開(kāi)頭是比喻擬人的親情類(lèi)作文(親情作文開(kāi)頭是比喻的有沒(méi)有啊~~~)
1.親情作文 開(kāi)頭是比喻的 有沒(méi)有啊~~~
1.如果你是一粒種子，親情就是土壤，為你提供生長(cháng)必要的養分；如果你是一株小草，親情就是大樹(shù)，為你張開(kāi)擋風(fēng)遮雨長(cháng)臂；如果你是汪洋中的一艘船，親情就是燈塔，為你指引返航的歸程；如果你是一條小河，親情就是大海，為你永遠敞開(kāi)那包容的胸懷。親情是陽(yáng)春三月的綿綿細雨，滋潤你的心田；北情是酷暑的炎炎烈日，點(diǎn)燃的是你的心燈；親情是秋天的累累碩果，慰藉的是你收獲的喜悅；親情更是嚴冬臘月的陽(yáng)光，溫暖的是你的永遠的希望
2.親情是一道岸堤，在你心靈脆弱時(shí)，為你筑起堅強的信心；親情是一道彩虹，在你經(jīng)歷風(fēng)雨后，為你畫(huà)上美麗的燦爛；親情是一點(diǎn)云朵，在你落寞時(shí)，為你繡上一朵美麗的花朵。親情是遠方的守候，守候你的歸來(lái)；親情是永久的思念，思念你的一切；親情是離別后不盡的哀傷，哀傷你遠去的背影；親情是團聚時(shí)無(wú)限的快樂(lè )，快樂(lè )著(zhù)你的平安及歸來(lái)
3.如果你是綠葉，親情便是那供你源源不斷養分的枝干；如果你是船帆，親情便是那推你不斷前進(jìn)直到勝利彼岸的海風(fēng)；如果你是夜行者，親情便是那照你尋找方向的北斗；如果你是種子，親情便是那使你離開(kāi)黑暗走向光明的土地；如果你是小鳥(niǎo)，親情便是那任你飛翔的廣闊天空。是的，不管你是什么，親情必定是你的依靠，你的依戀你的期盼。
4.親情，是一盞明燈，給浪子回頭照亮了道路；親情，是一個(gè)避風(fēng)港，給飄泊的游子一個(gè)平靜的港灣；親情，是一碗心靈雞湯，給受傷的心靈一聲呵護；親情，也是一把利劍，給不知悔改的人一招力劈華山。親情就是人類(lèi)心靈最深處，無(wú)法磨滅的烙印，就是人類(lèi)最純潔，最真摯，最熱情的感情的升華。
5.親情是一瓢飄灑在春天的小雨，使落寞孤獨的人滋潤心靈的干涸；親情是一汨流淌在夏夜的清泉，使燥熱不安的人領(lǐng)略到詩(shī)般的恬靜；親情是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人到得愛(ài)的庇護；親情是一道飛架在天空的彩虹，使滿(mǎn)目陰霾的人感受到世界的溫馨。.[Page]
6.親情是一股涓涓的細流，給心田帶來(lái)甜甜的滋潤；親情是一縷柔柔的陽(yáng)光，讓冰凍的心靈無(wú)聲溶化；親情是一個(gè)靜靜的港灣，讓遠航的疲憊煙消云散。親情是父母額上增多的白發(fā)，是父母眼膽恭冊枷夭磺差委倡蓮中無(wú)限的關(guān)懷和盼望，親情是黑暗中的一束燈光，給你的無(wú)可替代的家的感覺(jué)與溫馨。是的，世間最美的感情便是人間的親情
6.親情是長(cháng)白山頂的積雪，簡(jiǎn)潔卻永恒；親情是底格里斯河的流水，輕柔卻又悠長(cháng)；親情是西西里島的那輪落日，纏綿卻又絢爛；親情是美索不達米亞平原的碑文，模糊卻又雋永。親情，親情！親情……超越了時(shí)空，編織了人生最美麗的彩虹。
2.求親情作文,最好用上比喻、擬人還有心理描寫(xiě)
親情--其樂(lè )融融
一個(gè)星期天的早上，我的作業(yè)做完了，閑來(lái)無(wú)聊，便找弟弟一起玩電腦小游戲。一開(kāi)始，他就認真地向我提出：“每人玩一局，不許耍賴(lài)哦！”我欣然同意了。
接著(zhù)，弟弟玩完了一局，輪到我了，大概覺(jué)得我沒(méi)有打游戲的細胞，看我打十分無(wú)聊，便到外面玩去了。果然不出他所料，才一會(huì )兒工夫，就敗下陣來(lái)。我正準備再玩一局，又想起了與弟弟的約定，覺(jué)得不太應該，就大聲喊：“弟弟，我玩了一局，你快進(jìn)來(lái)吧！”沒(méi)有人回應，我又叫了幾聲，弟弟還是沒(méi)進(jìn)來(lái)。“哎，不打白不打，再玩幾局吧！”我自言自語(yǔ)道。當我正玩得興致時(shí)，弟弟進(jìn)來(lái)了，見(jiàn)我還在玩，氣不打一處來(lái)：“你怎么還在玩，是不是多玩了？”“是呀！”我并沒(méi)有觀(guān)察到他生氣了，突然，他罵了我一句，我也回了他一句，我們對罵不久，他罵了句十分難聽(tīng)的，“你……”我氣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，淚水不禁奪眶而出：“我怎么會(huì )有你這樣的弟弟？”他見(jiàn)我哭，心虛了，不敢說(shuō)什么。我轉身跑了。
