。能在充滿(mǎn)希望的早春季節，參加競聘，我的心情很激動(dòng)。我希望能在崗位上奉獻出的才智，為我院護理工作的發(fā)展略盡綿薄之力。
，我競聘的是護士長(cháng)崗位。，談?wù)勎覍徫坏睦斫馀c認識。
護士長(cháng)是醫院科室管理工作的組織者和指揮者，是線(xiàn)的護理管理者和護理質(zhì)量控制的核心人員。其管理的高低，直接科室乃至全院整體工作的全方位發(fā)展。，合格的護士長(cháng)，有較高的理論知識和技術(shù)，是專(zhuān)業(yè)技術(shù)的帶頭人。在任何條件下，他都要有清醒的頭腦、平衡的心態(tài)，能安排好人力、物力，使科室護理工作運轉。他還要與科室護士之間起信任、激勵、鼓舞和支持的人際關(guān)系，以便在護理管理工作 中最佳的心理效益。
崗位認識，我具備了擔任護士長(cháng)職務(wù)的素質(zhì)與能力。
，我性格好，有的職業(yè)操守。
我為人隨和，寬容大度，在與患者相處的過(guò)程中，我以“四不”和“五心”為原則——四不，即不怕吃苦、不怕受累、不怕患者啰嗦和發(fā)脾氣、不怕被批評和被笑話(huà)。五心，即熱心，耐心，用心，細心，愛(ài)心——護患關(guān)系，經(jīng)常受到患者及家屬的好評。2015年我了市優(yōu)秀護士稱(chēng)號，2011年被評為優(yōu)秀黨員。
，持續學(xué)習，能力過(guò)硬。
從2000年6月參加工作，我院漢西分院病房，我先在內科工作了*年；隨后又在外科從事臨床護理。期間，我參加系統內的培訓，在提升了的，熟悉了內外科的護理操作技能，了內外科常見(jiàn)的突發(fā)、緊急情況的應對策略；能嫻熟地操作搶救儀器設備，熟練地醫生對內外科危急重病人搶救。我還學(xué)習和了護理新技術(shù)，如picc技術(shù)和傷口濕性換藥，是醫院靜脈輸液。
，熟悉該崗位工作，有科室管理能力。
我擔任漢西分院病房護理組長(cháng)已2年，一直協(xié)助護士長(cháng)科室管理，熟悉和護士長(cháng)崗位的工作內容，能夠對應急事件和矛盾，、妥善的。從溝通、組織、能力而言，我完全能夠勝任護士長(cháng)一職務(wù)。
我深知，從普通護士到護士長(cháng)，這僅是職務(wù)名稱(chēng)的！能贏(yíng)得大家的支持，我將在護理部及科主任和護士長(cháng)的下，盡量轉變角色，定位，從幾工作。
，以服務(wù)患者為中心，推行人性化服務(wù)。
所有工作**標準。既要新病人24小時(shí)內訪(fǎng)視工作；也要操作前有解釋?zhuān)僮髦杏泄膭睿僮骱笥姓恚瑸榛颊哌m宜的溫濕度、舒適的環(huán)境及體位，保護好病人的隱私，好病人的形象，盡量病人的一切要求。護患關(guān)系。
在規章制度及護理操作規程時(shí)，要剛性從嚴，以鐵的紀律隊伍的戰斗力，管理，差錯事故。在對人管理上要以情感管理為主線(xiàn)，對護理人員要以誠相待，換位思考，的所思所想和工作與生活中的，盡量為解除后顧之憂(yōu)，拼寫(xiě)。
，以科室管理為重心，分層級管理、崗位責任制和群管模式，把好護理環(huán)節質(zhì)量和終末質(zhì)量關(guān)。把主要精力工作的策劃、督導、質(zhì)量評估和難點(diǎn)上。一位富有管理藝術(shù)的護士長(cháng)要三個(gè)善于：一要善于用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達的意圖;二要善于做思想工作，抓住護士的心理，即使批評對方也能，預期的;三要善于交往，能夠與不同意見(jiàn)的人溝通思想;善于明察秋毫，辨明是非，敏捷的思維和的判斷能力，能問(wèn)題，的決策。
