環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭的懷念朋友的作文(以)
1.以
一個(gè)值得懷念的人 靜謐的湖水，映襯著(zhù)教學(xué)樓盞盞燈光，宛如繁星點(diǎn)點(diǎn)，駐立在旁的教學(xué)樓雄偉挺拔，仿佛一艘即將起錨遠航的船。
在一樓的辦公室，在柔和的燈光下，李老師用筆輕點(diǎn)著(zhù)我的作文，耐心地給我講解文章該如何組織、如何潤色，如何感人，繼而上升到如何為人處事。而我則站在一旁靜靜地聆聽(tīng)，感受著(zhù)一位辛勤的園丁精心地培育稚嫩的幼苗。
這是十年前我正值初三時(shí)的一幕，定格在我腦中已有十余年，揮之不去，常常縈繞夢(mèng)中。幕中的老師是我當時(shí)的班主任李永立。
他是教語(yǔ)文的，他沒(méi)有上過(guò)正規的師范院校，因善寫(xiě)文章、口才好，在本地頗有名氣，而進(jìn)入我鎮的中學(xué)教師行列。在印象中他走起路來(lái)昂首挺胸，寫(xiě)起文章來(lái)令人驚嘆，講起課來(lái)眉飛色舞，批評人來(lái)毫不留情，為了學(xué)生的利益敢言別人不敢言，敢為別人不敢為，是個(gè)性格鮮明、特立獨行的老師。
李老師對生活的理解是深刻的。他從小家境貧寒，被迫中途退學(xué)外出打工。
白天在工地上干活，晚上其他人一倒床就呼呼大睡，他卻頂著(zhù)一天的疲憊，躲在被子里借著(zhù)微弱的手電筒光，堅持閱讀和寫(xiě)作。他常說(shuō)是那段艱苦的日子磨練了他的意志，堅定了他的人生目標。
飽嘗生活的艱辛，體味真實(shí)的人生。正因為如此，他對我們的點(diǎn)滴教導都透著(zhù)他的生活體悟，給我們以無(wú)形的力量。
李老師對學(xué)生的生活是關(guān)心的。那時(shí)，我們班上有一個(gè)同學(xué)的父母都是聾啞人。
他知道這個(gè)情況，就經(jīng)常到那個(gè)同學(xué)家家訪(fǎng)，了解具體的困難，并積極為那個(gè)同學(xué)奔走，減免了每年的學(xué)費。而且利所能及地從生活小事上幫助那個(gè)同學(xué)，從精神上鼓勵他，樹(shù)立他的自信心，擺脫自卑的陰影。
李老師的課是吸引人的。上他的第一節課，就被他生動(dòng)的講解，還有那豐富夸張的表情所吸引。
記得那天，他給我們講解漢字的構形和發(fā)音的聯(lián)系。如人們念“笑”、“哭”字時(shí)，面部表情給人高興、悲傷的感覺(jué)。
李老師當時(shí)模仿各種各樣的笑和痛苦的表情，令我們開(kāi)懷大笑，同時(shí)在笑聲中理解這兩個(gè)字的深刻含義，了解漢字構形的奇妙。他的作文課更是錦上添花，他能以最簡(jiǎn)單清晰的線(xiàn)條闡釋文章的結構，以最樸實(shí)的生活為素材攥人幾把淚，以最精練的語(yǔ)言蘊涵深邃的思想。
我們學(xué)生由開(kāi)始的最討厭作文課，到后來(lái)最喜歡的就是作文課。他的作文課為我們所津津樂(lè )道。
李老師對學(xué)生的培養是因材施教的。我們是一所鎮中學(xué)，每年僅有3-5%的同學(xué)能進(jìn)入區重點(diǎn)高中，20%的同學(xué)進(jìn)入區非重點(diǎn)高中，剩下的讀中專(zhuān)或輟學(xué)打工。
針對這種情況，對于想繼續上高中的，他在學(xué)習上要求非常嚴格；對于無(wú)心繼續讀書(shū)的，他給他們很多其他的鍛煉機會(huì )，并沒(méi)有死板的在學(xué)習上一味地強壓他們。而對于當時(shí)的我來(lái)說(shuō)，我很矛盾，不知道是繼續上高中還是考師范好，這時(shí)是你輕拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)“你聰明，而且能靜下心來(lái)讀書(shū)，還是上高中吧，爭取考上大學(xué)，多學(xué)點(diǎn)知識，將來(lái)出息大點(diǎn)，對社會(huì )作的貢獻多點(diǎn)！”，我當時(shí)沒(méi)有說(shuō)什么，卻把你的話(huà)深深地記在心里了。
