旅游類人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
1.哈爾濱商業(yè)大學
哈爾濱商業(yè)大學成立于1952年，是中國第一所多科性商業(yè)大學，是黑龍江省“十五”重點建設的十所大學之一。
學校坐落在四季分明的北方名城哈爾濱市，由分布在松花江兩岸的南北兩個校區(qū)組成，南校區(qū)位于哈爾濱市道里區(qū)通達街138號，北校區(qū)（主校區(qū)）位于哈爾濱市松北區(qū)學院路1號，占地面積115.6萬平方米。 學校以本科教育為主體，積極發(fā)展研究生教育，穩(wěn)定特色高等職業(yè)技術教育和繼續(xù)教育。
設有16個學院、2個教學部，現有經濟學、管理學、工學、理學、法學、文學、醫(yī)學七個學科門類，39個本科專業(yè)，另設工商管理、市場營銷、會計學、經濟學、國際經濟與貿易、法學、計算機科學與技術等第二學士學位專業(yè)及會計學、市場營銷、工商管理、計算機科學與技術、法學等輔修專業(yè)。 學校是經國務院學位委員會批準的博士、碩士學位授予權單位，有中藥學（一級學科）、產業(yè)經濟學、食品科學3個博士點，有32個碩士可招生專業(yè)和工商管理碩士（MBA）授予權；1個博士后科研工作站（藥物研究所）；2個省級重點實驗室（食品科學與工程、抗腫瘤藥物）；產業(yè)經濟學、食品科學、中藥學、企業(yè)管理、會計學5個省級重點學科；旅游管理、商品學、會計學、工商管理、機械設計制造及其自動化、財政學6個省級重點專業(yè)；初步形成了商工結合、商法結合、文理結合、商貿特色突出的學科專業(yè)群；同時設有財政部全國財政系統(tǒng)干部定點培訓基地和黑龍江省哲學社會科學研究基地財政稅務研究基地。
學校經過多年建設，形成了一支結構合理、教學經驗豐富、學術造詣較深的師資隊伍，學校現有教師1248人，其中具備副高級職稱以上的教師545人，享受國務院特殊津貼的專家15人，省（部）級以上專家12人，省級學科帶頭人11人。學校聘請社會知名專家、學者、企業(yè)家為兼職教授，常年聘請英、日、俄外國專家，是經國家批準的接受外國留學生的院校之一。
目前在校研究生、本、專科學生校本部19440余人。建校50多年來，學校總計向國家輸送各類高級專門人才7.2萬人，已成為各級政府、工商企業(yè)、高校和科研院所的棟梁之才。
學校設有多種形式的獎學金并按照國家規(guī)定對特困生予以助學貸款資助。由于學校的學科專業(yè)特色突出，學生素質不斷提高，適應了市場經濟對人才的需要，畢業(yè)生繼續(xù)受到社會各行業(yè)和用人單位的歡迎和好評，2004年本科生一次就業(yè)率達92%以上，在黑龍江省高校中名列前茅。
學校是國家教育部首批確定的20所全國職業(yè)教育師資培訓重點基地之一，面向全國承擔職業(yè)技術教育師資培訓任務。現有中職教師攻讀碩士學位研究生、研究生課程班、高職本專科、國家級在職培訓等，是全國首批13所招收職業(yè)技術教育碩士研究生的院校之一。
學校目前正大力發(fā)展國際合作與留學生教育，與美國、英國、加拿大、日本、澳大利亞等10余個國家和地區(qū)的大學和科研機構建立了人才培養(yǎng)和學術交流關系，已確立了與英國Thames Valley University、Leeds University和Napier University聯(lián)合培養(yǎng)本科和碩士連讀人才項目、與美國Schiller International University聯(lián)合培養(yǎng)學士學位人才項目，與澳大利亞維多利亞大學和日本水產大學、岡山大學互派教師及聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生學位項目，現為國家教育部批準的對外漢語語言培訓中心、海外留學派出服務中心，擁有國家教育部CN 121 BEC 考試點、微軟授權（ATC）培訓中心和考試中心。 學校具有較為雄厚的科研實力，堅持科研面向經濟建設主戰(zhàn)場，每年承擔和完成近百項國家級、省（部）級科研項目，編寫和出版了大量專著和教材，形成了包括基礎研究、應用研究、開發(fā)研究在內的科研體系，取得了一批較高水平的科研成果。
