經(jīng)理學(xué)的研究方法和分析工具(經(jīng)濟學(xué)研究方法)
1.經(jīng)濟學(xué)研究方法有哪些
經(jīng)濟學(xué)有一套以數量分析為特征的分析方法。
主要有：實(shí)證分析法、邊際分析法、均衡分析法、靜態(tài)分析法、比較靜態(tài)分析法、動(dòng)態(tài)分析法、長(cháng)期與短期分析法、個(gè)量與總量分析法等。 一、實(shí)證分析法： 經(jīng)濟學(xué)中的實(shí)證分析法來(lái)自于哲學(xué)上的實(shí)證主義方法。
實(shí)證分析是一種根據事實(shí)加以驗證的陳述，而這種實(shí)證性的陳述則可以簡(jiǎn)化為某種能 根據經(jīng)驗數據加以證明的形式。在運用實(shí)證分析法來(lái)研究經(jīng)濟問(wèn)題時(shí)，就是要提出用于解釋事實(shí)的理論，并以此為根據作出預測。
這也就是形成經(jīng)濟理論的過(guò)程。 二、邊際分析法： 是利用邊際概念對經(jīng)濟行為和經(jīng)濟變量進(jìn)行數量分析的方法。
所謂邊際，就是額外或增加的意思，即所增加的下一個(gè)單位或最后一個(gè)單位。在經(jīng)濟學(xué)分析中，簡(jiǎn)單地說(shuō)，邊際是指對原有經(jīng)濟總量的每一次增加或減少。
嚴格地說(shuō)，邊際是指自變量發(fā)生微小變動(dòng)時(shí)，因變量的變動(dòng)率。 三、均衡分析法： 均衡本來(lái)是物理學(xué)概念。
引入經(jīng)濟學(xué)后均衡是指經(jīng)濟體系中各種相互對立或相互關(guān)聯(lián)的力量在變動(dòng)中處于相對平衡而不在變動(dòng)的狀態(tài)。對經(jīng)濟均衡的形成與變動(dòng)條件的分析，叫做均衡分析法。
分為局部均衡分析和一般均衡分析 局部均衡分析法，是在不考慮經(jīng)濟體系某一局部以外的因素的影響的條件下，分析這一局部本身所包含的各種因素相互作用中，均衡的形成與變動(dòng)的方法。 一般均衡分析法，是相對與局部均衡分析法而言的。
它是分析整個(gè)經(jīng)濟體系的各個(gè)市場(chǎng)、各種商品的供求同時(shí)達到均衡的條件與變化的方法。 四、靜態(tài)分析法、比較靜態(tài)分析法、動(dòng)態(tài)分析法 是完全抽象掉時(shí)間因素和經(jīng)濟變動(dòng)過(guò)程，在假定各種條件處于靜止狀態(tài)的情況下，分析經(jīng)濟現象的均衡狀態(tài)的形成及其條件的方法。
比較靜態(tài)分析法 是對個(gè)別經(jīng)濟現象的一次變動(dòng)的前后，以及兩個(gè)或兩個(gè)以上的均衡位置進(jìn)行比較而撇開(kāi)轉變期間和變動(dòng)過(guò)程本身的分析方法。 動(dòng)態(tài)分析法 是考慮到時(shí)間因素，把經(jīng)濟現象的變化當作一個(gè)連續過(guò)程，對從原有的均衡過(guò)度到新的均衡的實(shí)際變化過(guò)程進(jìn)行分析的方法。
2.經(jīng)濟學(xué)常用研究方法有哪些
經(jīng)濟學(xué)有一套以數量分析為特征的分析方法。主要有：實(shí)證分析法、邊際分析法、均衡分析法、靜態(tài)分析法、比較靜態(tài)分析法、動(dòng)態(tài)分析法、長(cháng)期與短期分析法、個(gè)量與總量分析法等。
一、實(shí)證分析法：
經(jīng)濟學(xué)中的實(shí)證分析法來(lái)自于哲學(xué)上的實(shí)證主義方法。實(shí)證分析是一種根據事實(shí)加以驗證的陳述，而這種實(shí)證性的陳述則可以簡(jiǎn)化為某種能 根據經(jīng)驗數據加以證明的形式。在運用實(shí)證分析法來(lái)研究經(jīng)濟問(wèn)題時(shí)，就是要提出用于解釋事實(shí)的理論，并以此為根據作出預測。這也就是形成經(jīng)濟理論的過(guò)程。
二、邊際分析法：
