【熱門(mén)】心情日記五篇
【熱門(mén)】心情日記五篇
心情日記 篇1
小區院子里的合歡樹(shù)開(kāi)花了，綠葉叢中綴著(zhù)粉紅色絨絨的小花。微風(fēng)中搖曳著(zhù)淡淡的花香。興兒說(shuō)，夢(mèng)夢(mèng)，我最喜歡粉色，等我當新娘的時(shí)候，婚紗我也要選粉色！那天你就是—我的伴娘！
樹(shù)蔭下的石椅上，我捧著(zhù)本厚厚的舊書(shū)，卻無(wú)心去讀它。喜歡這風(fēng)中和著(zhù)的陽(yáng)光的味道，還有它一寸一寸穿過(guò)手心的感覺(jué)。我抬起頭，金色的陽(yáng)光從樹(shù)葉的間隙里灑下來(lái)，斑駁著(zhù)樹(shù)下的石桌，卻并不刺眼。任小風(fēng)自顧自地翻動(dòng)著(zhù)書(shū)頁(yè)，我的思緒也早已飄遠…
已經(jīng)很久沒(méi)見(jiàn)到興兒了。住校分寢室、去上課、吃食堂、晚自習、考模擬、到畢業(yè)，如今南北各一。離校的前一晚，我們一起通宵地瘋，通宵地唱，鬧夠了，又抱在一起哭…我知道，我們都舍不得，舍不得那些形影不離的日子。擠在一個(gè)被窩里，打著(zhù)手電筒，偷偷看小說(shuō)；夏天一起站在屋檐下淋雨，冬天下大雪買(mǎi)蛋筒冰淇淋你一口，我一口，吃得津津有味；藏在食堂門(mén)口花壇那棵老松樹(shù)里，誰(shuí)也找不到我們，因為那是只有我們兩個(gè)人才知道的秘密。
時(shí)光飛逝，轉眼兩個(gè)月就過(guò)去了。興兒實(shí)現了她的夢(mèng)想，考去了北方的那座城市，因為她的男朋友也去了那里。而我，則留在了南方…畢業(yè)留言?xún)岳铮d兒寫(xiě)道，愛(ài)情是不會(huì )丟下任何人的，你會(huì )幸福的。夢(mèng)夢(mèng)！
可別忘了，你可是我的伴娘！
晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)興兒穿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的及地婚紗，遠遠地站在那里，對著(zhù)我笑。那個(gè)夢(mèng)，是粉色的。
心情日記 篇2
你總說(shuō)你很愛(ài)我，愛(ài)到你甘愿放下你的自傲，你的尊嚴甚至還有你，你總說(shuō)你為我做的事很多，每天早晨的早飯都是你做的，傷心時(shí)拼命逗我開(kāi)心的人也是你。
你總說(shuō)我們很相愛(ài)，可我不明白，既然我們那么那么的相愛(ài)，為什么到最后還是分開(kāi)了，那時(shí)你說(shuō)的，我永遠都不會(huì )忘。
你說(shuō)，我們是很相愛(ài)，可是我卻發(fā)現，你并沒(méi)有那么愛(ài)我，你連一句我愛(ài)你，都沒(méi)有對我說(shuō)過(guò)。
這些年，總是我為你掏心掏肺做任何事情，你生氣，我拼勁全力哄你，可是，好像，你從來(lái)沒(méi)為我做過(guò)什么，甚至沒(méi)為我們的愛(ài)努力過(guò)，好像，這些年，只有我把這份愛(ài)小心翼翼的呵護，我很愛(ài)你，可是你卻沒(méi)那么愛(ài)我，我恍然大悟，原來(lái)我從沒(méi)為你做過(guò)什么啊。
原來(lái)這些年，你是這樣認為的，可是我想說(shuō)，如果我沒(méi)為你做過(guò)什么，那我當初花掉我半年的工資，只為給你買(mǎi)一個(gè)生日禮物，我不顧父母的反對，毅然和你在一起，我被掃出家門(mén)，只為和你在一起，我一步一跪的走上上百階臺階，只為寫(xiě)一句 不要把我和你分開(kāi)，即使腿受了傷，我對你也是只字未提，只為不讓你擔心。