50年代研制出中國第一臺餃子機，為餃子成為中式快餐和產業(yè)化做出了貢獻；60年代首創(chuàng)我國三大會計記賬方法之一“財產收付記賬法”，是新中國使用長達30年適用于各行業(yè)的會計記賬方法；80年代最早提出了東北亞經濟圈協(xié)作開發(fā)的學術理論，為東北亞經濟圈的開發(fā)奠定了理論基礎；90年代建立了全國高校第一所錢幣展館，90年代后期完成的“商業(yè)自動化技術集成及示范工程” 填補了國內研究空白，獲國家國內貿易局科技進步一等獎。近幾年來，學校承擔了國家自然科學基金項目、國家哲學社會科學基金項目、國家科技部攻關項目、863項目、中國博士后科研基金項目、國家優(yōu)秀博士基金項目、國家教育部重點研究項目以及國家各部委、省級各類科研項目等500余項，許多科研成果先后獲得各級各類科研獎勵。
學校公開編輯出版的刊物有《哈爾濱商業(yè)大學學報（自然科學版）》、《哈爾濱商業(yè)大學學報（社會科學版）》、《商業(yè)研究》和《物流科技》等。 學校全面貫徹黨的教育方針，創(chuàng)新教育理念、深化教育改革、積極推進素質教育，提高教學質量和科研水平，緊緊把握時代脈搏，堅持商科教育特色，奉行“求真至善，修德允能”的校訓，堅持育人為本、創(chuàng)新為魂的工作原則，積極探索新時期大學生成長成才的基本規(guī)律，突出實踐能力訓練，加強對學生的動手能力和誠信品質的培養(yǎng)，全面提高學生的綜合素質和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)基礎扎實、具有創(chuàng)新意識、實踐能力。
2.學旅游管理的就業(yè)前景
客觀的說，旅游管理專業(yè)就業(yè)難，就業(yè)方向有：新型住宿接待業(yè)、特色餐飲業(yè)、旅游景區(qū)開發(fā)、旅游商品生產與銷售、旅游農業(yè)、旅游工業(yè)、旅游新興服務業(yè)、旅游文化娛樂業(yè)、旅游交通運輸業(yè)、旅游勞務輸出。這些領域就業(yè)增長快、潛力大、帶動性強，而且能充分利用市場機制加快發(fā)展。
旅游管理作為一門新興學科，本來被寄予厚望，諸多高校相繼設立旅游管理、酒店管理、會展管理等相關專業(yè)，以迎合旅游業(yè)蓬勃發(fā)展的形勢。
然而細數旅游管理專業(yè)畢業(yè)生在求職大潮中的效果和反響，并沒有看到專家們分析的樂觀景象，畢業(yè)生甚至在考研、考公務、就業(yè)等選擇中遭遇諸多尷尬，這門專業(yè)在不到20年的時間里頹態(tài)畢現。
擴展資料：
旅游管理畢業(yè)生的尷尬
一、考研受限。
根據教育部公布數據，2016年全國考研報考人數共177萬人，同比增長7%，打破了2014 年及2015年報考人數兩連降的勢頭。這對于本科畢業(yè)生來說，并不是個好消息，對于旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生來說更是難上加難。
二、考公務員受限。
旅游管理專業(yè)培養(yǎng)的是具有旅游管理專業(yè)知識，能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的專門型人才。然而，在歷年國考和各地公務員考試中，很難發(fā)現帶有“旅游”兩個字的專業(yè)需求，這讓試圖進入旅游管理部門、相關事業(yè)單位的畢業(yè)生陷入無奈和尷尬中。
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3.華漢旅旅旅游策劃的創(chuàng)新性表現?
