研究生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)專(zhuān)題報告)
1.大學(xué)生科技學(xué)術(shù)與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)評定(100字)
大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)填寫(xiě)標準一、六大模塊簡(jiǎn)介A.思想道德與政治素養：體現思想政治素質(zhì)B.社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)：體現理論與實(shí)踐相結合C.學(xué)術(shù)科技與創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新：體現創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新能力D.文化藝術(shù)與身心發(fā)展：體現文化藝術(shù)修養E.社團活動(dòng)與社會(huì )工作：體現組織管理能力F.技能培訓與其他：體現技能掌握能力二、六大模塊具體內容入黨、轉正情況，個(gè)人獲得的榮譽(yù)稱(chēng)號。
主要指學(xué)生參加黨、團組織的重要活動(dòng)及在思想認識，道德品質(zhì)等方面的表現。要求大學(xué)生具有崇高的理想和堅定的信念；具有熱愛(ài)祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的思想覺(jué)悟；具有投身改革，樂(lè )于奉獻的時(shí)代精神；具有高度的社會(huì )責任感；具有自強不息和求實(shí)創(chuàng )新的優(yōu)良品質(zhì)。
內容示例：1、學(xué)生業(yè)余黨校培訓2、學(xué)生業(yè)余團校培訓3、紅安革命傳統教育4、主題教育（主題黨日、主題團日）5、大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調研座談會(huì )6、社團積極分子、優(yōu)秀委員、優(yōu)秀干事等榮譽(yù)稱(chēng)號7、其它能體現思想政治與道德修養的組織拓展條目例：√獲武漢科技大學(xué)XX年本科生軍訓優(yōu)秀個(gè)人稱(chēng)號。如：2009年10月，獲2009年本科生軍訓優(yōu)秀個(gè)人稱(chēng)號。
√參加武漢科技大學(xué)第X期（骨干/基礎）團校培訓并結業(yè)。如：2009年12月，參加武漢科技大學(xué)第二期“科大英才”大學(xué)生骨干培訓班并結業(yè)。
√被發(fā)展為中共預備黨員（或轉為正式黨員）。如：2009年10月，轉為中共正式黨員。
√獲武漢科技大學(xué)XX年度優(yōu)秀學(xué)生干部稱(chēng)號。如：2009-2010年度，獲武漢科技大學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部稱(chēng)號。
*被推選為入黨積極分子不填寫(xiě)。寒暑假社會(huì )實(shí)踐的地點(diǎn)、實(shí)踐內容，志愿服務(wù)的地點(diǎn)、服務(wù)內容等。
主要指學(xué)生組織或參加社會(huì )實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)及在活動(dòng)中的表現和取得的成果。要求學(xué)生在參與社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)的過(guò)程中能把理論知識與社會(huì )實(shí)踐緊密結合起來(lái)；具有較強的環(huán)境適應能力；具有一定的社會(huì )洞察能力；具有崇高的奉獻精神；具有較強的社會(huì )責任感。
內容示例：1、寒暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)——暑期理論學(xué)習與宣傳、社會(huì )考察與調研、科學(xué)創(chuàng )新與研究、“三下鄉”與“四進(jìn)社區”等2、志愿服務(wù)活動(dòng)——“中國注冊志愿者證”上予以認證并計入志愿者時(shí)長(cháng)的所有志愿活動(dòng)。（志愿服務(wù)統一寫(xiě)在一條中，該條目首先注明“中國注冊志愿者證”上的志愿時(shí)長(cháng)，再在其后補充若干條含金量較高的志愿活動(dòng)。）
3、其它能體現社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)的素質(zhì)拓展條目例：√XX年在X地（單位）參加寒（暑）假社會(huì )實(shí)踐（實(shí)習），負責X工作（開(kāi)展調查研究），撰寫(xiě)X報告（撰寫(xiě)的報告獲“優(yōu)秀實(shí)踐報告”/本人獲“社會(huì )實(shí)踐優(yōu)秀個(gè)人”）。如： 2010年7月，在通山縣參加武漢科技大學(xué)赴通山縣大畈鎮大坑村暑期社會(huì )實(shí)踐，負責調查研究工作。
撰寫(xiě)XX報告，獲XX獎。√XX—XX年志愿服務(wù)總時(shí)長(cháng)為X小時(shí)。
其中參加X(jué)X組織的到XX地的XX志愿活動(dòng)。如：2009-2010，志愿服務(wù)時(shí)長(cháng)共為20小時(shí)。
其中2009年10月，參加武漢科技大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院組織的青菱鄉義務(wù)家教活動(dòng)。*獻血、勤工儉學(xué)等不能表現個(gè)人能力的活動(dòng)不填寫(xiě)。
