泰安護理職業(yè)學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教師是什么
1.護理師是干什么的?
護理師
護理師，即，“ 人生護理”一詞，是二十一世紀，生活壓力下的必然產(chǎn)物。當人們忙于手部護理、足部護理、按摩護理、秀發(fā)護理、臨床護理等生理上的護理的同時(shí)，對于心靈的護理卻不多，而對于整個(gè)人生的護理，規劃就更少。》其作者是護航艦品質(zhì)人生學(xué)院院長(cháng) 杜士揚（本名劉志翔），也由于此文宣布了一個(gè)新的職業(yè)稱(chēng)號“人生護理師”的誕生。它更符合人性化的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)真正的從根本上幫助被護理者主動(dòng)地覺(jué)醒自我，實(shí)現和達成自我。
護理師的定義
護理師，即，“ 人生護理”一詞，是二十一世紀，生活壓力下的必然產(chǎn)物。
當人們忙于手部護理、足部護理、按摩護理、秀發(fā)護理、臨床護理等生理上的護理的同時(shí)，對于心靈的護理卻不多，而對于整個(gè)人生的護理，規劃就更少。所以，導致現代人的種種心理疾病，人際關(guān)系的矛盾，家庭的矛盾等等。
于是，越來(lái)越追求品質(zhì)生活的人們要求有專(zhuān)門(mén)機構組織來(lái)對其人生進(jìn)行護理指導，從而讓人生有更大的提升和拓展，人生的幸福指數整體增加。
護理師的由來(lái)
世界上最早提出“人生護理”這一概念是2008年的一篇網(wǎng)絡(luò )博文《人生需要護理， 人生護理師的誕生！》其作者是護航艦品質(zhì)人生學(xué)院院長(cháng) 杜士揚（本名劉志翔），也由于此文宣布了一個(gè)新的職業(yè)稱(chēng)號“人生護理師”的誕生。
護理師的區別
護理不同于咨詢(xún)，咨詢(xún)更多的是由咨詢(xún)師根據專(zhuān)業(yè)的知識直接給與或者引導；而護理首先彰顯其核心意義在于保護被護理者，其次，其工作手段主要在于梳理，也就是說(shuō)，護理師相信對方有自己原生的能量和手段，只是需要護理師的暫時(shí)的扶持和協(xié)助。它更符合人性化的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)真正的從根本上幫助被護理者主動(dòng)地覺(jué)醒自我，實(shí)現和達成自我。
2.國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng )新團隊申報條件是什么?
申報團隊須符合《全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng )新團隊建設方案》所列的立項條件。
同時(shí)，學(xué)校及專(zhuān)業(yè)（團隊）在以下9項成果中不少于5項： 1.中國特色高水平高職學(xué)校和專(zhuān)業(yè)建設計劃（“雙高計劃”）省級推薦高職學(xué)校、高等職業(yè)教育創(chuàng )新發(fā)展行動(dòng)計劃確定的省級優(yōu)質(zhì)高職學(xué)校建設單位，或者國家（省）級優(yōu)質(zhì)職教師資培養培訓基地； 2.教學(xué)改革項目獲得國家級教學(xué)成果獎勵； 3.中央財政支持建設的國家重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)、國家（省）級特色專(zhuān)業(yè)、“雙高計劃”省級推薦專(zhuān)業(yè)群或承擔國家級教師培訓任務(wù)的國家重點(diǎn)建設專(zhuān)業(yè)； 4.牽頭建有省級以上“雙師型”名師工作室、教師技藝技能傳承創(chuàng )新平臺、技能大師工作室； 5.承擔集團化辦學(xué)、現代學(xué)徒制試點(diǎn)或訂單培養專(zhuān)業(yè)； 6.承擔國家職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫和國家在線(xiàn)開(kāi)放課程（含資源共享課程、精品視頻公開(kāi)課程等）開(kāi)發(fā)且應用效果好。
3.泰安岱岳職教中心為什么叫南大
泰安市岱岳區職業(yè)教育中心是一所集學(xué)歷教育、綜合培訓于一體的高標準、現代化、綜合性學(xué)校；是教育部、人力資源和社會(huì )保障部、財政部批準由中央財政立項支持建設的第三批“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”。