到了吃午飯的時(shí)候，媽媽叫我下樓吃飯。我只好把眼淚擦干。廚房里就媽媽一人，她一見(jiàn)我，不解地問(wèn)：“你怎么哭了？”“哪有？”媽媽笑了，“你滿(mǎn)臉淚痕，最明顯的是你一哭鼻子就紅，你現在鼻子不是紅紅的嗎？到底怎么了？”我沒(méi)想到媽媽會(huì )這么了解我，但我還是沒(méi)說(shuō)。在媽媽再三追問(wèn)下，我如實(shí)說(shuō)了。媽媽并沒(méi)有生氣，親切地說(shuō)：“這沒(méi)什么關(guān)系，一家人和睦才是最重要的，你和弟弟都得向對方道歉。走，我們把弟弟找來(lái)。”弟弟過(guò)來(lái)了，他知道是怎么回事，也哭了。媽媽說(shuō)：“好啦！你們快互相道歉吧！” “對不起，我不該偷玩游戲的。”“姐姐，對不起，我不該罵你。”“沒(méi)關(guān)系！”就這樣，一場(chǎng)“家庭風(fēng)波”平息了。
是親情的力量使我和弟弟的誤會(huì )化解了。媽媽說(shuō)得對，一家和睦才最重要。沒(méi)有親情是一件多么痛苦的事呀！我們應該去珍惜。
3.幫我寫(xiě)一個(gè)有關(guān)親情的作文開(kāi)頭及其結尾,要首尾呼應的
親情是時(shí)刻關(guān)心你、愛(ài)護你、照顧你的一個(gè)偉大的使者。在你成功的時(shí)候，它會(huì )給你幸福的感覺(jué)，會(huì )讓你無(wú)比快樂(lè )、欣慰，不讓你驕傲；在你失敗的時(shí)候，它會(huì )給你鼓勵和支持，會(huì )讓你發(fā)揮自己的能力，做好這件事；在你苦惱的時(shí)候，它會(huì )傾聽(tīng)你的心聲，為你排憂(yōu)解難，給你嶄新的空間，讓你重新面對一切…
“感恩的心，感謝有你……”每當我聽(tīng)到這首歌時(shí)，總會(huì )想起一個(gè)人，那給予我生命的人——母親！而我又是最怕在離家時(shí)聽(tīng)到這首歌，那時(shí)我總會(huì )有些心酸，眼淚不受控制。
人們常說(shuō)：“父愛(ài)如山，母愛(ài)似海！”我則更覺(jué)得母愛(ài)如海，有似水柔情般的愛(ài)；母愛(ài)如船，為我揚起自信的風(fēng)帆，鼓勵、幫助我到達幸福的彼岸；母愛(ài)如岸，是女兒心靈受傷后停泊的港灣！
我終于明白，世界上最偉大、最永恒的愛(ài)便是——母愛(ài)！我將把這無(wú)私的母愛(ài)珍藏在心靈深處。 雖然時(shí)光點(diǎn)滴逝去，但母愛(ài)卻如泉涌來(lái)！我，深深體會(huì )到： 母愛(ài)——是永恒的！
當生命的第一聲號角吹響，親情就是那蕩漾在母親眼眶中的淚水，是那綻放在父親臉的笑痕；當生命之舟開(kāi)始擺渡時(shí)，親情就是那撥動(dòng)著(zhù)清水推動(dòng)小船向前的雙槳，是那守候在空中為小船指航的燈塔；當生命之舟即將靠岸，親情就是那靜靜的港灣，是那擁抱著(zhù)你的那默默的流水。
4.開(kāi)頭是比喻、擬人、排比的文章
擬人：
1、風(fēng)兒清唱著(zhù)歌，喚醒了沉睡中的大地。
2、頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情的跳舞。
3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著(zhù)歡樂(lè )的歌兒。
4、秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著(zhù)我們點(diǎn)頭微笑。
5、海棠果搖動(dòng)著(zhù)它那圓圓的小臉，沖著(zhù)你點(diǎn)頭
微笑。
6、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