北京華漢旅規(guī)劃設計研究院有限公司。
華漢旅現已成功完成了數百個策劃、規(guī)劃、設計、營銷、培訓、投融資項目，匯聚了一批在旅游界具有較強影響力的專家，形成了一支多專業(yè)協(xié)作、充滿朝氣和創(chuàng)造力的學習型技術團隊，建立了成熟的三級質量保證體系，形成了立體的技術數據庫，從而構建了華漢旅在旅游休閑咨詢、規(guī)劃設計領域的服務能力。
華漢旅走過的十余年發(fā)展歷程是中國本土旅游規(guī)劃設計行業(yè)探索和發(fā)展的縮影，我們將秉承“精準定位？創(chuàng)意落地”的理念，進一步發(fā)揚“尊重？自由？創(chuàng)新？共享”的企業(yè)精神，努力促進中國旅游產業(yè)的發(fā)展，成為中國最受信任的旅游咨詢機構！
團隊建設
華漢旅將人才視為第一資源，推行“123X”人才戰(zhàn)略，努力建設一支高水平的學習型團隊，將理論與實踐充分融合，老、中、青三代通力配合，多專業(yè)深度協(xié)作，為客戶提供卓越服務，為人們創(chuàng)造更好的休閑生活。
華漢旅專業(yè)團隊有來自名校和科研機構的旅游、規(guī)劃、建筑、景觀、文化、民俗、歷史、地理、生態(tài)、經濟、投資、營銷、工程、信息等專業(yè)的碩士、博士及資深學者，也有來自景區(qū)、房地產等領域的經驗豐富、業(yè)績良好的實戰(zhàn)人員，同時擁有一支具備國際視野、本土智慧的頂級專家力量，共同形成了華漢旅核心的專業(yè)技術能力。
華漢旅堅持“為想干事的人提供機會、為能干事的人提供平臺”和“人才與事業(yè)雙向互促共進”的理念，尊重人才、培養(yǎng)人才、成就人才，推動事業(yè)騰飛，創(chuàng)造行業(yè)傳奇。
組織機構
北京華漢旅規(guī)劃設計研究院下設3個委員會、5個基礎部門、10個業(yè)務所和5個省級運營中心，可為客戶提供高質量的旅游發(fā)展全程咨詢服務。
1都市田園：都市田園通過土地流轉的形式，在城市的周邊地區(qū)形成規(guī)模化、產業(yè)化的種植、養(yǎng)殖區(qū)域，并在區(qū)域中融入休閑、娛樂等元素，同時打造出景觀性較強的田園風光以吸引受眾，既能順應城市化的發(fā)展，也可滿足都市人休閑旅游需求。
2、農業(yè)綜合體： 農業(yè)綜合體是現代農業(yè)發(fā)展的一種趨勢。這種根植于農業(yè)種植與養(yǎng)殖基礎上的開發(fā)模式，將產、學、研、銷、游、娛等多種功能相互融合，在產業(yè)上形成互補，功能上形成互動。它的建設能夠有力推動農村經濟的發(fā)展，傳播現代農業(yè)理念，促進農業(yè)向產業(yè)化、規(guī)模化方向轉變。
3、田園城市：華漢旅提出的“田園城市”是從一個新的角度統(tǒng)籌規(guī)劃城市發(fā)展進程中城市與農村、農業(yè)、農民的問題，研究的是城市發(fā)展與農業(yè)發(fā)展的科學結合。
4、溝域經濟 華漢旅規(guī)劃設計院作為溝域經濟休閑農業(yè)發(fā)展模式的研究者和探索者，認為溝域經濟的延伸性很強，它代表了一類具有特殊地理環(huán)境的地區(qū)可以選擇的開發(fā)模式。
4.學旅游管理有什么要求
旅游管理專業(yè)的學生需要掌握職業(yè)技能：（一）具有從事旅游服務的基本知識及職業(yè)道德，熟悉相關的法律法規(guī)；具有較強的服務意識，禮貌待客，誠實守信，吃苦耐勞。
（二）了解旅游服務部門主要崗位的服務流程及用語，能提供恰當的接待服務。（三）具備主要崗位的服務技能，具有較強的應變能力；具有在服務崗位使用外語與客人交流、溝通的能力。
