畢業(yè)班作文開(kāi)頭(畢業(yè)作文好開(kāi)頭好結尾)
1.畢業(yè)作文好開(kāi)頭好結尾
同學(xué)，一個(gè)多么親切而又熟悉的字眼。自從上學(xué)那天起他們便圍繞在你身邊，陪伴你度過(guò)生活中的每一天。
不知不覺(jué)，已經(jīng)升入了初中。與小學(xué)相伴六年的同學(xué)依依不舍時(shí)，身邊，又多了九十個(gè)新同學(xué)，他們將陪伴我，度過(guò)初中的三年。
剛剛開(kāi)學(xué)，彼此都不熟悉，這時(shí)，一聲友好的招呼，一個(gè)善意的微笑，一支體貼的鋼筆……不經(jīng)意間拉近了我們的距離。
在我眼中，同學(xué)，每一個(gè)都是那樣可愛(ài)，九十個(gè)人，來(lái)自不同的地方的學(xué)校，今天能相聚在一起，共同走過(guò)三年，想來(lái)也是一種緣分吧，古人說(shuō)：“相逢何必曾相識。”是啊，何必在乎曾經(jīng)，只要相聚，就應該珍惜，應該重視這份緣。
在我眼中，同學(xué)，每一個(gè)都是那樣美麗，我們同是父母的寶貝，在父母眼中，我們永遠是他們的天使。每個(gè)人都有自己獨一無(wú)二的性格，每個(gè)人都有不一樣的精彩，都有著(zhù)自己的那一片多彩的天空。
在我眼中，同學(xué)，每一個(gè)都是那樣優(yōu)秀，短短幾個(gè)月的相處，我發(fā)現，好多同學(xué)，都有著(zhù)自己的閃光點(diǎn)：他謹慎，她認真，她刻苦，她文采飛揚，他孜孜不倦，他積極上進(jìn)……他們的執著(zhù)與美麗，都給我留下了不可磨滅的印象，通過(guò)考試，我更是發(fā)現了一些才華橫溢的女生，她們都那樣勤奮，那樣可愛(ài)。
2.6年級畢業(yè)作文好開(kāi)頭
光陰的書(shū)簽
——謹以此文紀念在小學(xué)的最后時(shí)光
在千年后，或許有人會(huì )對我留下的痕跡反復觀(guān)看，反復把玩，并且會(huì )忍不住輕輕嘆息：“這是一顆怎樣固執而簡(jiǎn)單的心啊！”
——題記
該用怎樣的詞藻來(lái)形容我的小學(xué)生涯呢？華麗？空曠？安靜？傳奇？或許都是，或許都不是。它只是一段閃著(zhù)光亮的，卻仍舊平平淡淡的日子。如今直在感嘆著(zhù)時(shí)間的流逝，那么快，我幾乎還沒(méi)有來(lái)得急多想些什么，為此，我常常恍惚，許多曾結伴而行的身影，如同記憶里永不褪色的段落。曾經(jīng)的那個(gè)完整的世界，一夜之間，坍塌成了碎片，華麗的，飽滿(mǎn)的，閃著(zhù)光澤的碎片，也安靜，也喧嘩，也尖銳，也溫婉。在這個(gè)悶熱的，潮濕的.
