大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程調查問(wèn)卷
1.關(guān)于:大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的調查問(wèn)卷?
1.您的性別 2.您的學(xué)歷 3.您的專(zhuān)業(yè) 4.您對創(chuàng )業(yè)概念的理解為：（ ） * （單項） *？？ A 開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)（公司） ？？ B 只要開(kāi)創(chuàng )一份事業(yè)都可以叫創(chuàng )業(yè) ？？ C 開(kāi)發(fā)一項前沿的科技項目 ？？ D 其它 5.您對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的看法：（單項） *？？ A 認同，是實(shí)現理想的途徑 ？？ B 應該會(huì )是一個(gè)不錯的選擇 ？？ C 反對，大學(xué)生還是應該以學(xué)習為主 ？？ D 其他 6.您認為大學(xué)生現在創(chuàng )業(yè)的形勢如何？ （單項） *？？ A 十分嚴峻，特別在如今受金融海嘯影響 ？？ B比較困難，但仍然有機會(huì ) ？？ C只要大學(xué)生自身具備創(chuàng )業(yè)能力，再加上政府在政策上的優(yōu)惠和幫助，創(chuàng )業(yè)還是一條光明的道路 ？？ D 形勢一片大好，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是最好的發(fā)展之路 7.對于找工作和自主創(chuàng )業(yè)，你更喜歡 （單項） *？？ A自己去找工作 ？？ B自己創(chuàng )業(yè) 8.您對創(chuàng )業(yè)是否感興趣？ （單項） *？？ A很有興趣 ？？ B比較有興趣 ？？ C一般 ？？ D不是太感興趣 ？？ E沒(méi)興趣 9.您有創(chuàng )業(yè)的想法，是來(lái)源于 （多項） *？？ A家庭影響 ？？ B 朋友影響 ？？ C 媒體影響 ？？ D自己比較想去嘗試一下 ？？ E其他 10.您創(chuàng )業(yè)的首要出發(fā)點(diǎn)是什么？（多項） *？？ A 解決就業(yè) ？？ B 挑戰自我 ？？ C尋找刺激 ？？ D獲取更多的財富 ？？ E 其他 11.你認為本（專(zhuān)）科生創(chuàng )業(yè)最大的障礙是什么？（單選） *？？ A資金不足，沒(méi)有好的創(chuàng )業(yè)方向 ？？ B 經(jīng)驗不夠，缺乏社會(huì )關(guān)系 ？？ C家人的反對 ？？ D要考慮繼續升造 12. 在創(chuàng )業(yè)道路上要找準自己的合適位置，你會(huì )根據 （單選） *？？ A 自己的興趣 ？？ B 自己的專(zhuān)業(yè) ？？ C 市場(chǎng)需要 ？？ D 對某一行業(yè)熟悉 13.您認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相對于社會(huì )其它階層優(yōu)勢在哪里？（多項） *？？ A 年輕有活力，勇于拼搏 ？？ B 專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高 ？？ C 學(xué)習能力強，有創(chuàng )新精神 ？？ D 網(wǎng)絡(luò )信息能力強 ？？ E 具備較好的溝通能力、人際關(guān)系良好 ？？ F 其他 14.您認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最需要的是什么？ （多項） *？？ A 個(gè)人魄力和創(chuàng )業(yè)頭腦 ？？ B 適合的社會(huì )環(huán)境和政策支持 ？？ C 學(xué)校或社會(huì )提供的各類(lèi)創(chuàng )業(yè)培育和服務(wù) ？？ D 一個(gè)優(yōu)秀的團隊 15.如果創(chuàng )業(yè)，那么您會(huì )選擇哪種資金籌集形式？ （多項） *？？ A 合伙團隊創(chuàng )業(yè) ？？ B 家庭投資，學(xué)生創(chuàng )業(yè) ？？ C 自己籌資創(chuàng )業(yè) ？？ D 向銀行貸款 ？？ E 向政府部門(mén)申請資金 16.您對國家、省和東莞市內出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的相關(guān)政策、法規了解嗎？ （單項）* *？？ A 經(jīng)常主動(dòng)關(guān)注，很清楚 ？？ B 偶爾關(guān)注，比較清楚 ？？ C 不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn) ？？ D 一點(diǎn)都不知道 17.您認為政府在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方面應該做哪些扶持？（任選兩項） * *？？ A 大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金支持 ？？ B 社會(huì )化專(zhuān)業(yè)化管理服務(wù)機構提供服務(wù) ？？ C 政策支持 ？？ D 宣傳鼓勵 ？？ E政府不應該扶持，不應再出臺過(guò)多的這類(lèi)政策，使大量 大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng )業(yè)而荒廢學(xué)業(yè)。
2.我需要一個(gè)有關(guān)大學(xué)生的調查問(wèn)卷題目?誰(shuí)能給幾個(gè)創(chuàng )新的問(wèn)卷題目?