（四）具備使用、維護及保養(yǎng)基本設施設備的知識與能力，能較嫻熟地利用計算機網絡技術進行業(yè)務溝通和規(guī)范服務。（五）具有團隊合作意識，協(xié)調人際關系的能力；具有繼續(xù)學習，應用新技術和適應職業(yè)變化的能力；具有自我創(chuàng)新，勇于創(chuàng)業(yè)的能力。
（六）能取得與本專業(yè)相關的2張（或2張以上）職業(yè)資格證書。需要考取的證書：（一）導游證（二）其他什么證書還要看自己和所在學校的要求，英語四級、六級，計算機二級，普通話二甲，導游證。
擴展資料：旅游管理專業(yè)是隨著我國旅游經濟的發(fā)展、旅游產業(yè)的發(fā)育而建立的一個新型學科。在我國，這門學科的產生只有二十年的時間，但已成為管理學科體系中的一個重要的學科部門。
旅游管理已與工商管理并列，是管理學下的一級學科。該專業(yè)培養(yǎng)適應新形勢旅游企事業(yè)單位需要的一線服務與管理類專門人才，具有旅游管理專業(yè)知識，較好的思想道德品質和綜合素質，具備較強的綜合職業(yè)能力和發(fā)展基礎，能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的高級專門人才。
5.旅游管理專業(yè)的學生需要掌握哪些職業(yè)技能
旅游管理專業(yè)的學生需要掌握職業(yè)技能：
（一）具有從事旅游服務的基本知識及職業(yè)道德，熟悉相關的法律法規(guī)；具有較強的服務意識，禮貌待客，誠實守信，吃苦耐勞。
（二）了解旅游服務部門主要崗位的服務流程及用語，能提供恰當的接待服務。
（三）具備主要崗位的服務技能，具有較強的應變能力；具有在服務崗位使用外語與客人交流、溝通的能力。
（四）具備使用、維護及保養(yǎng)基本設施設備的知識與能力，能較嫻熟地利用計算機網絡技術進行業(yè)務溝通和規(guī)范服務。
（五）具有團隊合作意識，協(xié)調人際關系的能力；具有繼續(xù)學習，應用新技術和適應職業(yè)變化的能力；具有自我創(chuàng)新，勇于創(chuàng)業(yè)的能力。
（六）能取得與本專業(yè)相關的2張（或2張以上）職業(yè)資格證書。
需要考取的證書：
（一）導游證
（二）其他什么證書還要看自己和所在學校的要求，英語四級、六級，計算機二級，普通話二甲，導游證。
擴展資料：
旅游管理專業(yè)是隨著我國旅游經濟的發(fā)展、旅游產業(yè)的發(fā)育而建立的一個新型學科。在我國，這門學科的產生只有二十年的時間，但已成為管理學科體系中的一個重要的學科部門。旅游管理已與工商管理并列，是管理學下的一級學科。
該專業(yè)培養(yǎng)適應新形勢旅游企事業(yè)單位需要的一線服務與管理類專門人才，具有旅游管理專業(yè)知識，較好的思想道德品質和綜合素質，具備較強的綜合職業(yè)能力和發(fā)展基礎，能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的高級專門人才。
6.大學問題、100分、北京科技大學職業(yè)定向培養(yǎng)什么意思
辦學背景 伴隨高校畢業(yè)生就業(yè)競爭壓力越來越大，很多畢業(yè)生因為實踐能力缺乏而難以就業(yè)的同時，很多企業(yè)也在抱怨“打著燈籠也難找到合適的人才”，勞動力過剩和短缺兩種極端同時在就業(yè)市場出現。
