農業(yè)培訓的方法(農業(yè)科技培訓方式及重要意義)
1.農業(yè)科技培訓方式及重要意義
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淺析農業(yè)科技培訓方式及重要意義
[摘要]在新的市場(chǎng)條件下，農民傳統的種植觀(guān)念和種植方式都發(fā)生了重大變化，他們對農業(yè)新技術(shù)的需求更加迫切。然而，在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，由于農業(yè)科技培訓方式和手段上的單一、落后，嚴重制約了農業(yè)科技的發(fā)展和普及。針對這一現實(shí)情況，幾年來(lái)我們進(jìn)行了深入的調查和研究，取得了一些寶貴的工作經(jīng)驗，將其歸納并進(jìn)行分析論證。
[關(guān)鍵詞]農業(yè)科技培訓方式
[中圖分類(lèi)號] f323.3 [文獻標識碼] a [文章編號] 1003-1650(2013)05-0234-01
一、前言
在新的形勢下，農業(yè)科技培訓要緊跟時(shí)代的步伐，要面向市場(chǎng)，改進(jìn)傳統的培訓方式和方法，總結我市農業(yè)科技培訓的經(jīng)驗的基礎上，針對我市農業(yè)科技培訓存在的問(wèn)題，提出解決的辦法和措施。
二、材料與方法
1.新形勢下如保搞好農業(yè)科技培訓工作
1.1首要條件是各級領(lǐng)導及組織部門(mén)一定要高度重視
各級領(lǐng)導高度重視，使得培訓工作有了較大的突破與發(fā)展，農業(yè)科技隊伍建設也得到不斷加強。農技人員紛紛下鄉講課，傳播科學(xué)種田技術(shù)，讓農民掌握新技術(shù)，實(shí)現科技致富，在高投入、高產(chǎn)出，同時(shí)農業(yè)科技人員有了更大的用武之地。
1.2調整種植業(yè)結構，使科技培訓工作有地放失
近年來(lái)，傳統的種植模式也被打破的主要原因是市場(chǎng)的需求發(fā)生了變化從而導致種植業(yè)結構也不斷地變化，由高梁、玉米、水稻多年不變的主要作物，改為引進(jìn)一些新作物、新品種、新技術(shù)，這使得科技培訓工作就變得尤
2.進(jìn)行農業(yè)科技技能培訓的方法是什么
在搞好九年義務(wù)教育的同時(shí)，搞好農村的職業(yè)教育。
加強農 村的職業(yè)教育，重視對農業(yè)勞動(dòng)力的技術(shù)和技能的培訓工作，把 提高農民的科技文化素質(zhì)作為科教興農、發(fā)展現代農業(yè)的一項重 大舉措。同時(shí)，“農民技能培訓不能流于形式，要重實(shí)效”。
通 過(guò)科技下鄉、技術(shù)服務(wù)、科技直通車(chē)等多種方式，對農民進(jìn)行科 技培訓，為他們提供技術(shù)服務(wù)，提高農村勞動(dòng)力的整體科技水 平，以利于農業(yè)科技成果轉化和農業(yè)先進(jìn)技術(shù)的推廣普及，拓展 就業(yè)空間，提高農民致富本領(lǐng)，為農村的經(jīng)濟增長(cháng)和提高農民收 人水平奠定良好的基礎。
3.如何開(kāi)展農業(yè)培訓工作
對農民進(jìn)行農業(yè)技能培訓，有利于提升農民對生產(chǎn)原料和化肥等輔料的鑒別能力，提高農民的種植和養殖技術(shù)，對于農作物生產(chǎn)安全、農民增產(chǎn)增收、新農村建設與發(fā)展都具有重要意義。對于此次培訓，我會(huì )按以下步驟展開(kāi)：
第一，組織此次農業(yè)技能培訓之前，我會(huì )確定培訓工作組的工作人員，先對農民朋友所關(guān)注或者急需的農業(yè)技能先行了解，根據農民朋友的信息反饋，再與領(lǐng)導進(jìn)行深入溝通，有針對性地制定培訓計劃和安排培訓內容。
第二，根據實(shí)際情況，對于農業(yè)技術(shù)培訓我會(huì )選擇農閑時(shí)在村委會(huì )活動(dòng)中心與試驗田地、農場(chǎng)等地展開(kāi)。我會(huì )聯(lián)系農業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師，根據本地生產(chǎn)特點(diǎn)以及農民朋友在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題有針對性地設定實(shí)用的培訓內容，并將培訓內容制訂成冊，以備發(fā)放。培訓方式選擇理論輔導與實(shí)地實(shí)踐相結合的方式，以提升農民朋友的理論知識和實(shí)際應用能力。在確定了上述內容后，我會(huì )將之寫(xiě)成詳細的計劃書(shū)，估計出培訓的預算，向領(lǐng)導進(jìn)行匯報，并根據領(lǐng)導的意見(jiàn)對方案進(jìn)行進(jìn)一步的修改。
