有關(guān)風(fēng)箏的古詩句(摘抄關(guān)于風(fēng)箏的古詩)
1.摘抄關(guān)于風(fēng)箏的古詩
描寫風(fēng)箏的詩句
1、兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。--清·高鼎《村居》
2、紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。五色羅裙風(fēng)擺動，好將蝴蝶斗春歸。--清·鄭板橋《懷濰縣》
3、草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙?！濉じ叨Α洞寰印?/p>
4、竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。--宋·陸游
5、只憑風(fēng)力健，不假羽毛豐。紅線凌空去，青云有路通。--清·吳友如《題畫詩》
6、結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。人人夸你春來早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。--清·孔尚任
7、文辭苦思徒妨睡，官職虛名不療饑。垂老始知安樂法，紙鳶竹馬伴兒嬉?！懹巍洞寰訒隆?/p>
8、小甔有米可續(xù)炊，紙鳶竹馬看兒嬉。但得官清吏不橫，即是村中歌舞時。陸游《春日雜興》
9、階下兒童仰面看，清明裝點最堪宜。游絲一斷渾無力，莫向東風(fēng)怨別離。--清·曹雪芹《紅樓夢》
10、軟紅無數(shù)落成泥，庭前催春綠漸齊。窗外忽傳鸚鵡語，風(fēng)箏吹落屋檐西。--清·陳長生《春是信筆》
11、春寒料峭乍晴時，睡起紗窗日影移。何處風(fēng)箏吹斷線？吹來落在杏花枝。--清·駱綺蘭《春閨》
12、依稀似曲才堪聽，又被風(fēng)吹別調(diào)中。--唐·高駢《風(fēng)箏》
13、春風(fēng)自古無憑據(jù)，一伍騎夫弄笛兒。--明·徐謂《風(fēng)鳶圖詩》
14、青門欲曙天，車馬已喧闐。禁柳疏風(fēng)雨，墻花拆露鮮。向誰夸麗景，只是嘆流年。不得高飛便，回頭望紙鳶?！_隱《寒食日早出城東》
2.關(guān)于風(fēng)箏的詩句
古人詠風(fēng)箏詩賞析 紙 鳶 （宋）寇 準 碧落秋方靜 騰空力尚微 清風(fēng)如可托 終共白云飛 作者寇準（961-1023）字平仲，北宋政治家、詩人。
宋太宗時舉進士，后擢升為相，太宗嘉之，以 比魏征?？軠仕篮笏稳首谥u號忠愍。
寇準的詩受晚唐派影響，情景交融，清麗深婉。有《寇忠愍公詩集》三卷留世。
上引五言絕句是否 原引此集，尚待查考。 該詩雖題名為《紙鳶》，但詩中卻不見“紙鳶”二字，甚至也看不到紙鳶的形象。
詩人意在借物寫 景，狀景抒懷?！氨搪洹敝柑旖?、天空。
前句寫環(huán)境氣氛和眼前所見：初秋晴朗的天空，風(fēng)力不大，風(fēng)箏 難以升空高飛。后句遐想抒懷，借風(fēng)箏只有憑借風(fēng)方可旁云而飛的現(xiàn)象，抒發(fā)人事騰達還需有所依托的感 嘆。
觀村童戲溪上 （宋）陸 游 竹馬踉蹌沖淖去 紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴 作者陸游（1125-1210）字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。他出身于 一個由“貧居苦學(xué)”而仕進的官宦家庭，自幼好學(xué)不倦，一生主張抗金復(fù)國，但屢遭排擠、罷黜，“一片 丹心”始終不得報國。
陸游著作極富，八十高齡猶賦詩作文，存詩近萬首，有《陸放翁全集》存世。該句 摘自何卷，尚待查考。
宋代兒童游戲多種多樣，十分豐富。該詩寫了兩種游戲，一是騎竹馬；一是放風(fēng)箏。
竹馬在地面上 奔跑，跑來跑去晃晃悠悠連人帶“馬”沖進了爛泥塘里，好不掃興；風(fēng)箏在空中飛舞，左搖右擺，又飛又 叫，好不驕橫。值得關(guān)注的是，詩人寫風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系時，手法與眾不同，他不說風(fēng)箏憑借風(fēng)力而飛，卻 說風(fēng)箏挾持豐大風(fēng)在空中飛揚跋扈。
在這里，作者把風(fēng)箏作為主體，視它為生靈，真是把個風(fēng)箏寫活了。 讀此詩，不由得想到現(xiàn)今仍然流行于日本的“斗風(fēng)箏”。
打斗的風(fēng)箏多為長方形硬板子，從背后勒 成瓦形，或豎或橫，繪畫簡潔明快，不拴尾巴，背縛弓弦，憑借強風(fēng)，飛上天空，左沖右突，嗡嗡作響。 許多風(fēng)箏同時升空，并不回避碰撞纏繞，而是互相打斗，互相“割線”，一旦線斷，任其飛去。
最后，誰 還留在空中，誰便是勝利者。那場面頗有陸翁詩的氣勢。
