高考古詩(shī)句子鑒賞(歷年高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞20篇最少20篇)
1.歷年高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞20篇（最少20篇）
2010年高考題（10年全國卷Ⅰ）12.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
（8分）詠素蝶詩(shī) 劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。
出沒(méi)花中見(jiàn)，參差葉際飛 。芳華幸勿謝，嘉樹(shù)欲相依。
{注}劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏。
（1）這首詠物詩(shī)描寫(xiě)了素蝶的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫(xiě)的？（3分）答________________________________________________________________【答案提示】追隨著(zhù)蜜蜂圍繞著(zhù)綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽(yáng)的映照之下忽然爭著(zhù)飛起，趁著(zhù)風(fēng)一起歸去。在花中出沒(méi)，順著(zhù)高低不同的綠葉飛翔。
寫(xiě)了素蝶的遠近高低不同方位的動(dòng)作，采用細節描寫(xiě)，以蜂、雀、日、風(fēng)、花、葉作襯托。（2）這首詩(shī)有什么含意？采用了什么表現手法？（5分）答__________________________________________________________________【答案提示】托物言志，寫(xiě)自己徒負才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識，施展才能。
（10年全國卷Ⅱ）12.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）夢(mèng)中作①歐陽(yáng)修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。
棋罷不知人換世②，酒闌③無(wú)奈客思家。【注】①本詩(shī)約作于皇佑元年（1049），當時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。
②傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀(guān)，等一盤(pán)棋結柬，斧已攔掉.回家后發(fā)現早已換了人間。③酒闌：酒盡. （1）這首詩(shī)表現了作者什么樣的心情？答； （2）你認為這首詩(shī)在寫(xiě)作上有什么特色？答： （1）解析：本題考查評價(jià)文章的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。
“路暗花迷”表現了作者對前途的迷茫，結合注釋可知這是因為仕途失意所致，“無(wú)奈”“思家”等詞語(yǔ)則表現了無(wú)可奈何之情和渴望回家之情，故答案為：表現了①因仕途失意而對前途憂(yōu)慮和無(wú)可奈何的心情；②希望脫離官場(chǎng)返回家鄉的心情（2）解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達技巧。本詩(shī)最明顯的寫(xiě)作特色是四個(gè)場(chǎng)景組合在一起，一句一個(gè)場(chǎng)景；夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達了作者對前途的迷茫，是以景寫(xiě)情，情景交融；在修辭上使用了工整的對仗。
故答案為：①一句一個(gè)場(chǎng)景；②以景寫(xiě)情，情景交融；③對仗十分工巧。（10年北京卷）13.讀下面這首詩(shī)，完成1,2題。
（7分）古風(fēng) （其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，風(fēng)飄大荒寒。
榮華東流水，萬(wàn)事皆波瀾。白日掩徂暉①，浮云無(wú)定端。
梧桐巢燕雀，枳棘②棲鴛鸞③。且復歸去來(lái)，劍歌《行路難》。
注：①徂輝：落日余暉。 ②枳棘：枝小刺多的灌木。
③鴛鸞：傳說(shuō)中與鳳凰同類(lèi)，非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。①下列對本詩(shī)的理解，不正確的一項是（3分）A.前四句，寫(xiě)詩(shī)人等高望遠，看到天高地闊、霜染萬(wàn)物的清秋景象，奠定了全詩(shī)昂揚奮發(fā)的基調. B.詩(shī)中“榮華東流水”與李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“古來(lái)萬(wàn)事東流水”表達的意思有相似性。
C.七、八句借助于描寫(xiě)白日將盡、浮云變幻的景象，形象而含蓄的表達了詩(shī)人對世事人生的感受.D.九、十句的意思是本應棲息于梧桐的鴛鸞竟巢于惡樹(shù)之中，而燕雀卻得以安然地宿在梧桐之上②結合全詩(shī)，簡(jiǎn)述結尾句“劍歌行路難”所表達的細想感情。（4分）這是李白詩(shī)“登高望四海①”（《古風(fēng)》其三十九）。
這首詩(shī)與《行路難》是同時(shí)期的作品。詩(shī)中借景寓情，抨擊統治者的昏庸腐敗。
“梧桐巢燕雀，枳棘棲鴛鸞”，就是對權貴當道、才能之士被壓抑的混亂現象的揭露。①、四海，指天下。
②、漫漫，廣闊無(wú)邊。③、被，覆蓋。
大荒，廣闊的原野。兩句意為：秋霜覆蓋，萬(wàn)物凋零；北風(fēng)飄拂，原野荒寒。
④、兩句意為：榮華富貴象東流水一樣，轉瞬消逝；人間萬(wàn)事如波浪起伏，變化多端。⑤、徂（cú）暉，夕陽(yáng)的余輝。
