關(guān)于幼兒園教研的詩(shī)句(幼兒園如何開(kāi)展詩(shī)歌教學(xué)的教研記錄)
1.幼兒園 如何開(kāi)展詩(shī)歌教學(xué) 的教研記錄
園本教研 興園之本 近年來(lái)，隨著(zhù)幼兒園教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，我們越來(lái)越深刻地意識到：教育研究活動(dòng)對提高文秘部落園教育質(zhì)量教學(xué)，提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)起著(zhù)非常重要作用。
因此，加大教研、科研力度，深入開(kāi)展教研活動(dòng)，成為我們的辦園之本，興園之路。 現就我園在教研活動(dòng)方面的一些初步的嘗試，同大家作一些交流。
一、健立健全教研網(wǎng)絡(luò ) 教研組是教研活動(dòng)開(kāi)展的基本組織單位，教研組的建立是開(kāi)展教研活動(dòng)的基礎。幼兒園在業(yè)務(wù)園長(cháng)的統一領(lǐng)導下，建立了以下教研組： 有按年齡班分組的年級教研組。
如大班年齡組，中班年齡組，小班年齡組；有按教師的班次分組的上午班教研組、下午班教研組；還有以某課題研究為主要目的的課題研究小組，這樣的分組，組合靈活自如，教研活動(dòng)主題明確，時(shí)間安排便利，促進(jìn)了各項教研活動(dòng)的順利開(kāi)展。在建立教研組時(shí)，我們遵循兩個(gè)原則：1、人人參與的原則。
每位教師都有權力參與相應的教研組活動(dòng)。2、合理組合原則。
幼兒園根據教師的個(gè)性、特長(cháng)、能力、年齡等方面合理組合各教研組。如：將有工作經(jīng)驗和缺少工作經(jīng)驗的教師搭班一個(gè)班；小小班年齡段由年紀較大的老教師擔任；還有根據課題內容選擇課題組成員。
例如，我園的省級規劃課題《奧爾夫思想在幼兒園的應用與實(shí)踐研究》，課題組成員絕大部分就是由年輕教師構成，她們雖然經(jīng)驗不足，但有活力，勇于探索，使課題搞得有聲有色。 二、商議制定教研制度 教研制度的建設是有效地開(kāi)展教研活動(dòng)的保障，幼兒園在民主商議的基礎上，明確規定了以下制度： （一）學(xué)習制度。
每學(xué)期安排教師外出學(xué)習；有針對性的個(gè)別外出培訓學(xué)習；組織全園教師定期學(xué)習教育理論、政策，結合課題邀請專(zhuān)家講座等等，所有這些，在我園已形成一項制度，保持并發(fā)揚下來(lái)。 （二）會(huì )議制度。
如每周安排一次年級組會(huì )議，討論教育計劃，解決日常教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，確定教學(xué)主題。每半月開(kāi)展一次課題會(huì )議，討論課題研究進(jìn)程中出現的問(wèn)題，總結商討各種應對措施，上、下午班教研組每周集體備課時(shí)開(kāi)碰頭會(huì )，促進(jìn)年級之間的交流。
（三）教學(xué)觀(guān)摩制度。我園每學(xué)期都要開(kāi)展一次全園性的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，由教研組長(cháng)牽頭，運用觀(guān)摩、評析、反思等形式，針對某一領(lǐng)域或學(xué)科開(kāi)展教研。
另外各年級段由年級組長(cháng)組織在小范圍內經(jīng)常性開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩。 （四）交流、匯報制度。
如每周上交一篇區域觀(guān)摩記錄，安全談話(huà)記錄，每半個(gè)月一篇自然觀(guān)摩記錄，每月一篇教養筆記，課例分析、學(xué)習體會(huì )等，進(jìn)行交流、匯報。 （五）教育筆記檢查制度。
如教研組長(cháng)、年級組長(cháng)定期檢查備課本及各類(lèi)教研活動(dòng)筆記的制度。 三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。
（一）以學(xué)習、個(gè)人反思的形式開(kāi)展教研活動(dòng) 我園十分重視教師的學(xué)習培訓，以提高教師的自身素質(zhì)。因為教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響開(kāi)展教研活動(dòng)的成效。
每學(xué)期我們分批送教師到園外觀(guān)摩學(xué)習。園內半月一次業(yè)務(wù)學(xué)習，有全園性的，也有年級組進(jìn)行的，還有要求利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)各種專(zhuān)業(yè)雜志；同時(shí)鼓勵教師參加各類(lèi)自考、函授學(xué)習等。
在通過(guò)各種途徑開(kāi)展學(xué)習活動(dòng)的基礎上，要求教師在工作中不斷總結經(jīng)驗，反思教學(xué)行為。經(jīng)驗+反思=成長(cháng)。
教師只有在不斷總結反思的過(guò)程中，才能提升專(zhuān)業(yè)素養。我園要求教師半月上交一篇課例分析、自然角觀(guān)察記錄，每周一篇區域活動(dòng)觀(guān)察記錄、安全談話(huà)記錄等，并進(jìn)行交流、匯報。
另外，每學(xué)期有計劃地安排各類(lèi)比賽。如：論文、案例、說(shuō)課、區角、優(yōu)質(zhì)課、環(huán)境創(chuàng )設等等評比。
通過(guò)學(xué)習、反思、評比等開(kāi)展教研活動(dòng)，教師的教育教學(xué)能力不斷提高，從而促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。 （二）同伴互助的形式開(kāi)展教研活動(dòng) 同伴互助形式的教研活動(dòng)主要通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)觀(guān)摩來(lái)進(jìn)行。
主要形式有： 1.全園性的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng).由教研組長(cháng)牽頭，每位教師上一節公開(kāi)課，然后全園教師集體觀(guān)摩、討論、評議并做好記錄。 2.以年級組為單位的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
由年級組長(cháng)牽頭，根據各年齡段實(shí)際情況有計劃、有針對性地開(kāi)展教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。 3.骨干教師上公開(kāi)課。