大學(xué)生的調查問(wèn)卷題目有：大學(xué)生信用消費現狀研究、大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)、大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)規劃、大學(xué)生對以后工作待遇的要求、大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意向、大學(xué)生的的求職要求等。
1、大學(xué)生信用消費現狀研究
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，新的信用消費方式和消費理念被越來(lái)越多的大學(xué)生所接受。然而，信用消費在給大學(xué)生帶來(lái)便利性的同時(shí)，其存在的消費風(fēng)險不容忽視。而這個(gè)調查旨在分析大學(xué)生信用消費存在的問(wèn)題，對當代大學(xué)生信用消費提出合理的建議。
2、大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)
深刻剖析大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)對于構建大學(xué)生獲得一份完美的愛(ài)情有著(zhù)非常重要的作用。
比如說(shuō)對戀人有什么樣的要求，兩個(gè)人之間的互動(dòng)是怎樣的，或者說(shuō)兩個(gè)人在戀愛(ài)多久之后確定戀愛(ài)關(guān)系，這些對于我們來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
針對此展開(kāi)的調查，就具有非常重要的數據作用。
3、大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)規劃
大學(xué)生在校期間如何順利完成學(xué)業(yè)、健康成長(cháng)并能實(shí)現自己的預期目標，職業(yè)生涯規劃十分重要。目前高校中大面積開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育，但大都流于形式。
至于大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的制定是否科學(xué)、合理、實(shí)用，同時(shí)大學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況是否與其所制定的職業(yè)生涯規劃相一致、是否真正起到了指導意義還是值得探究的。而這個(gè)調查旨在為大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃教育提供參考與借鑒，對大學(xué)生的健康成長(cháng)具有重要意義。
4、大學(xué)生的的求職要求
針對于這樣的一個(gè)問(wèn)題情況，大學(xué)生對求職抱有怎樣的希望，什么樣的求職態(tài)度，什么樣的求職愿景，希望獲得怎樣的求職性需要等等，這些對于我們來(lái)說(shuō)也是非常重要的。
因為只有從這樣的一個(gè)層面來(lái)看的話(huà)，才能夠讓你真正感受到它所能夠給你帶來(lái)的獨特性的體驗，這一點(diǎn)對于調查者來(lái)說(shuō)也是非常重要的。
5、大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意向
大學(xué)生對于什么樣的創(chuàng )業(yè)項目感興趣，啟動(dòng)資金是多少，需要獲得怎樣的幫助等等，這些都是在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程當中值得我們去考慮的問(wèn)題。
當然在制作調查問(wèn)卷的時(shí)候，相應的調查內容的設計，一定要根據主要的調查目的來(lái)進(jìn)行，這樣也能夠給你帶來(lái)最佳的品質(zhì)性的保障。
擴展資料：
調查問(wèn)卷的設計原則：
1、有明確的主題。根據主題，從實(shí)際出發(fā)擬題，問(wèn)題目的明確，重點(diǎn)突出，沒(méi)有可有可無(wú)的問(wèn)題。
2、結構合理、邏輯性強。問(wèn)題的排列應有一定的邏輯順序，符合應答者的思維程序。一般是先易后難、先簡(jiǎn)后繁、先具體后抽象。
3、通俗易懂。問(wèn)卷應使應答者一目了然，并愿意如實(shí)回答。問(wèn)卷中語(yǔ)氣要親切，符合應答者的理解能力和認識能力，避免使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。對敏感性問(wèn)題采取一定的技巧調查，使問(wèn)卷具有合理性和可答性，避免主觀(guān)性和暗示性，以免答案失真。