*游覽觀(guān)光類(lèi)活動(dòng)不填寫(xiě)。*班級聯(lián)誼類(lèi)活動(dòng)不填寫(xiě)。
參加各類(lèi)學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng )業(yè)比賽，或相關(guān)活動(dòng)的情況。主要指學(xué)生課外從事的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)以及在參加各級各類(lèi)學(xué)術(shù)、科技、創(chuàng )業(yè)等比賽取得的成績(jì)。
要求大學(xué)生具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識；熟練掌握一到兩門(mén)外語(yǔ)和運用計算機等現代化工具；具有較高的文化素質(zhì)和知識底蘊；具有對新技術(shù)新觀(guān)念的跟蹤和鑒別能力；具有創(chuàng )新的意識和良好的思維習慣。內容示例： 1、全國“挑戰杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽 2、機器人足球競賽 3、“飛思卡爾”杯全國大學(xué)生智能車(chē)比賽 4、全國大學(xué)生機械創(chuàng )新設計大賽5、全國結構設計競賽 6、獎學(xué)金7、全國大學(xué)生數學(xué)建模競賽 8、全國大學(xué)生英語(yǔ)系列賽事9、全國大學(xué)生電子設計競賽10、創(chuàng )業(yè)計劃大賽 11、自行創(chuàng )業(yè)（需要證明材料，如營(yíng)業(yè)執照等）12、其它能體現學(xué)術(shù)科技與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的素質(zhì)拓展條目例：√**年獲武漢科技大學(xué)XX等XX獎學(xué)金。
如：2010年9月獲二等許家印獎學(xué)金。√獲第X屆“XX”（學(xué)術(shù)或學(xué)術(shù)比賽）X獎。
如：2009年，調研報告《XX》，獲中國第九屆人文社科競賽二等獎。√論文《XX》在《XX》刊物（X年第X期）上發(fā)表。
如：2008年，《對我國傍名牌現象的思考》在XX經(jīng)濟周刊上發(fā)表。*學(xué)習成績(jì)及排名不寫(xiě)。
*轉發(fā)他人文章不填寫(xiě)。參加晚會(huì )、運動(dòng)會(huì )、辯論賽、演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽等活動(dòng)的情況。
主要指學(xué)生參與的文體藝術(shù)活動(dòng)和取得的成績(jì)，以及有益于身心健康發(fā)展的其他經(jīng)歷。要求大學(xué)生具有一定的文化藝術(shù)修養；具有開(kāi)拓進(jìn)取的健全人格；具有適應環(huán)境、善于調節的健康心理；具有勝任學(xué)習和工作的健壯體魄。
內容示例： 1、校園十佳歌手大賽2、校園辯論賽3、女生節4、運動(dòng)會(huì )（校級獲獎）5、寢室設計大賽（校級獲獎）6、其它能體現文化藝術(shù)與身心發(fā)展的素質(zhì)拓展條目例：√獲武漢科技大學(xué)第X屆運動(dòng)會(huì )（**項目）第X名。如：2009年10月，參加武漢科技大學(xué)第47屆運動(dòng)會(huì )并在男子100米項目中獲第一名。
√參加武漢科技大學(xué)（X學(xué)院）XX比賽（文化性）獲X獎。如：2009年11月，參加理學(xué)院新生辯論賽。
2.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃新媒體廣告項目如何實(shí)施
第十一屆"創(chuàng )新杯"科技文化節 之大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽組織實(shí)施細則 為培養大學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )造能力和創(chuàng )業(yè)精神，引導大學(xué)生崇尚科學(xué)、銳意創(chuàng )新、追求真知，激發(fā)大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)、實(shí)踐成才的熱情。
同時(shí)，也為了選拔優(yōu)秀作品參加2012年第八屆"挑戰杯"中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽，決定舉辦第十一屆大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽，現將有關(guān)事宜通知如下： 一、參賽資格 凡在2011年7月以前正式注冊的全日制非成人教育的我校在校本科生和碩士研究生、博士研究生（均不含在職研究生，不限國籍）都可以申報作品參賽，每人限報一件作品。 二、參賽要求 1、組隊：自由組成優(yōu)勢互補的競賽小組，原則要求每組人數控制在7人以?xún)取?/p>
為了完成一份完整、具體、深入的商業(yè)計劃，一般要求競賽小組中要由管理、經(jīng)濟、營(yíng)銷(xiāo)、法律、財務(wù)、科技等專(zhuān)業(yè)的學(xué)生組成。 2、選項：選擇具有市場(chǎng)前景的服務(wù)或產(chǎn)品。
所提出的服務(wù)或產(chǎn)品為參賽者的發(fā)明創(chuàng )造或經(jīng)授權的發(fā)明創(chuàng )造，也可以是一項可能研發(fā)實(shí)現的概念或服務(wù)。 3、調研：就所提出的服務(wù)或產(chǎn)品開(kāi)展廣泛的市場(chǎng)調查和深入研究。
