體育教師考博方法(體育教學(xué)方法)
1.體育教學(xué)方法有哪些
體育教學(xué)方法：
（一）指導法：
1.語(yǔ)言法：是體育教學(xué)中運用各種形式的語(yǔ)言指導學(xué)生學(xué)習，達到教學(xué)要求的方法。
2.直觀(guān)法：是體育教學(xué)中通過(guò)一定的直觀(guān)方式，作用于人體感覺(jué)器官、引起感知的一種教學(xué)方法。
3.完整法：是從動(dòng)作的開(kāi)始到結束，不分部分和段落，完整、連續地進(jìn)行教學(xué)和練習的方法。
4.分解法：是從掌握完整動(dòng)作出發(fā)，把完整的動(dòng)作按其技術(shù)結構分成幾段或按身體活動(dòng)的部位分成幾個(gè)部分，逐段或按部分進(jìn)行教學(xué)和練習，最后完整地掌握動(dòng)作的方法。
5.預防和糾正錯誤動(dòng)作法：是教師為了防止和糾正學(xué)生在練習中出現的動(dòng)作錯誤所采用的方法。
（二）練習法：
1.游戲練習法：是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習的方法。
2.比賽練習法：是在比賽的條件下組織學(xué)生進(jìn)行練習的方法。
3.綜合練習法：是根據練習任務(wù)的需要，綜合運用某些練習法的特點(diǎn)而組成的一類(lèi)練習方法。
4.循環(huán)練習法：是根據練習任務(wù)的需要選定若干練習手段，設置若干個(gè)相應的練習站（點(diǎn)），學(xué)生按規定順序、路線(xiàn)和練習要求，逐站依次循環(huán)練習的方法。
5.重復練習法：是根據練習任務(wù)的需要，在相對固定的條件下反復進(jìn)行練習的方法。
6.變換練習法：是根據練習任務(wù)的需要，在變換條件下進(jìn)行練習的方法。
根據新計劃要求 ， 各科新大綱和教材重視多樣性、層次性和靈活性。
（三）講解法：
講解法是體育教學(xué)常用的方法之一，是教師用語(yǔ)言向學(xué)生說(shuō)明動(dòng)作名稱(chēng)、要領(lǐng)和方法等的一種教學(xué)方法。教師帶有啟發(fā)性地講解，不僅能使學(xué)生獲得知識，了解動(dòng)作的要領(lǐng)和方法，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維，培養學(xué)生認識事物、分折問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
教師必須具有運用語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的能力，并逐步提高語(yǔ)言的藝術(shù)水平。體育教師還必須具有指揮能力，能正確運用口令。
運用講解法教學(xué)時(shí)一般要注意以下幾點(diǎn)：
1.講解目的明確、內容正確。
2.要抓住教材的關(guān)鍵，簡(jiǎn)明扼要地進(jìn)行講解。
3.講解要符合學(xué)生實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生思維，教師講的深淺、語(yǔ)言的運用都要符合學(xué)生的實(shí)際。
4.講解要注意時(shí)機和形式。
（四）示范法：
示范法是指教師通過(guò)具體動(dòng)作范例，使學(xué)生直接感知所要學(xué)習的動(dòng)作的結構、順序和要領(lǐng)的一種教學(xué)方法。
由于體育教學(xué)是教師向學(xué)生教動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生身體的過(guò)程，所以示范法是體育教學(xué)的重要方法之一。
教師的正確示范不僅能使學(xué)生直觀(guān)的建立正確的動(dòng)作概念，而且也能引起學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
擴展資料：
體育教學(xué)是按一定計劃和課程標準進(jìn)行的有目的和有組織的教育過(guò)程。
體育教學(xué)由教師和學(xué)生共同參與，其任務(wù)是向學(xué)生傳授體育知識、技術(shù)與技能，增強其體質(zhì)，培養其道德、意志、品質(zhì)等。
它是學(xué)校體育實(shí)現的基本形式，是體育目標的實(shí)施途徑之一。
參考資料來(lái)源：
搜狗百科-體育教學(xué)