我園有市、區級教壇新秀及業(yè)務(wù)骨干，充分利用他們的教學(xué)資源為本園教師上公開(kāi)觀(guān)摩課，以學(xué)習他們新穎的教學(xué)方法。 4.師徒結對式的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
我園還進(jìn)行師徒結對，讓年輕教師、經(jīng)驗不足的教師拜有經(jīng)驗、有能力的教師為師。徒弟可以經(jīng)常到師傅那聽(tīng)課學(xué)習，師傅也經(jīng)常到徒弟那兒聽(tīng)課指導。
這種形式非常靈活、方便，年輕教師成長(cháng)較快。 5、外來(lái)教研活動(dòng)的觀(guān)摩活動(dòng)。
我園是市A級示范性幼兒園，經(jīng)常申報、承擔市、區一些教研活動(dòng)，讓教師也參加觀(guān)摩、學(xué)習、討論。如：區五大領(lǐng)域組活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)等。
（三）專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)式的教研活動(dòng)。主要有： 1.請高等院校的專(zhuān)家來(lái)園講座、指導。
如：我們請浙師大研究生導師范詩(shī)武為我園市級獲獎?wù)n題《幼兒園社區教育資源的整合研究》作課題指導；請浙師大導師來(lái)園為我園省級課題《奧爾夫音樂(lè )教育思想在幼兒園實(shí)踐研究》開(kāi)題論證并指導；請省特級教師朱靜怡、王芳來(lái)園為教師進(jìn)行專(zhuān)題講座等等。 2.請教科所的專(zhuān)家來(lái)園講座。
如：我們分別請市教科所所長(cháng)吳惠強、區教科所所長(cháng)鄭。
2.求教師新形象詩(shī)歌一篇(要幼兒園教師的)
你是辛勤的園丁 用知識做露珠 培育祖國花兒 你是無(wú)私的蠟燭 傾盡畢生精力 燃燒自己照亮別人 你說(shuō) 桃李滿(mǎn)天下 是你一生的夙愿 三尺講臺上的 英姿颯爽 是你永遠的眷戀 黑板上飛舞的 是你的汗水 筆觸尖流淌的 是你的期盼 你用母親般慈愛(ài)的雙手 撫慰萬(wàn)萬(wàn)心靈 撐起千千夢(mèng)想 實(shí)現個(gè)個(gè)希望 老師，老師 你用愛(ài)心和執著(zhù) 堅守著(zhù)人民教師這光榮的事業(yè) 你用崇高的職業(yè)道德和操守 履行著(zhù)人民教師的神圣職責 你用淵博和浩瀚的知識 哺育一代又一代棟梁 金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。
老師的節日，今天又來(lái)到。 老師為我們的成長(cháng)，不知付出了多少辛勞。
老師對我們的撫愛(ài)，我們永遠不會(huì )忘記。 老師，您好！ 人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。
人們把老師比作園丁，培育桃李開(kāi)遍天涯海角。 教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。
老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。 老師引導我們走上灑滿(mǎn)陽(yáng)光的人生之路。
老師期望我們成為新世紀的太陽(yáng)。 老師的話(huà)兒像春雨滋潤我的心。
老師用知識的雨露澆灌我們成長(cháng)。 溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛(ài)。
老師的言傳身教，像春雨潤物細無(wú)聲。 老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。
老師是一片綠葉，樂(lè )于默默奉獻。 綠葉的綠色象征著(zhù)老師青春常在。
當我們像鮮花盛開(kāi)時(shí)，永遠忘不了綠葉的恩情。 老師像大樹(shù)，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會(huì )造福。
老師是大樹(shù)，為世界帶來(lái)一片春色。 老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹(shù)林。
小樹(shù)長(cháng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。 是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨， 老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹(shù)，我們的老師就是好 教師，你好 你是辛勤的園丁 用知識做露珠 培育祖國花兒 你是無(wú)私的蠟燭 傾盡畢生精力燃燒自己照亮別人 你說(shuō) 桃李滿(mǎn)天下 是你一生的夙愿 三尺講臺上的 英姿颯爽 是你永遠的眷戀 黑板上飛舞的 是你的汗水 筆觸尖流淌的 是你的期盼 你用母親般慈愛(ài)的雙手 撫慰萬(wàn)萬(wàn)心靈 撐起千千夢(mèng)想 實(shí)現個(gè)個(gè)希望 老師，老師 你用愛(ài)心和執著(zhù) 堅守著(zhù)人民教師這光榮的事業(yè) 你用崇高的職業(yè)道德和操守 履行著(zhù)人民教師的神圣職責 你用淵博和浩瀚的知識 哺育一代又一代棟梁 在這走向成熟的九月 我滿(mǎn)懷感恩 迎接你的節日 請讓我真誠的說(shuō)聲： 老師，你好 老師，你辛苦了 愿你節日快樂(lè )！ 二、獻給老師的詩(shī) 送您一束鮮花 表達我們對您的敬意； 送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲， 給您帶來(lái)一絲甜蜜. 老師——您辛苦了， 是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨， 是您用知識的營(yíng)養將我們哺育， 卻從來(lái)不求回報與索取. 是您給我們解答一道道難題， 是您告訴我們： 遇到困難時(shí)， 不要輕易說(shuō)放棄. 從此我們的生命中， 隨時(shí)充滿(mǎn)了歡喜. 少了許多煩惱， 增添了一份堅毅. 又是一個(gè)收獲的秋季， 您仍緊握手中彩色的畫(huà)筆. 描繪著(zhù)美好的藍圖， 滋潤著(zhù)祖國的桃李. 深夜里您還在認真地備課， 睡夢(mèng)中您仍回味著(zhù)我們成功的樂(lè )趣. 我們是春天里盛開(kāi)的鮮花， 是您給我們奏出美妙的旋律.。
3.土地作文400字以?xún)葉~~急!~!!
