關(guān)于走近語(yǔ)文書(shū)的作文開(kāi)頭(關(guān)于書(shū)的作文的開(kāi)頭怎么寫(xiě))
1.關(guān)于書(shū)的作文的開(kāi)頭怎么寫(xiě)
原發(fā)布者：回憶流年往昔
關(guān)于書(shū)的好開(kāi)頭1、“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這句話(huà)一直銘記在我的心里。說(shuō)到書(shū)，人們總會(huì )想起那充滿(mǎn)神奇的《西游記》，還有著(zhù)那一百零八位綠林好漢的《水滸傳》。。可讓我深受感動(dòng)的還是那本。。 2、但我對書(shū)的熱情還是不能泯滅。在接下來(lái)的幾周里，我經(jīng)常廢寢忘食地讀起書(shū)來(lái)，作文水平也一天天升高，從今以后，書(shū)便和我接上了莫逆之交，成為我的終生伴侶。 3、莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。”劉向也說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。”知識就像海洋一樣，而知識的海洋就是由書(shū)造成的。4、“要熱愛(ài)書(shū)，它會(huì )使你的生活輕松，它會(huì )友愛(ài)地來(lái)幫助你了解紛繁復雜的思想、感情和時(shí)間；它會(huì )教導你尊重別人和你自己，它以熱愛(ài)世界、熱愛(ài)人類(lèi)的情感來(lái)鼓舞智慧和心靈。5、書(shū)讓我們領(lǐng)略人世間的真諦，書(shū)是老師也是朋友。如果沒(méi)有書(shū)，世界上就存在許多思想狹隘的人；如果沒(méi)有書(shū)，世界上就存在許多行為粗暴的人；如果沒(méi)有書(shū)，世界上就存在許多性格脆弱的人；如果沒(méi)有書(shū)，世界上就存在許多目光短淺的人。6、在書(shū)籍中我找到我的人生目標，懂得了做人處世的“獨立思考”的大道理。在書(shū)的王國，沒(méi)有人會(huì )阻擋你遨游的腳步，我們的思緒會(huì )任意馳騁，，無(wú)拘無(wú)束。書(shū)里包含著(zhù)知識，包含著(zhù)道理。道理是靠領(lǐng)悟出來(lái)的，知識是學(xué)不完的，所以書(shū)是讀不盡的。7、書(shū)是一把鑰匙，為我打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)。書(shū)是一艘帆船，把我帶到成功的彼岸。書(shū)是一架望遠鏡，讓我看到了古今中
2.以“走進(jìn)初中的語(yǔ)文課本”的作文
語(yǔ)文課本伴我成長(cháng)
嶄新的封面，四四方方，攜帶著(zhù)古樸的水墨畫(huà)和優(yōu)美的文章，毅然地走進(jìn)了我的思想殿堂。你一進(jìn)入我那幼稚的殿門(mén)就不知出來(lái)了。漸漸的，我們變成了形影不離的好朋友，伴著(zhù)我一同成長(cháng)。
從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中：從拼音漢字到簡(jiǎn)樸的文章：從優(yōu)美的文段到富含哲理的文言文。每時(shí)每刻都有你的身影陪伴在我的身旁。從此，我不再孤獨，有你的陪伴，我會(huì )更加成熟。
記得上初一時(shí)，我們學(xué)習了《論語(yǔ)》十則：“子曰‘學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎？有朋自遠方來(lái)，不亦悅乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’……”每當讀起，我總會(huì )不由自主地想起你，是你幫助我理解內容，點(diǎn)提重點(diǎn)。從那時(shí)起，我和你一起“溫故而知新”看到有才能的人，就向他看齊，過(guò)不多久，我們就完全理解了“己所不欲，勿施于人”的道理。
不知不覺(jué)中，我和你攜手走進(jìn)了初二的校園。與往常一樣，你總是能比我更早地理解詞句。而我則在你的陪伴和鼓勵中，不斷的進(jìn)步、成長(cháng)。是你讓我知道了即使身處陋室，也有與我談笑的博學(xué)之人和可以彈奏的樸素的古琴以及那珍貴的佛經(jīng)。當我們閱讀《馬說(shuō)》時(shí)，你為詩(shī)人不被朝廷賞識、重用而感到惋惜；我也對不識人才的腐敗朝廷感到憤恨與不滿(mǎn)。
等到了初三，我決心征服你、超越你。于是，我努力奮起，知道了諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”；目睹了蘇軾乘馬射虎似孫郎的颯爽英姿；感受了李清照“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的痛苦與哀愁。而你并不擔心我會(huì )超過(guò)你，反而為我的行為而自豪、驕傲。
的確，你不用擔心，因為你是我成長(cháng)的導師，更是我一生的朋友——語(yǔ)文。是你陪我度過(guò)了十多個(gè)春秋，在你的心中，我的成長(cháng)就是我回報你的最好的禮物。我的朋友，讓我們一起攜手走完剩余的每分每秒，為我們的成長(cháng)畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號！
