2017創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設計大賽
1.2017“走出去”企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽有哪些亮點?
9月20日，“2017中國企業(yè)‘走出去’高峰論壇在北京成功舉辦。政府代表、研究學者、企業(yè)精英等與會人士通過主題演講、高峰對話等方式，就如何在新形勢下更好地“走出去”，實現(xiàn)“創(chuàng)新發(fā)展、贏接全球”目標展開了探討與交流。
在精彩的交流與分享后，2017“走出去”企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽正式啟動。此次大賽于9月20日正式啟動，開始項目報送及初審，并于10月中旬進行初賽、11月進行全國總決賽。屆時，初賽環(huán)節(jié)將篩選出30個項目，并于總決賽中選出最優(yōu)項目，組織投資機構對勝出項目進行投資對接。
大賽有4大亮點：一是覆蓋全國，匯聚并篩選優(yōu)質企業(yè)；二是企業(yè)領袖和投資人問診把脈，解決企業(yè)發(fā)展瓶頸；三是一線投資機構加盟，注入資金和行業(yè)資源；四是國家平臺支撐，實現(xiàn)境內和境外零距離對接落地。
2.現(xiàn)在大學生注冊公司(培訓機構)有什么優(yōu)惠政策嗎?注冊資金需要多少
1、稅收，貸款優(yōu)惠政策
大學生創(chuàng)業(yè)稅收優(yōu)惠 ——持人社部門核發(fā)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》（注明“畢業(yè)年度內自主創(chuàng)業(yè)稅收政策”）的高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內（指畢業(yè)所在自然年，即1月1日至12月31日）創(chuàng)辦個體工商戶、個人獨資企業(yè)的，3年內按每戶每年8000元為限額依次扣減其當年實際應繳納的營業(yè)稅、城市維護建設稅、教育費附加和個人所得稅。對高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小型微利企業(yè)，按國家規(guī)定享受相關稅收支持政策。
創(chuàng)業(yè)擔保貸款和貼息 ——對符合條件的大學生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請創(chuàng)業(yè)擔保貸款，貸款額度為10萬元2017年大學生創(chuàng)業(yè)政策具體內容2017年大學生創(chuàng)業(yè)政策具體內容。鼓勵金融機構參照貸款基礎利率，結合風險分擔情況，合理確定貸款利率水平，對個人發(fā)放的創(chuàng)業(yè)擔保貸款，在貸款基礎利率基礎上上浮3個百分點以內的，由財政給予貼息。
免收有關行政事業(yè)性收費 ——畢業(yè)2年以內的普通高校學生從事個體經營（除國家限制的行業(yè)外）的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內，免收管理類、登記類和證照類等有關行政事業(yè)性收費
2、可享受的補貼
對大學生創(chuàng)辦的小微企業(yè)新招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，簽訂1年以上勞動合同并交納社會保險費的，給予1年社會保險補貼2017年大學生創(chuàng)業(yè)政策具體內容文章2017年大學生創(chuàng)業(yè)政策具體內容出自，轉載請保留此鏈接。對大學生在畢業(yè)學年（即從畢業(yè)前一年7月1日起的12個月）內參加創(chuàng)業(yè)培訓的，根據其獲得創(chuàng)業(yè)培訓合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，按規(guī)定給予培訓補貼。有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生，可免費獲得公共就業(yè)和人才服務機構提供的創(chuàng)業(yè)指導服務，包括政策咨詢、信息服務、項目開發(fā)、風險評估、開業(yè)指導、融資服務、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務。
3、開設教育課程， 強化創(chuàng)業(yè)實踐
自主創(chuàng)業(yè)大學生可享受各高校挖掘和充實的各類專業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，以及面向全體學生開發(fā)開設的研究方法、學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的必修課和選修課，享受各地區(qū)、各高校資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程，和在線開放課程學習認證和學分認定制度。 自主創(chuàng)業(yè)大學生可共享學校面向全體學生開放的大學科技園、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、教育部工程研究中心、各類實驗室、教學儀器設備等科技創(chuàng)新資源和實驗教學平臺2017年大學生創(chuàng)業(yè)政策具體內容投資創(chuàng)業(yè)。參加全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國高職院校技能大賽，和各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽，以及高校學生成立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。
3.二年級語文書封面皮影如何寫一段話?