作文 1. 這里是一片神奇的土地（有關(guān)濕地的作文） 濕地是奇妙的，每一次的觀(guān)察記錄也是奇妙的， 我們的土地 濕地被稱(chēng)為地球的肺，而秀山濕地就是秀山島上的肺了。
走在鵝卵石鋪就的小徑上，兩旁的蘆葦分外耀眼，啊！是水滋潤了這片生機，這片綠色！那蘆葦如千萬(wàn)個(gè)士兵在路邊屹立，歡迎我們的到來(lái)，又如千百個(gè)舞者身穿綠紗，在風(fēng)中展示自己的婀娜多姿。 穿梭在樹(shù)林草間，那繁茂的枝枝丫丫形成天然屏障，遮擋了惡毒的刺眼的陽(yáng)光，使燥熱煙消云散，那嫩綠的、深綠的葉如跳動(dòng)的樂(lè )符，奏出歡樂(lè )的樂(lè )章。
為那奇異的樹(shù)枝增添了無(wú)限的情趣。 "知--知--知--"知了在進(jìn)行合唱，忽高忽低，忽唱忽停，忽弱忽強，富有韻感和活力。
它們在為誰(shuí)歌唱？為客人，為大樹(shù)，為水，為這原生態(tài)。 道上的枯枝爛葉，草叢中的不明昆蟲(chóng)，樹(shù)上的蜘蛛網(wǎng)，很容易讓人以為是什么荒野之地。
只有在那人工鋪就的鵝卵石道上，在那無(wú)人問(wèn)津的亭子中，才會(huì )恍然大悟：這原來(lái)也有人光顧呀！ 在亭子里休息，看到亭后又是不計其數的植物：水葫蘆，浮萍--把水很好的保護起來(lái)，水中的魚(yú)兒歡快嬉戲，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不用過(guò)著(zhù)提心吊膽的日子，我為它們感到幸福。 半空中飛翔著(zhù)紅蝴蝶，蜻蜓，白蝴蝶--它們似乎在舉行一場(chǎng)飛翔比賽，你追我趕，異常激烈，那兩只蜻蜓誰(shuí)是贏(yíng)家真是難以判斷。
河渠在濕地并不少見(jiàn)，但引人注意的是一條長(cháng)1200米的河道，兩岸翠綠的夾竹桃和高大的木麻黃樹(shù)，把大部分河面遮蓋，當初還有一條木船呢！碧水藍天，舟駛碧波上，白鷺任飛翔，這種畫(huà)面一定是幽靜典雅的， 作文400字 《與土地有關(guān)的作文》（ 濕地，一個(gè)與世無(wú)爭的人間仙境，默默伴隨，充滿(mǎn)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香。 濕地，一個(gè)與水相伴的地方，無(wú)怨無(wú)悔，生物快樂(lè )成長(cháng)。
2.我們的土地 當今的科學(xué)告訴我們：人類(lèi)誕生于300萬(wàn)年前的地球上，土地是人類(lèi)的起源. 土地與人幾千年來(lái)始終有一種互相依存的聯(lián)系.在這種統一與共存中，一切初始的文明便誕生于此，并且得到了長(cháng)足的發(fā)展.尼羅河兩岸的土地筑就了古埃及文明，遼闊的恒河平原誕生了古印度文明一個(gè)個(gè)璀璨而輝煌的文明在土地依托下漸漸成長(cháng). 中國人與土地更是一種近乎完美的和諧.中國五千年來(lái)一直是一個(gè)農業(yè)國，土地背負，承載著(zhù)五千年的歷史！古人稱(chēng)土地為"萬(wàn)物母"，歷代中國人大多是面朝黃土，背朝青天，日出而作，日落而息.中國人與土地的關(guān)系又豈是可用三言?xún)烧Z(yǔ)到盡呢 今天，我們越來(lái)越為自己所創(chuàng )作的科技與文明而驕傲的同時(shí)，地球卻向我們這些無(wú)知的人發(fā)出了警告，連年災禍不斷，一切風(fēng)云突變.與此同時(shí)，土地也用他那低沉而又蒼老的聲音向我們訴說(shuō)了一個(gè)又一個(gè)悲慘的故事. 沙漠化和地表流失正威脅著(zhù)全世界1/3的土地.全世界已有15億公頃的牧場(chǎng)和耕地已變成了沙漠.而且據統計，全世界目前有35億公頃的土地正面臨完全沙漠化的危機. 就中國而言，這片960萬(wàn)平方公里的遼闊土地也同樣在劫難逃. 沙漠化的猛獸正以驚人的速度吞噬著(zhù)西北，東北，華北，西南的大片土地.聞名中外的絲綢之路不見(jiàn)了，美麗富饒的鄂爾多斯大草原也不見(jiàn)了，他們都被沙漠無(wú)情地吞沒(méi)了！不僅如此，據統計，目前我國的沙漠面積和沙漠化土地面積已超過(guò)了149.6萬(wàn)平方公里，占全國面積1/7還多. 更令人心痛的是人們似乎并沒(méi)有意識到土地的悲哀.于是在一片片森林倒下的同時(shí)，垃圾又排山倒海似的吞噬著(zhù)大地…… 〔與土地有關(guān)的作文〕 把與土地有關(guān)的作文收藏起來(lái)以后再看！與土地有關(guān)的作文所屬欄目： “與土地有關(guān)的作文”相關(guān)專(zhuān)題：感謝師恩 師恩難忘，師恩難忘作文 租房合同協(xié)議 預備黨員轉正思想匯報 高考分數線(xiàn)預測 合伙協(xié)議，合伙協(xié)議范本，合伙協(xié)議書(shū) 就業(yè)協(xié)議書(shū) 協(xié)議書(shū)，協(xié)議書(shū)范本 記一件難忘的事，記一件難忘的事作文 一件難忘的事作文 難忘的旅行 難忘的一件事 勞動(dòng)合同法 門(mén)面租賃合同 合同書(shū) 廠(chǎng)房租賃合同 商鋪租賃合同 商品房買(mǎi)賣(mài)合同 借款合同，借款合同范本 勞務(wù)合同 租賃合同 商業(yè)策劃書(shū) 創(chuàng )業(yè)策劃書(shū) 品牌策劃 廣告策劃 婚慶策劃，婚慶策劃方案 項目實(shí)施方案 