關(guān)于詩(shī)句理解作文結尾(古詩(shī)作文結尾怎么寫(xiě))
1.古詩(shī)作文結尾怎么寫(xiě)
自古以來(lái)，離愁便是文人墨客筆下的寵兒，關(guān)于離愁的詩(shī)更是數不勝數，離鄉之情，別友之情溢滿(mǎn)了文化史。
身處異地，唐代大詩(shī)人李白在《靜夜思》中寫(xiě)到“舉頭望明月，低頭思故鄉”月色凄涼，作者獨自一人身處異鄉，望著(zhù)那輪皎潔的明月，思鄉之情不禁油然而生，想起自己在故鄉的一切，不禁感到無(wú)盡的酸楚，只能對月空吟，留下這千古傳頌的名句。
背景離鄉，李月也曾吟誦到“仍憐故鄉水，萬(wàn)里送行舟”把自己對家鄉的依戀轉化為家鄉水對自己的萬(wàn)里送別，構思何其巧妙，感情何甚強烈，鋪案寫(xiě)下這傳頌千古的名句.
與多年好友相別，王勃在《杜少府之任蜀州》中吟到：“海內存知己，天涯若比鄰”與好友相交多年，而今日一別，卻不知何時(shí)才能夠再會(huì )，自然心生不舍，但詩(shī)人卻以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，拋開(kāi)惜別之情，絲毫不會(huì )哭哭啼啼作兒女態(tài)，揮豪寫(xiě)下這千古流傳的送別佳句。
而面對離別，王維卻在《送元二使安西》中真情吐露：“勸君更盡一杯酒，西山陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”以敘述的口吻，傳情的動(dòng)作表達真摯的惜別之情，青青河畔，折柳相送，輕吟寫(xiě)下這流傳千古的佳句。
喜歡讀古詩(shī)，體味古詩(shī)中的離情別緒，我仿佛經(jīng)歷了一次旅游，沉醉共中，甚至讓我不想醒來(lái)。
2.古詩(shī)詞課堂結束語(yǔ)
1.《減字木蘭花·碎紅如繡》——年代： 宋 作者： 舒亶
碎紅如繡。搖曳東風(fēng)垂彩綬。擬倩柔條。約住佳人細柳腰。蜀江春綠。爭似枝頭能結束。纖手攀時(shí)。欲綰同心寄與誰(shuí)。
2、《臨江仙·結束征鞍臨驛路》——年代： 宋 作者： 倪偁
結束征鞍臨驛路，長(cháng)林積雪消初。天回春色到平蕪。不禁杯酒罷，便與故人疏。一曲陽(yáng)關(guān)歌未徹，仆夫催駕修途。非君思我更誰(shuí)歟。西風(fēng)吹過(guò)雁，應有寄來(lái)書(shū)。
3、《念奴嬌·去年秋半》——年代： 宋 作者： 韓元吉
去年秋半，正都門(mén)結束，相將離別。瀲瀲雙溪新雁過(guò)，重見(jiàn)當時(shí)明月。步轉高樓，凄涼看鏡，綠鬢紛成雪。晚晴煙樹(shù)，傍人飛下洪葉。還記江浦潮生，云濤天際，涌金波一色。千里相望渾似夢(mèng)，極目空山圍碧。醉拍朱闌，滿(mǎn)簪丹桂，細與姮娥說(shuō)。倚風(fēng)孤嘯，恍然身在瑤闕。
4.《綺懷》——年代： 清 作者： 黃景仁
露檻星房各悄然，江湖秋枕當游仙。
有情皓月憐孤影，無(wú)賴(lài)閑花照獨眠。
結束鉛華歸少作，屏除絲竹人中年。
茫茫來(lái)日愁如海，寄語(yǔ)羲和快著(zhù)鞭。
5、《宮詞》——年代： 宋 作者： 王珪
內苑宮人學(xué)打球，青絲飛控紫驊騮。
朝朝結束防宣喚，一樣珍珠絡(luò )轡頭。
3.各位可以告訴我一篇對古詩(shī)詞理解的作文嗎
李白帶我去看"長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海"的豪邁壯景，蘇軾與我"相步庭中：看那"水中藻行交錯，蓋竹柏影也"的美景，詩(shī)人伴我同行，與我度過(guò)快樂(lè )時(shí)光，伴我成長(cháng)！ 詩(shī)人與我看風(fēng)景 枯黃葉子隨風(fēng)而落下，不！那不是葉子，那是"落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花."的壯麗風(fēng)景，告訴我們什么是奉獻，月亮高高掛于空中，不！