綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)隨筆

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)隨筆

綜合實(shí)踐活動(dòng)為枯燥的教學(xué)改革帶來(lái)活力，讓教師走進(jìn)鮮活豐富的教育時(shí)空，讓學(xué)生感受到開(kāi)放自主的愉悅。

這學(xué)期，我將參加三四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課。通過(guò)接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我體驗到了以前從未有過(guò)的感覺(jué)，那就是苦與樂(lè )，苦與樂(lè )相伴。參與每一件事都需要花費大量的時(shí)間和精力；很高興能一直和學(xué)生保持聯(lián)系，看著(zhù)學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，學(xué)生的能力也在逐漸提高。我真的很高興綜合實(shí)踐活動(dòng)課真的很好。

進(jìn)入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，我對綜合實(shí)踐活動(dòng)也有了一些新的認識。

(一)小組合作學(xué)習，能發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是以研究性學(xué)習為主導學(xué)習模式，注重培養學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和知識綜合應用能力的新型課程。“合作學(xué)習”是其主要的學(xué)習模式。《交通安全伴我行》綜合實(shí)踐活動(dòng)準備階段，學(xué)生選擇自己感興趣的問(wèn)題組成合作小組，滿(mǎn)足個(gè)人需求，讓學(xué)生積極探索。小組成員分配工作時(shí)，我讓學(xué)生根據自己的特長(cháng)在小組中選擇自己的任務(wù)，為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng )造了空間。

(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)實(shí)踐性、開(kāi)放性的大課堂。

在《交通安全伴我行》綜合實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們在較短的時(shí)間內做好了充分的準備，組成合作小組走進(jìn)社會(huì )、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，積極參加各種活動(dòng)，通過(guò)閱讀書(shū)刊、采訪(fǎng)、觀(guān)察、上網(wǎng)等多種渠道和方法收集相關(guān)信息，在活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題，培養實(shí)踐能力。學(xué)習在師生之間和學(xué)生之間知識的不斷碰撞中進(jìn)行，不要求學(xué)生在課堂上與時(shí)俱進(jìn)；課程結束時(shí)，并不要求所有問(wèn)題都有答案，這樣才能創(chuàng )造開(kāi)放的教學(xué)，為學(xué)生開(kāi)辟廣闊的空間。

(三)注重過(guò)程與方法、知識與能力的結合。

綜合練習注重過(guò)程，學(xué)生在過(guò)程中發(fā)現什么問(wèn)題，如何找到解決問(wèn)題的方法。基于此，我在活動(dòng)中強調整個(gè)過(guò)程。首先，我把學(xué)生帶進(jìn)社會(huì )，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、調查和訪(fǎng)談，引導學(xué)生如何與他人交流，如何獲取知識。然后引導學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺上繼續探索，過(guò)程中注意收集整理數據等方法的指導。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生掌握了一定的方法，學(xué)會(huì )了如何在網(wǎng)上調查、采訪(fǎng)和搜索信息。在活動(dòng)中，學(xué)生的合作和交流能力得到了發(fā)展，并在實(shí)踐中獲得了個(gè)人經(jīng)驗和直接經(jīng)驗。