錯用(關于錯別字的故事)
1.關于錯別字的故事
關于錯別字
據(jù)透露，明年廣東對高考作文錯別字扣分將更加嚴格，由原來的“每3字扣1分直到扣滿5分為止”改為“每1字扣1分且不封頂”，但具體操作細則仍在制定中.
——出于職業(yè)習慣，我忍不住要趕緊把這則消息告訴給我們班的學生了。
平時批改作業(yè)時，我就有一雙十分挑剔的眼睛。我常常要求學生聽寫盡量不寫錯別字，努力做到全對，能避免犯的錯盡量不犯。但是，能達到我的要求的孩子占十分之一，這已經(jīng)是很高的比例了。確實，從知識面，理解力、習慣的養(yǎng)成程度來看，這些孩子進步還有一個過程的。我從小學到初中，遇到的老師都是比較嚴格的。所以，即使我的老師批改作業(yè)匆忙，有的錯別字沒有批出，我也有發(fā)現(xiàn)了就更正的習慣。直到現(xiàn)在，我還會固執(zhí)地對學生闡述我的觀點：如果有兩份分數(shù)一樣的試卷，一份是因為錯別字多但扣分忽略不記了，一份是實實在在的考試成績，同樣的成績分數(shù)，含金量是不一樣的。我希望我的學生能注意到這個細節(jié)，使自己能真正體現(xiàn)一個中國人的素質(zhì)。
作為基礎教育者，也想把學生的基礎抓扎實？教育方向為什么會偏離這些我們曾經(jīng)熟悉得不能再熟悉的目標呢？一提到某些新的教學改革思想，極左極右，矯枉過正，導致現(xiàn)在我們幾乎又回頭來拾起以往教育中好的一面。一個關鍵就是，我們總是走著走著，就飄飄忽忽了。我們怎么就忘記了腳踏實地呢？錯別字的泛濫和這樣虛浮的教育現(xiàn)狀不無關系。廣東的這一做法是在從方向上引導該省語文教學行為。每一個和學生直接打交道的老師們，都不能忘記告訴學生們：知識和才干是來不得半點虛浮的?。?
為防止這些“虛”，首先要有教育管理部門的正確決策。因為教師的行為很多來自制度的牽引，“指揮棒”指到哪里，他們就沖到哪里。其次，現(xiàn)在的學生用筆寫字的機會越來越少，大部分時間都以電腦打字代替。由于電腦太“智能化”，往往只要輸入“拼音縮寫”，就能跳出所需要的字。還有一個原因是閱讀習慣改變。現(xiàn)在的學生很少開口讀書，而在很多老師看來，大聲誦讀不僅是一個強化記憶的好辦法，而且有助于加深對文字的形象認知。這需要老師們在教學中引導學生恰當選擇語言表達工具，并掌握正確的語言習得讀書方法，在學生做作業(yè)的時候多句嘴，多多強調(diào)仔細認真的態(tài)度及其利害關系。
再則，錯別字最大的代言者莫過于網(wǎng)語。網(wǎng)絡大行其道，網(wǎng)語風生水起，網(wǎng)語所存在的問題也引起了相關人員的關注。對網(wǎng)語的泛濫與無序使用，我們的相關文化部門也應該規(guī)范使用網(wǎng)絡用語的要求。一部分符合現(xiàn)代漢語詞匯、語法規(guī)范的新詞新語，特別是信息技術方面的專業(yè)術語等，應該允許使用。