4、成文：完成商業(yè)計劃報告書(shū)的創(chuàng )作主要是為了吸引風(fēng)險投資家和企業(yè)家注入資金，爭取商業(yè)計劃真正走向市場(chǎng)，所完成的商業(yè)計劃應論據充分，說(shuō)服有力。 四、作品范圍 1、謀劃創(chuàng )建企業(yè)或者公司，例：新材料科技股份有限公司 2、創(chuàng )設某種新的型職業(yè)，例： 海洋清潔工 3、推出某種全新的服務(wù)，例： 房客愛(ài)公益網(wǎng) 4、發(fā)明某種科技產(chǎn)品，例： 智能美發(fā)軟件 注：以上范圍僅供參考，只要使用參賽者自己的創(chuàng )意，能夠緩解就業(yè)壓力并且符合大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的特點(diǎn)，同時(shí)要能夠根據創(chuàng )業(yè)計劃寫(xiě)作指南進(jìn)行深入細致的闡述。
只要是能為自己的未來(lái)謀取收益的設想，均可以作為作品主題參賽。 活動(dòng)時(shí)間表 3月 下發(fā)大賽通知，進(jìn)行組隊 4月-5月 完成組隊、項目選定和撰寫(xiě)初賽文稿 5月27日前 初賽報名，上交報名表和創(chuàng )業(yè)計劃書(shū) 6月30日前 初賽評審，公布復賽名單 六、實(shí)施步驟 1、第一階段 （4月-5月） （1）創(chuàng )業(yè)輔導講座（4月初） 邀請往屆競賽評委、獲獎團隊指導老師和全國創(chuàng )業(yè)競賽獲獎?wù)邔①悎F隊成員進(jìn)行培訓，通過(guò)專(zhuān)題講座和座談會(huì )等形式，對參賽團隊進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)知識、風(fēng)險資本運營(yíng)、資本市場(chǎng)運作、創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的撰寫(xiě)等方面的指導； （2）參賽小組完成組隊，創(chuàng )業(yè)項目選擇，市場(chǎng)調研和初賽文稿的形成等環(huán)節； （3）各參賽團隊在5月27日前上交報名表（團隊+個(gè)人）和創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)（3份）至大賽組委會(huì )辦公室（校團委辦公室）； 2、第二階段（6月-8月） （1）大賽評委會(huì )將根據團隊的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)進(jìn)行評審，進(jìn)行初賽評審； （2）經(jīng)評委打分，按得分高低，評出20件復賽作品； （3）進(jìn)入復賽的20件作品利用暑假進(jìn)行項目調研； 3、第三階段（9月-10月） （1）參賽團隊根據調研數據和市場(chǎng)分析，進(jìn)一步修訂和完善創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)； （2）各參賽團隊在9月20日前將復賽報名表和創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)（3/5份）上交至校團委辦公室； （3）大賽評委會(huì )將對復賽作品進(jìn)行書(shū)面評審，按照得分高低， 注意事項： 1、大賽以創(chuàng )業(yè)計劃小組（團隊）形式參賽。
大賽要求參賽者自行組成學(xué)科優(yōu)勢互補、專(zhuān)業(yè)配備科學(xué)、人員結構合理的創(chuàng )業(yè)計劃小組，以小組的形式參賽。鼓勵跨學(xué)院、跨校區組隊參賽（但小組成員務(wù)必事先協(xié)商明確作品申報單位）. 2、參賽者的參賽作品應該是針對一項發(fā)明創(chuàng )造、技術(shù)專(zhuān)利或服務(wù)。
具體來(lái)源有：參賽小組成員參與的發(fā)明創(chuàng )造、專(zhuān)利技術(shù)或課外制作；經(jīng)授權的發(fā)明創(chuàng )造或專(zhuān)利技術(shù)（此種情況下，參賽小組須向組委會(huì )提交具有法律效應的發(fā)明創(chuàng )造或專(zhuān)利技術(shù)所有人的書(shū)面授權許可），引用其產(chǎn)品；或是一項可能研究發(fā)現的概念產(chǎn)品或服務(wù)。 3、參賽小組應在廣泛進(jìn)行市場(chǎng)調研、認真進(jìn)行企業(yè)分析的基礎上，完成一份把產(chǎn)品或服務(wù)推向市場(chǎng)的完整、具體、有實(shí)施能可的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)。
同時(shí)創(chuàng )造條件，吸引風(fēng)險投資家和企業(yè)家注入資金，推動(dòng)創(chuàng )業(yè)計劃走入市場(chǎng)。希望能幫到你。
3.關(guān)于大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)調查報告
大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度
（一）大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的形勢有一定的了解，大部分人對此態(tài)度積極。據調查，4%的人認為非常困難，形勢十分嚴峻；37%的人認為比較困難，但仍然有機會(huì )；48%的人認為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)能力具備，在政府支持下，創(chuàng )業(yè)還是一條光明的道路；11%的人認為創(chuàng )業(yè)形勢一片大好，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)是最好的發(fā)展之路。21世紀的今天，大學(xué)生不再是幾十年前那樣稀罕了，甚至已經(jīng)供過(guò)于求。所以不是每一個(gè)人都可以找到稱(chēng)心如意的工作，加上經(jīng)濟危機的沖擊，找工作更增加了幾分挑戰性，大部分人希望在比較良好的自身能力和政府支持等主客觀(guān)條件下，能夠成功地自主創(chuàng )業(yè)，施展才華，實(shí)現理想。
