大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)激勵制度探索論文
1.求當代大學(xué)生如何成為改革創(chuàng )新生力軍2000字論文
作為新世紀的當代大學(xué)生要想所作為，就必須以時(shí)代的歷史使命為已任，把握時(shí)代的脈搏，跟上發(fā)展的源流，迎接變革的挑戰，從而樹(shù)立起為時(shí)代的發(fā)展和人類(lèi)的進(jìn)步而獻 的偉大志向。
青年處于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的活躍期，大學(xué)生是“萬(wàn)眾創(chuàng )業(yè)”的主力軍。但目前我國高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)的比率只在2%左右，與西方發(fā)達國家大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比率的平均水平20%相差還很大。高校還應進(jìn)一步思考和探索，創(chuàng )業(yè)教育究竟該如何開(kāi)展？
要激發(fā)更多的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，大學(xué)營(yíng)造一種創(chuàng )業(yè)文化很重要。現在大學(xué)中創(chuàng )業(yè)的文化氛圍還不夠濃厚。在大學(xué)里的各種講座和報告中，學(xué)術(shù)方面的內容居多，而關(guān)于創(chuàng )業(yè)的較少。今后可以多邀請企業(yè)家和成功的創(chuàng )業(yè)者來(lái)到大學(xué)開(kāi)辦講座、同學(xué)生交流，讓企業(yè)家的精神在青年學(xué)生的心中發(fā)芽。
要支持和鼓勵老師和學(xué)生成立更多的創(chuàng )業(yè)沙龍，比如清華大學(xué)的創(chuàng )客教育基地聯(lián)盟就是一個(gè)很好的嘗試。學(xué)生和老師能在一起學(xué)習和交流關(guān)于創(chuàng )業(yè)的思想和心得，并親自動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng )新，也是塑造創(chuàng )業(yè)文化的一種途徑。學(xué)校里也應該興辦創(chuàng )新工廠(chǎng)、車(chē)庫咖啡這樣的場(chǎng)所，讓學(xué)生有創(chuàng )業(yè)的文化和氛圍。
值得注意的是，大學(xué)在營(yíng)造創(chuàng )業(yè)文化的過(guò)程中，不僅是要培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情，更重要的是讓他們認識到創(chuàng )業(yè)不僅是就業(yè)和掙錢(qián)，更是一種更高一層的精神和價(jià)值追求！創(chuàng )業(yè)應該是比簡(jiǎn)單的就業(yè)具有更高的自我實(shí)現的價(jià)值。
要激發(fā)更多的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，加強創(chuàng )業(yè)實(shí)踐教學(xué)是重要基礎。培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)，僅通過(guò)開(kāi)設課程是難以完成的。創(chuàng )業(yè)是綜合多方面內容的復雜實(shí)踐，因此創(chuàng )業(yè)教育一定要通過(guò)實(shí)踐性的教學(xué)和訓練進(jìn)行。創(chuàng )業(yè)教育可以借鑒MBA案例教學(xué)的方式，讓學(xué)生通過(guò)鮮活的創(chuàng )業(yè)案例，學(xué)習和體會(huì )創(chuàng )業(yè)中需要的工商管理、金融和法律等方面的知識和技能。
組織不同類(lèi)型的創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)競賽，讓學(xué)生在模擬創(chuàng )業(yè)練習中積累經(jīng)驗、提高能力。“創(chuàng )青春”全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽兩年一次，參加人數有限。各個(gè)學(xué)校可以在學(xué)院層次定期舉辦類(lèi)似的創(chuàng )業(yè)比賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)習。硅谷的創(chuàng )業(yè)教父彼得·泰爾從2011年起，啟動(dòng)資助“20 Under 20”創(chuàng )業(yè)青年人項目，鼓勵大學(xué)生退學(xué)創(chuàng )業(yè)。雖然我們不一定要鼓勵退學(xué)創(chuàng )業(yè)，但這種鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的活動(dòng)，在美國乃至很多國家引起了很大反響。
激發(fā)更多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，需要給學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)空間。實(shí)驗空間就像喬布斯家的車(chē)庫，是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的原始空間。因此，利用大學(xué)科技園提供創(chuàng )業(yè)空間很必要。這方面需要高校予以重視，出臺更加靈活、便于學(xué)生到科技園創(chuàng )辦企業(yè)的政策和措施。這方面工作做得好，我國的大學(xué)也能夠像斯坦福等國外大學(xué)那樣，在大學(xué)科技園中產(chǎn)生很多有影響的創(chuàng )新企業(yè)。
創(chuàng )業(yè)教育還要求高校轉變辦學(xué)思路，與社會(huì )加強聯(lián)系，使更多的金融、法律等資源進(jìn)入學(xué)校，為創(chuàng )業(yè)服務(wù)。由于目前高校教師普遍較為缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，這就促使學(xué)校要在體制和機制方面創(chuàng )新，使社會(huì )上經(jīng)驗豐富的“創(chuàng )業(yè)導師”走進(jìn)學(xué)校，以多種靈活的形式到學(xué)校上課或任教。這也可借鑒德國大學(xué)的經(jīng)驗，對一些學(xué)科的教師要求有企業(yè)工作的經(jīng)驗。
2.鼓勵大學(xué)創(chuàng )業(yè)的現實(shí)意義2000字左右