紙 鳶 （宋）王令 誰作輕鳶壯遠觀 似嫌飛鳥未多端 才乘一線憑風(fēng)去 便有愚兒仰面看 未必碧霄因可到 偶能終日遂為安 扶搖不起滄溟遠 笑殺摶鵬似爾難 王令（1032-1059）字逢源，北宋詩人，原籍元城（今河北大名縣），五歲時父母雙亡，隨其叔祖 客居廣陵（今揚州），長大后以教學(xué)為生。王令才高命短，28歲卒。
他的詩構(gòu)思新奇，造語精辟。1980年 上海古籍出版社出版了《王令集》，詩賦文共21卷。
該詩是否原引《王令集》，尚待查考。 “端”古為布帛之量，一丈八尺為一端。
“末多端”是指不多、不遠的意思。放風(fēng)箏的人未必就是 因為飛鳥飛得不遠，才把風(fēng)箏放起來以增添空中壯觀景象，然而作者這么想，這么說，顯然他是把風(fēng)箏當 作飛鳥一樣看待了。
你看那風(fēng)箏乘線憑風(fēng)飛去直沖云霄，雖然不一定能夠到達那高曠至極的天際，卻能終 日飛翔久久不落，就連那相傳一飛九萬里的大鵬鳥，也沒有這般本領(lǐng)。 這是一首宏觀描寫風(fēng)箏的詩。
作者不寫風(fēng)箏的形狀、色彩，甚至也不寫風(fēng)箏是如何飛起來的。而是 展開豐富的想象力，以襯托、對比、夸張的手法，與風(fēng)箏飛升的氣墊，寫出了風(fēng)箏最本質(zhì)的特性—拔高， 善翔。
飛得高，放飛線角度大，穩(wěn)定性強，這也正是今天風(fēng)箏愛好者對于自己的作品所追求的境界。 風(fēng) 箏 十 首 （元）謝宗可 憑依片紙得天飛 何故聲揚欲作威 瘦骨幾莖徒遠舉 柔絲千尺總危機 云晴日暖春初好 雨驟風(fēng)狂事漸非 高樹上林須引避 牽纏到底不能歸 半紙浮名寄太虛 御風(fēng)列子竟誰如 高從自致非攀附 道在因時作卷舒 聲澈瑤京傳鳳吹 影飄仙侶曳露裙 一絲不掛兒童手 浪跡天涯樂有余 自負云霄早致身 安排線索靠他人 摩天手段乘風(fēng)展 掉尾精神逐日新 暫聳觀瞻喧里巷 終嗟破碎委埃塵 牽來拽去成何用 驟雨淋頭斷送春 一番春事一番空 放卻風(fēng)箏逐斷蓬 博得飛翔纖指上 逞將聲勢半天中 目花輕薄流溪水 學(xué)絮顛狂落草叢 皮骨飄零絲絡(luò)在 相看拍手笑兒童 共仰高風(fēng)不可攀 幾回放去便收還 絲綸何必全設(shè)施 骨相從知避險艱 飄若素云浮碧漢 翩然白鶴度青山 春光遠覽應(yīng)無限 勘破飛騰只等閑 驀地翻空在眼前 糊涂片紙任高騫 看來爺面人無限 避去全身雨滿天 直上難防拋瓦墜 暗中返照帶燈燃 春風(fēng)催促清明到 棲止園林沒掛牽 誰解風(fēng)云繼點狂 鳶魚飛躍見天章 五絲續(xù)命能沖舉 一葉橫空入混茫 俯仰塵寰何擾擾 仰探璇宇但蒼蒼 神游八極求歸宿 斗張?zhí)摯敖寮垙?蹴罷秋千斗草慵 紙鳶浮動寄游蹤 翩翩似逐尋巢燕 聲響如傳度嶺鐘 大小隨宜俱活躍 高卑無意較騰沖 卷懷偃息乘春曉 縱爾穿云第九重 空外秦箏何處聞 遙看片片起巫云 霓裳逶邐飄羅帶 翠袖招搖曳練裙 舞柳飛花呈幻景 和風(fēng)麗日動星文 仙真控鶴來蓬閬 相與徊翔趁逸群 浮游蹤跡等云藻 御氣憑虛賦物形 蕩蕩飛空無陰礙 蕭蕭委運自清寧 絲聯(lián)繩引終須斷 律改春歸畢竟停 法界依然舒廣望 消除點綴湛青冥 ----《詠物詩·卷下》 紙 鳶 （元）謝宗可 弧騫穩(wěn)駕剡溪云 多少兒童爺羨頻 半紙飛騰元在己 一絲高下豈隨人 聲弛空碧東風(fēng)曉 影度遙天化日春 誰道致身無羽翼 回看高舉絕紅塵 謝宗可，生卒經(jīng)歷不詳。
清乾隆辛亥年刻有其《詠物詩》兩卷?！讹L(fēng)箏。
3.關(guān)于放風(fēng)箏的古詩句有哪些
1. 《風(fēng)箏》
鮑溶
何響與天通，瑤箏掛望中。彩弦非觸指，錦瑟忽聞風(fēng)。
雁柱虛連勢，鸞歌且墜空。夜和霜擊磬，晴引鳳歸桐。
幽咽誰生怨，清泠自匪躬。秦姬收寶匣，搔首不成功。
2. 《戲賦段橋風(fēng)箏》
杜范
段橋牽紙鷂，兒戲亦關(guān)心。
風(fēng)快應(yīng)難挽，云高徑欲侵。
人夸無限力，身直不多金。
說與須知道，明朝不似今。
3. 《因賦風(fēng)箏與黃郎偶》
李曾伯
竹君為骨楮君身，學(xué)得飛鳶羽樣輕。
出手能施千丈縷，舉頭可問九霄程。
高窮寥曠寧無力，少假扶搖即有聲。
所惜崢嶸能幾日，兒曹僂指已清明。
4. 《呈富相風(fēng)箏》
邵雍
秋風(fēng)一擊入云端，合國人皆仰面觀。
好向丹霄休索線，等閑勢斷卻收難。
5. 《風(fēng)箏（一作題風(fēng)箏寄意）》
高駢
夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風(fēng)。
依稀似曲才堪聽，又被移將別調(diào)中。
知識延展：
《村居》
高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
譯文：
農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。
村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍天。