雖然初三時(shí)我們正處于升學(xué)的壓力，每天的學(xué)習任務(wù)很重，精神也很緊張，但在李老師的正確指引下，相對于其他班的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我們班的同學(xué)更顯得目標明確，精神愉快。 畢業(yè)時(shí)，我順利地考取了區重點(diǎn)高中，李老師在我的留言?xún)陨蠈?xiě)了四個(gè)字“江上白帆”。
當時(shí)懵懵懂懂，我并不真正理解它的深刻含義。在接下來(lái)近十年的求學(xué)歷程中，我經(jīng)歷了很多人和事，時(shí)常會(huì )想起他的這四個(gè)字：江海上的小小白帆，風(fēng)平浪靜時(shí)在朝前航進(jìn)，狂風(fēng)暴浪時(shí)依然朝前，無(wú)論什么也不能阻擋它前行的方向。
正如在每個(gè)人的人生道路上，都會(huì )有困難挫折，在這時(shí)的我們只有堅定自己的目標，永不言棄，擦干眼淚奮力前行，才能到達勝利的彼岸，才會(huì )收獲鮮花和歡笑。這是李老師對我的鼓勵，也是他對我的殷切希望。
每當想到這些時(shí)，渾身就像充電一樣，又有了前行的能量，以前的種種不愉快統統拋諸腦后，因為前面是美好的。
2.以友情為主題的作文開(kāi)頭要用環(huán)境描寫(xiě)或者場(chǎng)景描寫(xiě)
世界因友情而變得美麗，多姿多彩，我覺(jué)得沒(méi)有什么能比友情更重要的.
記得在上學(xué)期，我的成績(jì)一直都不那么好.多虧有你這個(gè)好朋友，鼓勵和幫助我學(xué)習——慧.慧扎著(zhù)一條漂亮的馬尾，一雙亮晶晶的眼鏡，一片櫻桃般的嘴唇，她成績(jì)很好，幾乎每次都是全班第一，真為自己交到這個(gè)良朋知己而感到無(wú)比快樂(lè )啊！
剛剛發(fā)了成績(jì)條，我一看，感到無(wú)比驚愕，這是我一直以來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的如此差的成績(jì)，我立即趴在桌子上哭了.過(guò)了一會(huì )兒，一把甜美的聲音出現了.“干嘛
了，乖，別哭，告訴我，發(fā)生什么事了？是因為成績(jì)的問(wèn)題嗎？不怕，有我在，擔保你下次能考得好好的，相信我.”原來(lái)是慧，是慧在鼓勵我.我慢慢的抬起頭
來(lái)，帶著(zhù)氣竭聲嘶的語(yǔ)氣面對著(zhù)慧，說(shuō)：“真的嗎？你真的會(huì )幫我嗎？”“嗯，當然啊，我們是好朋友嘛，只要你肯認真學(xué)，我便肯認真教.”慧的聲音，還是那樣
的溫馨.
就因為這樣，每天放學(xué)或者課間，慧都會(huì )花不少時(shí)間教我學(xué)習，我因此也能學(xué)到很多東西.雖然是好朋友，但在學(xué)習方面，慧依然還是那樣的
嚴肅，當然，對我也那樣的嚴格.“你看你這里，背了這么多遍單詞，還是會(huì )錯，粗心大意的，還想不想學(xué)英語(yǔ)啊.”雖然慧面帶嚴肅的神情，但我知道她心里還是
棉花般的軟綿綿.
“慧，要考試了，你放心好了，我一定會(huì )考個(gè)令你滿(mǎn)意的成績(jì)，不會(huì )讓你失望的.”我滿(mǎn)懷信心地對慧說(shuō)，慧看見(jiàn)我如此自信，也很安定了.果然，我取到了一個(gè)非常優(yōu)異的成績(jì).我立即沖上去抱著(zhù)慧，猛的說(shuō)謝謝.