⑥、幟棘，有刺的灌木。鴛，通“鵷”。
相傳鵷雛非梧桐不棲。兩句意為：梧桐本是鴛鸞棲息的樹(shù)木，現在卻被燕雀在上面作窠；幟棘本是燕雀集聚的地方，現在反成了鴛鸞棲身之處。
⑦、歸去來(lái)，回去吧。東晉詩(shī)人陶明淵明不愿逢迎權貴，棄官還鄉，曾作《歸去來(lái)辭》。
《行路難》，樂(lè )府“雜曲歌辭”調名。兩句意為：還是回家去吧，彈劍高歌《行路難》。
參考答案：（1）(3分) A(2)(4分)要點(diǎn)：對榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；對黑白顛倒、小人得志的社會(huì )現實(shí)的不滿(mǎn)；對懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。 （10年山東卷）14.閱讀下面這首古詩(shī)，回答問(wèn)題。
（8分）詠懷八十二首（其七十九） 阮籍林中有奇鳥(niǎo)，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。
高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風(fēng)①起，羽翼自摧藏。
一去昆侖西，何時(shí)復回翔。但恨處非位，愴悢②使心傷。
[注]①商風(fēng)：秋風(fēng)。 ②愴悢（liàng）：悲傷。
（1）詩(shī)中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現了“鳳凰”怎樣的品性？（3分）（2）這首詩(shī)整體上運用了什么表現手法，表達了怎樣的情感？請作簡(jiǎn)要分析。
（5分）譯文：據說(shuō)在山間樹(shù)林中有一種奇異的鳥(niǎo)，自己說(shuō)是“鳳凰”。清晨醒來(lái)喝的是甘甜的泉水，傍晚棲息在高高的山崗。
2.歷年高考語(yǔ)文古詩(shī)文鑒賞和名句名篇默寫(xiě),真題以及答案
2004年全國各地高考語(yǔ)文試卷古詩(shī)文默寫(xiě)匯總 1、甘肅卷：補寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。
（任選兩小題）（4分） （1）非淡泊無(wú)以明志，________________________。（諸葛亮《誡子書(shū)》）（2）悟以往之不諫，___________________________。
（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）（3）多情自古傷離別。________________________。
今宵酒醒何處，_____________________。（柳永《雨霖鈴》 2、上海卷：填寫(xiě)下列名篇名句中的空缺。
（任選4句）（4分）（1）轉軸撥弦三兩聲，___________________。（白居易《琵琶行》）（2）____________________ ，亦使后人而復哀后人也。
（杜牧《阿房宮賦》）（3）____________________，不拘一格降人才。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（4）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，_____________________。
（陸游《冬夜讀書(shū)示子聿》）。5）三軍可奪帥也，____________________。
（《論語(yǔ)》） 3、北京卷：在橫線(xiàn)上默寫(xiě)原句。（4分） 古人寫(xiě)文章常常借古諷今。
杜牧《阿房宮賦》：“嗚呼！__________________________，非秦也；___________________________，非天下也。”借秦滅亡的教訓批評唐敬宗廣建宮室。
蘇洵《六國論》：“悲夫！有如此之勢，___________________________，日削月割，以趨于亡。_________________________________！”用六國破滅的教訓諷刺北宋賂遼。
4、浙江卷：補寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩小題，4分） ⑴蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，____________________；___________________，厥有《國語(yǔ)》。
（司馬遷《報任安書(shū)》） ⑵山圍故國周遭在，__________________。_________________，夜深還過(guò)女墻來(lái)。
（劉禹錫《石頭城》） ⑶煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。______________________，隔江猶唱后庭花。
（杜牧《泊秦淮》）4）千古興亡多少事，悠悠。______________________。
（辛棄疾《南鄉子？登京口北固亭有懷》） 5、天津卷：補寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩小題）（4分） （1）子曰：“由！誨女知之乎？_____________，_____________。
是知也。”（《論語(yǔ)？為政》）（2）云銷(xiāo)雨霽，____________。
_______________________，秋水共長(cháng)天一色。（《王勃《滕王閣序》》（3）莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，___________________。
滄海月明珠有淚， ___________________。（李商隱《錦瑟》） 6、遼寧卷：補寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。
