抒情語(yǔ)言句式的作文開(kāi)頭(作文抒情句子,作文抒情開(kāi)頭結尾怎么寫(xiě))
1.作文抒情句子,作文抒情開(kāi)頭結尾怎么寫(xiě)
作文抒情句子 1：巖石下的小草教我們堅強，峭壁上的野百合教我們執著(zhù)，山頂上的松樹(shù)教我們拼搏風(fēng)雨，嚴寒中的臘梅教我們笑迎冰雪。
2：梅花傲雪，桃李爭春，大自然中，有許許多多，數不盡的美的存在，然而，真正讓我覺(jué)得美得驚心動(dòng)魄的，是學(xué)校教學(xué)樓前那棵白玉蘭。她的美，讓我沉醉。
3：承認這個(gè)社會(huì )的多元，便是給予自己更多的機會(huì )，位置又可以多層次地嘗試，而這份嘗試又必須進(jìn)行深層次的思考，擁有了思考便能在生命航道上隨心所欲，尋求心靈的解放和思想的獨立性，你便尋找到了那份思忖再三的位置，你便擁有了立定社會(huì )的價(jià)值體現。 4：愛(ài)的力量是無(wú)比大的，愛(ài)的色彩是無(wú)比美的，她可使心中有愛(ài)的人幸福，貢獻出愛(ài)的人快樂(lè )，得到愛(ài)的人歡笑。
可使家庭美滿(mǎn)，使社會(huì )安定，使世界和平。關(guān)心、寬恕和體諒都是愛(ài)，讓我們一起把愛(ài)貢獻出來(lái)，給社會(huì )，給世界，給人間，使人間處處有溫暖，處處有溫情，處處都有愛(ài)。
5:love warms more than a thousand fires. 愛(ài)情的熾熱勝過(guò)千萬(wàn)團的火。 6：沒(méi)有誰(shuí)的一生是一帆風(fēng)順的，在人生中難免會(huì )走一些彎路，它是人生的一部分，如果沒(méi)有它，我們就無(wú)法體會(huì )到人生的意義，就不會(huì )懂得珍惜人生。
只有經(jīng)歷了，才會(huì )悟出人生的真理，才會(huì )懂得珍惜。 7：閱讀，是一種溝通，歷史的殘缺與完美，現實(shí)的動(dòng)蕩與平靜，世界的無(wú)奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無(wú)不在閱讀中相互融合又相互分離。
春暉寸草 春回大地 大地回春 春花怒放 春色撩人 春色滿(mǎn)園 春深似海 春筍怒發(fā) 綻紅瀉綠 春意闌珊 8:people's views on。 vary from person to person. some hold that。
. however, others believe that。.人們對。
的觀(guān)點(diǎn)因人而異.有些人認為。..然而其他人卻認為。
9：我和伙伴去草地上，鳥(niǎo)兒在歌唱，泉水惜細流，燕子在晨練，噢！各位都到齊了呀！再看看山底下的樹(shù)木；桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒，紅的像火，粉的像霞，白得像雪！在這美麗的畫(huà)卷上點(diǎn)綴著(zhù)五彩繽紛的鉆石，閃閃發(fā)光，紅的映你的手，粉的照你的衣，青的也逼你的眼。閉上眼，讓這美麗的畫(huà)卷印入我的腦海，拿起筆，描繪這美好的一刻。
10:do as most men do and men will speak well of thee.照大多數人那樣干，人們會(huì )把你稱(chēng)贊。 11：當夏天來(lái)臨，樹(shù)開(kāi)始大展身手了。
伸長(cháng)雙手，為人們“劈”出一塊陰涼的地方。但知了在樹(shù)上還是不停地叫“真熱啊！真熱啊！”草兒比以前長(cháng)得更加旺盛，綠葉不停地裝扮花兒，讓花兒更加美麗。
12：春天是一首美妙的樂(lè )曲，讓世界充滿(mǎn)生機；春天是一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)，讓世界充滿(mǎn)活力；春天是一個(gè)優(yōu)美的舞蹈，讓世界充滿(mǎn)微笑. 13：耐力，是一種不顯山石露水的執著(zhù)；是一種不懼風(fēng)不畏雨的堅忍；是一種不圖名不圖利的忠誠。 端午節是我最喜歡的節日之一，它是中國的傳統節日。
在這一天有許多的活動(dòng)，如包粽子、賽龍舟、掛菖蒲，艾草、熏蒼術(shù)、喝雄黃酒……據說(shuō)是為了辟邪。至今，端午節在中國人民心中仍是一個(gè)十分隆重的節日。