部分網(wǎng)語應該作為現(xiàn)代漢語的擴充與外延，即使在高考作文中出現(xiàn)，不是考生的錯，也不應該輕易給這些詞語烙上“錯別”的標簽。第四，被廣告擅改后的成語，也是別字的代表。一些經(jīng)典的成語已經(jīng)被篡改的面目全非。前些天，看一些雜志上有一些搞笑成語新解之類的文字。我看后笑過之余不免擔心，沒有接觸過該成語的年幼孩子們會不會混淆其義呢？但愿我的孩子們頭腦都清醒！
只是這樣的“但愿”對孩子們知識的積淀和民族文化的傳承意義來講，是太蒼白無力的了！我們?nèi)魏我粋€國語教育者都該義不容辭地站出來，向錯別字宣戰(zhàn)！
2.歷史上名人改錯的故事
秦昭襄王一心要使趙國屈服，接連侵入趙國邊境，占了一些地方。公元前279年，他又耍了個花招，請趙惠文王到秦地澠池（今河南澠池縣西，澠音miǎn）去會見。趙惠文王開始怕被秦國扣留，不敢去。大將廉頗和藺相如都認為如果不去，反倒向秦國示弱。
趙惠文王決定硬著頭皮去冒一趟險。他叫藺相如隨同他一塊兒去，讓廉頗留在本國輔助太子留守。
為了防備意外。趙惠文王又派大將李牧帶兵五千人護送，相國平原君帶兵幾萬人，在邊境接應。
到了預定會見的日期，秦王和趙王在澠池相會，并且舉行了宴會，高興地喝酒談天。
秦昭襄王喝了幾盅酒，帶著醉意對趙惠文王說：“聽說趙王彈得一手好瑟。請趙王彈個曲兒，給大伙兒湊個熱鬧?！闭f罷，真的吩咐左右把瑟拿上來。
趙惠文王不好推辭，只好勉強彈一個曲兒。
秦國的史官當場就把這事記了下來，并且念著說：“某年某月某日，秦王和趙王在澠池相會，秦王令趙王彈瑟?！?
趙惠文王氣得臉都發(fā)紫了。正在這時候，藺相如拿了一個缶（音fǒu，一種瓦器，可以打擊配樂），突然跪到秦昭襄王跟前，說：“趙王聽說秦王挺會秦國的樂器。我這里有個瓦盆，也請大王賞臉敲幾下助興吧。”
秦昭襄王勃然變色，不去理他。
藺相如的眼睛射出憤怒的光，說：“大王未免太欺負人了。秦國的兵力雖然強大，可是在這五步之內(nèi)，我可以把我的血濺到大王身上去！”
秦昭襄王見藺相如這股勢頭，十分吃驚，只好拿起擊棒在缶上胡亂敲了幾下。
藺相如回過頭來叫趙國的史官也把這件事記下來，說：“某年某月某日，趙王和秦王在澠池相會。秦王給趙王擊缶?！?
秦國的大臣見藺相如竟敢這樣傷秦王的體面，很不服氣。
有人站起來說：“請趙王割讓十五座城給秦王上壽?！?
藺相如也站起來說：“請秦王把咸陽城割讓給趙國，為趙王上壽?！?
秦昭襄王眼看這個局面十分緊張。他事先已探知趙國派大軍駐扎在臨近地方，真的動起武來，恐怕也得不到便宜，就喝住秦國大臣，說：“今天是兩國君王歡會的日子，諸位不必多說?！?
這樣，兩國澠池之會總算圓滿而散。
藺相如兩次出使，保全趙國不受屈辱，立了大功。趙惠文王十分信任藺相如，拜他為上聊，地位在大將廉頗之上。
廉頗很不服氣，私下對自己的門客說：“我是趙國大將，立了多少汗馬功勞。藺相如有什么了不起？倒爬到我頭上來了。哼！我見到藺相如，總要給他個顏色看看?！?