活動(dòng)策劃，活動(dòng)策劃方案 營(yíng)銷(xiāo)策劃 影樓策劃，影樓策劃方案 標語(yǔ)，標語(yǔ)大全 承包合同范本 入黨介紹人發(fā)言稿 入黨介紹人意見(jiàn)，入黨介紹人意見(jiàn)范文大全 工作措施，工作措施范文大全 大學(xué)生自我評價(jià)，大學(xué)生自我評價(jià)范文 實(shí)習生評語(yǔ) 劇本，劇本范文 賣(mài)火柴的小女孩讀后感 賣(mài)火柴的小女孩教案，賣(mài)火柴的小女孩故事，賣(mài)火柴的小女孩教案 請柬，請柬范文，請柬模板，請柬格式，請柬怎么寫(xiě) 團課心得 安全教育心得體會(huì )，安全教育心得體會(huì )范文大全 感謝有你，感謝有你作文，感謝有你老師 珍愛(ài)生命，珍愛(ài)生命作文，珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活 油菜花作文，關(guān)于油菜花的作文，描寫(xiě)油菜花的句子 我心中的春天，我心中的春天作文 英語(yǔ)學(xué)習計劃，英語(yǔ)學(xué)習計劃表，英語(yǔ)學(xué)習計劃書(shū)范文 個(gè)人學(xué)習計劃，個(gè)人學(xué)習計劃書(shū)，教師個(gè)人學(xué)習計劃 大學(xué)學(xué)習計劃，大學(xué)學(xué)習計劃書(shū)，大學(xué)生學(xué)習計劃范文 脫口秀臺詞，脫口秀臺詞大全，脫口秀臺詞集錦 螳螂捕蟬，螳螂捕蟬閱讀答案，螳螂捕蟬文言文，螳螂捕蟬教案 三分鐘自我介紹，三分鐘自我介紹范文，3分鐘自我介紹 幽默的自我介紹 演講比賽策劃書(shū)。
4.幼兒園寶寶詩(shī)歌朗誦比賽哪些題材比較好
轉的、不一定對、供參考：
幼兒園詩(shī)歌朗誦方案2篇
xx年石基教育指導中心幼教系統首屆幼兒園語(yǔ)言表演藝術(shù)
——“童言童語(yǔ)”詩(shī)歌朗誦大賽方案
為了提高我鎮街幼兒園語(yǔ)言教學(xué)水平，激發(fā)幼兒園孩子和老師們學(xué)好用好漢語(yǔ)言，為他們提供一個(gè)發(fā)揮特長(cháng)，展示才華的舞臺，經(jīng)研究，決定舉辦石基教育指導中心幼教系統首屆幼兒園語(yǔ)言表演藝術(shù)“童言童語(yǔ)”詩(shī)歌朗誦大賽，具體方案如下：
一、活動(dòng)宗旨：讓幼兒從小擁有良好的語(yǔ)言教育，激發(fā)其參與意識， 鍛煉膽量，為孩子提供一個(gè)發(fā)揮特長(cháng)，展示天性的舞臺。把真、善、美以及愛(ài)的種子，通過(guò)祖國的語(yǔ)言文字撒播在孩子們的心田，使他們能在優(yōu)美、有趣的語(yǔ)言陶冶中自主發(fā)展，健康成長(cháng)！增進(jìn)親情的互動(dòng)和交流，賦予孩子展示的舞臺。
二、參賽對象：
1、全鎮、街幼兒園3-6歲（小班以上）的幼兒及全體在職教師；
2、各教研片推薦4個(gè)優(yōu)秀節目參加鎮、街級比賽；
三、比賽組織及時(shí)間安排：
1、本次歌朗誦大賽分初賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行，初賽由各學(xué)前教育業(yè)務(wù)教研片組織，各教研片在初賽基礎上選撥4個(gè)優(yōu)秀節目參加鎮街的決賽。決賽由教育指導中心組織，采用抽簽辦法決定比賽次序。
2、10下旬，各業(yè)務(wù)輔導片組織初賽，11月5日行決賽。請參加鎮街大賽的單位在11月3日前填寫(xiě)好報名表（附件一）上交教育指導中心。決賽地點(diǎn)、時(shí)間及具體安排另行通知。
3、在11月3日報名時(shí)把比賽內容（詩(shī)歌、兒歌等）打印一式6份交教育指導中心，評委用。
四、比賽具體要求：
1、一所幼兒園最多一個(gè)節目參賽，每個(gè)節目有成人1-2人，幼兒最多10人；
2、每個(gè)節目含個(gè)人朗誦、小組朗誦、師生朗誦（一對一或一對眾均可）三種形式，師生或家長(cháng)與孩子需同臺展示；
3、每個(gè)節目總表演時(shí)間5分鐘以?xún)龋?/p>
4、表演內容：要求一個(gè)節目同時(shí)包含二種語(yǔ)言三首詩(shī)歌作品，其一是用普通話(huà)朗誦的現代兒童詩(shī)、繞口令、兒歌、散文詩(shī)；其二是用普通話(huà)朗誦的古詩(shī)古詞古句；其三是用粵語(yǔ)朗誦的粵語(yǔ)童謠。另：也可選擇其它優(yōu)秀作品或自己創(chuàng )編迎亞迎詩(shī)（兒）歌。
5、表演要求：語(yǔ)調自然、語(yǔ)速適當，吐字清晰流暢，有感染力，聲情并茂，體現幼兒的天真可愛(ài)，肢體語(yǔ)言大方得體，合作默契。
六、評分方法：
1、組委會(huì )將聘請專(zhuān)業(yè)人士擔任評委。滿(mǎn)分為10分。
2、表演評分為十分制取總和的平均值：
1）發(fā)音及語(yǔ)調：3分（每項各1分，普通話(huà)標準、吐字清晰；語(yǔ)速適度；聲音響亮；）
2）藝術(shù)表現力：2分（停頓恰當、聲情并茂，富有感染力和表現力；表情自然、動(dòng)作大方；能鮮明形象的表達詩(shī)歌的情感及內涵。）
3）完整性：2分（兒歌朗誦完整1分，表演完整計1分，其余計0.5分）
4）創(chuàng )意特色：2分（節目表演有特色，賦創(chuàng )造性計2分，其余計0.5--1分）
5）服飾：1分（精神飽滿(mǎn)，儀態(tài)自然，服飾得體；根據節目進(jìn)行簡(jiǎn)單裝扮或配有道具計1分，其余計0.5分）