3.寫(xiě)一偏七年級上冊作文《走近語(yǔ)文》
“每個(gè)人都要去幫助別人，每個(gè)人也都需要幫助。在人生的旅途中，我們需要攜手走過(guò)風(fēng)雨，需要同舟共濟。”以《請讓我走近你》為題，寫(xiě)一篇文章。
點(diǎn)評人：趙明霞
大慶市靚湖學(xué)校高級語(yǔ)文教師
首先，命題新穎而有限定。這樣的形式不但讓命題新穎別致，同時(shí)也對學(xué)生的寫(xiě)作方向作出了限定。那就是要扣住“幫助與協(xié)作”。這樣的命題能鑒別學(xué)生的審題能力。
其次，文題溫暖，貼近生活。文題帶著(zhù)人文的色彩，呈現在學(xué)生面前的那一刻就已經(jīng)在叩擊孩子的心靈，援引心靈的泉水了。
最后，文題為寫(xiě)作提供了廣闊的空間。你是誰(shuí)？可以是師者、友人、親人，也可以是文人、偉人、圣人。只要你的真誠發(fā)乎心靈，只要你的感恩來(lái)自真誠！
請讓我走近你
四年的初中生活已經(jīng)畫(huà)上了句號。這四年里我感覺(jué)和我的班主任是兩條平行線(xiàn)，始終找不到交點(diǎn)，雖然老師總向我這邊靠攏，但我總是躲您遠遠的。現在想一想，老師我多么想走近您好啊！多想和您有交點(diǎn)啊！我想走近您高高舉起酒杯，敬我的老師一杯，請原諒我以往的那些幼稚的行為。
記得剛上初中的時(shí)候，由于那時(shí)候還很小，不懂事，很任性。在家里有爸爸媽媽?xiě)T著(zhù)，有爺爺奶奶寵著(zhù)，在小學(xué)的時(shí)候，我的成績(jì)也很好，老師也很疼愛(ài)我。可是一到初中都變了，我對老師對我的嚴格要求不能很的理解。曾經(jīng)有多少次和您使過(guò)小性，弄過(guò)小情緒，耍過(guò)小脾氣。更過(guò)分的是：一次您因為我的字寫(xiě)的太草，把我找到辦公室批評了我，當時(shí)我竟踢開(kāi)了辦公室的門(mén)就跑了。事后您又找我談話(huà)，老師并沒(méi)有放棄我這個(gè)任性的小孩，反而對我更加的關(guān)注，這讓我終于認識到自己的錯誤。老師啊，您的大度與寬容才讓我健康地成長(cháng)了起來(lái)。
老師，讓我走近你，敬您一杯酒，為了您對我的培育之恩，教育之情。
四年的培育與教育體現了您的嘔心瀝血與任勞任怨。您就像一條小舟，載著(zhù)我們在知識的海洋上暢游。您像一個(gè)坐標系，帶著(zhù)我們在知識的王國里鉆研。您就像一位導游，領(lǐng)著(zhù)我們?yōu)g覽那異域風(fēng)情。您就像一塊電源，永不間斷地為我們提供能量……
老師，讓我再一次走近你，敬你一杯酒，我的祝酒詞是——
老師，如果說(shuō)我的人生是一次遠航，那么您就是黑暗中的燈塔，為我指示方向。如果說(shuō)我是一棵小樹(shù)，那您就是那樹(shù)的根，為我提供充足的養料。如果說(shuō)我的父母給了我生命，那么您讓我的生命更加豐富。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，那是您精神的寫(xiě)照；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，那是您行動(dòng)的寫(xiě)照。“人類(lèi)靈魂的工程師”，那是對您最好的贊美。
老師，此時(shí)我無(wú)以為報，只有舉起酒杯，再一次地敬您一杯。
4.征集：關(guān)于書(shū)的作文開(kāi)頭、結尾
開(kāi)頭：書(shū)，是一柄放大鏡，我透過(guò)它去探尋世界的奧秘；書(shū)，是一枚指南針，當我在人生的十字路口徘徊時(shí)，是它給我指出前進(jìn)的方向；書(shū)，是一艘搏擊海浪的船，當我在知識的海洋遨游時(shí)，它載著(zhù)我駛向成功的彼岸；書(shū)，是我的朋友，傳我知識，伴我成長(cháng)……
結尾：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書(shū)是快樂(lè )的天堂，讓我忘記了所有的憂(yōu)傷。如果沒(méi)有書(shū)，我們的生活將是多么的寂寥空虛，我們的生命將是多么的暗淡無(wú)光。一本本書(shū)滋潤著(zhù)我饑渴的心靈，讓我充實(shí)，促我成長(cháng)。
5.關(guān)于語(yǔ)文作文的開(kāi)頭（不限內容）
友誼 開(kāi)頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。
它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。
我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì )和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。
