校園的梧桐樹(shù)作文的開(kāi)頭(梧桐樹(shù)的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě))
1.梧桐樹(shù)的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
高大的梧桐樹(shù)
在我們學(xué)校的南邊，有一排高大挺拔的梧桐樹(shù)。
好高大的梧桐樹(shù)啊，我們三個(gè)同學(xué)手拉手才能把它抱住。好茂盛的梧桐樹(shù)啊，一排排樹(shù)伸展著(zhù)枝葉，形成一條林蔭道。
（關(guān)于葉子的描寫(xiě)）
梧桐樹(shù)的葉子大大的，像巴掌。一層層、一串串長(cháng)得密密麻麻，像千手觀(guān)音，又像一頂頂巨大的綠絨大傘。
春天，那些梧桐樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽了，碧綠的新芽像一朵朵綠色的小花。樹(shù)干是那么粗那么直，樹(shù)頂那么高，樹(shù)干好像脫了一層皮，被太陽(yáng)照，那銀白色閃著(zhù)小點(diǎn)兒金色……你走到梧桐樹(shù)旁，它好像在說(shuō)：“同學(xué)們，春天來(lái)了！快迎接春姑娘吧！”
夏天，暴烈的太陽(yáng)當頭照。有了梧桐樹(shù)，烈日就只能投下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑，這些光斑有的像老虎，有的像一朵云，有的像蜘蛛……我們在梧桐樹(shù)下看這些光斑，覺(jué)得又有趣，又涼爽。
秋天，梧桐樹(shù)結了許多梧桐果，圓圓的果上還有小刺兒，像一個(gè)個(gè)桂圓。金黃色的葉子襯著(zhù)棕色的小果，好看極了。
冬天，北風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，梧桐樹(shù)落葉了。枯黃的葉子，打著(zhù)旋兒，不斷地飄落，像一只只金黃色的蝴蝶，在北風(fēng)中飛舞。地上也鋪了一層又一層。這時(shí)候，我們就把樹(shù)葉掃到一起，堆放在墻腳下。開(kāi)營(yíng)火晚會(huì )的時(shí)候，同學(xué)們點(diǎn)燃了一堆堆樹(shù)葉。輕煙裊裊，褐紅色的火苗竄了起來(lái)。飄舞的輕煙和跳動(dòng)著(zhù)的火苗，映在我們的笑臉上，引起了我們的沉思：梧桐樹(shù)啊，梧桐樹(shù)，你給了我們多少快樂(lè )，多少期望！你曾經(jīng)給我們報春，你曾經(jīng)給我們遮陽(yáng)；現在你又燃燒自己，給我們快樂(lè )和溫暖。
多么高大的梧桐樹(shù)啊！你犧牲了自己，卻給了別人快樂(lè )方便！你的精神，永遠在我們心里，像一顆種子生根、發(fā)芽……
佳作評點(diǎn)：本文的小作者在認真觀(guān)察的基礎上，按照一年四季春夏秋冬的順序，分別描寫(xiě)了梧桐樹(shù)的特點(diǎn)。在描述的過(guò)程中，巧妙地運用了比喻擬人等修辭手法，把梧桐樹(shù)寫(xiě)得生動(dòng)活潑有趣。你看，那“枯黃的葉子，打著(zhù)旋兒，不斷地飄落，像一只只金黃色的蝴蝶，在北風(fēng)中飛舞。”再瞧，“梧桐樹(shù)的葉子大大的，像巴掌。一層層、一串串長(cháng)得密密麻麻，像千手觀(guān)音，又像一頂頂巨大的綠絨大傘。”描寫(xiě)得是多么富有情趣啊！這樣文章一定能得高分！
2.梧桐樹(shù)的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
高大的梧桐樹(shù)在我們學(xué)校的南邊，有一排高大挺拔的梧桐樹(shù)。
好高大的梧桐樹(shù)啊，我們三個(gè)同學(xué)手拉手才能把它抱住。好茂盛的梧桐樹(shù)啊，一排排樹(shù)伸展著(zhù)枝葉，形成一條林蔭道。
（關(guān)于葉子的描寫(xiě)）梧桐樹(shù)的葉子大大的，像巴掌。一層層、一串串長(cháng)得密密麻麻，像千手觀(guān)音，又像一頂頂巨大的綠絨大傘。
