小班詩(shī)歌小雨點(diǎn)說(shuō)課稿

小班詩(shī)歌小雨點(diǎn)說(shuō)課稿

　　一、活動(dòng)背景

　　春天是幼兒園開(kāi)展“春季主題教育”的最佳時(shí)機。春天給人希望，春雨給人生機。本次活動(dòng)借助春雨這一自然現象，讓幼兒初步感知雨水與萬(wàn)物間的關(guān)系，繼而感受春天萬(wàn)物蘇醒的生機勃勃。在學(xué)習詩(shī)歌的具體過(guò)程中讓幼兒體驗春天的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的情感。這首詩(shī)歌分三段，結構一致，符合小班幼兒學(xué)習特點(diǎn)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標

　　1、感知春天美麗的景色，初步理解詩(shī)歌內容。

　　2、在看看、講講、做做中學(xué)習詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　3、初步萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準備

　　制作了三幅圖片，加了一點(diǎn)小小的創(chuàng )意，給人以新鮮感，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣;小班幼兒喜歡角色游戲，因此我給每個(gè)人準備了一個(gè)胸飾，能夠幫助幼兒進(jìn)入角色，以達到最佳的教學(xué)效果。

　　四、說(shuō)教學(xué)法

　　1、直觀(guān)教學(xué)法：小班幼兒處于直覺(jué)形象思維，直觀(guān)的東西能夠更好地幫助他們學(xué)習記憶。

　　2、游戲法：結合游戲，激發(fā)幼兒興趣，活躍課堂氣氛，又能動(dòng)靜結合。

　　3、情境法：創(chuàng )設情境，能夠讓幼兒較好地進(jìn)入游戲。

　　五、說(shuō)重難點(diǎn)

　　難點(diǎn)：通過(guò)詩(shī)歌感知春天的美。僅僅依靠詩(shī)歌內容來(lái)感知春天的美是比較難的，所以我通過(guò)運用圖片、動(dòng)作、談話(huà)、游戲等來(lái)幫助幼兒去感知。

　　重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容感受語(yǔ)言美。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)流程：感知小雨點(diǎn)——欣賞圖片，初步理解詩(shī)歌內容，感受春天的美

　　——學(xué)習詩(shī)歌——游戲。

　　1、環(huán)節一：感知小雨點(diǎn)。

　　通過(guò)播放“下雨”時(shí)的錄音，及讓幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音，來(lái)喚醒幼兒已有的知識經(jīng)驗，具有親切感。

　　2、環(huán)節二：欣賞圖片，初步理解詩(shī)歌內容，感受春天的’美。

　　通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì )落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內容。應該說(shuō)三幅美麗的畫(huà)面能為幼兒提供一個(gè)充分講述表達的機會(huì )，并且教師通過(guò)引導讓幼兒將看到的、聽(tīng)到的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，并且借助動(dòng)作、表情等等把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉化為生動(dòng)的書(shū)面語(yǔ)言，為下一個(gè)環(huán)節——幼兒學(xué)習詩(shī)歌打下基礎。

　　1、環(huán)節三：學(xué)習詩(shī)歌。

　　此環(huán)節我設計了一些動(dòng)作讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作，促進(jìn)他們更快、更好地

　　記憶，而且不顯得枯燥、單調。

　　2、環(huán)節四：游戲。

　　孩子最喜歡游戲了，此環(huán)節運用游戲的形式引導幼兒去鞏固詩(shī)歌，可調動(dòng)積

　　極性，讓幼兒主動(dòng)參與，在扮演角色的過(guò)程中體驗春雨給大地帶來(lái)的快樂(lè )，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天的情感，同時(shí)活躍氣氛。

　　總之，活動(dòng)內容貼近幼兒生活，符合小班幼兒的認知特點(diǎn)，注重啟發(fā)引導，通過(guò)讓幼兒在主動(dòng)探索、操作和游戲等過(guò)程中學(xué)習詩(shī)歌，淡化教與學(xué)的界限，讓幼兒學(xué)得快樂(lè )。