隨著(zhù)高等教育從“精英教育”向“大眾教育”邁進(jìn)，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，大學(xué)畢業(yè)生數量將遠遠超過(guò)空缺崗位的數量。有專(zhuān)家指出，近幾年城鎮每年需要就業(yè)的人數將保持在2400萬(wàn)人以上，而在現有經(jīng)濟結構下，每年大概只能提供1100萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，年度就業(yè)崗位缺口在1300萬(wàn)左右。因此，今后在很長(cháng)時(shí)期內，大學(xué)生將面臨更為嚴峻的就業(yè)形勢。大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)具有現實(shí)意義。
1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng )業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng )業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng )業(yè)能力很強的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì )成為社會(huì )的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì )的就業(yè)壓力。為此，國家各級黨政部門(mén)，紛紛把“鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)”作為化解當前社會(huì )就業(yè)難的主要政策之一。
2、有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì )舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能，并獲得合理的報酬。當前社會(huì )鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，雖然是從化解就業(yè)難的角度，但從大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，其創(chuàng )業(yè)的主要原動(dòng)力則在于謀求自我價(jià)值的實(shí)現。而只有提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比例，整個(gè)社會(huì )才能形成創(chuàng )業(yè)的風(fēng)氣，才能建立“價(jià)值回報”的社會(huì )新秩序。
3、有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。我國高校擴招以后，伴隨著(zhù)就業(yè)壓力，大學(xué)生素質(zhì)與我國高等教育的水平一直為人所詬病。在提高大學(xué)教育管理水平與大學(xué)生素質(zhì)的各類(lèi)探索實(shí)踐中，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是最經(jīng)濟、最有效的辦法之一。通過(guò)創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生可以充分調動(dòng)自己的主觀(guān)能動(dòng)性，改變自身就業(yè)心態(tài)，自主學(xué)習，獨立思考，并學(xué)會(huì )自我調節與控制。也只有這樣，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)才能成功。對于一個(gè)能自我學(xué)習，懂得如何管理自己的時(shí)間與財務(wù)，善于拓展人脈關(guān)系，并能夠主動(dòng)調適工作心態(tài)，積極適應社會(huì )的大學(xué)生，其就業(yè)將不存在任何問(wèn)題。
4、有利于培養大學(xué)生的創(chuàng )新精神。創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。青年大學(xué)生作為中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng )造的沖動(dòng)和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，有利于培養勇于開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，把就業(yè)壓力轉化為創(chuàng )業(yè)動(dòng)力，培養出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng )業(yè)者。美國作為世界最發(fā)達的國家，其大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)比率一直在20%以上。美國前總統里根曾說(shuō)：一個(gè)國家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng )新，這是國家強大與繁榮的根源。中國的未來(lái)在于大學(xué)生，中華民族的精神永恒則在于大學(xué)生旺盛的創(chuàng )造力與創(chuàng )新追求。
3.對?要怎樣鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)
我認為鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是可取的。
但是盲目的鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是有不可取的，更多的應該是支持創(chuàng )業(yè)，給出更多指導和實(shí)質(zhì)的幫助。從我們現在嚴峻的就業(yè)形勢為背景，我們不得不承認，首先以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，是解決就業(yè)問(wèn)題的一個(gè)根本途徑。
一個(gè)社會(huì )，創(chuàng )業(yè)者越多，提供生產(chǎn)要素的就業(yè)行為就越容易。但是我們學(xué)生自身對于創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)應該要有清醒的意識，大學(xué)生也要根據自身的智商特點(diǎn)、情商特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特長(cháng)來(lái)確定自己是否適合創(chuàng )業(yè)。
同時(shí)要鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，就應該有與之對應的教育體制，學(xué)習全過(guò)程的實(shí)踐指導、貼近實(shí)戰的教學(xué)內容、因人而異的特長(cháng)培養，對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的形成都具有至關(guān)重要的作用。