《村居》這首詩寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象，詩人勾畫出一幅生機勃勃，色彩繽紛的“樂春圖”。全詩充滿了生活情趣，詩情畫意。詩人采用了動靜結(jié)合的手法，將早春二月的勃勃生機展露無遺。本詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，字里行間透出了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
4.與風(fēng)箏有關(guān)的詩句
寒食日早出城東 羅隱
青門欲曙天，車馬已喧闐。禁柳疏風(fēng)雨，墻花拆露鮮。
向誰夸麗景，只是嘆流年。不得高飛便，回頭望紙鳶。
春日雜興 陸游
小甔有米可續(xù)炊，紙鳶竹馬看兒嬉。
但得官清吏不橫，即是村中歌舞時。
村居書事 陸游
文辭苦思徒妨睡，官職虛名不療饑。
垂老始知安樂法，紙鳶竹馬伴兒嬉。
觀村童戲溪上 陸游
雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。
竹馬踉蹡沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。
三冬暫就儒生學(xué)，千耦還從父老耕。
識字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿。
山園雜詠 陸游
春光何止二分空，寒食都無數(shù)日中。
密葉成陰花寂寂，舊巢添土燕匆匆。
紙鳶收線愁風(fēng)惡，秧馬掀泥喜雨蒙。
堪嘆今年衰更甚，蒼顏縱醉不成紅。
題齋壁 陸游
稽山千載翠依然，著我山河一釣船。
瓜蔓水平芳草岸，魚鱗云親夕陽天。
出從父老觀秧馬，歸伴ㄦ童放紙鳶。
君看此翁閑適處，不應(yīng)便謂世無仙。
新秋感事 陸游
江上清秋昨夜回，漁扉正對荻洲開。
志存天下食不足，節(jié)慕古人讒愈來。
風(fēng)際紙鳶那解久，祭余芻狗會堪哀。
蕭然散發(fā)聽秋雨，剩領(lǐng)新涼入酒杯。
小兒詩 路德延
情態(tài)任天然，桃紅兩頰鮮。
乍行人共看，初語客多憐。
臂膊肥如瓠，肌膚軟勝綿。
長頭才覆額，分角漸垂肩。
散誕無塵慮，逍遙占地仙。
排衙朱閣上，喝道畫堂前。
合調(diào)歌楊柳，齊聲踏采蓮。
走堤行細雨，奔巷趁輕煙。
嫩竹乘為馬，新蒲折作鞭。
鶯雛金鏇系，貓子彩絲牽。
擁鶴歸晴島，驅(qū)鵝入暖泉。
楊花爭弄雪，榆葉共收錢。
錫鏡當胸掛，銀珠對耳懸。
頭依蒼鶻裹，袖學(xué)柘枝揎。
酒殢丹砂暖，茶催小玉煎。
頻邀籌箸掙，時乞繡針穿。
寶篋拏紅豆，妝奩拾翠鈿。
戲袍披按褥，劣帽戴靴氈。
展畫趨三圣，開屏笑七賢。
貯懷青杏小，垂額綠荷圓。
驚滴沾羅淚，嬌流污錦涎。
倦書饒婭姹，憎藥巧遷延。
弄帳鸞綃映，藏衾鳳綺纏。
指敲迎使鼓，筋撥賽神弦。
簾拂魚鉤動，箏推雁柱偏。
棋圖添路畫，笛管欠聲鐫。
惱客初酣睡，驚僧半入禪。
尋蛛窮屋瓦，探雀遍樓椽。
拋果忙開口，藏鉤亂出拳。
夜分圍榾柮，朝聚打秋千。
折竹裝泥燕，添絲放紙鳶。
互夸輪水碓，相教放風(fēng)旋。
旗小裁紅絹，書幽截碧箋。
遠鋪張鴿網(wǎng)，低控射蠅弦。
詀語時時道，謠歌處處傳。
匿窗眉乍曲，遮路臂相連。
斗草當春徑，爭球出晚田。
柳傍慵獨坐，花底困橫眠。
等鵲前籬畔，聽蛩伏砌邊。
傍枝粘舞蝶，隈樹捉鳴蟬。
平島夸趫上，層崖逞捷緣。
嫩苔車跡小，深雪履痕全。
競指云生岫，齊呼月上天。
蟻窠尋徑劚，蜂穴繞階填。
樵唱回深嶺，牛歌下遠川。
壘柴為屋木，和土作盤筵。
險砌高臺石，危跳峻塔磚。
忽升鄰舍樹，偷上后池船。
項橐稱師日，甘羅作相年。
明時方任德，勸爾減狂顛。
5.《風(fēng)箏》古代詩句
春閨 清 駱綺蘭
春寒料峭乍晴時，睡起紗窗日影移。
何處風(fēng)箏吹斷線？吹來落在杏花枝。
村居 清 高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
紙鳶 唐 元稹
有鳥有鳥群紙鳶，因風(fēng)假勢童子牽。
去地漸高人眼亂，世人為爾羽毛全。
風(fēng)吹繩斷童子走，余勢尚存猶在天。
愁爾一朝還到地，落在深泥誰復(fù)憐。
紙鳶篇 清 舒鐵云
杏花深巷春泥消，粥香餳白聞吹簫。
東風(fēng)梟梟二十四，已有少年相招邀。
云皋煙隰春衫影，朝取長繩系韶景。
此時韶景安可知，低昂高下隨群兒。
兒呼拍手歡無極，仰面看天齊著力。
昆鵬化去未可期，鶯燕飛來似相識。
浮云浩浩風(fēng)棱棱，太虛一點高一層。
初疑翩翻下黃鵠，又若搏擊呼蒼鷹。
雕陵鳥鵲不得意，銀潢日夕思回騰。
微繒纖繳豈知數(shù)，看爾白日能飛升。
飛升畢竟難與說，隱隱紅燈夜深滅。
銀竹生愁細雨多，青頻復(fù)恐微飆絕。
孤鴻何處怨飄零，病鶴誰家舞蹩蘗。
別有風(fēng)弦漢殿箏，宮商一線遙嗚咽。
紙 鳶 元 謝宗可
孤騫穩(wěn)駕剡溪云，多少兒童仰羨頻。
半紙飛騰元在已，一絲高下豈隨人。
聲馳空碧東風(fēng)曉，影度遙天化日春。
誰道致身無羽翼，回看高舉絕紅塵。
美人風(fēng)箏 清 吳我歐
弗輕盈漢麗娟，回風(fēng)歌罷舞翩翩。
看蔽月容如畫，但解凌云骨已仙。
信幾番憑妾寄，情絲一縷被郎牽。
晚來欲把紅妝照，添個銀燈在上邊。
縱入朱門不受鞅，嬉時恰稱蕙風(fēng)微.