沒(méi)有朋友的人是孤單的；沒(méi)有友誼的生活是乏味的.我想我是幸運的，我有慧這個(gè)朋友，她們在我失意，傷心的時(shí)候，總是陪伴在我的身邊，鼓勵我，激發(fā)斗志
3.作文開(kāi)頭環(huán)境襯托 寫(xiě)回憶語(yǔ)段
這是真性情的表現.簡(jiǎn)·愛(ài)那嬌小的身軀卻承受著(zhù)如此悲苦的命運，常常讓我淚眼婆娑.但她那頑強的性格，博大的心胸，給了我遠離自卑的勇氣，堅定生活的信念.那是一種收獲，一種悲傷后的快樂(lè )，一種痛苦后的幸福，一種愛(ài)過(guò)之后的刻骨銘心.
讀書(shū)讓我享受著(zhù)生活.讀書(shū)使我天天樂(lè )在其中，這是那種讓我永遠都無(wú)法忘懷的感覺(jué).莎士比亞曾說(shuō)，“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品.生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀.”它是一種享受像聆聽(tīng)一只鳥(niǎo)在快樂(lè )的鳴叫，像欣賞白雪落地的無(wú)聲.也許我真的應該將心靈變成一支精致的軟囊，裝進(jìn)鳥(niǎo)鳴，裝進(jìn)飛雪.不論在哪里，書(shū)中那清雅的醇香，都會(huì )充滿(mǎn)甜美的回憶和幸福的情愫.是書(shū)中的奧妙讓我快樂(lè )，讓我享受生活的每一天.
4.跪求一篇以環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭結尾的作文
澳大利亞的天
從遙遠的東方古國穿越印度洋來(lái)到了這僅有兩百年歷史的澳洲，我略帶憧憬地快步走過(guò)機場(chǎng)的大道，靜靜細細地呼吸著(zhù)那透明、沒(méi)有一絲雜質(zhì)的空氣，望著(zhù)那純藍、云層飄渺的天空。
澳大利亞的天有著(zhù)特殊的色彩。那海上的天，是深藍的天，天上沒(méi)有一絲的云朵，天空好比是天邊無(wú)限延長(cháng)的一塊景泰藍畫(huà)布，這長(cháng)長(cháng)的畫(huà)布，連著(zhù)水波漣漣的蔚藍大海，形成一幅藍色的漸變圖畫(huà)；那山邊的天，是紫色的天，云霧繚繞，那白色的云朵鉆進(jìn)了山頭，就似乎進(jìn)入了幾個(gè)紫色的大染缸，瞧，這個(gè)似小羊的是淺紫色的，那個(gè)細粗不同的似面條的是紫紅色的，卷著(zhù)的像棉花糖似的是紫白相間的，白色的邊緣微微泛著(zhù)粉紅的光。天由各種紫繪成一幅唯美的油畫(huà)，讓人不由自主用照相機記錄了這個(gè)千變萬(wàn)化的畫(huà)面。那田野上的天，是淺橙的天，與田野上成群的牛羊，無(wú)際的原野形成一片，自然灑脫、無(wú)拘無(wú)束的天空勾人聯(lián)想萬(wàn)千，在那淺橙的天際間，是否有清新脫俗的金發(fā)牧羊女在高歌，她的身旁是否有著(zhù)成群的小羊在這里低叫？太陽(yáng)在這一刻也溫柔了，用她的光芒裝點(diǎn)那天邊的云霞；那紅紫芳菲、美輪美奐的天，是傍晚的天，云彩開(kāi)始游離，太陽(yáng)躲在云層之間，卻擋不住那酒窩旁的俳紅，那紅穿過(guò)層層云朵，演變成種種奇妙的色彩，那是青花瓷般的淺青，那是清晨露珠滴落在花叢的粉，那是古老金字塔般的燦爛，這么多的色彩，怎能不絢麗？那深邃的天，是深夜的天，深藍的天，月光朦朧中星星顆顆閃耀，那深夜的眼睛，毫不疲倦地望著(zhù)我們，讓我們不由閉上雙眼，飄渺在銀河系中……