4.鼓勵大學(xué)創(chuàng )業(yè)的現實(shí)意義2000字左右
隨著(zhù)高等教育從“精英教育”向“大眾教育”邁進(jìn)，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻，大學(xué)畢業(yè)生數量將遠遠超過(guò)空缺崗位的數量。
有專(zhuān)家指出，近幾年城鎮每年需要就業(yè)的人數將保持在2400萬(wàn)人以上，而在現有經(jīng)濟結構下，每年大概只能提供1100萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位，年度就業(yè)崗位缺口在1300萬(wàn)左右。因此，今后在很長(cháng)時(shí)期內，大學(xué)生將面臨更為嚴峻的就業(yè)形勢。
大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)具有現實(shí)意義。 1、有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。
大學(xué)的創(chuàng )業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng )業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。
一個(gè)創(chuàng )業(yè)能力很強的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì )成為社會(huì )的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì )的就業(yè)壓力。為此，國家各級黨政部門(mén)，紛紛把“鼓勵和支持高校畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)”作為化解當前社會(huì )就業(yè)難的主要政策之一。
2、有利于大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。
在五彩繽紛的社會(huì )舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能，并獲得合理的報酬。當前社會(huì )鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，雖然是從化解就業(yè)難的角度，但從大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，其創(chuàng )業(yè)的主要原動(dòng)力則在于謀求自我價(jià)值的實(shí)現。
而只有提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的比例，整個(gè)社會(huì )才能形成創(chuàng )業(yè)的風(fēng)氣，才能建立“價(jià)值回報”的社會(huì )新秩序。 3、有利于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。
我國高校擴招以后，伴隨著(zhù)就業(yè)壓力，大學(xué)生素質(zhì)與我國高等教育的水平一直為人所詬病。在提高大學(xué)教育管理水平與大學(xué)生素質(zhì)的各類(lèi)探索實(shí)踐中，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)無(wú)疑是最經(jīng)濟、最有效的辦法之一。
通過(guò)創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，大學(xué)生可以充分調動(dòng)自己的主觀(guān)能動(dòng)性，改變自身就業(yè)心態(tài)，自主學(xué)習，獨立思考，并學(xué)會(huì )自我調節與控制。也只有這樣，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)才能成功。
對于一個(gè)能自我學(xué)習，懂得如何管理自己的時(shí)間與財務(wù)，善于拓展人脈關(guān)系，并能夠主動(dòng)調適工作心態(tài)，積極適應社會(huì )的大學(xué)生，其就業(yè)將不存在任何問(wèn)題。 4、有利于培養大學(xué)生的創(chuàng )新精神。
創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。青年大學(xué)生作為中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng )造的沖動(dòng)和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。
大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，有利于培養勇于開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，把就業(yè)壓力轉化為創(chuàng )業(yè)動(dòng)力，培養出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng )業(yè)者。美國作為世界最發(fā)達的國家，其大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)比率一直在20%以上。
美國前總統里根曾說(shuō)：一個(gè)國家最珍貴的精神遺產(chǎn)就是創(chuàng )新，這是國家強大與繁榮的根源。中國的未來(lái)在于大學(xué)生，中華民族的精神永恒則在于大學(xué)生旺盛的創(chuàng )造力與創(chuàng )新追求。
5.幫我找幾篇大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文1500字
以下為你提供幾個(gè)相關(guān)的題目和內容，你可以作為參考。