，組建品管圈，持續改進(jìn)護理質(zhì)量。
我將在科室組建護理品管圈，工作中反復的護理問(wèn)題擬出選題，護士對問(wèn)題現狀調查分析，對策，最后確認和總結反省。改進(jìn)差的選題可下一次活動(dòng)主題，持續改進(jìn)護理。我的是：品管圈活動(dòng)，護士注重護理質(zhì)量狀況，問(wèn)題，分析原因，以團隊力量實(shí)施整改，標準化，護士的感、成就感。
，學(xué)習培訓，打造優(yōu)秀團隊。
我將組織護士思想政治學(xué)習與學(xué)習，培養的三心：真摯的慈愛(ài)心、的同情心、的責任心；三種理念：慎獨自覺(jué)的理念、甘于奉獻的理念、精益求精的理念；，使練就五種能力：的.語(yǔ)言表達能力、較強的親合溝通能力、敏銳的觀(guān)察判斷能力、獨立的問(wèn)題能力、密切的團隊合作能力，團隊綜合素質(zhì)。，以質(zhì)量安全為核心，科室質(zhì)量監控體系，將每項質(zhì)量指標分別定專(zhuān)人管理，遵守工作制度，消毒隔離，控制醫院感染，熟悉護理流程，護理高效每日有檢查，每周有小結及反饋，每月有質(zhì)控總結，問(wèn)題跟蹤監測，護理質(zhì)量與護理安全。
尊敬的各位，評委，我的坦誠、素質(zhì)與能力，能夠大家的認可，我將加倍珍視機遇，努力工作，以的工作業(yè)績(jì)回報大家的信任與厚愛(ài)。誠然，競爭就意味著(zhù)有人會(huì )被淘汰，我作好了的心理，成 功的結果固然令人心醉，但追求的過(guò)程同樣魅力無(wú)限，，結果如何，我都要說(shuō)“我人生中的樂(lè )章無(wú)比輝煌與精彩！”
我的演講完畢，謝謝大家！
護士進(jìn)編競聘演講稿 [篇5]
各位領(lǐng)導、各位同事：
大家好！
在這里我以平常人的心態(tài)，參與護士長(cháng)這個(gè)崗位的競聘。首先應感謝領(lǐng)導為我們創(chuàng )造了這次公平競爭的機會(huì )！此次競聘，本人并非只是為了當官，更多的是為了響應人事制度改革的召喚，在有可能的情況下實(shí)現自己的人生價(jià)值。我現年xx歲，中共預備黨員，大專(zhuān)文化程度，xx職稱(chēng)。
經(jīng)過(guò)幾年護理工作的鍛煉，使自己各方面素質(zhì)得以提高，（此處為你近幾年的所獲的榮譽(yù)）參與這次競聘，我愿在求真務(wù)實(shí)中認識自己，在積極進(jìn)取中不斷追求，在拼搏奉獻中實(shí)現價(jià)值，在市場(chǎng)競爭中完善自己。我深知護士長(cháng)工作十分重要，這主要體現在以下三個(gè)方面：一是為院領(lǐng)導當好參謀，二是為護理姐妹們當好主管，三是為一線(xiàn)員工當好后盾。具體說(shuō)就是擺正位置，當好配角；胸懷全局，當好參謀；服從領(lǐng)導，當好助手。我也深知，護士長(cháng)工作非常辛苦，正如社會(huì )流傳的那樣：我們的工作同志就像忠誠的狗，老實(shí)的羊，受氣的豬，吃草的牛，忙碌的馬。可是他們像蠟一樣，燃燒自己，照亮別人；他們像竹一樣，掏空自己，甘為人梯。