是利用邊際概念對經(jīng)濟行為和經(jīng)濟變量進(jìn)行數量分析的方法。所謂邊際，就是額外或增加的意思，即所增加的下一個(gè)單位或最后一個(gè)單位。在經(jīng)濟學(xué)分析中，簡(jiǎn)單地說(shuō)，邊際是指對原有經(jīng)濟總量的每一次增加或減少。嚴格地說(shuō)，邊際是指自變量發(fā)生微小變動(dòng)時(shí)，因變量的變動(dòng)率。
三、均衡分析法：
均衡本來(lái)是物理學(xué)概念。引入經(jīng)濟學(xué)后均衡是指經(jīng)濟體系中各種相互對立或相互關(guān)聯(lián)的力量在變動(dòng)中處于相對平衡而不在變動(dòng)的狀態(tài)。對經(jīng)濟均衡的形成與變動(dòng)條件的分析，叫做均衡分析法。分為局部均衡分析和一般均衡分析
局部均衡分析法，是在不考慮經(jīng)濟體系某一局部以外的因素的影響的條件下，分析這一局部本身所包含的各種因素相互作用中，均衡的形成與變動(dòng)的方法。
一般均衡分析法，是相對與局部均衡分析法而言的。它是分析整個(gè)經(jīng)濟體系的各個(gè)市場(chǎng)、各種商品的供求同時(shí)達到均衡的條件與變化的方法。
四、靜態(tài)分析法、比較靜態(tài)分析法、動(dòng)態(tài)分析法
是完全抽象掉時(shí)間因素和經(jīng)濟變動(dòng)過(guò)程，在假定各種條件處于靜止狀態(tài)的情況下，分析經(jīng)濟現象的均衡狀態(tài)的形成及其條件的方法。
比較靜態(tài)分析法
是對個(gè)別經(jīng)濟現象的一次變動(dòng)的前后，以及兩個(gè)或兩個(gè)以上的均衡位置進(jìn)行比較而撇開(kāi)轉變期間和變動(dòng)過(guò)程本身的分析方法。
動(dòng)態(tài)分析法
是考慮到時(shí)間因素，把經(jīng)濟現象的變化當作一個(gè)連續過(guò)程，對從原有的均衡過(guò)度到新的均衡的實(shí)際變化過(guò)程進(jìn)行分析的方法。
3.教育學(xué)研究工具工具有哪些
教育學(xué)研究工具如下
（一）文獻
文獻法主要指搜集、鑒別、整理教育文獻，并通過(guò)對文獻的研究，形成對教育的科學(xué)認識的方法。
文獻主要有：零次文獻（第一手文獻）、一次文獻（原始文獻）、二次文獻（檢索性文獻）、三次文獻（參考性文獻）
（二）調查
調查法是指有目的、有計劃、有系統地搜集有關(guān)教育現實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。調查法可分為：全面調查、重點(diǎn)調查、抽樣調查、個(gè)案調查等。調查的方法主要有觀(guān)察、談話(huà)、言談、問(wèn)卷等。
（三）實(shí)驗
實(shí)驗法是指研究者根據某種設想來(lái)創(chuàng )設某種環(huán)境、控制某種條件來(lái)對教育進(jìn)行研究以得
出某種因果性聯(lián)系的一種方法。
變量：自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量。
實(shí)驗法可分為：等組實(shí)驗法、單組實(shí)驗法、循環(huán)實(shí)驗法
（四）個(gè)案
個(gè)案法是在真實(shí)情境中對某個(gè)特定的教育樣例進(jìn)行研究（一般是長(cháng)期的跟蹤研究），以了解研究實(shí)效的一種方法。
擴展資料：
教育研究的意義
1、教育研究是促進(jìn)教育改革和發(fā)展的動(dòng)力。通過(guò)教育研究，轉變教育觀(guān)念；探索教育體制、教育內容、教育方法改革的途徑、手段，并為教育行政部門(mén)制定教育政策、提高教育質(zhì)量與辦學(xué)效益提供決策依據。教育研究既能提高教育決策的科學(xué)性，又能提高學(xué)校管理水平和辦學(xué)質(zhì)量。
2、教育研究是發(fā)展和完善教育科學(xué)理論的基礎。教育研究是充實(shí)和完善教育科學(xué)理論體系的根本前提，它在理論開(kāi)拓與學(xué)科建設方面發(fā)揮了重要作用。
3、教育研究能夠增強研究者的研究能力，是培養未來(lái)教育改革家的主要途徑。教育科學(xué)研究是提高研究者綜合素質(zhì)的重要手段。