希望會(huì )對你有所幫助！！！ 淺論大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的法律保障 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)之我見(jiàn) 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)卷調查表 范文： 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)之我見(jiàn) 摘 要：近年來(lái)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的話(huà)題一直持續升溫，但對與創(chuàng )業(yè)，絕大部分畢業(yè)生度處于兩個(gè)極端：要么完全沒(méi)有創(chuàng )業(yè)意識，把找工作當做畢業(yè)生的唯一出路；要么盲目加入創(chuàng )業(yè)的行列，不問(wèn)深淺就一頭扎進(jìn)創(chuàng )業(yè)潮流。隨著(zhù)就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻，大學(xué)生就業(yè)觀(guān)念也逐步向創(chuàng )業(yè)觀(guān)念轉變。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)誘惑著(zhù)大批的莘莘學(xué)子，據初步調查有60%的在校大學(xué)生愿意自主創(chuàng )業(yè)。目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)已成為研究的熱們話(huà)題，但很大一部分集中在大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育方面與大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的實(shí)務(wù)操作，目前高校對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)模式的研究比較缺乏。
因而我們只能在借鑒前輩們的創(chuàng )業(yè)成功路，結合自己的實(shí)際情況在前進(jìn)的路上慢慢摸索。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng )業(yè) 價(jià)值理論 江南春創(chuàng )業(yè) 化知識為資本 一.大學(xué)生就業(yè)前景與創(chuàng )業(yè) 1.大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻 隨著(zhù)精英教育向大眾化教育的發(fā)展，國家已迎來(lái)了高校擴招后大學(xué)生的就業(yè)高峰期，就業(yè)形勢非常嚴峻。
2006年統計地區預計需求高校畢業(yè)生1665044名，與2005年各地已吸納的2141233名相比有大幅度降低，降幅為22%。據有關(guān)部門(mén)統計，2006年全國高校畢業(yè)生人數達413萬(wàn)人，與上年相比增幅達到22%，整體就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)。
從學(xué)歷來(lái)看，2006年對研究生的需求較2005年吸納的研究生數增長(cháng)較快，增幅為30%，對本科生需求與2005年吸納的本科生數基本持平，預計研究生、本科生就業(yè)走勢將保持平穩。專(zhuān)科生的需求比2005年吸納的專(zhuān)科生數有大幅下降，降幅達39%，預計專(zhuān)科生就業(yè)走勢將呈現下滑趨勢，就業(yè)形勢嚴峻。
并且將來(lái)的若干年內，畢業(yè)生總量將會(huì )持續增加，這對畢業(yè)生就業(yè)工作無(wú)疑是巨大的挑戰。同時(shí)，大學(xué)生找到的工作待遇很低，無(wú)法滿(mǎn)足大學(xué)生的需求。
面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)將成為重要的就業(yè)形式，更多的大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)解決就業(yè)問(wèn)題。 目錄： 一.大學(xué)生就業(yè)前景與創(chuàng )業(yè) 1.大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻 二..江南春：我向現實(shí)猛進(jìn)，又向夢(mèng)境追尋 三..創(chuàng )新意識與創(chuàng )新能力對我的感悟 1.為自己作嫁衣裳： 2.“人有多大膽，地有多大產(chǎn)” 3.化知識為資本 。
..以上內容均摘自 更多詳細內容 請登錄 刨文網(wǎng) ”，這里的文章全部是往屆高校畢業(yè)生發(fā)布的原創(chuàng )畢業(yè)論文，內容詳細，符合自身的專(zhuān)業(yè)水平。
6.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的感悟和收獲論文
我的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)感想
總的來(lái)說(shuō)，這也是我第一次做創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。所以在第一次接觸到聽(tīng)到“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)”的時(shí)候也是有很多的困惑。因為一聽(tīng)到“大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃”以為是與就業(yè)方面有關(guān)的。其實(shí)這是一種誤讀，學(xué)校里面的“創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)”說(shuō)得不那么神秘一點(diǎn)其實(shí)就是做課題。與大家所做的暑期社會(huì )實(shí)踐有很多相似之處，但是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)相對來(lái)說(shuō)更加學(xué)術(shù)和專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)點(diǎn)，形勢更加多樣化，可以做成實(shí)踐的形式，也可以是理論的形式。
俗話(huà)說(shuō)“不打無(wú)準備之戰”，要做項目，必須扎扎實(shí)實(shí)做好充分準備和知識的不斷積累。做創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，非常重要的一點(diǎn)就是選題。選擇自己比較感興趣的課題或者是與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的課題，關(guān)鍵在于新穎，創(chuàng )新，或者也可以是借鑒別人做過(guò)的課題，但有一點(diǎn)必須注意的就是，不是按部就班，而是必須突出自己課題的創(chuàng )新之處，從新的切入，也就是所謂的舊瓶裝新酒。課題一旦定下來(lái)之后就開(kāi)始組建你的團隊，大家共同找資料，合理分工，開(kāi)始寫(xiě)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)立項申請書(shū)。通常包括“立項的目的與基本思路”“國內外研究現狀”“項目的科學(xué)性和創(chuàng )新性” 和“項目的實(shí)際運用價(jià)值和現實(shí)意義”等等這些方面。接下來(lái)就是去找導師，和導師的溝通根據指導老師的意見(jiàn)建議修改創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)申請書(shū)。在課題申請立項之后，就按著(zhù)你們計劃的時(shí)間表去做你們的項目。