我決定寫(xiě)下這篇瑣細的文字，也好讓我在這段最后的歲月中留下點(diǎn)什么。
人的生命，這是一個(gè)常常令我費解的問(wèn)題。
在人生的漫漫長(cháng)路中，當我們的時(shí)間用盡，萬(wàn)物共同的結局來(lái)臨，死神奪去我們的軀體，尸體將埋葬在寒冷的地下，一切都消融了，歸化了。那時(shí)，有人會(huì )為我們悲傷一陣子，然后各奔前程，在人們的記憶庫里，我們將被永遠遺忘。我們什么也沒(méi)有留下。記得朱自清先生在《匆匆》中說(shuō)：我留下些什么痕跡呢？我何曾留著(zhù)像游絲樣的痕跡呢我赤裸裸地來(lái)到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能不平的，為什么偏要白白走這一遭啊？
執筆至此，我心中涌起數不盡的悲傷。我們的死難道就輕于鴻毛了？
無(wú)奈中順手拿起一枚收藏多年的貝殼，很小，卻很精致，回旋的花紋使我浮想連翩。古人用貝殼做錢(qián)幣，然而，對于我來(lái)說(shuō)，這是一件舍不得拿去和人交還的藝術(shù)珍品！
我把玩著(zhù)它，我難以想象，里面曾經(jīng)居住過(guò)的小小柔軟的肉體。也許它早已死去，在陽(yáng)光，沙礫和海浪的淘洗下，它生命留下的痕跡早已消失。但是，為了這短暫細小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱而卑微的生命，它制作出來(lái)的居所卻那樣精致，那樣一絲不茍！
我們在世間停留的時(shí)間和空間是不是會(huì )比貝殼中的細小軀體更長(cháng)、更多一些呢？我們能夠留下點(diǎn)什么呢？在千年后，有人會(huì )對我留下的痕跡反復觀(guān)看，反復把玩嗎？我們又能怎樣留下過(guò)痕跡？臧克家在一首《有的人》的詩(shī)中有那么幾句：
……
有的人把名字刻入石頭，想“不朽”
有的人情愿做野草，等著(zhù)地下的火燒。
……
把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；
只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。
……
那么真正被人記住的人，永遠不是那些貪求與名利的，而是平凡的實(shí)干者。
燕子去了，有在來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，我們的日子為什么一去不復返呢？是的，我們會(huì )悲哀地發(fā)現，時(shí)間不可預測、從無(wú)草稿、難以回放、無(wú)法修改、不能重來(lái)。我們能夠做的也就是在這短暫的光陰中活得更精彩，用我們的能力把我們所能做到的事情做得更景致、更仔細、更加一絲不茍。那樣也許會(huì )少一些遺憾吧。
為何不在我們人生的光陰中插上書(shū)簽？也好給我們留下一些記憶，一些令人珍惜、令人感嘆的東西。那樣，當我們離開(kāi)時(shí)，也好讓這書(shū)簽永遠記載著(zhù)我們那段稍縱既逝的記憶。
畢業(yè)班的同學(xué)們，夏天將要過(guò)去的時(shí)候，你們，又會(huì )帶著(zhù)怎樣的心情回憶我呢？
3.有關(guān)畢業(yè)作文的開(kāi)頭與結尾
開(kāi)頭等待是一種幸福，等待是一種希望，等待是一種無(wú)奈，等待是一種辛酸。
或許，等待的人是甜蜜的，一切都像童話(huà)般散發(fā)著(zhù)誘人的光彩。 我一直相信著(zhù)，只要等待奇跡，夢(mèng)想就會(huì )成真。
于是我一個(gè)人懷著(zhù)許多夢(mèng)想等待著(zhù)——徘徊不前。我想，奇跡是等來(lái)的。
就像童話(huà)世界哪個(gè)灰姑娘等來(lái)那華麗的裝束，那個(gè)捧著(zhù)空花盆的孩子等來(lái)當上國王的機會(huì )。這就是我的真理，鐵錚錚的，誰(shuí)也改變不了。