特別是對于廣大教師來(lái)說(shuō)，通過(guò)教育科研，能夠使他們在教育實(shí)踐中勇于探索，由單憑經(jīng)驗向依靠理論過(guò)渡，通過(guò)認識、學(xué)習和運用教育規律，掌握科研的基本理論和方法，成為研究型、學(xué)者型教師，成為未來(lái)的教育改革家。
參考資料：百度百科-教育學(xué)研究方法
4.課題研究中常用的研究方法有哪些
1、教育觀(guān)察法
教育研究中的觀(guān)察法即人們有目的、有計劃地借助于感官或輔助儀器，對處于自然狀態(tài)下的客觀(guān)事物進(jìn)行系統感知，從而獲取經(jīng)驗事實(shí)的一種方法。
教育觀(guān)察法的分類(lèi)：自然觀(guān)察法與實(shí)驗觀(guān)察法，直接觀(guān)察法與間接觀(guān)察法。
自然觀(guān)察法是在自然發(fā)生的條件下，在對觀(guān)察對象不加變革和控制的狀態(tài)下進(jìn)行的觀(guān)察；實(shí)驗觀(guān)察法是在控制條件的情形下進(jìn)行的觀(guān)察。
直接觀(guān)察法是指直接通過(guò)感官考察研究對象的方法；而間接觀(guān)察法是人的感官通過(guò)儀器觀(guān)察研究對象的方法
2、調查研究法
調查研究法是有目的、有計劃、有系統的搜集有關(guān)研究對象的現實(shí)狀況或歷史狀況的材料，發(fā)現問(wèn)題、揭示事物的規律，找出解決問(wèn)題的辦法。調查研究法一般和其他研究法配合使用。按調查對象的性質(zhì)和調查工作的方式，可以分為訪(fǎng)問(wèn)調查、問(wèn)卷調查、個(gè)案調查和文獻調查等。
調查研究法的步驟
第一步，做好調查的準備工作。首先要根據科研課題確定調查的題目是什么，比如對“高村溫泉呼雷湯”的研究。首先要確定調查對象，擬定調查研究的提綱，確定調查研究的具體方案，如調查的方式方法，調查的組織安排、人員分工，所需要的經(jīng)費等等。
第二步：具體實(shí)施調查。這是調查研究最關(guān)鍵的環(huán)節，科研工作是否取得成功，在多大程度上取得成功，具有多大的理論和應用價(jià)值，往往都取決于這一步。最大限度地獲得第一手真實(shí)的資料，是這一階段的根本目的。
第三步：對材料進(jìn)行研究分析。通過(guò)對所搜集到的資料進(jìn)行科學(xué)的整理，定性和定量相結合的分析，推斷出結論，找出問(wèn)題的癥結所在，思考解決問(wèn)題的辦法。
第四步：總結階段。根據資料分析研究所得出的結論，撰寫(xiě)調查報告，進(jìn)行課題總結。
3、文獻法
就是用書(shū)中的理論作為依據，推斷或驗證一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的正確與否。也就是我們要站在歷史的角度，站在前人的肩膀上進(jìn)行深入的研究。從中抽取出有規律性的東西為我所用，并在此基礎上，進(jìn)一步調查或者比較分析，展開(kāi)深層次的研究，從中總結出經(jīng)驗，尋找出規律。但一定要避免重復別人的東西。
4、教育實(shí)驗法
它是根據研究目的，人為地改變或創(chuàng )設條件，讓一種因素發(fā)揮作用，從而引起或產(chǎn)生某種現象，揭示事實(shí)之間的必然聯(lián)系和客觀(guān)規律的一種科學(xué)研究方法。教育實(shí)驗主要采用自然實(shí)驗法，也就是在自然的、正常的教育、教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)驗，使學(xué)生保持常態(tài)。這樣的實(shí)驗結果才是可靠的、可信的、真實(shí)的，才具有科學(xué)價(jià)值。按實(shí)驗對象的分配方法把教育實(shí)驗分為單組實(shí)驗、等組實(shí)驗和循環(huán)實(shí)驗等。
單組實(shí)驗：比如說(shuō)一個(gè)地區、一個(gè)學(xué)校、一個(gè)年級或者一個(gè)班的學(xué)生，分期實(shí)施不同的實(shí)驗因素，每次對一個(gè)實(shí)驗因素的效果加以測量和分析。比如，“分層教學(xué)法在教學(xué)中的作用”的研究，就可以采用單組實(shí)驗法，通過(guò)對某個(gè)班級學(xué)生前后行為的變化，我們可以分析出分層教學(xué)法對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了多大的影響。