如果我競聘成功，我的工作思路是：以“三個(gè)服從”要求自己，以“三個(gè)一點(diǎn)”找準工作切入點(diǎn)，以“三個(gè)適度”為原則與人相處。“三個(gè)服從”是個(gè)性服從黨性，感情服從原則，主觀(guān)服從客觀(guān)。做到服務(wù)不欠位，主動(dòng)不越位，服從不偏位，融洽不空位。“三個(gè)一點(diǎn)”是當上級行要求與我行實(shí)際工作相符時(shí)，我會(huì )盡最大努力去找結合點(diǎn)；當科室之間發(fā)生利益沖突時(shí)，我會(huì )從政策法規與工作職責上去找平衡點(diǎn) ；當行領(lǐng)導之間意見(jiàn)不一致時(shí)，我會(huì )從幾位領(lǐng)導所處的角度和所表達意圖上去領(lǐng)悟相同點(diǎn)。
“三個(gè)適度”是冷熱適度，對人不搞拉拉扯扯，吹吹拍拍，進(jìn)行等距離相處；剛柔適度，對事當斷則斷，不優(yōu)柔寡斷；粗細適度，即大事不糊涂，小事不計較。做到對同事多理解，少埋怨，多尊重，少指責，多情義，少冷漠。刺耳的話(huà)冷靜聽(tīng)，奉承的話(huà)警惕聽(tīng)，反對的話(huà)分析聽(tīng)，批評的話(huà)虛心聽(tīng)，力爭在服務(wù)中顯示實(shí)力，在工作中形成動(dòng)力，在創(chuàng )新中增強壓力，在與人交往中凝聚合力。
如果我競聘成功，我的處事原則和風(fēng)格是，努力做到嚴格要求，嚴密制度，嚴守紀律，勤學(xué)習，勤調查，勤督辦。以共同的目標團結人，以有效的管理激勵人，以自身的行動(dòng)帶動(dòng)人。努力做到大事講原則，小事講風(fēng)格，共事講團結，辦事講效率。管人不整人，用人不疑人。我將用真情和愛(ài)心去善待我的每一個(gè)同事，使他們的人格得到充分尊重，給他們一個(gè)寬松的發(fā)展和創(chuàng )造空間。我將用制度和崗位職責去管理我的同事，讓他們像圓規一樣，找準自己的位置；像尺子一樣公正無(wú)私；像太陽(yáng)一樣，給人以溫暖；像竹子一樣每前進(jìn)一步，小結一次。
如果我競聘成功，我的工作目標是：“以為爭位，以位促為”。爭取領(lǐng)導對我們的科室工作的重視和支持，使科室工作管理制度化，服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，參謀有效化。讓我們的科室成為領(lǐng)導的喉舌，溝通員工與院里領(lǐng)導之間關(guān)系的橋梁，宣傳精神文明的窗口，傳播護理文化的陣地，培養人才的搖籃，連結護患合作的紐帶。我愿與大家共創(chuàng )美好的未來(lái)，迎接我們大家庭——輝煌燦爛的明天。
部編版范進(jìn)中舉教學(xué)設計
部編版范進(jìn)中舉教學(xué)設計
教學(xué)設計簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是為了實(shí)現教學(xué)目標，對“教什么”和“如何教”進(jìn)行的策劃。以下是小編整理的部編版范進(jìn)中舉教學(xué)設計，歡迎閱讀參考，希望您喜歡。
一、教材分析
《范進(jìn)中舉》是統編教材九年級上冊第六單元的課文。從單元教學(xué)內容看，第六單元選擇了中國明清白話(huà)小說(shuō)中的經(jīng)典章節，意在引發(fā)學(xué)生閱讀此類(lèi)小說(shuō)的興趣，感受中國古典小說(shuō)的魅力并學(xué)會(huì )運用歷史眼光分析理解小說(shuō)的人物形象，了解它們的思想和藝術(shù)成就。《范進(jìn)中舉》一文出自清代長(cháng)篇諷刺小說(shuō)《儒林外史》，是其中的精彩篇章之一，通過(guò)寫(xiě)范進(jìn)中舉前后的變化，刻畫(huà)了一個(gè)可憐可悲的讀書(shū)人形象。范進(jìn)是小說(shuō)中深受科舉制度毒害的儒生的典型，深入分析理解其形象就能讓學(xué)生對《儒林外史》這部小說(shuō)的藝術(shù)性和思想性有一定的認識與理解。