（二）大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)是有源頭的。調查中的絕大部分學(xué)生是有自主創(chuàng )業(yè)想法的，對自主創(chuàng )業(yè)比較感興趣的人數占了60%。而且創(chuàng )業(yè)的想法不是憑空出現的，就像人類(lèi)不是一出生就會(huì )走路一樣。在這些存在創(chuàng )業(yè)想法的人當中，正是由于受到某些事物的影響才有了這樣的想法。家庭和朋友的力量是不可忽視的，許多人由于上輩人創(chuàng )業(yè)成功經(jīng)驗的觸動(dòng)再加上家人思想的灌輸，自主創(chuàng )業(yè)的想法就越來(lái)越堅定。此外，國家的政策支持，媒體關(guān)于創(chuàng )業(yè)者成功經(jīng)驗的報道，讓更多的人有了躍躍欲試的沖動(dòng)。
（三）雖然很多大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)有比較濃厚的興趣，不過(guò)每個(gè)人對創(chuàng )業(yè)概念的理解是不同的，有的人認為開(kāi)辦一個(gè)公司（企業(yè)）才是創(chuàng )業(yè)，有的人覺(jué)得是要開(kāi)發(fā)一項前沿的科技項目，更多的人認為只要開(kāi)創(chuàng )一份事業(yè)都可以叫做創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)不一定要對創(chuàng )業(yè)有很明確的概念，只要能夠創(chuàng )造更多的財富、價(jià)值，并實(shí)現某種追求或目標。
（四）創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現在也成為全國明星企業(yè)；一些報道的研究生休學(xué)做垃圾生意更不要講專(zhuān)業(yè)。這些實(shí)例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因專(zhuān)業(yè)為創(chuàng )業(yè)而思考。經(jīng)調查，26%的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)密切相關(guān)，53%的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)有關(guān)系但不大，18%的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)基本沒(méi)關(guān)系，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)完全沒(méi)有關(guān)系的僅占調查人數的3%。數據顯示，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數。某專(zhuān)家指出，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)最好能與專(zhuān)業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專(zhuān)業(yè)往往是畢業(yè)生所擅長(cháng)的。如此表明，專(zhuān)業(yè)是大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的一個(gè)條件，不過(guò)不應將其作為束縛自己的繩索，而應放遠眼光，拓寬知識面，發(fā)展良好人際關(guān)系，提高自身素質(zhì)。
4.大學(xué)生素質(zhì)拓展怎么寫(xiě)
大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是服務(wù)于經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的需要，是服務(wù)于素質(zhì)教育的需要，是服務(wù)于青年學(xué)生成長(cháng)成才的需要。
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是在鼓勵大學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)的基礎上，鍛煉大學(xué)生的綜合能力。它有利于形成大學(xué)生自覺(jué)參與素質(zhì)教育的積極導向；有利于動(dòng)員社會(huì )資源服務(wù)大學(xué)生素質(zhì)教育；有利于增強大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)、就業(yè)的意識和能力。
實(shí)施這一計劃，使大學(xué)生的素質(zhì)教育更加扎實(shí)、有效。 1）滿(mǎn)足了大學(xué)生張顯個(gè)性、全面發(fā)展的內在需求。
黨的十六大報告指出，要促進(jìn)人的全面發(fā)展，要鼓勵人們干事業(yè)、支持人們干成事業(yè)，放手讓一切勞動(dòng)、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng )造社會(huì )財富的源泉充分涌流。這取決于什么？個(gè)人的解放，個(gè)性的張揚，個(gè)體的創(chuàng )造力。