等組實(shí)驗：是選擇兩個(gè)條件相同或相似的組進(jìn)行實(shí)驗，一組施加實(shí)驗因素，另一組不施加這種實(shí)驗因素，通過(guò)兩組間的比較，來(lái)看實(shí)驗因素的效果。比如，“新型**訓練法對提高運動(dòng)成績(jì)的實(shí)驗研究”，我們就可以安排一個(gè)以傳統方法進(jìn)行訓練的對照組，來(lái)對照分析這種新型的訓練方法對提高運動(dòng)成績(jì)到底有多大的作用。
循環(huán)實(shí)驗：是把幾個(gè)實(shí)驗因素循環(huán)施加于幾個(gè)不同的實(shí)驗組，按照各實(shí)驗因素變化的總和來(lái)判定實(shí)驗結果。比如對“和諧教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的作用”的研究，就可以通過(guò)循環(huán)實(shí)驗，輪流對不同的實(shí)驗班施測，通過(guò)最后的結果，綜合分析和諧教學(xué)法對學(xué)生學(xué)習行為改變的影響程度。
5.請問(wèn)經(jīng)濟學(xué)研究有哪些方法
現代經(jīng)濟學(xué)分析框架有五個(gè)基本組成部分：界定經(jīng)濟環(huán)境、設定行為假設、給出制度安排、選擇均衡結果、以及進(jìn)行評估比較。
任何一個(gè)經(jīng)濟理論基本上都是由這五個(gè)部分組成的。對這五個(gè)部份的討論自然會(huì )引申到如何按科學(xué)的研究方法將它們有機地結合起來(lái)，并且可以逐步深入地研究各種經(jīng)濟現象，發(fā)展出新的經(jīng)濟理論。
這就是現代經(jīng)濟學(xué)中通常所采用的一些基本研究方法。它包括提供研究平臺，建立參照系，給出度量標尺，提供分析工具.1、研究平臺、參照系和度量標尺 現代經(jīng)濟學(xué)的研究方法是，首先提供各種層次和方面的基本研究平臺、建立“參照系” ，從而給出度量均衡結果和制定安排的優(yōu)劣度量標尺。
提供研究平臺和建立參照系對任何學(xué)科的建立和發(fā)展都極為重要，經(jīng)濟學(xué)也不例外。提供研究平臺和建立參照系有利于：（1） 簡(jiǎn)化問(wèn)題，抓住問(wèn)題特征；（2） 建立評估理論模型和理解現實(shí)的標尺，以及（3） 理論創(chuàng )新。
研究平臺：現代經(jīng)濟學(xué)中的研究平臺是由一些基本的經(jīng)濟理論或原理組成，它們?yōu)楦钊氲姆治龃蛳铝嘶A。現代經(jīng)濟學(xué)的研究方法類(lèi)似于物理學(xué)的研究方法，即先將問(wèn)題簡(jiǎn)化，再抓住問(wèn)題的核心部分。
當有眾多因素形成某種經(jīng)濟現象時(shí)，我們需要弄清每個(gè)因素的影響程度。這可以通過(guò)假定其它因素不變，研究其中某個(gè)因素對經(jīng)濟現象的影響來(lái)做到。
現代經(jīng)濟學(xué)的理論基礎是現代微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)，而微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)中最基礎的理論是個(gè)人選擇理論---消費者理論和廠(chǎng)商理論。它們是現代經(jīng)濟學(xué)中最基本的研究平臺或奠基石。
這就是為什么所有的現代經(jīng)濟學(xué)教科書(shū)基本上都是從討論消費者理論和廠(chǎng)商理論著(zhù)手的。它們?yōu)閭€(gè)人作為消費者和廠(chǎng)商如何作出選擇給出了基本的理論，并且為更深入地研究個(gè)人選擇問(wèn)題提供了最基本的研究平臺。
一般來(lái)說(shuō)，個(gè)人的均衡選擇不僅依賴(lài)于自己的選擇，而且也依賴(lài)于其他人的選擇。為了研究清楚個(gè)人的選擇問(wèn)題，首先要弄清楚個(gè)人選擇在不受他人影響時(shí)是如何作出決策的。
