創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課開(kāi)設
1.內蒙古如何開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程?
內蒙古高校全部開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程，實(shí)現了近50萬(wàn)名在校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育全覆蓋。
部分本科院校設置創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分，建立了學(xué)分積累與轉換制度、在線(xiàn)開(kāi)放課程學(xué)習認證和學(xué)分認定制度。在2019年第五屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽中，全區高校報名參賽的項目近1.8萬(wàn)個(gè)，參與大學(xué)生達4.6萬(wàn)人，約占全區高校在校生的10%。
內蒙古要求，全區各高校著(zhù)力推動(dòng)從業(yè)就業(yè)教育向創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育戰略轉型，加快人才培養機制創(chuàng )新，努力打破學(xué)科與專(zhuān)業(yè)間、產(chǎn)業(yè)與學(xué)校間壁壘，形成“破壁效應”。探索建立需求導向的學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構和創(chuàng )業(yè)就業(yè)導向的人才培養類(lèi)型結構調整新機制。
年內，自治區教育廳將遴選認定10所左右自治區創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革示范校，引領(lǐng)帶動(dòng)全區高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，全面提高人才培養質(zhì)量。
2.怎么加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程建設與教學(xué)管理?
創(chuàng )業(yè)學(xué)院牽頭開(kāi)設面向全體學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程，建設個(gè)性化、模塊化的課程包，供不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行選擇，形成多元化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程超市，提升創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的質(zhì)量；同時(shí)制作創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)微課程，開(kāi)發(fā)創(chuàng )客教學(xué)模塊，推行翻轉式課堂，提高教學(xué)效果。
二是在管理方面，完善創(chuàng )業(yè)課程學(xué)分、證書(shū)學(xué)分和業(yè)績(jì)學(xué)分的管理制度，修訂完善教學(xué)管理和學(xué)籍管理制度，在創(chuàng )業(yè)培訓和實(shí)踐中，取得相應證書(shū)或成績(jì)的，可折算一定學(xué)分，所獲學(xué)分替換原專(zhuān)業(yè)培養規定的相應學(xué)分。同時(shí)實(shí)行彈性學(xué)制，支持學(xué)生保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng )業(yè)。
此外，學(xué)院還對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精英班進(jìn)行改革，采用小班制，舉辦特色創(chuàng )業(yè)班，開(kāi)設創(chuàng )意創(chuàng )業(yè)班、科技創(chuàng )業(yè)班、網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)班等。
3.湘潭大學(xué)應該如何推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育呢?
創(chuàng )新模式，提高“雙創(chuàng )”軟實(shí)力。
開(kāi)設“韶峰實(shí)驗班”、“師昌緒班”和“卓越法律人才協(xié)同培養實(shí)驗班”等，為基礎學(xué)科拔尖人才脫穎而出創(chuàng )造條件。深度融合創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育，開(kāi)設《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導》必修課和《大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎》等7門(mén)MOOC課程，明確要求每名學(xué)生必須修讀2學(xué)分以上方可畢業(yè)。
打造高素質(zhì)、多元化、專(zhuān)兼職創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教師隊伍，加強雙師型教師隊伍建設，組織教師參加創(chuàng )業(yè)指導師培訓，進(jìn)實(shí)務(wù)部門(mén)和企業(yè)培訓、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)等，積極引進(jìn)、聘請企業(yè)人員等來(lái)校為學(xué)生授課。 營(yíng)造氛圍，激發(fā)“雙創(chuàng )”新活力。
成立“創(chuàng )業(yè)者協(xié)會(huì )”、“創(chuàng )業(yè)者聯(lián)盟”等創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)生組織，配備指導教師，引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，廣泛開(kāi)展“三創(chuàng )賽”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰杯”等科技賽事。 舉辦“大學(xué)生創(chuàng )新論壇”、“就業(yè)創(chuàng )業(yè)大講堂”、“韶風(fēng)·名家論壇”等主題活動(dòng)，邀請校內外名師名家傳授創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，開(kāi)展SIYB培訓。
投入1700余萬(wàn)元用于支持創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐、扶持重點(diǎn)項目，積極選樹(shù)創(chuàng )業(yè)典型，激發(fā)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)熱情。
4.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程基礎平臺應包含哪些類(lèi)型課程
從2016年起所有高校都要設置創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程，對全體學(xué)生開(kāi)發(fā)開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育必修課和選修課，納入學(xué)分管理。
根據教育部的要求，高校要對有創(chuàng )業(yè)意愿的學(xué)生，開(kāi)設創(chuàng )業(yè)指導及實(shí)訓類(lèi)課程。對已經(jīng)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐的學(xué)生，開(kāi)展企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)培訓。要廣泛舉辦各類(lèi)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽，支持高校學(xué)生成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )、創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部等社團，舉辦創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)講座論壇。高校還要設立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)獎學(xué)金，并在現有相關(guān)評優(yōu)評先項目中拿出一定比例用于表彰在創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方面表現突出的學(xué)生。
在創(chuàng )業(yè)方面，教育部要求，高校要通過(guò)合作、轉讓、許可等方式，向高校畢業(yè)生創(chuàng )設的小微企業(yè)優(yōu)先轉移科技成果。要通過(guò)學(xué)校自設、校外合作、風(fēng)險投資等多種渠道籌集資金，扶持高校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。有一些創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的平臺還是不錯的，例如騰訊眾創(chuàng )空間，它是根據互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的一個(gè)新的創(chuàng )業(yè)平臺。
5.創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)教育選修課什么時(shí)候開(kāi)設的
其后，創(chuàng )業(yè)學(xué)生代表傳媒工程學(xué)院武曉雪作了經(jīng)驗分享，團隊在創(chuàng )業(yè)導師的指導下同學(xué)們團結協(xié)作、凝聚智慧、勤于思考、樂(lè )于吃苦成功的做成了一件件創(chuàng )業(yè)項目，為同學(xué)們的創(chuàng )業(yè)熱情樹(shù)立了信心，通過(guò)他們引領(lǐng)和帶動(dòng)今后將有更多的同學(xué)參與創(chuàng )業(yè)。
渭南師院副書(shū)記趙伏友在最后的總結中指出，全體師生要統一思想、提高認識，切實(shí)理解深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的重要性，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的教育不僅不會(huì )影響傳統的專(zhuān)業(yè)教育，而且會(huì )促進(jìn)傳統專(zhuān)業(yè)教育的轉型升級，促使專(zhuān)業(yè)教育和社會(huì )需求快速連接。趙伏友表示，渭南師范學(xué)院構建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)系統化教育體制，要做五好件事：一是要修訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量標準，完善人才培養方案，設計創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的教育目標要求，建立以需求為導向的學(xué)科專(zhuān)業(yè)機構和以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)為導向的人才培養機制；二是建立校校、校企以及國際合作的協(xié)同運營(yíng)機制；三是要建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的課程體系，開(kāi)發(fā)開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的必修課和選修課，改革教育方法和考核方式，開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐，建立一批大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)校外實(shí)踐基地；四是改革教學(xué)和學(xué)籍管理制度，要允許保留學(xué)籍、休學(xué)創(chuàng )業(yè)；五是要加強教師創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育能力的建設，構建多元化三位一體導師制。趙伏友還就近期渭南師范學(xué)院開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育工作相關(guān)活動(dòng)作了安排。
