創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐政策風險

1.創(chuàng)業(yè)中存在的風險有那些?

一、是公司經(jīng)營上存在的風險，創(chuàng)業(yè)板公司規(guī)模比較小，受到市場的影響沖擊比較大。

二、風險是技術上存在風險，創(chuàng)業(yè)板企業(yè)自主創(chuàng)新能力比較強，但有些技術可能產(chǎn)生失敗或者是被別的新技術所替代，甚至出現(xiàn)有些核心的技術人員可能流失等問題。

三、規(guī)范運作方面的風險，創(chuàng)業(yè)板民營企業(yè)比較多，還有一些家族企業(yè)，一股獨大的現(xiàn)象比較明顯。

四、是股價波動的風險，因為股本小，股價容易被操縱，容易引起炒作，股價波動的風險較大。

五、創(chuàng)業(yè)板企業(yè)估值的風險。

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者對自己擁有的 資源或通過努力對能夠擁有的資源進行優(yōu)化整合，從而創(chuàng)造出更大經(jīng)濟或社會 價值的過程。

創(chuàng)業(yè)是一種勞動方式，是一種需要創(chuàng)業(yè)者運營、組織、運用服務、技術、器物作業(yè)的思考、推理和判斷的行為。

創(chuàng)業(yè)是一種 思考、推理結合運氣的 行為方式，它為運氣帶來的機會所 驅(qū)動，需要在方法上全盤考慮并擁有和諧的領導能力。

國內(nèi)類型

1、生存型創(chuàng)業(yè)者2、主動型創(chuàng)業(yè)者

3、賺錢型創(chuàng)業(yè)者

4、創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型創(chuàng)業(yè)者

2.大學生創(chuàng)業(yè)常見的風險

1.創(chuàng)業(yè)環(huán)境風險

國家以及各級各地陸續(xù)出臺了鼓勵和支持大學生雙創(chuàng)的政策和措施，但是存在著一些對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的具體配套政策和扶持措施不足的地方，有些優(yōu)惠政策只是流于形式而已。例如政府部門辦事難、融資困難、同行打壓、行業(yè)排擠及生存空間狹小等問題，這些均形成了較大的創(chuàng)業(yè)環(huán)境風險。

2.創(chuàng)業(yè)項目選擇風險

大學生創(chuàng)業(yè)一般選擇與自身特長相對應或者自己比較感興趣領域的創(chuàng)業(yè)項目。但是項目選擇一定要較好的市場需求前景的產(chǎn)品或服務，或是對舊有的商業(yè)模式有所創(chuàng)新，以獲得盈利能力。有些學生團隊并沒有對創(chuàng)業(yè)項目進行有效分析，連個像樣的創(chuàng)業(yè)計劃書都沒有，而是匆忙上陣，這對后續(xù)的經(jīng)營產(chǎn)生了較大風險。

3.市場風險

大學生由于經(jīng)驗不足，營銷能力較弱，營銷方式方法不當，對自身產(chǎn)品或服務的優(yōu)點、優(yōu)勢推介和廣告不力，對競爭對手的把握和應對措施不力，定價策略不當，對潛在客戶的心理把握不準，客戶開拓不力，售后服務沒跟上等，這些都很容易形成市場風險。

4.財務風險

大學生的創(chuàng)業(yè)企業(yè)倒閉或失敗，十之八九是遇到了無法挽救的財務風險。一方面，大學生創(chuàng)業(yè)一般屬于小本經(jīng)營，初始投資資本有限，靠政府等相關部門獲得的融資數(shù)量少，得到的資金很有限。另一方面，即使借到了資金，如果經(jīng)營周轉(zhuǎn)不善，回籠資金不正常，大學生又沒有多少經(jīng)驗能妥善解決，這都會形成財務風險。