（任選兩小題）（4分） （1）老吾老，以及人之老；___________，________________________：天下可運于掌。（《孟子？梁惠王上》）（2）而世之奇偉瑰怪非常之觀(guān)，_________________，而人之所罕至焉。
__________________。（王安石《游褒禪山記》）（3）碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。
________________？_____________________。（王實(shí)甫《西廂記》） 7、江蘇卷：補寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。
（任選兩小題）（4分） （1）戰戰兢兢，_____________，____________。（《詩(shī)？小雅？小曼》）（2）________________，__________________。
秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。（杜牧《阿房宮賦》）（3）想當年，___________，_________________。
（辛棄疾《永遇樂(lè )？京口北固亭懷古》） 8、山東卷：補寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩小題）（4分） （1）_______________________，教然后知困。
（《禮記？學(xué)記》）（2）春風(fēng)又綠江南岸，___________________________。（王安石《泊船瓜洲》）（3）大江東去，浪淘盡， __________________。
故壘西邊，人道是，________________。（蘇軾《念奴嬌？赤壁懷古》） 9、廣西卷：補寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。
（任選兩小題 4分） ①落霞與孤鶩齊飛，__________________________。（王勃《滕王閣序》）②問(wèn)渠那得清如許，_____________________________。
（朱熹《觀(guān)書(shū)有感》）③春花秋月何時(shí)了？ ___________________。小樓昨夜又東風(fēng)，______________________。
（李煜《虞美人》） 10、福建卷：補寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分（任選兩小題）（4分） ⑴人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。____________，_____________。
（李白《將進(jìn)酒》）⑵秦人不暇自哀，_______________；_______________，亦使后人而復哀后人也。（杜牧《阿房宮賦》）⑶____________，________________；半絲半縷，恒念物力維艱。
（《朱子治家格言》） 11、湖南卷：補寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩小題）（4分） （1）周任有言曰：“________________，___________________。”
（《論語(yǔ)？季氏將伐顓臾》）（2）細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。__________________，_______________________。
（杜甫《旅夜書(shū)懷》）（3）__________，___________________。至今思項羽，不肯過(guò)江東。
（李清照《夏日絕句》） 12、四川卷：補寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩小題）（4分） （1）出師未。
3.高中古詩(shī)詞鑒賞 古詩(shī)+賞析 要40篇快救救我π^π
春行即興 李 華 宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復向西。
芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。 古人在談到詩(shī)歌創(chuàng )作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”
請從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。 [參考答案]這首詩(shī)寫(xiě)了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色（步驟一）。
但詩(shī)又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融（步驟二）。詩(shī)中“花自落”“鳥(niǎo)空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情（步驟三）。
游月陂 宋·程顥 月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。 萬(wàn)物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開(kāi)。
水心云影閑相照，林下泉聲靜自來(lái)。 世事無(wú)端何足計，但逢佳節約重陪。
（1）這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境，表現了詩(shī)人怎樣的情感？請結合詩(shī)歌內容分析。（3分） [參考答案]詩(shī)人寫(xiě)了百尺高臺、美麗的水光月色，樹(shù)林和泉聲，（1分）營(yíng)造了寧靜（或靜謐、幽靜等）（1分）的意境，表達了詩(shī)人閑適（或恬淡、自在）（1分）的心情。
