本科生開(kāi)題報告
本科生開(kāi)題報告
本科生開(kāi)題報告
接地氣的大學(xué)生活即將結束，馬上就要開(kāi)始最難熬的畢業(yè)設計階段，而我們做畢業(yè)設計前指導老師都會(huì )要求先寫(xiě)開(kāi)題報告，那么大家知道正規的開(kāi)題報告怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的本科生開(kāi)題報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
本科生開(kāi)題報告1
1，研究來(lái)源及其意義：長(cháng)期以來(lái)，由于多年根深蒂固的傳統的教授語(yǔ)言的方法束縛，高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)在很大程度上仍脫離了培養閱讀能力這一主要任務(wù)，成了專(zhuān)為應試服務(wù)的逐句翻譯和煩瑣的語(yǔ)法分析。其現狀主要表現為：閱讀課過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識的講解，而忽視對學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運用能力的培養；重教師的導向，而輕學(xué)生的主體性和人文精神的培養。其結果是，不僅忽略了課堂提問(wèn)在閱讀教學(xué)中的促進(jìn)作用，學(xué)生在課堂上囫圇吞棗，死記硬背，簡(jiǎn)單地模仿句型，而且學(xué)生普遍存在對整篇文章的綜合理解，閱讀速度慢，缺乏分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力以及積極參與閱讀教學(xué)的興趣，閱讀課堂呈現單調乏味的現象。這種現狀已經(jīng)阻礙了閱讀教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。根據新課標的精神，高中階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎上發(fā)展聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的基本技能；側重培養閱讀能力且新編的人教版高中英語(yǔ)教科書(shū)以閱讀課為中心，突出了高中階段閱讀教學(xué)的中心地位，體現了高中階段英語(yǔ)教學(xué)側重培養閱讀能力的原則。有此可見(jiàn)，英語(yǔ)閱讀教學(xué)作為高中英語(yǔ)教學(xué)的側重點(diǎn)，其目的不僅是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )語(yǔ)言知識，獲取文章提供的信息，領(lǐng)悟文章的內涵，更重要的是使學(xué)生掌握閱讀的方法和技能，逐步培養語(yǔ)言學(xué)習能力。而課堂提問(wèn)則關(guān)系到英語(yǔ)閱讀教學(xué)的質(zhì)量，是閱讀教學(xué)過(guò)程得以順利進(jìn)行的關(guān)鍵。課堂體溫，是一種教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。通常是教師提出問(wèn)題，引導學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，回答教師提出的問(wèn)題，提高分析能力，從而獲得新知識的方法，是閱讀課堂教學(xué)中使用頻率最高的一種教學(xué)手段。這也正是順應了新課標中所倡導的那樣，在閱讀教學(xué)中注重素質(zhì)教育，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)感知，體驗，實(shí)踐，參與和合作探究等活動(dòng)方式，來(lái)完成閱讀教學(xué)的任務(wù)和實(shí)現英語(yǔ)閱讀教學(xué)目標。同時(shí)，通過(guò)課堂提問(wèn)在閱讀教學(xué)中的運用，也充分體現了閱讀教學(xué)以學(xué)生為中心的教學(xué)思路，突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異的基本理念。據此，為改變傳統閱讀教學(xué)的模式，我們在進(jìn)行閱讀課堂教學(xué)時(shí)，在閱讀前教師可以提出一系列問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題有目的地去閱讀能激發(fā)他們的好奇心和求知欲，提高他們的閱讀能力。sefc教材所提供的文章內容廣泛，體裁豐富，其中以敘述和論證體為主，教師應根據不同的文體設計不同的問(wèn)題，體現出不同體裁的特點(diǎn)。教師還應把課堂作為學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的舞臺，把課文內容作為話(huà)題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，議論，評價(jià)，延伸和借鑒等言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，從而發(fā)揮學(xué)生在閱讀教學(xué)中的主體作用，培養其積極的思維能力和創(chuàng )造能力。
而且，國外一些語(yǔ)言學(xué)家早在20世紀60年代初就從不同角度探討研究第二語(yǔ)言的閱讀過(guò)程，創(chuàng )立和豐富了外語(yǔ)閱讀教學(xué)理論。語(yǔ)言學(xué)家盧利亞認為：復雜的閱讀理解至少有三個(gè)環(huán)節組成區分單詞的確切意義；把握詞與詞之間的句法關(guān)系以及由詞組成的復雜的結構。他的話(huà)指出了閱讀理解過(guò)程中語(yǔ)言知識的重要性。1967年goodman借助心理語(yǔ)言學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，提出了嶄新的閱讀理論，他認為閱讀是一個(gè)復雜的心理語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程，是作者，語(yǔ)言信息，和讀者三方面共同作用的結果。隨著(zhù)心理學(xué)，心理語(yǔ)言學(xué)，應用語(yǔ)言學(xué)和篇章語(yǔ)言學(xué)研究的發(fā)展，人們對閱讀理論的探討不斷深入。20世紀80年代初，carrol等人提出了現代圖式理論。它強調了讀者的文化背景知識在閱讀理解過(guò)程中所起的作用。目前，在國內對英語(yǔ)閱讀教學(xué)的研究，人們有著(zhù)各自不同的看法。尤其是在閱讀教學(xué)模式方面，則主要存在著(zhù)兩種不同的意見(jiàn)：一種是自下而上的模式，認為閱讀教學(xué)的基本路子是先教單詞，再講句子，最后擴展到全文。另一種是自上而下的模式，強調reading is a psycholingual guessing game此外，國內的閱讀教學(xué)理論也認為，閱讀過(guò)程是一個(gè)主動(dòng)的，有目的的，有創(chuàng )造性的心理過(guò)程。倡導教師在閱讀教學(xué)中應該使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，通過(guò)對整篇文章的整體把握來(lái)獲取文章信息，掌握語(yǔ)言知識，培養其閱讀能力。隨著(zhù)國內外對閱讀教學(xué)過(guò)程的不斷深入，閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性將會(huì )變得顯著(zhù)突出。如何在閱讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如何使其能創(chuàng )造性地解決課文話(huà)題所引出的與現實(shí)生活密切相關(guān)的問(wèn)題，從而提高學(xué)生的閱讀水平，由應試向素質(zhì)教育轉變，將成為一個(gè)備受注目的亟待解決的大問(wèn)題。
本課題擬在外語(yǔ)教學(xué)法的范疇內，通過(guò)探討如何運用課堂提問(wèn)技巧，一方面為學(xué)生能夠根據問(wèn)題更快，更準確地把握對文章的綜合理解，更好地獲取文章的內在信息起到了積極的促進(jìn)作用，另一方面，由于本課題的內容在目前的英語(yǔ)閱讀教學(xué)中出現很少，而本課題的研究將彌補這一方面的不足，也為廣大教師在閱讀教學(xué)中所采用的教學(xué)技巧提供了一項參考。它的理論意義和實(shí)踐意義將會(huì )十分顯著(zhù)。
2，研究目標：針對課文內容的不同，在閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節中精心設計問(wèn)題，為引導學(xué)生能夠積極參與閱讀教學(xué)，使其能夠帶著(zhù)疑問(wèn)對文章進(jìn)行閱讀，并向學(xué)生提供盡可能多的直接使用語(yǔ)言的機會(huì )，讓學(xué)生回答問(wèn)題，分析問(wèn)題或就某一問(wèn)題進(jìn)行討論，幫助學(xué)生在有限的課堂中最大限度地獲取文章的內在信息，提高其閱讀速度，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而改善閱讀課堂教學(xué)的質(zhì)量。
3，研究的內容：主要探討如何在閱讀課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中設計課堂提問(wèn)來(lái)吸引學(xué)生的閱讀興趣，盡可能地引導學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，積極參與閱讀教學(xué)，在活躍的課堂教學(xué)環(huán)境中提高學(xué)生的閱讀能力。
本課題研究主要解決以下幾個(gè)問(wèn)題：
（1），對閱讀課堂教學(xué)的現狀進(jìn)行分析，提出通過(guò)精心設計課堂提問(wèn)來(lái)改善閱讀教學(xué)的必要性。
（2），根據閱讀教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況，探索和總結適合于閱讀教學(xué)的課堂提問(wèn)的技巧特征。
（3），總結和探索在閱讀課堂教學(xué)中適當運用課堂提問(wèn)的技巧能否有利于優(yōu)化閱讀課堂教學(xué)的各環(huán)節。
4，研究的方法和手段：（1），方法：調查法，歸納總結法，例證法，教學(xué)觀(guān)摩法，查閱文獻資料法。（2），課題的研究手段主要是以實(shí)際應用為主，兼以完善這一理論研究。
5，研究的進(jìn)度安排：統一按照院系領(lǐng)導和指導老師的安排，并結合論文寫(xiě)作的實(shí)際情況，認真完成論文協(xié)作的每項步驟。
參考文獻：
1、程曉堂，鄭敏。英語(yǔ)學(xué)習策略[m]、上海： 外語(yǔ)教育與研究出版社， XX
2、桂詩(shī)春。新編心理語(yǔ)言學(xué)[m]、上海： 上海外語(yǔ)教育出版社， XX
3、胡春洞，王才仁。英語(yǔ)閱讀論[m]、南寧： 廣西教育出版社， 1998
4、束定芳，莊智象。現代外語(yǔ)教學(xué)———理論，實(shí)踐與方法[m]、上海： 上海外語(yǔ)教育出版社， 1996年10月第1版
5、施建萍。高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的五種問(wèn)題設計[j]。中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究，XX（2）： 41。
6、遲克曉。設計創(chuàng )新問(wèn)題 優(yōu)化教學(xué)環(huán)節 培養創(chuàng )新思維[j]。廣西教育學(xué)院學(xué)報，XX（7）： 128。
7、沈正南。高中開(kāi)放式課堂教學(xué)初探[j]。中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，XX（4）： 11。
8。何文琴。高中英語(yǔ)課堂提問(wèn)藝術(shù)初探[j]。中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究，XX（2）：18。
9。楊李花。高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的問(wèn)題設計[j]。天津教育，XX（11）： 54。
10。范煜華。精心設計課堂問(wèn)題 提高課堂教學(xué)效率[j]。中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，XX（6）： 22。
11。余冰清，謝建珍。充分利用新教材 培養學(xué)生閱讀能力[j]。中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，XX（6）： 21。
12。孫曼麗。高中閱讀課導入與小結的創(chuàng )新教學(xué)設計[j]。中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，XX（9）： 21。
13、周春敏。談?wù)劯咧杏⒄Z(yǔ)任務(wù)型課堂教學(xué)設計[j]。中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究，XX（5）： 20。
14、林松青。創(chuàng )設教學(xué)活動(dòng)情境 培養學(xué)生創(chuàng )造個(gè)性[j]。基礎教育外語(yǔ)教學(xué)研究，XX（9）： 56。
15、葛文山，朱俊爽。淺談?wù)n文教學(xué)中問(wèn)題的設置[j]。中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，XX（3）： 6。
16、朱惠芳。研讀《英語(yǔ)課程標準》調整閱讀教學(xué)策略[j]。中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究，XX（9）： 24。
17、杜星。討論式教學(xué)在sefc教材中的運用[j]，中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究，XX（3）：13。
18、魯芬芬。高中英語(yǔ)閱讀課教法探討[j]，中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，XX（11）： 17。
本科生開(kāi)題報告2
邊塞詩(shī)作為一種詩(shī)歌流派，其起源和發(fā)展可謂源淵流長(cháng)。“邊塞”一詞最早見(jiàn)于漢代《史記三王世家》：“大司馬去病昧死再拜上書(shū)皇帝陛下：陛下過(guò)聽(tīng)，使臣去病侍罪行間。宜專(zhuān)邊塞之思慮，暴骸中野無(wú)以報。”邊塞詩(shī)作為詩(shī)學(xué)國度中重要的一員，以其獨特的思想內容、文體形式、表現方法、語(yǔ)言等豐富著(zhù)古代詩(shī)學(xué)。中國古代頻發(fā)的戰爭，不僅與人們的現實(shí)生活休憩相關(guān)，而且由此所產(chǎn)生的邊塞詩(shī)也是詩(shī)人抱國壯志與立功邊疆情懷的體現，因而，與其他的詩(shī)歌派別相比，往往會(huì )有不同的情感內涵孕育其中。另外，邊塞詩(shī)本身的紀事性反映了當時(shí)的社會(huì )現狀，尤其是戰爭狀況與民族交流史況，因而也具有極重要的史料價(jià)值。
邊塞文學(xué)的研究尤其是邊塞詩(shī)學(xué)的研究歷來(lái)頗受關(guān)注，但是對與邊塞詩(shī)相關(guān)的其他諸方面研究卻稍嫌薄弱。本文以唐代這個(gè)詩(shī)學(xué)發(fā)展繁盛，詩(shī)藝精湛的朝代為背景，根據分析研究唐代幾個(gè)詩(shī)期內具有代表性的邊塞詩(shī)人的入幕經(jīng)歷及其邊塞詩(shī)作，重點(diǎn)研究唐代的幕府制度對邊塞詩(shī)人及其詩(shī)作的影響。本文通過(guò)分析這些代表性詩(shī)人的邊塞詩(shī)作及其入幕原因，以期揭示幕府與邊塞詩(shī)二者之間的獨特關(guān)系及邊塞詩(shī)作特有的韻味！希望此論文能夠充實(shí)邊塞詩(shī)的研究，但因才力有限，不足之處還望各位專(zhuān)家批評、指正!