這句話傳到藺相如耳朵里，藺相如就裝病不去上朝。
有一天，藺相如帶著門客坐車出門，正是冤家路窄，老遠就瞧見廉頗的車馬迎面而來。他叫趕車的退到小巷里去躲一躲。讓廉頗的車馬先過去。
這件事可把藺相如手下的門客氣壞了，他們責怪藺相如不該這樣膽小怕事。
藺相如對他們說：“你們看廉將軍跟秦王比，哪一個勢力大？”
他們說：“當然是秦王勢力大。”
藺相如說：“對呀！天下的諸侯都怕秦王。為了保衛(wèi)趙國，我就敢當面責備他。怎么我見了廉將軍倒反怕了呢。因為我想過，強大的秦國不敢來侵犯趙國，就因為有我和廉將軍兩人在。要是我們兩人不和，秦國知道了，就會趁機來侵犯趙國。就為了這個，我寧愿容讓點兒?！?
有人把這件事傳給廉頗聽，廉頗感到十分慚愧。他就裸著上身，背著荊條，跑到藺相如的家里去請罪。他見了藺相如說：“我是個粗魯人，見識少，氣量窄。哪兒知道您竟這么容讓我，我實在沒臉來見您。請您責打我吧?！?
藺相如連忙扶起廉頗，說：“咱們兩個人都是趙國的大臣。將軍能體諒我，我已經(jīng)萬分感激了，怎么還來給我賠禮呢?！?
兩個人都激動得流了眼淚。打這以后，兩人就做了知心朋友
3.錯別字古代故事
歷史上五大最著名錯別字的故事：
天下第一錯別字——“避”
之所說它是“天下第一”，因為這字一是影響大，二是皇帝寫的，確確實實寫錯了，且找不出合理的解釋理由。此匾懸掛于避暑山莊正宮內(nèi)午門中門上方，匾的四周環(huán)繞鎏金銅龍浮雕，藍色匾心有四個金光閃閃的大字：“避暑山莊”。一眼看去就會發(fā)現(xiàn)，“避”字右邊的“辛”下部多寫了一橫（見圖）。此錯字是誰人所寫？乃出自大名鼎鼎的康熙皇帝之手也，是皇帝的親筆御書，題寫于康熙五十年。
康熙多寫一橫，臣僚應該當即看出來了，但皇帝是金口玉言，寫錯了也是對的，誰敢提醒皇帝說寫錯了？何況皇帝有造字的特權。
最有說法的錯別字——“魚”
“花港觀魚”是西湖十景之一，那塊“花港觀魚”碑，就是康熙的御筆。碑上的繁體“魚”字下的四點變成了三點，少了一點。如果說避暑山莊的“避”康熙爺不會寫還情有可原，但這“魚”不會寫實在說不過去。原來這里有一個傳說，康熙不是不會寫這個字，而是“有意錯”。原來康熙信佛，有好生之德，題字時他想 “魚”字下面有四個點不好，因為在舊時四點代表“火”，魚在火下烤，還能活嗎？這是殺生啊，于是有意少寫了一點--三點成“水”，這樣魚便能在湖中暢游，瀟灑地活了。
最具哲理的錯別字——“流”
錯別字如果是“有意錯”，書寫者都會附會出自己的道理。在江蘇揚州大明寺的平山堂，正堂右邊的“坐花載月”匾額，是民國初年著名的寧夏“三馬”之一馬福祥所題；左邊的“風流宛在”匾額，則出自清光緒初年兩江總督劉坤一之手，據(jù)說是劉坤一為追念曾在揚州任主政官員的歐陽修所作?！帮L流宛在”這四字中有兩個錯字：“流”字少一點，而“在”字多一點。
這又是怎么一回事？原來，歷史大名人歐陽修在揚州時是個“風流太守”，在多而善風情、色藝雙絕的揚州美女石榴裙下曾弄出了不少韻事。劉坤一把“風流宛在”中的“流”有意少寫一點，“在”字多一點，意思不言而喻，希望少點風流，多點實在，極富哲理，同時曲筆點出歐陽修當年行為上不檢點。這樣的字，錯得恰到好處，所以至今也無人說三題四，與杭州西湖湖心亭石碑上乾隆皇帝手書“蟲二”（意思是“風月無邊”）兩字，有相似的奇思妙境。