那不是月亮！那是"舉頭望明月，低頭思故鄉"的哀傷風(fēng)景，告訴我們什么是鄉愁，潭水飛奔而下，不！那不是潭水，那是桃花潭水深千尺，比及汪倫送我情"的愛(ài)意風(fēng)景，告訴我們什么是友誼！ 詩(shī)人與我看風(fēng)景，告訴我，秋天的風(fēng)景，葉落，讓我們懂得奉獻，夜空的風(fēng)景，月升，讓我們懂嘗到鄉愁，潭水的風(fēng)景，水流，讓我們明白了什么是友誼. 詩(shī)人伴我同行，與我看風(fēng)景，謝謝你，告訴我這么多，謝謝你，讓我明白這么多！ 詩(shī)人要我愛(ài)母親 詩(shī)人伴我同行，告訴我"慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，誰(shuí)言寸草心，報得三寸輝，你要愛(ài)你的母親"對啊！我要愛(ài)我的母親！ 母親默默干著(zhù)活，掬樓的背影，形成了單調的風(fēng)景，一年一年，風(fēng)霜遮蓋了你的笑顏，你寂寞的心，有誰(shuí)還能夠了解，花靜靜開(kāi)放，你無(wú)聲地干活，想告訴你，你一直都是我的奇跡，我其實(shí)一直都懂你，我是多么地愛(ài)你，可是，我們之間卻彼此無(wú)語(yǔ)，有的只是彼此心的感應，你倚在門(mén)口，無(wú)非是在等待我的歸期，你著(zhù)急的張望，深情地收候，母親，我要愛(ài)你，關(guān)心你，理解你，緊緊抱住你，溫暖你那顆潮濕的心！ 詩(shī)人伴我同行，要我愛(ài)母親，謝謝你，讓我懂得了我母親，謝謝你，讓我知道要愛(ài)我母親！ 詩(shī)人讓我嘗到鄉愁 枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下.斷腸人在天涯. 往空看"舉頭望明月，低頭思故鄉."往海望"日幕鄉關(guān)何處是？煙波江上駛人愁，淚流下，"鄉淚客中盡，孤帆天際看"日欲落"浮云游子意，落日故人情，詩(shī)人讓我嘗到鄉愁，剪不斷，理還亂，別有一番鄉愁在心頭！ 詩(shī)人伴我同行，謝謝你，我一定努力，擁有"會(huì )當凌絕頂，一攬眾山小"的豪情，擁有，"誰(shuí)言村草心，報得三村輝"的孝順，擁有"采菊東臨下，悠然見(jiàn)南山"的閑情，擁有；'衣沾不足惜，但駛愿無(wú)瑋"的意愿！ 詩(shī)人伴我同行，那濃濃愛(ài)！那深深愁！那悠悠景。
4.微笑作文詩(shī)句開(kāi)頭結尾
“請把你的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”一首充滿(mǎn)熱情與真摯的歌，道出了微笑在生活中占據的重要地位。多一份微笑，就少一份怨恨與責怪；多一份微笑，就少一份落寞與悲傷；多一份微笑，就少一份失望與咒罵；多一份微笑，就少一份抱怨與寂寥。微笑可以?xún)艋愕男撵`，滋潤你的心扉。
微笑是寬容的體現。當別人把你的東西弄壞時(shí)，兩方都陷入一場(chǎng)尷尬的局面時(shí)，一個(gè)微笑就可以抹去方才的不快與抱怨。
微笑是熱情的象征。當你第一步踏入這個(gè)美麗而又陌生的校園時(shí)，同學(xué)們的微笑使你多了一份快樂(lè )，少了一份寂寥，老師們的微笑讓你感到親切、溫暖，不再孤單。
微笑是一份理解。當你考試不及格時(shí)，媽媽的微笑，使你少了一份恐懼與不安，多了奮進(jìn)的勇氣與決心。
微笑是鼓勵的表達。當你幼小時(shí)，摔倒在路上哇哇大哭時(shí)，給予你的不是溫暖的擁抱，而是一個(gè)微笑——一個(gè)讓你從哪兒摔倒就再從哪兒爬起的鼓勵。當你在做作業(yè)時(shí)遇到“攔路虎”時(shí)，給予你的不是解題的答案，而是一個(gè)微笑，告誡你要有知難而上、破繭成蝶的精神。
當我們每天，嘴唇微抿，向上翹起是，給予他人的則是諸多的溫暖。微笑，宛若雨后春筍，清新亮麗；微笑，宛若飄到在夜空的歌謠，動(dòng)聽(tīng)悅耳；微笑，宛若沙漠中的一泓清泉，給人希望……