教師同臺表演另加：1分（附上教師資格證，身份證復印件）
七、評獎獎項設置：
比賽設特等獎2名‘一等獎5名，二等獎9名。頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
石基教育指導中心
二○一○年十月十一日
附件：美心明庭幼兒園要求：
1、希望家長(cháng)們在本周五之前積極踴躍為孩子自薦報名，然后在園內進(jìn)行初賽。
2、如果家長(cháng)沒(méi)有報名老師也會(huì )在園內進(jìn)行積極篩選，公平公正的前提下優(yōu)者勝出。
5.幼兒園半天聽(tīng)課小結怎么寫(xiě)
聽(tīng)課反思
這次機關(guān)事務(wù)局組織的大型教研活動(dòng)中，我有幸觀(guān)摩了三節活動(dòng)。在這三節公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中，給我印象較深的要數那節語(yǔ)言活動(dòng)了。下面對《小狗抬轎》這節活動(dòng)談?wù)勛约旱捏w會(huì )，并給自己教學(xué)帶來(lái)的一些啟示。
這節創(chuàng )編詩(shī)歌的教學(xué)活動(dòng)大體的路子是這樣的：首先利用多媒體軟件讓幼兒觀(guān)看故事的每一個(gè)情節，教師對每張圖片都給予幼兒觀(guān)察的自由，讓幼兒去理解故事的發(fā)生、進(jìn)展和結果，然后，教師引導幼兒運用以往創(chuàng )編七言詩(shī)歌的經(jīng)驗去創(chuàng )編詩(shī)歌，這期間教師又運用分組創(chuàng )編等形式并很好的利用電腦這一教學(xué)工具，充分調動(dòng)了教學(xué)工具對教學(xué)活動(dòng)施加的影響。最后，每組幼兒把自己創(chuàng )編的詩(shī)歌展示給大家，經(jīng)過(guò)一翻討論、修改最終創(chuàng )編成功詩(shī)歌。
這節活動(dòng)我們明顯得感覺(jué)到在活動(dòng)之前，這班幼兒對詩(shī)歌的結構、特點(diǎn)的了解。說(shuō)明教師是充分了解了本班幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌的水平，從而設計課程內容。活動(dòng)中教師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)非競爭式的學(xué)習環(huán)境，幼兒可以自由運用語(yǔ)言并且自主的去選擇表達的方式，但當和詩(shī)歌的特點(diǎn)相悖時(shí)，
教師先對幼兒大膽的表達給予肯定，則又能及時(shí)引導幼兒應按詩(shī)歌的韻律去完成句子的創(chuàng )編，從而使幼兒能夠按照詩(shī)歌的正確結構去思考，規范了詩(shī)歌語(yǔ)言的準確，我認為這是相當正確的。在幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌的整個(gè)過(guò)程中，我們可以感受到教師滲透在教學(xué)中的開(kāi)放的觀(guān)念。如：教師對幼兒創(chuàng )編給予支持、鼓勵；同伴之間的互相交流、探討；教師和幼兒之間的平等交流；幼兒之間的分享等。尤其是中間環(huán)節，教師引導幼兒編完前幾句詩(shī)歌嘎然而止，不再繼續引導幼兒集體創(chuàng )編下去，而是把下面幾幅圖的創(chuàng )編權交給了每個(gè)幼兒。教師的立意一下子呈現給大家。原來(lái)前幾句的創(chuàng )編是“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)”，后面創(chuàng )編則是“修行在個(gè)人”。可見(jiàn)，教師后來(lái)把幼兒分成幾組，是想通過(guò)幼兒小組操作討論的形式來(lái)滿(mǎn)足每個(gè)幼兒交往、參與、表現的愿望，使每個(gè)幼兒都有運用語(yǔ)言的機會(huì )。小組討論結束后，教師又鼓勵小組成員集體說(shuō)出自己商討的詩(shī)句，而非一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)算了，這樣小組成員都有了表現的機會(huì )。這種做法既節省了一個(gè)幼兒?jiǎn)为毣卮饡r(shí)其他幼兒等待的時(shí)間，又使膽小的幼兒也能表現自己，并且每個(gè)幼兒都去積極思考本組討論的結果，進(jìn)而把注意投入到活動(dòng)中，這
是個(gè)很好的手段。
以上教師在活動(dòng)中運用的方法和手段以及教師觀(guān)念 的開(kāi)始轉變也為我們在詩(shī)歌教學(xué)中如何更好地組織活動(dòng)以啟迪。誠然，在這節較出色的詩(shī)歌創(chuàng )編活動(dòng)中我看到了一些不足。如：教師在創(chuàng )編詩(shī)歌的過(guò)程中總是試圖以自己已有的詩(shī)歌來(lái)取代幼兒創(chuàng )編的詩(shī)歌句子。有時(shí)幼兒創(chuàng )編的句子也押韻，字數也相等，但教師肯定后，仍沒(méi)有采納，而是推出自己的句子，似乎只有老師的才是壓韻的，才是唯一的。我們都知道，壓韻是詩(shī)歌的生命。但詩(shī)歌又與古詩(shī)有很大的區別，可以說(shuō)它相對于古詩(shī)來(lái)說(shuō)韻律不是非常嚴格，所以，詩(shī)歌中的句子如何表達不是唯一的。幼兒只要能抓住韻腳積極的、快樂(lè )的去參與思考，并敢于表達就應給予極大的鼓勵，而不應要求孩子們非要選擇教師的答案不可。