“職業(yè)定向培養(yǎng)”使教學與實訓同步完成。“職業(yè)定向培養(yǎng)”就是學校與企業(yè)進行合作，企業(yè)作為市場主體，提供人才培養(yǎng)的具體目標，并參與到教學的全過程，學校和企業(yè)共同制定培訓方案，結合崗位需求組織理論教學及實訓，學生在學習期間就能進入企業(yè)實習，學生順利完成學習并結業(yè)可以獲得推薦就業(yè)機會。
就業(yè)優(yōu)勢 職業(yè)定向培養(yǎng)班學員全部錄入中國中小企業(yè)公共信息服務平臺人才庫，合格的學員由中國中小企業(yè)全國理事會按照定向培養(yǎng)方向推薦就業(yè)。中小企業(yè)合作發(fā)展促進中心是經國家事業(yè)單位登記管理局批準設立的全國性事業(yè)法人單位，是為全國中小企業(yè)提供咨詢、融資中介、國際合作、國際交流、教育培訓、信息交流和中小企業(yè)發(fā)展政策研究為主的全方位服務機構，有上萬家在冊會員單位，其目標是構建一個以企業(yè)成員平臺為基礎的服務全國中小企業(yè)的綜合服務體系，架起企業(yè)與政府、企業(yè)與企業(yè)、國內市場與國際市場的橋梁，向國內外企、事業(yè)單位推薦優(yōu)秀人才，與中小企事業(yè)共創(chuàng)繁榮與輝煌。
項目優(yōu)勢一專多能、多能多證 職業(yè)技能教育致力于培養(yǎng)適應社會需求的應用型人才，重視培養(yǎng)學員的實踐能力和創(chuàng)新能力，在教學過程中，加大實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)力度，鼓勵每位學員在學習文化知識的同時，至少取得一項以上由國家統(tǒng)一頒發(fā)的證書。在校期間學校組織學生考取國家英語等級證書、信息產業(yè)部IT職業(yè)技能證書、全國計算機等級考試證書、心理咨詢師職業(yè)資格證書、中國證監(jiān)會證券從業(yè)資格證書、國家勞動和社會保障部發(fā)放的秘書職業(yè)資格證書、普通話等級證、駕駛執(zhí)照等，考試合格后獲得相應證書。
根據市場需求“量身制定教學計劃” 準確把握人才需求趨勢，根據專業(yè)特點，設置“量身定制”的課程結構，加強教學計劃管理、教學運行管理及教學質量監(jiān)控管理，定期開展教學質量評估及學員滿意度調查，有針對性地實施“分段教學、分層教學”，全面培養(yǎng)學員綜合素質，提高學員創(chuàng)業(yè)能力。著力推進通識教育核心課程建設，是為了擴寬學生視野，培養(yǎng)學生抽象與綜合思考能力，并對主修課程以外的不同學科有更廣博的認識，使學生在瞬息萬變的現代社會中，能自省外觀、高瞻遠矚。
管理優(yōu)勢 資深的師資隊伍，專業(yè)的教學方法，對任課教員定期聽課考評，統(tǒng)一組織學員對任課老師進行評價，從而保證了教學質量；為學員提供多種國家、行業(yè)認證的機會。 教學優(yōu)勢（1）多元的教學方法，獨特的個性化學習，將使學生的實際操作能力更強，更具競爭性。
（2）多模式教學法，學院將聘請企業(yè)有關人員現場講學。 （3）對學員進行心理健康、團隊精神、公關禮儀與職業(yè)素質等方面的培養(yǎng)。
同時我們與中小企業(yè)全國理事會深入知名企業(yè)進行調研，準確把握人才需求趨勢，根據學生特點，設置“量身定制”的課程結構。由教授、學術專家組成的教學專家督導團，加強教學計劃管理、教學運行管理及教學質量監(jiān)控管理，定期開展教學質量評估及學生滿意度調查，參照學生學習基礎，有針對性地實施“分層教學”。