現代微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)中標準的消費者理論與廠(chǎng)商理論就是按照這樣的研究方法得到的。在這些理論模型中，經(jīng)濟人被假定處于完全競爭的市場(chǎng)制度安排中。
這樣，每人都把價(jià)格作為參數給定，個(gè)人選擇不受他人選擇影響，并且每個(gè)人的效用或收益只依賴(lài)于自己的選擇，而不依賴(lài)于他人的選擇。于是消費者的決策就是在給定價(jià)格參數和收入的條件下最大化自己的效用，從而個(gè)人的最優(yōu)選擇是價(jià)格和收入的函數而不是其他人選擇的函數。
通過(guò)完全競爭市場(chǎng)制度安排假設及沒(méi)有消費外在性假設，可使得我們先考慮最簡(jiǎn)單的個(gè)人選擇問(wèn)題，而先不需要考慮自己的選擇對別人的影響，也不考慮別人的選擇對自己的選擇的影響。廠(chǎng)商理論也是從研究完全競爭市場(chǎng)下的企業(yè)是如何做出權衡取舍開(kāi)始的。
剛開(kāi)始學(xué)現代經(jīng)濟學(xué)的人往往會(huì )對這種研究方法感到不解，認為這種簡(jiǎn)單情況離現實(shí)太遠，理論中的假設和現實(shí)太不相吻合，從而認為現代經(jīng)濟學(xué)理論沒(méi)有什么用。其實(shí)，這樣的批評表明這些人對科學(xué)的研究方法還沒(méi)有什么理解。
這種將問(wèn)題簡(jiǎn)化或理想化的研究方法為更深入的研究建立了一個(gè)最基本的研究平臺。這就像物理學(xué)科一樣，為了研究一個(gè)問(wèn)題，先抓住最本質(zhì)的東西，從最簡(jiǎn)單的情況研究著(zhù)手，然后再逐步深入，考慮更一般和更復雜的情況。
標準的消費者理論和廠(chǎng)商理論就是按這個(gè)思路進(jìn)行的，先研究最簡(jiǎn)單情況下的個(gè)人選擇問(wèn)題，以此建立一個(gè)研究個(gè)人選擇的基本研究平臺。從這個(gè)平臺出發(fā)，人們可以考慮經(jīng)濟人之間相互影響這個(gè)更一般情況下的選擇問(wèn)題：個(gè)人效用或利潤不僅依賴(lài)于他自己的選擇，也依賴(lài)于他人的選擇，從而個(gè)人的均衡結果是他人選擇的函數。
微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)中關(guān)于壟斷、寡頭、壟斷競爭等市場(chǎng)結構的理論就是在更一般情況下---廠(chǎng)商間相互影響下---所給出的理論。為了研究經(jīng)濟人相互影響決策這更一般情況下的選擇問(wèn)題，經(jīng)濟學(xué)家同時(shí)也發(fā)展出博弈論這一有力的分析工具。
一般均衡理論是基于消費者理論和廠(chǎng)商理論之上，屬于更高一層次的研究平臺。消費者理論和廠(chǎng)商理論為研究在各種情況下的個(gè)人選擇問(wèn)題提供了基本的研究平臺，一般均衡理論則為研究在各種情況下所有商品的市場(chǎng)互動(dòng)，如何達到市場(chǎng)均衡提供了一個(gè)基本的研究平臺。
例如，前面談到的宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)中大多數學(xué)派就是在一般均衡理論這個(gè)平臺上展開(kāi)的，用市場(chǎng)一般均衡來(lái)分析市場(chǎng)和研究宏觀(guān)經(jīng)濟變量的相互作用關(guān)系和變化規律。最近30年發(fā)展起來(lái)的機制設計理論又是更高一層次的研究平臺，它為研究、設計和比較各種經(jīng)濟制度安排或經(jīng)濟機制（無(wú)論是公有制，私有制，還是混合所有制）提供了一個(gè)研究平臺，它可以用來(lái)研究和證明完全競爭市場(chǎng)機制在配置資源和利用信息方面的最優(yōu)性及唯一性。
完全競爭的市場(chǎng)制度安排不僅導致了資源的有效配置，并且從利用信息量（機制運行成本、交易成本）的角度看，它利用的信息量最小，從而它是信息利用最有效的。研究平臺也為評估各類(lèi)經(jīng)濟制度安排提供各種參照系創(chuàng )造了條件，為衡量現實(shí)與理想狀態(tài)的差距制定了標尺。