你說(shuō)我沒(méi)為你做過(guò)什么，那這些那？是為誰(shuí)做的？
你說(shuō)我不愛(ài)你，我想說(shuō)，如果我不愛(ài)你，我干嘛還要為你做這些事。
有一件事我一直后悔，我愛(ài)你，我那么愛(ài)你卻從來(lái)沒(méi)對你說(shuō)過(guò)。
你說(shuō)，我怎么就沒(méi)跟你說(shuō)過(guò)那，你不知道的事，還有很多。
比如，你很愛(ài)我，可我也很愛(ài)你啊，可，我們?yōu)槭裁匆珠_(kāi)？
心情日記 篇3
下雪了……我久違了的雪……
昨天下了一天的雪，一片片形狀分明晶瑩剔透的雪花落在自己圍巾上，覺(jué)得很美。
不像下雨的時(shí)候，看著(zhù)灰蒙蒙的天，潮濕冰冷的地，大家的心情都糟糕透頂；下雪的時(shí)候，尤其是昨天晚上，天色黑了，有燈光，有雪花，踩在嘎吱嘎吱的地上，偶爾滑一下，倒是大家的心情都好得很！
記得小時(shí)候在家鄉，那里也下雪。冬天的夜里，媽媽會(huì )輕輕告訴我，琳琳，下雪了。我就趴在窗臺上，看著(zhù)窗外，一片一片的雪花，優(yōu)雅從容的從天上飛下來(lái)，那樣的夜里并不冷，而是充滿(mǎn)了對雪的向往。第二天一早上學(xué)，一出門(mén)就要摔一跤，滑出去老遠，有時(shí)候爬起來(lái)還要再摔一跤，就這樣一路上跌跌碰碰，走走滑滑，卻興奮無(wú)比的到學(xué)校。有時(shí)候，課間操老師就帶大家到學(xué)校后面的小樹(shù)林去玩雪，堆雪人，打雪仗。到了放學(xué)的時(shí)候，一路上就敲下屋檐上懸的冰棱子，有時(shí)候還舔一口呢！還記得哥哥帶我出去打雪仗，每次我雪球還沒(méi)抓好，就被他一球正中鼻梁打過(guò)來(lái)，我必然會(huì )臉上掛著(zhù)雪花，凍得紅紅的’，呵呵地笑……童年總是很容易滿(mǎn)足，有一場(chǎng)雪，就快樂(lè )無(wú)比！
不像長(cháng)大了，在大多數時(shí)間里，我們都只能控制自己的情感。即使快樂(lè )的下雪天，坐在溫暖幽暗的咖啡館里，都會(huì )有一種落寞。兒時(shí)只知道下雪的快樂(lè )，不會(huì )明白父母擔心化雪時(shí)那么寒冷的天氣；兒時(shí)只知道玩耍有無(wú)窮的樂(lè )趣，不會(huì )在甜蜜的時(shí)刻里想到離愁……
當文學(xué)與我的生命越來(lái)越緊密，當文學(xué)似雪花在空中在我的世界里漫天飛舞，當文學(xué)似雪融入地下在我的世界漸漸沉浸，我發(fā)現自己漸漸無(wú)法控制這種生活的狀態(tài)。每一分，每一秒，都在文字、語(yǔ)言、情感、歷史、未知等等交織而成的奧妙的世界里徘徊，生活中的每一幅畫(huà)面，都在我心里沉淀生命的每一刻，都用自己的每一個(gè)神經(jīng)末梢去體會(huì )，去分辨，在顫抖、在抗拒而又興奮，為那些快樂(lè )或者痛苦，憂(yōu)傷或者欣喜。
成長(cháng)，是一段不斷充實(shí)的旅程。也許，并不是快樂(lè )減少了，而是我們的生命體驗漸漸豐富了。除了那些簡(jiǎn)單的笑與哭泣，我們還有了憂(yōu)郁與哀傷，還有徘徊與猶豫；除了為今天的糖果而快樂(lè )，我們還會(huì )為明天的理想與美好而憧憬。