（2）“林下泉聲靜自來(lái)”一句詩(shī)用什么表現手法？請簡(jiǎn)析其效果？（3分） [參考答案]反襯（以動(dòng)寫(xiě)靜，以有聲襯無(wú)聲）（1分）。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。
與夏十二登岳陽(yáng)樓 李白 樓觀(guān)岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。
云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。
對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現手法作簡(jiǎn)要分析。 [參考答案] 第三聯(lián)運用了夸張手法（步驟一）寫(xiě)出岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上 “行杯”（步驟二），寫(xiě)出了詩(shī)人恍若臵身仙境的情景 醉落魄·詠鷹 [清]陳維崧 寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。
秋空一碧無(wú)今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。
男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉。人間多少閑狐兔。
月黑沙黃，此際偏思汝。 [注] ①堵：座。
②削碎中原路：形容鷹掠地飛過(guò)。 ③軒舉：意氣飛揚。
（1）這首詞的上片主要是用什么表現手法來(lái)寫(xiě)鷹的？請作簡(jiǎn)要分析。 [參考答案] ①主要運用了襯托的手法。
②借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來(lái)襯托鷹的形象。（把“襯托”答成“烘托”也算對） （2）結合下片的句子，分析詞人表達了怎樣的思想感情。
[參考答案] ①“男兒身手和誰(shuí)賭？老來(lái)猛氣還軒舉” ，表達了猛氣猶存、老當益壯的情 懷。②“人間多少閑狐兔。
月黑沙黃，此際偏思汝” ，表達了期待施展抱負、建功立業(yè) 的志向。江 村 杜 甫 清江一曲抱村流，長(cháng)夏江村事事幽。
自去自來(lái)梁上燕，相親相近水中鷗。 老妻畫(huà)紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。
但有故人供祿米，微軀此外更何求？ 請簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)突出的語(yǔ)言特點(diǎn)。 [參考答案]清新、自然、質(zhì)樸（步驟一），描繪的清江、梁上燕、水中鷗構成了一派恬靜優(yōu)雅的自然田園景象；老妻畫(huà)紙為棋局的癡情憨態(tài)，望而可愛(ài)；稚子敲針作釣鉤的天真無(wú)邪，彌足可愛(ài)（步驟二）。
不作雕飾，自然成趣，生活意味十足（步驟三） 華子崗 裴迪 日落松風(fēng)起，還家草露晞。 云光侵履跡，山翠拂人衣。
請談?wù)劇扒帧薄胺鳌眱蓚€(gè)字的妙處。 [參考答案]“侵”字寫(xiě)夕陽(yáng)余輝逐漸消退的過(guò)程（步驟一），展現了詩(shī)人在夕陽(yáng)中一步步下山的生動(dòng)情景（步驟二）。
“拂”字運用擬人手法，增強了動(dòng)感（步驟一），也使人想見(jiàn)山色的青翠可愛(ài)、柔和多姿（步驟二）。這兩個(gè)動(dòng)詞寫(xiě)云光山翠對詩(shī)人的眷戀不舍之情，折射出詩(shī)人對華子崗的喜愛(ài)與留戀（步驟三）。
旅夜書(shū)懷 杜甫 細草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。 星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著(zhù)，官應老病休。 飄飄何所似，天地一沙鷗。
問(wèn)：結合作品簡(jiǎn)析《旅夜書(shū)懷》第三聯(lián)中的兩個(gè)虛詞“豈”“應”使用的妙處。 [參考答案] “名豈文章著(zhù)，官應老病休”的意思是“（我的）名譽(yù)哪里是因為文章而顯揚呢？（我的）官位也真該因年老多病而罷退”。
（步驟二）詩(shī)人本是以詩(shī)文自負的，而一個(gè)“豈”字說(shuō)，表達了內心的憤懣之情。詩(shī)人本是想建功立業(yè)的，而一個(gè)“應”字反其意而用，表達了受排擠被罷官的無(wú)可奈何的情緒。
“豈”“應”二字，將一個(gè)不得志者的心理表現得頗為準確、精煉、傳神。（步驟三） 葛溪驛 王安石 缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床。
病身最覺(jué)風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(cháng)。 坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。
鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 （1）本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫(huà)面，請為這幅畫(huà)面擬一個(gè)小標題。
（2分） [參考答案]驛站秋夜難眠圖 （2）詩(shī)人的心緒集中體現在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現的？請簡(jiǎn)要分析。（6分） [參考答案]本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫(xiě)了詩(shī)人的家國之思。
首聯(lián)借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫(xiě)詩(shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫(xiě)身體之病、羈旅之困、懷鄉之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫(xiě)“亂”蓄勢。