第三，在培訓計劃審批通過(guò)之后，即可準備培訓活動(dòng)的相關(guān)組織。我會(huì )通過(guò)張貼海報、村委會(huì )廣播、走戶(hù)入戶(hù)等方式對此次農業(yè)技術(shù)培訓的重要性和具體培訓內容進(jìn)行宣傳，希望更多的農民朋友能夠了解此次培訓活動(dòng)，鼓勵他們積極踴躍的報名參加。
第四，在具體的培訓過(guò)程中，作為此次培訓活動(dòng)的組織者，我應全程跟蹤，確保培訓組的工作人員各司其職、各盡其責。并且及時(shí)與培訓老師、參與培訓的農民朋友以及培訓工作組的工作人員保持聯(lián)系，了解老師在培訓過(guò)程中需要配合的地方、農民朋友存在的問(wèn)題以及工作人員在組織過(guò)程中遇到的困難，及時(shí)為他們解決問(wèn)題，保證此次培訓活動(dòng)的順利開(kāi)展。在每天培訓結束之后，我應抽時(shí)間組織農民朋友對于當天學(xué)習的內容進(jìn)行討論和交流，爭取做到當日知識當日消化，提升農民朋友參與培訓的積極性，保證此次培訓活動(dòng)的效果。
第五，培訓結束之后，我會(huì )將此次培訓的主要內容制定成知識手冊，當農民朋友在生產(chǎn)實(shí)踐中遇到相關(guān)問(wèn)題時(shí)就能夠及時(shí)查閱和解決；我還會(huì )定期舉辦培訓老師與農民朋友的交流會(huì )，在培訓之后集中解決農民朋友們的具體問(wèn)題；此外，我還會(huì )跟蹤采訪(fǎng)參與培訓的農民朋友，了解他們對于此次培訓的滿(mǎn)意度，收集意見(jiàn)反饋，為以后組織類(lèi)似培訓活動(dòng)積累寶貴經(jīng)驗。
最后，我會(huì )對此次培訓組織活動(dòng)做一個(gè)全面反思和總結，對于經(jīng)驗教訓有更為深刻的認識，并形成工作總結上報領(lǐng)導，使領(lǐng)導掌握此次農技培訓的具體情況和效果。
在組織農民農業(yè)技術(shù)培訓的活動(dòng)中，我認為需要重點(diǎn)注意以下幾點(diǎn)：
首先，培訓內容的設置以及師資的選擇應該符合當地的實(shí)際情況和農民朋友的生產(chǎn)需求；
其次，在培訓的過(guò)程中了解農民朋友遇到的實(shí)際問(wèn)題并且及時(shí)解決能夠提升大家參與學(xué)習的積極性和熱情，并且真正起到幫扶的作用；
最后，培訓結束之后應該進(jìn)行信息跟蹤，對于農民朋友在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中的問(wèn)題及時(shí)幫助解決，形成長(cháng)效機制，有利于此次農技培訓取得實(shí)效。
4.有哪些農業(yè)種植技術(shù)和養殖技術(shù)的培訓
有，安徽農業(yè)大學(xué)科技長(cháng)廊安徽農業(yè)大學(xué)實(shí)業(yè)公司、合肥紅星職業(yè)培訓學(xué)校聯(lián)合招生種植業(yè)、養殖業(yè)招生，1，種 植 業(yè)；A，食用菌，天麻.靈芝茯苓.金針菇、平菇、草菇、猴頭等栽培技術(shù)。
B，經(jīng)濟林 學(xué)習品種：桃、板栗、李、櫻桃、葡萄、核桃、油茶、獼猴桃、梨等.C，中藥材 ，學(xué)習品種：西洋參、石斛、人工蟲(chóng)草、其它藥用植物等，D，花木、花卉、盆景，E，茶.F，蠶桑.2，養 殖 業(yè) ，A，家禽 ，雞、鴨、鵝等B，家畜 ：豬、馬、牛、羊等C，特種經(jīng)濟動(dòng)物 1，蛇、蜈蚣、螞蟻、蜜蜂、蚯蚓等，D 特種經(jīng)濟動(dòng)物 1、蛇、蜈蚣、螞蟻、蜜蜂、蚯蚓等，E，淡水養殖 ，魚(yú)、鱉、蝦、蟹等F， 寵物 ，狗、貓、觀(guān)賞魚(yú)等等，。
5.新型職業(yè)農民的培訓模式有哪幾種
新型職業(yè)農民的培訓模式有1。