我覺(jué)得最有意思的是賽龍舟。 14：在泰戈爾園丁和飛鳥(niǎo)的溫情對白中，我感受到的生命的芳醇；再等下秦淮河的槳聲中，我隱隱辨出父親那蒼老的背影；在冷夜的小橘燈下，我看到了童真與母愛(ài)的無(wú)私；在那濁浪排空的海域中，我理解到了老人對海的不屈斗爭。
2.抒情作文開(kāi)頭和結尾
當你有一天取得成功時(shí)，別人看到的只不過(guò)是你外表下榮耀的光環(huán)，而媽媽關(guān)心的是我背后付出多少汗水與辛苦，她看到是我榮耀外表下疲憊的心。
五月的康乃馨，好似一種清清淡淡的思念，就象母親；天涯海角，無(wú)論我走到哪里，卻總也走不出您溫暖的目光，不管你走多遠，家里總是有媽媽時(shí)時(shí)的牽掛，時(shí)時(shí)的盼念。我們快畢業(yè)了，我的兄弟姐妹們都會(huì )笑著(zhù)把我們最后在一起相聚的時(shí)間珍惜起來(lái)，收藏我們的每一處笑容，收藏我們的每一句話(huà)語(yǔ)，收藏我們在一起的所有。
人都是有感情的，我不知道我們真的離別那天我會(huì )不會(huì )舍不得。我的心是屬于他們的，慢慢的，我躺在床上真的不敢想下去了，"天下沒(méi)有不愿散的宴席"，好聚好散。
雖然有人說(shuō)，愛(ài)人愛(ài)七分，亦是這七分足以使內心恐慌，害怕瞬間即逝在，我沒(méi)有一顆完整的心的努力的相愛(ài)下，悄然離去！你依然視我于冷淡，偶爾的回眸一笑，也將成為奢望，對你微笑，純屬禮貌的暗傷，我這樣的掏心掏肺的給予，卻換不來(lái)那僅僅一次的相視而語(yǔ)，牽手走過(guò)……然而，心中多了份魂牽夢(mèng)縈的情誼綿綿！ 流年的薄霧逆光中，簾卷西風(fēng)，夏荷香溢，最美的心事開(kāi)在柔軟的發(fā)梢。月下橫笛，一聲哀怨惆悵。
此生恰如入驚兒花開(kāi)，花開(kāi)百日，絢爛開(kāi)始結局。一街暗香，恰好浮動(dòng)了誰(shuí)？一簾幽夢(mèng)，月下憑欄望了誰(shuí)？一年花事，香遠益清了誰(shuí)？誰(shuí)的等待，恰逢花開(kāi)？誰(shuí)的回眸，燈光闌珊了誰(shuí)？一紙祝詞，塵緣遇了誰(shuí)？ 老師，你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現在我的眼前；你的關(guān)心，愛(ài)護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，是你給了我學(xué)習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。 手中的花茶已冷卻，杯里還有二片脫落的花瓣，薄薄的，軟軟的，就像有些記憶，干了后，再怎么泡，都膨脹不起來(lái)，漂浮在水里，沉浸。
人都說(shuō)茶苦？我不知道我喝的是苦茶？還是茶本身就苦？我不知道這場(chǎng)煙雨，敲碎了多少人的夢(mèng)？還有多少人在雨后沒(méi)有重生？ 時(shí)光，帶你走進(jìn)我的生活，帶我來(lái)到我的世界。夕陽(yáng)落在湖苗倒影的余暉里，我們一起編織著(zhù)幸福的花環(huán)。
那一年，采著(zhù)十幾歲的光影，我們游蕩在青春的時(shí)光。那一年，我們在一起數著(zhù)快樂(lè )的足跡過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。
如果時(shí)光可以停留，真的好希望一輩子生活在那一段時(shí)光里。好快啊！時(shí)光穿梭在我們的青春年華里仿佛已經(jīng)忘卻了關(guān)于我們會(huì )有怎樣一個(gè)開(kāi)始和怎樣一個(gè)結束。
感謝時(shí)光讓我們在一起相遇，感謝時(shí)光讓我們成為彼此生命里不可替代的一部分。總是那么地想你，那么那么地想你，你聽(tīng)得到我的想念嗎？總是那么地想你，那么那么地想你，你聽(tīng)得到我的想念嗎？我在陽(yáng)光的背影里拼命地尋找著(zhù)，尋找著(zhù)你熟悉的身影。
百轉千回的尋找終于與你一起在那棵開(kāi)滿(mǎn)楊槐花的樹(shù)下?lián)肀АＤ憔拖窈谝估飶牟浑E落的一顆星辰，永遠都是那么地閃亮。