你那里下雪了嗎？在這個(gè)久違的雪天里，我看見(jiàn)操場(chǎng)上那些照相的孩子們，那里也曾經(jīng)有我，穿著(zhù)紅棉襖，梳了兩根長(cháng)長(cháng)的黑辮子，在雪地里，開(kāi)心地笑著(zhù)，鏡頭的這一邊，是疼我、愛(ài)我的爸爸和媽媽?zhuān)€有帶我打雪仗的哥哥……
心情日記 篇4
考慮到晚上班級有個(gè)元旦晚會(huì )，到時(shí)候學(xué)生肯定要拉去現丑，所以練了一中午的歌。一遍又一遍地跟著(zhù)電腦練，從張明敏的《外婆的澎湖灣》唱到張雨生的《大海》，從鄭智化的《水手》唱到周華健的《真心英雄》。這些學(xué)生時(shí)代喜愛(ài)的老歌停唱了十幾年，不溫習一下，到時(shí)候真怕跟不上節奏而丟臉呢。
整個(gè)下午，學(xué)生們都惦記著(zhù)演出，所以上課時(shí)個(gè)個(gè)心不在焉。豈止他們，我的腦海里不也時(shí)不時(shí)翻騰著(zhù)或《大海》或《水手》的弦律嗎！還沒(méi)到六點(diǎn)，學(xué)生們就拼命地發(fā)信息過(guò)來(lái)了，要我無(wú)論如何都要“光臨”一下。還說(shuō)班上來(lái)了好幾個(gè)隔壁學(xué)校的學(xué)生，一定要在她們面前唱出風(fēng)采呢！呵呵，好在我是有備而來(lái)，心里有底。
先從最高一層的509班開(kāi)始吧。不等我落座，從幾個(gè)不同的方向就射來(lái)一陣密集的噴膠，弄得我頭上臉上身上像被“掛彩”了一樣，五彩繽紛的。不過(guò)心里很高興，過(guò)年嘛！以前都是學(xué)生邀請后我才半推半就地上臺一展歌喉，這次我一進(jìn)門(mén)就主動(dòng)吩咐學(xué)生去找我最“拿手的”歌曲的光盤(pán)。找了半天說(shuō)沒(méi)有，盡是些新歌。新歌我不會(huì )唱呀，慘了。我的腦子開(kāi)始發(fā)暈，額頭上也直冒冷汗。那邊一個(gè)外校的小女生正強烈要求與我合唱一首游鴻明的什么歌呢，怎么辦？又翻了半天，說(shuō)有一個(gè)小沈陽(yáng)唱的《大海》。唉，小沈陽(yáng)就小沈陽(yáng)，只要歌詞與張雨生的一樣就行了。
不唱不知道，一唱嚇一跳。音響不行，感受不到伴奏效果，話(huà)筒音量又小。與學(xué)生首次合作以失敗告終，非常沮喪。人算不如天算啊，這些孩子怎么不多準備一點(diǎn)經(jīng)典歌曲的光盤(pán)讓老師表現一下呢？唉，學(xué)生就是學(xué)生，社會(huì )經(jīng)驗嚴重不足喲！
我坐不下去了，到二樓的503班去看看吧。還好，這個(gè)班專(zhuān)門(mén)請了一個(gè)“技術(shù)員”，而且光盤(pán)數量充足。放開(kāi)喉嚨唱了幾首老歌，全體學(xué)生也跟著(zhù)我一起吼，覺(jué)得自己真像一個(gè)船長(cháng)。嘿嘿，蠻有氣勢的呢！我的演出任務(wù)完成了，人也似乎輕松了不少。班主任不在，秩序有點(diǎn)小亂，師生同樂(lè )亂就亂點(diǎn)唄。一年難得瀟灑輕松一次，平時(shí)他們學(xué)習真的太累了。
手機又在震動(dòng)。一看，哦，是510班學(xué)生的信息，———“老師，剛才我的朋友在9班與您合唱，覺(jué)得您好可親喲，謝謝老師。對了，還有幾個(gè)人想和您唱，但您走了，她們好悲傷。”謝天謝地，歌沒(méi)有唱成，給兄弟學(xué)校的學(xué)生留了個(gè)好印象。我忙告訴她，老師明年的元旦前，一定一定提前先練幾首你們喜歡唱的新歌，而且練好多首，屆時(shí)一個(gè)個(gè)與大家合唱。