頸聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致。就我個(gè)人意見(jiàn)，你可以找一些詩(shī)詞然后逐個(gè)百度，應該會(huì )有答案的。
4.高考中的詩(shī)詞鑒賞
一首成功的好詩(shī)一定有獨到的藝術(shù)手法和技巧.鑒賞古詩(shī)的一項重要內容就是賞析詩(shī)歌的藝術(shù)手法和技巧，這一考點(diǎn)既是古詩(shī)鑒賞的重點(diǎn)，又是古詩(shī)鑒賞的難點(diǎn). 藝術(shù)技巧的鑒賞一般包括三個(gè)方面：表達方式的評析，藝術(shù)手法的賞析，修辭手法的體味. 一，表達方式的評析 表達方式包括記敘，描寫(xiě)，抒情，議論四種.所謂表達方式的評析就是指能辨析詩(shī)歌中運用了哪些表達方式以及所起到的作用. 1，記敘.在作品中對人物，事件的交代和介紹.如"故人具雞黍，邀我至田家"（孟浩然《過(guò)古人莊》），"風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城"（王維《觀(guān)獵》）."越王勾踐滅吳歸，戰士還家盡錦衣"（李白《越中覽古》）等. 2，描寫(xiě).用形象的語(yǔ)言對人，物，環(huán)境等的形態(tài)，特征作具體生動(dòng)的描繪.使讀者如見(jiàn)其人，如聞其聲，如睹其物，如臨其境.如"明月松間照，清泉石上流"（王維《山居秋暝》），"三山半落青天外，一水中分白鷺洲"（李白《登金陵鳳凰臺》）等. 3，抒情.在作品中抒發(fā)主觀(guān)感受，表露自我感情.如"愿將腰下劍，直為斬樓蘭"（李白《塞下曲》），"同是天涯滄落人，相逢何必曾相識"（白居易《琵琶行》）等. 4，議論.在作品中直接闡述觀(guān)點(diǎn)，表明態(tài)度.如"生當作人杰，死亦為鬼雄"（李清照《夏日絕句》），"江東弟子多才俊，卷土重來(lái)未可知"（杜牧《題烏江亭》）等. 這四種表達方式在具體運用時(shí)并不是完全割裂的，而是經(jīng)常交融在一起，我們需要注意這一點(diǎn)，如"出師未捷身先死，長(cháng)使英雄淚滿(mǎn)襟"（杜甫《蜀相》）一句，融合了記敘，描寫(xiě)，抒情，議論四種表達方式. 二，藝術(shù)手法的賞析 1，有關(guān)描寫(xiě)的藝術(shù)手法：從描寫(xiě)角度看，有正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)；從描寫(xiě)用筆看，有工筆和白描；從描寫(xiě)的內容看，有景物描寫(xiě)和人物描寫(xiě). 2，有關(guān)抒情的藝術(shù)手法：抒情的方式主要有直接抒情和間接抒情兩種.古詩(shī)詞大多借助景物來(lái)抒情，所謂"一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)"，景與情的關(guān)系通常有四種：以樂(lè )景寫(xiě)樂(lè )情；以哀景寫(xiě)哀情；以樂(lè )景寫(xiě)哀情；以哀景寫(xiě)樂(lè )情. 3，襯托手法：涉及到正襯和反襯. 4，對比手法. 5，賦比興手法. 6，用典. 7，虛寫(xiě)與實(shí)寫(xiě). 8，象征手法. （以上內容詳看附錄） 三，修辭手法的體味 古詩(shī)中常用的修辭手法有比喻，比擬，夸張，借代，對偶，設問(wèn)，反問(wèn)，雙關(guān)等.在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，我們要能辨別這些修辭手法，并能分析他們的藝術(shù)效果. （以上內容詳看附錄） 附：藝術(shù)手法和修辭手法例析 1，比興手法：賦比興是對中國最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌表現手法的總結.其后的詩(shī)歌繼承了賦，比，興的表現手法.賦，就是詳細地敘事寫(xiě)景，并表示出作者的態(tài)度.如《詩(shī)經(jīng)·伐檀》中，"砍砍伐檀兮，置之河之干兮"，"不稼不穡，胡取禾三百纏兮 不狩不獵，胡瞻爾庭有縣狟兮 彼君子兮，不素餐兮！"描寫(xiě)一群伐木的奴隸替奴隸主砍伐檀木制造車(chē)子，在艱苦繁重的勞動(dòng)中聯(lián)想到奴隸主不勞而獲，抑制不住內心的憤怒.比，就是把一物比作另一物.《詩(shī)經(jīng)·碩鼠》把奴隸主比作大老鼠，用的就是比的手法.興，就是"先言他物以引起所詠之辭也".如《詩(shī)經(jīng)·伐檀》中的"河水清且漣漪"就屬于"興"，它引出了下面的敘述."興"和"比"常常聯(lián)系起來(lái)在一篇詩(shī)中運用.如《孔雀東南飛》開(kāi)頭，"孔雀東南飛，五里一徘徊"，既是"興"，又是"比". 2，直接抒情和間接抒情：直接抒發(fā)自己的感情，就是直接抒情，也叫直抒胸臆.通過(guò)對某些事物，某個(gè)問(wèn)題的敘述，描寫(xiě)或議論，含蓄地抒發(fā)自己的感情，就是間接抒情.中國古典詩(shī)歌追求含蓄，所以往往是間接抒情，達到情景交融."一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)"，景中寓情，情景交融是古典詩(shī)歌常用的手法.是否情景交融，是判斷古典詩(shī)歌有無(wú)意境的標志；而是否有意境，又是判斷古典詩(shī)歌是否為上乘之作的標志.如張可久《[雙調]清江引·秋懷》：西風(fēng)信來(lái)家萬(wàn)里，問(wèn)我歸期未 雁啼紅葉天，人醉黃花地，芭蕉雨聲秋夢(mèng)里.詩(shī)人緊緊把握題意，用西風(fēng)，北雁，紅葉，黃花，芭蕉，雨聲，點(diǎn)染成一幅蕭瑟的秋景.又因"西風(fēng)"的到來(lái)而聯(lián)想到"歸期"的未卜；因"芭蕉雨聲"而烘托出自己的功名未就，輾轉反側的愁思.