一個(gè)母親的雙手就是一家人的生活，就是兒女們的天堂，蘊含著(zhù)神圣的無(wú)限的愛(ài)。我撫摸著(zhù)，端詳著(zhù)母親的手，猛然一股暖流從母親的手里傳給了我，溫溫甜甜的，好像我整個(gè)人都住進(jìn)了母親的手心，生活在母親的陽(yáng)光呵護下。
然而，透過(guò)母親的手，我似乎沒(méi)有讀懂母親，我幼小的心，感悟不到大人們的心思。“凝視著(zhù)此刻爛漫的春天，依然像那時(shí)溫暖的模樣，我剪去長(cháng)發(fā)留起了胡須，曾經(jīng)的苦痛都隨風(fēng)而去，可我感覺(jué)卻是那么悲傷，歲月留給我更深的迷惘……”旭日陽(yáng)剛的聲音滄涼沙啞，夾雜著(zhù)一絲絲的歇斯底里的吶喊，這兩個(gè)其貌不揚的MAN，站在舞臺上，盡情宣泄著(zhù)情感，落魄和艱辛，困境和希望！若，舊時(shí)光再次相聚，那些年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，誰(shuí)還會(huì )記得？蒲公英下，我們的約定變得蒼白。
那些年，那些往事，那些錯過(guò)的曾經(jīng)，在回憶的長(cháng)河泛起漣漪。不知不覺(jué)，夜幕悄悄降臨，面對整個(gè)世界的喧囂，卻是一片茫然。
不知何時(shí)，風(fēng)從何處帶來(lái)的琴音，輕落在窗臺。關(guān)于昨天的燦爛，像是褪色的筆墨，在筆下的文字里隱沒(méi)。
《那些年》的旋律在孤單地蔓延，唱著(zhù)誰(shuí)的曾經(jīng)，誰(shuí)遺失美好的遺憾。也許，時(shí)間可以沖淡一首歌的旋律，卻無(wú)法將一段深刻的回憶擱淺。
有時(shí)候，隨著(zhù)一首歌的流行，一部懷舊電影的興起，那些封存在相冊中模糊不清的回憶變得那樣清晰，往事歷歷在心。那些年，無(wú)聊的課程，黑板上未解開(kāi)的數學(xué)題，課桌上凌亂的涂鴉，都是我們校園生活的一小片段。
那些年，物理課上有趣的實(shí)驗，勉強打發(fā)了夏天煩悶的下午。那些年，“滿(mǎn)江紅”的數學(xué)考卷，數學(xué)老師生氣的面孔，同學(xué)們擔心的表情，是每次數學(xué)考試失利后的專(zhuān)屬記憶。
那些年，那些曾經(jīng)，那青春路過(guò)的時(shí)光，在回憶中那個(gè)遙遠的夏季，留下我們太多太多寫(xiě)不完的故事，卻只能匆匆幾筆帶過(guò)，只因為回憶太痛，思念太傷。一段殘缺的記憶，一段被擱淺的往事，有時(shí)候卻因為一個(gè)熟悉的鏡頭，一個(gè)似曾相識的場(chǎng)景，而編織成一組回憶的畫(huà)面。
一段故事，配上一首歌曲而變得深情；一首歌曲，詮釋一段故事而變得動(dòng)情。不曾想過(guò)，那些年在課后隨意哼唱的流行歌曲，如今成了連接回憶的橋梁。
不曾想過(guò)，。
3.比較抒情的作文開(kāi)頭或結尾
朋友，是一種別樣的溫柔
總覺(jué)得，有朋友，有了朋友的愛(ài)，有了對朋友的愛(ài)，該是件十分溫柔的事情，有的時(shí)候，在燈下念書(shū)，會(huì )走神，想起一個(gè)又一個(gè)的朋友，想起許許多多共同經(jīng)歷的事，想起曾經(jīng)講過(guò)的話(huà)，那種溫柔會(huì )立刻包圍你。在這樣一個(gè)深夜里，讓你迷醉，讓你欣慰，讓你為之感到快樂(lè )。
也許，朋友本不該有那么重要的，可是，朋友又的確那么重要。因為：我們的在生命里，或許，我們可以沒(méi)有感動(dòng)，沒(méi)有勝利，沒(méi)有其他的東西，但，不能沒(méi)有的是朋友。
朋友是什么呢？
是可以一起打著(zhù)傘在雨中漫步；是可以一起騎了車(chē)在路上飛馳；是可以一起沉溺于球館、酒吧；是可以徘徊于商店、街頭；朋友是有悲傷一起哭，有歡樂(lè )一起笑，有比賽一起打，有好歌一起聽(tīng)……
朋友是常常想起，是把關(guān)懷放在心里，把關(guān)注盛在眼底；朋友是相伴走過(guò)一段又一段的人生，攜手共度一個(gè)又一個(gè)黃昏；是可以同甘共苦也可以風(fēng)雨同舟，朋友是想起時(shí)平添喜悅，憶及時(shí)更多溫柔。
朋友如醇酒，味濃而易醉；朋友如花香，芬芳而淡雅；朋友是秋天的雨，細膩又滿(mǎn)懷詩(shī)意；朋友是十二月的梅，純潔又傲然挺立。