出現(xiàn)最多的錯別字——“明”
皇帝寫錯別字，皇帝陵上也有錯別字。在南京的明太祖朱元璋明孝陵上，細心的游人至少可以發(fā)現(xiàn)兩處錯別字：在明孝陵保護碑上，“明孝陵”寫成了“眀孝陵”；入明樓，在陵墓寶頂正南面的石砌墻體上有“此山眀太祖之墓”七個字，其中的“明”也寫成了“眀”。這兩個“眀”與少一點“魚”和多一橫“避”不同。“魚”、“避”那是皇帝創(chuàng)作，具有“合法性”，這個“眀”字則是因為出自書法家之手，可以歸結為藝術字，或是書法體。
最令人叫絕的錯別字——“富”
山東曲阜孔府，可以說是天下最有文化的地方，但游人到孔府，未進大門便能看到特別明顯的錯別字?？赘箝T正上方懸掛著一塊藍底金字“圣府”匾額，兩側有一副楹聯(lián)是這樣寫：“與國咸休安富尊榮公府第，同天并老文章道德圣人家”，上聯(lián)中的“富”字少上面一點，寶蓋頭成了禿寶蓋。再看看下聯(lián)中，也有一個字寫得極不規(guī)范：“章”字下面的一豎一直通到上面。
最有文化的地方怎么弄出這笑話？其實這不是笑話，而是最有文化的錯別字之一。錯之妙在于其寓意：“富”不出頭，意思是“富貴無頭”；“章”字下的一豎出頭，則表示“文章通天”。兩個錯別字，一下子就體現(xiàn)孔府這個非常門第的身份，不只沒有人說它是錯別字，游人明白后反而連連叫絕。據(jù)說孔府這兩個錯別字是神來之筆，系仙人指點。相傳在孔子第42代孫孔光嗣成親那一天，恰有神仙路過，碰到了府前影壁上寫的“富”字。神仙把“富”字上的一點抹去了，孔家怪之，神仙道出了玄機，稱孔家不宜過富，要“去一點”。
4.理解錯意思的典故有些啥
斷章取義
典故：
原指只截取《詩經(jīng)》中的某一篇章的詩句來表帶自己的意見，而不顧及所引詩篇的原意，或指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。后來比喻征引別人的文章，言論時，只取與自己意見相合的部分。
出處：
《左傳·襄公二十八年》：“賦詩斷章，余取所求焉?！?/p>
顧名思義
典故：三國時，魏文帝曹丕的太子老師（史稱太子文學）叫王詠，字文舒，是太原晉陽（故城即今山西省太原縣）人。后任散騎侍郎、洛陽典農(nóng)。明帝（即太子曹睿）即位后，加揚烈將軍，賜爵關內(nèi)侯。王詠為人孝敬仁義，十分注重名節(jié)。他在給兒子、侄子起名字時都非常講求使用“遵從者之教，履道家之言”的詞兒，例如他為兒子王沈的字為處道。王詠告誡他的子、侄說：“我觀往事之成敗，察將來之吉兇，從未有逐名要利，欲而無厭，而能保世持家，永全福祿的。所以我想使你們立身正己，故且以玄默沖虛為名，就是欲使你們的‘顧名思義’，不敢違越也！”
到百度可查近義詞！
5.成語誤用的例子
一 望文生義“搭錯車” 因為要表達的話中有某個字眼恰與成語中某個字相同，甚至意義也接近，于是便錯用該成語。
例【如】：1、走進大廳，她爽朗一笑，引來眾人側目而視（形容畏懼而又憤恨）。2、老張被兒子因車禍致殘這件痛心疾首（形容痛恨到了幾點）的事弄得疲憊不堪。