6.有關(guān)歌頌教育事業(yè)的詩(shī)歌
我自豪 因為我是一名教師 童年時(shí)代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話(huà)是：教師是人類(lèi)靈魂的工程師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。
這是人民教師崇高的勞動(dòng)！就是這份激情，這份執著(zhù)給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。
我自豪，我是一名中國教師； 我自豪，我是一名青年教師； 我自豪，我是一名小學(xué)教師； 當我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪。然而，俗話(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。
為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真備好每一節課。有時(shí)已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題、答案，靈感一來(lái)便忘記了疲勞，一骨碌爬起來(lái)寫(xiě)，直至滿(mǎn)意為止。
這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。 氣候無(wú)常的春天已經(jīng)過(guò)去，教育改革的春天悄然來(lái)臨，我知道，在這次課程改革實(shí)驗里，會(huì )造就一批年青老師成為教學(xué)骨干，成為名老師。
雖然我今年沒(méi)有擔任課改第一線(xiàn)的課程，但是我始終覺(jué)得，課改不是面向個(gè)別年級個(gè)別老師個(gè)別學(xué)校個(gè)別地區的，只要你努力學(xué)習，積極探索，也許課程改革的碩果你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個(gè)新的機遇，如果你能在課改中與時(shí)俱進(jìn)、碩果累累，你得到的不僅僅是一個(gè)名教師的頭銜；如果你不能在課改中取得成績(jì)，甚至還在那兒混日子，那么你將失去的不僅僅是一個(gè)崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時(shí)間不夠用，工作忙、任務(wù)重，但是我不會(huì )有一點(diǎn)怨言，反而我會(huì )感到自豪，因為我是新世紀的一名人民教師。
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對于當初的選擇，今生我無(wú)怨無(wú)悔。
我將趁著(zhù)年輕，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫(xiě)明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽(yáng)！ 光輝的事業(yè) 崇高的師德 有這樣一位女孩，小的時(shí)候，常常望著(zhù)星空發(fā)呆：長(cháng)大后干什么呢？做一個(gè)英姿颯爽的女兵，當一個(gè)風(fēng)風(fēng)光光的明星，還是成為一名事業(yè)有成的女企業(yè)家？可她長(cháng)大后，偏偏考到了一所師范院校——這，就是我。
開(kāi)始，我的心里有些空落落的，以為自己壯志難酬。直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現“區區三尺，學(xué)問(wèn)非凡”，短暫的三年教學(xué)使我懂得了許多，也改變了許多。
我看見(jiàn)教師們像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻著(zhù)。青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。
尤其是校長(cháng)——一名優(yōu)秀的老黨員、有著(zhù)杰出貢獻的老教師，她創(chuàng )辦了這所環(huán)境幽雅、設備一流、現代化高品位的新型學(xué)校，開(kāi)辟了教育改革新路子，領(lǐng)著(zhù)我們意氣風(fēng)發(fā)地走向新世紀！“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。”校長(cháng)如是說(shuō)，老師也跟著(zhù)她這樣做。
教學(xué)實(shí)踐使我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛(ài)”字的結構，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。慢慢地，這首“新世紀的奉獻之歌”在我心底誕生了。