二、學(xué)情分析
學(xué)生在初一、初二兩年通過(guò)對《西游記》和《三國演義》兩部名著(zhù)的閱讀，對明清白話(huà)小說(shuō)的語(yǔ)言風(fēng)格已經(jīng)比較熟悉，又因為第四單元已經(jīng)學(xué)習了閱讀小說(shuō)的方法——理清故事情節、分析人物形象和典型環(huán)境，所以在閱讀《范進(jìn)中舉》時(shí)，不會(huì )在理解基本內容上感覺(jué)到難度。但是，學(xué)生面對本文這樣偏長(cháng)的閱讀篇幅，容易讀得比較粗略，并且缺乏對整部作品的背景認識，對人物的分析理解就會(huì )比較表面化，甚至誤讀范進(jìn)的形象。
三、教學(xué)目標
（一）了解小說(shuō)中的夸張、對比手法形成的諷刺效果
（二）通過(guò)分析小說(shuō)中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)在中舉前后的變化，感知和評價(jià)人物形象，理解小說(shuō)主題
（三）感悟封建社會(huì )的世態(tài)炎涼和科舉制度對讀書(shū)人的毒害，認識封建科舉制度的罪惡
四、教學(xué)重點(diǎn)
分析范進(jìn)中舉前后的不同境遇和中舉后喜極而瘋的丑態(tài)，把握人物的性格特點(diǎn)，探究人物的典型意義。
五、教學(xué)難點(diǎn)
從受科舉制度毒害這一背景出發(fā)，正確認識范進(jìn)這一人物形象。
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）環(huán)節一——梳理情節
教師引導：
1.找出小說(shuō)三要素，理清課文故事情節。
2.說(shuō)說(shuō)下面幾幅圖分別表現的是文中的哪個(gè)情節？
3.按照開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結局復述這篇小說(shuō)的情節。
學(xué)生活動(dòng)：按照要求從多個(gè)角度完成情節的梳理，從整體上抓住本篇小說(shuō)的核心——范進(jìn)中舉前后的變化和周?chē)藢λ牟煌瑧B(tài)度并從不同層次上理清情節的發(fā)展過(guò)程：范進(jìn)中了秀才，胡屠戶(hù)賀喜；范進(jìn)借盤(pán)費，遭到拒絕和辱罵。范進(jìn)中舉發(fā)瘋，胡屠戶(hù)治瘋；范進(jìn)清醒后，張鄉紳拜會(huì )，胡屠戶(hù)受贈。
（二）環(huán)節二——深入探究
1.教師引導：將課后研討第一題的討論內容稍作調整——有人說(shuō)范進(jìn)中舉是一部喜劇，有人說(shuō)范進(jìn)中舉是一部悲劇，你覺(jué)得他們各自的理由是什么？
學(xué)生活動(dòng)：各抒己見(jiàn)，達成共識，明確小說(shuō)的兩個(gè)學(xué)習重點(diǎn)，即從范進(jìn)中舉后境遇的改善來(lái)看，故事是一個(gè)喜劇，但是從范進(jìn)對考取功名付出的代價(jià)來(lái)看，故事是一個(gè)悲劇。
2.教師引導：我們這節課先來(lái)體會(huì )一下小說(shuō)的喜劇性，文章著(zhù)力刻畫(huà)那一人物中范進(jìn)中舉前后的.巨大變化？仔細閱讀相關(guān)段落，說(shuō)一說(shuō)他都在哪些方面發(fā)生了變化。