同時，學校注重學生的業(yè)余生活，大學學生社團組織豐富，校內全年有豐富多彩的校園文化活動，全面培養(yǎng)學生綜合素質，提高學生創(chuàng)新、創(chuàng)造與創(chuàng)業(yè)能力。 專業(yè)設置及各項費用 專業(yè) 招生人數 學費 學制工商企業(yè)管理 80人 9000元/年 4年地鐵運營與管理 50人 9800元/年 4年工程管理 60人 9800元/年 4年計算機硬件與網絡 55人 9800元/年 4年市場營銷與管理 60人 9000元/年 4年酒店與旅游管理 80人 9000元/年 4年金融 75人 9000元/年 4年對外漢語教育 50人 9000元/年 4年室內藝術設計 50人 9800元/年 4年入學條件及相關事宜一、入學條件：參加2011年全國統(tǒng)一高等院校入學考試，高考成績不低于當地本科錄取分數線線下30分，可申請報讀我院的職業(yè)定向培養(yǎng)項目，學院將跟據申請材料綜合評審，擇優(yōu)錄取，文體科技特長生優(yōu)先錄取。
二、申請所須材料： 1、報名申請表； 2、高考準考證、成績條原件及復印件1份； 3、一寸免冠藍底彩色照片8張； 4、本人身份證及高中畢業(yè)證書復印件1份）； 三、錄取原則：對經審查符合報名條件的考生按高考成績由高分到低分擇優(yōu)錄取，名額錄滿結束；同等考分條件下我院優(yōu)先錄取綜合能力突出及英語成績優(yōu)秀考生；對老少邊窮地區(qū)、英軍烈后代考生優(yōu)先錄取，并給予部份學費減免政策。 報名時間：2011年6月10日（額滿為止） 入學考試時間：2011年9月初（具體考試時間需另定）。
入學考試地點：北京科技大學管莊校區(qū) 助學獎學金計劃1、優(yōu)惠政策：優(yōu)先錄取二批本科線以上的學生，頒發(fā)獎學金2000元，本科三批線上的學生頒發(fā)獎學金1000元。 2、入學獎學金設置：優(yōu)秀學生獎、優(yōu)秀學生干部獎、單科成績獎等。
收費標準 報名費：100元 專業(yè)教育費： 9000—9800元/年（請參照專業(yè)設置所列費用標準） 雜費：500元/年 公物押金：300元 國防教育軍訓費500元（一次性） 教材、資料費：400元/學年（多退。
7.澳門大學與粵港澳大灣區(qū)建設有何不解之緣
“一帶一路”走進粵港澳大灣區(qū)大型網絡主題采訪團于近日來到美麗的澳門，澳門是粵港澳大灣區(qū)的重要組成部分，在粵港澳大灣區(qū)的建設中發(fā)揮著重要作用。面對新時代新機遇新平臺，澳門有著獨特的優(yōu)勢。澳門利用自身優(yōu)質的旅游資源積極建設世界旅游休閑中心，建設多元文化的合作基地，努力打造國際一流灣區(qū)和世界級城市群。
在此次采訪活動中，媒體來到了澳門大學，深度了解到澳門大學與“一帶一路”倡議和粵港澳大灣區(qū)建設的不解之緣。澳門大學成立于1966年，前身為私立東亞大學，經過30多年的發(fā)展，澳門大學在社群、科學研究和社群服務方面取得了卓越的貢獻，并已發(fā)展成為澳門地區(qū)最優(yōu)秀的，也是唯一一所綜合性公立大學。
為配合《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃》的推進和落實，澳門大學發(fā)揮其辦學優(yōu)勢，從多方面提升青年人的競爭力，尤其著重培養(yǎng)中葡雙語人才，促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及中醫(yī)藥發(fā)展，致力提升學生在粵港澳大灣區(qū)中的競爭力，為青年提供了更廣闊的發(fā)展空間和更多的發(fā)展機會。