寫作思路：可以通過封面的皮影，展開合理的擴展，將皮影戲描述一下，比如皮影戲也叫影子戲，是中國一門古老的傳統(tǒng)文化藝術。隨著時間的流逝，這門藝術早已被人們遺忘在生活的角落里。
正文：
皮影戲也叫影子戲，是我國一門古老的傳統(tǒng)文化藝術。隨著時間的流逝，這門藝術早已被人們遺忘在生活的角落里。
然而，在我們海寧的南關廂、皮革城，就有著幾支皮影戲的隊伍，堅持給大家的生活增加古色古香的味道，讓我們這一代人還能了解皮影戲的文化。
記得夏天的一個晚上，我們正在錦霞館吃飯，爺爺指著東北角說：“等會兒，那邊有一場皮影戲表演。吃完飯。我?guī)闳タ纯矗趺礃?？”“皮影戲是什么??？好看嗎？”我睜大雙眼，好奇地問。爺爺神秘一笑，說：“等會兒，你就知道嘍。”我匆匆把飯扒完，催爺爺趕緊帶我去看演出。
爺爺告訴我，這些道具都要先在牛皮上畫好，并根據不同的人物和服裝涂上不同的色彩，由于皮影人物的制作是肢解完成的，因此最后須將身體各部位用線縫接，并在背后裝上翎管，套進竹簽棒。
一個節(jié)目至少要2人以上在幕后操作才能完成。哇，皮影的制作這么復雜！制作和表演的人真是太厲害了！
我愛我們國家的傳統(tǒng)文化，我更愛我們海寧的皮影戲！
4.有哪些全國性大學生的比賽
1、全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在中國石油大學（華東）舉行，國內91所高校220項參賽項目入圍全國總決賽。經過激烈的角逐，西安交通大學、清華大學、中國石油大學（華東）和常州大學的四項作品獲得特等獎。
2、全國大學生數(shù)學建模競賽
2018年全國大學生數(shù)學建模競賽評審結果（國家獎及省獎）揭曉。華南理工大學廣州學院選派10支隊伍參賽，取得了國家二等獎、廣東省二等獎1項、廣東省三等獎1項、優(yōu)勝獎2項的成績。
3、中國大學生智力運動聯(lián)賽
2017年中國大學生智力運動聯(lián)賽總決賽9日至10日在中國棋院舉行。最終，上海分區(qū)代表隊全勝摘得象棋項目冠軍，山東大學聯(lián)隊最后1輪反超奪得橋牌項目冠軍，山東分區(qū)代表隊獲得五子棋項目冠軍。
4、全國大學生英語辯論賽
全國總決賽在北京外國語大學舉行。經過八輪初賽，澳門大學以第五名晉級32強。三場復賽后，澳門大學、外交學院、北京航空航天大學和大連理工大學四支隊伍進入決賽。最終，北京航空航天大學摘得桂冠，外交學院獲亞軍，澳門大學和大連理工大學獲得季軍。
5、全國大學生環(huán)保知識競賽
在第50個"世界地球日"來臨之際，中國生物多樣性保護與綠色發(fā)展基金會、北京大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、四川省生態(tài)文明促進會聯(lián)合主辦，我愛競賽網、中國綠發(fā)會大學生發(fā)展工作委員會承辦的第三屆全國大學生環(huán)保知識競賽公益活動在北京大學啟動。
活動旨在推進綠色發(fā)展、建設美麗中國，號召廣大高校學生主動學習環(huán)保知識，自覺履行環(huán)保義務，共同承擔起建設綠色地球的責任。
參考資料來源：人民網-全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在青島舉行 91所高校參賽
參考資料來源：人民網-2018年全國大學生數(shù)學建模競賽舉行
參考資料來源：人民網-2017中國大學生智力運動聯(lián)賽總決賽落幕
參考資料來源：人民網-澳門大學獲全國大學生英語辯論賽季軍
參考資料來源：人民網-2019年第三屆全國大學生環(huán)保知識競賽啟動
5.2017年全國大學生電子設計競賽什么時候開賽
2017年 8月9日，2017年全國大學生電子設計競賽在全國31個賽區(qū)同時開幕。據介紹，本屆比賽有來自全國千余所院校、共4萬余名學生報名參加，命題涵蓋了從基礎到綜合應用等多個領域。
全國大學生電子設計競賽由教育部高等教育司、工業(yè)和信息化部人事教育司主辦、由全國大學生電子設計競賽組委會承辦、由瑞薩電子（中國）有限公司協(xié)辦。競賽始于1994年，今年是第13屆，本屆有來自全國的1,066所院校、14,406支隊伍、共計43,218名學生報名參加，比上屆報名人數(shù)增加了4,056人， 是迄今為止規(guī)模最大的一次。