翩然乘風(fēng)偕秦女，瞥爾驚鴻妒洛妃。
細聲乍鳴雙玉佩，輕軀須著五銖衣。
最憐春色長門老，瘦損宮腰尺六圍。
何心花底學(xué)迷藏，愛映紅霞頭曉妝。
環(huán)佩聲俄飄柳陌，秋千影共出苔墻。
山屏遠列身如倚，波鏡頻窺膽不張。
欲為杏梢閑絆住，歸來衫袖惹余香。
小別芳姿又一年，桃花嬌面尚依然。
赤繩系就氤氳使，粉紅修成折疊仙。
望遠只愁衣化蝶，步虛豈假木為鳶。
休嗟薄命多飄泊，金屋名姝一例傳。
漫歌桃葉泛春流，紅線差堪結(jié)伴游。
日暮寒憐生翠袖，雨深閑恨鎖木樓。
憑將素面朝天去，絕少芳縱印月留。
嫁與東風(fēng)應(yīng)色喜，云鄉(xiāng)來往劇清幽。
紙鳶 北宋 王令
誰作輕鳶壯遠觀，似嫌飛鳥未多端。
才乘一線憑風(fēng)去，便有愚兒仰面看。
未必碧霄因可到，偶能終日遂為安。
扶搖不起滄溟遠，笑殺摶鵬似爾難。
6.關(guān)于風(fēng)箏的古詩詞有哪些
紙 鳶 （宋）寇 準 碧落秋方靜 騰空力尚微 清風(fēng)如可托 終共白云飛 作者寇準（961-1023）字平仲，北宋政治家、詩人。
宋太宗時舉進士，后擢升為相，太宗嘉之，以 比魏征。寇準死后宋仁宗謚號忠愍。
寇準的詩受晚唐派影響，情景交融，清麗深婉。有《寇忠愍公詩集》三卷留世。
上引五言絕句是否 原引此集，尚待查考。 該詩雖題名為《紙鳶》，但詩中卻不見“紙鳶”二字，甚至也看不到紙鳶的形象。
詩人意在借物寫 景，狀景抒懷?！氨搪洹敝柑旖纭⑻炜?。
前句寫環(huán)境氣氛和眼前所見：初秋晴朗的天空，風(fēng)力不大，風(fēng)箏 難以升空高飛。后句遐想抒懷，借風(fēng)箏只有憑借風(fēng)方可旁云而飛的現(xiàn)象，抒發(fā)人事騰達還需有所依托的感 嘆。
觀村童戲溪上 （宋）陸 游 竹馬踉蹌沖淖去 紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴 作者陸游（1125-1210）字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。他出身于 一個由“貧居苦學(xué)”而仕進的官宦家庭，自幼好學(xué)不倦，一生主張抗金復(fù)國，但屢遭排擠、罷黜，“一片 丹心”始終不得報國。
陸游著作極富，八十高齡猶賦詩作文，存詩近萬首，有《陸放翁全集》存世。該句 摘自何卷，尚待查考。
宋代兒童游戲多種多樣，十分豐富。該詩寫了兩種游戲，一是騎竹馬；一是放風(fēng)箏。
竹馬在地面上 奔跑，跑來跑去晃晃悠悠連人帶“馬”沖進了爛泥塘里，好不掃興；風(fēng)箏在空中飛舞，左搖右擺，又飛又 叫，好不驕橫。值得關(guān)注的是，詩人寫風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系時，手法與眾不同，他不說風(fēng)箏憑借風(fēng)力而飛，卻 說風(fēng)箏挾持豐大風(fēng)在空中飛揚跋扈。
在這里，作者把風(fēng)箏作為主體，視它為生靈，真是把個風(fēng)箏寫活了。 讀此詩，不由得想到現(xiàn)今仍然流行于日本的“斗風(fēng)箏”。
打斗的風(fēng)箏多為長方形硬板子，從背后勒 成瓦形，或豎或橫，繪畫簡潔明快，不拴尾巴，背縛弓弦，憑借強風(fēng)，飛上天空，左沖右突，嗡嗡作響。 許多風(fēng)箏同時升空，并不回避碰撞纏繞，而是互相打斗，互相“割線”，一旦線斷，任其飛去。
最后，誰 還留在空中，誰便是勝利者。那場面頗有陸翁詩的氣勢。
紙 鳶 （宋）王令 誰作輕鳶壯遠觀 似嫌飛鳥未多端 才乘一線憑風(fēng)去 便有愚兒仰面看 未必碧霄因可到 偶能終日遂為安 扶搖不起滄溟遠 笑殺摶鵬似爾難 王令（1032-1059）字逢源，北宋詩人，原籍元城（今河北大名縣），五歲時父母雙亡，隨其叔祖 客居廣陵（今揚州），長大后以教學(xué)為生。王令才高命短，28歲卒。
他的詩構(gòu)思新奇，造語精辟。1980年 上海古籍出版社出版了《王令集》，詩賦文共21卷。
該詩是否原引《王令集》，尚待查考。 “端”古為布帛之量，一丈八尺為一端。
“末多端”是指不多、不遠的意思。放風(fēng)箏的人未必就是 因為飛鳥飛得不遠，才把風(fēng)箏放起來以增添空中壯觀景象，然而作者這么想，這么說，顯然他是把風(fēng)箏當 作飛鳥一樣看待了。