參照系或基準點(diǎn)：參照系或基準點(diǎn)指的是理想狀態(tài)下的標準經(jīng)濟學(xué)模型，它導致了理想的結果，如資源有效配。
6.產(chǎn)品經(jīng)理需要掌握的工具一般都有哪些
1、Axure RP(Rapid Prototyping) Axure（讀音為Ack-Sure）無(wú)疑是目前最受關(guān)注的原型開(kāi)發(fā)工具，其能通過(guò)組件的方式幫助網(wǎng)站或軟件設計師快速建立帶有注釋的原型（流程圖、線(xiàn)框圖），并憑借自定義可重用的元件、動(dòng)態(tài)面板以及豐富的script能夠建立基本功能或頁(yè)面邏輯的動(dòng)態(tài)演示文件。
Axure借鑒了office的界面，能夠讓用戶(hù)快速上手，并且提供了豐富的組件樣式修改，使得通過(guò)其能夠創(chuàng )建低保真、高保真甚至接近于實(shí)際效果的界面。然而最讓人稱(chēng)道的是，Axure的豐富的腳本模式，可以通過(guò)點(diǎn)擊和選擇能夠快速完成界面元素的交互，如鏈接、state切換、動(dòng)態(tài)變化等效果，使得Axure能夠生成十分接近于真實(shí)產(chǎn)品的原型。
另一方面，Axure能夠導入其他人創(chuàng )建的元件庫，使得Axure能夠滿(mǎn)足絕大多數類(lèi)型產(chǎn)品的設計。但Axure仍然有一個(gè)讓人頭痛的問(wèn)題：對于中文的支持不太友好。
在小部分元件上輸入中午的時(shí)候，經(jīng)常需要像碰運氣似的反復切換輸入法，破壞了咱們設計師的用戶(hù)體驗。瑕不掩瑜，Axure仍然是交互設計師的首選原型工具。
2、Microsoft Office Visio Visio在2000年被微軟收購，并在2002年成為office2003套件中的一個(gè)組件，最新版本是2007。Visio能夠獲得推薦的原因是因為Visio的適用性非常之廣，從網(wǎng)站界面、數據庫模型，到平面布置圖到工藝流程圖，Visio都提供了相應的元件庫和模板來(lái)進(jìn)行快速創(chuàng )建。
相較Axure而言，Visio更適合于傳統行業(yè)的生產(chǎn)或流程設計，或者軟件及互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中的信息、數據和流程的說(shuō)明，而不太適用于web界面。因為其的基于web的元件庫還是比較少，并且形式和結構也更類(lèi)似于word中的圖形工具，因此在原型開(kāi)發(fā)效率上都有所不足。
3、Balsamiq Mockups 這個(gè)基于A(yíng)dobe AIR Runtime的工具實(shí)在是有讓人眼前一亮的感覺(jué)，手繪風(fēng)格的元件樣式粗獷淋漓，能創(chuàng )建接近于紙上手繪的原型文件。其提供了豐富的手繪風(fēng)格的web常用元件，包括常用的html控件、以及一些組合控件，如多媒體控制器、標簽頁(yè)、列表、Iphone界面元件等。
Mockups最值得贊賞之處在于其提供的多數組件都可定制外觀(guān)，對于中文的支持也不錯（選擇View > Use System Fonts）。4、Mockflow Mockflow和以上工具最大的不同在于Mockflow是一項基于A(yíng)dobe Flex技術(shù)開(kāi)發(fā)在線(xiàn)服務(wù)，提供了與Balsamiq Mockups基本相似的功能，甚至更豐富的組件，雖然其元件定制化不夠強大，但其提供的元件庫默認樣式卻非常適合用來(lái)做商業(yè)產(chǎn)品原型的搭建。
有一個(gè)讓我愛(ài)不釋手的功能是模板，可以設置基于任何頁(yè)面的模板來(lái)進(jìn)行新的頁(yè)面設計。與其他模板工具相比，mockflow有一個(gè)非常特色的功能，基于web的存儲可以在任意電腦上聯(lián)機打開(kāi)，同時(shí)可以其他人進(jìn)行快速的分享，并收集在線(xiàn)反饋意見(jiàn)，非常適合虛擬團隊的原型設計交流。