競賽由8月9-12日舉行的比賽和8月21日全封閉式的“綜合測評”組成，兩次成績一并計入最終成績，以此爭奪本年度的最高榮譽獎“瑞薩杯”獎。
本屆命題繼續(xù)堅持與時俱進，創(chuàng)新發(fā)展，出題范圍涵蓋了從基礎到綜合應用等多個領域，其中極富挑戰(zhàn)性的綜合應用類題目，今年已是第三次選擇了飛行器題目。瑞薩開發(fā)板被組委會專家組連續(xù)三屆指定為完成飛行器題目的專用開發(fā)板。
近年來以萬物互聯(lián)、人工智能等科技前沿為代表的全球科技創(chuàng)新層出不窮，為緊跟時代發(fā)展大潮，準確把握新一輪科技革命和產業(yè)變革的趨勢和機遇，中國政府提出了“中國制造2025”發(fā)展戰(zhàn)略，并強調要堅持創(chuàng)新驅動，人才為本。
大學生電子設計競賽正是緊密切合這一時代主題，為引導大學生參與創(chuàng)新實踐，樹立創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供了良好的平臺，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)和脫穎而出發(fā)揮了重要的作用。
6.挑戰(zhàn)杯一般是 大幾參加
挑戰(zhàn)杯參賽人員原則上沒有限制，但是大一參加的很少，除非你對你的項目非常了解。很多大三，大四，研究生，博士生會參與。因為挑戰(zhàn)杯是科技創(chuàng)新競賽和創(chuàng)業(yè)設計大賽。這兩種賽事對于很多能力要求都很高。
挑戰(zhàn)杯系列競賽被譽為中國大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“奧林匹克”盛會，是目前國內大學生最關注最熱門的全國性競賽，也是全國最具代表性、權威性、示范性、導向性的大學生競賽。
擴展資料：
挑戰(zhàn)杯的意義：
1、吸引廣大高校學生共同參與的科技盛會。從最初的19所高校發(fā)起，發(fā)展到1000多所高校參與；從300多人的小擂臺發(fā)展到200多萬大學生的競技場，“挑戰(zhàn)杯”競賽在廣大青年學生中的影響力和號召力顯著增強。
2、引導高校學生推動現(xiàn)代化建設的重要渠道。成果展示、技術轉讓、科技創(chuàng)業(yè)，讓“挑戰(zhàn)杯”競賽從象牙塔走向社會，推動了高校科技成果向現(xiàn)實生產力的轉化，為經濟社會發(fā)展做出了積極貢獻。
3、深化高校素質教育的實踐課堂?！疤魬?zhàn)杯”已經形成了國家、省、高校三級賽制，廣大高校以“挑戰(zhàn)杯”競賽為龍頭，不斷豐富活動內容，拓展工作載體，把創(chuàng)新教育納入教育規(guī)劃，使“挑戰(zhàn)杯”競賽成為大學生參與科技創(chuàng)新活動的重要平臺。
4、展示全體中華學子創(chuàng)新風采的亮麗舞臺。香港、澳門、臺灣眾多高校積極參與競賽，派出代表團參加觀摩和展示。競賽成為兩岸四地青年學子展示創(chuàng)新風采的舞臺，增進彼此了解、加深相互感情的重要途徑。
7.我是一個什么都不懂的,想從頭了解一下西門子大賽
西門子大賽全名稱叫做：“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽。原為全國大學生控制仿真挑戰(zhàn)賽，曾用名全國大學生“西門子杯“工業(yè)自動化挑戰(zhàn)賽。是由教育部高等學校自動化類專業(yè)教學指導委員會、西門子（中國）有限公司和中國系統(tǒng)仿真學會聯(lián)合主辦的國家級A類競賽。大賽是模擬典型工業(yè)自動化系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)的工程科技創(chuàng)新類競賽，面向全國自動化、機電一體化等相關專業(yè)的大學生和高職高專學生。自2006年發(fā)展至今，每年一屆，已經成為目前國內工業(yè)自動化工程領域規(guī)模最大的學生類競賽。
