賀州學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.賀州學院怎么樣?
賀州學院（英文：Hezhou University）是具有近70年辦學歷史，經(jīng)國家教育部批準設(shè)立的一所全日制多科性普通本科院校。校址位于桂、湘、粵三?。▍^(qū)）交界的賀州市。
[歷史沿革] 學校前身是梧州師范高等?？茖W校，其辦學歷史可以追溯到創(chuàng)建于1943年的廣西省立平樂師范學校，后更名或改建為賀縣師范學校、八步師范學校、梧州地區(qū)教師進修學院、梧州地區(qū)教育學院、梧州師范高等?？茖W校等，2006年2月經(jīng)國家教育部批準正式建立賀州學院。
[辦學指導思想] 全面貫徹黨的教育方針，堅持科學發(fā)展，以社會需求為導向，以教學工作為中心，以本科教育為主體，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；立足賀州、服務(wù)區(qū)域、面向基層、突出特色，培養(yǎng)“品德好、基礎(chǔ)實、專業(yè)精、能力強”，具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型高級專門人才。
[辦學思路] 以本科教育為主，適度發(fā)展高等職業(yè)教育；保持傳統(tǒng)學科優(yōu)勢，穩(wěn)步發(fā)展適應(yīng)地方經(jīng)濟社會文化發(fā)展需要的專業(yè)，逐步培育辦學特色；以學科專業(yè)建設(shè)為龍頭、師資隊伍建設(shè)為重點、文化建設(shè)為引領(lǐng)、課程建設(shè)為基礎(chǔ)，注重實踐教學、強化能力訓練，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力建設(shè)具有地方特色和人文科技精神，在區(qū)域內(nèi)有較高水平的地方本科院校。
[校園校舍] 學?，F(xiàn)分東、西兩個校區(qū)，校園占地總面積1420多畝，校舍建筑總面積26萬余平方米。2004年以來新建了教學樓、科技信息中心、圖書館、實驗大樓、行政辦公樓、學生公寓、食堂等校舍，修建了標準塑膠跑道、足球場、體育館、游泳館等體育設(shè)施以及文化廣場、人工湖等文化景區(qū)。學校環(huán)境優(yōu)美，綠草如茵，榮獲“全國高校節(jié)能管理先進院?！薄ⅰ叭珖G化模范單位”、“自治區(qū)安全文明校園”、“廣西綠色大學”、“自治區(qū)文明單位”、“自治區(qū)文明衛(wèi)生學?！钡葮s譽稱號。
[圖書設(shè)備] 學校館藏圖書資料96萬冊，教學儀器設(shè)備總值5100萬元。建有包括遠程網(wǎng)絡(luò)教學在內(nèi)的數(shù)字校園等一系列應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)，以及文化傳播實驗教學中心、化學與生物工程實驗教學中心等10個實驗中心，37個二級實驗室。
[師資隊伍] 學校現(xiàn)有專任教師532人，其中正高職稱26人、副高職稱156人，博士18人、碩士283人。另有外籍教師3人。
[學科專業(yè)] 學校設(shè)有文化與傳媒學院、外國語學院、理學院、經(jīng)濟與管理學院、機械與電子工程學院、化學與生物工程學院、計算機科學與信息工程學院、教師教育學院、藝術(shù)學院、體育學院、馬克思主義學院等11個學院。有33個本科專業(yè)、35個高職高專專業(yè)，涵蓋了經(jīng)濟學、教育學、文學、理學、工學、管理學、哲學、法學、農(nóng)學、歷史學、藝術(shù)學等11個學科門類；全日制在校生人數(shù)10024人。
[教學改革及人才培養(yǎng)] 學校堅持質(zhì)量立校，共獲得自治區(qū)級質(zhì)量工程立項71項（其中自治區(qū)級教改工程60項，精品課程5門，特色專業(yè)與課程一體化項目4個，優(yōu)秀教材立項2項）；獲自治區(qū)級教學成果獎10項。組織學生參加全國大學生電子設(shè)計大賽、全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽和全國大學生藝術(shù)展演等自治區(qū)級以上活動，獲得全國一等獎1項、二等獎7項、三等獎6項、優(yōu)秀獎21項，自治區(qū)級特等獎26項、一等獎88項、二等獎186項、三等獎357項。學校面向全國23個省（直轄市、自治區(qū)）招生，畢業(yè)生就業(yè)率每年達到90%以上。近70年來學校共為社會培養(yǎng)大中專畢業(yè)生60000多人。
[科研工作] 學校重視科學研究，營造濃厚的科研氛圍，科研水平不斷提高，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力不斷增強。2006年升本以來，獲得國家級項目8項，部級項目12項，廣西區(qū)科學研究項目56項，廳級項目281項，國家專利授權(quán)30項。依托地方特色資源，“桂東特色資源開發(fā)與利用研究實驗室”被批準為廣西高校重點建設(shè)實驗室，“廣西東部族群文化研究基地”被批準為廣西高校文科重點研究基地；出版了《賀州客家》，完成了《印象昭平》的編撰工作，啟動了《賀州文化大典》、“賀州語言研究叢書”（含《賀州客家話研究》等10本）的編撰工作?！顿R州學院學報》被評為“全國地方高校優(yōu)秀學報”。
[校園文化] 學校堅持以“自強、自立、求知、求真”為校訓，以“理想信念教育”為主題，以實施“大學生素質(zhì)拓展計劃”為主線，以開展“桂東百家講壇”、“紅五月科技文化藝術(shù)節(jié)”為品牌，大力開展校園文化建設(shè)活動?！凹t五月科技文化藝術(shù)節(jié)”被評為廣西高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果。創(chuàng)編的舞蹈《我從瑤山來》榮獲全國大學生藝術(shù)展演一等獎；《嫁郎》榮獲全國大學生藝術(shù)展演二等獎。