我完完全全地癡迷在這變幻莫測的天，天空啊天空，你為何會(huì )這么有雅致？望天空，意遐想，澳洲美麗的天空，自然是你最絢麗的美，你在印度洋的南邊閃耀，你的光芒為何不能傳到印度洋的東邊呢？即使我們再在中國造一個(gè)悉尼歌劇院，也得不到它美麗的上空，不，不是你太吝嗇，只是東方的我們，太不重視天空的美。我望著(zhù)澳大利亞的天空，不由為故鄉的天空難過(guò)，東方的母親，你是否也曾有過(guò)澳洲這位美人兒的清秀，只是被歷史殘酷的摧毀了你的笑顏，你與澳洲的天有著(zhù)同樣的歲月，卻有著(zhù)不同的命運，我恨我們用自己的享受讓你岌岌可危。
澳洲的天空依然是藍得如此清澈，我真誠地希望它永遠是如此富有魅力，但我更希望印度洋東方我地域遼闊的祖國也會(huì )擁有透徹天空的那一天，我不知道這一天會(huì )有多久才到來(lái)，甚至不知道這種愿望是否是一種空想，但還是希望能看見(jiàn)人們看見(jiàn)名車(chē)而不心動(dòng)，自愿選擇乘公車(chē)，減少尾氣向天空吐煙；去超市購物的時(shí)候能帶著(zhù)環(huán)保袋，樹(shù)木越來(lái)越綠，越來(lái)越茂盛，氧氣會(huì )越來(lái)越多……或許是人們的心中都充滿(mǎn)環(huán)保的那一天吧，或許是當每一個(gè)人的心都變得純藍的時(shí)候吧，地球上的每一片天空必將湛藍。（網(wǎng)上找的）
5.以環(huán)境描寫(xiě)開(kāi)頭的內容（10篇）
1、天空陰陰的，仿佛要壓下來(lái)，楊柳耷拉著(zhù)枝條，連小鳥(niǎo)兒也不叫了，整個(gè)世界顯得一片陰沉。一片壓抑，總讓人覺(jué)得會(huì )有什么糟糕的事發(fā)生。果然，一件令人不愉快的事發(fā)生了。
2、夜，是那么寧靜；月，是那么皎潔。樹(shù)葉被風(fēng)吹得“沙沙”作響，像大提琴彈奏的樂(lè )曲。獨坐在窗邊的我心潮翻涌，想起了這樣一件事。
3、樓下的桂花開(kāi)了，一朵朵像一個(gè)個(gè)害羞的小精靈，香氣勾著(zhù)我的鼻子，也勾起了我的回憶。啊！我忘不了那一天。
4 生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著(zhù)時(shí)間的流動(dòng)，它時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而浪花飛濺，時(shí)而巨浪沖天??人們在經(jīng)受大風(fēng)大浪的考驗之后，往往會(huì )變得更加堅強。
5
當你身臨暖風(fēng)拂面，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，青山綠水，良田萬(wàn)頃的春景時(shí)，一定會(huì )陶醉其中；當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時(shí)，一定會(huì )欣喜不已。你可曾想過(guò)，那盎然的春色卻是歷經(jīng)嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。????
6 月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著(zhù)游子的夾衣，忽然，一陣冷風(fēng)擠進(jìn)茅屋的窗隙，母親似乎著(zhù)涼，帶著(zhù)濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢(mèng)中驚醒，怔怔地看著(zhù)燈下年邁的母親??
