教育名言古詩(shī)句
1.有關(guān)（中國）教育的句子（詩(shī)句、歇后語(yǔ)、名人名言）
這個(gè)問(wèn)題其實(shí)不好回答哦，關(guān)于中國教育的詩(shī)句名言主要源于古代，而古代論述教育的觀(guān)點(diǎn)主要以儒家為多。摘了幾句，供你參考吧。
孔子
為學(xué)的態(tài)度：溫故而知新，可以為師矣。
要善于讀書(shū)和思考：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
要善于向別人學(xué)習：三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之
要精心教好所有學(xué)生：有教無(wú)類(lèi)
學(xué)習的態(tài)度問(wèn)題：知之為知之，不知為不知，是知也
孟子
教育的層次：窮則獨善其身，達則兼濟天下。與這一句有關(guān)的是儒家認為教育的遞進(jìn)功夫，也就在于修身、齊家、治國、平天下，所謂的“修齊治平”
對教育的看法：得天下英才而教育之，君子三樂(lè )也。
2.關(guān)于教育的古詩(shī)名句
1.如切如磋，如琢如磨------《詩(shī)經(jīng).衛風(fēng).淇奧》 2.學(xué)非探其花，要自撥其根------唐.杜牧《留誨曹師等詩(shī)》 3.十年磨一劍------唐.賈島《劍客》 4.不是虛心豈得賢------宋.王安石《諸葛武侯》 5.少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功------唐.杜荀鶴 6.古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成------宋.陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》 7.故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知------宋.蘇軾《送安驚落第詩(shī)》 8.問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)------宋.朱熹《觀(guān)書(shū)有感》 9.百川東到海，何時(shí)復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲------漢樂(lè )府民歌《長(cháng)歌行》 10.志士惜日短，愁人知夜長(cháng)------晉.傅玄《雜詩(shī)》 11.盛年不重來(lái)，一日難再晨.及時(shí)當勉勵，歲月不待人------晉.陶淵明《雜詩(shī)》 12.青春須早為，豈能長(cháng)少年------唐.孟郊《勸學(xué)》 13.莫等閑，白了少年頭，空悲切------宋.岳飛《滿(mǎn)江紅》 14.逢事獨為貴，歷代非無(wú)才------唐.陳子昂《郭槐》 15.黃金無(wú)足色，白璧有微瑕.求人不求備，妾原老君家------宋.戴復古《寄興二首》 16.南山棟梁益稀少，愛(ài)材養育誰(shuí)復議------唐.柳宗元《行路難》 17.試玉要燒三日滿(mǎn)，辨材須待七年期------唐.白居易《放言》 18.世上豈無(wú)千里馬，人中難得九方皋------宋.黃庭堅《過(guò)平輿懷李子先時(shí)在并州》 關(guān)于教育的名言 1、教育人就是要形成人的性格。
——歐文 2、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。——亞里士多德 3、沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。
——蘇霍姆林斯基 4、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。——葉芝 5、智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去。
——諺語(yǔ) 6、教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程。——杜蘭特 7、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
——哈欽斯 8、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——R·M·H 9、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
——詹·拉·洛威爾 10、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。——席勒 11、貧農特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育。
——列寧 12、思想以自己的言語(yǔ)喂養它自己，而成長(cháng)起來(lái)。——泰戈爾 13、讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。
——蘇霍姆林斯基 14、教育者，非為已往，非為現在，而專(zhuān)為將來(lái)。——蔡元培 15、才須學(xué)也。
非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。——孔明 16、對人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。
——格林西安 17、我們的斗爭和勞動(dòng)，就是為了不斷地把先進(jìn)的思想變?yōu)楝F實(shí)。——周揚 18、熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。
——蘇霍姆林斯基 19、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子 20、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護兒童。
——蘇霍姆林斯基 21、只有由受過(guò)教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜 22、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)。
——蘇霍姆林斯基 23、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠 24、對雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。