你看那風(fēng)箏乘線憑風(fēng)飛去直沖云霄，雖然不一定能夠到達那高曠至極的天際，卻能終 日飛翔久久不落，就連那相傳一飛九萬里的大鵬鳥，也沒有這般本領(lǐng)。 這是一首宏觀描寫風(fēng)箏的詩。
作者不寫風(fēng)箏的形狀、色彩，甚至也不寫風(fēng)箏是如何飛起來的。而是 展開豐富的想象力，以襯托、對比、夸張的手法，與風(fēng)箏飛升的氣墊，寫出了風(fēng)箏最本質(zhì)的特性—拔高， 善翔。
飛得高，放飛線角度大，穩(wěn)定性強，這也正是今天風(fēng)箏愛好者對于自己的作品所追求的境界。 風(fēng) 箏 十 首 （元）謝宗可 憑依片紙得天飛 何故聲揚欲作威 瘦骨幾莖徒遠舉 柔絲千尺總危機 云晴日暖春初好 雨驟風(fēng)狂事漸非 高樹上林須引避 牽纏到底不能歸 半紙浮名寄太虛 御風(fēng)列子竟誰如 高從自致非攀附 道在因時作卷舒 聲澈瑤京傳鳳吹 影飄仙侶曳露裙 一絲不掛兒童手 浪跡天涯樂有余 自負云霄早致身 安排線索靠他人 摩天手段乘風(fēng)展 掉尾精神逐日新 暫聳觀瞻喧里巷 終嗟破碎委埃塵 牽來拽去成何用 驟雨淋頭斷送春 一番春事一番空 放卻風(fēng)箏逐斷蓬 博得飛翔纖指上 逞將聲勢半天中 目花輕薄流溪水 學(xué)絮顛狂落草叢 皮骨飄零絲絡(luò)在 相看拍手笑兒童 共仰高風(fēng)不可攀 幾回放去便收還 絲綸何必全設(shè)施 骨相從知避險艱 飄若素云浮碧漢 翩然白鶴度青山 春光遠覽應(yīng)無限 勘破飛騰只等閑 驀地翻空在眼前 糊涂片紙任高騫 看來爺面人無限 避去全身雨滿天 直上難防拋瓦墜 暗中返照帶燈燃 春風(fēng)催促清明到 棲止園林沒掛牽 誰解風(fēng)云繼點狂 鳶魚飛躍見天章 五絲續(xù)命能沖舉 一葉橫空入混茫 俯仰塵寰何擾擾 仰探璇宇但蒼蒼 神游八極求歸宿 斗張?zhí)摯敖寮垙?蹴罷秋千斗草慵 紙鳶浮動寄游蹤 翩翩似逐尋巢燕 聲響如傳度嶺鐘 大小隨宜俱活躍 高卑無意較騰沖 卷懷偃息乘春曉 縱爾穿云第九重 空外秦箏何處聞 遙看片片起巫云 霓裳逶邐飄羅帶 翠袖招搖曳練裙 舞柳飛花呈幻景 和風(fēng)麗日動星文 仙真控鶴來蓬閬 相與徊翔趁逸群 浮游蹤跡等云藻 御氣憑虛賦物形 蕩蕩飛空無陰礙 蕭蕭委運自清寧 絲聯(lián)繩引終須斷 律改春歸畢竟停 法界依然舒廣望 消除點綴湛青冥 ----《詠物詩·卷下》 紙 鳶 （元）謝宗可 弧騫穩(wěn)駕剡溪云 多少兒童爺羨頻 半紙飛騰元在己 一絲高下豈隨人 聲弛空碧東風(fēng)曉 影度遙天化日春 誰道致身無羽翼 回看高舉絕紅塵 謝宗可，生卒經(jīng)歷不詳。
清乾隆辛亥年刻有其《詠物詩》兩卷?！讹L(fēng)箏十首》摘自卷下。
7.有關(guān)風(fēng)箏的詩句
古人詠風(fēng)箏詩賞析 紙 鳶 （宋）寇 準 碧落秋方靜 騰空力尚微 清風(fēng)如可托 終共白云飛 作者寇準（961-1023）字平仲，北宋政治家、詩人。
宋太宗時舉進士，后擢升為相，太宗嘉之，以比魏征?？軠仕篮笏稳首谥u號忠愍。
寇準的詩受晚唐派影響，情景交融，清麗深婉。有《寇忠愍公詩集》三卷留世。
上引五言絕句是否原引此集，尚待查考。 該詩雖題名為《紙鳶》，但詩中卻不見“紙鳶”二字，甚至也看不到紙鳶的形象。
詩人意在借物寫景，狀景抒懷?！氨搪洹敝柑旖?、天空。
前句寫環(huán)境氣氛和眼前所見：初秋晴朗的天空，風(fēng)力不大，風(fēng)箏難以升空高飛。后句遐想抒懷，借風(fēng)箏只有憑借風(fēng)方可旁云而飛的現(xiàn)象，抒發(fā)人事騰達還需有所依托的感嘆。
觀村童戲溪上 （宋）陸 游 竹馬踉蹌沖淖去 紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴 作者陸游（1125-1210）字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。他出身于一個由“貧居苦學(xué)”而仕進的官宦家庭，自幼好學(xué)不倦，一生主張抗金復(fù)國，但屢遭排擠、罷黜，“一片丹心”始終不得報國。
陸游著作極富，八十高齡猶賦詩作文，存詩近萬首，有《陸放翁全集》存世。該句摘自何卷，尚待查考。