春天，那些梧桐樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽了，碧綠的新芽像一朵朵綠色的小花。樹(shù)干是那么粗那么直，樹(shù)頂那么高，樹(shù)干好像脫了一層皮，被太陽(yáng)照，那銀白色閃著(zhù)小點(diǎn)兒金色……你走到梧桐樹(shù)旁，它好像在說(shuō)：“同學(xué)們，春天來(lái)了！快迎接春姑娘吧！”夏天，暴烈的太陽(yáng)當頭照。
有了梧桐樹(shù)，烈日就只能投下星星點(diǎn)點(diǎn)的光斑，這些光斑有的像老虎，有的像一朵云，有的像蜘蛛……我們在梧桐樹(shù)下看這些光斑，覺(jué)得又有趣，又涼爽。秋天，梧桐樹(shù)結了許多梧桐果，圓圓的果上還有小刺兒，像一個(gè)個(gè)桂圓。
金黃色的葉子襯著(zhù)棕色的小果，好看極了。冬天，北風(fēng)呼呼地刮著(zhù)，梧桐樹(shù)落葉了。
枯黃的葉子，打著(zhù)旋兒，不斷地飄落，像一只只金黃色的蝴蝶，在北風(fēng)中飛舞。地上也鋪了一層又一層。
這時(shí)候，我們就把樹(shù)葉掃到一起，堆放在墻腳下。開(kāi)營(yíng)火晚會(huì )的時(shí)候，同學(xué)們點(diǎn)燃了一堆堆樹(shù)葉。
輕煙裊裊，褐紅色的火苗竄了起來(lái)。飄舞的輕煙和跳動(dòng)著(zhù)的火苗，映在我們的笑臉上，引起了我們的沉思：梧桐樹(shù)啊，梧桐樹(shù)，你給了我們多少快樂(lè )，多少期望！你曾經(jīng)給我們報春，你曾經(jīng)給我們遮陽(yáng)；現在你又燃燒自己，給我們快樂(lè )和溫暖。
多么高大的梧桐樹(shù)啊！你犧牲了自己，卻給了別人快樂(lè )方便！你的精神，永遠在我們心里，像一顆種子生根、發(fā)芽……佳作評點(diǎn)：本文的小作者在認真觀(guān)察的基礎上，按照一年四季春夏秋冬的順序，分別描寫(xiě)了梧桐樹(shù)的特點(diǎn)。在描述的過(guò)程中，巧妙地運用了比喻擬人等修辭手法，把梧桐樹(shù)寫(xiě)得生動(dòng)活潑有趣。
你看，那“枯黃的葉子，打著(zhù)旋兒，不斷地飄落，像一只只金黃色的蝴蝶，在北風(fēng)中飛舞。”再瞧，“梧桐樹(shù)的葉子大大的，像巴掌。
一層層、一串串長(cháng)得密密麻麻，像千手觀(guān)音，又像一頂頂巨大的綠絨大傘。”描寫(xiě)得是多么富有情趣啊！這樣文章一定能得高分。
3.校園里的梧桐樹(shù)作文
譚理尤早晨，走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，聽(tīng)到的是同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，看到的是同學(xué)們晨跑的矯健身影和晨掃的熱鬧場(chǎng)面，更加引人注目的是那棵枝繁葉茂而又粗壯的法國梧桐樹(shù)，高高地矗立在校園中。
那棵梧桐樹(shù)高大粗壯，枝葉茂密，它不僅給我們的校園增添了一道靚麗的風(fēng)景，還給同學(xué)們帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。春天，法國梧桐樹(shù)長(cháng)出了金黃的嫩葉，就像一個(gè)個(gè)金元寶掛在樹(shù)上，給校園增添了無(wú)限生機。
夏天，法國梧桐樹(shù)的枝條越來(lái)越長(cháng)，葉子長(cháng)得更大了，變得更綠了，十分茂盛。炎炎夏日，我們三五成群地坐在樹(shù)下乘涼，有時(shí)還在樹(shù)下玩耍嬉戲。
樹(shù)干很粗，如果一圈圍坐下來(lái)，能坐五六個(gè)人呢。初秋，法國梧桐樹(shù)的葉子漸漸變黃。
到了深秋，就開(kāi)始落葉了。那一片片金黃的落葉，就像一只只黃蝴蝶在空中翩翩起舞，美麗極了。
葉子落到地上，地面就變成了一條金黃的地毯。下課后，我們紛紛跑到地毯上，有的跳舞，有的撿起一片片葉子帶回去做書(shū)簽，還有的捧起葉子往天上拋，那場(chǎng)面就像天女散花一樣。
冬天的法國梧桐樹(shù)，雖然沒(méi)有了茂盛的枝葉，也不能為我們遮風(fēng)避雨，但是，春天的生機、夏天的茂盛、秋天的片片落葉，都來(lái)至于她冬天的忍耐和積淀。我愛(ài)我的校園，更愛(ài)校園里的那棵法國梧桐樹(shù)。
