詩(shī)句在古詩(shī)中的作用(古詩(shī)要問(wèn)詩(shī)句在詩(shī)中起什么作用,怎么答)
1.古詩(shī)要問(wèn)詩(shī)句在詩(shī)中起什么作用,怎么答
如果是應付考試的話(huà)，看題型做. 理解類(lèi)： 1、詩(shī)歌（或某詩(shī)句）主要用了什么表現手法？ 賦比興當然要首先考慮，其次是借代和雙關(guān)，然后是比喻、擬人、夸張等，逐個(gè)代入考慮. 2、詩(shī)歌表達了作者怎樣的思想情感？ 這個(gè)是比較簡(jiǎn)單的，一般抓住詩(shī)歌關(guān)鍵詞句就可以明白.如白居易的《賦得古原草送別》： 離離原上草，一歲一枯榮.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生. 遠芳侵古道，晴翠接荒城.又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情. 看到“送”“滿(mǎn)別情”這些字眼，就知道表達的是“依依不舍的離別之情”了. 分析類(lèi)： 1、詩(shī)歌中的“X”可以用“Y”代替嗎？為什么？ 果斷的不可以（要是可以換還能拿來(lái)考試嗎？），因為（接下來(lái)照抄）“X”一字比“Y”更加生動(dòng)形象地表現出XX（某典型）的XX（詩(shī)歌中那個(gè)典型的內涵）、準確深刻地表達了作者XX樣的思想情感. 2、詩(shī)歌中“X”的作用是什么？（樓主問(wèn)的景色也屬于這里） 首先如果問(wèn)的是整個(gè)景物描寫(xiě)，就答：“X”的描寫(xiě)融情于景、情景交融，為下文的情感抒發(fā)作鋪墊/為整首詩(shī)歌定下了XX樣的基調.如果是事物，就答：“X”的描寫(xiě)寓情于事/物，生動(dòng)形象地表達了作者XX樣的思想情感.如果是一些字詞（詩(shī)眼之類(lèi)的），就按上一題的樣子回答.如果問(wèn)的是某種詩(shī)歌技法，就……這個(gè)我也沒(méi)辦法，把理解類(lèi)第一題提到的表現手法的一般作用記住吧，譬如“賦”就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直抒胸臆，“比”就生動(dòng)形象具體，“借代”就化繁為簡(jiǎn)、生動(dòng)形象等. 發(fā)散類(lèi)的就不說(shuō)了，都是問(wèn)一些“這首詩(shī)歌給你怎樣的啟迪”“你聯(lián)想到什么文章或者某某詩(shī)人的哪一首詩(shī)”之類(lèi)的，你想到什么就答什么，剩下的看你人品了（多扶老奶奶過(guò)馬路吧）.。
2.詩(shī)句在全詩(shī)中的作用
1、閱讀古典詩(shī)詞，促進(jìn)人們了解歷史文化。古詩(shī)詞，是古代歷史的一部分，學(xué)習古典詩(shī)詞，也是學(xué)習中國的歷史。對本國歷史的了解，會(huì )增強個(gè)人對國家和民族的認同感。同時(shí)，對祖先們所創(chuàng )造優(yōu)秀文化的了解，能增強我們的自豪感。
優(yōu)秀的歷史文化，對我們如何發(fā)展現有文化，具有啟示和借鑒意義。閱讀古典詩(shī)詞，增加人們對人類(lèi)本身的了解，增加人生體驗，豐富人們的感覺(jué)細胞。饑者歌其食、勞者歌其事。詩(shī)歌，是人們心靈的歌聲。
2、通過(guò)古典詩(shī)歌，我們能夠了解先民的悲歡離合、愛(ài)恨情仇，能夠了解他們對待世事人生的態(tài)度。雖然古今有別，但人性相通。閱讀古人的時(shí)候，我們不但了解和認識了古人，也會(huì )了解和認識了自身，進(jìn)而理解人、善待人。
3、閱讀古典詩(shī)詞，能夠培養人們的審美能力。中國古典詩(shī)歌是高度凝練的藝術(shù)，優(yōu)秀的古典詩(shī)詞，在音韻格律、節奏曲調、思想內涵等方面，總有些出彩之處。古典詩(shī)歌之美，潛移默化地熏陶我們，美化我們的心靈，提升我們的氣質(zhì)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”！