[對外交流與合作] 學校積極拓展對外交流與合作，先后與泰國、越南、印度尼西亞、日本、馬來西亞等國10多所大學建立了校際聯(lián)系或合作關(guān)系，已招收了4批留學生。
2.賀州學院創(chuàng)新學分不夠的話不能畢業(yè)嗎
賀州學院創(chuàng)新學分沒有修夠的話，是不能畢業(yè)的。
“創(chuàng)新學分 ” 是指全日制本科生在校期間根據(jù)自己的特長和愛好從事超出本專業(yè)教學計劃要求的 科研和實踐活動而取得具有一定創(chuàng)新意義的智力勞動成果或其他優(yōu)秀成果 ，經(jīng)學校創(chuàng)新學分專家評審委員會評審認定后被授予的學分。
參加大學生英語競賽，不得獎也有1.5的學分；還有別的什么物理啊化學啊競賽都能拿創(chuàng)新分的；還有你大四時在外面實習后，讓別人公司給你蓋章以作證據(jù)，學校通過了也可以加創(chuàng)新學分。
3.求賀州學院在校學生回答
賀州學院體育系是在西校區(qū)。
賀州學院（Hezhou University）位于廣西壯族自治區(qū)賀州市，是經(jīng)教育部批準設(shè)立的一所公辦全日制普通本科高校。截至2017年3月，學校有東、西兩個校區(qū)。
賀州學院地處廣西東部，桂林與廣州中間，學校分東、西兩校區(qū)，相距1000余米，東校區(qū)校址為賀州市西約街169號，前身為八步師范學校（八師），現(xiàn)在為賀州學院主校區(qū)，校區(qū)內(nèi)有物電，中文，數(shù)學，外語，計算機，初等教育，人文管理，生化，體育，藝術(shù)系11個系體。其中文，外語，物電系等一直為傳統(tǒng)大系。
西校區(qū)位于西郊，前身為賀州師范學校，西校區(qū)校址為賀州市芳林路147號。最近新建的新校區(qū)也統(tǒng)一劃為西校區(qū)，到新校區(qū)建成時，將為賀州學院的新主校區(qū)。
學校校園環(huán)境優(yōu)美，綠草如茵，為國家AAA級旅游景區(qū)。新時代，賀州學院正搶抓機遇，大力推進轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略，不斷深化產(chǎn)教城融合、科教融合、校政企合作，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，為全面加快建設(shè)特色鮮明的高水平地方應(yīng)用型大學而努力奮斗。
4.賀州學院的工程管理和工程造價屬于本科專業(yè)嗎
賀州學院的工程管理和工程造價屬于本科專業(yè)，2113授予工學學士學位。
賀州學院建筑工程學院成立于2014年12月19日，設(shè)有工程管理、5261土木工程、工程造價三個本科專業(yè)；設(shè)有工程管理、土木工程、工程造價、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技能實訓、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學研究等六個教研室。
工程管理4102主要課程有：工程管理概論、工程造價管理、工程合同管理、工程經(jīng)濟學、工程項目管理、混凝土結(jié)構(gòu)、工程力學、財務(wù)管理、建1653設(shè)法規(guī)、土木工程施工、房屋建筑學、建筑工程計量與計價、建筑信息建模（BIM）技術(shù)應(yīng)用。
工程造價主要課程有：版工程經(jīng)濟學、工程合同管理、工程造價管理、工程定額原理、施工方法與組織、設(shè)備安裝、工程計量與計價、建權(quán)設(shè)法規(guī)、計算機輔助工程造價、建筑信息建模（BIM）技術(shù)應(yīng)用等。
5.雙創(chuàng)教育是什么教育
目前，社會上依然有些人對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育持質(zhì)疑態(tài)度，他們認為大學應(yīng)該是搞學術(shù)、錘煉人格、提升綜合素質(zhì)的地方，搞創(chuàng)業(yè)、融資，太功利性了。
范海林解釋說：“搞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育恰恰是為了回應(yīng)社會上的批評，有些人不是質(zhì)疑我們的孩子是考試機器、是高分低能嗎？歸根到底，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育其實就是素質(zhì)教育，有助于學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的提升?！?/p>
范海林表示，學生們做創(chuàng)業(yè)、開店面起一個帶動作用，我們倒不必太在意創(chuàng)業(yè)的成功率有多高，這是一次重要的人生經(jīng)歷，有助于潛能的釋放，當然在這過程中，如果有好的項目可以實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)化，那就更好了。
“關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，目前已經(jīng)成效顯著，但是離原來的預期還是有一定的距離。我們預期的是三全：面向全體學生、全體教師參與、貫穿教學全過程?！狈逗Ａ直硎?，目前學生的參與度還做不到全體，有一部分學生還是習慣傳統(tǒng)意義的教育，“我們希望創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠激發(fā)原動力，老師能夠做互動式的教學，把孩子該有的批判精神、好奇心開發(fā)出來，對于老師來講，教學相長，和學生共同成長?！?/p>
希望大家共同成長吧。