7 夜晚，春風(fēng)柔和地吹著(zhù)。我托著(zhù)下巴，坐在落英繽紛的臺階上，腦海里又浮現出一件難忘的事。
8 柔和的陽(yáng)光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動(dòng)與思緒波涌。
9 如果黑板是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn)——船只穿過(guò)??天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
10 打眼望去，窗外的那一片綠，郁郁蔥蔥。青綠色的草地，悠悠花兒點(diǎn)綴其中，美極了。樹(shù)兒在風(fēng)中靜靜搖擺，如那姑娘的發(fā)絲，輕輕飄動(dòng)。那無(wú)暇的太陽(yáng)，就像一只溫暖的手，將陽(yáng)光賜予大地。再加上碧樹(shù)清風(fēng)的襯托，顯得如此樸素、美麗。
11 人行道上，三兩孩童歡呼雀躍，頑皮地踏雪。一腳一腳，嘎吱嘎吱，厚實(shí)的雪地上疊滿(mǎn)新鮮的腳印。
12 一陣風(fēng)靜靜地吹過(guò)，挑蕊居住的花粉，猶如竊竊的私語(yǔ)，是春天最深處的秘密。而山徑兩邊，已慢慢長(cháng)旺的艾草，隨風(fēng)而彌漫了鄉路的每一個(gè)空處。
13 雪過(guò)初霽，陽(yáng)光普照，春天的腳步似乎已是姍姍來(lái)遲。古老的樹(shù)枝披上了斑斑銀妝，在柔和的陽(yáng)光下更添幾分滄桑；輕盈的柳條，花絮如綻，在惠風(fēng)的吹拂下略顯春意；幽靜的山谷積雪覆蓋，猶如被毯，一塊頑石傲然兀立，露出堅硬的巖角；只有點(diǎn)點(diǎn)從積雪中探出頭來(lái)的芒草還殘留著(zhù)深秋的跡象……
6.對優(yōu)美環(huán)境懷念的作文
我們人類(lèi)生活在這個(gè)地球上，每時(shí)每刻都在通過(guò)新陳代謝與周?chē)沫h(huán)境進(jìn)行著(zhù)各種物質(zhì)交換，相互作用、互相影響，從而使生命得到不斷的維系。所以，人們都希望自己經(jīng)常能生活在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境之中。 我們少年兒童正處在生長(cháng)、發(fā)育的時(shí)期，在戶(hù)外、校外活動(dòng)的機會(huì )很多，如果我們生活的這個(gè)環(huán)境中污染嚴重，那么無(wú)疑會(huì )給我們的身心帶來(lái)?yè)p害。為要保持人們的健康，就需要我們的社會(huì )提高和加強對環(huán)境保護的認識，共同呼喚優(yōu)美宜人的環(huán)境。 環(huán)境污染中，我感到最危害人們生活的就是空氣污染。在空氣中，有許許多多肉眼看不見(jiàn)的微生物，像病毒、病菌，它們對人體是非常有害的，誰(shuí)要是沾染上了它，就會(huì )發(fā)生疾病，甚至還要傳染給他人。特別是我們少年兒童，抵抗力差，更容易染上病菌。
因此，防止空氣污染，是保護人們特別是少年兒童一代健康成長(cháng)的極為、重要的一環(huán)。我來(lái)說(shuō)一個(gè)例子：一次，我們去參觀(guān)陜西廣播電視塔。回來(lái)后，老師問(wèn)我們，參觀(guān)后最大的感受是什么？同學(xué)們開(kāi)始沒(méi)人回答，老師說(shuō)他最大的感受就是從電視塔的玻璃窗向外望，郊外的上空非常晴朗，也比較干凈，而越往市中心望去，天空變得越來(lái)越渾濁，越來(lái)越黑。這說(shuō)明什么呢？說(shuō)明我們西安城區的空氣污染太嚴重了。郊區的車(chē)輛少，人的居住密度小，情況就好一些，空氣比較新鮮。而城里呢？人多，車(chē)多，車(chē)輛排出的廢氣，工廠(chǎng)煙囪中排出的滾滾濃煙，以及其他工業(yè)污染，就使空氣變得越來(lái)越不干凈了。城市中環(huán)保部門(mén)的叔叔阿姨們，不知看到了沒(méi)有，那些污染源在威脅我們兒童的身心。你們?yōu)槭裁床蛔鳇c(diǎn)調查研究，提出可行的制止措施呢？ 我聽(tīng)說(shuō)現在一些發(fā)達國家，一再提出這樣的呼吁口號： “向清沛投資，向環(huán)境投資。”
