古詩(shī)詞里關(guān)于師生情誼的詩(shī)句
1.描寫(xiě)師生情誼的詩(shī)詞
1、《玉樓春·春恨》宋代詩(shī)人晏殊
原文：天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。
譯文：天涯海角都有盡頭，但是老師的恩情卻沒(méi)有窮盡的時(shí)候。
2、《《徵調曲》（其六）》南北朝詩(shī)人庾信
原文：落其實(shí)者思其樹(shù)，飲其流者懷其源。
譯文：河流中飲水時(shí)，會(huì )想起這水的源頭來(lái)。學(xué)有所成時(shí)，會(huì )感念我的恩師。
3、《師恩難忘》近代劉紹棠
原文：師恩難忘意深濃，桃李人間茂萬(wàn)叢。
譯文：老師的恩情深厚很難忘記，老師所教的學(xué)生遍布天下。
4、《一株紫丁香》
踮起腳尖兒
走進(jìn)安靜的小院
我們把一株紫丁香
栽在老師窗前
老師，老師
就讓它綠色的枝葉
伸進(jìn)您的窗口
夜夜和您做伴
老師——綠葉在風(fēng)里沙沙
那是我們給您唱歌
幫您消除一天的疲倦
夜深了，星星困得眨眼
老師，休息吧
讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里
那夢(mèng)啊，準是又香又甜
5、《師生情》 現代丹楓草
無(wú)情的歲月
吞食了我的青春
昔日的少年
增添白發(fā)無(wú)數
冬去春又來(lái)
花謝花又開(kāi)
一群五十多歲的學(xué)友
歡快地向生態(tài)園走來(lái)
看著(zhù)老師滿(mǎn)臉的皺紋
想著(zhù)屬于我的未來(lái)
心中增添了惆悵無(wú)奈
師生的情
同學(xué)的誼
像美麗的月季花
永遠盛開(kāi)
2.【師生情誼詩(shī)句
1） “好雨知時(shí)節、當春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”.----（杜甫）《春夜喜雨》（2） 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干.----李商隱《無(wú)題》（3） 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花.----龔自珍（清）《已亥雜詩(shī)》.（4） 不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占.采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？----羅隱（唐）《蜂》（5） “默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？” ----孔子《論語(yǔ)·述而》（6） “三人行，則必有我師."----孔子（7） 師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也.----韓愈《師說(shuō)》（8） “千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”----陶行知（9） 燕舞鶯歌喜盈大地桃歡李笑春滿(mǎn)校園 育英才桃李滿(mǎn)天下摘明珠碩果譽(yù)九州 （10） 桃李滿(mǎn)園萬(wàn)紫千紅春色好 英才薈萃習文練武棟梁多（12）嘔心瀝血育出桃李滿(mǎn)天下 廣學(xué)博識摘得明珠貫九州 （13）園丁心血化春雨 桃李芳香滿(mǎn)神州。
3.關(guān)于師生情誼的詩(shī)詞有哪些
1. 《無(wú)題》
唐 李商隱
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
2. 《己亥雜詩(shī)·其五》
清 龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
3. 《春夜喜雨》
唐 杜甫
好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。
隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。
曉看紅濕處，花重錦官城。
4. 《雪中書(shū)懷》
唐 杜牧
臘雪一尺厚，云凍寒頑癡。孤城大澤畔，人疏煙火微。
憤悱欲誰(shuí)語(yǔ)，憂(yōu)慍不能持。天子號仁圣，任賢如事師。
凡稱(chēng)曰治具，小大無(wú)不施。明庭開(kāi)廣敞，才雋受羈維。
如日月縆升，若鸞鳳葳蕤。人才自朽下，棄去亦其宜。
北虜壞亭障，聞屯千里師。牽連久不解，他盜恐旁窺。
臣實(shí)有長(cháng)策，彼可徐鞭笞。如蒙一召議，食肉寢其皮。
斯乃廟堂事，爾微非爾知。向來(lái)躐等語(yǔ)，長(cháng)作陷身機。
行當臘欲破，酒齊不可遲。且想春候暖，甕間傾一卮。
5. 《奉和令公綠野堂種花》
唐 白居易
綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。
4.描寫(xiě)“師生情誼”的詩(shī)句有哪些
1、《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》
唐代 李商隱
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒。
蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
譯文
見(jiàn)面的機會(huì )真是難得，分別時(shí)更是難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。
女子早晨妝扮照鏡，只擔憂(yōu)豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長(cháng)吟不寐，必然感到冷月侵人。
對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無(wú)路可通，可望而不可及。希望有青鳥(niǎo)一樣的使者殷勤地為我去探看情人。
2、《己亥雜詩(shī)·其五》
清代 龔自珍
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
譯文
浩浩蕩蕩的離別愁緒向著(zhù)日落西斜的遠處延伸， 離開(kāi)北京，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般。
我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著(zhù)培育下一代的作用。
3、《新竹》
清代 鄭燮
新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。
譯文
新長(cháng)的竹子要比舊竹子高，它們的生長(cháng)全憑老的枝干扶持。下年又有新長(cháng)出來(lái)的，會(huì )長(cháng)得更高。
4、《奉和令公綠野堂種花》
唐代 白居易
綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。
譯文
綠野堂建成之后占盡了萬(wàn)物的精華，路人指著(zhù)宅子說(shuō)這是裴令公的家啊。裴令公的桃李學(xué)生遍布天下，哪里用得著(zhù)再在門(mén)前屋后種花呢？
5、《詠懷古跡五首·其二》
唐代 杜甫
搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。
悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時(shí)。
江山故宅空文藻，云雨荒臺豈夢(mèng)思。
最是楚宮俱泯滅，舟人指點(diǎn)到今疑。
譯文
落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風(fēng)流儒雅堪當我的老師。悵望千秋往事灑下同情淚水，身世同樣凄涼可惜生不同時(shí)。
江山依舊故宅猶在空留文藻，云雨荒臺難道真是荒唐夢(mèng)思。最可嘆楚王宮殿早蕩然無(wú)存，駕船人還指點(diǎn)遺跡讓人生疑。
5.師生情誼詩(shī)句
1） “好雨知時(shí)節、當春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。----（杜甫）《春夜喜雨》
(2) 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。----李商隱《無(wú)題》
(3) 落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。----龔自珍（清）《已亥雜詩(shī)》。
(4) 不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？----羅隱（唐）《蜂》
(5) “默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？” ----孔子《論語(yǔ)·述而》
(6) “三人行，則必有我師。"----孔子
(7) 師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。----韓愈《師說(shuō)》
(8) “千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”----陶行知
(9) 燕舞鶯歌喜盈大地桃歡李笑春滿(mǎn)校園
育英才桃李滿(mǎn)天下摘明珠碩果譽(yù)九州
(10) 桃李滿(mǎn)園萬(wàn)紫千紅春色好
英才薈萃習文練武棟梁多
(12)嘔心瀝血育出桃李滿(mǎn)天下
廣學(xué)博識摘得明珠貫九州
(13)園丁心血化春雨
桃李芳香滿(mǎn)神州
6.贊美師生情意的詩(shī)句
1. 有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。
2. 思念一季的花青是我無(wú)邊的賀意滿(mǎn)花滿(mǎn)朵滿(mǎn)芬馨是您擁有晴美的青春總有飄揚不斷的笑語(yǔ)
3. 思念將我絲絲思念化作殷殷祝福捎給遠方的您曾經(jīng)給我陽(yáng)光、雨露、春風(fēng)的老師
4. 是誰(shuí)給了我們文明語(yǔ)言？是誰(shuí)教會(huì )了我們人生的哲學(xué)？是誰(shuí)教會(huì )我們怎樣做人？是您！辛勤的園丁！祝您節日快樂(lè )！
5. 世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對我們無(wú)微不至的關(guān)懷之情，對我們細心教導之情。我真心祝福老師萬(wàn)事如意、永遠健康，永遠HAPPY!