一、競賽基本介紹
西門子杯大賽是全國性著眼于自動化工程能力培養(yǎng)的非營利性大學生挑戰(zhàn)賽。
大賽致力于在全國高校范圍內提高對自動化工程教育的重視，因為我們認為這對國家經濟發(fā)展及個人成就發(fā)展至關重要。
“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽 [1] 原為全國大學生控制仿真挑戰(zhàn)賽（2006-2012），曾用名全國大學生工業(yè)自動化挑戰(zhàn)賽（2012-2016），是由教育部高等學校自動化類專業(yè)教學指導委員會、西門子（中國）有限公司和中國系統(tǒng)仿真學會聯(lián)合主辦的國家級A類競賽。自2006年發(fā)展至今，大賽已經成為目前國內工業(yè)自動化工程領域規(guī)模最大的學生類競賽之一。
競賽面向全國自動化、機電、電氣、電子、計算機、通訊及物聯(lián)網等制造業(yè)相關的信息類專業(yè)大學生和高職高專學生，并鼓勵機械、化工、生物、能源等相關應用專業(yè)學生與此類專業(yè)學生聯(lián)合組隊參加。
大賽是教育部與西門子公司簽署的合作備忘錄中所確定的賽事，并交由教育部高等學校自動化類專業(yè)教學指導委員會主管。2010年被納入教育部質量工程資助項目，并在2012年被中國-歐盟工程教育論壇列為唯一的大學生競賽項目，2016年又納入中德青少年交流年項目，2017年納入中德高級別人文交流機制成果。同時，大賽還是教育部《2015年產學合作專業(yè)綜合改革項目和國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃聯(lián)合基金項目》中明確的競賽。2017年，大賽加入為一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展與技術創(chuàng)新大賽的核心賽事之一。
二、競賽發(fā)展歷史
全國大學生”西門子杯"工業(yè)自動化挑戰(zhàn)賽的前身是"西門子杯"全國大學生控制仿真挑戰(zhàn)賽 ，是由西門子公司與北京化工大學于2006年發(fā)起創(chuàng)辦，并由中國系統(tǒng)仿真學會領導的面向自動化領域工程人才培養(yǎng)的競賽，已成功舉辦九屆。競賽秘書處掛靠于北京化工大學。原教育部副部長吳啟迪教授與趙沁平院士曾七次親臨競賽現(xiàn)場指導工作并頒發(fā)獲獎證書。
全國大學生”西門子杯”工業(yè)自動化挑戰(zhàn)賽不僅是各院校師生之間的交流平臺，也是相關專業(yè)之間的相互交流的橋梁，從人才角度促進傳統(tǒng)工業(yè)技術與信息化技術的兩化融合。大賽環(huán)節(jié)的設計依據是西門子卓越工程師的能力模型和70余年積累的高素質人力資源模型，將卓越工程人才的具體要求在競賽環(huán)節(jié)中得以體現(xiàn)，從而引導優(yōu)秀工程人才的培養(yǎng)。因此，在比賽競爭之余，大賽更希望成為幫助有志于工程領域發(fā)展的學生成長為卓越工程人才的平臺。
三、賽項設置
“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽開創(chuàng)了一種全新的競賽模式。針對工程應用與設計類賽項，它從工業(yè)領域的實際需求抽象成一個工程項目作為競賽對象，大賽組委會充當甲方角色，而參賽隊伍以團隊的形式充當乙方角色，通過分析、設計、競標、實施、排錯、優(yōu)化、移交等多個實際環(huán)節(jié)完成競賽。參賽隊伍應在工業(yè)對象的深入分析基礎上，完成自動化系統(tǒng)的設計，并在真實的工業(yè)控制器和仿真的工業(yè)對象環(huán)境下完成實施與調試。同時運用智能技術兼顧節(jié)能、效率等優(yōu)化目標，以實際效果來決定名次。
針對研發(fā)及創(chuàng)新類賽項，競賽要求參賽隊伍以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊的角色，在競賽主題范圍內進行自主選題，完成產品或系統(tǒng)從創(chuàng)意、分析、設計、研發(fā)、樣機測試、規(guī)模生產等環(huán)節(jié)的研發(fā)工作。以所完成工作的創(chuàng)新性、技術難度、工程嚴謹及市場推廣前景為評價依據。