朋友不是畫(huà)，可它比畫(huà)更絢麗；朋友不是歌，可它比歌更動(dòng)聽(tīng)；朋友應該是詩(shī)——有詩(shī)的飄逸；朋友應該是夢(mèng)——有夢(mèng)的美麗；朋友更應該是那意味深長(cháng)的散文，寫(xiě)過(guò)昨天又期待未來(lái)。
朋友，是一種別樣的溫柔。
朋友的美不在來(lái)日方長(cháng)；朋友最真是瞬間的永恒、相知的剎那。
朋友的可貴不是因為曾一同走過(guò)的歲月，朋友最難得是分別以后依然會(huì )時(shí)時(shí)想起，依然能記得：你，是我的朋友。
朋友，是一種溫柔，一種別樣的溫柔。
4.抒情文章的開(kāi)頭
最好寫(xiě)景物，由景到事……
春已過(guò)多時(shí)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，卻還未見(jiàn)；看陰雨連綿，彼張起伏，卻都已成了過(guò)路迷煙；看今朝，明媚陽(yáng)光，瑟瑟清風(fēng)，神清氣爽。
…………
或者用詩(shī)歌，最好是古詩(shī)……
三月唱別，舉杯望月，飲盡五味人生。亂影搖曳春風(fēng)淚，眺望猶盼故人歸。月依舊，春惘然，一柳沐染青煙。折柳守望，伊人奈何，春雷纏綿，難得一線(xiàn)牽。杯茶似酒，坐觀(guān)晚亭，又似一夜蒼茫路，何年望穿。春花秋月已有同，人生幾許不相似，爾與清風(fēng)淡味，月與流水寡然。幾時(shí)一曲笛悠然，枉過(guò)一年，又奈何月？思亂一刻，風(fēng)飾皎月，飄落幾縷情絲之矣。皓月對照，苦徘徊，怎奈春秋之變.
…………
或者用排比句……
我們時(shí)常會(huì )感覺(jué)到心累，只是自己想的太多。我們總說(shuō)生活煩爍，其實(shí)是自己不懂得品位。我們時(shí)常業(yè)務(wù)繁忙，只是自己得不到滿(mǎn)足。我們也總是爭強好勝，其實(shí)是自己虛榮心太強。
…………
我用的比較多的是題記，最好最后來(lái)個(gè)“后記”……
我有一顆單純的心，怎么也看不懂世俗的眼神，我有一顆愛(ài)人之心，怎么也記不得背叛我的靈魂，我有一顆執著(zhù)的心，想拽也拽不回的擰，我有一顆浪漫的詩(shī)心，天真又熱情。
————題記
我熱愛(ài)詩(shī)，我想當一個(gè)詩(shī)人，我喜歡詩(shī)如河流般地奔放，大海般地洶涌，彩虹般的絢麗，花兒般的柔美………………
暫且這些啦，有問(wèn)題再找我！！！！！！！！！！！！！
5.帶有描寫(xiě)議論抒情的作文開(kāi)頭或結尾100字
“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。”……古人對春天的喜愛(ài)從這一首又一首優(yōu)美的詩(shī)句中就可見(jiàn)一斑了。我最喜歡的季節也正是這萬(wàn)物復蘇的春天。
每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開(kāi)放。它們有的花蕾滿(mǎn)枝，有的含苞初綻，有的昂首怒放。一陣沁人心脾的花香引來(lái)了許許多多的小蜜蜂，嗡嗡地邊歌邊舞。
我喜歡春天，就像那魚(yú)兒離不開(kāi)潺潺的河水一樣。我熱愛(ài)春天，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱那樣。我每時(shí)每刻都在想，春天你能多停留一會(huì )兒?jiǎn)幔磕呐率且粫?huì )兒！
春天也恰恰和我有緣，我是春天生的，生在這個(gè)百花盛開(kāi)的季節，是我覺(jué)得這一生最美好的事。每當鮮花盛開(kāi)、冰雪融化的時(shí)候爸爸媽媽也在給我唱著(zhù)生日歌，輕輕的微風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，仿佛也在為我祝賀。
冬天時(shí)，每當夕陽(yáng)和月亮交接時(shí)。我都會(huì )把對春天的思念發(fā)泄出來(lái)。心中也想著(zhù)，春天你什么時(shí)候才能來(lái)。終于春天到了，我迫不及待的到那剛發(fā)出嫩芽的草地上，輕輕地走著(zhù)，輕輕地撫摸著(zhù)，生怕打擾了那還沒(méi)有睡醒的小草。我用鼻子嗅一嗅，嗅到了春姑娘的花粉味，瞅一瞅看到了那茁壯成長(cháng)的嫩苗。春天你終于來(lái)了，你知到我盼了你多久嗎？整整275天。每天我都度日如年，你知道嗎春？