雖然在線(xiàn)服務(wù)的基本帳號只能創(chuàng )建一個(gè)文件，但單個(gè)文件卻沒(méi)有限制頁(yè)數，因此也基本上足夠使用。5、Pencil sketch Pencil 是一款基于Firefox的擴展組件，安裝之后即可在Firefox的工具菜單中打開(kāi)Pencil的繪圖面板。
功能比較簡(jiǎn)單，僅能用以日常簡(jiǎn)單工作的輔助 說(shuō)明。提供的默認元件都是基于軟件工程，因此更適合用于windows桌面程序的簡(jiǎn)易界面搭建，或者是基本的頁(yè)面功能說(shuō)明，并不適用于嚴肅的原型開(kāi)發(fā)，但 好在體積小、又輕便，能夠方便將網(wǎng)頁(yè)中的元素直接拖到或者復制到當前的畫(huà)布中，這也是Pencil安裝在Firefox所帶來(lái)的便利之一吧。
更多工具。在以上列舉的原型開(kāi)發(fā)工具都是較為常用的，也是在國內的交互設計師們比較常討論的，但其實(shí)和Axure功能相似的軟件還有很多，下面也就一些簡(jiǎn)單說(shuō)明：6、GUI Design Studio 這 是一款真的非常強大的原型制作工具，沒(méi)有在上面推薦的原因是因為我還沒(méi)有實(shí)際體驗過(guò)，但沖著(zhù)這工程級的界面設計就沒(méi)有去嘗試的沖動(dòng)，但是從官方網(wǎng)站的截圖 和視頻演示來(lái)看，這款軟件的操作模式和前面的原型工具大有不同。
Axure之類(lèi)多是基于頁(yè)面的原型設計，對于web網(wǎng)站盡管很實(shí)用，但是對于軟件界面的流 程設計卻略顯繁瑣。而GUI Design Studio卻另辟蹊徑，直接以建立元素與元素之間的關(guān)聯(lián)的方式來(lái)自動(dòng)化的創(chuàng )建動(dòng)作流程，而從視頻演示來(lái)看，這樣的確很大程度上提升了軟件界面原型搭建的 效率。
7、Prototype Composer Serena 公司免費提供的原型開(kāi)發(fā)工具，功能確實(shí)強大，提供了基于項目管理主要流程的產(chǎn)出物文檔模板、原型工具以及開(kāi)發(fā)流程控制，這個(gè)軟件的開(kāi)發(fā)理念非常好，用這一 款工具來(lái)滿(mǎn)足項目開(kāi)發(fā)流程中各個(gè)環(huán)節的溝通和決策。但軟件的學(xué)習和使用成本比較高，要了解其中的全部功能，貌似需要花不少時(shí)間。
另外軟件的效率和穩定性還 有待提高，試用的過(guò)程中多次出錯及停止響應。8、Lucid Spec 由 Elegance科技推出的Lucid Spec是一款很類(lèi)似Pencil的原型工具，僅僅是提供了更多控件。
不過(guò)Lucid Spec強調了生成干凈的說(shuō)明文檔的功能，這可能是針對于多數原型工具的自動(dòng)化生成規范的冗余而言的，不過(guò)老實(shí)說(shuō)Lucid Spec提供的原型界面太過(guò)簡(jiǎn)陋，并且生成的說(shuō)明文檔也未見(jiàn)優(yōu)化有怎樣的提升。視頻介紹9、Irise Professional Edition Irise與其他原型工具相比其中一個(gè)。
7.目前常用的戰略分析工具有哪些
戰略分析工具是企業(yè)戰略咨詢(xún)及管理咨詢(xún)實(shí)務(wù)中經(jīng)常使用的一些分析方法。
（一）SWOT分析法：SWOT是一種分析方法，用來(lái)確定企業(yè)本身的競爭優(yōu)勢（strength），競爭劣勢（weakness），機會(huì )（opportunity）和威脅（threat），從而將公司的戰略與公司內部資源、外部環(huán)境有機結合。因此，清楚的確定公司的資源優(yōu)勢和缺陷，了解公司所面臨的機會(huì )和挑戰，對于制定公司未來(lái)的發(fā)展戰略有著(zhù)至關(guān)重要的意義。