參與型培訓模式：參與型培訓模式是指學(xué)員學(xué)習的過(guò)程中，不簡(jiǎn)單是聽(tīng)課，而 要進(jìn)行座談交流，介紹經(jīng)驗的培訓模式。學(xué)員參與培訓，變被動(dòng)為主動(dòng)，課堂成為學(xué)員的主場(chǎng)，調動(dòng)了積極性，增強了培訓效 果。
河南省潢川縣農業(yè)廣播電視學(xué)校在2014新型職業(yè)農民培育工程種植業(yè)培訓上，將學(xué)員分為10個(gè)組，10人一組，選一組 長(cháng)，校長(cháng)任班主任，組織學(xué)員授課內容討論、交流、辯論，加之與老師互動(dòng)，學(xué)員個(gè)個(gè)情緒高漲，往往到了下課時(shí)間仍不盡興， 學(xué)員普遍反映這樣的培訓形式就是好。 2。
互動(dòng)型培訓模式：互動(dòng)型培訓模式是指將課堂講授、啟發(fā)式游戲、測試小組、競賽、專(zhuān)題討論、案例分析等活動(dòng)融合到培訓中，使學(xué)員身臨其境，深人淺出，增加其興趣，效果明顯，是新型職業(yè)農民培訓的 常用方法之一。3。
示范型培訓模式：典型示范型培訓模式是指政府、培訓機構通過(guò)興辦農業(yè)科技 示范園和示范基地，樹(shù)立區域農業(yè)科技發(fā)展的典型，構建農業(yè)科技成果轉化的平臺，形成農業(yè)科技培訓基地。 培訓期間，組織學(xué) 員到現代農業(yè)科技示范園觀(guān)摩，現場(chǎng)講課，傳授技術(shù)，管理經(jīng) 驗，在這里學(xué)員了解新品種、學(xué)習新技術(shù)等一目了然，實(shí)例鮮活，學(xué)習直觀(guān)。
4。傳導型培訓模式：現場(chǎng)傳導型培訓模式是指在農村田間地頭對農民進(jìn)行講解、示范、操作和解答等活動(dòng)的培訓形式。
新型職業(yè)農民直接到生產(chǎn) 第一線(xiàn)開(kāi)展培訓，著(zhù)重解決當前實(shí)踐生產(chǎn)和工作中的問(wèn)題與推廣 運用新技術(shù)，針對性與操作性強。培訓內容緊密?chē)@實(shí)踐生產(chǎn)和工作中所需的知識，諸如種植、養殖、追肥、滅草、防蟲(chóng)、治病 等，有針對性地答農所問(wèn)、釋農所疑、解農所惑。
這種形式主要 培訓對象是生產(chǎn)技能型和社會(huì )服務(wù)型新型職業(yè)農民。
6.跪求學(xué)習方法 （農業(yè)方面）
學(xué)習方法：
學(xué)習時(shí)集中精力，養成良好學(xué)習習慣，是節省學(xué)習時(shí)間和提高學(xué)習效率的最為基本的方法。
1.預習的習慣。預習能夠使你聯(lián)系以前的知識，發(fā)現新問(wèn)題，思考怎樣解決問(wèn)題，能把自己理解不了的問(wèn)題帶到課堂上更好地聽(tīng)老師講解。
2.記筆記并事后整理的習慣。隨著(zhù)課程內容的增多和復雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，所以應養成整理筆記的習慣。
3.課后復習的。要鞏固所學(xué)知識，必須及時(shí)復習，加以強化，并養成習慣。
4.獨立解決問(wèn)題的習慣。學(xué)習上有困難應盡量自己先“試一試”。靠自己的力量完成，嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰。
5.認真觀(guān)察、思索的習慣。每門(mén)學(xué)科都要求自己具備觀(guān)察力。還需要養成邊觀(guān)察邊思索的習慣，勤于觀(guān)察的同時(shí)還要勤于思考。自己發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
6.積極閱讀、寫(xiě)作的習慣。閱讀是獲取知識的主渠道，應在反復閱讀課本內容的基礎上，廣泛吸收課外的知識和信息，養成積極閱讀的習慣。讀和寫(xiě)都是一種嚴格的觀(guān)察、思維和想象等認識能力的訓練，是互相促進(jìn)的。寫(xiě)作過(guò)程還是運用語(yǔ)言文字技巧的訓練，所以要養成勤于寫(xiě)作的習慣。
7.養成主動(dòng)學(xué)習的習慣。習慣的養成不是一朝一夕的事。
總之，是個(gè)積累的過(guò)程，你了解的越多，學(xué)習就越好，所以多記憶，選擇自己的學(xué)習方法。祝學(xué)習成功！