春天不知什么時(shí)候已經(jīng)走了，我的臉上還掛著(zhù)未干的淚痕。昔日庭前那嬌艷妖嬈的花朵也早已悄無(wú)聲息地凋零，落入泥土中，僅僅殘留著(zhù)隱隱約約的香氣。我曾經(jīng)最?lèi)?ài)花朵也謝了，正如我如夢(mèng)般轉瞬即逝的幸福。而那泡沫般的幻影更加深了我的孤獨。
描寫(xiě)春天的作文600字二：春天的感受（600字）
寒冷的冬天雖然過(guò)去了，但是它給我們帶來(lái)了一節美好的禮物 ——春天。春天的腳步悄悄了接近了我。你會(huì )發(fā)現我們身邊許多都變了。
地面，你會(huì )很吃驚，那彎了腰，筋疲力盡的小草變成了生氣勃勃的青草，可以說(shuō)是“煥然一新”呀！路上兩側，還開(kāi)著(zhù)星點(diǎn)般的小花；還有那湖邊長(cháng)長(cháng)的垂柳，大家爭先恐后的裝扮自己，好晚上和大家一起玩呢；偶爾還可以看到一群機靈的小麻雀，嘰嘰喳喳，湖面那高聲的演唱家“青蛙先生”和“綠仙女”——蜻蜓，“粉姑娘”——蝴蝶：兩個(gè)舞蹈家也來(lái)參加這群合唱隊，真是載歌載舞啊。傍邊的湖水也沒(méi)閑著(zhù)，也給他們唱輕調，湖水“啦—啦—啊~~”“咕—咕—咕~~”真是一片熱鬧的情景呀！
天理也是一片勤勞的笑聲：農民伯伯那是一個(gè)高興，愉快地拿著(zhù)種田的工具高興來(lái)到田里，耕田，播種，農民伯伯耕田的耕田，播種的播種，還唱起小曲，春天真是又讓農民伯伯高興也讓他們動(dòng)氣雙手。陽(yáng)光照在身上，那是和慈母般的溫暖似乎是沒(méi)有差別。
你說(shuō)地面上這么熱鬧，天上也是不是很熱鬧呢？那當然。整天燕子和大雁比個(gè)不停，“春天相當于是我的出生的那天，它給我美好的生活。”燕子帶著(zhù)感激地說(shuō)。這是大眼迫不及待地說(shuō)：“我覺(jué)得春天相當于是我的父母，因為春天是讓我們最不會(huì )受到折磨的一個(gè)季節。”“我覺(jué)得……”“我覺(jué)得……”兩群的隊長(cháng)，嘿，整天比個(gè)不停，看來(lái)天上的確很熱鬧的。
春姑娘，春仙女，你能讓到處充滿(mǎn)了歡天笑語(yǔ)，我也終于懂得了人們?yōu)槭裁茨敲礋崆榈刭澝滥恪禾臁?/p>
6.議論抒情的開(kāi)頭怎么寫(xiě)
心深處有聲音在呼喚
時(shí)常想起讓人魂牽夢(mèng)遺的夢(mèng)
總有說(shuō)不完的悲傷和孤獨
我確信能在那里遇見(jiàn)你
反覆犯了過(guò)錯的旅客
至少一看見(jiàn)青空的蔚藍
即使前路茫茫無(wú)邊
我的雙手仍懷抱著(zhù)希望
告別的時(shí)候
靜下來(lái)的心
靜靜的仰望著(zhù)天空
細聽(tīng)那微弱的聲音
生存的奇妙
死亡的不可思議
時(shí)常不斷地描繪夢(mèng)想
把所有的記憶溫柔地歌唱
在即將消失的回憶中
聽(tīng)到不能忘懷的微聲細語(yǔ)
在破碎的鏡子前
反照出新的景象
最初的清晨
寧靜的窗戶(hù)
清新的空氣
不再探求海的另一方
因為光輝早以在這里
在我的包里找到……
萬(wàn)物重生的清晨
來(lái)到寂靜無(wú)聲的窗口
放棄無(wú)盡的需索
復歸于零的時(shí)刻
才是得到滿(mǎn)懷幸福的時(shí)刻
春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫(huà)眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過(guò)去了，但留下了七彩霓虹。《太陽(yáng)每天都不辭勞苦地升起》巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵”。風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì )是鷗翔魚(yú)游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。