擴展資料：
古詩(shī)詞怎樣發(fā)表流傳：
1、歌謠傳唱
《詩(shī)經(jīng)》中的“十五《國風(fēng)》”是十五個(gè)地方的土風(fēng)歌謠？某先民有感而發(fā)，情不自禁地唱了起來(lái)，這就是“發(fā)表”一首詩(shī)。大家覺(jué)得表達了心中的情感，于是輾轉傳唱。周王朝派出的采詩(shī)官到民間搜集歌謠，就把這首歌輯錄了下來(lái)。
到秦代，正式成立“樂(lè )府”機構，漢承秦制，并把樂(lè )府
3.古詩(shī)要問(wèn)詩(shī)句在詩(shī)中起什么作用,怎么答
如果是應付考試的話(huà)，看題型做. 理解類(lèi)： 1、詩(shī)歌（或某詩(shī)句）主要用了什么表現手法？ 賦比興當然要首先考慮，其次是借代和雙關(guān)，然后是比喻、擬人、夸張等，逐個(gè)代入考慮. 2、詩(shī)歌表達了作者怎樣的思想情感？ 這個(gè)是比較簡(jiǎn)單的，一般抓住詩(shī)歌關(guān)鍵詞句就可以明白.如白居易的《賦得古原草送別》： 離離原上草，一歲一枯榮.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生. 遠芳侵古道，晴翠接荒城.又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情. 看到“送”“滿(mǎn)別情”這些字眼，就知道表達的是“依依不舍的離別之情”了. 分析類(lèi)： 1、詩(shī)歌中的“X”可以用“Y”代替嗎？為什么？ 果斷的不可以（要是可以換還能拿來(lái)考試嗎？），因為（接下來(lái)照抄）“X”一字比“Y”更加生動(dòng)形象地表現出XX（某典型）的XX（詩(shī)歌中那個(gè)典型的內涵）、準確深刻地表達了作者XX樣的思想情感. 2、詩(shī)歌中“X”的作用是什么？（樓主問(wèn)的景色也屬于這里） 首先如果問(wèn)的是整個(gè)景物描寫(xiě)，就答：“X”的描寫(xiě)融情于景、情景交融，為下文的情感抒發(fā)作鋪墊/為整首詩(shī)歌定下了XX樣的基調.如果是事物，就答：“X”的描寫(xiě)寓情于事/物，生動(dòng)形象地表達了作者XX樣的思想情感.如果是一些字詞（詩(shī)眼之類(lèi)的），就按上一題的樣子回答.如果問(wèn)的是某種詩(shī)歌技法，就……這個(gè)我也沒(méi)辦法，把理解類(lèi)第一題提到的表現手法的一般作用記住吧，譬如“賦”就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直抒胸臆，“比”就生動(dòng)形象具體，“借代”就化繁為簡(jiǎn)、生動(dòng)形象等. 發(fā)散類(lèi)的就不說(shuō)了，都是問(wèn)一些“這首詩(shī)歌給你怎樣的啟迪”“你聯(lián)想到什么文章或者某某詩(shī)人的哪一首詩(shī)”之類(lèi)的，你想到什么就答什么，剩下的看你人品了（多扶老奶奶過(guò)馬路吧）。
4.古詩(shī)文中,詩(shī)句的作用總結
詩(shī)歌鑒賞題的表述 靈活運用常見(jiàn)的古詩(shī)鑒賞術(shù)語(yǔ)，準確得體地表述自己“就詩(shī)論詩(shī)”的心得 “寫(xiě)什么”方面：寫(xiě)景抒情；詠物言志（情）；懷古詠史；即事感懷；邊塞征戰；山水田園；意象；意境；背景；主旨。
“怎樣寫(xiě)”方面：浪漫主義；現實(shí)主義；詩(shī)眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虛實(shí)相濟；繪形繪聲繪色；動(dòng)靜結合；化靜為動(dòng)；煉字；起承轉合；賦比興；夸飾；用典；含蓄；對仗；韻腳。 “為何寫(xiě)”方面：抒發(fā)……的思想感情；反映……的社會(huì )現實(shí)；表現……的情趣；寄托……的情懷（如愛(ài)慕、愁緒、惆悵、苦悶等）；表達……的追求；流露……的傾向；發(fā)出……的感慨；袒露……的心跡；造就……的情致。