2.體育教學(xué)中有哪些教法與學(xué)法
互動(dòng)性教法，即師生互動(dòng)教學(xué)，學(xué)生積極性得到發(fā)揮，老師起到指導作用，學(xué)生合作探究，學(xué)生自己提出質(zhì)疑并合作解決問(wèn)題，是課堂的主人 教學(xué)方法 一 教學(xué)方法概述 教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現共同的教學(xué)目標，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運用的方式與手段的總稱(chēng)。
對此可以從以下三個(gè)方面來(lái)理解。 （1）一是指具體的教學(xué)方法，從屬于教學(xué)方法論，是教學(xué)方法論的一個(gè)層面。
教學(xué)方法論由教學(xué)方法指導思想、基本方法、具體方法、教學(xué)方式四個(gè)層面組成。 （2）教學(xué)方法包括教師教的方法（教授法）和學(xué)生學(xué)的方法（學(xué)習方法）兩大方面，是教授方法與學(xué)習方法的統一。
教授法必須依據學(xué)習法，否則便會(huì )因缺乏針對性和可行性而不能有效地達到預期的目的。但由于教師在教學(xué)過(guò)程中處于主導地位，所以在教法與學(xué)法中，教法處于主導地位。
（3）教學(xué)方法不同于教學(xué)方式，但與教學(xué)方式有著(zhù)密切的聯(lián)系。教學(xué)方式是構成教學(xué)方法的細節，是運用各。
3.怎么考體育老師
不是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生向做老師，首先要考取 普通話(huà)水平等級證，要考夠二級乙等（80分左右）拿到普通話(huà)證，再去考教師資格證。
教師資格證如果你要小學(xué)的，比較簡(jiǎn)單，想考中教需要筆試（過(guò)關(guān)后）面試（過(guò)關(guān)后）體檢
筆試說(shuō)容易也難，看各個(gè)地區出題，一般考專(zhuān)業(yè)知識，公共知識，教育教學(xué)法規等
面試，就是說(shuō)課，抽簽決定你說(shuō)課的課題，評委現場(chǎng)打分，最好提前準備幾個(gè)課題，比如 跑 跳 投 技巧等。
體檢就簡(jiǎn)單了，過(guò)了前兩關(guān)基本就拿到證了，只要沒(méi)有什么重大疾病和傳染性疾病。
有了教師資格證，你就可以去用人單位去應聘了。
鄙視樓下 復制我的回答！！
另外 我樓下說(shuō)的 鋼筆字粉筆字 根本沒(méi)有什么證書(shū)，那是教師的基本功，體育教師的基本功是競賽的組織編排，比賽規則，以及場(chǎng)地的劃分等，你一個(gè)體育教師粉筆字誰(shuí)看啊？？
3樓的 更是無(wú)恥！把我的話(huà) 一字不改復制下來(lái)了，你們都是鸚鵡啊？
4.體育老師怎么考
1、每年的特崗教師招聘信息首先會(huì )在當地就業(yè)網(wǎng)上公布報考通知，在通知里會(huì )明確報考時(shí)間、報考要求和考試時(shí)間，所以想要報考特崗教師招聘的同學(xué)一定要仔細閱讀當年的特崗教師招聘通知哦。
2、在就業(yè)網(wǎng)有個(gè)特崗計劃信息管理系統專(zhuān)欄，里面會(huì )更新最新的特崗招聘進(jìn)展，報考業(yè)務(wù)動(dòng)態(tài)，政策文件等。
3、報考完成，我們要面對的首先就是文化考試，文化考試試卷分2張，一張為綜合卷，里面包括了教育學(xué)、教育心理學(xué)以及時(shí)事政治相關(guān)內容；另一張為專(zhuān)業(yè)卷，主要針對的就是你對本學(xué)科的掌握程度，但是不限定某個(gè)專(zhuān)業(yè)，基本上屬于體育的都會(huì )有點(diǎn)涉及。
4、接下來(lái)，我們就要有針對性的進(jìn)行文化復習。綜合類(lèi)的建議可以買(mǎi)一本體育類(lèi)的教師招聘考試用書(shū)（注意：沒(méi)有單獨針對特崗教師招聘的），所以買(mǎi)一本關(guān)于體育教師事業(yè)單位招聘輔導用書(shū)來(lái)復習也是不錯的。
5、然后針對另一張專(zhuān)業(yè)類(lèi)的試卷，可以買(mǎi)一套練習冊，有的時(shí)候題海戰術(shù)也是很有必要的，因為誰(shuí)也不知道當年的考試會(huì )畢竟偏重哪個(gè)專(zhuān)業(yè)，所以爭取掌握的越全面越好。