在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。人生要盡全力度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難不可輕言放棄。
窗外靜靜地飄著(zhù)雪花。遠方有一縷若隱若無(wú)的琴聲，像在講述一個(gè)纏綿悱惻的故事。我獨坐窗前，與書(shū)中的人物默默的交流著(zhù)心語(yǔ)。為他們的歡樂(lè )而歡笑，為他們的痛苦而悲傷。大雁早已了無(wú)蹤影，窗前黃葉被白雪掩埋。這時(shí)的我已稍稍懂得一點(diǎn)欣賞文字之美。在慢慢咀嚼那些如泣如訴的語(yǔ)言中，在靜靜地感受那些細膩悠長(cháng)的筆調時(shí)，眼產(chǎn)前時(shí)時(shí)會(huì )出現幾個(gè)鮮活豐滿(mǎn)，栩栩如生的人物。但在那時(shí)，我依然把它看作是一部動(dòng)人的情感小說(shuō)，只是，寫(xiě)得是少數民族而已。
有人愛(ài)霧，愛(ài)它的朦朧，愛(ài)它的縹緲；有人愛(ài)霜，愛(ài)它的潔白，愛(ài)它的淡雅；也有人愛(ài)露，愛(ài)它的晶瑩剔透，愛(ài)它的嬌小玲瓏；更有人愛(ài)雪，愛(ài)它的純潔，愛(ài)它的素雅。當暴風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，林海枝舞葉涌，俯仰起伏，萬(wàn)千樹(shù)干就是萬(wàn)千根搖曳的琴弦，彈奏出驚心動(dòng)魄的交響樂(lè )；云霧涌來(lái)，一切淹沒(méi)在白茫茫的浪濤之下，變成一片搖擺晃動(dòng)的海底森林；但當熱帶雨傾瀉過(guò)后，太陽(yáng)重又照耀，億萬(wàn)葉片上的水珠，閃爍出億萬(wàn)晶瑩的星星，眩人眼目。而我，唯獨鐘情于雨。
在天邊閃爍的那點(diǎn)點(diǎn)光暈，朦朧而又清晰地印照著(zhù)我們的世界，它們如此歡樂(lè )，又如此孤獨。有人說(shuō)，星是靈魂的化身，人們死后升上天空，都成了星，所以，它們因能繼續守護著(zhù)親人而快樂(lè )，因無(wú)法再融入親人而寂寞。又有人說(shuō)，星的光來(lái)自上億年前的外太空，那光不停的在漫無(wú)邊際的空間里穿梭，即使發(fā)出這些光的本體已經(jīng)毀滅，它們還在不停的向前奔跑，奔跑，它們終于進(jìn)入了我們的世界，它們?yōu)閺奈覀兊难劾镉吵龈用髁恋墓饷⒍鞓?lè )，又為了那早已逝去本體而悲哀。這，就是星星。
“對酒當歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩(shī)慨嘆人生苦短。列御寇御風(fēng)而行，超然灑脫；莊周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳話(huà)。而反觀(guān)周興、來(lái)俊臣之輩貪圖錢(qián)財，使自己一生不得安寧；衛青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂(yōu)郁而終。生命應得到善待，但凡追名逐利而不擇手段者，其生命也將暗淡無(wú)光。然都欣賞“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學(xué)，但生命乃是人們最初的珍愛(ài)。惟有生命的存在，才有可能言及其它。
7.抒情文章的開(kāi)頭
最好寫(xiě)景物，由景到事……
春已過(guò)多時(shí)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，卻還未見(jiàn)；看陰雨連綿，彼張起伏，卻都已成了過(guò)路迷煙；看今朝，明媚陽(yáng)光，瑟瑟清風(fēng)，神清氣爽。
…………
或者用詩(shī)歌，最好是古詩(shī)……
三月唱別，舉杯望月，飲盡五味人生。亂影搖曳春風(fēng)淚，眺望猶盼故人歸。月依舊，春惘然，一柳沐染青煙。折柳守望，伊人奈何，春雷纏綿，難得一線(xiàn)牽。杯茶似酒，坐觀(guān)晚亭，又似一夜蒼茫路，何年望穿。春花秋月已有同，人生幾許不相似，爾與清風(fēng)淡味，月與流水寡然。幾時(shí)一曲笛悠然，枉過(guò)一年，又奈何月？思亂一刻，風(fēng)飾皎月，飄落幾縷情絲之矣。皓月對照，苦徘徊，怎奈春秋之變.