4、控制問(wèn)卷的長(cháng)度。回答問(wèn)卷的時(shí)間控制在20分鐘左右，問(wèn)卷中既不浪費一個(gè)問(wèn)句，也不遺漏一個(gè)問(wèn)句。
5、便于資料的校驗、整理和統計。
參考資料來(lái)源：百度百科-調查問(wèn)卷
3.想要一份大學(xué)生創(chuàng )業(yè)傾向影響因素的調查問(wèn)卷
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)傾向影響因素調查問(wèn)卷 本頁(yè)為該問(wèn)卷的詳細內容，不可回答，僅供預覽。
Q1:A1 您的性別○ 男○ 女Q2:A2 您的年級○ 一年級○ 二年級○ 三年級○ 四年級Q3:A3 您的專(zhuān)業(yè)所屬學(xué)科○ 哲學(xué)○ 經(jīng)濟學(xué)○ 法學(xué)○ 教育學(xué)○ 文 學(xué)○ 歷史學(xué)○ 理學(xué)○ 工 學(xué)○ 農學(xué)○ 醫 學(xué)○ 管理學(xué)○ 軍事學(xué)○ 藝術(shù)學(xué)Q4:A4 您的家庭所處區域是：○ 農村○ 縣城○ 城市郊區○ 中小城市○ 大城市Q5:A5 您的家庭年收入水平是：○ 1.3萬(wàn)及以下○ 2.4-6萬(wàn)○ 3.7-10萬(wàn)○ 4.11-15萬(wàn)○ 5. 16-20萬(wàn)○ 6.21 萬(wàn)以上Q6:A6 您的父親受教育程度：○ 1.本科及以上○ 2.大專(zhuān)○ 3.高中（中專(zhuān)）○ 4.初中○ 5.小學(xué)及以下Q7:A7 您的母親受教育程度：○ 1.本科及以上○ 2.大專(zhuān)○ 3.高中（中專(zhuān)）○ 4.初中○ 5.小學(xué)及以下Q8:A8 父母（或親戚）是否有創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷○ 1.有○ 2.沒(méi)有Q9:C1 現在的您是否有創(chuàng )業(yè)的打算○ 1.完全沒(méi)有○ 2.考慮過(guò)○ 3.已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng )業(yè)○ 4.已經(jīng)成功創(chuàng )業(yè)Q10:C2 如果考慮過(guò)創(chuàng )業(yè)，您打算什么時(shí)候開(kāi)始創(chuàng )業(yè)：○ 1.在讀期間○ 2.大學(xué)畢業(yè)○ 3.畢業(yè)積累幾年工作經(jīng)驗后○ 4.待有較高學(xué)歷后Q11:C3 您打算創(chuàng )業(yè)的最主要原因是（至多三項）：□ 1.個(gè)人理想□ 2.有好的創(chuàng )業(yè)項目□ 3.預期收入高□ 4.受他人邀請□ 5.難找到合適的工作□ 6.其他Q12:C4 您對創(chuàng )業(yè)概念的理解為：○ 1.開(kāi)辦企業(yè)（公司）○ 2.開(kāi)個(gè)體商鋪○ 3.開(kāi)發(fā)一項前沿的科技項目○ 4.其他Q13:C5 在創(chuàng )業(yè)之前，你會(huì )做哪些準備？○ 1.參加創(chuàng )業(yè)計劃大賽○ 2.看創(chuàng )業(yè)書(shū)籍○ 3.先到企業(yè)實(shí)習○ 4.求助創(chuàng )業(yè)型企業(yè)家Q14:C6 如果創(chuàng )業(yè)，那么您會(huì )選擇哪種形式？○ 1.合伙創(chuàng )業(yè)○ 2.家庭投資，學(xué)生創(chuàng )業(yè)○ 3.自己籌資創(chuàng )業(yè)○ 4.向銀行貸款○ 5.向政府部門(mén)申請資金Q15:C7 如果創(chuàng )業(yè)，您會(huì )選擇哪個(gè)領(lǐng)域：○ 1.與自身專(zhuān)業(yè)相結合的領(lǐng)域○ 2.自己感興趣的領(lǐng)域○ 3.往當今熱門(mén)的方向發(fā)展（如軟件、網(wǎng)絡(luò )等高科技行業(yè)）○ 4.啟動(dòng)資金少、容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè)Q16:C8 如果創(chuàng )業(yè)，您覺(jué)得最容易遇到的困難是○ 2.經(jīng)驗不足，缺乏社會(huì )關(guān)系○ 3.沒(méi)有好的創(chuàng )業(yè)方向○ 4.面對風(fēng)險心理承受能力不足○ 5.家長(cháng)反對○ 6.其他○ 1.資金不足Q17:C9 您認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要的是什么（可多選）□ 1.個(gè)人魄力和創(chuàng )業(yè)頭腦□ 2.