澳大發(fā)揮自己能夠同國際接軌的優(yōu)勢，通過“中葡雙語教學暨培訓中心”，致力于葡語教學改革，協(xié)助培養(yǎng)高水平中葡雙語人才，以及重點培訓葡語專業(yè)教師和高級葡語翻譯人才；通過“協(xié)同創(chuàng)新研究所”致力培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為有創(chuàng)新能力、有創(chuàng)業(yè)想法的青年人提供創(chuàng)業(yè)知識及專業(yè)咨詢服務，協(xié)助有創(chuàng)新及研發(fā)潛質的團隊進行概念驗證，幫助青年人將其創(chuàng)意理念轉化成實踐，扶助他們投入本地以至大灣區(qū)及海外更大的市場；通過澳大應用物理及材料研究所加強與區(qū)域及國際科研院校和企業(yè)單位的合作，包括舉辦“粵港澳大灣區(qū)物理學會2018聯(lián)合年會”，并于2018年內正式落實與深圳大學建設聯(lián)合實驗室及合作研究的項目，與深圳華為企業(yè)建立合作研究關系，以及深化與南方科技大學之間的合作等。
澳大還與三地多所高等院校共同組成“粵港澳高校聯(lián)盟”、“粵港澳高校圖書館聯(lián)盟”、“粵港澳高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”，并擬于2018年內依托中山大學超算中心的基礎下成立“超算聯(lián)盟”，深化粵港澳三地的師生交流和科研合作，以及助力三地科研成果轉化。
為配合特區(qū)政府就“發(fā)展科技創(chuàng)意產業(yè)、建設智慧城市"的戰(zhàn)略需求，澳門大學于2018年5月與中山大學簽署合作備忘錄成立“教育部聯(lián)合重點實驗室”，加強彼此在“化學合成、光電與能源材料”研究領域的合作和發(fā)展，開創(chuàng)大灣區(qū)內高等教育和科研發(fā)展的新合作模式。澳門大學正積極建立一個擁有高端基礎設施和核心技術的實驗平臺，促進學術研究，并創(chuàng)造一個世界級的學術環(huán)境與一流的教學和科研團隊，以培育優(yōu)秀人才、開發(fā)創(chuàng)新技術，以及促進技術適度多元化發(fā)展為目標。
同時，澳門大學積極參與“一帶一路”建設，澳門大學科技學院土木工及環(huán)境系與華南理工大學及香港大學合辦了第一屆粵港澳“一帶一路”論壇，強化大灣區(qū)互融互補優(yōu)勢。在2018下半年，澳門大學計劃拓展與印度尼西亞高等院校在人文與科學技術方面的合作，配合國家和特區(qū)政府“一帶一路”發(fā)展方針。
來自深圳的澳門大學大一新生劉佳瑜接受了媒體的采訪，劉佳瑜表示，自己很高興能夠來到澳門大學讀書，澳門大學環(huán)境優(yōu)美，學習環(huán)境優(yōu)良，“我特別喜歡這里的書院制度，可以和來自不同國家，不同年齡段的同學自由地交流。”劉佳瑜說。在提到自己未來的發(fā)展規(guī)劃時，劉佳瑜說：“澳門大學給學生提供了很豐富的出國交換資源，我希望借助澳大的平臺不斷提升自己，有機會的話想出國學習金融專業(yè)，以后回到家鄉(xiāng)從事金融相關的工作。”
8.想從事旅游業(yè)該學什么專業(yè)
想從事旅游業(yè)應該學習旅游管理專業(yè)。
旅游管理專業(yè)是隨著我國旅游經濟的發(fā)展、旅游產業(yè)的發(fā)育而建立的一個新型學科。在我國，這門學科的產生只有二十年的時間，但已成為和工商管理并列、管理學學科體系中的一個重要的學科部門，其目標是培養(yǎng)具有旅游管理專業(yè)知識，能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的高級專門人才。