宋代兒童游戲多種多樣，十分豐富。該詩寫了兩種游戲，一是騎竹馬；一是放風(fēng)箏。
竹馬在地面上奔跑，跑來跑去晃晃悠悠連人帶“馬”沖進了爛泥塘里，好不掃興；風(fēng)箏在空中飛舞，左搖右擺，又飛又叫，好不驕橫。值得關(guān)注的是，詩人寫風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系時，手法與眾不同，他不說風(fēng)箏憑借風(fēng)力而飛，卻說風(fēng)箏挾持豐大風(fēng)在空中飛揚跋扈。
在這里，作者把風(fēng)箏作為主體，視它為生靈，真是把個風(fēng)箏寫活了。 讀此詩，不由得想到現(xiàn)今仍然流行于日本的“斗風(fēng)箏”。
打斗的風(fēng)箏多為長方形硬板子，從背后勒成瓦形，或豎或橫，繪畫簡潔明快，不拴尾巴，背縛弓弦，憑借強風(fēng)，飛上天空，左沖右突，嗡嗡作響。許多風(fēng)箏同時升空，并不回避碰撞纏繞，而是互相打斗，互相“割線”，一旦線斷，任其飛去。
最后，誰還留在空中，誰便是勝利者。那場面頗有陸翁詩的氣勢。
紙 鳶 （宋）王令 誰作輕鳶壯遠觀 似嫌飛鳥未多端 才乘一線憑風(fēng)去 便有愚兒仰面看 未必碧霄因可到 偶能終日遂為安 扶搖不起滄溟遠 笑殺摶鵬似爾難 王令（1032-1059）字逢源，北宋詩人，原籍元城（今河北大名縣），五歲時父母雙亡，隨其叔祖客居廣陵（今揚州），長大后以教學(xué)為生。王令才高命短，28歲卒。
他的詩構(gòu)思新奇，造語精辟。1980年上海古籍出版社出版了《王令集》，詩賦文共21卷。
該詩是否原引《王令集》，尚待查考。 “端”古為布帛之量，一丈八尺為一端。
“末多端”是指不多、不遠的意思。放風(fēng)箏的人未必就是因為飛鳥飛得不遠，才把風(fēng)箏放起來以增添空中壯觀景象，然而作者這么想，這么說，顯然他是把風(fēng)箏當作飛鳥一樣看待了。
你看那風(fēng)箏乘線憑風(fēng)飛去直沖云霄，雖然不一定能夠到達那高曠至極的天際，卻能終日飛翔久久不落，就連那相傳一飛九萬里的大鵬鳥，也沒有這般本領(lǐng)。 這是一首宏觀描寫風(fēng)箏的詩。
作者不寫風(fēng)箏的形狀、色彩，甚至也不寫風(fēng)箏是如何飛起來的。而是展開豐富的想象力，以襯托、對比、夸張的手法，與風(fēng)箏飛升的氣墊，寫出了風(fēng)箏最本質(zhì)的特性—拔高，善翔。
飛得高，放飛線角度大，穩(wěn)定性強，這也正是今天風(fēng)箏愛好者對于自己的作品所追求的境界。 風(fēng) 箏 十 首 （元）謝宗可 憑依片紙得天飛 何故聲揚欲作威 瘦骨幾莖徒遠舉 柔絲千尺總危機 云晴日暖春初好 雨驟風(fēng)狂事漸非 高樹上林須引避 牽纏到底不能歸 半紙浮名寄太虛 御風(fēng)列子竟誰如 高從自致非攀附 道在因時作卷舒 聲澈瑤京傳鳳吹 影飄仙侶曳露裙 一絲不掛兒童手 浪跡天涯樂有余 自負云霄早致身 安排線索靠他人 摩天手段乘風(fēng)展 掉尾精神逐日新 暫聳觀瞻喧里巷 終嗟破碎委埃塵 牽來拽去成何用 驟雨淋頭斷送春 一番春事一番空 放卻風(fēng)箏逐斷蓬 博得飛翔纖指上 逞將聲勢半天中 目花輕薄流溪水 學(xué)絮顛狂落草叢 皮骨飄零絲絡(luò)在 相看拍手笑兒童 共仰高風(fēng)不可攀 幾回放去便收還 絲綸何必全設(shè)施 骨相從知避險艱 飄若素云浮碧漢 翩然白鶴度青山 春光遠覽應(yīng)無限 勘破飛騰只等閑 驀地翻空在眼前 糊涂片紙任高騫 看來爺面人無限 避去全身雨滿天 直上難防拋瓦墜 暗中返照帶燈燃 春風(fēng)催促清明到 棲止園林沒掛牽 誰解風(fēng)云繼點狂 鳶魚飛躍見天章 五絲續(xù)命能沖舉 一葉橫空入混茫 俯仰塵寰何擾擾 仰探璇宇但蒼蒼 神游八極求歸宿 斗張?zhí)摯敖寮垙?蹴罷秋千斗草慵 紙鳶浮動寄游蹤 翩翩似逐尋巢燕 聲響如傳度嶺鐘 大小隨宜俱活躍 高卑無意較騰沖 卷懷偃息乘春曉 縱爾穿云第九重 空外秦箏何處聞 遙看片片起巫云 霓裳逶邐飄羅帶 翠袖招搖曳練裙 舞柳飛花呈幻景 和風(fēng)麗日動星文 仙真控鶴來蓬閬 相與徊翔趁逸群 浮游蹤跡等云藻 御氣憑虛賦物形 蕩蕩飛空無陰礙 蕭蕭委運自清寧 絲聯(lián)繩引終須斷 律改春歸畢竟停 法界依然舒廣望 消除點綴湛青冥 ----《詠物詩·卷下》 紙 鳶 （元）謝宗可 弧騫穩(wěn)駕剡溪云 多少兒童爺羨頻 半紙飛騰元在己 一絲高下豈隨人 聲弛空碧東風(fēng)曉 影度遙天化日春 誰道致身無羽翼 回看高舉絕紅塵 謝宗可，生卒經(jīng)歷不詳。