學(xué)校或社會(huì )提供的各類(lèi)創(chuàng )業(yè)培育和服務(wù)□ 3.優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)團隊□ 4. 適合的社會(huì )環(huán)境和政策支持□ 5. 較好的組織能力□ 6.較好的溝通能力□ 7.良好的心理素質(zhì)和適應能力Q18:C10 您認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相對于社會(huì )其他階層優(yōu)勢在哪里○ 1.年輕有活力，勇于拼搏○ 2.專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高○ 3.學(xué)習能力強，有創(chuàng )新精神○ 4.網(wǎng)絡(luò )信息能力強○ 5.其他Q19:C11 您對國家出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的相關(guān)政策、法規○ 1.經(jīng)常關(guān)注，很清楚○ 2.偶爾關(guān)注，比較清楚○ 3.不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)○ 4.一點(diǎn)也不知道Q20:C12 您認為政府在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方面應該做哪些扶持（任選兩項）□ 1.大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金支持□ 2.社會(huì )化專(zhuān)業(yè)化管理服務(wù)機構提供服務(wù)□ 3.政策支持□ 4.宣傳鼓勵Q21:C13請您對以下影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)傾向的影響因素從重要到次要進(jìn)行排序1. 政府政策2.經(jīng)濟實(shí)力3.專(zhuān)業(yè)知識和技能4.經(jīng)驗5. 社會(huì )關(guān)系6.風(fēng)險感知7.親朋好友的意見(jiàn)和支持8.資源。
4.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)情況調查研究
理性務(wù)實(shí)擇業(yè) 放飛青春夢(mèng)想——關(guān)于我市高校畢業(yè)生就業(yè)傾向的調查分析與對策研究焦作市人才交流中心 陶鈞釗 謝長(cháng)虹 李明 高校畢業(yè)生就業(yè)一直是社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。
為了真實(shí)的了解畢業(yè)生目前就業(yè)狀況、就業(yè)心態(tài)和傾向，尋求影響畢業(yè)生就業(yè)難的原因和有效解決畢業(yè)生就業(yè)難的對策。最近，我們以“畢業(yè)生就業(yè)傾向”為題在畢業(yè)生就業(yè)群體中進(jìn)行了一次抽樣調查。
通過(guò)調查和分析，使我們對畢業(yè)生的就業(yè)意愿、就業(yè)觀(guān)念、就業(yè)能力等方面的情況有了進(jìn)一步了解，對做好畢業(yè)生就業(yè)工作，引導畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，努力提升我市畢業(yè)生的就業(yè)水平將起到一定的促進(jìn)作用。一、基本情況本次調查問(wèn)卷共設計了“學(xué)歷層次”、“就業(yè)意向”、“就業(yè)待遇”、“就業(yè)能力”等10個(gè)最常見(jiàn)、最關(guān)心的問(wèn)題，通過(guò)談話(huà)調查（211人）、發(fā)放調查問(wèn)卷（856份）的方式，充分聽(tīng)取各類(lèi)畢業(yè)生對就業(yè)現狀、就業(yè)形勢、就業(yè)心態(tài)的表達。
調查問(wèn)卷采取無(wú)記名形式，向參加校園招聘會(huì )的1200名畢業(yè)生發(fā)放了調查問(wèn)卷，收回有效問(wèn)卷1067份。二、調查結果分析（一）被調查畢業(yè)生的學(xué)歷結構 如上圖所示，在調查的畢業(yè)生中，本科537人，大專(zhuān)375人，中專(zhuān)149人，研究生6人。
可以看出本科和大專(zhuān)占了總數的81%，中專(zhuān)學(xué)歷只占到了18.3%，說(shuō)明目前求職的畢業(yè)生中以大專(zhuān)以上學(xué)歷人群為主。（二）被調查畢業(yè)生的就業(yè)意向 如上圖所示，具有“先就業(yè)后擇業(yè)”心態(tài)的畢業(yè)生612人，占總數的59%，而抱有“先擇業(yè)后就業(yè)”心態(tài)的畢業(yè)生343人，占總數的32%，打算自主創(chuàng )業(yè)的只有48人，占總數的4%。