3、相聲小品的發(fā)展趨勢也一樣，數(shù)量越多，質(zhì)量越差強人意（大體上還能夠使人滿意）。4、事故的隱患越來越明顯，廠領導還是認為不足為訓（不值得作為遵循或仿效的法則），以致釀成了大禍。
5、他多年勤奮工作，不孚眾望（孚，使人信服），被選為模范。6、標點重要，寫文章，怎么可以文不加點（形容寫文章文思敏捷，寫作技巧純熟）？二、褒貶不明“入歧途” 有些成語具有鮮明的感情色彩，使用的時候如果不分褒貶之義，便會出錯。
【如】：1齊白石畫展在美術館開幕了，藝術愛好者趨之若騖（貶義指成群的人爭先恐后地跑過去）競相觀摩。2、這一期看來又得延期出版，來稿雖多，但都是不刊之論（褒義形容不能改動或不可磨滅的言論）。
3譚嗣同是甘愿為改革流血的始作俑者（貶義比喻某種壞事或惡劣風氣的創(chuàng)始者），值得稱贊。4、這個飯店的服務質(zhì)量之差是有口皆碑（褒義指對突出的好人好事的一致贊揚）但又別無去處，難啊！5我國體育健兒又取得了驚人的好成績，人們無不彈冠相慶（貶義比喻因即將做官而互相慶賀，多比喻壞人上臺）。
6、多年來父母傾注心血扶育我，對父母的感激真是罄竹難書（貶義指罪惡極其多）。7、這一段時間，劉翔這個名字是炙手可熱（貶義比喻氣焰勝，權勢大）三、輕重不分“出入大” 許多成語語義輕重有別，該輕不宜重，反之亦然，否則就會誤用。
例如：1他上課遲到，老師為了以儆效尤（用于警告學壞的人），當眾批評了他。2、要想寫出象樣的調(diào)查報告，就必須為社區(qū)群眾肝腦涂地（竭盡忠誠，不惜犧牲）。
3、老師針對班上同學良莠不齊（指好人壞人都有，夾雜在一起）的現(xiàn)狀，講課時分類指導，效果很好。4、這次辯論會上，他的觀點被大家駁得體無完膚（形容渾身上下都是傷）一無是處。
5、工作中，你掩蓋缺點，那無異于飲鴆止渴（比喻用有害的方法解決面臨的困難，而不顧后果） 。6你昨天遲到，今天早退，真是積重難返，不可救藥了（兩成語都用語過重）。
四、語境不合“太懸殊” 使用成語，許多時候要講究語境，否則也會誤用。【例如】：1：他們痛愛自己的孩子，孩子也喜歡他們，一家三口相濡以沫（指人處在困境中，用微薄的力量相互救助），美滿幸福。
2、如果不修這些水利工程，遇到嚴重的水旱災害，其后果是不可思議（應為不堪設想）的。3、作為課題負責人，他責無旁貸（應為當之無愧）地走上了領獎臺。
4、教育要講究方法，不能總是耳提面命（形容教誨殷切，與下文矛盾），擺家長作風。5、洪水來了，在這千鈞一發(fā)，迫不及待（應為刻不容緩）之際，他挺身而出沖在最前面。
6、他們很快就熟悉了，站在河邊，不拘一格（應為無拘無束）地談笑著。五、對象不適“戴錯帽” 有些成語與各自的適用對象有著固定的搭配關系，如果張冠李戴，必然誤用。
【例如】：1那石刻上的花鳥蟲獸，人物形象，栩栩如生，美輪美奐（用來形容房屋建筑高大眾多）2、老王一家三代，十多年來和睦相處，互敬互愛，真可謂相敬如賓，舉案齊眉（這兩個成語只能用于夫妻之間）。3、小商店百貨齊全，琳瑯滿目，真可謂汗牛充棟（只用于形容書多）啊。
4、黃山怪石、青松千姿百態(tài)，真是巧奪天工（指人工的精巧勝過天然）。5、我討厭那些背后搬弄是非，期期艾艾（形容說話不流利）的小人。