6、總而言之，文化備考做到認真，心細，基礎知識掌握夯實(shí)了，通過(guò)就一定沒(méi)有問(wèn)題的了。
5.體育科研有哪幾種方法
1跳離治學(xué)誤區 體育科研專(zhuān)題講座，人們習慣以“體育科研方法”稱(chēng)之。
這種稱(chēng)謂本來(lái)并無(wú)大錯，但在實(shí)際運作中卻常常引起極大誤解。來(lái)聽(tīng)“方法”講座的人，多急于學(xué)得一個(gè)二個(gè)甚至更多個(gè)成熟的、完整的、有效的科研方法；而講授科研方法專(zhuān)題的人，也總是盡力地按自己的理解對有關(guān)教材資料巧加增刪擴簡(jiǎn)，以圖滿(mǎn)足學(xué)員的所需。
這樣的供需心態(tài)，似乎亦屬正常，然而，如此運作的結果每每卻是，學(xué)員越來(lái)越?jīng)]有耐心去聽(tīng)那些初看上去與“方法”系列似無(wú)關(guān)聯(lián)的內容，越來(lái)越率直地要求教員立即給出現成的、實(shí)用的、甚至“拿來(lái)就能用，一用就見(jiàn)效”的具體可見(jiàn)的方法；而敢來(lái)講授科研方法的教員，也都自稱(chēng)備有速成的、可靠的、并且適合于每一位學(xué)員或大多數學(xué)員也適合于每一個(gè)體育項目或許多體育項目的具體可摸的科研方法。——這里的破綻是顯而易見(jiàn)的，遺憾的是，一遭期待落空和承諾無(wú)效，并沒(méi)有使人發(fā)覺(jué)是認識偏差在做崇，大家仍舊不知灰心地一回回重新期待和承諾下去。
2問(wèn)究科研其事 何謂科學(xué)研究？科學(xué)研究不同于一般勞作，它是專(zhuān)為高效助推一般勞作而進(jìn)行的對于事物本質(zhì)的深入思考。與科學(xué)研究相對應的是技術(shù)操作，技術(shù)操作是按一定程序運用一定手段對事物狀況進(jìn)行改造的表層活動(dòng)。
技術(shù)操作屬于一般勞作，只是它有特定的程度和手段。為了認清科研其事，將技術(shù)操作用來(lái)對照比較，是為簡(jiǎn)捷辦法。
3慎言方法分殊 廣義相對論的創(chuàng )立，將經(jīng)典力學(xué)中相互矛盾的慣性系與非慣性系統一起來(lái)了，這使我們更加確信：世界本來(lái)是統一的，研究世界上萬(wàn)事萬(wàn)物的基本方法也是一致的，只是由于人們自身的時(shí)空局限，只能接觸少量事物，所以才把自己對有限事物進(jìn)行研究所采用的習慣性方法，稱(chēng)做某某專(zhuān)門(mén)的或獨特的方法，例如，體育科研方法。這是誤解。
其實(shí)，科研方法是有的，用科研方法來(lái)研究體育現象的活動(dòng)也是有的，但基本分辨不出哪一種是專(zhuān)屬體育的所謂體育科研方法，更不必說(shuō)會(huì )有某一體育單項的科研方法。凡稱(chēng)體育科研方法者，其內里必有一般科研方法之原型。
所以嚴格說(shuō)來(lái)，“體育科研方法論”這個(gè)稱(chēng)謂，也是有誤的。不過(guò)，這樣地誤用一下，或許是必要的，否則，單講“科研方法論”，不是顯得更為抽象了嗎？當然，“誤用”是有代價(jià)的，那就是容易攪亂思想，將本來(lái)是為理解方便而做的觀(guān)念上的分殊，錯當作事物的本原狀況來(lái)理解。
所以，在實(shí)際論說(shuō)體育科研方法的時(shí)候，我們應當拓展并保持一般科研方法的視野廣度，注意把握體育科研常用方法的原型特質(zhì)。這并非自陷繁瑣，卻是體育人士科研入門(mén)的真正捷徑。
4明辨教材用場(chǎng) 講述科研方法的書(shū)很多，其中有不少值得一看。傳授科研方法的課也有，其中某些話(huà)也值得一聽(tīng)。
不過(guò)，真正的科研工作是沒(méi)有照搬書(shū)本去做的，也沒(méi)有聽(tīng)從別人的指令去做而成功的。這其中的原委說(shuō)復雜卻也簡(jiǎn)單：書(shū)是寶貴的，給人以營(yíng)養，但書(shū)又是外在的，務(wù)須經(jīng)由人的內在轉換方派用場(chǎng)；前人的經(jīng)驗是寶貴的，給后人以啟迪，但任何經(jīng)驗又都是獨具背景的，無(wú)法原樣重現。