讓我們一起微笑著(zhù)面對生活的每一天，給予他人溫暖，自己快樂(lè )。
5.關(guān)于父愛(ài)的作文以詩(shī)詞結尾的
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹。”
這是兒時(shí)爸爸常給我唱的一首歌，時(shí)至今日，我還記憶猶新，因此每當聽(tīng)到這首歌時(shí)，父親那偉大的形象便悠然在腦中顯現。 自古以來(lái)，歌頌母愛(ài)的文章多的隨處可見(jiàn)，而歌頌父愛(ài)的卻少的可憐。
母愛(ài)是偉大的，這一點(diǎn)我不否認，但父愛(ài)呢？它同母愛(ài)一樣平凡而偉大，同山一樣堅不可催，甚至比母愛(ài)更專(zhuān)一，更深沉，更令人欽佩。 我的爸爸中等個(gè)子，圓圓的臉顯得很可愛(ài)，一頭烏黑的短發(fā)，還有一雙濃眉大眼。
爸爸沒(méi)有其他父親應有的嚴厲，而更多的是慈祥與和藹，溫柔與可親。可以毫不夸張地說(shuō)，15年來(lái)爸爸沒(méi)有罵過(guò)我，更沒(méi)打過(guò)我。
但這并不意味著(zhù)他放縱我，只不過(guò)那些“不打不成器”之類(lèi)的話(huà)在這兒不適用罷了，因為爸爸一直是在延用周弘老師的“賞識教育法”來(lái)教育我的。 每當我遇到困難和挫折時(shí)，爸爸總是在鼓勵我。
小時(shí)候，剛學(xué)騎車(chē)時(shí)，由于個(gè)子低，膽子小，握著(zhù)車(chē)把手就發(fā)抖，多少次的跌倒爬起，使我對自行車(chē)產(chǎn)生了恐懼感。這時(shí)，爸爸對我說(shuō)：“要勇敢堅強，堅持就是勝利。”
我扭頭看了看爸爸，扶起自行車(chē)繼續騎著(zhù)，跌倒了，再爬起來(lái)。擦破了，也不在意。
沒(méi)幾天，我便騎得很溜啦。這不真是父愛(ài)的力量讓我堅持來(lái)的嗎？ 上了初中，面對陌生的環(huán)境，陌生的老師和同學(xué)，我一時(shí)不適應，課程的復雜和深奧，時(shí)間的緊迫，又沒(méi)有找到好的學(xué)習方法&hllip;&hllip；這些一直困擾著(zhù)我，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，在繁重的任務(wù)與巨大的壓力下，我曾想過(guò)要放棄。
爸爸再一次鼓勵我：“要堅持，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見(jiàn)彩虹”。于是我沒(méi)有放棄，而是堅持，一直在堅持，因為我相信爸爸說(shuō)的話(huà)，“堅持就是勝利，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹。”
如今，我已漸漸的長(cháng)大，而爸爸卻蒼老了許多。曾今不懂爸爸筆直的脊梁因何彎曲；不懂爸爸俊朗的面容因何憔悴；不懂爸爸烏黑的頭發(fā)因何斑白；不懂爸爸大半輩子的辛勞究竟為誰(shuí)？直到現在我懂了，那是為了我，為了我健康成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習，為了我長(cháng)大后能成為祖國的棟梁。
父愛(ài)是偉大的，在寒冷時(shí)給我溫暖；在受傷時(shí)給我安慰；在失敗時(shí)給我力量。父親用他一點(diǎn)一滴的愛(ài)陪伴著(zhù)我，父親啊，您的愛(ài)是女兒一生的財富，因為有了您的愛(ài)女兒一生不會(huì )貧窮！ “陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹，”再次唱起這首歌時(shí)，我仿佛看到了勝利的曙光，無(wú)形中有一種力量在支撐著(zhù)我，我知道，那是父愛(ài)。
是偉大的父愛(ài)，更是永恒的父愛(ài)。