中間你舉1個(gè)事例 什么蝴蝶破繭而出什么的結尾你點(diǎn)題 或者 弄首尾呼應什么學(xué)會(huì )等待，好似為成功做醞釀 鋪墊什么的、、覺(jué)得可以請給分謝謝 打字累啊- -。
4.畢業(yè)作文好開(kāi)頭好結尾
同學(xué)，一個(gè)多么親切而又熟悉的字眼。
自從上學(xué)那天起他們便圍繞在你身邊，陪伴你度過(guò)生活中的每一天。不知不覺(jué)，已經(jīng)升入了初中。
與小學(xué)相伴六年的同學(xué)依依不舍時(shí)，身邊，又多了九十個(gè)新同學(xué)，他們將陪伴我，度過(guò)初中的三年。剛剛開(kāi)學(xué)，彼此都不熟悉，這時(shí)，一聲友好的招呼，一個(gè)善意的微笑，一支體貼的鋼筆……不經(jīng)意間拉近了我們的距離。
在我眼中，同學(xué)，每一個(gè)都是那樣可愛(ài)，九十個(gè)人，來(lái)自不同的地方的學(xué)校，今天能相聚在一起，共同走過(guò)三年，想來(lái)也是一種緣分吧，古人說(shuō)：“相逢何必曾相識。”是啊，何必在乎曾經(jīng)，只要相聚，就應該珍惜，應該重視這份緣。
在我眼中，同學(xué)，每一個(gè)都是那樣美麗，我們同是父母的寶貝，在父母眼中，我們永遠是他們的天使。每個(gè)人都有自己獨一無(wú)二的性格，每個(gè)人都有不一樣的精彩，都有著(zhù)自己的那一片多彩的天空。
在我眼中，同學(xué)，每一個(gè)都是那樣優(yōu)秀，短短幾個(gè)月的相處，我發(fā)現，好多同學(xué)，都有著(zhù)自己的閃光點(diǎn)：他謹慎，她認真，她刻苦，她文采飛揚，他孜孜不倦，他積極上進(jìn)……他們的執著(zhù)與美麗，都給我留下了不可磨滅的印象，通過(guò)考試，我更是發(fā)現了一些才華橫溢的女生，她們都那樣勤奮，那樣可愛(ài)。
5.畢業(yè)班的前奏 作文
類(lèi)的話(huà)，我選擇了暫時(shí)的放棄，所以，到現在，我也沒(méi)有寫(xiě)出關(guān)于這初中生活的文字。不過(guò)現在，我可以坦然的坐下來(lái)，光明正大的花一部分時(shí)間在這上面，因為這是小秋姐給我們布置的作業(yè)。謝謝她！
四年前，我們在這兒相遇，四年中，我們在這兒相知，相樂(lè )，四年后，我們在不同的地方回憶這兒。這兒，有我們的青春一角，有老師們的歲月一段，對于我們來(lái)說(shuō)，都同等重要。
閉上眼睛，喃喃的念道“我們”，一個(gè)給人親切、溫暖的詞語(yǔ)，我們，究竟有哪些？留下了什么，記住了什么？
無(wú)論是冬天的早晨還是夏天的早晨，我們班的同學(xué)上學(xué)都是很有規律的，從不早去，也不晚去，就在離遲到的時(shí)間還有幾分鐘的時(shí)候匆匆趕到，當然也有不一樣的，早到或者遲到，都是寥寥數幾。沒(méi)有上九年級的時(shí)候，有些同學(xué)就有在學(xué)校里吃早餐的習慣，面包，牛奶，簡(jiǎn)單的搭配，卻常常讓人垂涎三尺。上了九年級，發(fā)展的趨勢似乎成為了必然，有所不同的是，食速加快了，興許從老師們的話(huà)中悟出了什么。比如：時(shí)間就是分數。
早自習的時(shí)間是過(guò)的特別慢的，但在老師檢查作業(yè)，自己卻在拼命趕的時(shí)候可以畫(huà)上不等號，那時(shí)，同學(xué)們會(huì )一個(gè)勁的抱怨：“時(shí)間能不能慢點(diǎn)啊。”“下次就是熬夜也要把它做完”，下次，歷史依然在他們身上重演，旁觀(guān)者依然為無(wú)奈
6.畢業(yè)作文寫(xiě)得好的開(kāi)頭
明天，我們畢業(yè)往昔的日子已成為回憶，曾經(jīng)得你我早已變了。
在即將畢業(yè)之際，我在一次翻開(kāi)了“它”！校園里仍舊回蕩著(zhù)當時(shí)我們的歡歌笑語(yǔ)；在操場(chǎng)上仿佛再次看到了我們一起玩耍的身影；塑膠跑道上仍留著(zhù)運動(dòng)員們矯健的步伐……我不能忘記當我們體操比賽獲第一名時(shí)同學(xué)們激動(dòng)的心情；我不能忘記當我們歌詠比賽失敗時(shí)同學(xué)們內心的悲傷；我不能忘記當我們?yōu)檫\動(dòng)會(huì )準備時(shí)同學(xué)的勞累。如今，馬上畢業(yè)了，好想再來(lái)一次！明天，我們畢業(yè)。