5.內(nèi)部管理風險

大學生在管理上經(jīng)驗欠缺、掌握的信息不對稱、初創(chuàng)企業(yè)組織架構和管理制度不健全等均會導致內(nèi)部管理風險。大學生的創(chuàng)業(yè)項目往往資金小、人員少，內(nèi)部組織架構并不健全，很多管理制度還沒有制定，基本是以人性化管理、一人身兼數(shù)個角色管理為主，比較容易形成內(nèi)部管理問題和管理風險，對創(chuàng)業(yè)失敗的影響不可低估。

6.核心競爭力不足的風險

如果創(chuàng)業(yè)項目一味地靠模仿，大學生的創(chuàng)業(yè)之路往往走不遠走不長。如果沒有及時跟上技術發(fā)展和時代發(fā)展的步伐，缺乏自身的核心競爭力，產(chǎn)品或服務落后的話，經(jīng)營風險就隨之而來了。

7.法律法規(guī)風險

不同創(chuàng)業(yè)組織形式的設立程序、稅收政策、債務承擔方式不同，而大學生事先對于這些組織形式的相關法律法規(guī)并不了解，沒有合理合規(guī)選擇適合自身創(chuàng)業(yè)需要的組織形式，在后面創(chuàng)業(yè)過程中可能因這些問題引發(fā)法律風險，例如只有有限責任公司模式，創(chuàng)業(yè)者對企業(yè)的債務負有限連帶責任，其余如個體戶、個人獨資企業(yè)、合伙企業(yè)等，創(chuàng)業(yè)者均對企業(yè)債務需承擔無限連帶責任。另外一些大學生創(chuàng)業(yè)項目一般都以技術為指引，將專利轉(zhuǎn)化為技術產(chǎn)品或技術服務，在這個過程中，這個專利很可能被他人竊用或轉(zhuǎn)讓；另一方面，大學生創(chuàng)業(yè)也可能會侵犯別人的知識產(chǎn)權而為自己所用，這些都會產(chǎn)生知識產(chǎn)權風險。還有就是創(chuàng)業(yè)組織因不同的原因不再經(jīng)營時，未按規(guī)定的法定程序辦理注銷登記手續(xù)等，被不法分子借機冒用從事非法活動等。

雖然大學生創(chuàng)業(yè)面臨上述多種多樣的風險，但通過各種有針對性的途徑和方法仍可以有效地規(guī)避、減少、轉(zhuǎn)移，從而化解風險。

3.創(chuàng)業(yè)計劃書風險對策怎么寫?

創(chuàng)業(yè)計劃書風險分析（一）

一、政策風險目前國家有政策，藥品不能隨意在網(wǎng)絡上出售。對于保健品尚未有此種規(guī)定，但由于保健品市場魚龍混雜，良莠不齊，不排除國家將來會有限制的可能性。雖然不允許直接出售，但是完全可以在網(wǎng)站上做宣傳，引導客戶到藥店去購買，這并不違反政策。

二、資源風險貨源由總公司統(tǒng)一進貨，網(wǎng)站不涉及具體進貨適宜，但是不排除由于上游生產(chǎn)商產(chǎn)業(yè)整合等因素造成的停產(chǎn)或缺貨。

三、技術風險主要是網(wǎng)站安全性風險。在網(wǎng)站達到一定規(guī)模時，技術可以外包。

四、市場風險有可能遭遇到競爭對手的惡意中傷。本項目模式易于被其他醫(yī)藥公司復制，如果不能保持網(wǎng)站自身的核心競爭力，將有可能遭遇失敗。

五、內(nèi)部環(huán)節(jié)脫節(jié)風險缺貨狀態(tài)不明，尤其是長期缺貨時，如果由于信息不及時，將造成難以彌補的損失。另外還有由于信息溝通不暢而造成的進貨不足，進貨過多等情況。另外網(wǎng)上訂購藥店付款藥店取貨，還需要一整套內(nèi)部流程來確保實施的準確性。