7、一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛(ài)的笑臉，躲在樹(shù)枝間。
8、樹(shù)縫里也漏著(zhù)一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
10、收音機天天說(shuō)個(gè)不停，令鄰居十分討厭！！！！！！
11、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。
12、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著(zhù)吐出紅苞來(lái)。
13、微風(fēng)柔和地吹， 柔和地愛(ài)撫我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞澀地打著(zhù)朵。
15、落葉隨著(zhù)風(fēng)高低起舞。
5.求以親情為主題的開(kāi)頭
說(shuō)到親情，人們眼前浮現出的是一些溫馨的畫(huà)面：母親伸著(zhù)雙手跟著(zhù)蹣跚學(xué)步的孩子，滿(mǎn)臉的喜悅中露出甜蜜的緊張；風(fēng)雨中雨傘呵護著(zhù)孩子，父親的身子雖被淋濕依然笑聲朗朗；月夜下奶奶教孫孫數天上永遠也數不清的星星，講總也講不完的神話(huà)傳說(shuō)……耳邊縈繞不散的是“搖啊搖，搖到外婆橋”“常回家看看”的悠揚歌聲和“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣” “獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的千古吟詠。
親情是潤物的細雨，醉人的春風(fēng)；親情是厚重的撫摸，深情的凝望；親情是一屢陽(yáng)光，讓心靈即便在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；親情是一泓清泉，讓情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵仍然清澈澄凈。 在濃濃的親情呵護中，一個(gè)個(gè)幼小的生命由第一聲響亮的啼哭，第一次獨自行走，第一句爸爸媽媽長(cháng)成英俊的少年，妙齡的少女，生命之花在親情的澆灌下出落得如此嬌艷。
高興時(shí)，與親人共享，愉快的心情充盈彌漫開(kāi)來(lái)，占據的豈只是整個(gè)身心；憂(yōu)傷時(shí)，淡淡的愁緒在親人關(guān)切的眼神中如輕煙裊裊升起，飄走的不只是憂(yōu)愁。失意時(shí)，親人鼓勵的話(huà)語(yǔ)是重揚生命之帆的動(dòng)力；成功時(shí)，掌聲，鮮花，美酒，獎杯獻給親人是最大的心愿。
這份濃濃的親情，這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？ 今天的孩子是幸福的，他們是家里的月亮，爸爸媽媽爺爺奶奶外公外婆所有的愛(ài)都傾注在他身上，沉浸在種愛(ài)當中的孩子感受到了嗎？看看這些在家中，校園中常見(jiàn)的鏡頭：放學(xué)路上，年邁的爺爺奶奶肩上背著(zhù)書(shū)包，左手拎著(zhù)水壺飯盒，右手還要牽著(zhù)空著(zhù)雙手的孫孫；校園的電話(huà)亭，常聽(tīng)到孩子對父母的責怪：就是你，把我的書(shū)忘記放書(shū)包了，馬上給我送過(guò)來(lái)；家里稍有不如意，哭鬧是好的，吼罵父母也是習以為常的…… 今天的孩子也是不幸的，過(guò)多的呵護使他們習慣了來(lái)自親人的愛(ài)，覺(jué)得親人為自己付出都是理所當然的，很少想到為親人付出自己的愛(ài)，更不會(huì )想到用自己愛(ài)回報親人，逐漸喪失一顆敏銳感受生活，感悟親情的心。 是時(shí)候了，是時(shí)候懂得感悟親情，并學(xué)會(huì )回報親情！ 一、以?xún)?yōu)美簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言開(kāi)頭生活中處處有美：美的花，美的景，美的服飾，美的心靈……美，在我們中間。