市場(chǎng)經(jīng)濟是競爭經(jīng)濟，當今時(shí)代是張顯個(gè)性的時(shí)代（當然，我們旗幟鮮明地反對極端個(gè)人主義）。“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃” 記錄了大學(xué)生人生的閃光點(diǎn)，通過(guò)素質(zhì)拓展可以選擇自己的人生之路，獲得了良好的發(fā)展空間，獲得全面發(fā)展。
2）抓住了素質(zhì)教育的本質(zhì)要求。 素質(zhì)教育的本質(zhì)要求就是使受教育者能夠得到主動(dòng)全面的發(fā)展，“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”抓住了素質(zhì)教育的本質(zhì)要求，以培養大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培育創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以普遍提高科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)為目的，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的實(shí)施使廣大學(xué)生獲得了知識的武裝、理論的武裝和能力的武裝，獲得了創(chuàng )造空間，使教育素質(zhì)教育有形化、具體化。 3）尊重了人才成長(cháng)的基本規律。
人的成長(cháng)規律是一個(gè)鏈條：必須有指導、訓練、評價(jià)和認同的環(huán)節。“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的職業(yè)設計指導、素質(zhì)拓展訓練、建立評價(jià)體系、強化社會(huì )認同四個(gè)環(huán)節恰恰是遵循了這一規律，抓住了各個(gè)環(huán)節，就把握了人才成長(cháng)的全過(guò)程。
4）順應了經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的根本要求。 市場(chǎng)經(jīng)濟要求以市場(chǎng)為導向，要求人才培養的市場(chǎng)化——“定單教育”，按照市場(chǎng)的要求來(lái)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)結構調整，來(lái)調整學(xué)科布局，培養市場(chǎng)需要的、適應能力強的人才。
5）是高校共青團工作適應新形勢發(fā)展的需要。 在新形勢下，高校共青團工作面臨著(zhù)很多新的情況。
怎樣提高團組織的凝聚力和影響力，擴大團組織的覆蓋面，實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”為高校共青團工作提供了一個(gè)很好的機遇。它一方面是發(fā)展的需要，另一方面也提供了一個(gè)很好的載體。
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”把高校共青團組織從教育的邊緣推向了教育的中心，促進(jìn)了團的工作規范化和職能具體化。 3、“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的內容是什么？ 大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的基本內容是以大學(xué)生人力資源為著(zhù)眼點(diǎn)，進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道以外有助于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的各種活動(dòng)和工作項目，在思想政治與道德修養、社會(huì )實(shí)踐與志愿服務(wù)、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、文體藝術(shù)與身心發(fā)展、社團活動(dòng)與社會(huì )工作、技能培訓等六個(gè)方面引導和幫助廣大學(xué)生完善智能結構，主動(dòng)全面成長(cháng)成才。
“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的實(shí)施要注重三個(gè)結合，即課內外相結合、第一課堂與第二課堂相結合、學(xué)習與實(shí)踐相結合。實(shí)施工作主要圍繞職業(yè)設計指導、素質(zhì)拓展訓練、建立評價(jià)體系、強化社會(huì )認同四個(gè)環(huán)節，通過(guò)教學(xué)、課堂、講座、活動(dòng)等豐富多彩的方式展開(kāi)。
尤其要突出一些具有特色的傳統工作項目，如學(xué)術(shù)科技節、文化藝術(shù)節、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等，全面帶動(dòng)和促進(jìn)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的實(shí)施。 1）職業(yè)設計指導。