目前，國內對于唐代邊塞詩(shī)的研究文獻頗豐，但多為以下三種情況：第一，對邊塞詩(shī)發(fā)展脈絡(luò )的分析與梳理，如佘正松、王勝明《淵源流長(cháng) 歷久彌新———簡(jiǎn)論先秦邊塞詩(shī)對唐邊塞詩(shī)的影響》（四川師范學(xué)院學(xué)報（哲學(xué)社會(huì )科學(xué)版）1999年第6期）、佘正松《中國邊塞詩(shī)史論（先秦至隋唐）》（四川大學(xué)，20xx）；第二，是對某一邊塞詩(shī)人邊塞詩(shī)作的分析與研究，如戴偉華《論岑參邊塞詩(shī)獨特風(fēng)格形成的原因文學(xué)》（《文學(xué)遺產(chǎn)》1997年第4期）、王志清《王維邊塞詩(shī)：雄悍逸放的人格塑型一一兼論所受鮑照詩(shī)的影響》（《晉陽(yáng)學(xué)刊》1994年第2期）；第三，重點(diǎn)分析唐代文人入幕原因及所處社會(huì )背景的研究與分析，如楊國宜、陳慧群《唐代文人入幕成風(fēng)的原因》（《安徽師范大學(xué)學(xué)報》1991年第3期）、《唐代幕府文人的境遇》（《天府新論》1991年第5期）。另外較有新意的是戴偉華所著(zhù)《唐代幕府與文學(xué)》，將唐代幕府與文學(xué)二者的關(guān)系進(jìn)行研究，可謂首開(kāi)先河，但另人遺憾的是，對唐代幕府制度與邊塞詩(shī)二者的關(guān)系研究卻并不深入，但僅例一小節以述之，難成系統。本文既著(zhù)眼于此，在研讀有關(guān)唐代幕府制度與邊塞詩(shī)文等相關(guān)典籍的前提下，著(zhù)力探討唐代幕府與邊塞詩(shī)的關(guān)系，將二者的關(guān)系做一個(gè)系統、全面、深入地分析，這樣才更能充分理解邊塞詩(shī)的獨特性，才能使邊塞詩(shī)的研究更充實(shí)，并走向不斷發(fā)展、完善的道路！
本論文選題將對唐代幕府制度的內涵、發(fā)展脈絡(luò )及其與邊塞詩(shī)的關(guān)系等方面做系統地分析。重點(diǎn)研究唐代幕府制度對邊塞詩(shī)人人生體驗的豐富及詩(shī)作題材的開(kāi)拓，邊塞詩(shī)人入幕原因的分析，通過(guò)對唐代部分具有代表性的邊塞詩(shī)人詩(shī)作的全面解讀分析，揭示二者之間的關(guān)系。 本文擬分為四個(gè)部分，研究的內容及重點(diǎn)如下： 緒論：分析幕府制度的內涵、緣起及發(fā)展，介紹選題的意義、價(jià)值、研究現狀。
第一章：分析唐代幕府制度的產(chǎn)生與發(fā)展，探究其源流，梳理其發(fā)展脈絡(luò )。
第二章：研究分析唐代入幕邊塞詩(shī)人及其詩(shī)作，著(zhù)重研究其入幕的經(jīng)歷及入 幕期間創(chuàng )作的邊塞詩(shī)；
第三章：分析邊塞詩(shī)人入幕的原因。重點(diǎn)分析其入幕與唐代的社會(huì )風(fēng)氣、文 學(xué)風(fēng)氣的關(guān)系，將其置于唐代整個(gè)大時(shí)空背景之下，從整體上對其進(jìn)行觀(guān)照分析。
第四章：探討入幕對唐代邊塞詩(shī)人及其詩(shī)作的影響。重點(diǎn)論述入幕對邊塞詩(shī) 人人生體驗的豐富、詩(shī)作題材的開(kāi)拓及雄壯、渾厚藝術(shù)個(gè)性的形成。
緒論
邊塞詩(shī)依其內容而分，有狹義與廣義之說(shuō)，狹義說(shuō)認為：“邊塞詩(shī)以地域而言，主要指長(cháng)城一線(xiàn)及河西隴右的邊塞之地。以作者而言，要有邊塞生活的親身體驗。以作品而言，要是他們作品的主要成就部份。”①1 廣義說(shuō)認為：“舉凡從軍出塞，保土衛邊，民族交往，塞上風(fēng)情，或抒發(fā)報國壯志，或發(fā)反戰呼聲，或借詠史以寄意，或論現世之事伯；上自軍事、政治、經(jīng)濟、文化，下及朋友之情，夫婦之愛(ài)，生離之痛、死別之悲，只要與邊塞生活相關(guān)的，統統可歸于邊塞詩(shī)之列。”②2它不僅包涵狹義邊塞詩(shī)之內涵，而且因邊塞戰爭而引發(fā)的與社會(huì )種種緊密聯(lián)系亦歸于此類(lèi)。二者之言均有其合理之處。但就本文而言，為更好地體現邊塞詩(shī)在唐代所具有的典型意義，更深入地揭示唐代幕府制度與邊塞詩(shī)二者之間的關(guān)系，筆者更取狹義之說(shuō)，即在唐代這個(gè)特定的時(shí)代背景和時(shí)空環(huán)境下，終唐一朝，由有過(guò)入幕或從軍邊塞親身經(jīng)歷的詩(shī)人所創(chuàng )作的、反映唐代邊疆戰爭和描寫(xiě)邊塞風(fēng)光的詩(shī)歌。 縱觀(guān)整個(gè)唐代詩(shī)歌發(fā)展史，可以很清晰地看到：大凡名家（無(wú)論詩(shī)人、散文家、傳奇作者）均十之七八都有過(guò)莫府生活的經(jīng)歷，如駱賓王、陳子昂、王維、孟浩然、李白、杜甫、高適、岑參、李益、盧綸、韓愈、杜牧、李商隱、李公佐等等，觀(guān)其所作，有很多優(yōu)秀杰出的作品也是做于幕府之中或入幕期間的，陳子昂《登幽州臺歌》將滿(mǎn)腔的郁悶和不甘化入茫茫無(wú)盡的時(shí)空之中，成千古絕唱；李白《永五東巡歌》：“試借君王玉馬鞭，指揮戎虜坐瓊筵。南風(fēng)一掃胡塵靜，西入長(cháng)安到日邊。”亦顯其“挽狂瀾于既倒”的氣魄。高適、岑參也是因為有過(guò)多次入幕邊塞的經(jīng)歷才成為赫赫有名的邊塞詩(shī)人而流芳千古的，由此可見(jiàn)唐代幕府制度與邊塞詩(shī)二者關(guān)系的重要性，對二者關(guān)系進(jìn)行深入、細致和系統的分析研究就頗有必要了。
第一章、幕府制度的發(fā)展與演變
第一節、唐前幕府制度的興起與發(fā)展
（一）、幕府釋義 本部份主要根據現有資料及前人的考證成果，追溯幕府制度的緣起及其內涵，進(jìn)而探究唐代唐代幕府制度產(chǎn)生之源。 據《辭源》意：“軍旅無(wú)因定住所，以帳幕為府署，故稱(chēng)‘幕府’”，“后世稱(chēng)衙署為幕府”；在將帥幕府中參謀、書(shū)記等稱(chēng)“幕友”，以后“因地方軍政政官司員延聘辦理文書(shū)、刑名、錢(qián)谷等佐理人員的通稱(chēng)”，故又稱(chēng)“幕客”、“幕僚”。 “幕府”一名最早見(jiàn)于《史記》，《史記李牧傳》載：“李牧者，趙之北邊良將 也。常居代雁門(mén)，備匈奴。以便宜置吏，市租皆輸入莫府，為士卒費。”（注：此處“莫”通“幕”），由此可知，最早在戰國之際就已經(jīng)有“幕府”這一機構。《冊府元龜》亦持此說(shuō)，“戰國之際，始謂將帥所治為‘幕府’”。
（二）、唐前幕府制度的發(fā)展與演變
本部分主要分析和梳理唐代以前幕府制度的發(fā)展與演變，從整體上把握和理 解幕府制度發(fā)展演變的過(guò)程。
唐代以前，幕府制度的發(fā)展，主要經(jīng)歷了春秋戰國、漢和魏晉南北朝等幾個(gè)時(shí)期。春秋戰國是幕府制度的緣起時(shí)期，主要是因戰爭而興趣的養士之風(fēng)，可視為幕府制度的萌芽。漢代幕府制則更趨完善，進(jìn)一步發(fā)展為辟召征舉制度。宋人對這一時(shí)期幕府制度有較為詳盡的描述，“漢代公卿群守，皆得自舉其屬（即幕僚），中舉興之后，辟召尤盛，故當時(shí)幕府彬彬然多賢才焉。”魏晉南北朝時(shí)期，作為幕僚制度核心的辟署制度，辟署制度是官員自主用人，選擇人的一種重要方式，也是朝廷選官入仕的重要途徑之一。辟署制度仍沿用漢制而又呈現新的特點(diǎn)。主要是辟署制與九品中正制相結合。
第二節、唐代幕府制度的發(fā)展與興盛
本部分主要論述幕府制度在唐代的進(jìn)一步發(fā)展與興盛，為后文揭示幕府制度與邊塞詩(shī)二者之間的關(guān)系做好鋪墊。 隨著(zhù)隋朝一統天下，中央集權的加強，幕府制度曾一度消亡。到唐朝，日趨完善的科舉制度成為中央明令的選拔官吏的正途。但唐朝初期，為保土戍邊，緣邊設節度使，主帥皆設幕；中晚唐時(shí)期，各地藩鎮林立，各方藩鎮為進(jìn)一步增強自己的實(shí)力，各自開(kāi)幕招攬才俊，并蔚然成風(fēng)，客觀(guān)上促進(jìn)了幕府制度的發(fā)展與興盛。
第二章、唐代入幕邊塞詩(shī)人舉隅
本部分主要是選取初唐（陳子昂、王之渙）、盛唐（王昌齡、高適、岑參）、中晚唐（李益、陳陶）等七位代表性詩(shī)人進(jìn)行論述。著(zhù)重論述和分析其入幕經(jīng)歷及其代表性邊塞詩(shī)作，從中探究幕府制度對邊塞詩(shī)人詩(shī)歌創(chuàng )作的影響。
第一節、初唐
（一）、念天地之悠悠，獨滄然而涕下——陳子昂（659—700）
陳子昂曾先后兩次親歷安西和幽薊邊塞。垂拱二年從喬知之北征原屬突厥，后歸附唐朝的同羅、仆固等部；萬(wàn)歲通天元年再次入武攸宜幕，為參謀，討契丹。其詩(shī)歌不僅主張堅決反擊外來(lái)的侵擾，但對武周王朝主動(dòng)挑起的對外不義之戰，又堅決反對。
（二）、羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)——王之渙(688--742)
王之渙主要游歷過(guò)蒲州、洛陽(yáng)、長(cháng)安、玉門(mén)關(guān)、薊庭等地，多次邊塞的游歷經(jīng)歷，極大地豐富了王之渙的人生體驗，因而其詩(shī)作中最高成就的是“歌從軍，吟出塞”之作。
第二節、盛唐
（一）、黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還——王昌齡(698--757)
王昌齡于開(kāi)元十五年（727）中進(jìn)士，其游西北邊塞，當是在他中進(jìn)士前后這段時(shí)間里。他在西北邊塞，到過(guò)蕭關(guān)、臨洮、碎葉等地，親歷戰場(chǎng)，在其詩(shī)作中較全面真實(shí)地反映了當時(shí)的邊塞生活，他尤擅長(cháng)用七言絕句描述邊塞生活和戰況，這是他對唐詩(shī)的一個(gè)重要貢獻。
（二）、相看白刃血紛紛，死節從來(lái)豈顧勛——高適(700--765)
高適不同于同時(shí)代的其他從軍邊塞的詩(shī)人，有唐一代，只有高適是“以詩(shī)人為戎帥，險難之際，名節不虧”的（《舊唐書(shū)》本傳）。高適生平以天寶十二年（753）為轉折點(diǎn)。前半生，雖有過(guò)多次邊塞的游歷經(jīng)歷，雖有為國建功立業(yè)的抱負，但卻因仕途坎坷報國無(wú)門(mén)。天寶十二年，高適由節度判官田良丘之薦，入河西節度使哥舒翰幕，充翰府掌書(shū)記。廣德元年（763），高適任劍南西川節度使，時(shí)吐蕃乘唐王朝內亂之機，大肆侵擾，適雖盡力抵抗，終因力量相差懸殊而師出無(wú)功。永泰元年（765）正月，即逝世于長(cháng)安。
高適在其作品中較深刻地反映了盛唐時(shí)期各種復雜的社會(huì )矛盾和現實(shí)，特別是邊塞斗爭生活，這是其作品的主要價(jià)值所在。
（三）、丈夫三十未富貴，安能終日守筆硯——岑參(715--770)
天寶三載（744），岑參因中進(jìn)士被授予右內率府兵曹參軍職務(wù)，天寶八年（749）即赴安西（今新疆葉魯番縣西二十里），充安西四鎮節度使高仙芝掌書(shū)記。十三載（754）又隨安西四鎮節度使封常清再度去邊陲，岑參在常清幕府中充安西北庭節度判官。前后兩次在輪臺北庭等地生活了近六年。邊塞風(fēng)光，使他擴大了眼界，心胸亦為之開(kāi)擴。岑參的邊塞詩(shī)，不僅氣勢磅礴，音調高昂，反映出唐帝國軍威的強盛，而且善于攝取新奇事物的特點(diǎn)，描寫(xiě)了邊塞奇特的異域風(fēng)景。
第三節、中晚唐
（一）、平生報國憤，日夜角弓鳴——李益(748--827)
李益曾五次出佐戎幕，豐富了其文學(xué)創(chuàng )作。建中元年（780），李益進(jìn)入朔方（治所為今寧夏靈武）節度使崔寧幕府。他曾隨崔寧“巡行朔野，到過(guò)鹽州（陜西定邊）、夏州（內蒙烏審旗南）、靈州、豐州（內蒙臨河東）以及受降城（內蒙包頭和托克托附近）等地。李益的不少邊塞詩(shī)作都作于這次從軍時(shí)，這些詩(shī)作奠定了詩(shī)人在唐代邊塞詩(shī)派以及在唐代詩(shī)壇上的重要地位。貞元二年（786），李益入鄜坊節度使（治所為今陜西富縣）張獻甫幕。約貞元十三年（797），游河東、河北，至幽州，節度使劉濟辟為從事，后進(jìn)為營(yíng)田副使。李益是中唐最杰出的邊塞詩(shī)人，其詩(shī)作從多方面反映了當時(shí)邊塞戰爭的實(shí)際。
（二）、黃金鎖子甲，風(fēng)吹色如鐵——貫休(823——912年)
釋貫休是晚唐創(chuàng )作邊塞詩(shī)為數最多、成就最高的一位。其邊塞詩(shī)的特點(diǎn)是多為樂(lè )府體組詩(shī)，總體上顯現出規模宏大、內容雄渾、含蘊深沉的特色。體現了詩(shī)人對唐代邊戰的深層思考。這在“理想破滅，主客觀(guān)徹底分離，主觀(guān)才真正忽視客觀(guān)，轉向自我封閉”時(shí)代精神和封閉心態(tài)下實(shí)屬難能可貴。
第三章、邊塞詩(shī)人入幕原因分析
第一節、詩(shī)人入幕與社會(huì )風(fēng)氣 本部分主要分析詩(shī)人入幕與當時(shí)社會(huì )風(fēng)氣的原因，著(zhù)重介紹社會(huì )風(fēng)氣對詩(shī)人入幕的影響。
唐代詩(shī)人入幕，以中唐以后最為突出。但唐前期主要的文學(xué)大家幾乎都入過(guò)幕，入幕的經(jīng)歷給他們的人生旅程帶來(lái)了很大影響。這主要是受當時(shí)社會(huì )風(fēng)氣的影響。唐代方鎮林立，遍布全國，競相招納才俊。于劭《送孟司戶(hù)赴山南序》云：“今之天府，急賢為事者多矣。”方鎮在唐朝有極大的自主權，對待幕僚禮賢下士，所謂“韋公虛中下體，愛(ài)敬士大夫，故四方文行忠信，豪邁倜儻之士，奔走接武，麇至幕下”（《劍南西川幕府諸公寫(xiě)真贊并序》），這在客觀(guān)上也比較符合那些在朝廷不得意的文人的心意，而且入幕方鎮，從軍邊塞也可以實(shí)現自己功名和報國的理想和壯志，整個(gè)社會(huì )開(kāi)始形成了入幕的風(fēng)氣。
第二節、詩(shī)人入幕與文學(xué)風(fēng)氣
本部分主要分析詩(shī)人入幕與當時(shí)文學(xué)風(fēng)氣的原因，著(zhù)重介紹文學(xué)風(fēng)氣與詩(shī)人入幕的關(guān)系。 入幕文人是一群體，故而其創(chuàng )作常表現為帶群體性特征的文化行為。如幕府文人的詩(shī)歌唱和以及與幕府相關(guān)的大量送別詩(shī)的產(chǎn)生就是此類(lèi)現象。因而，入幕對當時(shí)的文學(xué)風(fēng)氣尤其表現在邊塞詩(shī)的創(chuàng )作上，起了相當的推動(dòng)作用。反之，未曾入幕的詩(shī)人或因友人從軍入幕而亦有唱合之作，這從另一方面也對當時(shí)的文學(xué)風(fēng)氣有一定的影響。第四章、入幕對邊塞詩(shī)人的影響 大量文人的入幕，從軍邊塞，成為方鎮的幕僚，不僅為其實(shí)現報國壯志提供了機會(huì )，在文學(xué)方面，因其入幕的經(jīng)歷，或親歷戰爭，或漫游塞外，對邊塞詩(shī)歌的題材是一種極大的豐富。如岑參的詩(shī)，不僅僅只把邊塞詩(shī)看作反映邊地苦寒和對邊地戰爭的態(tài)度，而且在邊塞詩(shī)中展現了西北邊地的奇異風(fēng)光、中亞的風(fēng)俗人情，大大拓展了邊塞詩(shī)的表現領(lǐng)域。
第一節、 人生體驗與詩(shī)作題材的豐富
本部分主要分析入幕從軍邊塞對邊塞詩(shī)人人生體驗的豐富與詩(shī)作題材的開(kāi)拓的影響。 終唐一朝，邊關(guān)和國內戰事不斷，而作為入幕文人，尤其是經(jīng)歷了盛唐到中晚唐的巨大變化和落差后，對戰爭的感受特別深重。而到過(guò)邊塞的詩(shī)人，不僅有對戰爭的深刻感受，對邊塞的異地風(fēng)情也是用筆描寫(xiě)，將二者有機結合起來(lái)。總結起來(lái)，唐代邊塞詩(shī)所反映出來(lái)的基本特征是：內容集中反映邊疆將士的戰斗場(chǎng)景、自己對戰爭的體悟以及對邊塞異域風(fēng)景的描寫(xiě)，與邊塞戰爭相關(guān)的各種社會(huì )問(wèn)題，表現出雄壯、剛勁、崇高和渾厚之美的藝術(shù)特點(diǎn)。