六、成本控制風險營銷費用和人力資源費用有可能大大超過預算。與政府有關部門的招待費用和禮品費用也有可能非常高昂。

七、競爭風險同行之間競爭激烈，網(wǎng)站模式易被復制。

八、財務風險（應收帳款/壞帳/虧損）如果采用網(wǎng)上直接到賬的方式和藥房付款的方式，應收賬款應能正常收回。如果是支付寶等第三方交易平臺，有可能導致長期糾紛。虧損風險依然存在，營銷方案失誤等導致網(wǎng)站流量不夠，生意清淡。會大大延長投資回收期九、管理風險

4.創(chuàng)業(yè)風險 應對措施

謝謝邀請。

創(chuàng)業(yè)風險大，極為不容易。如何在創(chuàng)業(yè)的過程中，面對各類攔路虎，快刀斬亂麻，化解各類危機、危險，防范失敗的風險，我提供一些建議：一是緊盯小目標。

創(chuàng)業(yè)前已經(jīng)有充分的準備，明確了目標。創(chuàng)業(yè)過程中凡是與目標不一致的想法、做法一律剔除，必須專注專心，否則慢慢走偏，等發(fā)現(xiàn)了，已經(jīng)不是失之毫厘 ，而是差以千里了。

這樣的目標危機是最容易創(chuàng)業(yè)失敗的。比如你明確是養(yǎng)雞創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)許多人養(yǎng)魚也不錯，你開始猶豫，想改目標等，見異思遷，對初創(chuàng)者來說，最忌諱。

二是量入為出。創(chuàng)業(yè)必定要有啟動資金，許多創(chuàng)業(yè)者死在路上主要是經(jīng)營資金周轉(zhuǎn)困難，缺錢。

要時刻保持清醒，按預算花錢，對營業(yè)收入時時掌握，對支出精打細算，能不花能少花最好，必須牢牢把控，一支筆管錢，錢糧絕對不能分散管，大手大腳花。資金財務出了問題，離失敗不遠了。

三是專注一品。初創(chuàng)階段，不要產(chǎn)品遍地開花，沒有精力，沒有時間，沒有資金。

選準一款產(chǎn)品，一個方向，精打細磨，提高質(zhì)量，做出市場，穩(wěn)定隊伍，降低企業(yè)危機感。四是互聯(lián)網(wǎng)思維。

無論創(chuàng)業(yè)什么內(nèi)容，一定要利用互聯(lián)網(wǎng)進行宣傳、推廣、銷售，線上線下結合，迅速拓展市場，提高企業(yè)營業(yè)收入，這既是降低成本控制風險的手段，也是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新結合的有效方式。五是請教受益。

多向親朋好友，同行，有經(jīng)驗的前輩請教，交流中發(fā)現(xiàn)問題、指出問題、解決問題，解決危機于潛在階段，化解風險于苗頭時刻。上述方法供創(chuàng)業(yè)時參考。

歡迎批評，謝謝關注點贊。

5.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢和劣勢：

大學生創(chuàng)業(yè)自身優(yōu)勢

第一，大學生對未來充滿希望。

大學生有著年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)。

第二，學科專業(yè)優(yōu)勢

大學生在校期間學到了很多理論性的知識，他們有著較高層的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)一開始就必定會走向高科技領域大學生創(chuàng)業(yè)的特色就是用智力換取資本。一些風險投資家通常就是因為看中了大學生所掌握的先進技術而愿意對其進行投資的。除此之外，大學期間開設的課程大都有一定的內(nèi)在關聯(lián)性，學生從中學到是一種理念和一種思維方法，這對大學生創(chuàng)業(yè)會有許多幫助。

第三，大學生有創(chuàng)新精神

大學給大學生提供了許多培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺，如大學生社團，學生在經(jīng)營過程中能夠鍛煉溝通能力，組織能力，事務處理能力等。此外全國各高校還為廣大大學生組織了各種創(chuàng)新比賽，引導大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識。擁有創(chuàng)新精神的大學生往往對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)有挑戰(zhàn)的信心和欲望，這是大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉。

第四，大學生概念性技能強

隨著市場經(jīng)濟的規(guī)范化，企業(yè)關路及決策科學化，創(chuàng)業(yè)并不是頭腦一熱毫無準備就能付諸行動的。創(chuàng)業(yè)者要擁有足夠的知識，對規(guī)劃分析，注冊選擇，品牌經(jīng)營等各流程有了解。大學生在這些概念性很強理論方面較社會上其他創(chuàng)業(yè)者如農(nóng)民來說，有著較強的優(yōu)勢。

第五，大學生團隊組合優(yōu)勢

大學生創(chuàng)業(yè)團隊多均為年輕人且往往是團隊組織者自己的關系網(wǎng)組建的，成員間彼此熟悉，因此比較容易互相融合信任，較為容易接受共同的意愿，增加了團隊的凝聚力，減少了部分風險。每個成員都有自身的優(yōu)勢，在團隊中擔任不同的角色，資源互補，協(xié)同共振，具有良好的團隊互補性。組建高效的團隊是創(chuàng)業(yè)成功的開端。

二、大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢

大學生自主創(chuàng)業(yè)本身具有積極的意義，但同時也存在一定的問題。

第一，社會經(jīng)驗不足

大學生由于對創(chuàng)業(yè)沒有充足的心理準備，常常盲目樂觀，面對創(chuàng)業(yè)過程中的挫折和失敗，會感到痛苦茫然甚至一蹶不振。他們心中的創(chuàng)業(yè)更多的是成功的例子，是理想主義的心態(tài)。看得到成功也要看到失敗，這才是真正的市場，這才能使創(chuàng)業(yè)者變得而更加理智。

第二，缺乏市場意識和管理經(jīng)驗

大學生雖然有知識方面的優(yōu)勢，但喜歡紙上談兵他們的設想大而無當，市場預測普遍過于樂觀，眼高手低，好高騖遠看不起蠅頭小利。大學生缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。他們不知道怎樣制定公司戰(zhàn)略，怎樣管理提高效率，怎樣進行市場推廣一系列問題。

第三，缺乏真正有前景的創(chuàng)業(yè)項目

大學生提交的創(chuàng)業(yè)計劃書中許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場的考驗。，市場預測普遍過于樂觀，許多人試圖用一個自認新奇的創(chuàng)業(yè)觀點來吸引投資但現(xiàn)在的投資人看重的是創(chuàng)業(yè)計劃中真正的技術含量有多高，市場盈利有多高。對于這些，大學生必須有一套細致周密的可行性論證與實施計劃。

第四，市場觀念淡薄

很多大學生創(chuàng)業(yè)往往只有一個點子或是幾個人的突發(fā)奇想，但如何將這些想法轉(zhuǎn)化為商業(yè)計劃常常被大學生忽略。他們樂于向投資人大談自己的技術如何獨特，卻很少涉及這些技術的市場空間，忽略了產(chǎn)品本身的市場價值。

6.大學生創(chuàng)業(yè)扶持政策的特殊問題

扶持政策：稅收優(yōu)惠：持人社部門核發(fā)《就業(yè)創(chuàng)業(yè)證》（注明“畢業(yè)年度內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)稅收政策”）的高校畢業(yè)生在畢業(yè)年度內(nèi)（指畢業(yè)所在自然年，即1月1日至12月31日）創(chuàng)辦個體工商戶、個人獨資企業(yè)的，3年內(nèi)按每戶每年8000元為限額依次扣減其當年實際應繳納的營業(yè)稅、城市維護建設稅、教育費附加和個人所得稅。

對高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小型微利企業(yè)，按國家規(guī)定享受相關稅收支持政策。創(chuàng)業(yè)擔保貸款和貼息：對符合條件的大學生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請創(chuàng)業(yè)擔保貸款，貸款額度為10萬元。

鼓勵金融機構參照貸款基礎利率，結合風險分擔情況，合理確定貸款利率水平，對個人發(fā)放的創(chuàng)業(yè)擔保貸款，在貸款基礎利率基礎上上浮3個百分點以內(nèi)的，由財政給予貼息。免收有關行政事業(yè)性收費：畢業(yè)2年以內(nèi)的普通高校學生從事個體經(jīng)營（除國家限制的行業(yè)外）的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內(nèi)，免收管理類、登記類和證照類等有關行政事業(yè)性收費。

享受培訓補貼：對大學生創(chuàng)辦的小微企業(yè)新招用畢業(yè)年度高校畢業(yè)生，簽訂1年以上勞動合同并交納社會保險費的，給予1年社會保險補貼。對大學生在畢業(yè)學年（即從畢業(yè)前一年7月1日起的12個月）內(nèi)參加創(chuàng)業(yè)培訓的，根據(jù)其獲得創(chuàng)業(yè)培訓合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，按規(guī)定給予培訓補貼。

免費創(chuàng)業(yè)服務：有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生，可免費獲得公共就業(yè)和人才服務機構提供的創(chuàng)業(yè)指導服務，包括政策咨詢、信息服務、項目開發(fā)、風險評估、開業(yè)指導、融資服務、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務。取消高校畢業(yè)生落戶限制：高校畢業(yè)生可在創(chuàng)業(yè)地辦理落戶手續(xù)（直轄市按有關規(guī)定執(zhí)行）。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)：創(chuàng)業(yè)大學生可享受各地各高校實施的系列“卓越計劃”、科教結合協(xié)同育人行動計劃等，同時享受跨學科專業(yè)開設的交叉課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實驗班等，以及探索建立的跨院系、跨學科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機制。開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程：自主創(chuàng)業(yè)大學生可享受各高校挖掘和充實的各類專業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，以及面向全體學生開發(fā)開設的研究方法、學科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導等方面的必修課和選修課；同時享受各地區(qū)、各高校推出的資源共享的慕課、視頻公開課等在線開放課程，和在線開放課程學習認證和學分認定制度。

強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐：自主創(chuàng)業(yè)大學生可共享學校面向全體學生開放的大學科技園、創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、教育部工程研究中心、各類實驗室、教學儀器設備等科技創(chuàng)新資源和實驗教學平臺。參加全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國高職院校技能大賽，和各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽，以及高校學生成立的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會、創(chuàng)業(yè)俱樂部等社團，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。

改革教學制度：自主創(chuàng)業(yè)大學生可享受各高校建立的自主創(chuàng)業(yè)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分累計與轉(zhuǎn)換制度；還可享受學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習的新探索。同時享受為有意愿有潛質(zhì)的學生制定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單等系列客觀記錄并量化評價學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況的教學實踐活動。

優(yōu)先支持參與創(chuàng)業(yè)的學生轉(zhuǎn)入相關專業(yè)學習。完善學籍管理規(guī)定：有自主創(chuàng)業(yè)意愿的大學生，可享受高校實施的彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調(diào)整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

大學生創(chuàng)業(yè)指導服務：自主創(chuàng)業(yè)大學生可享受各地各高校對自主創(chuàng)業(yè)學生實行的持續(xù)幫扶、全程指導、一站式服務。以及地方、高校兩級信息服務平臺，為學生實時提供的國家政策、市場動向等信息，和創(chuàng)業(yè)項目對接、知識產(chǎn)權交易等服務。

可享受各地在充分發(fā)揮各類創(chuàng)業(yè)孵化基地作用的基礎上，因地制宜建設的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，和相關培訓、指導服務等扶持政策。國家為了提高就業(yè)水平，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，一方面解決了創(chuàng)業(yè)者自身的就業(yè)問題，另一方面也可以通過創(chuàng)業(yè)提供更多的就業(yè)機會，這些措施對于提升就業(yè)率是非常有效的。

7.自主創(chuàng)業(yè)存在那些風險

風險一：項目選擇 大學生創(chuàng)業(yè)時如果缺乏前期市場調(diào)研和論證，只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，一定會碰得頭破血流。

大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調(diào)研，在了解市場的基礎上創(chuàng)業(yè)。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的項目，從小本經(jīng)營做起比較適宜。

風險二：缺乏創(chuàng)業(yè)技能 很多大學生創(chuàng)業(yè)者眼高手低，當創(chuàng)業(yè)計劃轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H操作時，才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問題的能力，這樣的創(chuàng)業(yè)無異于紙上談兵。一方面，大學生應去企業(yè)打工或?qū)嵙暎e累相關的管理和營銷經(jīng)驗；另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

風險三：資金風險 資金風險在創(chuàng)業(yè)初期會一直伴隨在創(chuàng)業(yè)者的左右。是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個問題。

企業(yè)創(chuàng)辦起來后，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運作。對于初創(chuàng)企業(yè)來說，如果連續(xù)幾個月入不敷出或者因為其他原因?qū)е缕髽I(yè)的現(xiàn)金流中斷，都會給企業(yè)帶來極大的威脅。

相當多的企業(yè)會在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴重影響業(yè)務的拓展，甚至錯失商機而不得不關門大吉。 另外如果沒有廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計劃只能是一紙空談。

除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)方式外，還可以充分利用風險投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。 風險四：社會資源貧乏 企業(yè)創(chuàng)建、市場開拓、產(chǎn)品推介等工作都需要調(diào)動社會資源，大學生在這方面會感到非常吃力。

平時應多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的范圍。創(chuàng)業(yè)前，可以先到相關行業(yè)領域工作一段時間，通過這個平臺，為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累人脈。

風險五：管理風險 一些大學生創(chuàng)業(yè)者雖然技術出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)成功，大學生創(chuàng)業(yè)者必須技術、經(jīng)營兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或從虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經(jīng)理人負責企業(yè)的日常運作。

創(chuàng)業(yè)失敗者，基本上都是管理方面出了問題，其中包括：決策隨意、信息不通、理念不清、患得患失、用人不當、忽視創(chuàng)新、急功近利、盲目跟風、意志薄弱等等。特別是大學生知識單一、經(jīng)驗不足、資金實力和心理素質(zhì)明顯不足，更會增加在管理上的風險。

風險六：競爭風險 尋找藍海是創(chuàng)業(yè)的良好開端，但并非所有的新創(chuàng)企業(yè)都能找到藍海。更何況，藍海也只是暫時的，所以，競爭是必然的。

如何面對競爭是每個企業(yè)都要隨時考慮的事，而對新創(chuàng)企業(yè)更是如此。如果創(chuàng)業(yè)者選擇的行業(yè)是一個競爭非常激烈的領域，那么在創(chuàng)業(yè)之初極有可能受到同行的強烈排擠。

一些大企業(yè)為了把小企業(yè)吞并或擠垮，常會采用低價銷售的手段。對于大企業(yè)來說，由于規(guī)模效益或?qū)嵙π酆瘢虝r間的降價并不會對它造成致命的傷害，而對初創(chuàng)企業(yè)則可能意味著徹底毀滅的危險。

因此，考慮好如何應對來自同行的殘酷競爭是創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存的必要準備。 風險七：團隊分歧 現(xiàn)代企業(yè)越來越重視團隊的力量。

創(chuàng)業(yè)企業(yè)在誕生或成長過程中最主要的力量來源一般都是創(chuàng)業(yè)團隊，一個優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊能使創(chuàng)業(yè)企業(yè)迅速地發(fā)展起來。但與此同時，風險也就蘊含在其中，團隊的力量越大，產(chǎn)生的風險也就越大。

一旦創(chuàng)業(yè)團隊的核心成員在某些問題上產(chǎn)生分歧不能達到統(tǒng)一時，極有可能會對企業(yè)造成強烈的沖擊。 事實上，做好團隊的協(xié)作并非易事。