我著(zhù)魔般地愛(ài)上了它，不善歌唱的我每天默默地用行動(dòng)詮釋著(zhù)這首歌的真諦。我成了38名孩子生活的朋友、學(xué)習的導師，不再把夢(mèng)想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上。
我用真誠換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護他們的成長(cháng)。“潤物細無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(cháng)大了。
聽(tīng)著(zhù)他們從幼稚的“牙牙學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，我深切地感悟到了當教師的光榮和自豪。孩子們的健康成長(cháng)是我最大的人生快樂(lè )。
這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托、追求的歡欣！我將用我真誠的奉獻，奏響這首“愛(ài)之歌”最美的 旋律！ （二） 光陰荏苒，轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已快度過(guò)四個(gè)春秋。回首這一千多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。
曾經(jīng)懷著(zhù)對遠方神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師；曾經(jīng)抱著(zhù)對民辦教育的無(wú)限憧憬，我決定踏進(jìn)了新世紀這方熱土。為了朝拜遠方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無(wú)怨無(wú)悔。
無(wú)數個(gè)白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識的海洋中贏(yíng)取那心靈的海闊天空。
教師，這個(gè)神圣的稱(chēng)呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。
有時(shí)，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了準備一篇材料，我翻閱大量書(shū)籍，不斷學(xué)習新知，提升教育理念；有時(shí)，為了寫(xiě)好一則報道，對簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復琢磨，細細推敲；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報曉。 “書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì )有收獲和回報。
幾年來(lái)我認真完。
7.做最好的自己初中作文可以舉自己的什么事
是和自己比較，和過(guò)去的自己，和昨天的自己比較，讓自己成為今天最好的自己，努力讓自己的每一今天都有收獲，有進(jìn)步。
做最好的自己不在乎你昨天是怎樣的一個(gè)人，不在乎你底子有多薄，基礎有多差，只要努力，你就可以比不努力的你更好，只要你堅持努力，你完全可以成為最好的自己。 完善自己不是盲目的完善，比如一個(gè)學(xué)生，壓縮休息和運動(dòng)的時(shí)間來(lái)努力學(xué)習，精神固然可嘉，但這樣永遠做不到最好。
一天只有24小時(shí)，你不可能24小時(shí)不停的努力。人的精力是有限的，你首先要保證在課堂上的效率，保證自習課的效率，在精力允許的情況下不斷進(jìn)取。
那么晚上當你躺在床上的時(shí)候你就能夠坦然的對自己說(shuō)今天你做到了最好。 做最好的自己也便是做最快樂(lè )的自己！ 把做最好的自己作文收藏起來(lái)以后再看！做最好的自己作文所屬欄目：〖中學(xué)生作文 尚無(wú)數據〗 “做最好的自己作文”相關(guān)專(zhuān)題：大學(xué)生活英語(yǔ)作文 考研英語(yǔ)作文模板 保護動(dòng)物的英語(yǔ)作文 關(guān)于旅游的英語(yǔ)作文 初二英語(yǔ)作文 關(guān)于手機的英語(yǔ)作文 英語(yǔ)作文萬(wàn)能模板 高考英語(yǔ)作文范文 大學(xué)生自我評價(jià)，大學(xué)生自我評價(jià)范文 實(shí)習生評語(yǔ) 劇本，劇本范文 賣(mài)火柴的小女孩讀后感 賣(mài)火柴的小女孩教案，賣(mài)火柴的小女孩故事，賣(mài)火柴的小女孩教案 請柬，請柬范文，請柬模板，請柬格式，請柬怎么寫(xiě) 團課心得 安全教育心得體會(huì )，安全教育心得體會(huì )范文大全 感謝有你，感謝有你作文，感謝有你老師 珍愛(ài)生命，珍愛(ài)生命作文，珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活 油菜花作文，關(guān)于油菜花的作文，描寫(xiě)油菜花的句子 我心中的春天，我心中的春天作文 英語(yǔ)學(xué)習計劃，英語(yǔ)學(xué)習計劃表，英語(yǔ)學(xué)習計劃書(shū)范文 個(gè)人學(xué)習計劃，個(gè)人學(xué)習計劃書(shū)，教師個(gè)人學(xué)習計劃 大學(xué)學(xué)習計劃，大學(xué)學(xué)習計劃書(shū)，大學(xué)生學(xué)習計劃范文 