第二節、 雄壯、渾厚藝術(shù)個(gè)性的形成
本部分主要分析入幕不僅影響邊塞詩(shī)人人生體驗的豐富與詩(shī)作題材的開(kāi)拓，而且因為入幕從軍而激發(fā)其胸中豪情，表現出來(lái)，則成為了邊塞詩(shī)歌雄壯、渾厚藝術(shù)個(gè)性，這是入幕對邊塞詩(shī)藝術(shù)風(fēng)格的影響。
本文通過(guò)對唐代幕府制度與邊塞詩(shī)二者關(guān)系的研究，力求充分揭示唐代幕府制度對邊塞詩(shī)人的影響、唐代邊塞詩(shī)的思想內涵、創(chuàng )作與藝術(shù)特點(diǎn)等諸多方面，在導師的指導下，撰寫(xiě)出一篇具有一定價(jià)值的論文。
（一）研究難點(diǎn) 唐代邊塞詩(shī)研究雖多，而且研究與邊塞詩(shī)相關(guān)的其他方面也不少，但與幕府制度二者之間的關(guān)系進(jìn)行系統詳細的研究卻是第一次，所以可供參考的文獻與資料不多，加之能力所限，故而在著(zhù)手研究時(shí)有一定難度。
（二）研究創(chuàng )新點(diǎn)
1、對唐代幕府制度的發(fā)展脈絡(luò )的系統分析
2、對唐代邊塞詩(shī)人入幕經(jīng)歷的深入分析。
3、對唐代代表性邊塞詩(shī)人入幕前后詩(shī)作變化情況的詳細分析 迄今為止還沒(méi)有學(xué)者系統地研究唐代幕府制度與邊塞詩(shī)二者之間的關(guān)系，對 唐代邊塞詩(shī)作的全面系統地研究可以有助于對唐詩(shī)的全面深入研究，并充實(shí)古代詩(shī)學(xué)的研究。
（一）文獻梳理法。搜集并整理有關(guān)唐代邊塞詩(shī)詩(shī)話(huà)及相關(guān)本事記載，對唐代代 表性邊塞詩(shī)人的詩(shī)作進(jìn)行分析研究。
（二）文本閱讀法。通過(guò)對唐代代表性邊塞詩(shī)人詩(shī)作的研讀，分析邊塞詩(shī)的寫(xiě)作 背景、寫(xiě)詩(shī)場(chǎng)所及所反映的思想內容。由于至今還沒(méi)有學(xué)者對唐代幕府制度與邊塞詩(shī)二者的關(guān)系進(jìn)行系統的研究與討論，加之本人能力所限，所以分析起來(lái)一定困難，故而采取比較的方法，挑選具有代表性的詩(shī)人同題材的詩(shī)作作從藝術(shù)構思、表現手法、語(yǔ)言、意象等方面作細致地分析，采用典型分析，對比研究的方法對邊塞詩(shī)人的入幕期間所作詩(shī)歌風(fēng)格做比較分析，以期凸顯入幕對詩(shī)人詩(shī)作的影響。
（三）整合研究法。與地理學(xué)、歷史學(xué)相結合進(jìn)行跨學(xué)科研究。
（一）20xx年3月初定題，按照預定設想，構筑論文的初步研究框架。
（二）4月到6月底，搜集有關(guān)文獻資料，修改完善自己的構思，認真聽(tīng)取各位 專(zhuān)家和導師的意見(jiàn)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，形成大致的寫(xiě)作思路。
（三）7月到9月初，繼續深入研究，在具體論文寫(xiě)作中解決各種困難，使論文 初步定稿。
（四）10月份，校對初稿，呈導師審閱。
（五）11月份至學(xué)期末，結合各位導師的寶貴意見(jiàn)重新修改，反復多次。
（六）20xx年2月初繼續修改完善論文，于3月底定稿，準備答辯。
著(zhù)作：（僅例四十項）
1、《陳子昂集》．[M]．北京：中華書(shū)局徐鵬校本．1960．
2、劉煦等《舊唐書(shū)》卷一四六《王緯傳》．[M]．北京：中華書(shū)局校點(diǎn)本．1975．
3、（宋）計有功．《唐詩(shī)紀事》卷二六《王之渙》．[M]．北京：中華書(shū)局本．1965．
4、傅璇琮．《唐代詩(shī)人叢考靳能所作王之渙墓志銘跋》．[M]．北京：中華書(shū)局版．1980．
5、《全唐詩(shī)》卷一四0至一四三．[M]．北京：中華書(shū)局本．1990．
6、《全唐文》卷三三一．[M]．廣雅書(shū)局光緒辛丑版．
7、（唐）殷璠．《河岳英靈集》．《唐人選唐詩(shī)》（十種）本．上海古籍出版社．1978．
8、戴偉華．《唐方鎮文職僚佐考》．桂林：廣西師范大學(xué)出版社．20xx．
9、張國剛．《唐代藩鎮研究》增訂版．北京：中國人民大學(xué)出版社．20xx．
10、（元）文辛房．《唐才子傳》．[M]．上海：古典文學(xué)出版社．1998．
11、譚優(yōu)字．《邊塞詩(shī)泛論》．（《唐邊塞詩(shī)論文集粹》）．[M]．蘭州：甘肅教育出版社．1988年．
12、（明）胡震享．《唐音癸簽》．[M]．上海：古典文學(xué)出版社．1958．
13、（明）胡應麟．《詩(shī)藪》．[M]．上海：上海古籍出版社本．1979．
14、劉昫等《舊唐書(shū)》卷一一一《高適傳》．[M]．上海：中華書(shū)局標點(diǎn)本． 1975．
15、高適．《高常侍集》．[M] ．四部叢刊本．
16、周勛初．《高適年譜》．[M]．上海：上海古籍出版社版．1980．
17、彭蘭．《高適系年考證》．[M]．《文史》第三輯．1963．
18、佘正松．《高適研究》．[M]．北京：中華書(shū)局．20xx年10月版．
19、（后晉）劉煦等《舊唐書(shū)》卷七0《岑參傳》．[M] ．北京：中華書(shū)局校點(diǎn)本．20xx．
20、《全唐詩(shī)》卷一九八至二0一．[M]．北京：中華書(shū)局本．1992．
21、《岑嘉州詩(shī)集》．[M]．《四部叢刊》本．
22、（宋）歐陽(yáng)修、宋祁．《新唐書(shū)》卷七二《宰相世系表》．[M]．北京：中華書(shū)局校點(diǎn)本．1975．
23、（清）沈德潛．《說(shuō)詩(shī)晬語(yǔ)》．[M]．上海：中華書(shū)局上海編輯所《清詩(shī)話(huà)》本．1992．
24、《聞一多全集》丙集《岑嘉州系年考證》．[M]．武漢：湖北人民出版社．1994．
25、陳鐵民、候忠義．《岑參集校注》．[M]．上海：上海古籍出版社版．
26、陳伯海．唐詩(shī)學(xué)引論．[M]．上海：東方出版中心．1988．
27、（唐）李益．《李尚書(shū)詩(shī)集》．[M]．《叢書(shū)集成》本．
28、呂慧鵑、劉波、盧達．《中國歷代著(zhù)名文學(xué)家評傳》．[M]．第二卷（隋唐五代卷）．濟南：山東教育出版社．1983年．
29、孟彥弘．《唐代幕府制度研究》書(shū)評[A] ．榮新江．唐研究：第九卷[C]．北京：北京大學(xué)出版社．20xx．
30、石云濤．《唐代幕府制度研究》．[M]．北京：中國社會(huì )科學(xué)出版社．20xx．
31、（宋）馬端臨．《文獻通考．選舉考》．[M]．北京：中華書(shū)局．1986．
32、（唐）杜佑．《通典．職官十一》．[M]．北京：中華書(shū)局．1988．
33、傅璇琮．《唐代科舉與文學(xué)》．[M]．西安：陜西人民出版社，1986．
34、戴偉華．《唐方鎮文僚佐考》．[M]．天津：天津古籍出版社，1994．
35、戴偉華．《唐代幕府與文學(xué)》．[M]．北京：現代出版社．1990．
36、戴偉華．《唐代使府與文學(xué)研究》．[M]．桂林：廣西師范大學(xué)出版社．1998．
37、（宋）王欽若等編修《冊府元龜》卷四七九《辟署》．[M]．鳳凰出版．20xx．
38、（清）錢(qián)大昕．《二十二史考異》卷五十八《職官志》．[M]．廣雅書(shū)局刊．
39、（宋）洪邁《容齋三筆》卷一六《唐世辟僚佐有詞》．[M]．萬(wàn)卷出版公司．20xx．
40、（宋）洪邁《容齋續筆》卷一《唐藩鎮幕府》．[M]．萬(wàn)卷出版公司．20xx．
本科生開(kāi)題報告3
1、論文擬研究解決的問(wèn)題
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題，也就是論文擬定的創(chuàng )新點(diǎn)。
明確指出國內外文獻就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀(guān)點(diǎn)、結論、解決方法、階段性成果、……
評述上述文獻研究成果的不足。
提出你的論文準備論證的觀(guān)點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。
你的觀(guān)點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫(xiě)所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。開(kāi)題報告的目的就是要請專(zhuān)家幫助判斷你所提出的問(wèn)題是否值得研究，你準備論證的觀(guān)點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。
一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。
2、國內外研究現狀
只簡(jiǎn)單評述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻，其他相關(guān)文獻評述則在文獻綜述中評述。基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有部分內容重復。
3、論文研究的目的與意義
簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。
簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。
簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有所重復。
4、論文研究主要內容
初步提出整個(gè)論文的寫(xiě)作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問(wèn)題”不同于論文主要內容，而是論文的目的與核心。
本科生開(kāi)題報告4
論文(設計)名稱(chēng)：信息化條件下普通高校國防教育目標的新思考
一、研究或設計的目的和意義：
目的：初步掌握與本課題有關(guān)的文獻資料，再進(jìn)一步加深對本課題的理解，能夠將所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識加以應用于實(shí)踐。探討信息化條件下普通高校國防教育目標含義、內容及當前所面臨的問(wèn)題。
意義：研究或探討信息化條件下普通高校國防教育目標的課題，對我國的國防教育具有重要的現實(shí)意義。研究信息化條件下高校國防教育目標的特點(diǎn)和內容，可以更科學(xué)地分析社會(huì )轉型、新軍事變革對普通高校國防教育目標的影響，對我國普通高校大學(xué)生教育有著(zhù)重要意義，有利于促進(jìn)我國國防教育的全面發(fā)展，有助于推進(jìn)中國普通高校國防教育目標改革的進(jìn)程。
二、研究或設計的國內外現狀和發(fā)展趨勢：
現狀：信息化條件下普通高校國防教育目標的現狀是國防教育畸形發(fā)展，目前我國的國防教育觀(guān)念還比較落后，國防教育理論也太過(guò)時(shí)，國防教育發(fā)展方向扭曲，已經(jīng)不適應打贏(yíng)信息化戰爭的需求，隨著(zhù)新軍事變革帶來(lái)了戰爭信息化、對大學(xué)生有了更高的要求，而我國又正處于高速的社會(huì )轉型期，帶來(lái)了青年的獻身國防意識薄弱、價(jià)值取向曲扭問(wèn)題日益嚴重，我國現在的普通高校的學(xué)生大多數都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)艱苦生活的歷練，加上市場(chǎng)經(jīng)濟對國防教育意識和國家意識的沖擊;目前，我國普通高校很少有通過(guò)學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)，主動(dòng)參與為打信息化戰爭而做好準備，都認為打仗時(shí)軍人的職責，國家安全和民族觀(guān)念淡化普通高校多大學(xué)生愛(ài)國思想的價(jià)值觀(guān)培養、政治工作及心理健康培育方面做的還不是很完善，對普通高校國防教育的理論著(zhù)相當稀少，對大學(xué)生的國防系統性研究理論和實(shí)踐性理論寥寥無(wú)幾。
發(fā)展趨勢：隨著(zhù)信息技術(shù)的日新月異，許多新近科技用于軍事，尤其是信息化條件下普通高校國防教育將成為國防教育目標的重要組成部分，對普通高校國防教育信息技術(shù)教育，將是時(shí)代所需。尤其實(shí)在未來(lái)信息化戰爭中，在世界新的世界格局中，我國面對來(lái)自美國、日本等國家主權挑戰，我國國防教育應積極培養優(yōu)秀人才，努力培養既懂科學(xué)技術(shù)又懂利用信息技術(shù)作戰指揮的復合型人才。我國的普通高校的國防教育要與戰爭的信息化的需求，要與戰爭的現代化相適應，在這種形勢下，作為新一代普通高校的大學(xué)的國防教育核心價(jià)值的培育以及提高信息化條件下普通高校的國防教育的培養和信息科技研究將會(huì )越來(lái)越重視，這就對普通高校人才素質(zhì)培養，軍事理論的創(chuàng )新和后勤保障的能力提出了更高的要求。
三、主要研究或設計內容，需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路：
課題研究?jì)热荩盒畔⒒瘲l件普通高校的國防教育目標就是要振興國防，要是全民樹(shù)立牢固的國防思想，人人關(guān)心我國的國防事業(yè)，做好打贏(yíng)高技術(shù)條件下的信息化戰爭的準備，要認真分析軍事環(huán)境、文化環(huán)境、政治環(huán)境和經(jīng)濟環(huán)境對普通高校目前國防教育目標的影響。現代化的戰爭是機械化戰爭向信息化轉型，世界范圍內的新軍事變革推動(dòng)武器裝備日新月異地更新?lián)Q代，強烈地沖擊著(zhù)傳統的作戰思想，急劇地改變作戰樣式，級大地推動(dòng)軍事各領(lǐng)域的創(chuàng )新和發(fā)展，信息化條件下的戰爭是一場(chǎng)軍事高科技的戰爭,我國普通高校的國防教育形式一定是以信息技術(shù)為基礎構成信息網(wǎng)絡(luò )化控制權的能力。普通高校應對大學(xué)生進(jìn)行危機管理形成適應信息化環(huán)境下培養能夠打贏(yíng)信息化戰爭的高端技術(shù)人才，并成立大學(xué)公共關(guān)系的危機管理機構，嚴格把握好我國國防教育的過(guò)程，使每個(gè)大學(xué)生不斷自我強化國防觀(guān)念。研究信息化條件下普通高校國防教育目標的含義和內容，分析信息化條件下我國普通高校國防教育目標所面臨的問(wèn)題和原因，并淺談對普通高校學(xué)生進(jìn)行國防教育的有效措施。
要解決的關(guān)鍵問(wèn)題：信息化戰爭對普通高校國防教育目標帶來(lái)的影響，信息化的快速發(fā)展對我國普通高校國防教育事業(yè)的任務(wù)要求提出怎樣的.挑戰，以及怎樣解決我國高校普通高校國防教育所面臨的問(wèn)題。
本文思路：了解信息化的含義或概念，從政治、經(jīng)濟、文化、軍事的角度去剖析國防教育目標含義、內容及國防教育的過(guò)程。最后普通高校國防教育目標角度，淺析當前我國普通高校對國防教育所面臨的問(wèn)題的主要原因，并淺談我國普通高校要實(shí)現真正的國防教育目標的有效途徑。
四、完成畢業(yè)論文(設計)所必須具備的工作條件及解決的辦法：
1. 電腦一臺，自行準備;
2. 圖書(shū)資料、網(wǎng)上查找、學(xué)校圖書(shū)館查閱、導師提供.