清乾隆辛亥年刻有其《詠物詩》兩卷?！讹L(fēng)箏十首》摘自。
8.有關(guān)風(fēng)箏的詩句
古人詠風(fēng)箏詩賞析 紙 鳶 （宋）寇 準 碧落秋方靜 騰空力尚微 清風(fēng)如可托 終共白云飛 作者寇準（961-1023）字平仲，北宋政治家、詩人。
宋太宗時舉進士，后擢升為相，太宗嘉之，以比魏征?？軠仕篮笏稳首谥u號忠愍。
寇準的詩受晚唐派影響，情景交融，清麗深婉。有《寇忠愍公詩集》三卷留世。
上引五言絕句是否原引此集，尚待查考。 該詩雖題名為《紙鳶》，但詩中卻不見“紙鳶”二字，甚至也看不到紙鳶的形象。
詩人意在借物寫景，狀景抒懷?！氨搪洹敝柑旖?、天空。
前句寫環(huán)境氣氛和眼前所見：初秋晴朗的天空，風(fēng)力不大，風(fēng)箏難以升空高飛。后句遐想抒懷，借風(fēng)箏只有憑借風(fēng)方可旁云而飛的現(xiàn)象，抒發(fā)人事騰達還需有所依托的感嘆。
觀村童戲溪上 （宋）陸 游 竹馬踉蹌沖淖去 紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴 作者陸游（1125-1210）字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。他出身于一個由“貧居苦學(xué)”而仕進的官宦家庭，自幼好學(xué)不倦，一生主張抗金復(fù)國，但屢遭排擠、罷黜，“一片丹心”始終不得報國。
陸游著作極富，八十高齡猶賦詩作文，存詩近萬首，有《陸放翁全集》存世。該句摘自何卷，尚待查考。
宋代兒童游戲多種多樣，十分豐富。該詩寫了兩種游戲，一是騎竹馬；一是放風(fēng)箏。
竹馬在地面上奔跑，跑來跑去晃晃悠悠連人帶“馬”沖進了爛泥塘里，好不掃興；風(fēng)箏在空中飛舞，左搖右擺，又飛又叫，好不驕橫。值得關(guān)注的是，詩人寫風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系時，手法與眾不同，他不說風(fēng)箏憑借風(fēng)力而飛，卻說風(fēng)箏挾持豐大風(fēng)在空中飛揚跋扈。
在這里，作者把風(fēng)箏作為主體，視它為生靈，真是把個風(fēng)箏寫活了。 讀此詩，不由得想到現(xiàn)今仍然流行于日本的“斗風(fēng)箏”。
打斗的風(fēng)箏多為長方形硬板子，從背后勒成瓦形，或豎或橫，繪畫簡潔明快，不拴尾巴，背縛弓弦，憑借強風(fēng)，飛上天空，左沖右突，嗡嗡作響。許多風(fēng)箏同時升空，并不回避碰撞纏繞，而是互相打斗，互相“割線”，一旦線斷，任其飛去。
最后，誰還留在空中，誰便是勝利者。那場面頗有陸翁詩的氣勢。
紙 鳶 （宋）王令 誰作輕鳶壯遠觀 似嫌飛鳥未多端 才乘一線憑風(fēng)去 便有愚兒仰面看 未必碧霄因可到 偶能終日遂為安 扶搖不起滄溟遠 笑殺摶鵬似爾難 王令（1032-1059）字逢源，北宋詩人，原籍元城（今河北大名縣），五歲時父母雙亡，隨其叔祖客居廣陵（今揚州），長大后以教學(xué)為生。王令才高命短，28歲卒。
他的詩構(gòu)思新奇，造語精辟。1980年上海古籍出版社出版了《王令集》，詩賦文共21卷。
該詩是否原引《王令集》，尚待查考。 “端”古為布帛之量，一丈八尺為一端。
“末多端”是指不多、不遠的意思。放風(fēng)箏的人未必就是因為飛鳥飛得不遠，才把風(fēng)箏放起來以增添空中壯觀景象，然而作者這么想，這么說，顯然他是把風(fēng)箏當作飛鳥一樣看待了。
你看那風(fēng)箏乘線憑風(fēng)飛去直沖云霄，雖然不一定能夠到達那高曠至極的天際，卻能終日飛翔久久不落，就連那相傳一飛九萬里的大鵬鳥，也沒有這般本領(lǐng)。 這是一首宏觀描寫風(fēng)箏的詩。
作者不寫風(fēng)箏的形狀、色彩，甚至也不寫風(fēng)箏是如何飛起來的。而是展開豐富的想象力，以襯托、對比、夸張的手法，與風(fēng)箏飛升的氣墊，寫出了風(fēng)箏最本質(zhì)的特性—拔高，善翔。