——克魯普斯卡婭 25、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金 26、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心。
——馬卡連柯 27、創(chuàng )造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì )。——別林斯基 28、信仰是心中的綠洲，思想的駱駝隊是永遠走不到的。
——紀伯倫 29、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養它的后代相類(lèi)似。——馬卡連柯 30、無(wú)限相信書(shū)籍的'力量，是我的教育信仰的真諦之一。
——蘇霍姆林斯基。
3.與教育有關(guān)的詩(shī)詞名句
如切如磋，如琢如磨------>
2.學(xué)非探其花，要自撥其根------唐.杜牧>
3.十年磨一劍------唐.賈島>
4.不是虛心豈得賢------宋.王安石>
5.少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功------唐.杜荀鶴
6.古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成------宋.陸游>
7.故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知------宋.蘇軾>
8.問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)------宋.朱熹>
9.百川東到海，何時(shí)復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲------漢樂(lè )府民歌>
10.志士惜日短，愁人知夜長(cháng)------晉.傅玄>
4.教育類(lèi)古詩(shī)名句
莫等閑，白了少年頭，空悲切--岳飛誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前溪水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞--蘇軾少壯不努力，老大徒傷悲。
光陰易老學(xué)難成，一歲光陰不可輕。
勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。
有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。
--《金縷衣》
讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。
（西晉？陳壽？三國志） 國以民為本，民以食為天。
（西晉？陳壽？三國志） 盛年不重來(lái)，一日難再晨。
（東晉？陶淵明？雜詩(shī)） 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
（東晉？陶淵明？五柳先生傳） 木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。
（東晉？陶淵明？歸去來(lái)兮辭） 近朱者赤，近墨者黑。
（東晉？傅玄？太子少傅箴） 管中窺豹，時(shí)見(jiàn)一斑。
（晉書(shū)？王獻之傳） 欲窮千里目，更上一層樓。
（唐？王之渙？登鸛雀樓） 當局者迷，旁觀(guān)者清。
（新唐書(shū)？元行沖傳） 不識廬山真面目，只緣身在此山中。
（ 宋？蘇軾？題西林壁） 新松恨不高千尺，惡竹應須斬萬(wàn)竿。
（唐？杜甫） 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思而毀于隨。
（唐？韓愈？進(jìn)學(xué)解） 殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽。
（宋？歐陽(yáng)修？戲答元珍） 由儉入奢易，由奢入儉難。
（宋？司馬光？ 訓儉示康） 鑒前世之興衰，考當今之得失。
（宋？司馬光？資治通鑒） 問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。
（宋？王安石？登飛來(lái)峰） 山高月小，水落石出。
（宋？蘇軾？后赤壁賦） 博觀(guān)而約取，厚積而薄發(fā)。
（宋？蘇軾） 山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
（宋？陸游？游山西村） 近水樓臺先得月，向陽(yáng)花木易為春。
5.有關(guān)教育的詩(shī)句有哪些
1. 《師說(shuō)》
唐代：韓愈
古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(cháng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。
2. 《遠師》
唐代：白居易
東宮白庶子，南寺遠禪師。
何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。
3. 《林琴南敬師》
清代：佚名
閩縣林琴南孝廉紓六七歲時(shí)，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之，亟歸，以襪實(shí)米，滿(mǎn)之，負以致師。師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：“若心固善，然此豈束修之禮？”即呼備，赍米一石致之塾，師乃受。
4. 《贈孟浩然》
唐代：李白
吾愛(ài)孟夫子，風(fēng)流天下聞。
紅顏棄軒冕，白首臥松云。
醉月頻中圣，迷花不事君。
高山安可仰，徒此揖清芬。
5. 《問(wèn)說(shuō)》
清代：劉開(kāi)
孔文子不恥下問(wèn)，夫子賢之。古人以問(wèn)為美德，而并不見(jiàn)其有可恥也，后之君子反爭以問(wèn)為恥，然則古人所深?lèi)u者，后世且行之而不以為恥者多矣，悲夫！
6.教育人積極向上的古詩(shī)名句有哪些
會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。
千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)
5、志不強者智不達。 ——《墨子?修身》
6、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。——《荀子?勸學(xué)》
7、志當存高遠。—— 諸葛亮《誡外生書(shū)》