建立由專(zhuān)家組成的職業(yè)設計指導機構，按照現代人力資源開(kāi)發(fā)培養的思想和方法，科學(xué)分析大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境、職業(yè)理想、能力傾向和個(gè)性特征等因素，指導大學(xué)生制定科學(xué)合理的職業(yè)目標和素質(zhì)培養的實(shí)施規劃。大力開(kāi)展“大學(xué)生人生發(fā)展導航行動(dòng)”，針對大學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)知識傳授和實(shí)踐鍛煉并重的方式，對大學(xué)生的責任意識、價(jià)值取向、職業(yè)規劃、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)等方面進(jìn)行塑造和培養，引導大學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)設計，實(shí)施有效的人生導航。
建立大學(xué)生職業(yè)設計指導的數據庫，內容包括現代大學(xué)生的職業(yè)領(lǐng)域、各類(lèi)職業(yè)所需要的技能素質(zhì)以及成功人士擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的典型事例等數據，供同學(xué)們參考。 2）素質(zhì)拓展訓練。
要根據不同階段和層次的學(xué)生的不同成長(cháng)需求，精心設計素質(zhì)訓練項目，建立全面科學(xué)的大學(xué)生素質(zhì)訓練項目體系，為大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)訓練提供廣闊平臺。要圍繞大學(xué)生素質(zhì)培養的六個(gè)方面，結合大學(xué)生自身發(fā)展的規律，精心組織和設計形式多樣、內容豐富的素質(zhì)拓展訓練項目。
要高度重視素質(zhì)拓展訓練體系中縱向提升性和強化性訓練層次的構建，建立校際聯(lián)合訓練機制和項目，為大學(xué)生素質(zhì)的階梯性發(fā)展和高層次提升提供舞臺。要充分體現素質(zhì)訓練的開(kāi)放性，鼓勵大學(xué)生充分利用各種正規社會(huì )渠道和資源，積極開(kāi)展校外素質(zhì)訓練。
要根據大學(xué)生的實(shí)際需求和反饋意見(jiàn)，對素質(zhì)訓練項目的內容、形式和方法進(jìn)行及時(shí)的調整和完善。素質(zhì)拓展訓練是一個(gè)相對穩定的動(dòng)態(tài)訓練體系。
3）建立評價(jià)體系。要建立大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃的評價(jià)體系，充分發(fā)揮《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書(shū)》的作用，客觀(guān)公正地記錄每。
5.求大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況調查報告
去百度文庫，查看完整內容>內容來(lái)自用戶(hù)：lunwen4675大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調查報告姓名：季煜程目錄一、序言.. 4（三）高校因素。
6一、序言自1998年我國開(kāi)始實(shí)行高校擴招政策以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難就成為了一個(gè)不容忽視的社會(huì )性問(wèn)題。
不斷增長(cháng)的畢業(yè)生人數和由于全球經(jīng)濟危機造成的事實(shí)上的就業(yè)崗位的減少，使得大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為日益尖銳的矛盾。據不完全統計，201X年我國大學(xué)生畢業(yè)人數為410萬(wàn)，近五年來(lái)每年仍以數十萬(wàn)的數量遞增，截止201X年已達到690萬(wàn)，預計201X年大學(xué)生畢業(yè)人數將有望突破750萬(wàn)的驚人數字。
在如此嚴峻的形勢下，創(chuàng )業(yè)越來(lái)越成為大學(xué)生出路的一個(gè)重要選擇。二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的豐富多樣性首先大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的方向的多樣的。
調查數據顯示，在有創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生中，有61.29%的人表示會(huì )選擇合伙創(chuàng )業(yè)；有30.65%則表示會(huì )選擇自主創(chuàng )業(yè)；另有8.06%的大學(xué)生表示家庭創(chuàng )業(yè)或其他創(chuàng )業(yè)方向。其次，影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的因素是多種多樣的。
調查表明，創(chuàng )業(yè)大學(xué)生普遍認為影響他們創(chuàng )業(yè)的因素中，有五個(gè)是最重要的分別為：創(chuàng )業(yè)門(mén)檻（占46.52%，包括啟動(dòng)資金以及創(chuàng )業(yè)的風(fēng)險等）、市場(chǎng)需求（30.40%）、對行業(yè)的熟悉程度（16.28%）、個(gè)人興趣（6.35%）、所學(xué)專(zhuān)業(yè)（1.35%）。最后，在大學(xué)生樂(lè )于投身創(chuàng )業(yè)的各種職業(yè)中，他們的選擇也是多種多樣的。
最受大學(xué)生青睞的要屬代理加盟，占大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的（二）政策因素1悠閑居有限責任公司1.31.3.3.5.1六、公司發(fā)展戰略1.21.四：一、。