…………
或者用排比句……
我們時(shí)常會(huì )感覺(jué)到心累，只是自己想的太多。我們總說(shuō)生活煩爍，其實(shí)是自己不懂得品位。我們時(shí)常業(yè)務(wù)繁忙，只是自己得不到滿(mǎn)足。我們也總是爭強好勝，其實(shí)是自己虛榮心太強。
…………
我用的比較多的是題記，最好最后來(lái)個(gè)“后記”……
我有一顆單純的心，怎么也看不懂世俗的眼神，我有一顆愛(ài)人之心，怎么也記不得背叛我的靈魂，我有一顆執著(zhù)的心，想拽也拽不回的擰，我有一顆浪漫的詩(shī)心，天真又熱情。
————題記
我熱愛(ài)詩(shī)，我想當一個(gè)詩(shī)人，我喜歡詩(shī)如河流般地奔放，大海般地洶涌，彩虹般的絢麗，花兒般的柔美………………
暫且這些啦，有問(wèn)題再找我！！！！！！！！！！！！！
8.急求幾篇抒情類(lèi)的文章的開(kāi)頭
1.一杯咖啡的時(shí)間可以做什麼？
不知道，也許繼續忙碌、也許胡思亂想、也許閑話(huà)家常、也許…放空一下心靈吧。
有時(shí)想多了，只是困擾…
深呼吸，換口氣，重整思緒，…夜晚過(guò)后又是嶄新的一天。
用微笑對待自己吧！
2.提起筆時(shí)才發(fā)現 。 想寫(xiě)的情緒沒(méi)了。
腦袋呈現一片空白，忘了之前的心情是什麼，忘了有什麼需要告訴自己的，忘了「寫(xiě)」的真正目的是什麼？
需要好好的整理一下，不只心情，還有那個(gè)亂到像是被洗劫過(guò)的家。
這幾天認真的打掃，發(fā)現一些陳年垃圾，一些不知為何被置放好些年的東西。
有些事情久了就忘了，忘了當初的執著(zhù)、忘了當初的心情。. 一些該拋卻沒(méi)丟的東西，就這麼悄悄的占住那個(gè)角落空間。直到有一天，才發(fā)現原來(lái)是自己把自己鎖在心情垃圾里。
每一天。
3.偶然想起
又接近尾聲了，每年這個(gè)時(shí)候心情總是復雜的。
感嘆歲月的流逝，喜悅新的開(kāi)始。
從前，喜歡翻閱書(shū)局一排排的賀卡，讓自己沉浸在喜悅的心情里。
一張張收集的卡片并未寄出，隨著(zhù)時(shí)間的增長(cháng)，一些事情已分不出，就像那些擱置在抽屜里的卡片是為了留給自己？還是因為自己的孤僻而斷了聯(lián)系？
你好嗎？
許久未聯(lián)系的感情變得有點(diǎn)陌生，如果再次見(jiàn)面該聊些什麼呢？。。生活已不相同、思路各有差異，脫離了那些熟悉的懷舊主題，還剩下什麼？
也許八卦一下誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的風(fēng)流韻事，也許吊念一下誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的感情悲劇，也許簡(jiǎn)單報告自己最近的生活雜事，然后呢？。. 無(wú)題。
時(shí)間，依然滴答滴答的前進(jìn)著(zhù)。
被動(dòng)的我，還是習慣靜靜的等候，等候風(fēng)帶來(lái)的消息。
9.100字左右的記敘文開(kāi)頭結尾3對 抒情文開(kāi)頭結尾3對
記敘文： （一）、開(kāi)頭： 1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
"娘，您別送了，"我喉嚨澀澀的，"天不早了，您回去吧！"文章開(kāi)頭單刀直入，從一位大學(xué)生與母親告別寫(xiě)起，感人至深，為全文表現母親借債送子讀書(shū)，表達對母親的感激之情，奠定了感情基調。 2、交代動(dòng)機。
《特別征友》的開(kāi)頭："近日來(lái)，老班扣壓筆友來(lái)信，為示抗議，全寢室同胞囑我為他們撰寫(xiě)特別征友啟示，如下。"開(kāi)篇交代寫(xiě)作動(dòng)機，便捷入題，引出下文。
3、描繪場(chǎng)面。 "太陽(yáng)火辣辣的，焦烤著(zhù)大地，所有的生靈都被烤得昏沉沉的，整個(gè)地球沒(méi)有一絲兒生氣。
我們甚至連門(mén)都不想出。"（《蚊子和不等式》這段開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)景渲染燥熱氣氛，以引出英語(yǔ)課和蚊子叮人事件，具有鋪陳之效。
4、抒發(fā)感情。 如《水仙》開(kāi)頭一段："水仙花開(kāi)了。
看到它那翡翠似的長(cháng)葉，雪片似的花瓣，以及它在纖細的花莖上托著(zhù)的金色的花蕊，在冰盤(pán)的水鏡里，倒映出一片繚亂而又模糊的光影，我不由想起一個(gè)故事。"這個(gè)開(kāi)頭帶有比興作用，抒情色彩濃郁，對文中要寫(xiě)的一位女教授具有象征意義的烘托作用。
5、奇句突起。 如《父親》的開(kāi)頭："再也見(jiàn)不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀的老人……"這種開(kāi)頭奇峰突起，出人意料，語(yǔ)言強烈而動(dòng)人，能抓住讀者的心理。
（二）、結尾： 1、卒章顯志。 如《蝴蝶的金翅膀》的結尾："金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒(méi)查找到。