“先就業(yè)再擇業(yè)”的心態(tài)成了多數畢業(yè)生的首選。這一方面反映了目前市場(chǎng)上人才供給的情況。
在當前大學(xué)生就業(yè)比較困難的情況下，顯示了畢業(yè)生就業(yè)的心態(tài)有了很大程度的轉變。另一方面對企業(yè)來(lái)說(shuō)，在引進(jìn)畢業(yè)生后，如何吸引、保留人才成了企業(yè)需要考慮的重要問(wèn)題。
而對于占了三分之一比列的“先擇業(yè)再就業(yè)”心態(tài)的畢業(yè)生來(lái)講，說(shuō)明近年來(lái)雖然在畢業(yè)生就業(yè)指導方面，無(wú)論是政府、社會(huì )，還是學(xué)校都做了大量的工作，但就畢業(yè)生本身來(lái)說(shuō)，就業(yè)的傳統觀(guān)念還沒(méi)有完全改變，特別是在目前就業(yè)形勢更加嚴峻的情況下，如何更加有效的引導畢業(yè)生轉變擇業(yè)觀(guān)念、自主創(chuàng )業(yè)，是擺在當前人事人才部門(mén)一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。（三）被調查畢業(yè)生喜歡哪種方式的就業(yè)指導如上圖所示，在對此項調查中，選擇互動(dòng)溝通的714人，占總數的69%，選擇就業(yè)專(zhuān)題講座的122人，占總數的11%，經(jīng)驗分享的231人，占總數的20%。
如何盡快轉變當前畢業(yè)生的擇業(yè)觀(guān)念，加強就業(yè)指導是解決就業(yè)觀(guān)念問(wèn)題的主要途徑。近年來(lái)，各高校和人事人才部門(mén)對畢業(yè)生就業(yè)指導高度重視。
焦作市人才中心組織業(yè)務(wù)骨干、專(zhuān)家學(xué)者、自主創(chuàng )業(yè)畢業(yè)生、企業(yè)老總等社會(huì )成功人士深入各類(lèi)高校開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)指導工作，對部分畢業(yè)生的擇業(yè)觀(guān)念的轉變起到了積極的促進(jìn)作用。如何更好的進(jìn)行就業(yè)指導，做到事半功倍，就要切實(shí)掌握和了解畢業(yè)生的想法，用他們最喜歡的方式來(lái)指導。
加強溝通，增加面對面的交流，穿插畢業(yè)生喜歡的自我推銷(xiāo)和角色扮演，充分調動(dòng)畢業(yè)生對就業(yè)指導的熱情，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)思路，這樣對畢業(yè)生的就業(yè)將起到巨大的推動(dòng)作用。（四）畢業(yè)生在求職前最關(guān)心的問(wèn)題有哪些？ 如圖所示，在畢業(yè)生在求職前最關(guān)系的問(wèn)題調查中，選擇首先了解應聘的單位有813人，占總數的76%，而專(zhuān)業(yè)知識是否符合有105人，占總數的9%，資格證書(shū)是否有用的149人，占總數的15%。
不難發(fā)現，畢業(yè)生在求職前，對要應聘的用人單位的不了解，是擺在目前廣大畢業(yè)生眼前的一個(gè)難題，多數的用人單位在招聘會(huì )上，對企業(yè)的簡(jiǎn)介說(shuō)明較少，甚至有的沒(méi)有，這對畢業(yè)生應聘選擇帶來(lái)一定的盲目性。因此，作為舉辦招聘會(huì )的職能部門(mén)，在今后要對參會(huì )的用人單位確立統一的標準，對企業(yè)性質(zhì)、所屬行業(yè)、生產(chǎn)規模、在職員工數等方面要有一個(gè)具體的說(shuō)明，給畢業(yè)生一個(gè)明明白白的選擇。
（五）畢業(yè)生對職業(yè)生涯規劃如何看？從對畢業(yè)生是否有自己的職業(yè)生涯規劃的調查，可以看出，回答“沒(méi)有”的有728人，占總數的68%，回答“有”的339人，占總數的32%。在近三場(chǎng)大型招聘會(huì )中，我們經(jīng)常發(fā)現有許多畢業(yè)生找工作時(shí)，只考慮工作與專(zhuān)業(yè)對不對口，而不考慮至于自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和要從事的工作是否適合自己；或者是不分企業(yè)不分崗位，盲目投遞求職簡(jiǎn)歷；或者是在求職簡(jiǎn)歷的求職意向一欄，寫(xiě)著(zhù)技術(shù)、銷(xiāo)售、部門(mén)經(jīng)。
5.幫我做個(gè)大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)訪(fǎng)談?wù){查表