（二）內部因素評價(jià)法：又稱(chēng)做為內部因素評價(jià)矩陣（IFE矩陣）是一種對內部因素進(jìn)行分析的工具。其做法是從優(yōu)勢和劣勢兩個(gè)方面找出影響企業(yè)未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵因素，根據各個(gè)因素影響程度的大小確定權數，再按企業(yè)對各關(guān)鍵因素的有效反應程度對各關(guān)鍵因素進(jìn)行評分，最后算出企業(yè)的總加權分數。
（三）外部要素評價(jià)法：又稱(chēng)做外部因素評價(jià)矩陣（EFE矩陣）是一種對外部環(huán)境進(jìn)行分析的工具，其做法是從機會(huì )和威脅兩個(gè)方面找出影響企業(yè)未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵因素，根據各個(gè)因素影響程度的大小確定權數，再按企業(yè)對各關(guān)鍵因素的有效反應程度對各關(guān)鍵因素進(jìn)行評分，最后算出企業(yè)的總加權分數。
（四）競爭態(tài)勢評價(jià)法：又稱(chēng)做競爭態(tài)勢矩陣（CPM矩陣）用于確認企業(yè)的主要競爭對手及相對于該企業(yè)的戰略地位，以及主要競爭對手的特定優(yōu)勢與弱點(diǎn)。CPM矩陣與IFE矩陣的權重和總加權分數的涵義相同。編制矩陣的方法也一樣。但是，CPM矩陣中的因素包括外部和內部?jì)蓚€(gè)方面的問(wèn)題，評分則表示優(yōu)勢和弱點(diǎn)。
（五）波士頓矩陣法：波士頓矩陣又稱(chēng)市場(chǎng)增長(cháng)率-相對市場(chǎng)份額矩陣、波士頓咨詢(xún)集團法、四象限分析法、產(chǎn)品系列結構管理法（BCG）等。
擴展資料：
戰略分析工具是企業(yè)戰略咨詢(xún)及管理咨詢(xún)實(shí)務(wù)中經(jīng)常使用的一些分析方法。戰略分析的目的是通過(guò)一定的手段和方法從復雜的信息與線(xiàn)索中，清理出重點(diǎn)影響客戶(hù)戰略形成的因素，以便于下一步的戰略選擇和制定。
參考資料：戰略分析工具 百度百科
8.研究方法包括哪些
研究方法，一般包括文獻調查法、觀(guān)察法、文獻研究法、跨學(xué)科研究法、個(gè)案研究法等等。
1、調查法
調查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。調查法中最常用的是問(wèn)卷調查法，它是以書(shū)面提出問(wèn)題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫(xiě)答案，然后回收整理、統計和研究。
2、觀(guān)察法
觀(guān)察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學(xué)的觀(guān)察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。
3、文獻研究法
文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過(guò)調查文獻來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。文獻研究法被廣泛用于各種學(xué)科研究中。
4、跨學(xué)科研究法
運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱(chēng)“交叉研究法”。科學(xué)發(fā)展運動(dòng)的規律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統一的整體。
據有關(guān)專(zhuān)家統計，現在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來(lái)愈緊密，在語(yǔ)言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。
5、個(gè)案研究法
個(gè)案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過(guò)程的一種研究方法。
參考資料來(lái)源：百度百科——研究方法