學(xué)生活動(dòng)：仔細閱讀小說(shuō)對于胡屠戶(hù)的刻畫(huà)，能抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作在中舉前后的鮮明對比，分析胡屠戶(hù)“前倨后恭”的變化，在夸張可笑的喜劇效果中理解胡屠戶(hù)的主要形象特點(diǎn)——嗜錢(qián)如命、嫌貧愛(ài)富、庸俗自私。
3.教師引導：除去胡屠戶(hù)，范進(jìn)中舉后，還有哪些人對待他的態(tài)度發(fā)生了變化，結合相關(guān)內容，具體說(shuō)說(shuō)他們又是怎樣變化的。
學(xué)生活動(dòng)：仔細研讀小說(shuō)對眾鄉鄰和張鄉紳的刻畫(huà)，通過(guò)對比手法的分析，體會(huì )范進(jìn)中舉后眾鄉鄰對他的巴結和張鄉紳對他的拉攏。
（三）環(huán)節三——小結
教師引導：胡屠戶(hù)、眾鄉鄰和張鄉紳代表范進(jìn)生活的整個(gè)社會(huì )環(huán)境，從他們在范進(jìn)中舉前后對待他的態(tài)度的鮮明對比中，我們可以感受到作者在借這樣一個(gè)看似喜劇性的變化，諷刺了封建社會(huì )的世態(tài)炎涼。
學(xué)生活動(dòng)：對主題有進(jìn)一步認識。
第二課時(shí)
（一）環(huán)節一—復習導入
教師引導：我們在第一節課研討了《范進(jìn)中舉》的喜劇性，從社會(huì )風(fēng)氣中認識了本文主題的一個(gè)層面——諷刺封建社會(huì )的世態(tài)炎涼。這節課，我們就來(lái)從悲劇角度看一看范進(jìn)一生的命運。
（二）環(huán)節二——分析范進(jìn)的形象
1.教師引導：范進(jìn)得知中舉的表現是“喜極而瘋”，這個(gè)反應令人意外卻不讓人覺(jué)得突兀。你認為這個(gè)反應設計的合理性有哪些？結合文章對范進(jìn)的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)你的理解。
學(xué)生活動(dòng)：抓住范進(jìn)面對胡屠戶(hù)羞辱的反應，面對困頓生活的無(wú)助等內容體會(huì )范進(jìn)在幾十年的科舉考試中因想要改變命運的心理壓力和屢次受挫的打擊之重的悲劇性。
2.教師引導：面對這種境遇的范進(jìn)，作者是否給予了憐憫同情？你從哪些描寫(xiě)最能體會(huì )到作者的態(tài)度？
學(xué)生活動(dòng)：重點(diǎn)品讀范進(jìn)發(fā)瘋的一段細節描寫(xiě)，抓住反復出現的“拍手”“大叫”，狼狽的樣貌，體會(huì )其神魂顛倒、亦癡亦狂的丑態(tài)。
3.教師引導：補充吳敬梓和《儒林外史》的相關(guān)資料，討論范進(jìn)不被同情的原因。
學(xué)生活動(dòng)：結合整部小說(shuō)的主題進(jìn)一步閱讀范進(jìn)中舉后對待周?chē)说膽B(tài)度，理解作者對其醉心功名、虛偽世故的揭露。
（三）環(huán)節三——總結
教師引導：提供清閑齋老人的《儒林外史序》中的相關(guān)評論，進(jìn)一步總結《儒林外史》的主題。
“其書(shū)以功名富貴為一篇之骨，有心艷功名富貴而媚人下人者，有倚仗功名富貴而驕人傲人者，有假托無(wú)意功名富貴自以為高，被人看破恥笑者，終乃以辭卻功名富貴，品地最上一層，為中流砥柱。”
學(xué)生活動(dòng)：閱讀評論，深入理解封建科舉制度對讀書(shū)人的戕害。
七、板書(shū)設計
范進(jìn)中舉
科舉制度
社會(huì )：事態(tài)炎涼
個(gè)人：醉心功名