岱岳區區委、區政府大力支持職業(yè)教育發(fā)展，不斷加大投入，整合全區職業(yè)教育資源，投資2.87億元，建設了占地面積359畝、建筑面積12萬(wàn)平方米的新校園。新校于2010年元月份動(dòng)工建設，2012年2月正式投入使用。學(xué)校建有綜合辦公教學(xué)樓、實(shí)訓樓、圖書(shū)樓、藝體樓、學(xué)生宿舍樓、餐飲洗浴樓、多功能報告廳、高標準運動(dòng)場(chǎng)、排球場(chǎng)、籃球場(chǎng)等。
學(xué)校開(kāi)設機電技術(shù)應用、計算機應用、學(xué)前教育、現代農藝技術(shù)、數控技術(shù)應用、汽車(chē)運用與維修、會(huì )計、服裝制作與生產(chǎn)管理、建筑工程施工、旅游服務(wù)與管理、珠寶玉石加工與營(yíng)銷(xiāo)等11個(gè)全日制學(xué)歷教育專(zhuān)業(yè)，目前，學(xué)歷教育在校生4562人。為改善辦學(xué)條件，建設了118口數字化教室和26個(gè)“理實(shí)一體”實(shí)訓室，升級改造了11個(gè)校內實(shí)訓基地。配備教學(xué)、辦公設備設施價(jià)值達4000萬(wàn)元。
學(xué)校以“立德樹(shù)人”、“努力辦好人民滿(mǎn)意的教育”為目標，秉承“成人、成才、自信、自強”校訓，按照“鞏固、發(fā)展、提高、示范”的發(fā)展思路，努力創(chuàng )建“和諧、文明、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新”職教名校。學(xué)校師資力量雄厚，教師教育理念先進(jìn)，“自主合作式”教學(xué)和“理實(shí)一體化”教學(xué)改革成效顯著(zhù)；學(xué)校通過(guò)實(shí)施“藍領(lǐng)泰山”特色德育工程，以?xún)群ㄔO為引領(lǐng)，不斷豐富環(huán)境、精神、制度、行為、文化建設，培養出以國家百名優(yōu)秀志愿者、山東省道德模范馬廣超為代表的一大批優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校與泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泰山護理職業(yè)學(xué)院、聯(lián)想集團、浪潮集團、如意集團、中航物業(yè)、福田雷沃、彩山鋁業(yè)、岱岳區機關(guān)幼兒園等60多家單位合作辦學(xué)，拓寬了升學(xué)與就業(yè)渠道。學(xué)校辦學(xué)成績(jì)突出，高考升學(xué)錄取人數和錄取率逐年攀升，本科錄取率是全省平均水平的3倍；技能教學(xué)成績(jì)斐然，在省市級教學(xué)業(yè)務(wù)評比、各級各類(lèi)學(xué)生技能比賽及技能證考試中，學(xué)校獲獎人數、受表彰人數、考試人數及拿證率始終保持了在全市中等職業(yè)學(xué)校中的領(lǐng)先地位；畢業(yè)生深受用人單位歡迎，就業(yè)率連年保持在98%以上，高質(zhì)量就業(yè)率達到90%以上。同時(shí)，開(kāi)展企業(yè)職工、下崗失業(yè)人員、失地農民及農村勞動(dòng)力轉移、復退軍人及大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)等各種培訓工作，年培訓人次合計在8000人以上，為國家和地方經(jīng)濟建設做出了積極貢獻。
學(xué)校先后被授予“國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校”、“全國職工教育培訓示范點(diǎn)”、“山東省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“山東省教學(xué)示范學(xué)校”、“山東省中職學(xué)校德育工作先進(jìn)單位”、“山東省職業(yè)技術(shù)培訓先進(jìn)單位”、“山東省衛生工作先進(jìn)單位”、“泰安市職業(yè)教育發(fā)展成果展一等獎”、“泰安市校園文化環(huán)境建設獎”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
4.泰安衛校共有人數
泰安衛校有兩個(gè)校區，新校區在青春創(chuàng )業(yè)園附近。
學(xué)校占地面積500畝，校舍建筑面積9萬(wàn)平方米。現有教職工268人，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員234人，均具有本科以上學(xué)歷，研究生50多人，高級職稱(chēng)80多人，雙師型教師占專(zhuān)業(yè)課教師的90%以上。