五、工作的主要階段、進(jìn)度與時(shí)間安排：
第一階段：論文題目論證與審核， 20xx年11月5日～30日(20xx～20xx第一學(xué)期第10～13周)
第二階段: 發(fā)布選題通知，20xx年12月3日～21日(20xx～20xx第一學(xué)期第14～16周)
第三階段：做好開(kāi)題準備20xx年12月24日～20xx年1月18日(20xx～20xx第一學(xué)期第17～20周)
第四階段：查閱文獻資料，完成開(kāi)題報告， 20xx年1月21日～3月3日(寒假期間)
第五階段：完成《選題審核表》、《任務(wù)書(shū)》的審核與簽署，并審核開(kāi)題報告，20xx年3月4日～10日(20xx～20xx第二學(xué)期第1周)
第六階段：開(kāi)展論文撰寫(xiě)或設計，填寫(xiě)的畢業(yè)論文設計周進(jìn)展記錄，學(xué)院開(kāi)展中期檢查：20xx年3月11日～5月5日(20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期第2～9周)
第七階段：完成論文(設計)定稿，打印、裝訂，送指導教師評閱20xx年5月6日～12日(20xx～20xx第二學(xué)期第10周)
第八階段：論文(設計)交叉評審與成績(jì)評定，20xx年5月13日～19日(20xx～20xx第二學(xué)期第11周)
第九節段：論文(設計)答辯，20xx年5月20日～5月31日(20xx～20xx第二學(xué)期第12～14周)
第十節段：總結工作，公布成績(jì)，20xx年6月3日～6月16日(20xx～20xx第二學(xué)期第15、16周)
本科生開(kāi)題報告5
一、選題的背景與意義
選題的背景 ：
九十年代以來(lái)，以音樂(lè )社會(huì )學(xué)為研究取向的學(xué)術(shù)研究在我國如雨后春筍般擴展開(kāi)來(lái)。回顧以往有關(guān)我國音樂(lè )產(chǎn)業(yè)的相關(guān)研究可以發(fā)現，研究者在論述時(shí)往往以古典、現代二元區隔標準來(lái)劃分其討論范疇。李加莉（20xx）認為以一種可以斷然劃分的標準來(lái)界定音樂(lè )產(chǎn)業(yè)不同樣貌與運作型態(tài)固然有助于研究論旨的確立與研究焦點(diǎn)的深化，但如此一來(lái)卻也無(wú)法窺見(jiàn)在深刻的社會(huì )環(huán)境下音樂(lè )對于文化發(fā)展的影響。
在以往相關(guān)的研究中，少見(jiàn)貼近音樂(lè )工作者自身觀(guān)點(diǎn)的論述，如此一來(lái)反而無(wú)法窺見(jiàn)音樂(lè )生產(chǎn)活動(dòng)的真實(shí)運作情形(或是無(wú)法呈現音樂(lè )工作者真正的需求與意見(jiàn))。若能針對一種音樂(lè )文化生產(chǎn)的多元形式進(jìn)行分析，從中發(fā)現能動(dòng)性的多元面貌，將有助于我們將焦點(diǎn)拉回該音樂(lè )對于當時(shí)文化生產(chǎn)環(huán)境的影響。
二、研究的主要內容和預期目標
三、擬采用的研究方法、步驟
四、研究的總體安排與進(jìn)度
五、參考文獻 （已按照A-Z排序）
[1] 陳晨. 上海爵士樂(lè )本土化研究[D]. 上海師范大學(xué), 20xx, (07) .
[2] 陳波. 試論爵士和聲與傳統和聲的聯(lián)系與區別[D]. 湖南師范大學(xué), 20xx, (04) .
[3] 樊祖蔭. 我國民間多聲與西方近現代音樂(lè )[J]中國音樂(lè )學(xué), 1987, (02) .
[4] 郭昕. 爵 士樂(lè )語(yǔ)言在格什溫作品中的創(chuàng )造性運用[D]. 西北師范大學(xué), 20xx, (05) .
[5] 金宗靜. 流行音樂(lè )演唱會(huì )的審美文化透視[D]. 山東師范大學(xué), 20xx, (10) .
[6] 李加莉. 《看不見(jiàn)的人》：一曲為黑人生存境遇吶喊的爵士樂(lè )[D]. 華中師范大學(xué), 20xx, (03) .
[7] 李潔. 搖擺樂(lè )的風(fēng)格特征與文化分析[D]. 河南大學(xué), 20xx, (09) .
[8] 李多嬌. 歐美流行音樂(lè )在中國的影響[J]記者搖籃, 20xx, (11) .
[9] 李志濠,Ella. 爵士風(fēng)格唱中國歌曲[J]音響改裝技術(shù), 20xx, (10) .
[10] 羅文. 論爵士樂(lè )對二十世紀早期藝術(shù)音樂(lè )的影響[J]天津音樂(lè )學(xué)院學(xué)報, 20xx, (03) .
[11] 冷迪. 回蕩在文字中的爵士樂(lè )[D]. 山東師范大學(xué), 20xx, (07) .
[12] 劉斯南. 當代流行歌曲歌詞的語(yǔ)言文化研究[D]. 湖南師范大學(xué), 20xx, (11) .
[13] 武建亮. 布魯斯、爵士——在中國怎么搞?[J]人民音樂(lè ), 20xx, (04) .
[14] 徐瀟. 關(guān)于爵士音樂(lè )教學(xué)的探索與發(fā)展——在歌曲創(chuàng )作與MIDI的制作專(zhuān)業(yè)教學(xué)中進(jìn)行爵士音樂(lè )教學(xué)的必要性[J]遼寧高職學(xué)報, 20xx, (02) .
[15] 楊成剛. 爵士鋼琴改編曲——音樂(lè )會(huì )曲目和教材的新選擇[J]音樂(lè )探索(四川音樂(lè )學(xué)院學(xué)報), 20xx, (02) .
[16] 鐘子林. 1945年以來(lái)的西方現代音樂(lè )與我國音樂(lè )創(chuàng )作的關(guān)系[J]人民音樂(lè ), 1984, (10) .
[17] 鄭曄. 論爵士音樂(lè )的風(fēng)格特征[J]山西廣播電視大學(xué)學(xué)報, 20xx, (06) .
[18] 周杰. 爵士音樂(lè )的形態(tài)與觀(guān)念[D]. 南京師范大學(xué), 20xx, (01) .
本科生開(kāi)題報告6
論文名稱(chēng) 完善我國出版業(yè)稅收政策的思考
論文來(lái)源 資料閱讀 論文類(lèi)型 A 指導教師 XXX
學(xué)生姓名 XXX 學(xué)號 X 專(zhuān)業(yè) 稅務(wù)
開(kāi)題報告內容：（資料的準備、研究?jì)r(jià)值、寫(xiě)作要求、寫(xiě)作思路和預期成果；論文寫(xiě)作的時(shí)間安排、完成論文具備的條件等。）
資料的準備：
1、文件，如《財政部國家稅務(wù)總局關(guān)于宣傳文化增值稅和營(yíng)業(yè)稅優(yōu)惠政策的通知》（財稅〔20xx〕153號）、《財政部國家稅務(wù)總局關(guān)于宣傳文化所得稅優(yōu)惠政策的通知》（財稅〔20xx〕24號）、《財政部海關(guān)總署 國家稅務(wù)總局關(guān)于文化體制改革中經(jīng)營(yíng)性文化事業(yè)單位轉制為企業(yè)的若干稅收政策問(wèn)題的通知》（財稅〔20xx〕1號）等；
2、報刊，如《中國稅務(wù)》、《涉外稅務(wù)》、《南方周末》、《文匯報》、《中國青年報》等；
3、論文，如《國外出版業(yè)宏觀(guān)管理體系探析》、《中國經(jīng)濟與出版行業(yè)的現狀與發(fā)展》、《出版行業(yè)的稅收政策優(yōu)惠及其應用》、《中外出版政策比較研究》、《中國出版業(yè)的現狀與問(wèn)題》、《國家稅務(wù)局大幅調整新聞出版稅收政策》、《對提高出版經(jīng)濟效益關(guān)鍵因子的分析研究》等；
4、網(wǎng)站，如國家稅務(wù)總局網(wǎng)站、中華人民共和國新聞出版總署網(wǎng)站、中國稅務(wù)出版社網(wǎng)站、中華人民共和國財政部網(wǎng)站、中國經(jīng)濟網(wǎng)、中國出版網(wǎng)、、國家統計局網(wǎng)站等。
研究?jì)r(jià)值：
發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟條件下繁榮社會(huì )主義文化,滿(mǎn)足人民群眾精神文化需求的重要途徑。”而出版產(chǎn)業(yè)是我國文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分,屬于成長(cháng)期的主導產(chǎn)業(yè),是我國國民經(jīng)濟新的增長(cháng)點(diǎn)。因此,研究如何采取產(chǎn)業(yè)稅收政策來(lái)發(fā)展、壯大我國出版產(chǎn)業(yè),使它更好地為我國社會(huì )主義建設服務(wù),無(wú)疑具有深遠的政治和現實(shí)意義。
當前，我國出版社已基本上完成了轉企改制的工作。出版社轉企改制之后，全國出版格局將發(fā)生根本性變化，各出版社之間的競爭更加激烈。各種問(wèn)題也暴露了出來(lái)，這種情況下，稅收作為政府管理出版業(yè)的重要經(jīng)濟手段，通過(guò)對不同的出版企業(yè)、不同出版物征收不同的稅率，可以起到調節出版資源配置、引導出版業(yè)向著(zhù)符合國家利益的方向發(fā)展的作用，也可以據此來(lái)規范出版社的各種行為。而且出版業(yè)仍然屬于新生產(chǎn)業(yè)，需要國家政策的保護。但是我國現行經(jīng)濟政策對出版業(yè)的保護和支持力度遠遠不夠，需要政府實(shí)施更為優(yōu)惠的經(jīng)濟政策以支持出版業(yè)發(fā)展。
普遍意義上來(lái)講，我國出版產(chǎn)業(yè)應當交納增值稅、營(yíng)業(yè)稅、城市維護建設稅、房產(chǎn)稅、車(chē)船使用稅、城鎮土地使用稅、印花稅、契稅、關(guān)稅等,還要繳納企業(yè)所得稅,此外還有教育附加等項目。其中以增值稅為主要征收稅種。至今為止，我國政府為扶持出版業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)實(shí)行了一系列增值稅優(yōu)惠政策：
（1）稅率方面：《中華人民共和國增值稅暫行條例》(1993年12月13日國務(wù)院)第二條第二款規定:圖書(shū)、報紙、期刊增值稅稅率為l 3%;自20xx年1月1日起，將電子出版物的增值稅稅率由17%下調至13%。
（2）財稅（20xx）153號文規定，自20xx年1月1日起至20xx年12月31日，實(shí)行增值稅先征后退的政策以及增值稅免稅政策。
（3）我國政府于20xx 年12 月19 日發(fā)布了《關(guān)于繼續實(shí)行宣傳文化增值稅和營(yíng)業(yè)稅優(yōu)惠政策的通知》（財稅[20xx] 147 號），通知提出，享受增值稅優(yōu)惠政策的出版物主要有兩類(lèi)：一類(lèi)是全國影響面較大、體現中央輿論導向的，可享受增值稅100%先征后退政策的出版物；另一類(lèi)是享受增值稅先征后退50%政策的出版物。而比較比較財稅（20xx）153號文發(fā)現，第一類(lèi)中取消了“科技圖書(shū)、報紙、音像制品”，將其歸類(lèi)為享受先征后退50%的范圍之列，同時(shí)增加了“老齡委的機關(guān)報紙和機關(guān)期刊”；第二類(lèi)則是新設的條款。而這一政策是有期限的，僅僅針對20xx年1月1日~20xx年12月31日，是一個(gè)短暫性的稅收優(yōu)惠政策。同時(shí)，在退稅環(huán)節方面，對大部分的出版物僅僅是出版環(huán)節實(shí)行增值稅先征后退的優(yōu)惠政策，而對少數民族文字出版物的印刷或制作業(yè)務(wù)以及特定的新疆維吾爾自治區印刷企業(yè)的印刷業(yè)務(wù)實(shí)施這一優(yōu)惠政策。
（4）財政部發(fā)布的《關(guān)于繼續執行宣傳文化增值稅和營(yíng)業(yè)稅優(yōu)惠政策的通知》規定：自20xx年1月1日起至20xx年12月31日，對各級機關(guān)報紙期刊、針對老年人和少年兒童、少數民族地區等出版發(fā)行的報紙期刊以及盲文圖書(shū)出版物，在出版環(huán)節執行增值稅100%先征后退的政策：對其他的圖書(shū)、期刊和音像制品等，繼續適用增值稅先征后退50%。
另外，國家在所得稅、營(yíng)業(yè)稅和關(guān)稅方面，都給予了出版社一定的政策優(yōu)惠：在文化產(chǎn)業(yè)支撐技術(shù)等領(lǐng)域內，依據有關(guān)規定認定的高新技術(shù)企業(yè)，減按15%的稅率征收企業(yè)所得稅；出版、發(fā)行企業(yè)庫存呆滯出版物，紙質(zhì)圖書(shū)超過(guò)5年，音像制品、電子出版物和投影片（含縮微制品）超過(guò)2年，紙質(zhì)期刊和掛歷年畫(huà)等超過(guò)1年的，可以作為財產(chǎn)損失在稅前據實(shí)扣除；為生產(chǎn)重點(diǎn)文化產(chǎn)品而進(jìn)口國內不能生產(chǎn)的自用設備及配套件、備件等，按現行稅收政策有關(guān)規定，免征進(jìn)口關(guān)稅。
但是我國出版業(yè)普遍存在這樣的一些問(wèn)題—— 改企轉制的國有出版公司企業(yè)所得稅全免,增值稅先征后退，而相比之下，民營(yíng)出版企業(yè)享受的優(yōu)惠較少；網(wǎng)絡(luò )書(shū)店和電子書(shū)不斷發(fā)展，實(shí)體書(shū)店出現萎縮趨勢；出版社庫存嚴重，發(fā)行成本增大，利潤下降；從利潤增長(cháng)率看，1978到20xx年出版系統（指國有企事業(yè)單位）和出版社的利潤增長(cháng)一直處于波動(dòng)之中；我國出版物的國際競爭力仍舊不強，沒(méi)有太多的能夠真正地走出國門(mén)。而這些都是否能夠通過(guò)政府和稅務(wù)機關(guān)出臺相關(guān)政策來(lái)調節呢？面對剛由“事業(yè)單位”改制為“企業(yè)法人”的出版業(yè)各單位，國家究竟該如何針對具體的問(wèn)題進(jìn)行應對呢？而作為國外已經(jīng)有一定成效的國家，如：英、日、法，我們又有什么可以借鑒的呢？
寫(xiě)作要求：
本文會(huì )采用以下研究方法和角度進(jìn)行寫(xiě)作：一、文獻資料法，通過(guò)書(shū)籍、期刊、報紙、網(wǎng)絡(luò )等多方途徑搜索相關(guān)資料，通過(guò)對這些資料的閱讀，加深對所選論題的理解，在資料閱讀的基礎之上結合自己的想法和觀(guān)點(diǎn)闡述所選論題；二、調查法，綜合運用歷史法、觀(guān)察法等方法以及談話(huà)、問(wèn)卷、個(gè)案研究、測驗等科學(xué)方式，對選題進(jìn)行有計劃的、周密的和系統的了解，并對調查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而提供規律性的結論。三、理論分析法，結合學(xué)過(guò)的稅法、會(huì )計等相關(guān)經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)方面的知識對問(wèn)題進(jìn)行總結分析，并給出自己的意見(jiàn)和建議。
寫(xiě)作思路：
一、我國出版業(yè)稅收概況
（一）我國出版業(yè)稅收現狀
（二）我國出版業(yè)稅收優(yōu)惠政策
二、我國出版業(yè)稅收存在的問(wèn)題
三、出版行業(yè)稅收政策國際借鑒
（一）英國出版行業(yè)稅收狀況及政策
（二）日本出版行業(yè)稅收狀況及政策
（三）法國出版行業(yè)稅收狀況及政策
本科生開(kāi)題報告7
這是一篇畢業(yè)論文開(kāi)題報告研討辦法，在思索本科畢業(yè)論文怎樣選題的時(shí)分一定慎之又慎，盡能夠選擇一些適宜的，本人又掌握的一些去停止寫(xiě)作，接上去讓我們一同來(lái)看看吧~
本科畢業(yè)論文怎樣選題，論文工夫很緊,所以論文選題要可以結合自已熟習的方向，否則進(jìn)度能夠會(huì )來(lái)不及，論文質(zhì)量也很難進(jìn)步.結合本人的任務(wù)或結合本人熟習的范疇;也可結合自已的興味。
那麼，本科畢業(yè)論文怎樣選題呢，有哪些需求留意的。關(guān)于論文標題的選擇次要需求留意以下2點(diǎn)：
1.選題要詳細.最好不要寫(xiě)"人事管理零碎的完成","信息管理零碎的完成"等標題,標題最好針對某個(gè)企業(yè)的詳細的使用順序.如"abc公司設備管理零碎的設計與完成".