脫口秀臺詞，脫口秀臺詞大全，脫口秀臺詞集錦 螳螂捕蟬，螳螂捕蟬閱讀答案，螳螂捕蟬文言文，螳螂捕蟬教案 三分鐘自我介紹，三分鐘自我介紹范文，3分鐘自我介紹 幽默的自我介紹 演講比賽策劃書(shū)，演講比賽主持詞，演講比賽活動(dòng)方案，演講比賽 幼兒園教研活動(dòng)記錄，幼兒園教研計劃，幼兒園教研工作總結 專(zhuān)科學(xué)校排名，專(zhuān)科排名，全國各省市專(zhuān)科學(xué)校排名 畢業(yè)生就業(yè)推薦表，畢業(yè)生就業(yè)推薦表自我鑒定，畢業(yè)生就業(yè)推薦 望廬山瀑布，望廬山瀑布古詩(shī)，望廬山瀑布的詩(shī)意賞析 望天門(mén)山，望天門(mén)山古詩(shī)，望天門(mén)山李白，望天門(mén)山的詩(shī)意 孫權勸學(xué)，孫權勸學(xué)翻譯，孫權勸學(xué)教案，《孫權勸學(xué)》教學(xué)設計 我的煩惱，我的煩惱作文，我的煩惱作文600字，500字 春天的畫(huà)，關(guān)于春天的畫(huà)，春天的畫(huà)作文 秋景，秋景作文，描寫(xiě)秋景的作文 描寫(xiě)春天的詩(shī)句，描寫(xiě)春天的古詩(shī)，描寫(xiě)春天的詩(shī)歌 描寫(xiě)春天的句子，關(guān)于描寫(xiě)春天的句子 描寫(xiě)春天的作文，描寫(xiě)春天景色的作文 議論文素材，議論文素材大全，高中議論文素材 作文素材，作文素材大全 年終工作總結-年終工作總結范本，個(gè)人年終工作總結 冬天作文，冬天的作文，描寫(xiě)冬天的作文-冬天 大學(xué)生入黨志愿書(shū) 入黨志愿書(shū)，入黨志愿書(shū)范文，入黨志愿書(shū)模板，入黨志愿書(shū)格式 收入證明，收入證明范本，收入證明模板，收入證明格式 在職證明，在職證明范本，在職證明模板，在職證明格式 地震中的父與子-讀后感，小練筆，教學(xué)設計，教案，說(shuō)課稿 快樂(lè )的鑰匙，那天我撿到了快樂(lè )的鑰匙 快樂(lè )的一天，快樂(lè )的一天作文 難忘的一天，難忘的一天作文 相信自己，相信自己作文 安全伴我行，安全伴我行作文 收獲作文，關(guān)于收獲的作文 消防作文，消防安全作文 成長(cháng)的快樂(lè )，成長(cháng)的快樂(lè )作文 幸福就在身邊 面對挫折，當我面對挫折的時(shí)候，面對挫折作文 成長(cháng)的足跡，成長(cháng)的足跡作文 成長(cháng)的故事，成長(cháng)的故事作文 成長(cháng)之路，我的成長(cháng)之路作文 關(guān)于友情的作文 友情作文 冬天來(lái)了，冬天來(lái)了作文 濟南的冬天，濟南的冬天閱讀，濟南的冬天教案，濟南的冬天說(shuō)課稿 家鄉的橋，家鄉的橋作文 家鄉的冬天，家鄉的冬天作文 家鄉的春節，家鄉的春節作文 我愛(ài)秋天，我愛(ài)秋天作文 秋天的樹(shù)葉，秋天的樹(shù)葉作文 我的家庭作文 我愛(ài)春天 擁抱春天，擁抱春天作文 中秋之夜，中秋之夜作文 秋天的圖畫(huà)，秋天的圖畫(huà)作文 更多專(zhuān)題 〖做最好的自己作文〗鏈接地址： 中學(xué)生作文提供的做最好的自己作文由網(wǎng)友原創(chuàng )或轉發(fā)，若做最好的自己作文侵犯了您的權益，請與本站聯(lián)系，謝謝！ 中國大學(xué)網(wǎng) 中學(xué)生作文 ?上一篇作文范文： 做自己的英雄作文 ?下一篇作文范文： 作文給自己一個(gè)笑臉。
8.誰(shuí)有歌頌幼兒園園慶的詩(shī)歌
在網(wǎng)上看到的，正好看到你需要就給你粘貼過(guò)來(lái)了。
不知道對你有沒(méi)有幫助。 這里是五彩的樂(lè )園，這里是苗壯的土地， 這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。
在這里誰(shuí)擁有大禹的志向、堯舜的心？ 在這里誰(shuí)擁有萬(wàn)能的智慧、慈母的愛(ài)？ 告訴我，你那一抹清淚為誰(shuí)流淌？ 告訴我，你那花一樣的笑臉為誰(shuí)綻放？ 是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。 用閃爍著(zhù)智慧的靈光，用太陽(yáng)般光亮的音容， 用飽含著(zhù)澆灌的心血，用清風(fēng)拂過(guò)那深情的淚珠， 為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開(kāi)放，為鳥(niǎo)兒飛翔， 是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師， 在這里，在這里放飛著(zhù)愛(ài)的夢(mèng)。
在這個(gè)潔白無(wú)瑕的世界里， 充滿(mǎn)了智慧，充滿(mǎn)了美妙，充滿(mǎn)了神奇。 有人說(shuō)，生活是紅色的，象火一樣的熱情。
有人說(shuō)，生活是藍色的，象天一樣純潔。 有人說(shuō)，生活是紫色的，象玫瑰那樣多姿，如夢(mèng)幻一般浪漫。
然而我們的生活是什么樣兒的？ 是紅的？是藍的？是紫的？對，是五彩繽紛的。 在這個(gè)絢麗多姿的世界里， 有我們的歌兒，有我們的淚，有我們的笑，有我們的愛(ài)。
在這個(gè)多彩神奇的樂(lè )園中，用我們的心放飛夢(mèng)中的愛(ài)。