結尾：長(cháng)留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會(huì )使我們留存著(zhù)對真情的敏感，會(huì )使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。 團結 開(kāi)頭：每次聽(tīng)到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在XX事情后，體會(huì )更是深刻 結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì )消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。
如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著(zhù)單薄，而無(wú)法作為，可當我們團結起來(lái)，卻可以創(chuàng )造無(wú)數的奇跡。 寬容 開(kāi)頭： 寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。
因為寬容包含著(zhù)人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類(lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。
而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。 結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。
正因為寬容如水，使紛繁經(jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。 諒解 開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì )；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來(lái)春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者；我們在追求團結、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話(huà)沒(méi)一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。 把握諒解，社會(huì )便會(huì )進(jìn)步； 把握諒解，人類(lèi)便擁有財富。
理解 開(kāi)頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì )變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì )中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。
結尾：相信總有一天誤會(huì )能變成一朵美麗的花，因為它由理解來(lái)澆灌！ 分享 開(kāi)頭：孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。
人生得一知己足矣！ 結尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì )分享，就學(xué)會(huì )了生活。 分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。 快樂(lè )的分享，痛苦的承擔。
在你與人分享的時(shí)候，就肩負著(zhù)一份重任。讓他更快樂(lè )，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。
集體利益 開(kāi)頭：集體，是什么概念？集體就是一個(gè)團隊，所謂的團結，就是關(guān)心集體，熱愛(ài)集體、回報集體，下面我就講講、、、、、、結尾：正因為這樣，我們一定要團結團結，因為我們是一個(gè)集體、、、、、、回報 開(kāi)頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報陽(yáng)光；白雪千里，那是雪兒在回報朔風(fēng)。生活，因回報而美麗。
（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒(méi)有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護農作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因為農民會(huì )因此展開(kāi)笑顏。
梅，迎著(zhù)風(fēng)雪，一枝獨放，雖然不能改變周?chē)h(huán)境的寂冷，但它堅信，第一個(gè)報春的消息，迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的滿(mǎn)園春色就是它最好的回報。 （3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽(tīng)到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢(mèng)，付出總有回報。
結尾：世人總是希望這個(gè)世界給自己多少回報，卻忽略了自己到底為這個(gè)世界付出了多少。天地間那桿無(wú)形的大秤對每個(gè)人都是公平的，只有付出才會(huì )有回報。