但我想：即使世間沒(méi)有，老師心里也裝有。因為她教會(huì )我用一只眼睛仔細觀(guān)察，另一只眼睛不停尋找。
"這種結尾在文章收束處點(diǎn)明主旨，揭示中心，是全文的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆。 2、引發(fā)聯(lián)想。
"我們沒(méi)有交談過(guò)什么，只是在一個(gè)個(gè)美麗的清晨，一個(gè)人輕輕地拉，一個(gè)人靜靜地聽(tīng)。老人靠在木椅上，手指悄悄打著(zhù)節奏，慈祥的眼睛平靜的望著(zhù)我，象深深的潭水……" 這是《唯一的聽(tīng)眾》的結尾，它象一幅清幽而又美麗，感人而又意味深長(cháng)的畫(huà)面，令人陶醉、回味、品味…… 3、直抒胸臆。
如《父親》的結尾："不少人都說(shuō)我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候，我既沒(méi)有在衣食住行上盡人子之則，也沒(méi)有在精神上贍養父親，讓他帶著(zhù)缺憾走了！我永遠不能原諒自己！" 此種結尾在全文敘事的基礎上抒發(fā)強烈的感情，不但感染了讀者，增加了文章的韻味，也提高了文章的品位。
4、首尾呼應。 《雪夜》的結尾中這樣寫(xiě)道："誰(shuí)也沒(méi)有再說(shuō)話(huà)。
屋里也很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來(lái)……"與開(kāi)頭"雪花像無(wú)數白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上……"形成照應 ，既渲染了氣氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照應，結構完整，一舉兩得。
5、自然收束。 《高尚的施舍》以母親和已成為董事長(cháng)的當年的"乞丐"的對話(huà)結尾："母親笑一笑說(shuō)：'那你就把房子送給連一只手都沒(méi)有的人吧！'" 此結尾突出了母親自強的性格特征，也使結尾清新自然，水到渠成，毫無(wú)造作之嫌。
散文： 現代散文定義，是指與小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇并列的一種文學(xué)體裁，對它又有廣義和狹義兩種理解。 廣義的散文，是指詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇以外的所有具有文學(xué)性的散行文章。
除以議論抒情為主的散文外，還包括通訊、報告文學(xué)、隨筆雜文、回憶錄、傳記等文體。隨著(zhù)寫(xiě)作學(xué)科的發(fā)展，許多文體自立門(mén)戶(hù)，散文的范圍日益縮小。
狹義的散文是指文藝性散文，它是一種以記敘或抒情為主，取材廣泛、筆法靈活、篇幅短小、情文并茂的文學(xué)樣式。散文的寫(xiě)作技巧； 一，必須明確一個(gè)散文寫(xiě)作觀(guān)念，即散文的唯一內容和對象是作者的感情體驗。
有了散文的內在結構——感情體驗，只要再明確外在結構的核心就可以寫(xiě)好散文。外在結構的核心是細節。
二，散文是一種作者寫(xiě)自己經(jīng)歷見(jiàn)聞中的真情實(shí)感的靈活精干的文學(xué)體裁。 作者在散文中的形象比較明顯，常用第一人稱(chēng)敘述，個(gè)性鮮明， 正象巴金所說(shuō)“我的任何散文里都有我自己”，總之可以說(shuō)是表現自我，“我是怎樣一個(gè)人， 就怎樣寫(xiě)”，“心口相應，信口直說(shuō)”， “反正我只是這樣一個(gè)我”。
寫(xiě)真實(shí)的“我”是散文的核心特征和生命所在。 散文語(yǔ)言十分重要。
首要的一條是以口語(yǔ)為基礎，其次是要清新自然，優(yōu)美洗練。此外，還可以講究一些語(yǔ)言技法，如句式長(cháng)短相間，隨物賦形，如多用修辭特別是比喻，如講音調、節奏、旋律的音樂(lè )美等。
散文的唯一內容和對象是作者的感情體驗。感情不是片面的因素，也不僅僅是線(xiàn)索，而是散文的對象。
散文寫(xiě)人寫(xiě)事都只是表面現象，從根本上說(shuō)寫(xiě)的是感情體驗。 散文可以主要分為記敘散文和抒情散文（仍按傳統的不明確的說(shuō)法）兩種。
下面將兩種散文的模式列出，供大家借鑒使用。 一、記人散文模式 【開(kāi)頭】①感情化語(yǔ)言概括敘述。
我和該人，重點(diǎn)在后。 介紹該人，如肖像描寫(xiě)。
②兩者關(guān)系及該人精神特質(zhì)的議論。【中間】▲一種情況：一件事。
從開(kāi)頭、發(fā)展到結尾，細致敘述和描寫(xiě)。▲另一種情況：幾件事。
每件事即每層次前，可以用對該人精神特質(zhì)的一個(gè)因素領(lǐng)起。 以對該人的感情體驗及整體議二、論來(lái)貫穿幾件事。
【結尾】①重申特質(zhì)，照應開(kāi)頭。②深化感情關(guān)系，發(fā)出感慨。