百歲壽星不是對照食譜去吃飯的那種人，諸葛孔明不是拿著(zhù)兵書(shū)去指揮打仗的某軍師；同理類(lèi)推，一個(gè)成熟的科學(xué)工作者也不會(huì )循圖索驥地去做任何一項課題。 5界定學(xué)科類(lèi)屬 關(guān)于體育學(xué)科的屬性問(wèn)題，早在70年代后期就有爭議，觀(guān)點(diǎn)不外有三：一是自然科學(xué)屬性觀(guān)，一是社會(huì )科學(xué)屬性觀(guān)，一是自然社會(huì )綜合或雙重屬性觀(guān)。
論爭持續10余年尚無(wú)公斷，80年代末卻不期然偃旗息鼓了。這是學(xué)術(shù)領(lǐng)域里的不正常現象。
6.體育教學(xué)方法有哪些
體育教學(xué)方法有：講解法、示范法、完整法、分解法、游戲與比賽法、糾正動(dòng)作錯誤法。
1、講解法講解法是指教師運用語(yǔ)言向學(xué)生說(shuō)明教學(xué)目標、動(dòng)作名稱(chēng)、動(dòng)作要領(lǐng)動(dòng)作方法和要求，以指導學(xué)生學(xué)習和掌握體育的基本知識、技術(shù)和技能進(jìn)行練習的一種方法。2、示范法示范法是教師（或指學(xué)生）以自身完成的動(dòng)作為示范，用以指導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的方法。
它在使學(xué)生了解所學(xué)動(dòng)作的表象、順序、技術(shù)要點(diǎn)和領(lǐng)會(huì )動(dòng)作特征方面具有獨特的作用。3、完整法完整法是從動(dòng)作開(kāi)始到結束，不分部分和段落，完整、連續地進(jìn)行學(xué)習和練習的方法。
它適用于“會(huì )”和“不會(huì )”之間沒(méi)有質(zhì)的區別或運動(dòng)技術(shù)難度不高而沒(méi)有必要進(jìn)行或根本不可分解的運動(dòng)項目。4、分解法分解法是指將完整的動(dòng)作分成幾部分，逐段進(jìn)行體育教學(xué)的方法。
它適用于“會(huì )”和“不會(huì )”之間有質(zhì)的區別或運動(dòng)技術(shù)難度較高而又可分解的運動(dòng)項目。5、游戲與比賽法游戲比賽法通常有一定的情節和競爭成分，內容與形式多種多樣。
但正是游戲中的情節和競爭、合作等要素可以幫助體育教師在學(xué)習的過(guò)程中培養學(xué)生思考和判斷能力，陶冶學(xué)生的情操，對學(xué)生進(jìn)行心理鍛煉等，因此在體育教學(xué)中游戲法被廣泛地采用。6、糾正動(dòng)作錯誤法糾正動(dòng)作錯誤法是體育教師為了糾正學(xué)生的動(dòng)作錯誤所采用的教學(xué)方法。
在體育教學(xué)中，學(xué)生的技能提高是伴隨著(zhù)動(dòng)作錯誤的不斷出現與不斷糾正而進(jìn)行的。參考資料來(lái)源：百度百科—體育教學(xué)方法。
7.體育教學(xué)教法有哪些種類(lèi)
一、（二）練習法
1.游戲練習法：是以游戲的方式組織學(xué)生進(jìn)行練習的方法。
2.比賽練習法：是在比賽的條件下組織學(xué)生進(jìn)行練習的方法。
3.綜合練習法：是根據練習任務(wù)的需要，綜合運用某些練習法的特點(diǎn)而組成的一類(lèi)練習方法。
4.循環(huán)練習法：是根據練習任務(wù)的需要選定若干練習手段，設置若干個(gè)相應的練習站（點(diǎn)），學(xué)生按規定順序、路線(xiàn)和練習要求，逐站依次循環(huán)練習的方法。
5.重復練習法：是根據練習任務(wù)的需要，在相對固定的條件下反復進(jìn)行練習的方法。
6.變換練習法：是根據練習任務(wù)的需要，在變換條件下進(jìn)行練習的方法。二、（一）指導法
1.語(yǔ)言法：是體育教學(xué)中運用各種形式的語(yǔ)言指導學(xué)生學(xué)習，達到教學(xué)要求的方法。
2.直觀(guān)法：是體育教學(xué)中通過(guò)一定的直觀(guān)方式，作用于人體感覺(jué)器官、引起感知的一種教學(xué)方法。
3.完整法：是從動(dòng)作的開(kāi)始到結束，不分部分和段落，完整、連續地進(jìn)行教學(xué)和練習的方法。
4.分解法：是從掌握完整動(dòng)作出發(fā)，把完整的動(dòng)作按其技術(shù)結構分成幾段或按身體活動(dòng)的部位分成幾個(gè)部分，逐段或按部分進(jìn)行教學(xué)和練習，最后完整地掌握動(dòng)作的方法。
5.預防和糾正錯誤動(dòng)作法：是教師為了防止和糾正學(xué)生在練習中出現的動(dòng)作錯誤所采用的方法。