8.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎項有哪些
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎項有哪些暨上周五的創(chuàng)客沙龍結束后，小編被前輩們的創(chuàng)業(yè)經歷深深震撼，不禁也萌發(fā)了自主創(chuàng)業(yè)的想法，可是創(chuàng)業(yè)夢哪有這么容易實現(xiàn)呢？
主講老師爽朗一笑：“別擔心，還有很多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等著你的參與。當你積攢了足夠經驗的時候再做打算也不遲?！?/p>
受到老師的啟發(fā)，小編特意整理了近年來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的部分資料，大家快隨小編來一睹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的芳容吧！
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“挑戰(zhàn)杯”——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的“奧林匹克”
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簡介
挑戰(zhàn)杯是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生系列科技學術競賽的簡稱，是一項全國性的大學生課外學術科技創(chuàng)業(yè)類競賽，承辦高校為國內著名大學。
“挑戰(zhàn)杯”競賽在中國共有兩個并列項目，一個是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽（大挑）；另一個則是“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽（小挑）。這兩個項目的全國競賽交叉輪流開展，每個項目每兩年舉辦一屆。
“挑戰(zhàn)杯”系列競賽被譽為中國大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“奧林匹克”盛會，是目前國內大學生最關注最熱門的全國性競賽，也是全國最具代表性、權威性、示范性、導向性的大學生競賽。
9.“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽如何報名
這是我們學校的通知，應該可以幫助你。
第十一屆“創(chuàng)新杯”科技文化節(jié)
之大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽組織實施細則
為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，引導大學生崇尚科學、銳意創(chuàng)新、追求真知，激發(fā)大學生科技創(chuàng)業(yè)、實踐成才的熱情。同時，也為了選拔優(yōu)秀作品參加2012年第八屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，決定舉辦第十一屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，現(xiàn)將有關事宜通知如下：
一、參賽資格
凡在2011年7月以前正式注冊的全日制非成人教育的我校在校本科生和碩士研究生、博士研究生（均不含在職研究生，不限國籍）都可以申報作品參賽，每人限報一件作品。
二、參賽要求