就從自己的個(gè)人經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，做這個(gè)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)特別偶然，反正就是有點(diǎn)歪打正著(zhù)的意味，這次創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的課題成功結項關(guān)鍵是團隊成員以及其他同學(xué)付出了很大的努力，給了很大的幫助。因為我們的課題是以蘭州高校為例，所以我們的課題大部分都在在蘭州進(jìn)行。在做總體規劃的時(shí)候，我們更加注重理論方面的規劃，做調查問(wèn)卷是必不可少的，在問(wèn)卷的設計上我們花了比較長(cháng)的時(shí)間，一份可行度、效用比較高的問(wèn)卷有著(zhù)重要的作用。可以進(jìn)行過(guò)程中，團隊成員之間要相互協(xié)調，共同討論，團隊精神很重要，而且在課題中要主動(dòng)聯(lián)系指導老師，不能忽視導師的指導意義，指導老師的一些建議可能會(huì )給你“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”的效果。在課題的進(jìn)行中，難免會(huì )遇到一些問(wèn)題，學(xué)會(huì )在挫折失敗中成長(cháng)，往往都要“見(jiàn)了南墻挖洞也要過(guò)去”的信心。充分的準備和不斷地學(xué)習嘗試，就能夠在很大程度上減少這種概率所起的作用。與此同時(shí)根據實(shí)際情況不斷調整原計劃方案，遇到難題可以換個(gè)方式和方法繼續前進(jìn)，經(jīng)歷過(guò)一個(gè)“死而復生”的過(guò)程，就能在未來(lái)的發(fā)展中腳步更加堅定。永遠要記住一點(diǎn)：信心和堅持是邁向成功的階梯。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課題進(jìn)行時(shí)間跨度通常為一年，時(shí)間最好提前規劃好，合理分配。避免最后出現手忙腳亂的情況，尤其有做實(shí)踐的同學(xué)，要好好利用暑期時(shí)間。
通過(guò)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，我學(xué)習了很多的東西，尤其是很團隊成員的交流中學(xué)習很多的知識。一次嘗試，增加了自己的大學(xué)經(jīng)歷，外在壓力增加時(shí)，就會(huì )不自覺(jué)的增強內在的動(dòng)力，我覺(jué)得這是大學(xué)里面必不可少的一堂課。在這次的課題中我自己感受最深刻的就是：不一定每一個(gè)人都能成為領(lǐng)導者，但是必須還是要學(xué)習領(lǐng)導力，the leadership。還有一點(diǎn)就是征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。人之所以能，是相信能。每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始，勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。建議大家能夠積極地加入創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃活動(dòng)中，因為，你總能收獲很多，它絕不會(huì )叫你失望的。
7.創(chuàng )業(yè)精神論文
摘 要 高素質(zhì)人才應具有獨立生存的自信心、不斷創(chuàng )新的進(jìn)取心、廣泛關(guān)懷的責任心；具有對環(huán)境的適應能力、對文化的整合能力、為理想而奮斗的實(shí)踐能力。
高校應該通過(guò)堅持知識能力素質(zhì)的辯證統一，突出創(chuàng )新能力的培養，努力提高學(xué)生的實(shí)踐能力，加強學(xué)生心理素質(zhì)的鍛煉等措施來(lái)促進(jìn)大學(xué)生獨立創(chuàng )業(yè)精神的培養。 關(guān)鍵詞 高等教育 創(chuàng )業(yè)精神 個(gè)性發(fā)展 1 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神培養的背景 我國正處在一個(gè)偉大的變革的時(shí)代，特別是在加入世界貿易組織協(xié)會(huì )以后，隨著(zhù)社會(huì )主義經(jīng)濟市場(chǎng)化和經(jīng)濟全球化的進(jìn)一步推進(jìn)，人們的生產(chǎn)生活方式、社會(huì )關(guān)系、價(jià)值觀(guān)念乃至文明形態(tài)都在發(fā)生著(zhù)日益深刻的變化，社會(huì )對人才的需求已經(jīng)逐漸變化。
如何培養和塑造能夠適應這種變化并在社會(huì )變化中有所作為的人才，是當代中國高等教育改革與發(fā)展面臨的重要課題。高等學(xué)校要擔負起全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養高素質(zhì)的創(chuàng )新型人才的歷史使命。
創(chuàng )業(yè)精神是一種理念，這種理念貫穿于高等學(xué)校的課堂教學(xué)和課外活動(dòng)之中，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )造精神和創(chuàng )業(yè)能力，使學(xué)生畢業(yè)后大膽走向社會(huì )、自主創(chuàng )業(yè)。開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育，包括課程設置、實(shí)踐活動(dòng)、教學(xué)體制改革、教育評價(jià)模式的改革等。
但不外乎一方面是創(chuàng )業(yè)思想教育，另一方面是創(chuàng )業(yè)技能教育。創(chuàng )業(yè)思想教育是創(chuàng )業(yè)技能教育的基礎，創(chuàng )業(yè)思想教育包括創(chuàng )業(yè)意識的培養、創(chuàng )業(yè)動(dòng)機的確立和創(chuàng )業(yè)心理品質(zhì)的養成，目的是為了讓受教育者形成正確的創(chuàng )業(yè)思想。
開(kāi)展創(chuàng )業(yè)思想教育，關(guān)鍵一點(diǎn)就是創(chuàng )業(yè)意識的培養，使學(xué)生變被動(dòng)接受就業(yè)指導為教會(huì )學(xué)生主動(dòng)或自主創(chuàng )業(yè)。既要鼓勵學(xué)生敢于在新興的領(lǐng)域和行業(yè)去艱苦創(chuàng )業(yè)，也要支持學(xué)生敢于自主創(chuàng )業(yè)，學(xué)會(huì )自我發(fā)展，培養學(xué)生具有創(chuàng )業(yè)的膽量、勇氣和開(kāi)拓創(chuàng )新精神。