2.論文選題要能表現出軟件或硬件的開(kāi)發(fā)任務(wù),很多標題次要側重的配置: 如校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )建立(類(lèi)標題很容易定爲剽竊,由于論文內容網(wǎng)上都可以找到,并招致不及格)。
關(guān)于論文的選題，有一下幾類(lèi)：
標題較好：表示這類(lèi)題比擬容易拿到好的分數,也能表現自已的任務(wù)
標題較舊：表示這類(lèi)標題曾經(jīng)寫(xiě)了很多了,假如完成沒(méi)有標題可以寫(xiě),也可以思索該標題,只需滿(mǎn)足字數條件,不剽竊,可以經(jīng)過(guò)論文.但很難拿到良好以上成果
選題太籠統：表示很難在3個(gè)月內寫(xiě)好,研討生寫(xiě)該類(lèi)標題還可以
選題不好：標題次要側重的配置,如校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )建立(類(lèi)標題很容易定爲剽竊,由于論文內容網(wǎng)上都可以找到,并招致不及格),不建議寫(xiě)該類(lèi)標題。
標題是一篇論文的最重要的組成局部之一，因而，在思索本科畢業(yè)論文怎樣選題的時(shí)分一定慎之又慎，盡能夠選擇一些適宜的，本人又可以掌握的一些標題去停止寫(xiě)作，這樣的話(huà)能夠論文質(zhì)量就可以很好的失掉保證!
本科生開(kāi)題報告8
1.韋志成。語(yǔ)文課程教育學(xué)
武漢：華中師范大學(xué)出版社，20xx.
2.熊生貴。理想的語(yǔ)文課
四川：四川大學(xué)出版社，20xx
3.張鵬舉。顏振遙初中語(yǔ)文自學(xué)輔導教學(xué)
濟南：山東教育出版社，1999
4.蔡澄清、張鵬舉、陳軍。蔡澄清中學(xué)語(yǔ)文點(diǎn)撥教學(xué)法
濟南：山東教育出版社，1999
5.語(yǔ)文課程標準
北京：北京師范大學(xué)出版社，20xx
6.陳夢(mèng)稀。現代教育學(xué)
長(cháng)沙：湖南教育出版社，20xx
7.紀大海。教育漫語(yǔ)：現代教育生活的領(lǐng)悟
南京：南京師范大學(xué)出版社，1999
8.閻廣華。“無(wú)為”而教：網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下初中思想政治課教學(xué)的“另類(lèi)”謀略[J]電化教育研究，20xx
9.李鎮西。民主與教育：一個(gè)中學(xué)教師對民主教育的思考[D]四川：四川少年兒童出版社，20xx
10.B、A蘇霍姆林斯基。育人三部曲
北京：人民教育出版社，1998 《本科生畢業(yè)論文（設計）開(kāi)題報告書(shū)》出自：
本科生開(kāi)題報告9
1.選題的目的和意義：
中小企業(yè)是推動(dòng)國民經(jīng)濟發(fā)展，構造市場(chǎng)經(jīng)濟主體，促進(jìn)社會(huì )穩定的基礎力量，對企業(yè)健康發(fā)展、培育壯大市場(chǎng)主體、擴大就業(yè)渠道、促進(jìn)國民經(jīng)濟持續、穩定的發(fā)展具有十分重要的意義，對于占全國企業(yè)總數99%、工業(yè)產(chǎn)值60%、利稅40%、就業(yè)機會(huì )75%的中小企業(yè)，現階段不但是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要力量，而且在對外貿易中占的比重也越來(lái)越大。
2.探究中小企業(yè)的出口路徑的意義中小企業(yè)能在國際市場(chǎng)大顯身手，也能推動(dòng)我國經(jīng)濟的可持續發(fā)展，有利于擴大企業(yè)市場(chǎng)，提高中小企業(yè)國際競爭力；有利于緩解中小企業(yè)資金短缺困難，可以利用出口獲得發(fā)展資金，也可以吸引海外風(fēng)投基金或者吸引外資合股以及從海外資本市場(chǎng)出口型中小企業(yè)是近年來(lái)我國貿易增長(cháng)的中堅力量，是國民經(jīng)濟的生力軍，其發(fā)展越來(lái)越關(guān)系到經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )穩定與和諧。產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展是目前世界經(jīng)濟發(fā)展中的一種重要經(jīng)濟現象，也是我國中小企業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，其對企業(yè)、區域、國家的經(jīng)濟發(fā)展都具有現實(shí)而深遠的意義。對于我國出口型中小企業(yè)目前產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的現階段而言，還存在很多問(wèn)題，比較突出的一點(diǎn)就是集而不群，大而不強，缺乏整體協(xié)調發(fā)展的支持體系和戰略部署。這一點(diǎn)，在當前全球經(jīng)濟危機的形勢下尤為凸顯。 目前我國對出口型中小企業(yè)的研究還不多見(jiàn)，遠遠落后于實(shí)踐中的需要。本文將從經(jīng)濟學(xué)視角，以我國出口型中小企業(yè)集群作為研究對象，以促進(jìn)我國出口型中小企業(yè)產(chǎn)業(yè)集群可持續發(fā)展、提高集群應對風(fēng)險能力及集群競爭力為目標。
2.國內外研究現狀
3.自改革開(kāi)放以來(lái)我國無(wú)論是
3.選題研究的內容： 該論題研究的內容主要是以下幾個(gè)方面：
一、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨挑戰的研究
（一）廣電產(chǎn)業(yè)運營(yíng)模式的轉變
（二）員工配置和技術(shù)能力的提高
（三）廣電網(wǎng)絡(luò )業(yè)務(wù)能力的提升
二、對“三網(wǎng)融合”背景下廣電產(chǎn)業(yè)所面臨機遇及對策研究
（一）機遇
1、拓展電視傳播的新渠道
2、增強電視傳播的互動(dòng)性
3、擴大電視傳播受眾群體
（二）對策
1、加快廣電網(wǎng)絡(luò )的改造
2、開(kāi)辦內容新穎的節目
3、充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢
4.選題研究的技術(shù)路線(xiàn)、研究方法和要解決的主要問(wèn)題： 研究技術(shù)路線(xiàn)：首先，了解本論題的研究狀況，形成文獻綜述和開(kāi)題報告 。其次，進(jìn)一步搜集閱讀資料并研讀文本，做好相關(guān)的記錄，形成論題提綱。第三，深入研究，寫(xiě)成初稿。最后，反復修改，完成定稿。 研究方法： 運用文獻分析法、文本細讀法、比較法、綜合分析法等進(jìn)行研究。 要解決的關(guān)鍵問(wèn)題： （把自己的關(guān)鍵問(wèn)題用兩句話(huà)寫(xiě)下即可）
5.研究與寫(xiě)作計劃： 20xx年3月1日——3月6日 確定選題、收集相關(guān)資料 20xx年3月7日——3月10日 撰寫(xiě)開(kāi)題報告與開(kāi)題 20xx年5月1日——6月30日 收集資料，開(kāi)展研究，形成寫(xiě)作提綱 20xx年7月1日——9月30日 深入研究，形成論文初稿 20xx年10月1日——10月30日 論文修改、定稿、打印、答辯
6、參考文獻 ：
1、陳乃醒：“ 我國中小企業(yè)進(jìn)出口貿易服務(wù)需求”，《中小企業(yè)評論》，20xx年第10期。
2、魯桐主編：《中國企業(yè)跨國經(jīng)營(yíng)戰略》，經(jīng)濟管理出版社，20xx年版。
3、鄒剛，黃祖輝，周連喜：“中小企業(yè)的國外市場(chǎng)進(jìn)入模式與演進(jìn)---以浙江省為例的若干分析”，《財貿經(jīng)濟》，20xx年第6期。
4、李時(shí)民：《中小企業(yè)出口問(wèn)題研究》，光明日報出版社，20xx年版。
5、徐劍明：《 國際營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)與案例》，機械工業(yè)出版社， 20xx年版。
6、尹柳營(yíng)主編：《中小企業(yè)如何發(fā)展與騰飛——國際化經(jīng)營(yíng)視角》，清華大學(xué)出版社， 20xx年版。
7、顧列銘：“中國如何擁有國際市場(chǎng)定價(jià)權”，《中國外資》，20xx年第2期。
8、任建雄、吳兵：“中小企業(yè)國際化動(dòng)因及其國際化戰略選擇”，《企業(yè)天地》，20xx年第5期。
7.指導教師意見(jiàn)：
簽名：
年 月 日
本科生開(kāi)題報告10
標題：在中的多重效應
一、課題的來(lái)源及意義
(一)、課題的研討來(lái)源
在立體廣告設計中，通常都會(huì )以各種圖形符號常作爲意象的載體呈現，來(lái)表達內在特定含義和信息。除掉具象等一些罕見(jiàn)的意象表現方式外，還有一類(lèi)特殊的意象表現方式，那就是“留白”意象。留白可被視爲意象表達的一類(lèi)特殊方式，自創(chuàng )中國傳統繪畫(huà)藝術(shù)中“留白”的特殊表現辦法，應用留白來(lái)營(yíng)建出相關(guān)意象。假如設計師把這種處置手法引入到立體廣告設計中，可以更好的提升和強化作品的傳達效果，增強作品的風(fēng)格情味，加強作品的意蘊美和方式美，使立體廣告作品取得最佳的畫(huà)面表現效果。作爲一名立體設計班的畢業(yè)生，我發(fā)如今設計中留白的運用可以傳達更豐厚的意蘊和信息，從而取得更好的設計效果。
(二)、課題的研討意義
1、“留白”并不是代表著(zhù)沒(méi)有，它是版式設計中不可短少的一局部。留白藝術(shù)在立體廣告設計中有重要的價(jià)值，它同時(shí)也意味著(zhù)在廣告設計中一種新的應戰。它解脫了圖形言語(yǔ)和文字的約束，以“無(wú)”替代“有”的審美價(jià)值。在看似空白的中央展示“有”的有限意境。這種以“虛”的處置手法，不只長(cháng)篇大論的展示作品，而且使得設計到達以少勝多的目的。
2、在設計中，在畫(huà)面上拔出適當的空白，就可以起到緩沖的作用，加重視覺(jué)疲勞，滿(mǎn)足人們心思上的需求。特別是在如今古代生活節拍的放慢，被各種各樣的，五花八門(mén)的信息所解圍著(zhù)。很容易在視覺(jué)上和心思上發(fā)生疲倦。適當的留出“空白”,有利于強化觀(guān)者的感受，喚起人們情感上的共鳴，并取得視覺(jué)上的輕松。
3、立體廣告設計都是以傳達信息爲目的，間接的表達法往往會(huì )顯得單調無(wú)味，意境是設計師在創(chuàng )作中孜孜以求的藝術(shù)效果，經(jīng)過(guò)留白獲取意象以增強作品的風(fēng)格情味可以更好地凸顯畫(huà)面中的虛與實(shí)。只要具有深遠意境的作品才有感染力，才干引人遙想、引人入勝，才干使觀(guān)者發(fā)生心靈的共鳴。
二、課題的國際外開(kāi)展情況
(一)國際開(kāi)展情況
中國傳統藝術(shù)并不像東方美學(xué)那樣過(guò)多考究對感性的認知和推理，而更多的是以理性的方式來(lái)領(lǐng)悟自然體味人生。早在中國現代，許多畫(huà)家都能將留白巧妙地運用到本人的創(chuàng )作之中，留白的技法已成爲中國極具傳統影響力的一種特殊藝術(shù)審美心思，具有宛轉而又共同的審美境界，最終成爲古代藝術(shù)的一種重要手腕。比方齊白石畫(huà)蝦，幾只通明生動(dòng)的小蝦四周大片空白，沒(méi)有畫(huà)水，但人們覺(jué)得四周空白處都是水。以少勝多、由此及彼、言簡(jiǎn)意賅、以一當十，正所謂空白的力氣。我們可以將留白藝術(shù)引入立體設計中，研討其在立體設計中的運用，就可以創(chuàng )作出效果更好的立體設計作品。在香港著(zhù)名立體設計巨匠靳埭強的設計作品中以《跨越中西》爲例，在畫(huà)面上運用少量的彩色兩色留白，而正是這些留白空白的運用而營(yíng)建出具有中國傳統美學(xué)作風(fēng)的心情意向，表現我國胸無(wú)點(diǎn)墨的傳統文明以及歷史印象。由此看來(lái)，從中國傳統藝術(shù)中提煉的“空白”這種藝術(shù)表現方式對古代設計有一定的自創(chuàng )作用是無(wú)須置疑的。
(二)國外開(kāi)展情況
美國的《時(shí)代》周刊就是嫻熟地運用空白的典型。該周刊標題是復雜“TIME”,以高調特寫(xiě)照片爲主打，居于兩頭，與之照應的文字則置于中下地位，?正好與圖片中淺色彩的局部銜接，而圖片深色彩的四周則緊靠著(zhù)大片的空白，似乎給人留下寬廣的夢(mèng)想空間。美國《財富》圖片總監米切爾。麥克娜麗關(guān)于《財富》設計的封面爲何可以抓住讀者的視野是這樣答復的：“我們在顏色的運用上是很慎重的，普通多以黑、白、灰爲主，對其他顏色的運用也無(wú)限度。我們多采用白色，也就是留白。”所以，不一定用得顏色越多就越好，在如今的立體廣告設計中，應該盡能夠的用較少的顏色去表現更完滿(mǎn)的藝術(shù)效果，合理的運用留白藝術(shù)是很重要的，可進(jìn)步設計的品嘗，更能展示出立體廣告設計的魅力。
三、課題的研討目的與內容
(一)研討目的
留白可被視爲意象表達的一類(lèi)特殊方式，自創(chuàng )中國傳統繪畫(huà)藝術(shù)中“留白”的特殊表現辦法，應用留白來(lái)營(yíng)建出相關(guān)意象。讓傳統的留白藝術(shù)戰爭面廣告設計的實(shí)際相結合，構成了獨具特征的設計意象，讓設計師在立體廣告設計中更好的運用留白藝術(shù)的表現手法。
(二)研討內容
1、“留白”可以豐厚立體廣告設計的構圖方式
(1)我國現代繪畫(huà)論說(shuō)：“疏可走馬，密不透風(fēng)。”也就是說(shuō)在疏密的布局上走點(diǎn)極端。該密則密，該疏則疏，該隔離則隔離，以強化觀(guān)眾的某種感受，發(fā)明本人的作風(fēng)。畫(huà)家極端注重“留白”,以真假相生的處置手法構成一種特殊的畫(huà)面意境方式。
(2)現如今大少數廣告設計的構圖都比擬“密”,沒(méi)有空間感，顯得很壓制。而構圖是繪畫(huà)的根底，也是廣告設計的根底。廣告構圖的成功與否間接影響廣告的視覺(jué)傳達，不同的廣告構圖作風(fēng)表現出不同的廣告氣氛;共同而由創(chuàng )見(jiàn)的構圖能發(fā)生意想不到的廣告效果。留白帶給人輕松感，最大的作用是引人留意。在廣告設計中，巧妙地留白，考究空白之美，是爲了更好地烘托主題、集中視野和形成版面的空間層次。
(3)版面中的空白與修建中的真假空間類(lèi)似，實(shí)形、虛形是一個(gè)矛盾的兩個(gè)方面，它們是同等重要。在一個(gè)版面中，不能只看到圖形，字組而不注重空白;不能只看到字體的筆畫(huà)，而無(wú)視筆畫(huà)之間的空擋。正是由于空白的烘托，才使得視覺(jué)得以集中。我們可以把立體廣告作品中的二維空間分爲實(shí)空間和虛空間。其中實(shí)空間是指畫(huà)面各實(shí)體視覺(jué)元素所占空間的局部，虛空間則是指除此之外的其他局部。虛空間則是指的“留白”的空間局部。
2、“留白”可以提升立體廣告設計的信息傳達
(1)立體廣告設計以傳達信息爲次要目的。設計作品往往需求在短工夫內惹起觀(guān)眾的留意，給人們留下深入的印象。僅靠間接的表述往往顯得單調有趣，而且意象的意是難以窮盡的，因而恰外地運用“虛”與“實(shí)”的比照可以到達很好的傳達效果。也就是說(shuō)設計師經(jīng)過(guò)對畫(huà)面停止特殊的表現處置可以更好的完成傳達的目的。理論證明，畫(huà)面經(jīng)過(guò)留白獲取意象以增強作品的風(fēng)格情味來(lái)提升立體廣告的吸引力是設計中屢試不爽的利器之一。
(2)設計師在作品中經(jīng)過(guò)精心營(yíng)建出留白的空間生成一種宛轉的意象來(lái)傳達特定的廣告主題內容，由于這種處置辦法所能起到特殊的畫(huà)面效果，使得作品愈加容易吸引觀(guān)眾的視角，激起聽(tīng)他們激烈的獵奇心，一步步的引導觀(guān)眾去掌握和承受畫(huà)面傳達的種種信息外延，從而使立體廣告作品的信息傳達效果可以逐漸的提升和強化。
3、“留白”可以加強廣告設計的文明外延
(1)優(yōu)秀的廣告設計不只僅與人的情感樹(shù)立了深層聯(lián)絡(luò )，還由此延伸出其它情味，這些情味雖然不能稱(chēng)作情感，但是可以喚起觀(guān)者積極的心思感受，經(jīng)過(guò)留白的意象處置手法可以更好的感染群眾，喚起人們情感上的共鳴，使他們在感受作品風(fēng)格情味的同時(shí)不經(jīng)意間掌握住主題外延。
(2)經(jīng)過(guò)留白獲取意象以增強作品的風(fēng)格情味來(lái)提升立體廣告的吸引力并且可以更好、更豐厚的加強設計作品中的文明外延。使畫(huà)面取得了一種“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的效果，也使畫(huà)面流入出一種濃濃的意蘊美，不只明白明晰的傳達了主題內容也增強了畫(huà)面的藝術(shù)性，給觀(guān)眾視覺(jué)以及心思一種美的享用。
四、課題的辦法和手腕
本論文采用的實(shí)際與理論、文獻搜集和實(shí)地調研、案例的比擬等研討的辦法。一步一步的歸結和總結留白在立體廣告設計中的多重效應，運用各種方式的手法。來(lái)啟示閱讀者的想象。從而得出應用留白藝術(shù)，可以讓設計師和閱讀者更好地依據本人的創(chuàng )意想法，去發(fā)明出更優(yōu)秀的立體作品。
五、課題的進(jìn)度布置
(一)20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日：搜集材料并考慮論文標題;
(二)20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日：確定論文標題;
(三)20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日：填寫(xiě)《開(kāi)題報告》和《方案進(jìn)程》表;
(四)20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日：完成論文初稿;
(五)20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日：畢業(yè)論文中期反省，并填寫(xiě)《中期報告》;
(六)20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日：畢業(yè)論文定稿，并構成完好的文本;
(七)20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日：依據學(xué)院指導審核，反應意見(jiàn)，畢業(yè)論文左后整改;
(八)20xx年xx月xx日-xx月xx日：畢業(yè)論文辯論。
六、課題研討的可行性剖析
(一)古代社會(huì )，立體設計在人們心中占據了大局部的地位，時(shí)時(shí)辰刻與人們打交道，在立體廣告設計中運用“留白”藝術(shù)，空白不只是題材內容的需求，而且應用“空白”的有形力氣和無(wú)聲的美可以發(fā)明意境，使作品具有深遠意境，才有感染力，才干引人入勝，才干使觀(guān)者發(fā)生心靈的共鳴。
(二)經(jīng)過(guò)學(xué)校的圖書(shū)館，查閱相關(guān)的書(shū)籍，搜集重要材料。并經(jīng)過(guò)網(wǎng)上查詢(xún)，找到立體廣告設計中發(fā)明留白的相關(guān)材料，加以研討和總結。爲當前研討人士提供重要材料，給予參考及自創(chuàng )
七、詳細參考文獻
[1]祝瑩，張寶，許凱明。立體廣告設計中的空白藝術(shù)[J].電子學(xué)報，20xx,4:182-184.