近幾年，學(xué)校先后投入1000多萬(wàn)元，更新教學(xué)設備，改善教學(xué)條件，教學(xué)設備先進(jìn)、齊全。學(xué)校教學(xué)系統設有普通、基礎、臨床三大學(xué)科和一個(gè)教育技術(shù)中心，下設32個(gè)教研室和42個(gè)現代化實(shí)驗室。
圖書(shū)館藏書(shū)18.2萬(wàn)冊，訂有中外文雜志500余種，并設有電子閱覽室，備有各種光盤(pán)800余張。50多年來(lái)，學(xué)校奉行培養白衣天使的神圣職責，確立了“勤奮、嚴謹、醫精、德誠”的校訓，“團結、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)，“嚴以執教、為人師表”的教風(fēng)，“尊師、勤學(xué)、儉樸、守紀”的學(xué)風(fēng)，以培養懂專(zhuān)業(yè)、會(huì )外語(yǔ)、適應社會(huì )的實(shí)用型醫學(xué)人才。
學(xué)校現有全日制在校生一萬(wàn)多人，設有國家計劃內“三二連讀”大專(zhuān)和普通中專(zhuān)辦學(xué)層次。學(xué)校與北京大學(xué)聯(lián)合建立了北京大學(xué)醫學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育泰安學(xué)院，與濰坊醫學(xué)學(xué)院合作開(kāi)辦成人教育，培養專(zhuān)科和本科層次的人才；與首都醫科大學(xué)國際學(xué)院合作成立山東教學(xué)中心，招收注冊護理師國際本科班；與職業(yè)院校合作招收普通大專(zhuān)和對口大專(zhuān)；與澳大利亞合作招收國際護理專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)生。
5.職業(yè)理想的名詞解釋
職業(yè)理想是個(gè)人對未來(lái)職業(yè)的向往和追求。
既包括對將來(lái)所從事的職業(yè)種類(lèi)和職業(yè)方向的追求，也包括事業(yè)成就的追求。青年時(shí)期是學(xué)生的人生觀(guān)、世界觀(guān)形成的時(shí)期，也是我們的職業(yè)理想孕育的關(guān)鍵時(shí)期。
作為理想的重要組成部分的職業(yè)理想，它體現了人們的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，直接指導著(zhù)人們的擇業(yè)行為。 職業(yè)理想的特點(diǎn)揭示 職業(yè)理想具有差異性。
職業(yè)是多樣性的。一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，與他的思想品德、知識結構、能力水平、興趣愛(ài)好等都很大的關(guān)系。
政治思想覺(jué)悟、道德修養水準以及人生觀(guān)決定著(zhù)一個(gè)人的職業(yè)理想方向。知識結構、能力水平?jīng)Q定著(zhù)一個(gè)人的職業(yè)理想追求的層次。
個(gè)人的興趣愛(ài)好、氣質(zhì)性格等非智力因素以及性別特征、身體狀況等生理特征也影響著(zhù)一個(gè)人的職業(yè)選擇。因此，職業(yè)理想具有一定的個(gè)體差異性。
職業(yè)理想具有發(fā)展性。一個(gè)人的職業(yè)理想的內容會(huì )因時(shí)因地因事的不同而變化。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、社會(huì )閱歷的增強、知識水平的提高，職業(yè)理想會(huì )由朦朧變得清晰，由幻想變得理智，由波動(dòng)變得穩定。因此，職業(yè)理想具有一定的發(fā)展性。
孩提時(shí)代，想當一名警察，長(cháng)大后卻成了一名教師的事實(shí)就說(shuō)明了這一點(diǎn)。 職業(yè)理想具有時(shí)代性。
社會(huì )的分工、職業(yè)的變化，是影響一個(gè)人職業(yè)理想的決定因素。生產(chǎn)力發(fā)展的水平不同、社會(huì )實(shí)踐的深度和廣度的不同，人們的職業(yè)追求目標也會(huì )不同，因為職業(yè)理想，它總是一定的生產(chǎn)方式及其所形成的職業(yè)地位、職業(yè)聲望在一個(gè)人頭腦中的反映。
計算機的誕生，從而演繹出與計算機相關(guān)的職業(yè)，如計算機工程師、軟件工程師、計算機打字員等等職業(yè)。2004年8月份國家向社會(huì )發(fā)布第一批9個(gè)新職業(yè)以后，近日，國家勞動(dòng)和社會(huì )保障部又向社會(huì )發(fā)布第二批10個(gè)新職業(yè)。