2 大學(xué)生獨立創(chuàng )業(yè)精神的內涵 人才的培養受社會(huì )的經(jīng)濟、政治、文化的制約，在計劃經(jīng)濟體制下，形成的“國家下達統一招生計劃、統一考試招收學(xué)生、國家包上學(xué)國家包分配”的高等教育體制，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)由國家下達統一的指令性分配計劃，由各級人事部門(mén)和高校計劃把畢業(yè)生分配到各用人單位，全部畢業(yè)生都有工作單位，這使畢業(yè)生和用人單位都處于被動(dòng)地位，而且養成了學(xué)校到學(xué)生對國家管理機構的依附心理，隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)化，逐步形成了“供需見(jiàn)面，雙向選擇”的就業(yè)模式，這種新的就業(yè)模式，使畢業(yè)生和用人單位從被服從的地位，變?yōu)榫蜆I(yè)市場(chǎng)中兩個(gè)平等、互選的主體，雙方都有自主的選擇權，這就要求大學(xué)生要有更高的素質(zhì)來(lái)面對選擇，更強的獨立創(chuàng )業(yè)者精神來(lái)迎接挑戰。現在大學(xué)生適應社會(huì )變革所要努力培養的具有獨立創(chuàng )業(yè)精神，其基本內涵體現在以下幾方面： 2.1 要有獨立生存的自信心 有學(xué)者認為，從“學(xué)會(huì )學(xué)習”、“學(xué)會(huì )生存”到“學(xué)會(huì )關(guān)心”主題的轉換，意味著(zhù)當代教育的一種轉型。
顯然，這里所謂“生存”，不是指一個(gè)人自然生命的存在與延續，而是指具有主體意識的人獨立開(kāi)辟生活道路、并自主創(chuàng )造人生價(jià)值的能力。傳統人格對國家、對社會(huì )、對家庭具有較強的人身依附性，“在家靠父母、出門(mén)靠朋友”，“工作靠國家、發(fā)展靠關(guān)系”等等就是這種依附心理的體現。
而現代人格強調生命獨立自主，有獨立面對生活，迎接挑戰的勇氣和信心，其中包括在不同環(huán)境中從事不同職業(yè)、遇到各種情況時(shí)人際交往能力、應對和處理問(wèn)題的能力。 2.2 要有不斷創(chuàng )新的進(jìn)取心 抱守古訓、因循成法，在傳統社會(huì )中往往受到稱(chēng)道，而在各種變革日新月異的現代社會(huì )，它已成為社會(huì )發(fā)展與進(jìn)步的障礙。
“創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂”，也是現代人的靈魂。美國之所以能在向知識經(jīng)濟社會(huì )邁進(jìn)的過(guò)程中發(fā)揮“領(lǐng)頭羊”的作用，與美國文化中敢冒險、尋求變革和鼓勵創(chuàng )新的精神有關(guān)，這種精神使美國人有一種超常規探索和迎接挑戰的思維定勢和構架。
2.3 要有廣泛關(guān)懷的責任心 具有獨立創(chuàng )業(yè)精神的人，不應當是信奉個(gè)人主義的自私自利者，相反，他應當具有廣泛的人文關(guān)懷，充分表現出個(gè)人對社會(huì )、對國家、對他人的道義責任和法律責任，自覺(jué)履行這種責任，在社會(huì )生活中自覺(jué)把握和促進(jìn)人與自然、人與社會(huì )的和諧發(fā)展。即使是在市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)代，真正接受過(guò)高等教育和大學(xué)文化熏陶的人，也應當超越現實(shí)功利，樹(shù)立崇高的人生目標，不僅知道“何以為生”，掌握生存的知識和技能，而且更要理解“為何而生”，認識生存的意義和價(jià)值，始終堅持真、善、美的價(jià)值原則。
3 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神的特點(diǎn) 具有獨立創(chuàng )業(yè)精神的高素質(zhì)人才在實(shí)際行動(dòng)中體現為以下主要特征： 3.1 對環(huán)境的主動(dòng)適應能力 “物競天擇，適者生存”。具有獨立創(chuàng )業(yè)精神的現代人，必然具有較強的環(huán)境適應能力，在人與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程中，個(gè)體能夠以前瞻性的思維與眼光做出預測與判斷，并及時(shí)調整自己的人生目標和行動(dòng)方案，以保持與變化著(zhù)的環(huán)境的協(xié)調統一，而不是消極被動(dòng)地等待和忍耐。
特別是在知識經(jīng)濟、市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)代，知識技術(shù)的不斷更新，職業(yè)崗位的不斷轉換，人際關(guān)系的不斷變化，使得人們幾乎始終處在一個(gè)陌生的社會(huì )環(huán)境中，這就尤其需要具備良好的自我調適能力，做到“與時(shí)俱進(jìn)”，無(wú)往而不勝。 3.2 對文化的綜合能。
8.求一篇論文創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)關(guān)系研究
科技體制創(chuàng )新在現代企業(yè)發(fā)展中的作用 科技體制創(chuàng )新在我國創(chuàng )新體系中處于重要地位，對企業(yè)發(fā)展具有決定性的作用。
企業(yè)技術(shù)創(chuàng ) 新的發(fā)展，只有通過(guò)科技體制的不斷創(chuàng )新，才能從根本上解決長(cháng)期存在的“兩張皮”現象，為企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新活動(dòng)的組織實(shí)施和過(guò)程管理提供必要的支撐和保障。 按照創(chuàng )新理論鼻祖熊彼特的觀(guān)點(diǎn)，凡是引入新產(chǎn)品、引用新的生產(chǎn) 方法和工藝、開(kāi)辟新市場(chǎng)、獲得原材料或半成品的新供給來(lái)源等都是創(chuàng )新。
依此界定，企業(yè)的成本、質(zhì)量、產(chǎn)品差異、品牌形象、組織形式的先進(jìn)性都是以創(chuàng )新為前提的。創(chuàng )新一方面提高物質(zhì)生產(chǎn)要素的利用率，減少投入；另一方面又通過(guò)引入先進(jìn)設備和工藝，從而降低成本。
由此可見(jiàn)，創(chuàng )新對提高產(chǎn)品的質(zhì)量，實(shí)現產(chǎn)品多樣化戰略，具有不可忽視的作用。同時(shí)，也只有通過(guò)創(chuàng )新，才能形成企業(yè)獨特的品牌優(yōu)勢。
創(chuàng )新還可促進(jìn)企業(yè)組織形式的改善和管理效率的提高，從而使企業(yè)不斷提高效率，不斷適應經(jīng)濟發(fā)展的要求。在知識經(jīng)濟時(shí)代，企業(yè)只有依據市場(chǎng)變化，不斷調整產(chǎn)品結構，提高技術(shù)水平，推陳出新，才有可能在激烈的競爭中立于不敗之地。