句句是寫(xiě)景，句句又是抒情，情和景高度的統一起來(lái). 2 鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)技巧 3，象征手法：象征是借助事物間的聯(lián)系，用特定具體的事物，寄寓某種精神品質(zhì)或抽象事物的修辭方式.象征是一種托物言志的表達方式，借助具體外物來(lái)表達自己的志向，志愿.如于謙《石灰吟》："千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間."這是一首比較淺易直白的托物言志詩(shī)，其中"清白"二字，不只是對所詠之物外形特點(diǎn)的吟詠，也是對其神韻，品格的高度概括.這首詩(shī)的價(jià)值就在于處處以石灰自喻，表達自己為國盡忠，不怕?tīng)奚男脑负蛨允馗邼嵡椴俚臎Q心.石灰就象征歌詠詩(shī)人光明磊落的襟懷和崇高清白的人格. 4，，虛寫(xiě)和實(shí)寫(xiě)：虛寫(xiě)，不是寫(xiě)眼前的實(shí)景，而是寫(xiě)想象中的景象.文藝作品在寫(xiě)到比較復雜的情形時(shí)，往往采用虛實(shí)結合的手法，使作品的結構更加緊湊，形象更加鮮明，容量更加豐富.如王昌齡的《從軍行》："青海長(cháng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān).黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還.""青海長(cháng)云暗雪山，孤。
5.高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞
?詩(shī)歌分類(lèi)
體裁――――古體詩(shī)、近體詩(shī)（絕句、律詩(shī)）
題材內容――山水田園詩(shī)、邊塞詩(shī)、詠物詩(shī)、詠史詩(shī)、詠懷詩(shī)
表達方式――抒情詩(shī)、敘事詩(shī)、哲理詩(shī)
每句字數――五言詩(shī)、七言詩(shī)、雜言詩(shī)
寫(xiě)作風(fēng)格――豪放派（蘇軾、辛棄疾……）、婉約派（李清照、柳永……）
?常用鑒賞術(shù)語(yǔ)
表達方式――抒情、描寫(xiě)（人、物、景）、敘述、議論
修辭手法――比（喻）、夸張、借代、對比、對偶、擬人、用典、化用、鋪陳
表現手法――比喻、起興、對比、諷刺、正襯、反襯、象征、想象、聯(lián)想、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、借物喻理、借古諷今、借古喻今、古今對比、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜相襯、以樂(lè )寫(xiě)哀、由遠及近、遠近結合、點(diǎn)面結合、虛實(shí)相生、主客轉換、重章疊句、名詞疊用、先景后情、先情后景、移步換景、浪漫主義、現實(shí)主義
繪景角度――天地、遠近、聲色、動(dòng)靜、冷暖、景人、仰俯、里外
?常考意境（主旨）
秋思、思鄉、征人思歸、思家人、思友人、思情人、離別、生命逝去
不得重用、報國無(wú)門(mén)、仕途失意、不遇之感、知音難覓、幽思之情
歷史興亡、國運衰亡、借古諷今、諷喻朝政、揭露官治、人民疾苦
向往高潔、脫離塵世、厭惡官場(chǎng)、隱逸之志、田園生活、閑情逸趣
追慕古賢、渴望建功、立志報國、人生得意、深厚友情、甜蜜愛(ài)情
感悟生命、人生哲理、自然美景、贊嘆盛世、點(diǎn)評歷史、充滿(mǎn)禪意
壯美（豪放雄渾闊大、高山大河大戰場(chǎng)、激人向上）、優(yōu)美（小橋流水春花秋月、一人一景一時(shí)、玲瓏婉約凄惻）
意境之大小――國家大于個(gè)人；悲壯大于悲慘
?詩(shī)歌的表現手法鑒賞
●直接抒情
即不借外物、掩飾，直陳自己的喜怒哀樂(lè )。
●間接抒情
即通過(guò)寫(xiě)景、敘事、描繪人物舉動(dòng)來(lái)表達情感，披露心跡。
●借景抒情
古代詩(shī)詞中，有些景物被詩(shī)人們賦予了一定的人文象征意義，如柳象征離別，梅象征高潔，月象征團聚，雁象征音信等等。詩(shī)人們在描繪這些景物的同時(shí)，往往也寄寓了某種情懷。
●融情于景
即詩(shī)人提筆之際內心已有既定的情感活動(dòng)，將情感含蓄于筆下的景物之中，讓讀者去感受、體會(huì )。
●因情造景
詩(shī)中的幻境、夢(mèng)境是典型的因情造境。如果詩(shī)人所描寫(xiě)的景物不是處于一時(shí)一地或并非寫(xiě)詩(shī)時(shí)所聞見(jiàn)，而詩(shī)人為了抒情的需要卻將它們集聚到一首詩(shī)中進(jìn)行描繪，可稱(chēng)之為“因情造景”。
6.高考詩(shī)歌鑒賞
精銳教育溫馨提示：答題總則：仔細審題，根據題目要求，問(wèn)什么，答什么。
萬(wàn)變不離其中，題目怎么考都會(huì )在文中。 像談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)言藝術(shù)等這種題目。
就是要多讀詩(shī)詞，訓練自己對古文的語(yǔ)感，注意積累那些字，詞的意思，慢慢的就會(huì )覺(jué)得淺顯易懂了。詩(shī)歌的表達技巧1、修辭方法：比喻、擬人、設問(wèn)、反問(wèn)、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復等。
2、表達方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情。抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描寫(xiě)：可分為動(dòng)靜結合、虛實(shí)結合、點(diǎn)面結合、明暗結合、正側結合、粗筆勾勒、白描工筆；樂(lè )景寫(xiě)哀、哀景寫(xiě)樂(lè )等。3、表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫(xiě)、象征聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應、托物言志等。