“嗯，她們說(shuō)放假請您K歌呢。老師，您要加油喲。”———信息又來(lái)了。嘿嘿，K歌不敢，水平有限。不過(guò)老師不加油是不行了，流行歌曲對我來(lái)說(shuō)不是那么好唱的喲！
心情日記 篇5
前段時(shí)間，我看到了著(zhù)名影星孫儷的一篇文章，叫做《我原諒了父親》，當讀到孫儷說(shuō)“舞蹈，給我這個(gè)成績(jì)不好的孩子帶來(lái)了自信和驕傲”時(shí)，我的內心不由地一陣竊喜，因為恰好是這天上午，我的孩子被他爺爺送去拜師學(xué)二胡。
我的孩子，今年11歲，讀四年級。在語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)功課中，語(yǔ)文最好，英語(yǔ)其次，數學(xué)最不景氣，每次看到他那分數不高的數學(xué)試卷，我總會(huì )感到很痛惜。這孩子成績(jì)雖然不太好，但對音樂(lè )很愛(ài)好。
他喜歡唱歌，流行音樂(lè )聽(tīng)幾遍就能唱出來(lái)。有一天，聽(tīng)他唱“紅臉的關(guān)公戰長(cháng)沙；黃臉的典韋，白臉的曹操；黑臉的包公叫喳喳。”他唱得字正腔圓，鏗鏘有力，京劇味很足。我驚訝極了，問(wèn)他：“什么時(shí)候學(xué)唱京劇的，我怎么一點(diǎn)都不知道？”他說(shuō)音樂(lè )老師教的。我做過(guò)音樂(lè )老師，我知道唱到他這樣，是特別優(yōu)秀的。
他會(huì )感悟音樂(lè )。有一次，我欣賞一首低沉緩慢的二胡曲，他聽(tīng)后，說(shuō)這個(gè)曲子讓人傷感。那天，他爸在電腦上播放了一首《煙花三月下?lián)P州》，他立即翻出我的長(cháng)絲巾，披在肩上，翩翩起舞，動(dòng)作很柔美，神情很陶醉，他舞著(zhù)，嘴里還說(shuō)著(zhù)：“媽媽?zhuān)@個(gè)舞表情要自然，要笑起來(lái)！”我一看，他果然笑得很甜美。過(guò)了一會(huì )，他爸放了一首快節奏的歌，他立即又翻出我的衣服，穿在身上，很長(cháng)，就像風(fēng)衣，并戴上黑色的眼鏡，跳起了很酷的勁舞，動(dòng)作十分瀟灑。我從來(lái)沒(méi)有送他去學(xué)過(guò)舞蹈，可他居然能夠根據不同風(fēng)格的音樂(lè )跳出不同風(fēng)格的舞蹈。
我覺(jué)得孩子有音樂(lè )的天賦，所以想送他學(xué)一種樂(lè )器，他說(shuō)他學(xué)二胡，因為他覺(jué)得二胡是一種傷感的樂(lè )器，他喜歡傷感的調子。我聽(tīng)了，試探他：“你有信心嗎？訓練是很苦的事，你不想學(xué)就不學(xué)了。學(xué)費又貴，你在家玩玩，看看電視，不是蠻好嗎？”他不高興了，說(shuō)：“不，我要學(xué)，我發(fā)誓我一定要學(xué)好二胡。”我轉憂(yōu)為喜，對他說(shuō)：“好，媽媽相信你！你就是我們家將來(lái)的藝術(shù)家。”他聽(tīng)后，靦腆地笑了。
這天，孩子終于開(kāi)始了學(xué)二胡之旅。我知道學(xué)二胡絕不是輕而易舉的事情，它不是幾個(gè)保證就能學(xué)好的，它是需要長(cháng)期的刻苦訓練的，是需要堅持不懈、鍥而不舍的。但孩子既然學(xué)了，就不能讓他半途而廢。
“舞蹈，給我這個(gè)成績(jì)不好的孩子帶來(lái)了自信和驕傲”，品味著(zhù)孫儷的話(huà)，我希望二胡，也能給我這個(gè)成績(jì)不太好的孩子帶來(lái)自信和驕傲。所以，作為一個(gè)母親，我一定會(huì )用足夠的耐心與恒心去相信他、引導他與鼓勵他認真學(xué)二胡。