[2]王受之。世界立體設計史[M],北京：中國青年出版社，20xx:95.
[3]尹定邦。設計學(xué)概論[M].長(cháng)沙：湖南迷信技術(shù)出版社，20xx:38-41.
[4]馬鐵儷。中國繪畫(huà)藝術(shù)中“空白、真假”之魅力[J],臨沂師范學(xué)院學(xué)報，20xx,4:77-79.
[5]威廉。荷加斯美的剖析[D]中國美術(shù)學(xué)院出版社，1984.12
[6](美)科斯特尼克。羅伯茨。視覺(jué)言語(yǔ)設計：職業(yè)傳達者戰略。[M]周勇譯。北京：中國人民大學(xué)出版社，20xx.06.01
[7]段永智。空白：通向藝術(shù)之美的窗口[J],昭鳥(niǎo)達蒙族師專(zhuān)學(xué)報，20xx:89
[8]馮柯。試論視覺(jué)傳達設計中“空白”留取的藝術(shù)價(jià)值[J].平頂山工學(xué)院學(xué)報，20xx,3:1-3.
[9]馬本和。藝術(shù)空白與審美意境的生成[J],美苑，20xx,(3)：91-92.
[10]王戰，田中陽(yáng)。古代廣告設計理念與辦法[M].長(cháng)沙：湖南師范大學(xué)出版社，20xx:233-235.
本科生開(kāi)題報告11
學(xué)院名稱(chēng)： 專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：計算機信息管理
學(xué)生姓名 指導教師：
(內容：課題的來(lái)源及意義，國內外發(fā)展狀況，本課題的研究目標，研究方法研究手段和進(jìn)度安排，實(shí)驗方案的可行性分析和已具備的實(shí)驗條件以及主要的參考文獻)
人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入21世紀，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，現代科學(xué)技術(shù)與管理技術(shù)的提高，生產(chǎn)信息的多元化、復雜化，信息量越來(lái)越大，社會(huì )的組織化和生產(chǎn)社會(huì )化的程度越來(lái)越高，因此，對信息的處理和管理工作也就邊的很重要，計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文經(jīng)典范文。可以說(shuō)，現代管理的核心就是決策，而決策的基礎，就是各種各樣的信息。要想隨時(shí)了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中的各種運行情況，并且能及時(shí)的作出正確的決策，就必須全面而系統的掌握企業(yè)的各種生產(chǎn)管理信息，這就需要有科學(xué)的管理信息系統來(lái)進(jìn)行企業(yè)信息的統一管理，為企業(yè)決策提供科學(xué)的依據，在這種情況下，結合了現代管理科學(xué)、系統科學(xué)、計算機科學(xué)等學(xué)科，形成了一門(mén)新興的邊緣性科學(xué)---管理信息系統科學(xué)。管理信息系統是管理科學(xué)、信息科學(xué)、系統科學(xué)與計算機科學(xué)相融合的一門(mén)新興的邊緣性科學(xué)，是先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與現代化管理相結合的產(chǎn)物建設一計算機為主要手段的管理信息系統，已經(jīng)成為現代企業(yè)、公司、政府部門(mén)等各類(lèi)組織實(shí)現組織目標、提高自身素質(zhì)的戰略措施管理信息系統的開(kāi)發(fā)是系統建設中最重要的一個(gè)階段，同時(shí)也是一項艱巨而復雜的工作，論文寫(xiě)作《計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文經(jīng)典范文》。國內外許多歷史事實(shí)告訴人們，管理信息系統建設的道路坎坷許多已經(jīng)建立的系統，遠遠達不到預期的效益和期望，反而因為在開(kāi)發(fā)當中由于工作安排不當，導致耗用了大量的資金，致使后期系統維護工作困難，在系統使用過(guò)程中，出現大量錯誤，使使用單位的效益受到了嚴重的影響，也沒(méi)有實(shí)現了所開(kāi)發(fā)系統應達到的目的。
管理信息系統是一個(gè)由人和計算機等組成的能進(jìn)行信息收集、傳遞、加工、保存、維護和使用的系統，他是現代組織有效管理、正確決策和實(shí)現現代化管理的重要手段。作為一門(mén)新興的學(xué)科，它綜合了許多科學(xué)的方法和概念，包括如現代管理科學(xué)、計算機科學(xué)、現代經(jīng)濟學(xué)、現代運籌學(xué)和統計學(xué)、數據庫技術(shù)等許多學(xué)科的概念和技術(shù)。
目前，市場(chǎng)經(jīng)濟快速滲透到全社會(huì )的各個(gè)部門(mén)，社會(huì )醫療體系也面臨市場(chǎng)化轉型，醫院將不再是過(guò)去計劃體制下的行政事業(yè)單位，而是一種經(jīng)濟服務(wù)部門(mén)。提高工作效率，改進(jìn)醫療質(zhì)量，以提高經(jīng)濟效益，是醫院管理的新課題。基于計算機網(wǎng)絡(luò )的信息系統，將成為醫院運營(yíng)的必要技術(shù)支撐環(huán)境和基礎設施。本論文描述了“邯鄲人民醫院管理信息系統”的開(kāi)發(fā)過(guò)程，通過(guò)收集和調查有關(guān)資料，利用我所學(xué)到的管理信息系統領(lǐng)域的知識，對如何開(kāi)發(fā)一個(gè)上述的管理信息系統，進(jìn)行了初步的研究和設計，主要包括該系統的系統分析，系統設計，系統實(shí)施，系統管理以及系統維護。本論文詳細描述了在該系統開(kāi)發(fā)過(guò)程中所采用的如：面向對象開(kāi)發(fā)技術(shù)，數據庫技術(shù)，計算機通信技術(shù)，信息資源管理技術(shù)，信息系統開(kāi)發(fā)技術(shù)等新興的系統開(kāi)發(fā)技術(shù)。鑒于本人知識和精力有限，本論文側重于描述住院信息管理。該系統開(kāi)發(fā)主要采用power bulding 6.0完成，網(wǎng)絡(luò )結構主要采用總線(xiàn)型網(wǎng)狀結構，并和internet互聯(lián)，運行環(huán)境為中文windows98或和windows xp。
以上是我的畢業(yè)論文，參 考 文 獻
[1] 甘仞初，《信息信息開(kāi)發(fā)》，經(jīng)濟科學(xué)出版社，1996年。
[2] 黃梯云，《管理信息系統》，經(jīng)濟科學(xué)出版社，1997年。
[3] 陳禹， 《信息系統分析與設計》，電子工業(yè)出版社，1985年。
本科生開(kāi)題報告12
課題的目的及意義
目的：
視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的根本目的在于爭取目標顧客、擴大市場(chǎng)影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿(mǎn)足于熱熱鬧鬧的促銷(xiāo)宣傳和心血來(lái)潮的煽情手段。同企業(yè)的所有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)一樣，視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)也必須堅持既定的理念和一貫的策略，并且在設計上予以充分體現。
意義：
視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)并不是新的“武器”，而是一門(mén)被我們遺忘了的“武器”。作為一種直觀(guān)的營(yíng)銷(xiāo)手段，它其實(shí)一直默默“呆”在每個(gè)終端的幕后臺角，人們對它的作用了解甚少，如同一個(gè)被“雪藏”的歌手。近幾年當我們重新審視和了解它的作用后，“視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)”就開(kāi)始從幕后走到了前臺。而其更大的意義是：商家們已經(jīng)開(kāi)始將作為一門(mén)獨立的學(xué)科，發(fā)掘它的潛在威力，同時(shí)在終端中進(jìn)行系統的運用。
課題的主要任務(wù)；研究可能遇到的問(wèn)題以及解決的方法和措施
研究主要任務(wù)：
1.論述服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的含義和范疇。
2.針對一個(gè)服裝店而言，在色彩、造型、聲音這些相關(guān)的影響視覺(jué)注意力方面進(jìn)行分析
3.服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)塑造消費者心中的形象。
4.整合視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)，提升銷(xiāo)售業(yè)績(jì)。
可能遇到的問(wèn)題：
1.現有資料和信息不足；
2.對現在服裝賣(mài)場(chǎng)中的視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的應用與服裝本身認識不足。
3.視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的應用于賣(mài)場(chǎng)銷(xiāo)售是否成功。
解決方法及措施：
積極到閱覽室，圖書(shū)館等有價(jià)值的位置查閱；學(xué)習研究，向指導老師請教； 從自己實(shí)習單位的情況為起點(diǎn)，然后再到各大中小型服裝賣(mài)場(chǎng)中更好的了解服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)對服裝服裝賣(mài)場(chǎng)的影響狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)，慢慢學(xué)習服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)在賣(mài)場(chǎng)中的作用的認識和了解，逐漸完善課題。
眾所周知，人們所感受的外部信息有83%是通過(guò)視覺(jué)傳達到人們心智的。也就是說(shuō)，視覺(jué)使人們接受外部信息的最重要和最主要的通道。現代營(yíng)銷(xiāo)知識告訴我們，視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)是作好營(yíng)銷(xiāo)必不可少的營(yíng)銷(xiāo)手段之一。
本文旨在從服裝賣(mài)場(chǎng)角度來(lái)闡述服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的作用和影響。
正文：
1 引言 服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)概論
1.1服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的概念
1.2服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的范疇
2視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)在賣(mài)場(chǎng)中的具體應用
2.1服裝店鋪的整體色彩應用技巧
2.2 服裝賣(mài)場(chǎng)的陳列設計
2.3服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)塑造消費者心中的形象
3 視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)的一些實(shí)例分析
3.1 zara店鋪的空間設計與陳列形態(tài)
3.2 森馬
3.3 jack jones
4視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)迎來(lái)了春天
4.1視覺(jué)陳列專(zhuān)家韓陽(yáng)與《賣(mài)場(chǎng)陳列設計》
5整合視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)，提升銷(xiāo)售業(yè)績(jì)
6 結束語(yǔ)
7 致謝
前期的文獻資料收集、調研、實(shí)習及設計條件準備情況
搜集關(guān)于服裝視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)和陳列設計等的相關(guān)文獻資料。
參考文獻：
馬賽。工業(yè)設計與展示設計。中國紡織出版社，1998
毛春義。服裝展示。湖北美術(shù)出版社，XX
杜異，傅祎。漢諾威世界博覽會(huì )設計，嶺南美術(shù)出版社，XX
王春杰。世界展覽新設計。 湖北美術(shù)出版社，XX
賴(lài)濤。服裝設計基礎。高等教育出版社，XX
韓陽(yáng)。 賣(mài)場(chǎng)陳列設計。中國紡織出版社，XX
許亮。 展示設計。湖南美術(shù)出版社，XX
陸華祥等。最新展館展臺設計。上海人民美術(shù)出版社，XX
畢業(yè)設計主要工作的進(jìn)度安排
1-4周搜集，查閱與課題有關(guān)的資料，進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習。
5-6周畢業(yè)作品服裝效果圖的設計、畢業(yè)作品結構圖
7-8周 畢業(yè)作品服裝制作
9-10周 服裝效果圖、結構圖及文字說(shuō)明
11-14周論文大綱及論文資料的收集，論文的撰寫(xiě)
15周 論文的目錄、縮寫(xiě)稿、中英文摘要、致謝
16周 服裝動(dòng)態(tài)展示設計
17周 完成畢業(yè)設計的全部?jì)热?/p>
畢業(yè)設計每周指導時(shí)間、地點(diǎn)安排及畢業(yè)設計紀律要求
每周指導時(shí)間：
每周一、周四下午在逸夫樓四樓，不早退；不遲到。
本科生畢業(yè)設計（論文）開(kāi)題報告考核
一、導師對開(kāi)題報告的評語(yǔ)：
指導教師 ** 年**月**日
成績(jì)
二、開(kāi)題報告答辯評語(yǔ)及成績(jì)：
答辯小組負責人 **年**月**日本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告本科畢業(yè)論文開(kāi)題報告范文漢語(yǔ)言文學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報告
本科生開(kāi)題報告13
一、選題理由
1.選題背景
高校大學(xué)生是社會(huì )消費群體中的重要組成部分，截止20xx年全國高等教育階段在校高校大學(xué)生達2900多萬(wàn)，在校人數居世界第一，每年高校大學(xué)生消費達800多億，他們有較高的學(xué)歷，較廣博的知識面，較復雜的知識結構和多層次的理論水平，他們是思維最活躍，反應最敏捷，易受時(shí)尚潮流影響，接受新興文化最快的高智力群體，是社會(huì )發(fā)展的生力軍。在經(jīng)濟高速發(fā)展，文化繁榮，社會(huì )發(fā)展日新月異的今天，由于生活方式的多變和多種消費文化的影響加之高校大學(xué)生缺乏社會(huì )生活經(jīng)驗，受到社會(huì )各種文化的影響，超前消費，月光族，享樂(lè )主義等都對高校大學(xué)生的消費行為有著(zhù)很大的影響。高校大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體，越來(lái)越成為社會(huì )和學(xué)者們探討和研究的話(huà)題。當前高校大學(xué)生消費行為發(fā)生了明顯變化，出現了一些新發(fā)展趨勢，目前大學(xué)校園中的消費結構復雜，名目繁多，從基本日常消費、人情消費，娛樂(lè )消費、通訊消費、以及各種考證等，而且在消費中追求標新立異、爭強好勝、表現自我的心理，希望以標新立異的形象，向周?chē)娜苏故咀陨淼镊攘蜆?shù)立區別于周?chē)瑢W(xué)和朋友的形象，來(lái)體現自己獨特的風(fēng)格。這些新的消費趨勢又將對社會(huì )環(huán)境的改變和高等教育產(chǎn)生了深刻的影響。同時(shí)高校大學(xué)生的消費行為對于自己的家庭，所在的學(xué)校，以及自身的發(fā)展都有不同程度和層次的影響。而且高校大學(xué)生的消費具有很強的主觀(guān)性，消費時(shí)非常注重自己的愛(ài)好和興趣。高校大學(xué)生的消費行為不僅反應了現今高校大學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。同時(shí)反映了在校高校大學(xué)生的消費健康狀況和校園消費文化。