6、新疆庫爾勒香梨真是膾炙人口（用于贊美詩文），遐邇聞名。7、我剛剛學繪畫，請你務必多加指教讓我感同身受（用于代人向?qū)Ψ街轮x）。
8、她們平均年齡還不到25歲，是第一批邁出高等學府的警花，正值豆蔻年華（特指女孩十三四歲）啊。 六、不合邏輯 “裝錯壺”有些成語從意義上看似乎符合句意，但從邏輯推理角度推敲則存在問題。
1、這位責任編輯敢對文字部分負責任，書籍的其他環(huán)節(jié)，如插圖裝訂等，他就望塵莫及了。（“望塵莫及”比喻遠遠落后，與上文不構成轉折關系）2、他的演說不僅內(nèi)容充實，而且閃爍其辭，全場觀眾無不為之動容。
（“閃爍其辭”形容“說話吞吞吐吐”，同“內(nèi)容充實”不構成遞進關系）3、美國國務卿的中東之行，并未解決美伊矛盾，海灣地區(qū)的局勢也不會從此一勞永逸。“一勞永逸”意為辛苦一次將事情辦好，以后可永遠不再費力了，可“局勢”是指政治、軍事等方面在時期內(nèi)的發(fā)展情況，它是動態(tài)的，絕不可能“一勞永逸”的。）
4、公園里的花，姹紫嫣紅，微風一吹，更是風姿綽約（只用于形容人一個）。5、我們必須打破老一套的墨守成規(guī)（不但語義重復，動詞性短語應為“陳規(guī)陋習”）6、這篇文章觀點陳舊，材料單薄，語句不通，可謂不刊之論。
（刊，刪改。指不能刪改的、極為精當?shù)难哉?。?/p>
七、形貌不辨“頻出錯” 有些成語之間文字形貌頗為相近，宜辨清記牢，使用時不可“亂點鴛鴦譜”，以免誤用。例如：1、我們。
6.求關于知錯就改的典故
負荊請罪
“負荊請罪”這則成語的荊是落葉叢生灌木，高四五尺，莖堅硬，可作杖。背著荊杖，表示服罪，向當事人請罪。形容主動向人認錯、道歉，自請嚴厲責罰。
這個成語來源于《史記.廉頗藺相如列傳》，廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”卒相與歡，為刎頸之交。
戰(zhàn)國時代，趙惠文王因藺相如辦外交有功，拜藺相如為上卿，官位在廉頗大將之上。廉頗因此心中不快，覺得自己功勞卓著，很不服氣，揚言要當面侮辱藺相如。相如知道后，不愿意和廉頗爭位次先后，便處處留意，避讓廉頗，上朝時假稱有病，以便回避。 有一次，藺相如乘車外出，遠遠望見廉頗的車子迎面而來，急忙叫手下人把車趕到小巷里避開。相如手下的人便以為相如害怕廉頗，非常氣憤。藺相如對他們解釋說；“秦國這樣強大，我都不怕，廉將軍又有什么可怕呢？所以我想，強橫的秦國今天之所以不敢對我們趙國輕易用兵，只是因為趙國有我和廉將軍兩人。如果我和廉將軍兩人不能和睦相處，互相攻擊，像老虎一樣相斗，結果必定有一虎受傷，秦國就會趁機侵略趙國。我所以對廉將軍避讓，是因為我把國家的安危放在前頭，不計較私人的怨恨。”
藺相如這番話，使他手下的人極為感動。相如手下的人也學習藺相如的樣子，對廉頗手下的人處處謙讓。 此事傳到了廉頗的耳中，廉頗為相如如此寬大的胸懷深深感動，更覺得自已十分慚愧。于是脫掉上衣，在背上綁了一根荊杖，請人領到相如家請罪，并沉痛地說；“我是個粗陋淺薄之人，真想不到將軍對我如此寬容?！?
藺相如見廉頗態(tài)度真誠，便親自解下他背上的荊杖，請他坐下，兩人坦誠暢敘，從此誓同生死，成為至交。