4、篇章結構：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見(jiàn)大、層層深入、過(guò)渡照應、伏筆鋪墊等。5、思想感情有：迷戀、憂(yōu)愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè )、仰慕、激憤，堅守節操、憂(yōu)國憂(yōu)民等。
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深遠、意境優(yōu)美、意味深長(cháng)、耐人尋味、言近旨遠等。
7.高考古詩(shī)句大全
1、六月鮮花盡芬芳，捷報頻傳喜氣漾。
金榜題名心愿遂，笑語(yǔ)聲中眉飛揚。親朋好友來(lái)祝賀，舉杯共飲祝福長(cháng)。
愿你學(xué)府再努力，博學(xué)多識做棟梁！2、結合考情準確估分，頭腦清醒切勿遲鈍；院校考量多方納諫，結合自身考慮全面；興趣擅長(cháng)綜合考慮，專(zhuān)業(yè)選擇加倍慎重！待到九月金榜題名，祝君成功前程似錦！3、六月艷陽(yáng)艷陽(yáng)照，征戰高考志愿報。招生學(xué)校真不少，理想目標仔細找。
專(zhuān)業(yè)選擇很重要，依據興趣和愛(ài)好。填報順利心歡笑，錄取通知早收到。
愿友錄取順利開(kāi)懷笑。4、當你朝我微笑那一剎那，即使我心如磐石，也會(huì )為你動(dòng)容，當你向我問(wèn)好那一瞬間，即使我氣憤惱怒，也會(huì )為你舒展笑顏，善意為你我開(kāi)啟一扇門(mén)！5、一份付出十年功，一份堅持一個(gè)夢(mèng)。
一朝征戰一人行，一筆生金勝寶劍。萬(wàn)千才思似水流，一份考卷圓滿(mǎn)完。
一舉折桂正此時(shí)，圓夢(mèng)成功心甚歡。全國高考日，愿考生們捷報頻傳。
6、詩(shī)書(shū)滿(mǎn)腹才華高，高考成績(jì)一枝俏，理想沒(méi)有大和小，真實(shí)善良就美好，實(shí)現價(jià)值光閃耀，成功將會(huì )把你繞。祝福你被理想學(xué)校錄取。
7、昨日撒下勤奮種，今朝一搏必成功。鯉魚(yú)一躍便成龍，大鵬展翅震長(cháng)空。
前程似錦圓美夢(mèng)，錦衣凱旋沐春風(fēng)。寒窗不負苦心人，金榜有你祝高中。
高考順利，愿你成功！8、寒窗苦讀，今朝場(chǎng)上試；金榜題名，展翅正當時(shí)；壯志在胸，前程鋪錦繡；豪情不改，未來(lái)倍精彩。高考日，愿你昂首向前沖，一舉實(shí)現心中夢(mèng)！9、輕嗅花香心燦爛，手捧捷報樂(lè )無(wú)限。
十年磨劍放光芒，今朝實(shí)現好夢(mèng)想。勇攀高峰云深處，探求學(xué)海樂(lè )無(wú)數。
志向高遠再遠航，明朝學(xué)成是棟梁。愿你前途一片光明。
10、那天，住進(jìn)縣城最好的賓館；那晚，聚在一起聊聊心事；那時(shí)，互相討論最后一天的考試；那會(huì )兒，吃不好更睡不好。回憶那年高考，有太多期待，有忐忑不安，更有無(wú)限美好！11、浙江卷：刻骨銘心的回憶源于當初那荒唐的美好！年少時(shí)的那份輕狂你我早已遺忘。
可是它帶來(lái)的那份溫純卻依然縈繞在我們每個(gè)人的心上！時(shí)光留下的腳印，誰(shuí)也無(wú)法抹滅，因為，那是屬于我的時(shí)間。12、六月鮮花競相綻，捷報紛紛似花瓣。
花香溢人醉心田，鮮花獻送狀元郎。十年苦讀夢(mèng)實(shí)現，名校專(zhuān)業(yè)細篩選。
求索路上邁新步，博讀書(shū)海天下闖。愿你大展才華。
13、六月鮮花盡芬芳，捷報頻傳喜氣漾。金榜題名心愿遂，笑語(yǔ)聲中眉飛揚。
親朋好友來(lái)祝賀，舉杯共飲祝福長(cháng)。愿你學(xué)府再努力，博學(xué)多識做棟梁！14、努力踩在腳下，成功握在手中，關(guān)懷圍在身邊，顫抖關(guān)在門(mén)外，沉靜停在腦中，期待掛在嘴邊，信心寫(xiě)出答案，盡力創(chuàng )出未來(lái)！愛(ài)的孩子，高考第一天，愿你勇敢面對，加油努力，發(fā)揮盡力，做最出色的自己！15、花開(kāi)燦爛正盛放，香氣襲人芬芳揚。
捷報傳來(lái)心敞亮，笑語(yǔ)紛紛幸福長(cháng)。全家商議填志愿，再入學(xué)府長(cháng)才干。
關(guān)注興趣和愛(ài)好，繼續征戰在明朝。愿你前程似錦。
8.高考詩(shī)歌鑒賞技巧
詩(shī)歌鑒賞技巧答題要領(lǐng)： 賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感） 賞析表達方式：怎樣敘（描寫(xiě)）+敘（描寫(xiě)）什么+抒什么情 賞析表現手法：手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）1.賞析詩(shī)中的關(guān)鍵字詞命題方式：這聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？命題變式：甘字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認為它好在哪里？解答分析：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。
答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析。2.賞析詩(shī)中的重要語(yǔ)句命題方式：這句詩(shī)有何特殊含義或深沉含義？命題變式：這句詩(shī)最具表現力，試簡(jiǎn)要分析。
解答分析：先解釋清這句詩(shī)的字面意義，然后或扣語(yǔ)言特點(diǎn)、或扣思想情感作具體分析。3.賞析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧命題方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現手法？命題變式：請分析這首詩(shī)的表現技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。
詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？當然圍繞藝術(shù)手法，也會(huì )有一些更具體的提問(wèn)方式。問(wèn)題越具體，相對而言，回答越容易。
解答分析：表現手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。4.賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色命題方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？命題變式：請分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格（語(yǔ)言藝術(shù)）。
解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格或某句詩(shī)的含義（特殊含義、深層含義，如語(yǔ)境含義、意境含義）。能用來(lái)答題的詞語(yǔ)一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、沉郁頓挫、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)……5.賞析詩(shī)歌的思想情感命題方式：這首詩(shī)表達了作者怎樣的情感？命題變式：請分析這首詩(shī)的主旨或對于本詩(shī)內涵，你是如何理解的。
解答分析：這種題型要品味整首詩(shī)表現出來(lái)的情感或某句詩(shī)的含義（特殊含義、深層含義，如語(yǔ)境含義、意境含義）。能用來(lái)答題的詞語(yǔ)一般有：壯志未酬、報國無(wú)門(mén)、閨中怨恨、念遠思家、忠貞愛(ài)國等。
盤(pán)點(diǎn)知識一、古代詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象花草類(lèi)（1）菊：隱逸、高潔、脫俗（2）梅：傲雪、堅強、不屈不撓、逆境（3）蘭：高潔（4）牡丹：富貴、美好（5）禾黍：黍離之悲（國家的今盛昔衰）（6）花開(kāi)：希望、青春、人生的燦爛（7）花落：凋零，失意，人生、事業(yè)的挫折，惜春，對美好事物的留戀、追懷（8）草：生命力強、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份地位的卑微生活的軌跡就是一個(gè)永恒的圓，終點(diǎn)也就是起點(diǎn)。關(guān)心如火把，上進(jìn)心像梯子，責任心是勇氣的指向標。
樹(shù)木類(lèi)（1）樹(shù)的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利（2）黃葉：凋零、美人遲暮、新陳代謝（3）綠葉：生命力、希望、活力（4）松柏：堅挺、傲岸、堅強、生命力（5）竹：氣節、積極向上（6）梧桐：凄苦（7）柳：送別、留戀、傷感、春天的美好風(fēng)霜雨雪云類(lèi)（1）海浪：人生的起伏（2）東風(fēng)：春天、美好（3）春風(fēng)：曠達、歡愉、希望（4）露：人生的短促、生命的易逝（5）天陰：壓抑、愁苦、寂寞（6）海浪的洶涌：人生兇險、江湖詭譎（7）狂風(fēng)：作亂、摧毀舊世界的力量（8）西風(fēng)：落寞惆悵、衰敗、游子思歸（9）雪：純潔、美好、環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂（10）小雨：春景、希望、生機、活力、潛移默化式的教化（11）煙霧：情感的朦朧、慘淡、前途的迷惘、渺茫、理想的落空、幻滅（12）暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭、掃蕩惡勢力的力量、蕩滌污穢的力量（13）霜：人生易老、社會(huì )環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折（14）江水：時(shí)光的流逝、歲月的短暫、綿長(cháng)的愁苦、歷史的發(fā)展趨勢動(dòng)物類(lèi)（1）子規：悲慘、凄慘（2）魚(yú)：自由、愜意（3）鴻鵠：理想、追求（4）猿猴：哀傷、凄厲（5）烏鴉：小人、俗客庸夫（6）沙鷗：飄零、傷感（7）狗、雞：生活氣息、田園生活（8）（瘦）馬：奔騰、追求、漂泊（9）（孤）雁：孤獨、思鄉、思親、音信、消息（10）鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功器物類(lèi)（1）玉：高潔、脫俗（2）簪纓（冠）：官位、名望顏色類(lèi)（1）白：純潔無(wú)瑕、喪事（2）紅：熱情奔放、青春、喜事（3）綠：希望、活力、和平（4）藍：高雅、憂(yōu)郁（5）黃：溫暖、平和（6）紫：高貴、利國利民（7）黑：黑暗、絕望、莊重、神秘、對死者的懷念、命途的多舛除非你自己彎下腰，否則沒(méi)人會(huì )跳到你的背上。成功的畫(huà)卷，要用自信的畫(huà)筆去描繪。
其他類(lèi)（1）英雄：追慕、自愧自嘆（2）小人：鄙夷、明志、自省、鞭撻（3）古跡：懷舊明志、昔盛今衰（國家）、衰敗、蕭條（古跡一般和古人密切相聯(lián)）（4）草原：遼闊、人生境界、人的胸襟（5）仙境：飄逸、美妙潔凈、忘塵厭俗（6）天地：人類(lèi)的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨（7）鄉村：思歸、厭俗、田園風(fēng)光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜（8）城市（市井）：繁榮熱鬧、富貴奢華（9）破曉：初現希望（10）朝陽(yáng)：希望、朝氣、活力（11）夕陽(yáng)：失落、消沉、珍惜美好而短暫的人生（12）深夜：愁思懷舊二、詩(shī)歌的語(yǔ)言這部分涉及的考點(diǎn)有煉字、音韻、格律（押韻、對仗等。