2.選題目的
當前對高校大學(xué)生消費的研究主要集中對高校大學(xué)生消費結構和高校大學(xué)生消費中所存在的相關(guān)問(wèn)題以及引導高校大學(xué)生健康消費的研究，對于形成當前高校大學(xué)生消費行為的相關(guān)因素的研究非常有限，而且現有的研究主要集中于高等專(zhuān)科院校及本科院校教師的研究，多以期刊的形式發(fā)表， 內容大同小異，重復性較高，收集的數據有限，且不存在區域差別。沒(méi)有考慮區域經(jīng)濟和文化因素對該區域高校大學(xué)生的消費行為的影響。
本文旨在通過(guò)問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談方式收集相關(guān)數據，分析高校大學(xué)生的消費行為究竟受那些因素的影響，各影響因素的影響程度，初步預測西北地區高校大學(xué)生消費行為的發(fā)展趨勢。根據相關(guān)分析對造成高校大學(xué)生不良消費行為的因素進(jìn)行總結，提出合理、切實(shí)可行的措施和建議，引導高校大學(xué)生養成健康的消費文化和合理的消費方式，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
3.選題意義
研究高校大學(xué)生的消費行為是了解高校大學(xué)生消費健康狀況，是引導高校大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的前提，只有充分了解影響當前高校大學(xué)生的消費狀況的因素才能有針對性、和目的性的對高校大學(xué)生的消費文化和行為進(jìn)行有效的調整和引導。積極倡導合理、科學(xué)的消費理念和消費行為，幫助他們樹(shù)立正確的消費觀(guān)念，提倡勤儉節約、反對奢侈浪費的行為。形成健康的校園消費文化，養成高校大學(xué)生健康的消費行為。“一粥一飯當思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”。對于一個(gè)民族要富強，離不開(kāi)艱苦奮斗、自強不息的精神。“靜以修身，儉以養德”，勤儉節約歷來(lái)是中華民族的傳統美德。高校大學(xué)生作為國家的生力軍，要堅持健康的消費行為，繼承和發(fā)揚勤儉節約、艱苦奮斗的優(yōu)良民族文化傳統，這不僅有助于對自身的素質(zhì)和健康的生活，同時(shí)高校大學(xué)生最終會(huì )走上工作崗位，進(jìn)入社會(huì )的各行各業(yè)，對社會(huì )上健康的消費文化起到推進(jìn)的作用。引導高校大學(xué)生進(jìn)行消費之時(shí)認真思考，積極努力完善自身消費結構，反對奢侈浪費、盲目攀比等不良消費風(fēng)氣，崇尚科學(xué)理性消費觀(guān)念，引領(lǐng)健康和諧消費文化，勢在必行。
目前對高校大學(xué)生消費行為的研究主要是對全國在校生的研究，沒(méi)有考慮到東、中、西部的經(jīng)濟、文化和思想的影響。本文旨在綜合考慮經(jīng)濟、文化、思想、所在區域的因素和條件，以西北農林科技大學(xué)為例，針對西北部地區，對西北地區高校大學(xué)生的消費行為的影響因素進(jìn)行分析，針對性的提出合理、切實(shí)可行的措施和建議。幫助學(xué)生樹(shù)立健康的消費觀(guān)念，為相關(guān)人士的研究和需要提供理論基礎和借鑒。
二、文獻述評
1.國內外研究綜述
在國外，對消費行為的關(guān)注最早可追溯到十八世紀。在二十世紀初，以弗洛伊德為代表的分析心理學(xué)家開(kāi)創(chuàng )的動(dòng)機研究為消費者及其行為的研究工作提供了初步的理論方法和技巧，六十年代消費者行為成為一門(mén)獨立的學(xué)科。1968年，由恩格爾、布萊克威爾和克拉特等人合著(zhù)的《消費者行為學(xué)》一書(shū)。該書(shū)被認為是第一部系統介紹消費者行為知識與理論的教科書(shū)。該書(shū)主要從消費者的知識、心理、動(dòng)機和消費者的購買(mǎi)決策以及消費者購買(mǎi)的過(guò)程,全方位多層次的對消費者行為做了全面的闡述.目前該書(shū)經(jīng)過(guò)多次的修正。。
我國對高校大學(xué)生消費行為的研究興起于20世紀80年代，研究的學(xué)科視角呈現多樣化的特點(diǎn)，以教育學(xué)、社會(huì )學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、體育學(xué)、心理學(xué)為主，研究?jì)热萆婕皬V泛，有關(guān)高校大學(xué)生消費狀況的研究，大多數是對高校大學(xué)生消費狀況的一般調查，包括高校大學(xué)生消費經(jīng)濟來(lái)源、高校大學(xué)生消費水平和高校大學(xué)生消費特點(diǎn)等方面的研究。高校大學(xué)生消費雖然是個(gè)人的事情，但是卻受了到社會(huì )政治、經(jīng)濟、社會(huì )價(jià)值、文化發(fā)展、學(xué)校教育方式和家庭因素的影響，其表現出的社會(huì )特性是無(wú)法估量的，教育學(xué)、社會(huì )學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的研究占據高校大學(xué)生消費研究的大半江山。隨著(zhù)我國高校大學(xué)生人數的增加，有調查表明，我國高校大學(xué)生群體的消費方式、消費結構和消費觀(guān)都發(fā)生了很大變化，許多青年學(xué)者、教育工作者和社會(huì )學(xué)家都從不同的角度對高校大學(xué)生消費行為進(jìn)行了探討。目前，探討最多的是關(guān)于高校大學(xué)生的消費觀(guān)念，消費中存在的問(wèn)題，炫耀性消費，消費倫理，消費態(tài)度以及結構和趨勢。而且大多是以廣泛的全體高校大學(xué)生為研究對象，極少從區域和其他角度去做相關(guān)研究。
2.對查閱文獻的評論
張璞麟、高宏博主要從社會(huì )環(huán)境因素和高校大學(xué)生自身因素兩個(gè)方面對高校大學(xué)生消費行為的影響因素做了描述性分析，認為對于急于走在時(shí)代前沿，消費心理并不成熟的高校大學(xué)生而言，模仿和超越社會(huì )中的新鮮事物使他們盲目攀比的心理、模仿的消費心理日趨強烈，這將直接影響高校大學(xué)生的消費觀(guān)念和消費行為。高校大學(xué)生極容易在消費過(guò)程中產(chǎn)生從眾心理和攀比心理，在這種不正確的消費觀(guān)的引導下，高校大學(xué)生極易產(chǎn)生盲目消費，奢侈消費，攀比消費，這種與主流消費觀(guān)相背離的消費行為。因此需要及時(shí)調整，讓高校大學(xué)生健康成長(cháng)。同時(shí)提出了建議。但文章只是做了描述性分析，沒(méi)有任何的數據分析，缺乏實(shí)證。沒(méi)有全面的對高校大學(xué)生這個(gè)群體做針對性的調查和研究。內容上與以往的文章大同小異，并沒(méi)有理論上的創(chuàng )新。
劉鑫認為社會(huì )因素對高校大學(xué)生不良消費行為的影響，具體包括不同社會(huì )群體的影響、西方消費主義價(jià)值觀(guān)的影響、文化因素的影響、社會(huì )因素的影響、家庭因素的影響和心理因素的影響等，從這幾個(gè)方面加以詮釋?zhuān)⑦M(jìn)行了理論分析和述評。對高校大學(xué)生群體和個(gè)人在消費過(guò)程中出現了很多諸如信用、獨立、攀比等社會(huì )問(wèn)題進(jìn)行了相關(guān)分析，通過(guò)群體和個(gè)人兩個(gè)角度予以綜合治理的理論措施。
張干群主要對高校大學(xué)生的消費狀況和消費行為，以及他們的消費心理進(jìn)行研究。將高校大學(xué)生的消費行為分為8個(gè)維度構成：攀比炫耀、時(shí)尚流行、他人主導、張揚個(gè)性、小心謹慎、魯莽沖動(dòng)、調節情緒、勤儉節約。同時(shí)在文章中提出性別、年級、是否獨生子女、家庭所在地、家庭收入狀況都對高校大學(xué)生的消費狀況和消費行為有影響。同時(shí)以此為基礎建立了高校大學(xué)生
消費行為模型。
張東虎在當代高校大學(xué)生消費行為存在的問(wèn)題及其對策一文中指出消費主義、社會(huì )不良價(jià)值觀(guān)、學(xué)校不重視以及自身問(wèn)題是影響高校大學(xué)生消費行為的主要因素而且從這四方面提出了改進(jìn)高校大學(xué)生不良行為的相關(guān)建議。在文章中是以包頭師范學(xué)院為例，忽略了區域、消費氛圍，消費環(huán)境對高校大學(xué)生消費產(chǎn)生的影響。
總之，在己有的研究中，多半是描述性研究，給人以相似、千篇一律的感覺(jué)，人們似乎可以在一開(kāi)始了解到要研究的對象時(shí)就知道結論是什么了，只看到高校大學(xué)生消費的現狀和廣泛因素對高校大學(xué)生消費的影響，對于高校大學(xué)生群體消費特征的形成對社會(huì )以及環(huán)境的影響被大多數研究所忽視。而且高校大學(xué)生消費研究較多停留在經(jīng)驗性的表面研究，理論挖掘比較少，探討深層的文化理論因素也比較少。
三、研究思路
1.論文的主要任務(wù)
1.綜合問(wèn)卷調查數據分析總結了解西北地區高校大學(xué)生消費水平、消費結構。
2.根據調查問(wèn)卷分析西北地區高校大學(xué)生消費行為存在什么問(wèn)題？為什么會(huì )有這些問(wèn)題？哪些因素影響西北地區高校大學(xué)生的消費行為？
3.找出影響西北地區高校大學(xué)生消費行為的主要因素。
4.根據問(wèn)卷調查、數據分析提出培養高校大學(xué)生健康消費的意見(jiàn)建議。
2.所需材料及獲取途徑
設計調查問(wèn)卷，進(jìn)行實(shí)地調研對相關(guān)數據獲取第一手資料。
通過(guò)西北農林科技大學(xué)圖書(shū)館、中國知網(wǎng)、萬(wàn)方數據等相關(guān)數據文獻庫查閱涉及高校大學(xué)生消費問(wèn)題的期刊、文獻、學(xué)/碩士論文以及網(wǎng)絡(luò )獲取相關(guān)資料。
3.技術(shù)路線(xiàn)
4.進(jìn)度安排
（1）論文選題―20xx.11.25-20xx.11.30
依自己的興趣確定研究方向，確定論文題目。
（2）撰寫(xiě)開(kāi)題報告―20xx.12.1-20xx.12.8
搜集相關(guān)的文獻資料，撰寫(xiě)開(kāi)題報告并交老師交流。
（3）資料收集、設計問(wèn)卷―20xx.12.8-20xx.12.27
收集論文寫(xiě)作中需要的二手資料，構建理論基礎。
（4）調查、數據匯總論文寫(xiě)作―20xx.12.28-20xx.04.08
對搜集的資料進(jìn)行處理，完成論文的初稿寫(xiě)作，交老師評閱。
（5）修改定稿―20xx.04.09-20xx.5.20
在老師的指導下，對論文進(jìn)行修改，最終定稿。
本科生開(kāi)題報告14
一、設計依據及研究意義
1.《橋梁工程》 人民交通出版社
2.《結構設計原理》人民交通出版社
3.《公路鋼筋混凝土與預應力混凝土橋涵設計規范》(JTG D62-20xx)
4.《公路橋涵設計通用會(huì )犯》(JTG D60-20xx)
5.《公路工程技術(shù)標準》(JT B01-20xx)
6.《公路橋涵設計手冊——墩臺與基礎》
7.《公路橋涵設計手冊——橋梁》
通過(guò)設計xxxxx，熟悉相關(guān)規范、手冊、標準圖以及工程實(shí)踐中常用的方法，對橋梁的設計步驟，設計要求等有初步的了解。對橋梁設計軟件進(jìn)行學(xué)習，并熟練掌握對其的運用。學(xué)生獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及動(dòng)手能力都會(huì )得到很大的提升，還可以培養自己綜合運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)技能，解決具體問(wèn)題的能力。以達到具備初步專(zhuān)業(yè)工程人員水平，為將來(lái)的工作學(xué)習打下來(lái)那個(gè)號的基礎。
二、設計主要研究?jì)热荨㈩A期目標、完成期限和預期進(jìn)度
第一，完成橋梁的方案比選及總體設計。針對給定的資料，對橋位提出可行性方案，然后進(jìn)行技術(shù)、經(jīng)濟分析比較，選出推薦方案。
第二，進(jìn)行結構設計計算和驗算。針對選定的設計方案完成以下內容：1、上部結構尺寸擬定;2、橋面板計算;3、全橋節段劃分;4、恒載和活載內力計算;5、其他因素引起的內力計算;6、內力組合的確定;7、配筋計算;8、預應力束的布置及相關(guān)計算;9、梁截面特性計算;10、強度及應力驗算;11、撓度及預拱度計算;12、橋墩設計計算;13、基礎設計計算。
第三，進(jìn)行相應圖紙的繪制。
整個(gè)設計過(guò)程于5月28日完成，并于6月9日前完成計算書(shū)和圖紙的整理工作。設計完成后提交計算書(shū)和圖紙，圖紙包括橋梁總體布置圖、上部結構一般構造圖、主體結構鋼筋布置圖、橋墩構造圖、橋臺構造圖。
20xx年4月6日，審閱開(kāi)題報告
4月7日至4月17日，方案比選及總體設計
4月18日至5月20日，結構設計計算和驗算
5月21日至5月28日，施工設計
5月29日至6月9日，計算書(shū)、圖紙整理及設計總結和答辯準備
6月10日，答辯
三、設計的研究重點(diǎn)及難點(diǎn)
安全、經(jīng)濟、適用、美觀(guān)是橋梁設計中的主要考慮因素，安全尤為重要。所以研究的重點(diǎn)在橋梁方案比選及總體設計，以及結構設計計算和驗算。
本次設計是第一次對整座橋梁進(jìn)行全面的設計，設計過(guò)程包括了橋梁外觀(guān)、橋梁結構和橋梁施工三個(gè)方面。難點(diǎn)有三點(diǎn)，第一，由于
缺乏經(jīng)驗，截面尺寸的擬定難以合適地把握，配筋可能存在不合理的地方。第二由于對軟件的熟悉程度不夠，設計中的電算部分可能出現錯誤。第三，由于對規范不夠熟悉，設計中可可能出現不合理的設計操作。
四、設計研究的方法及步驟
按正常使用極限狀態(tài)設計，以承載力極限狀態(tài)驗算。
步驟：1、方案的比選;2、上部結構尺寸擬定;3、橋面板計算;4、全橋節段劃分;5、恒載和活載內力計算;6、其他因素引起的內力計算;7、內力組合的確定;8、配筋計算;9、預應力束的布置及相關(guān)計算;10、梁截面特性計算;11、強度及應力驗算;12、撓度及預拱度計算;13、橋墩設計計算;14、基礎設計計算。
五、進(jìn)行設計所需要的條件
1.《橋梁工程》 人民交通出版社
2.《結構設計原理》人民交通出版社
3.《公路鋼筋混凝土與預應力混凝土橋涵設計規范》(JTG D62-20xx)
4.《公路橋涵設計通用會(huì )犯》(JTG D60-20xx)
5.《公路工程技術(shù)標準》(JT B01-20xx)
6.《公路橋涵設計手冊——墩臺與基礎》
7.《公路橋涵設計手冊——橋梁》
8. 微型計算機及相關(guān)計算和繪圖軟件
本科生開(kāi)題報告15
一、選題的依據及意義：