1、組隊：自由組成優(yōu)勢互補的競賽小組，原則要求每組人數(shù)控制在7人以內。為了完成一份完整、具體、深入的商業(yè)計劃，一般要求競賽小組中要由管理、經濟、營銷、法律、財務、科技等專業(yè)的學生組成。
2、選項：選擇具有市場前景的服務或產品。所提出的服務或產品為參賽者的發(fā)明創(chuàng)造或經授權的發(fā)明創(chuàng)造，也可以是一項可能研發(fā)實現(xiàn)的概念或服務。
3、調研：就所提出的服務或產品開展廣泛的市場調查和深入研究。
4、成文：完成商業(yè)計劃報告書的創(chuàng)作主要是為了吸引風險投資家和企業(yè)家注入資金，爭取商業(yè)計劃真正走向市場，所完成的商業(yè)計劃應論據充分，說服有力。
四、作品范圍
1、謀劃創(chuàng)建企業(yè)或者公司，例：新材料科技股份有限公司
2、創(chuàng)設某種新的型職業(yè)，例： 海洋清潔工
3、推出某種全新的服務，例： 房客愛公益網
4、發(fā)明某種科技產品，例： 智能美發(fā)軟件
注：以上范圍僅供參考，只要使用參賽者自己的創(chuàng)意，能夠緩解就業(yè)壓力并且符合大學生自主創(chuàng)業(yè)的特點，同時要能夠根據創(chuàng)業(yè)計劃寫作指南進行深入細致的闡述。只要是能為自己的未來謀取收益的設想，均可以作為作品主題參賽。
活動時間表
3月 下發(fā)大賽通知，進行組隊
4月-5月 完成組隊、項目選定和撰寫初賽文稿
5月27日前 初賽報名，上交報名表和創(chuàng)業(yè)計劃書
6月30日前 初賽評審，公布復賽名單
六、實施步驟
1、第一階段 （4月-5月）
(1)創(chuàng)業(yè)輔導講座（4月初）
邀請往屆競賽評委、獲獎團隊指導老師和全國創(chuàng)業(yè)競賽獲獎者對參賽團隊成員進行培訓，通過專題講座和座談會等形式，對參賽團隊進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、風險資本運營、資本市場運作、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫等方面的指導；
(2)參賽小組完成組隊，創(chuàng)業(yè)項目選擇，市場調研和初賽文稿的形成等環(huán)節(jié)；
(3)各參賽團隊在5月27日前上交報名表（團隊+個人）和創(chuàng)業(yè)計劃書（3份）至大賽組委會辦公室（校團委辦公室）；
2、第二階段（6月-8月）
(1)大賽評委會將根據團隊的創(chuàng)業(yè)計劃書進行評審，進行初賽評審；
(2)經評委打分，按得分高低，評出20件復賽作品；
(3)進入復賽的20件作品利用暑假進行項目調研；
3、第三階段（9月-10月）
(1)參賽團隊根據調研數(shù)據和市場分析，進一步修訂和完善創(chuàng)業(yè)計劃書；
(2)各參賽團隊在9月20日前將復賽報名表和創(chuàng)業(yè)計劃書（3/5份）上交至校團委辦公室；
(3)大賽評委會將對復賽作品進行書面評審，按照得分高低，
注意事項：
1、大賽以創(chuàng)業(yè)計劃小組（團隊）形式參賽。大賽要求參賽者自行組成學科優(yōu)勢互補、專業(yè)配備科學、人員結構合理的創(chuàng)業(yè)計劃小組，以小組的形式參賽。鼓勵跨學院、跨校區(qū)組隊參賽（但小組成員務必事先協(xié)商明確作品申報單位）。
2、參賽者的參賽作品應該是針對一項發(fā)明創(chuàng)造、技術專利或服務。具體來源有：參賽小組成員參與的發(fā)明創(chuàng)造、專利技術或課外制作；經授權的發(fā)明創(chuàng)造或專利技術（此種情況下，參賽小組須向組委會提交具有法律效應的發(fā)明創(chuàng)造或專利技術所有人的書面授權許可），引用其產品；或是一項可能研究發(fā)現(xiàn)的概念產品或服務。
3、參賽小組應在廣泛進行市場調研、認真進行企業(yè)分析的基礎上，完成一份把產品或服務推向市場的完整、具體、有實施能可的創(chuàng)業(yè)計劃書。同時創(chuàng)造條件，吸引風險投資家和企業(yè)家注入資金，推動創(chuàng)業(yè)計劃走入市場。