我好想讓時(shí)間停住，停在這一刻，讓我們可以再看看，看看這么多熟悉的面龐；看看這與我相處多年的母校；看看這與我共經(jīng)風(fēng)雨的花花草草。明天，我們畢業(yè)。
此時(shí)，往昔的恩怨早已化為塵土，留下的只有友誼。要分手了，留在內心深處的是痛苦、是純真、是快樂(lè )！明天，我們畢業(yè)。
但校園里的環(huán)草仍開(kāi)放，同學(xué)們仍努力學(xué)習，在校園的每個(gè)角落仍充滿(mǎn)歡聲與笑語(yǔ)。可是，六年級的我們――將要分離的我們，內心的痛苦是千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不出來(lái)的。
天下沒(méi)有不散的宴席。如今，我們這桌“宴席”也到了該散的時(shí)候了。
不知今后，我們能否再相聚！明天，我們畢業(yè)，它離我們到底是多遠？“朋友，珍重！”風(fēng)兒會(huì )給你帶去我的祝福。如果有緣，明天的明天，我們會(huì )相聚。
7.畢業(yè)作文寫(xiě)得好的開(kāi)頭
明天，我們畢業(yè) 往昔的日子已成為回憶，曾經(jīng)得你我早已變了。
在即將畢業(yè)之際，我在一次翻開(kāi)了“它”！ 校園里仍舊回蕩著(zhù)當時(shí)我們的歡歌笑語(yǔ)；在操場(chǎng)上仿佛再次看到了我們一起玩耍的身影；塑膠跑道上仍留著(zhù)運動(dòng)員們矯健的步伐…… 我不能忘記當我們體操比賽獲第一名時(shí)同學(xué)們激動(dòng)的心情；我不能忘記當我們歌詠比賽失敗時(shí)同學(xué)們內心的悲傷；我不能忘記當我們?yōu)檫\動(dòng)會(huì )準備時(shí)同學(xué)的勞累。如今，馬上畢業(yè)了，好想再來(lái)一次！ 明天，我們畢業(yè)。
我好想讓時(shí)間停住，停在這一刻，讓我們可以再看看，看看這么多熟悉的面龐；看看這與我相處多年的母校；看看這與我共經(jīng)風(fēng)雨的花花草草。 明天，我們畢業(yè)。
此時(shí)，往昔的恩怨早已化為塵土，留下的只有友誼。要分手了，留在內心深處的是痛苦、是純真、是快樂(lè )！ 明天，我們畢業(yè)。
但校園里的環(huán)草仍開(kāi)放，同學(xué)們仍努力學(xué)習，在校園的每個(gè)角落仍充滿(mǎn)歡聲與笑語(yǔ)。可是，六年級的我們――將要分離的我們，內心的痛苦是千言萬(wàn)語(yǔ)也表達不出來(lái)的。
天下沒(méi)有不散的宴席。如今，我們這桌“宴席”也到了該散的時(shí)候了。
不知今后，我們能否再相聚！明天，我們畢業(yè)，它離我們到底是多遠？ “朋友，珍重！”風(fēng)兒會(huì )給你帶去我的祝福。如果有緣，明天的明天，我們會(huì )相聚。
8.有關(guān)畢業(yè)作文的開(kāi)頭與結尾
開(kāi)頭
等待是一種幸福，等待是一種希望，等待是一種無(wú)奈，等待是一種辛酸。或許，等待的人是甜蜜的，一切都像童話(huà)般散發(fā)著(zhù)誘人的光彩。
我一直相信著(zhù)，只要等待奇跡，夢(mèng)想就會(huì )成真。于是我一個(gè)人懷著(zhù)許多夢(mèng)想等待著(zhù)——徘徊不前。我想，奇跡是等來(lái)的。就像童話(huà)世界哪個(gè)灰姑娘等來(lái)那華麗的裝束，那個(gè)捧著(zhù)空花盆的孩子等來(lái)當上國王的機會(huì )。這就是我的真理，鐵錚錚的，誰(shuí)也改變不了。
中間你舉1個(gè)事例 什么蝴蝶破繭而出什么的
結尾你點(diǎn)題 或者 弄首尾呼應
什么學(xué)會(huì )等待，好似為成功做醞釀 鋪墊什么的、、
覺(jué)得可以請給分謝謝 打字累啊- -