網(wǎng)上購書(shū)的優(yōu)勢在于選擇面大、價(jià)格便宜、交易方便、節省時(shí)間和精力等。整個(gè)圖書(shū)市場(chǎng)一片繁榮，在這種情況下，網(wǎng)上書(shū)店的加入無(wú)疑將使得競爭更加激烈，但從另一個(gè)方面看，只有在這種激烈的競爭下，網(wǎng)上書(shū)店的優(yōu)勢才能得以體現。在中國，網(wǎng)上書(shū)店有發(fā)展的必要，也有發(fā)展的基礎，發(fā)展網(wǎng)上書(shū)店的各方面條件也日趨成熟，但是還存在一些問(wèn)題，只有把問(wèn)題解決好了，才能保證網(wǎng)上書(shū)店的蓬勃發(fā)展，
《網(wǎng)上書(shū)店購物系統》，是以當前商務(wù)的網(wǎng)絡(luò )化、快速化實(shí)際需求為背景，實(shí)現圖書(shū)購買(mǎi)的方便、快捷、送貨上門(mén)等服務(wù)為前提綜合信息服務(wù)系統的設計;實(shí)現通過(guò)Internet互聯(lián)網(wǎng)對圖書(shū)購買(mǎi)的相關(guān)信息進(jìn)行發(fā)布及圖書(shū)查詢(xún)、圖書(shū)介紹、圖書(shū)內容瀏覽等功能。消費者通過(guò)《網(wǎng)上書(shū)店購物系統》進(jìn)行圖書(shū)的網(wǎng)上購物和網(wǎng)上支付等活動(dòng)，這樣即方便了消費者，又減少了企業(yè)成本。倡導“用戶(hù)是伙伴，多為用戶(hù)著(zhù)想”的新型客戶(hù)服務(wù)理念。因此，在《網(wǎng)上書(shū)店購物系統》實(shí)現顯示其它用戶(hù)購買(mǎi)情況和瀏覽產(chǎn)品情況。這些新型客戶(hù)服務(wù)，具有與眾不同的優(yōu)勢和特點(diǎn)，將成為和用戶(hù)溝通、聯(lián)系、發(fā)展的有效的方法。
二、國內外研究現狀及發(fā)展趨勢(含文獻綜述)：
近年來(lái)，隨著(zhù)計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅速崛起，計算機日漸深刻的在改變著(zhù)人們的生產(chǎn)生活方式。而互聯(lián)網(wǎng)已日益成為收集提供信息的最佳渠道，并逐步進(jìn)入傳統的流通領(lǐng)域。于是電子商務(wù)開(kāi)始流行起來(lái)，越來(lái)越多的商家在網(wǎng)上建起在線(xiàn)商店，向消費者展示出一種新穎的購物理念。作為新型的銷(xiāo)售產(chǎn)業(yè)，網(wǎng)上商店的許多優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)被我們大多數人接受。網(wǎng)上購物是一種具有交互功能的商業(yè)信息系統。它向用戶(hù)提供靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩類(lèi)信息資源。所謂靜態(tài)信息是指那些比經(jīng)常變動(dòng)或更新的資源，如公司簡(jiǎn)介、管理規范和公司制度等等;動(dòng)態(tài)信息是指隨時(shí)變化的信息，如商品報價(jià)，會(huì )議安排和培訓信息等。網(wǎng)上購物系統具有強大的交互功能，可使商家和用戶(hù)方便的傳遞信息，完成電子貿易或EDI交易。這種全新的交易方式實(shí)現了公司間文檔與資金的無(wú)紙化交換。
隨著(zhù)居民生活水平的不斷提高，網(wǎng)上購物的不斷成熟，網(wǎng)上購物將會(huì )呈現兩種不同的發(fā)展趨勢，一種是走低價(jià)格路線(xiàn)，像超市一樣，有物美價(jià)廉的商品;另一種是銷(xiāo)售高檔消費商品。網(wǎng)上購物作為一種新興的商業(yè)模式，正在獲得越來(lái)越多人的認可。如今，互聯(lián)網(wǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們的日常生活相聯(lián)系著(zhù)，從原來(lái)發(fā)電子郵件、上網(wǎng)游覽新聞，到現在購買(mǎi)衣服、日用品，越來(lái)越多的時(shí)尚男女，開(kāi)始在網(wǎng)上尋找一種生活方式。人們對于新鮮的事物總是抱著(zhù)先嘗嘗看的態(tài)度，如果有甜頭給自己帶來(lái)了另外一種生活上的新鮮感，那么，這就是成功的。互聯(lián)網(wǎng)的下一浪，也許正是因為改變人們的生活而越發(fā)受到關(guān)注。正因為如此，網(wǎng)上購物的浪潮被徹底激活。網(wǎng)上購物擁有的優(yōu)勢在于：網(wǎng)上購物送貨上門(mén)較方便、價(jià)格便宜、買(mǎi)到本地所缺的商品、節省體力和時(shí)間、商品品種較多、感覺(jué)好奇希望嘗試、比傳統購物效率高。而在《20xx年中國網(wǎng)上支付研究報告》中表明，受到電子商務(wù)發(fā)展的有力拉動(dòng)，中國個(gè)人網(wǎng)上支付的市場(chǎng)規模發(fā)展迅速。
三、本課題研究?jì)热?/strong>
主要內容
根據需求分析與系統功能設計目標，結合實(shí)際情況本系統功能模塊設計分為如下幾個(gè)模塊：
1.主頁(yè)：在這里我們可以看見(jiàn)本系統的主要功能和信息。
2.用戶(hù)注冊：在這里我們可以注冊我們的基本信息，其中電話(huà)和Email是比較重要的，因為我們需要對這些信息進(jìn)行處理，以方便用戶(hù)的付款和郵購。
3.用戶(hù)登陸：為了方便用戶(hù)的付款，郵購和管理，我們需要變成會(huì )員后才可以進(jìn)行消費。
4.書(shū)目瀏覽：成功登陸后的用戶(hù)可以分頁(yè)瀏覽圖書(shū)書(shū)目，并將想要的圖書(shū)提交到填寫(xiě)訂單頁(yè)面。如果用戶(hù)還沒(méi)有注冊就直接進(jìn)入或者沒(méi)有成功登陸就進(jìn)入頁(yè)面，將被連接到“用戶(hù)登錄頁(yè)面”。
5.訂購圖書(shū)：成功登陸的用戶(hù)可以在該頁(yè)面定購所需要的圖書(shū)。如果用戶(hù)還沒(méi)有注冊就直接進(jìn)入或者沒(méi)有成功登陸就進(jìn)入頁(yè)面，將被連接到“用戶(hù)登陸頁(yè)面”。
6.查看訂單：成功登陸的用戶(hù)可以在該頁(yè)修改已經(jīng)訂購的圖書(shū)。如果用戶(hù)還沒(méi)有注冊就直接進(jìn)入或者沒(méi)有成功登陸就進(jìn)入頁(yè)面，將被連接到“用戶(hù)登陸頁(yè)面”。
7.修改訂單：成功登陸的用戶(hù)可以在該頁(yè)修改或刪除已經(jīng)訂購的圖書(shū)。如果用戶(hù)還沒(méi)有注冊就直接進(jìn)入或者沒(méi)有成功登陸就進(jìn)入頁(yè)面，將被連接到“用戶(hù)登陸頁(yè)面”。
8.書(shū)目查詢(xún)：成功登陸的用戶(hù)可以在該頁(yè)查找自己需要的圖書(shū)。如果用戶(hù)還沒(méi)有注冊就直接進(jìn)入或者沒(méi)有成功登陸就進(jìn)入頁(yè)面，將被連接到“用戶(hù)登陸頁(yè)面”。
9.修改密碼：成功登陸的用戶(hù)可以在該頁(yè)修改自己的密碼。如果用戶(hù)還沒(méi)有注冊就直接進(jìn)入或者沒(méi)有成功登陸就進(jìn)入頁(yè)面，將被連接到“用戶(hù)登陸頁(yè)面”。
10.修改個(gè)人信息：成功登陸的用戶(hù)可以在該頁(yè)修改自己當初注冊時(shí)的信息。如果用戶(hù)還沒(méi)有注冊就直接進(jìn)入或者沒(méi)有成功登陸就進(jìn)入頁(yè)面，將被連接到“用戶(hù)登陸頁(yè)面”。
11.留言板：成功登錄的用戶(hù)可以在該頁(yè)留言。
12.管理員：查看用戶(hù)訂單，查看用戶(hù)信息，并根據用戶(hù)信息和用戶(hù)訂單對商品進(jìn)行發(fā)派。
四、本課題研究方案
1、關(guān)鍵技術(shù)：采用了基于時(shí)下比較流行的MVC模式設計，用jsp+servlet+javabean的技術(shù)，結合sqlserver20xx數據庫，開(kāi)發(fā)本系統。系統穩定性、安全性、可移植性更強。
2、系統難點(diǎn)：上傳照片涉及到SmartUpload組件上傳，以前沒(méi)有接觸過(guò) ，是技術(shù)難點(diǎn)所在。
數據流圖如下
數據庫概念模型(E-R圖)
五、研究目標、主要特色及工作進(jìn)度：
本設計的目標是通過(guò)開(kāi)發(fā)一套網(wǎng)上人才招聘系統，檢驗自己在大學(xué)期間的學(xué)習所得，同時(shí)為了解網(wǎng)絡(luò )招聘市場(chǎng)、選擇就業(yè)打下基礎。
系統特色： 采用mvc設計模式開(kāi)發(fā) 安全性 穩定性更好。
工作進(jìn)度安排：
序號 起止日期 任務(wù) 提交的階段成果 備注
1 第1周 調研 調研報告
2 第2，3周 查閱文獻資料 論文綜述
3 第4周 系統分析 建立系統業(yè)務(wù)模型，功能模型，數據模型。
4 第4周 系統設計 功能設計，數據庫設計，模塊設計。
5 第4、13周 系統實(shí)現 建立程序原型
6 第14周 調試 系統程序
7 第14、15周 撰寫(xiě)論文 論文全文
8 第16、17周 準備答辯 答辯材料
六、參考文獻：
[1]孫衛琴,李洪成.《Tomcat 與 Java Web 開(kāi)發(fā)技術(shù)詳解》.電子工業(yè)出版社,20xx年6月:1-205
[2]BruceEckel.《Java編程思想》. 機械工業(yè)出版社,20xx年10月:1-378
[3]FLANAGAN.《Java技術(shù)手冊》. 中國電力出版社,20xx年6月:1-465
[4]孫一林,彭波.《Java數據庫編程實(shí)例》. 清華大學(xué)出版社,20xx年8月:30-210
[5]LEE ANNE PHILLIPS.《巧學(xué)活用HTML4》.電子工業(yè)出版社,20xx年8月:1-319
[6]飛思科技產(chǎn)品研發(fā)中心.《JSP應用開(kāi)發(fā)詳解》.電子工業(yè)出版社,20xx年9月:32-300
[7]耿祥義,張躍平.《JSP實(shí)用教程》. 清華大學(xué)出版社,20xx年5月1日:1-354
[8]孫涌.《現代軟件工程》.北京希望電子出版社,20xx年8月:1-246
[9]薩師煊，王珊.《數據庫系統概論》.高等教育出版社,20xx年2月:3-460
[10]Brown等.《JSP編程指南(第二版)》. 電子工業(yè)出版社 ,20xx年3月:1-268
[11]清宏計算機工作室.《JSP編程技巧》. 機械工業(yè)出版社, 20xx年5月:1-410
[12]朱紅,司光亞.《JSP Web編程指南》.電子工業(yè)出版社, 20xx年9月:34-307
[13]賽奎春.《JSP工程應用與項目實(shí)踐》. 機械工業(yè)出版社, 20xx年8月:23-294
本科生開(kāi)題報告
本科生開(kāi)題報告（一）
1、立題意義，主要研究?jì)热菁皵M解決的關(guān)鍵性問(wèn)題
2、論文主要研究?jì)热荩喝旱腸ayley圖及其hamilton圈及路徑的存在性問(wèn)題，主要是對一些特殊和常用的群進(jìn)行了歸納與總結。
3、立題意義：1.將高度抽象的群具體化，變成對應于群的結構的可見(jiàn)模型。2.本文在兩個(gè)現代重要學(xué)科"群論"與"圖論"之間建立了聯(lián)系。3.本文還讓我們對群的一些"老朋友"——循環(huán)群，兩面體群，群的直積，生成元及其運算關(guān)系有了進(jìn)一步的了解與復習。4.更重要的是，研究該問(wèn)題會(huì )讓你覺(jué)得趣味橫生。
4、解決的關(guān)鍵性問(wèn)題：將一些特殊的群的圖形表示及其hamilton圈及路徑的存在性問(wèn)題進(jìn)行了歸納與總結，試著(zhù)從圖形中證明我們已熟悉的定理并推出一些結果。對hamilton群中hamilton路徑及cayley（{（a,0），（b,0），（e,1）}:q4+zm） 中hamilton圈的存在性，對圖cayley（{（a,0），（b,0），（e,1）}: q8+zm） 中hamilton圈的存在性進(jìn)行了證明。總結一下有兩個(gè)生成元組成的無(wú)向cayley圖及其相關(guān)性質(zhì)，特別的對s6的cayley圖及其hamilton圈的存在性進(jìn)行了討論。
5、立論根據及研究創(chuàng )新之處：在本文中引進(jìn)了群的cayley圖的概念并對一些常用的群進(jìn)行研究及歸納。研究群的cayley圖會(huì )使我們對抽象的群有形象化的認識，觀(guān)察一些特殊群cayley圖的優(yōu)良性質(zhì)。研究該題不僅可以對循環(huán)群，兩面體群，群的直積，生成元及其運算關(guān)系有了進(jìn)一步的了解與復習，而且覺(jué)得十分有趣。
研究創(chuàng )新之處就是將特殊群的一些cayley圖表示出來(lái)，并且通過(guò)圖來(lái)觀(guān)測群與群之間的.關(guān)系（比如群的直積），對一些特殊群的hamilton圈及路徑的存在性進(jìn)行證明與推廣。比如hamilton群，q4+zm, q8+zm,s6的cayley圖及其hamilton圈的存在性。
6、考文獻目錄
1蔣長(cháng)浩，圖論與網(wǎng)絡(luò )流，北京，中國林業(yè)出版社，XX.7
2 i.grossman w.magnus, groups and their graphs
3 igor pak and rados radoicic, hamilton paths in cayley graphs
7、究工作總體安排及具體進(jìn)度
2月初——2月底將林老師給與我的材料進(jìn)行研究
3月初——3月中旬查閱相關(guān)資料
3月下旬定下論文方向，并開(kāi)始定稿。
4月初定好初稿，在林老師的指導下進(jìn)行修改和糾正。
5月上旬論文完成。
本科生開(kāi)題報告（二）
1、論文擬研究解決的問(wèn)題
明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題，也就是論文擬定的創(chuàng )新點(diǎn)。
明確指出國內外文獻就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀(guān)點(diǎn)、結論、解決方法、階段性成果、……
評述上述文獻研究成果的不足。
提出你的論文準備論證的觀(guān)點(diǎn)或解決方法，簡(jiǎn)述初步理由。
你的觀(guān)點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫(xiě)所要論證的核心內容，提出和論證它是論文的目的和任務(wù)，因而并不是定論，研究中可能推翻，也可能得不出結果。(fwsir)開(kāi)題報告的目的就是要請專(zhuān)家幫助判斷你所提出的問(wèn)題是否值得研究，你準備論證的觀(guān)點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。
一般提出3或4個(gè)問(wèn)題，可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題，也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。
2、國內外研究現狀
只簡(jiǎn)單評述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻，其他相關(guān)文獻評述則在文獻綜述中評述。基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有部分內容重復。
3、論文研究的目的與意義
簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。
簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。
簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。
基于“論文擬研究解決的問(wèn)題”提出，允許有所重復。
4、論文研究主要內容
初步提出整個(gè)論文的寫(xiě)作大綱或內容結構。由此更能理解“論文擬研究解決的問(wèn)題”不同于論文主要內容，而是論文的目的與核心。