這批新職業(yè)是會(huì )展策劃師、商務(wù)策劃師、數字視頻（DV）策劃制作師、景觀(guān)設計師、模具設計師、家具設計師、建筑模型設計師、客戶(hù)服務(wù)管理師、寵物健康護理員、動(dòng)畫(huà)繪制員。這些新職業(yè)基本上都集中在現代服務(wù)業(yè)，主要是管理、策劃創(chuàng )意、設計和制作。
其特點(diǎn)是不僅要求從業(yè)人員有較高的理論知識素養，而且要求有較強的動(dòng)手能力，屬于高技能人才中知識技能型人才。 職業(yè)理想的動(dòng)力作用 職業(yè)理想的導向作用。
理想是前進(jìn)的方向，是心中的目標。人生發(fā)展的目標是通過(guò)職業(yè)理想來(lái)確立，并最終通過(guò)職業(yè)理想來(lái)實(shí)現。
俄國的托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“理想是指路的明燈，沒(méi)有理想就沒(méi)有堅定的方向，就沒(méi)有生活。”同學(xué)們在現階段的學(xué)習生活中也已經(jīng)深切地感受到，一旦學(xué)習目的不明確，學(xué)習的熱情就會(huì )低落，學(xué)習的效果就不明顯。
因此，有了明確的、切合實(shí)際的職業(yè)理想，再經(jīng)過(guò)努力奮斗，人生發(fā)展目標必然會(huì )實(shí)現。 職業(yè)理想的調節作用。
職業(yè)理想在現實(shí)生活中具有參照系的作用，它指導并調整著(zhù)我們的職業(yè)活動(dòng)。當一個(gè)人在工作中偏離了理想目標時(shí)，職業(yè)理想就會(huì )發(fā)揮糾偏作用，尤其是在實(shí)踐中遇到困難和阻力時(shí)，如果沒(méi)有職業(yè)理想的支撐，人就會(huì )心灰意冷、喪失斗志。
此外，如果一個(gè)人只把自己的追求定位在找過(guò)“好工作”上，即便是將來(lái)有實(shí)現的可能，也不能算是崇高的職業(yè)理想，因為，這樣的理想一旦實(shí)現，他就會(huì )不思進(jìn)取，甚至虛度年華。總之，一個(gè)人只有樹(shù)立正確的職業(yè)理想，無(wú)論是在順境或者是在逆境，都會(huì )奮發(fā)進(jìn)取，勇往直前。
職業(yè)理想的激勵作用。職業(yè)理想源于現實(shí)又高于現實(shí)，它比現實(shí)更美好。
為使美好的未來(lái)和宏偉的憧憬變成現實(shí)，人們會(huì )以堅忍不拔的毅力、頑強的拼搏精神和開(kāi)拓創(chuàng )新的行動(dòng)去為之努力奮斗。12歲時(shí)，周恩來(lái)就發(fā)出“為中華之崛起而讀書(shū)”的誓言，表達了他從小立志振興中華的偉大志向。
同學(xué)們，你們現在是學(xué)生，你們有什么樣的理想啊！我想，我們應該向敬愛(ài)的周總理學(xué)習，從小立志，樹(shù)立一個(gè)崇高的人生目標，然后，為實(shí)現這個(gè)目標堅持不懈，奮斗不止，為人民，為國家做出貢獻，這樣我們的人生才有意義。 在現實(shí)的努力中創(chuàng )造輝煌 （一）實(shí)現職業(yè)理想的條件：現實(shí)有了理想的指導才有前途；反之，也必須從現實(shí)的努力中才能實(shí)現理想。
否則，青年就容易對現實(shí)感到失望，對前途失去信心。應該看到我們現在所處的現實(shí)還不夠完美，但完美無(wú)缺的現實(shí)需要我們大家共同去創(chuàng )造。
一些讓人怦然心動(dòng)但不能實(shí)現的職業(yè)理想，它不能成為真正的職業(yè)理想，充其量只是幻想或空想而已。那么真正的職業(yè)理想的實(shí)現需要具備哪些條件呢？ 了解自己——你能做什么人，最難看清楚的是自己。
青年學(xué)生更容易把自己放在很高的起點(diǎn)去觀(guān)察我們的周?chē)h(huán)境，思考我們的職業(yè)未來(lái)，甚至還想將來(lái)所從事的工作條件要比別人好一些，付出的勞動(dòng)比別人少一些，拿的工資卻要比別人高一些的。顯然，這種失去“自我”的職業(yè)憧憬是“空中樓閣”，是“水中月亮”，永遠是可望而不可及的。
只有從自身出發(fā)，從自己的所受教育、自己的能力傾向、自己的個(gè)性特征、車(chē)身體健康狀況出發(fā)，才能夠準確定位，瞄準適合自己的崗位去不懈努力。 了解職業(yè)——要你干什么并非所有的職業(yè)都適合你，也并非你能勝任所有的職業(yè)崗位。
每種職業(yè)都有與之相適應的職業(yè)能力要求。除了具備觀(guān)察、思維、表達、操作、公關(guān)等。