誠如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報；說(shuō)到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會(huì )更加美好。 感恩 開(kāi)頭：落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。
因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦 結尾：懷著(zhù)一顆感恩的心，去看待社會(huì )，看待父母，看待親朋，你將會(huì )發(fā)現自己是多么快樂(lè )，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。
學(xué)會(huì )感恩，因為這會(huì )使世界更美好，使生活更加充實(shí)。 集體溫暖 開(kāi)頭：雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠不會(huì )干涸，一個(gè)人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
結尾：“一棵小樹(shù)，難經(jīng)風(fēng)吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風(fēng)。”讓我們主動(dòng)關(guān)心集體，熱心為集體做事，誠心為集體服務(wù)吧！ 師生情 開(kāi)頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。
我們擁。
6.以“我輕輕合上了語(yǔ)文書(shū)”為開(kāi)頭或結尾寫(xiě)一篇作文
還好我寫(xiě)過(guò)！我輕輕合上了語(yǔ)文書(shū)
我輕輕合上了語(yǔ)文書(shū)，但心情卻久久不能平靜，課本上那一幕幕感人的場(chǎng)景，又浮現在我的眼前。
最令人難忘的，是李大釗的故事，他為了革命出生入死，盡管他被殘暴的匪徒綁了起來(lái)，拖走了，受盡酷刑，但他大義凜然、寧死不屈……當我讀到李大釗女兒的舅姥爺到街上買(mǎi)報紙，從街上哭著(zhù)回來(lái)，女兒看到報上用頭號字刊登著(zhù)“李大釗等昨已執行絞刑”，女兒立刻感到眼前蒙了一團云霧，昏倒在床上。她母親傷心過(guò)度，昏過(guò)去三次，母親醒過(guò)來(lái)，低聲問(wèn)女兒昨天是多少號，要她女兒記住昨天是她爸被害的日子時(shí)，我也感到眼前蒙了一團云霧……我想，我們今天的幸福生活是無(wú)數革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的，我們應該倍加珍惜。 還有張思德同志的故事，張思德出生在四川一個(gè)窮苦農民家庭。曾經(jīng)擔任中央警備團警衛班班長(cháng)和毛澤東的衛士。有一次，他帶領(lǐng)戰士執行燒炭任務(wù)時(shí)，即將挖成的窯洞突然塌方，他奮力把戰友推出洞去，自己卻被埋在窯洞里，犧牲時(shí)年僅29歲。正像毛澤東在演講中說(shuō)的，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕，張思德同志是為人民利益而死的，他的死重于泰山……
我輕輕合上了語(yǔ)文書(shū)，我靜靜地想著(zhù)，默默地看著(zhù)，仿佛又看見(jiàn)了一幅幅難忘的歷史畫(huà)面，看見(jiàn)了志士在刑場(chǎng)上視死如歸，看見(jiàn)了英雄在戰場(chǎng)上沖鋒陷陣，仿佛又聽(tīng)到了志士慷慨激昂的口號聲，聽(tīng)到了延安窯洞前毛澤東深情的演講、聽(tīng)到了“五月的鮮花”悠揚.的歌聲，感動(dòng)重臨于我的心頭。
7.走進(jìn)書(shū)籍為話(huà)題的作文
比如：填數字游戲，可以讓你放松一下。
書(shū)籍是一個(gè)黑板。他可以讓你學(xué)習到知識，上語(yǔ)文課可以只知道這篇文章的寫(xiě)作方法是什么：泰山是怎樣形成的，鏡泊湖的又來(lái)是什么，還知道了黃果樹(shù)瀑布的景色是怎樣的；也可以用優(yōu)美的感情讀一讀詩(shī)歌；還可以讓你認識一下不會(huì )的字。
書(shū)籍是一片天空。比如：你可以把煩惱拋在一邊，生活中沒(méi)有了書(shū)籍，就如同沒(méi)有了陽(yáng)光。
書(shū)籍是一位導游。他讓我知道了各個(gè)地區的風(fēng)景。比如。
書(shū)籍是一位老師。他交給我了很多知識。我知道了很多知識。他可以讓你變得心胸廣闊，上科學(xué)課讓你知道怎么樣實(shí)驗。比如王二小愛(ài)國的知識，鼓勵自己人生的故事，還交給了我們怎樣樂(lè )于助人。比如：上音樂(lè )課又學(xué)習到一首歌曲走進(jìn)我的生活書(shū)籍是全世界的養分品，可以讓你一天的心情非常愉快。
書(shū)籍是一臺電腦。他可以讓我在這里尋到快樂(lè )；智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就如同鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀
