輔導(dǎo)員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作
1.淺談為提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)如何完善自身工作
“輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，為維護(hù)高校和社會(huì)的穩(wěn)定做出了重要貢獻(xiàn)，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。”作為輔導(dǎo)員，其自身素質(zhì)不僅關(guān)系到學(xué)院工作效率，也直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量，同時(shí)對(duì)學(xué)生也具有巨大的影響。作為輔導(dǎo)員只有在實(shí)際工作中不斷提高自身素質(zhì)并及時(shí)掌握各方面先進(jìn)知識(shí)及基本信息，才能使輔導(dǎo)員這一項(xiàng)工作歷久彌新，錦上添花。高等學(xué)校也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)、支持輔導(dǎo)員結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的工作實(shí)踐和思想政治教育學(xué)科的發(fā)展開(kāi)展研究。
1 努力提高自己的思想政治素質(zhì) 具備過(guò)硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要條件，因?yàn)樵诖髮W(xué)校園的工作中，輔導(dǎo)員是學(xué)生和老師及學(xué)校之間的橋梁，這個(gè)橋梁時(shí)刻在他人的眼中產(chǎn)生著影響。輔導(dǎo)員只有自身具備了過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，才能更好的教育或指導(dǎo)學(xué)生，才能有信心的做好學(xué)生的思想政治教育工作。作為輔導(dǎo)員應(yīng)該在平時(shí)的工作中多學(xué)習(xí)一些可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的思想政治教育課程或?qū)嵺`，不斷獲取最新理論，才能在學(xué)生中獲得更多的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。
2 不斷的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí) 作為輔導(dǎo)員應(yīng)該把學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)理論作為自己人生的不懈追求，不緊要促使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，自己也應(yīng)該與同學(xué)們一起去努力學(xué)習(xí)。新時(shí)期的輔導(dǎo)員不緊應(yīng)當(dāng)具備豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該要努力拓寬知識(shí)面，學(xué)習(xí)一些業(yè)余的豐富知識(shí)，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，只有這樣才能豐富工作的內(nèi)容，與當(dāng)代大學(xué)生們共同學(xué)習(xí)、共同獲取來(lái)源于當(dāng)今社會(huì)的各方面知識(shí)、常識(shí)，他們所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論的大致了解，有助于與學(xué)生的交流和對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)。
3 培養(yǎng)一定的科研和創(chuàng)新能力 創(chuàng)新是整個(gè)民族自強(qiáng)不息的動(dòng)力源泉，同樣也是輔導(dǎo)員工作中有所突破的不竭動(dòng)力。作為高校培養(yǎng)的人才必須具備學(xué)習(xí)、適應(yīng)、創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)的生存能力，不具備這種創(chuàng)新能力，就不能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。而這點(diǎn)不只是是對(duì)學(xué)生的要求，作為高校輔導(dǎo)員也應(yīng)該在新型下不斷的提高自己、完善自己。追求創(chuàng)新科研理念，在工作生活中，不緊提高自己和輔導(dǎo)員團(tuán)體的素質(zhì)，同時(shí)也有利于促進(jìn)學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)。在鼓勵(lì)科研之外，從教育部到高校，組織各種理論培訓(xùn)則成為培養(yǎng)輔導(dǎo)員的常規(guī)做法，在激發(fā)輔導(dǎo)員本身積極性方面，鼓勵(lì)科研創(chuàng)新并提供后續(xù)的發(fā)展方向顯得更為重要。
2.輔導(dǎo)員應(yīng)該做哪些工作
一、輔導(dǎo)員工作需要有四個(gè)基本素質(zhì)我認(rèn)為做好輔導(dǎo)員工作需要有四個(gè)基本素質(zhì)，即責(zé)任心、愛(ài)心、耐心和細(xì)心。
在工作中我也是這樣要求自己的。（一）做好輔導(dǎo)員工作需要有責(zé)任心責(zé)任心即自覺(jué)地做好的心緒和情懷。
輔導(dǎo)員是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是全班學(xué)生的組織者和管理者，輔導(dǎo)員的責(zé)任心體現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩個(gè)方面，對(duì)輔導(dǎo)員工作負(fù)責(zé)就能夠充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤，暢通無(wú)阻地傳達(dá)到班級(jí)，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種組織和教育手段，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)。另一方面做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上進(jìn)行針對(duì)性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹(shù)立各種正確的觀念。
輔導(dǎo)員應(yīng)該愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品質(zhì)。輔導(dǎo)員要有為全體學(xué)生負(fù)責(zé)的思想，要有為學(xué)生終身負(fù)責(zé)的思想，關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。
（二）做好輔導(dǎo)員工作需要有愛(ài)心。
3.作為一名新輔導(dǎo)員,怎樣處理好學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系
學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的關(guān)系這里不管事利用于教學(xué)還是自我提升，我想應(yīng)該可以參考一下：
1.學(xué)習(xí)本身就是一種創(chuàng)新，每個(gè)人在接受的知識(shí)理解層面上是不同的，所以只要你把自己學(xué)到的說(shuō)出來(lái)，應(yīng)用在生活中就是一種學(xué)習(xí)也是一種創(chuàng)新。
2.學(xué)習(xí)就是在前人的知識(shí)基礎(chǔ)上，創(chuàng)新也是在這個(gè)基礎(chǔ)上，要想超越，就只有讓自己的觀點(diǎn)新穎，問(wèn)題尖銳！在看到問(wèn)題的同時(shí)至少很多人會(huì)說(shuō)我想過(guò)，但是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，這就是創(chuàng)新！
3.作為一名輔導(dǎo)員，我想應(yīng)該是在學(xué)生的身上完成這種工作的，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)的好并與創(chuàng)新想結(jié)合，就要把自主學(xué)習(xí)與引導(dǎo)學(xué)習(xí)放在同一個(gè)教學(xué)的點(diǎn)上，讓學(xué)生知道有這么一個(gè)知識(shí)了，還可以往更深的層次去嗎？一旦學(xué)生有了這種自我的發(fā)問(wèn)，也就離創(chuàng)新不遠(yuǎn)了！
4.學(xué)習(xí)是一種繼承，創(chuàng)新是一種打破，就像是突然來(lái)了一場(chǎng)改革，但是讓你既不要傷害到父母，也不能夠傷害到孩子，所以你就得從自己的身上去發(fā)問(wèn)，找到適合在你身邊這個(gè)環(huán)境，這個(gè)條件下的別人想過(guò)但是沒(méi)有做過(guò)的去把它完成！