（《美，在我們中間》） 在前進(jìn)的道路上，我經(jīng)歷過(guò)失敗，也獲得過(guò)成功。失敗使我警醒，成功使我歡樂(lè )。
（《記我的一次成功》） 這兩篇作文的開(kāi)頭，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，干凈利落，運用了整散結合的句式，讀起來(lái)也音韻和諧，瑯瑯上口。這樣的開(kāi)頭會(huì )給人留下簡(jiǎn)潔自然的良好印象。
二、以形象生動(dòng)的修辭開(kāi)頭運用比喻、擬人、排比、對偶等修辭手法，往往可以使文章收到形象生動(dòng)、具體可感的效果。如：“我是一只鴿子，一只傳遞歡樂(lè )的和平鴿。”
就把“我”比喻成一只和平鴿，這樣的開(kāi)頭新穎別致，比較能夠吸引人。 三、以受人喜愛(ài)的歌曲開(kāi)頭歌曲語(yǔ)言本身就很美，如果能恰到好處地借用，往往能給文章增色不少。
如：“‘只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……’只要一聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻》，幾天前在放學(xué)路上看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì )浮現在我的眼前。”此處利用歌曲開(kāi)頭，既點(diǎn)題，又引出下文。
四、以細膩感人的描寫(xiě)開(kāi)頭細膩而真實(shí)的描寫(xiě)往往能引發(fā)讀者內心深處的諸多感觸，如：“生活，總在不經(jīng)意間發(fā)生一些出乎意料的小事，卻能在彼此的心湖激起圈圈漣漪。”“心湖”的畫(huà)面令人陶醉，同時(shí)也抓住了讀者的心。
五、以直接入題的方式開(kāi)頭入題要快，切忌啰嗦，也不能漫無(wú)邊際。快則人喜，慢則人厭，這是讀者的閱讀心理。
如《那天，陽(yáng)光好暖》的開(kāi)頭：“一縷金黃色的陽(yáng)光從窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天陽(yáng)光好暖啊……”只三句話(huà)，便入正題。甚至像《心愿》的開(kāi)頭：“這個(gè)心愿在我的心里已經(jīng)埋藏了很久。”
只一句話(huà)便進(jìn)入正題。 六、以吊人胃口的懸念開(kāi)頭這種開(kāi)頭方法也叫“倒敘法”。
例如：“在短短的人生旅途中，我曾經(jīng)接觸過(guò)許許多多的人和事，這么多的人和事，大多數在我的腦海里沒(méi)留什么印象，可有一件事卻令我久久難忘。”（《難忘的事》）為什么有一件“事”能令我“久久難忘”？這就使人產(chǎn)生懸念，想往下讀。
七、以激烈濃郁的情感開(kāi)頭這種開(kāi)頭也叫“直抒胸臆法”。“感人心者莫先乎情”，用抒發(fā)真情實(shí)感的方式開(kāi)頭，也很能打動(dòng)讀者。
如：“寒窗九載，老師來(lái)了一個(gè)又一個(gè)，溫和的、嚴肅的、慈祥可愛(ài)的、不茍言笑的……而自始至終伴隨著(zhù)我的良師只有書(shū)。”（《良師》）這個(gè)開(kāi)頭就直接抒發(fā)了對良師——書(shū)的喜愛(ài)之情。
八、以富含哲理的“題記”開(kāi)頭這是近幾年來(lái)新出現的開(kāi)頭方式。如上海一考生的《我想唱首歌》，便以“我想唱首歌，一首屬于自己的歌。
淙淙泉水將是我的樂(lè )手，清脆鳥(niǎo)鳴會(huì )是我的共鳴”作為開(kāi)頭。這類(lèi)開(kāi)頭的內容可以是名人名言和格言諺語(yǔ)，也可以是自己的話(huà)語(yǔ)。
它的作用主要是點(diǎn)明主旨，強化中心。這類(lèi)開(kāi)頭因新穎、警醒而令人叫好。
孩子是父母愛(ài)的結晶，是由愛(ài)情轉為親情的結點(diǎn)。于是，我的爸媽便將我視作上帝賜予他們的天使。
在母親的肚子宮殿里，我開(kāi)始了家庭教育的第一課。聽(tīng)輕音樂(lè )，做有氧體操，嘿嘿，都是我的必修課。
在溫暖親切的親情環(huán)境下，我快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。 [大弦。