6. 如今，天空已經(jīng)成為我們的領(lǐng)地，而我們永遠都不會(huì )忘記，是您給了我們飛翔的信念和力量。老師！向您致十二萬(wàn)分的敬意
7. 老師，您還記得我嗎？那個(gè)頑皮而不懂事的孩子。當您收到這張心意卡時(shí)，就想我又來(lái)到您的身邊。
8. 教誨如春風(fēng)，師恩似海深。我們喜歡你，您有學(xué)問(wèn)，還有一顆和我們通融的心。
9. 我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個(gè)字本身就是世界上最崇高的敬詞。
10. 所有的思念，更融合著(zhù)不盡的感激與敬仰，愿您的節日里洋溢著(zhù)璀璨、平安。
7.師生情古詩(shī)10首
1. 《己亥雜詩(shī)·其五》 清代：龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。譯文：浩浩蕩蕩的離別愁緒向著(zhù)日落西斜的遠處延伸，離開(kāi)北京，馬鞭向東一揮，感覺(jué)就是人在天涯一般。
我辭官歸鄉，有如從枝頭上掉下來(lái)的落花，但它卻不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著(zhù)培育下一代的作用。2. 《奉和令公綠野堂種花》 唐代：白居易 綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。
令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。譯文：綠野堂開(kāi)著(zhù)占盡了萬(wàn)物的精華，路人說(shuō)那就是令公的家，令公的學(xué)生遍布天下，何須在房前再種花呢。
3. 《蜂》 唐代：羅隱 不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？譯文：無(wú)論是平地還是山尖，凡是鮮花盛開(kāi)的地方，都被蜜蜂占領(lǐng)。
它們采盡百花釀成蜜后，到頭來(lái)又是在為誰(shuí)忙碌？為誰(shuí)釀造醇香的蜂蜜呢？4. 《春夜喜雨》 唐代：杜甫 好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。
譯文：好雨似乎會(huì )挑選時(shí)辰，降臨在萬(wàn)物萌生之春。伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕。
細細密密，滋潤大地萬(wàn)物。濃濃烏云，籠罩田野小路，唯有江邊漁船上的一點(diǎn)漁火放射出一線(xiàn)光芒，顯得格外明亮。
等天亮的時(shí)候，那潮濕的泥土上必定布滿(mǎn)了紅色的花瓣，錦官城的大街小巷也一定是一片萬(wàn)紫千紅的景象。5. 《無(wú)題》 唐代：李商隱 相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。
春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺(jué)月光寒。
蓬萊此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。譯文：見(jiàn)面的機會(huì )真是難得，分別時(shí)更是難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。
春蠶結繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。女子早晨妝扮照鏡，只擔憂(yōu)豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。
男子晚上長(cháng)吟不寐，必然感到冷月侵人。對方的住處就在不遠的蓬萊山，卻無(wú)路可通，可望而不可及。
希望有青鳥(niǎo)一樣的使者殷勤地為我去探看情人。6. 《新竹》 唐代：鄭燮 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。
明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。譯文：新長(cháng)的竹子要比舊竹子高，它們的生長(cháng)全憑老的枝干扶持。
下年又有新長(cháng)出來(lái)的，會(huì )長(cháng)得更高。7. 《酬問(wèn)師》 唐代：劉商 虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。
詩(shī)境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)。譯文：世界到處都是虛無(wú)縹緲的空幻，就像琉璃一樣透明的，誰(shuí)能到達詩(shī)詞中那樣的心境狀態(tài)呢，只有內心純粹才行，只有禪心才能產(chǎn)生美妙的詩(shī)詞。
8. 《遠師》 唐代：白居易 東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)。
譯文：在朝中做官的我和在南寺的自遠禪師，什么時(shí)候能再相見(jiàn)呢？大概要等到我心中沒(méi)有世俗之事的時(shí)候吧。9.《尋雍尊師隱居》 唐代：李白 群峭碧摩天，逍遙不記年。
撥云尋古道，倚石聽(tīng)流泉。花暖青牛臥，松高白鶴眠。
語(yǔ)來(lái)江色暮，獨自下寒煙。譯文：群峰陡峭上摩碧天，逍遙世外不用記年。
撥開(kāi)濃云尋找古老的山間古道，奇樹(shù)聽(tīng)那涂涂的流泉。溫暖的花叢中臥著(zhù)青牛，高高的松枝上有白鶴在眠。
與雍尊師交談起來(lái)一直到江水已籠罩在暮色里，我只好獨自走下煙云彌漫的寒山。10. 《七絕·師恩難忘》 作者未知 相逢一見(jiàn)太匆匆，校內繁花幾度紅。
厚誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中。譯文：與老師的相逢如同一面之緣，實(shí)在是太匆忙了，校園內的繁華幾度開(kāi)放，而我卻沒(méi)有再回去探望老師。
但老師們對于我的教育和恩情我將永遠寄于心中，對于老師的感恩我將永世不忘。