特別是與股權、利益相關聯(lián)時，很多初創(chuàng)時很好的伙伴都會鬧得不歡而散。 風險八：核心競爭力缺乏的風險 對于具有長遠發(fā)展目標的創(chuàng)業(yè)者來說，他們的目標是不斷地發(fā)展壯大企業(yè)，因此，企業(yè)是否具有自己的核心競爭力就是最主要的風險。

一個依賴別人的產(chǎn)品或市場來打天下的企業(yè)是永遠不會成長為優(yōu)秀企業(yè)的。核心競爭力在創(chuàng)業(yè)之初可能不是最重要的問題，但要謀求長遠的發(fā)展，就是最不可忽視的問題。

沒有核心競爭力的企業(yè)終究會被淘汰出局。 風險九：人力資源流失風險 一些研發(fā)、生產(chǎn)或經(jīng)營性企業(yè)需要面向市場，大量的高素質(zhì)專業(yè)人才或業(yè)務隊伍是這類企業(yè)成長的重要基礎。

防止專業(yè)人才及業(yè)務骨干流失應當是創(chuàng)業(yè)者時刻注意的問題，在那些依靠某種技術或?qū)＠麆?chuàng)業(yè)的企業(yè)中，擁有或掌握這一關鍵技術的業(yè)務骨干的流失是創(chuàng)業(yè)失敗的最主要風險源。 風險十：意識上的風險 意識上的風險是創(chuàng)業(yè)團隊最內(nèi)在的風險。

這種風險來自于無形，卻有強大的毀滅力。風險性較大的意識有：投機的心態(tài)、僥幸心理、試試看的心態(tài)、過分依賴他人、回本的心理等。

提醒：大學生創(chuàng)業(yè)過程中所遇到阻礙并不僅此十點，在企業(yè)發(fā)展過程，隨時都將可能有滅頂之災的風險。保持積極的心態(tài)，多學習，多汲取優(yōu)秀經(jīng)驗，結合大學生既有的特長優(yōu)勢，我們相信，大學生創(chuàng)業(yè)的步伐，會越走越遠，越走越穩(wěn)。

8.養(yǎng)殖業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)如何規(guī)避政策風險

政策風險來自于國家宏觀政策和地方政府發(fā)展規(guī)劃可能與養(yǎng) 殖業(yè)利益相沖突。

土地、環(huán)保方面，經(jīng)濟越發(fā)達地區(qū)，對環(huán)保要 求越高，對土地渴望越強烈，就越不歡迎養(yǎng)殖業(yè)，原因很簡單， 養(yǎng)殖業(yè)富民不強官。這種情況下決定中國99%的養(yǎng)殖場可能都是法律意義上的“非法養(yǎng)殖場”。

因為一個合法的養(yǎng)殖場，最少 要有三個證：動物防疫合格證、工商營業(yè)執(zhí)照、環(huán)保排污許可 證，其中環(huán)保排污許可證則是絕大多數(shù)養(yǎng)殖場無法辦到的。原因 很簡單，一方面，按照現(xiàn)有的投入和標準，絕大多數(shù)養(yǎng)殖場根本 無法通過環(huán)評；另一方面，土地緊張，有意識控制養(yǎng)殖場數(shù)量。

9.大學生創(chuàng)業(yè)過程中會遇到哪些風險

但是真正能夠做出成績者寥寥。

很多大學生懼怕創(chuàng)業(yè)中可能存在的風險因素，以至于畏縮不前。其實只要充分認識到可能出現(xiàn)的風險，并做好準備，大學生創(chuàng)業(yè)也非難事。

首先，是管理風險。包括：決策隨意、信息不通、理念不清、患得患失、用人不當、忽視創(chuàng)新、急功近利、盲目跟風、意志薄弱等等。

剛剛步入社會的大學生知識單一、經(jīng)驗不足、資金實力和心理素質(zhì)明顯不足，在管理上存在一定的風險。 其次，是資金風險。

是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個問題。企業(yè)創(chuàng)辦起來后，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業(yè)的日常運作。