飛得高，放飛線角度大，穩(wěn)定性強，這也正是今天風(fēng)箏愛好者對于自己的作品所追求的境界。 風(fēng) 箏 十 首 （元）謝宗可 憑依片紙得天飛 何故聲揚欲作威 瘦骨幾莖徒遠舉 柔絲千尺總危機 云晴日暖春初好 雨驟風(fēng)狂事漸非 高樹上林須引避 牽纏到底不能歸 半紙浮名寄太虛 御風(fēng)列子竟誰如 高從自致非攀附 道在因時作卷舒 聲澈瑤京傳鳳吹 影飄仙侶曳露裙 一絲不掛兒童手 浪跡天涯樂有余 自負云霄早致身 安排線索靠他人 摩天手段乘風(fēng)展 掉尾精神逐日新 暫聳觀瞻喧里巷 終嗟破碎委埃塵 牽來拽去成何用 驟雨淋頭斷送春 一番春事一番空 放卻風(fēng)箏逐斷蓬 博得飛翔纖指上 逞將聲勢半天中 目花輕薄流溪水 學(xué)絮顛狂落草叢 皮骨飄零絲絡(luò)在 相看拍手笑兒童 共仰高風(fēng)不可攀 幾回放去便收還 絲綸何必全設(shè)施 骨相從知避險艱 飄若素云浮碧漢 翩然白鶴度青山 春光遠覽應(yīng)無限 勘破飛騰只等閑 驀地翻空在眼前 糊涂片紙任高騫 看來爺面人無限 避去全身雨滿天 直上難防拋瓦墜 暗中返照帶燈燃 春風(fēng)催促清明到 棲止園林沒掛牽 誰解風(fēng)云繼點狂 鳶魚飛躍見天章 五絲續(xù)命能沖舉 一葉橫空入混茫 俯仰塵寰何擾擾 仰探璇宇但蒼蒼 神游八極求歸宿 斗張?zhí)摯敖寮垙?蹴罷秋千斗草慵 紙鳶浮動寄游蹤 翩翩似逐尋巢燕 聲響如傳度嶺鐘 大小隨宜俱活躍 高卑無意較騰沖 卷懷偃息乘春曉 縱爾穿云第九重 空外秦箏何處聞 遙看片片起巫云 霓裳逶邐飄羅帶 翠袖招搖曳練裙 舞柳飛花呈幻景 和風(fēng)麗日動星文 仙真控鶴來蓬閬 相與徊翔趁逸群 浮游蹤跡等云藻 御氣憑虛賦物形 蕩蕩飛空無陰礙 蕭蕭委運自清寧 絲聯(lián)繩引終須斷 律改春歸畢竟停 法界依然舒廣望 消除點綴湛青冥 ----《詠物詩·卷下》 紙 鳶 （元）謝宗可 弧騫穩(wěn)駕剡溪云 多少兒童爺羨頻 半紙飛騰元在己 一絲高下豈隨人 聲弛空碧東風(fēng)曉 影度遙天化日春 誰道致身無羽翼 回看高舉絕紅塵 謝宗可，生卒經(jīng)歷不詳。
清乾隆辛亥年刻有其《詠物詩》兩卷。《風(fēng)箏十首》摘自。
9.關(guān)于風(fēng)箏的古詩詞有哪些
夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風(fēng)。
依稀似曲才堪聽，又被風(fēng)吹別調(diào)中。--唐 高駢《風(fēng)箏》
竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。--宋 陸游
江北江南低鷂齊，線長線短回高低。
春風(fēng)自古無憑據(jù)，一伍騎夫弄笛兒。--明 徐謂《風(fēng)鳶圖詩》
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。--清 高鼎《村居》
結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。
人人夸你春來早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。--清 孔尚任
紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。
五色羅裙風(fēng)擺動，好將蝴蝶斗春歸。--清 鄭板橋《懷濰縣》
只憑風(fēng)力健，不假羽毛豐。
紅線凌空去，青云有路通。--清 吳友如的題畫詩
階下兒童仰面看，清明裝點最堪宜。
游絲一斷渾無力，莫向東風(fēng)怨別離。--清 曹雪芹的《紅樓夢》
軟紅無數(shù)落成泥，庭前催春綠漸齊。
窗外忽傳鸚鵡語，風(fēng)箏吹落屋檐西。--清陳長生《春是信筆》
春寒料峭乍晴時，睡起紗窗日影移。
何處風(fēng)箏吹斷線？吹來落在杏花枝。--清 駱綺蘭《春閨>>
紙鳶
（宋）寇準
碧落秋方靜，騰空力尚微 。
清風(fēng)如可托，終共白云飛 。
臨 江 仙〔宋〕侯蒙
未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風(fēng)輕借力，一舉入高空。
方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中。