這說(shuō)明，環(huán)境衛生作為環(huán)境保護的一個(gè)方面，已引起了世界人們的普遍關(guān)注。 據《西安晚報》報道，我們西安市每月排放的各類(lèi)垃圾近4000噸，露天堆放在城外6000多個(gè)垃圾點(diǎn)上，占地6000 畝，有的堆高達10米，嚴重地污染著(zhù)地下水、土壤和空氣，滋生病菌。這驚人的事實(shí)，警告人們，環(huán)境衛生保護已經(jīng)成了當前刻不容緩的任務(wù)。如不盡快處理垃圾圍城的現象，給城市人民帶來(lái)的危害無(wú)法估計，對我們少年兒童的健康又會(huì )產(chǎn)生多大的危害啊！ 隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，已有較多的人們對生態(tài)環(huán)境的認識在逐步提高，對無(wú)污染環(huán)境的需求日益增加。我們少年兒童更是希望這個(gè)優(yōu)美環(huán)境能夠早日到來(lái)。
同時(shí)，我們不能坐著(zhù)等待，我們有責任和大人們一起投人到保護環(huán)境、改善環(huán)境衛生的活動(dòng)中去，諸如開(kāi)展植樹(shù)、種花、養殖等活動(dòng)，盡最大的努力做出自己的貢獻。經(jīng)過(guò)全社會(huì )的共同努力，人們定會(huì )使自己賴(lài)以生存的大自然變得優(yōu)美宜人起來(lái)。 “風(fēng)景這邊獨好。”讓人們永遠生活在一個(gè)萬(wàn)紫千紅，空氣清新的美好環(huán)境里吧！
7.開(kāi)頭是環(huán)境描寫(xiě)的寫(xiě)人敘事作文
“叮鈴鈴”放學(xué)的鈴聲打響了，我邁著(zhù)輕快地步子沿著(zhù)自由河河堤走在回家的路上。聽(tīng)著(zhù)河水拍打河堤的聲音，看著(zhù)老人和小孩在河堤上玩耍嬉戲。不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)海鷗的鳴叫，抬頭望去幾只海鷗在湛藍的天空上展翅翱翔，把我帶入了遐想的世界。突然我的腦袋被一團異物擊中把我從遐想中拉了回來(lái)。我想什么東西？難道是太空食品。好奇的我用手沾了一點(diǎn)，這團東西熱乎乎的，一看這團東西黑中帶綠，綠中泛黑。再一聞臭氣直鉆進(jìn)我的鼻子。“海鷗屎！”我大叫一聲。趕快拿出濕巾擦頭，可是臭氣并沒(méi)有離開(kāi)我身體的意思，我拿起書(shū)包捂住頭沖進(jìn)家去，生怕被人看見(jiàn)，我飛快的跑進(jìn)洗手間連洗了四五次頭臭氣才徹底的從我頭上消散。過(guò)了一會(huì )兒爸爸回來(lái)了，我趕緊隆重的向爸爸介紹這只海鷗以及訴說(shuō)它的種種罪行可爸爸說(shuō)：“這并不是壞事。海鷗是特別愛(ài)干凈的動(dòng)物，以前這條河是臭水溝根本看不見(jiàn)海鷗的影，現在海鷗來(lái)了說(shuō)明環(huán)境變好了。”看在環(huán)境變好的份上我大度的原諒了這只海鷗。
如果把環(huán)境變好，人和動(dòng)物拉近關(guān)系看作是幸運的話(huà)，這真是我的幸運，人類(lèi)的幸運，更是地球的幸運。
人們往往聽(tīng)到幸運這個(gè)詞會(huì )非常高興，而我的這次幸運使我哭笑不得……
8.以環(huán)境描寫(xiě)為開(kāi)頭的作文
朋友你好，以環(huán)境描寫(xiě)為開(kāi)頭的文章是比較多的。很多的散文都是這樣的結構：比如魯迅的《風(fēng)箏》，以眼前的景致引發(fā)多年的記憶，同時(shí)，為文章奠定情感基調：
————北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹(shù)枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。
故鄉的風(fēng)箏時(shí)節，是春二月，倘聽(tīng)到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見(jiàn)一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐的模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在哪里呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
但我是向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏的，不但不愛(ài)，并且嫌惡它，因為我以為這是沒(méi)出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買(mǎi)不起，我又不許放，他只得張著(zhù)小嘴，呆看著(zhù)空中出神，有時(shí)竟至于小半日。遠處的蟹風(fēng)箏突然落下來(lái)了，他驚呼；兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開(kāi)了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來(lái)都是笑柄，可鄙的