8、丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰。 —— 曹 植《贈白馬王彪》
9、有志者事竟成。 ——《后漢書(shū)?耿 列傳》
13、天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。——《孟子?告子下》
14、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 ——《荀子?勸學(xué)》
15、石可破也，而不可奪堅；丹可磨也，而不可奪赤。 《呂氏春秋?誠廉》
16、精誠所加，金石為開(kāi)。 ——《后漢書(shū)?光武十王列傳》
17、憂(yōu)勞可以興國，逸豫可以亡身。 ——《新五代史?伶官傳序》
18、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。 —— 蘇 軾《晁錯論》
19、路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。 —— 屈 原《離騷》
20、位卑未敢忘憂(yōu)國，事定猶須待蓋棺。—— 陸 游《病起》
21、尺有所短；寸有所長(cháng)。物有所不足；智有所不明。 —— 屈 原《卜居》
22、若要功夫深，鐵杵磨成針。 —— 曹 學(xué)《蜀中廣記?上川南道彭山縣》
23、繩鋸木斷，水滴石穿。—— 羅大經(jīng)《鶴林玉露》
24、日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。 ——《格言聯(lián)璧?處事》
25、恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄。—— 諸葛亮《出師表》
7.關(guān)于教育的古文名句
1、化民成俗，其必由學(xué)。——出自西漢戴圣編纂的《禮記.學(xué)記》。
意思是君子如果要教化人民，造成良好的風(fēng)俗習慣，一定要從教育入手。表達了這樣一種治學(xué)精神即，教育擔負的最大責任不是傳承知識， 而是移風(fēng)易俗。體現社會(huì )本位論。
2、古之王者，建國君民，教學(xué)為先。——出自西漢戴圣編纂的《禮記.學(xué)記》。
意為古代的君王建立國家，治理民眾，都把教育當作首要的事情。其體現了社會(huì )本位論的教育觀(guān)。
3、道而弗牽，強而弗抑，開(kāi)而弗達。——出自西漢戴圣編纂的《禮記.學(xué)記》。
意思是引導學(xué)生，而不是牽著(zhù)學(xué)生走；鼓勵學(xué)生，而不是壓抑學(xué)生；啟發(fā)學(xué)生，而不是代替學(xué)生作結論。體現啟發(fā)性教學(xué)原則。
4、學(xué)而時(shí)習之——出自孔子及其弟子的《論語(yǔ)·學(xué)而》
原文：學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎。
孔子說(shuō)："學(xué)到待人處世的道理并適時(shí)實(shí)踐練習，不是一件令人心生喜悅的事嗎？”
5、溫故而知新 ——出自孔子及其弟子的《論語(yǔ)·為政》
原文為：子曰： 溫故而知新，可以為師矣。
意思是：孔子說(shuō)：“復習舊的知識（指學(xué)習過(guò)的知識），由此獲得新的知識（指未學(xué)習過(guò)的知識），這樣的人可以當老師了。”體現鞏固性教學(xué)原則。
8.關(guān)于教育的古文名句..急用
1、昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機杼。（《三字經(jīng)》）
2、入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭。（孔子）
彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（王安石《傷仲永》）
3、竇燕山，有義方，教五子，名俱揚。（《三字經(jīng)》）
以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。（宋濂）
故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（荀子《勸學(xué)》）
9.有關(guān)教育的詩(shī)句有哪些
有關(guān)教育的詩(shī)句有：1、盛年不重來(lái)，一日難再晨。
及時(shí)當勉勵，歲月不待人------晉.陶淵明<>2、青春須早為，豈能長(cháng)少年------唐.孟郊<>3、莫等閑，白了少年頭，空悲切------宋.岳飛<>4、逢事獨為貴，歷代非無(wú)才------唐.陳子昂<>5、黃金無(wú)足色，白璧有微瑕。求人不求備，妾原老君家------宋.戴復古<>6、南山棟梁益稀少，愛(ài)材養育誰(shuí)復議------唐.柳宗元<>7、試玉要燒三日滿(mǎn)，辨材須待七年期------唐.白居易<>8、世上豈無(wú)千里馬，人中難得九方皋------宋.黃庭堅<> 拓展資料教育，教育者有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發(fā)展進(jìn)行教化培育，以現有的經(jīng)驗、學(xué)識推敲于人，為其解釋各種現象、問(wèn)題或行為，以增長(cháng)能力經(jīng)驗，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來(lái)認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸摸而到以認知理解的狀態(tài)，并形成一種相對完善或理性的自我意識思維。
但同時(shí)，人有著(zhù)自我意識上的思維，又有著(zhù)其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態(tài)，又有著(zhù)另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀(guān)、最公正的意識思維教化于人，如此，人的思維才不至于過(guò)于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，這就是教育的根本所在。教育也是一種教書(shū)育人的過(guò)程，可將一種最客觀(guān)的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗中得以自己所認為的價(jià)值觀(guān)。
教育，是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。