從這個(gè)意義上說(shuō)，創(chuàng )新是企業(yè)生存和發(fā)展的必要前提，是企業(yè)生命力的不竭源泉。 自《中共中央關(guān)于科技體制改革的決定》頒布以來(lái)，我國在科技體制改革方面進(jìn)行了不少的探索和實(shí)踐，取得了明顯的成效。
但與知識經(jīng)濟的要求相比，仍存在著(zhù)許多不足。首先，政府與企業(yè)角色的錯位并未得到根本糾正，仍沿襲著(zhù)計劃經(jīng)濟時(shí)代以國家為主的投資體制，各級政府投入的開(kāi)發(fā)經(jīng)費占總投入額的70%強，企業(yè)投入只占30%弱，而在美歐發(fā)達國家和新興工業(yè)化國家，企業(yè)的研發(fā)投資要占全部研發(fā)投資的70%左右。
第二，技術(shù)創(chuàng )新主體錯位仍然存在。目前我國技術(shù)創(chuàng )新的主體仍然是科研所和高等院校，這種主體的錯位，使科技成果供需產(chǎn)出的結構性矛盾不能從根本上解決，更使成果轉讓成本大大增加。
同時(shí)，由于科研經(jīng)費和科研人員主要集中在科研所和高等院校，它們不直接面向市場(chǎng)，不甚關(guān)心科研成果能否轉化為生產(chǎn)力，也沒(méi)有足夠的資金和市場(chǎng)開(kāi)拓能力將技術(shù)創(chuàng )新成果推向市場(chǎng)，因而很多科研成果被束之高閣。鑒于科技體制上還存在著(zhù)這些弊端，因而重新認識市場(chǎng)經(jīng)濟條件下創(chuàng )新的規律，富有成效地推動(dòng)科技體制創(chuàng )新，就成為推進(jìn)現代企業(yè)發(fā)展的一個(gè)迫切要求。
在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，依據人們對技術(shù)創(chuàng )新經(jīng)濟學(xué)的研究得出的最基本的一條規律是，企業(yè)必須成為技術(shù)創(chuàng )新的主體。這種主體性主要表現在三個(gè)方面：一是企業(yè)要成為技術(shù)創(chuàng )新投資的主體；二是企業(yè)要成為研究開(kāi)發(fā)的主體；三是企業(yè)要成為利益分配的主體。
企業(yè)作為技術(shù)創(chuàng )新的投資主體，就意味著(zhù)可在國家產(chǎn)業(yè)政策的宏觀(guān)指導下，根據市場(chǎng)需求變化和市場(chǎng)競爭格局，自主地選擇適合本企業(yè)發(fā)展目標的創(chuàng )新項目，自主進(jìn)行籌資、融資和投資，自己承擔相應風(fēng)險，政府管理部門(mén)不加干預。企業(yè)作為研究開(kāi)發(fā)主體，就意味著(zhù)研究開(kāi)發(fā)工作主要在企業(yè)內進(jìn)行。
在傳統體制影響下，一些國有企業(yè)特別是大中型企業(yè)雖然也設有研究開(kāi)發(fā)機構，但不論人力資源，還是物質(zhì)資源，均投入不足。同時(shí)，由于企業(yè)沒(méi)有成為研究開(kāi)發(fā)的主體，研究開(kāi)發(fā)活動(dòng)主要不在企業(yè)進(jìn)行，導致科技成果和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)脫節，許多科研活動(dòng)沒(méi)有明確的商業(yè)目的，造成了科研成果多而企業(yè)新產(chǎn)品少、獲獎科研成果先進(jìn)而企業(yè)產(chǎn)品落后的局面。
企業(yè)作為利益分配主體，就意味著(zhù)在照章納稅后，企業(yè)有權對技術(shù)創(chuàng )新收入進(jìn)行自主分配。這樣企業(yè)不僅可以有效補償技術(shù)創(chuàng )新投入，而且還可以有效地激勵研究與開(kāi)發(fā)人員，尤其是對技術(shù)創(chuàng )新有突出貢獻的人員實(shí)行特殊的報酬機制。
再者，企業(yè)可以根據有效的經(jīng)濟原則，組建有效的研究和開(kāi)發(fā)組織，按要素、貢獻分配報酬，激勵研究與開(kāi)發(fā)的有效增長(cháng)。 而企業(yè)要走到這一步，不僅需要政府的努力，同時(shí)也需要各企業(yè)轉換觀(guān)念，在國家政策的引導下，從企業(yè)的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行大膽創(chuàng )新，把握創(chuàng )新的主動(dòng)權，把握市場(chǎng)機會(huì )和技術(shù)機會(huì )，做出適合本企業(yè)的創(chuàng )新決策，不斷提高創(chuàng )新水平，真正成為技術(shù)創(chuàng )新的主體，從而走上一條適合企業(yè)自身發(fā)展的創(chuàng )新之路，使企業(yè)始終保持旺盛的生機，不斷取得新的發(fā)展。
在這方面，武漢健民集團已經(jīng)進(jìn)行了有益的嘗試，并取得了一定的成效。 從20世紀90年代以來(lái)，武漢健民集團率先認識到經(jīng)濟一體化形勢下世界中藥行業(yè)的發(fā)展趨勢，并探索出一條成功的發(fā)展道路。
這就是以科技體制創(chuàng )新為突破口，促進(jìn)藥品研發(fā)技術(shù)的創(chuàng )新，進(jìn)而推動(dòng)企業(yè)的整體發(fā)展。組建具有獨立法人資格的科技開(kāi)發(fā)公司是武漢健民集團進(jìn)行科技體制創(chuàng )新的重大舉措。
正是因為較早認識到科技體制在促進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng )新中的作用，武漢健民集團于1999年就聯(lián)合武漢生物技術(shù)開(kāi)發(fā)中心、同濟醫科大學(xué)藥學(xué)院、湖北中醫學(xué)院、湖北大學(xué)等單位，以股份制形式共同出資在其原有科研所的基礎上，成立武漢健民中藥工程有限責任公司（簡(jiǎn)稱(chēng)中藥工程公司），打破了原有的科技體制，率先將現代企業(yè)制度、競爭機制和激勵機制引入到企業(yè)的科研開(kāi)發(fā)之中，使原隸屬于武漢健民集團的科研所成為享有獨立法人地位的科研實(shí)體，主。
9.論述以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)1500字