旅管專業(yè)培養(yǎng)適應新形勢旅游企事業(yè)單位需要的一線服務與管理類專門人才，具有旅游管理專業(yè)知識，較好的思想道德品質和綜合素質，具備較強的綜合職業(yè)能力和發(fā)展基礎，能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的高級專門人才。
旅管專業(yè)的學生主要學習旅游管理方面的基本理論和基本知識，受到旅游經營管理方面的基本訓練，具有分析和解決問題的基本能力。
而旅管專業(yè)的學生的學業(yè)要求主要包括：
（一）具有從事旅游服務的基本知識及職業(yè)道德，熟悉相關的法旅游管理專業(yè)律法規(guī)；具有較強的服務意識，禮貌待客，誠實守信，吃苦耐勞。
（二）了解旅游服務部門主要崗位的服務流程及用語，能提供恰當的接待服務。
（三）具備主要崗位的服務技能，具有較強的應變能力；具有在服務崗位使用外語與客人交流、溝通的能力。
（四）具備使用、維護及保養(yǎng)基本設施設備的知識與能力，能較嫻熟地利用計算機網絡技術進行業(yè)務溝通和規(guī)范服務。
（五）具有團隊合作意識，協(xié)調人際關系的能力；具有繼續(xù)學習，應用新技術和適應職業(yè)變化的能力；具有自我創(chuàng)新，勇于創(chuàng)業(yè)的能力。
（六）能取得與本專業(yè)相關的2張（或2張以上）職業(yè)資格證書。
旅管專業(yè)的學習科目主要有：
主干學科有：
管理學、經濟學、工商管理
主要課程包括：
旅游學概論、旅游學概論、旅游管理學、旅游政策與法規(guī)、旅行社業(yè)務、旅行社管理、旅游地理學、旅游心理學、旅游經濟學、旅行社經營與管理、旅游市場營銷、旅游英語、旅游會計學、酒店管理學、酒店餐飲學、旅游學概論、旅游文化學、旅游資源開發(fā)管理、景點規(guī)劃與管理、旅游安全學、旅游企業(yè)人力資源管理、生態(tài)旅游、旅游客源、地區(qū)概況、旅游財務管理、旅游項目管理、旅游信息系統(tǒng)、微觀經濟學等。
旅游管理專業(yè)的學生畢業(yè)后的主要職業(yè)走向包括旅游與休閑管理專業(yè)畢業(yè)生可從事旅游行政管理部門、旅行社、旅游景區(qū)、旅游咨詢公司、旅游電子 商務企業(yè)、旅游規(guī)劃策劃機構、主題公園的旅游經濟管理和企業(yè)管理工作；或旅游與休閑行業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)等。
9.探險旅游的培養(yǎng)目標
旅游管理專業(yè)面向現代旅游業(yè)，根據旅游業(yè)形勢的發(fā)展培養(yǎng)擁護黨的路線，適應生產、抄管理、服務第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術應用性專門人才。學生應在具有必備的基礎理論知識和專業(yè)知識的基礎上，重點掌握從事導游百、旅行社、旅游景點景區(qū)、旅游購物商店等領域實際工作的基本能力和基本技能，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。掌握現代旅游企業(yè)經營管度理理論與方法，能夠勝任旅游企業(yè)及其它相關行業(yè)經營管理、教學與科研工作的高級專門人才和創(chuàng)業(yè)型人才。