5.古詩(shī)詞在生活中的作用
1、閱讀古典詩(shī)詞，促進(jìn)人們了解歷史文化。古詩(shī)詞，是古代歷史的一部分，學(xué)習古典詩(shī)詞，也是學(xué)習中國的歷史。對本國歷史的了解，會(huì )增強個(gè)人對國家和民族的認同感。同時(shí)，對祖先們所創(chuàng )造優(yōu)秀文化的了解，能增強我們的自豪感。
優(yōu)秀的歷史文化，對我們如何發(fā)展現有文化，具有啟示和借鑒意義。閱讀古典詩(shī)詞，增加人們對人類(lèi)本身的了解，增加人生體驗，豐富人們的感覺(jué)細胞。饑者歌其食、勞者歌其事。詩(shī)歌，是人們心靈的歌聲。
2、通過(guò)古典詩(shī)歌，我們能夠了解先民的悲歡離合、愛(ài)恨情仇，能夠了解他們對待世事人生的態(tài)度。雖然古今有別，但人性相通。閱讀古人的時(shí)候，我們不但了解和認識了古人，也會(huì )了解和認識了自身，進(jìn)而理解人、善待人。
3、閱讀古典詩(shī)詞，能夠培養人們的審美能力。中國古典詩(shī)歌是高度凝練的藝術(shù)，優(yōu)秀的古典詩(shī)詞，在音韻格律、節奏曲調、思想內涵等方面，總有些出彩之處。古典詩(shī)歌之美，潛移默化地熏陶我們，美化我們的心靈，提升我們的氣質(zhì)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”！
擴展資料：
古詩(shī)詞怎樣發(fā)表流傳：
1、歌謠傳唱
《詩(shī)經(jīng)》中的“十五《國風(fēng)》”是十五個(gè)地方的土風(fēng)歌謠？某先民有感而發(fā)，情不自禁地唱了起來(lái)，這就是“發(fā)表”一首詩(shī)。大家覺(jué)得表達了心中的情感，于是輾轉傳唱。周王朝派出的采詩(shī)官到民間搜集歌謠，就把這首歌輯錄了下來(lái)。
到秦代，正式成立“樂(lè )府”機構，漢承秦制，并把樂(lè )府配樂(lè )稱(chēng)之為“歌詩(shī)”，因此流傳了下來(lái)。
2、卿士獻詩(shī)
士大夫對艱危時(shí)事極端憂(yōu)慮，出于關(guān)心統治秩序的安定，于是寫(xiě)成詩(shī)向最高統治者進(jìn)獻，以引起注意，如《大雅》、《小雅》中的詩(shī)歌。當然也有人歌功頌德，統治者認為可以用來(lái)示后人，也就留了下來(lái)。
3、墻壁題詩(shī)
詩(shī)人興之所至，援筆疾書(shū)于墻壁，詩(shī)于是被廣為傳抄。如蘇軾的《題西林壁》、宋之問(wèn)《題大庾嶺北驛》、駱賓王《在獄詠蟬》、王安石《書(shū)湖陰先生壁》等。
4、寄贈即詩(shī)
親友將遠行，濤人設宴餞行，臨別贈詩(shī)寄情。如曹植《贈白馬王彪》、崔顥《贈王威古》、高適《別董大》、王昌齡《芙蓉樓送辛漸》、陳子昂《薊丘覽古贈盧居士藏用》等。
參考資料來(lái)源：搜狗百科-古詩(shī)詞
6.中第一句詩(shī)句在詩(shī)中有什么作用
詩(shī)，又稱(chēng)詩(shī)歌，是一種用高度凝練的語(yǔ)言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會(huì )生活并具有一定節奏和韻律的文學(xué)體裁。
詩(shī)乃文學(xué)之祖，藝術(shù)之根。詩(shī)是一種闡述心靈的文學(xué)體裁，而詩(shī)人則需要掌握成熟的藝術(shù)技巧，并按照一定的音節、聲調和韻律的要求，用凝練的語(yǔ)言、充沛的情感以及豐富的意象來(lái)高度集中地表現社會(huì )生活和人類(lèi)精神世界。
孔子認為，詩(shī)具有興、觀(guān)、群、怨四種作用。陸機則認為：“詩(shī)緣情而綺靡”。
在中國古代，不合樂(lè )的稱(chēng)為詩(shī)，合樂(lè )的稱(chēng)為歌。另外，《詩(shī)》也是我國古代文學(xué)作品《詩(shī)經(jīng)》的本名（西漢時(shí)期《詩(shī)》被命名為《詩(shī)經(jīng)》）。