當前，我國經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新已成為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展新引擎，而高校畢業(yè)生更是實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略和推進(jìn)大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新的生力軍。“雙創(chuàng )”對緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，實(shí)現個(gè)人價(jià)值，推動(dòng)經(jīng)濟提質(zhì)增效、轉型升級能夠發(fā)揮重要作用。為此，國家從多方面為高校畢業(yè)生以及在校學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供扶持，如降低創(chuàng )業(yè)門(mén)檻、鼓勵打造創(chuàng )業(yè)孵化器、建設眾創(chuàng )空間、設立大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基金等。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)與傳統產(chǎn)業(yè)的深度融合，數字技術(shù)對傳統制造的滲透改造，以及一些新興產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)的持續興起，也為高校畢業(yè)生和在校學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供了極好機遇。
高校要以提升學(xué)生社會(huì )責任感、創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )造能力為核心，以改革人才培養模式和課程體系為重點(diǎn)，實(shí)現創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育對在校學(xué)生全覆蓋，融入人才培養全過(guò)程。
——注重打造知識完整鏈條。整合教務(wù)、就業(yè)、產(chǎn)業(yè)等資源，充分依托社會(huì )培訓力量，建立層次分明、平臺多樣的菜單式創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系。尤其關(guān)注創(chuàng )新意識以及創(chuàng )業(yè)實(shí)務(wù)、試驗、能力等重要環(huán)節，為在校學(xué)生打造從產(chǎn)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)想法到掌握相關(guān)實(shí)踐知識的“閉環(huán)”。
——注重提供實(shí)踐引導支持。通過(guò)設立引導性學(xué)分、選修課程、專(zhuān)業(yè)學(xué)位等方式，實(shí)現一、二課堂有效聯(lián)動(dòng)。充分利用校內的教學(xué)實(shí)驗設備和場(chǎng)地，服務(wù)學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目發(fā)展，推動(dòng)課堂創(chuàng )新向創(chuàng )業(yè)實(shí)踐延伸。
——注重探索相關(guān)扶持政策。在建立彈性學(xué)制、允許在校生休學(xué)創(chuàng )業(yè)基礎上，通過(guò)不同課程的設置、考核方式的調整，實(shí)現在校學(xué)生“在讀創(chuàng )業(yè)”。如，同濟大學(xué)嘗試改革本科工商管理專(zhuān)業(yè)的授課方式和考核方法，面向校內招收正在創(chuàng )業(yè)的有意愿轉專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，讓學(xué)生實(shí)現創(chuàng )業(yè)、學(xué)業(yè)“兼得”，降低大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的機會(huì )成本；推進(jìn)“學(xué)時(shí)、學(xué)分、學(xué)位、學(xué)歷”和“教師指導創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)工作量”的“四學(xué)一量”改革，實(shí)現創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)和人才培養融合；通過(guò)投資建設同濟創(chuàng )業(yè)谷、彌補高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)鏈條缺失的環(huán)節、推動(dòng)科研成果轉化等舉措，構建一整套創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)熱情，促進(jìn)以創(chuàng )新為基礎的創(chuàng )業(yè)、以創(chuàng )業(yè)為導向的創(chuàng )新。
各級政府應承擔更多責任，為高校畢業(yè)生創(chuàng )新型創(chuàng )業(yè)企業(yè)營(yíng)造良好的市場(chǎng)環(huán)境。通過(guò)不斷完善所需的公共產(chǎn)品和服務(wù)，不斷清除制約“雙創(chuàng )”的障礙，做好創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新者的“后臺服務(wù)器”。
——引導銀行等金融機構對高校畢業(yè)生創(chuàng )新型創(chuàng )業(yè)企業(yè)給予更多關(guān)注，開(kāi)發(fā)針對該類(lèi)企業(yè)的金融服務(wù)產(chǎn)品，幫助解決初創(chuàng )期“資金難”問(wèn)題。
——鼓勵政府、國有企事業(yè)單位在采購商品和服務(wù)時(shí)，適當向高校畢業(yè)生創(chuàng )新型創(chuàng )業(yè)企業(yè)傾斜，幫助解決初創(chuàng )期“銷(xiāo)售難”問(wèn)題。
——完善新興行業(yè)法律法規，加強對高校畢業(yè)生創(chuàng )新型創(chuàng )業(yè)企業(yè)的知識產(chǎn)權保護，注重對該類(lèi)企業(yè)的政策和法律實(shí)務(wù)培訓，使其學(xué)會(huì )用法律保護智力成果。
提高政策的協(xié)調性和針對性，在高校畢業(yè)生創(chuàng )新型創(chuàng )業(yè)企業(yè)的不同發(fā)展階段，實(shí)行相應的扶持政策。
在企業(yè)創(chuàng )立前，簡(jiǎn)政放權，降低行業(yè)準入門(mén)檻，簡(jiǎn)化資格審查和辦理流程。試行將事前審批改為事前備案和事中事后監管，降低企業(yè)創(chuàng )立的時(shí)間成本。在企業(yè)孵化期，發(fā)揮種子基金的引導作用和政策性資金的杠桿效應，引導民間資本參與，推動(dòng)創(chuàng )新型創(chuàng )業(yè)項目發(fā)展壯大，扶持創(chuàng )業(yè)者順利度過(guò)孵化期。在企業(yè)成長(cháng)期，政府可采取就業(yè)人員落戶(hù)加分、員工社保補貼等政策，支持企業(yè)吸引優(yōu)秀人才。并且與高校、科技園區聯(lián)合搭建平臺，推進(jìn)扶持政策真正落地，為青年人創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)保駕護航。