內容提要： 經(jīng)濟轉型時(shí)期，企業(yè)家呈“群聚式”出現，一方面社會(huì )需要新型創(chuàng )業(yè)者帶來(lái)新的經(jīng)濟增長(cháng)點(diǎn)，另一方面社會(huì )本身也產(chǎn)生許多創(chuàng )業(yè)機會(huì )。
在這一形勢下，不少高校在課程設置中增加了創(chuàng )業(yè)的內容。然而，由于我國創(chuàng )業(yè)研究起步比較晚，教育者對當前大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和能力狀況了解不夠，導致教育針對性不強。
本文是在對廣東省內5所高校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查的基礎上，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力進(jìn)行描述的調查報告。調查顯示，盡管大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿強烈，但對創(chuàng )業(yè)的理解還存在偏差，實(shí)際的創(chuàng )業(yè)動(dòng)能并不高，而且創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )新意識、資源獲取能力、企業(yè)運作和市場(chǎng)知識等創(chuàng )業(yè)的核心能力不強。
本文提出創(chuàng )業(yè)教育要注重加強針對性的觀(guān)點(diǎn)。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng )業(yè) 創(chuàng )業(yè)能力 調查報告 在經(jīng)濟轉型的背景下，新型高學(xué)歷企業(yè)家不斷出現，對當代大學(xué)生產(chǎn)生了一定的示范效應；伴隨著(zhù)擴招而導致的大學(xué)生就業(yè)壓力的加大以及大學(xué)創(chuàng )業(yè)教育的不斷開(kāi)展，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)熱情達到一個(gè)新的高度，不少大學(xué)畢業(yè)生或即將畢業(yè)的學(xué)生試圖開(kāi)始自己的創(chuàng )業(yè)生涯。
然而，幾年的實(shí)踐顯示，大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)水平并不盡如人意，創(chuàng )業(yè)的成功率也相對較低。 創(chuàng )業(yè)成功與否，取決于創(chuàng )業(yè)者創(chuàng )業(yè)能力的高低，同樣的環(huán)境下，創(chuàng )業(yè)能力越強的人抓住機遇、成功創(chuàng )業(yè)的可能性就越大。
所謂創(chuàng )業(yè)能力，是指在一定條件下，人們發(fā)現和捕獲商機，將各種資源組合起來(lái)并創(chuàng )造出更大價(jià)值的能力，即潛在的創(chuàng )業(yè)者將自己的創(chuàng )業(yè)設想成功變?yōu)楝F實(shí)的能力①。大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力決定了創(chuàng )業(yè)的總體水平和創(chuàng )業(yè)成功率。
雖然創(chuàng )業(yè)能力難以量化，但可以分解，可以比較，本課題試圖以廣東省大學(xué)生為典型，著(zhù)重分析處在經(jīng)濟發(fā)展前沿的大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力分解狀況。大學(xué)階段是素質(zhì)培養和能力訓練的重要時(shí)期，當前，我國的創(chuàng )業(yè)教育在創(chuàng )業(yè)精神培養方面取得了一定的成效，但在創(chuàng )業(yè)能力訓練方面需要提高針對性。
一、相關(guān)研究 國內外研究者通過(guò)對大量的新興企業(yè)進(jìn)行研究，通過(guò)對創(chuàng )業(yè)者的群體進(jìn)行研究，在創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗和創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)方面得出不少有價(jià)值的研究成果。對本課題有借鑒意義的至少涉及以下幾方面內容。
1、創(chuàng )業(yè)動(dòng)機 有研究者明確指出：“大多數新企業(yè)的創(chuàng )立都出于個(gè)人尋求自營(yíng)職業(yè)的動(dòng)機，而不是處于發(fā)展新產(chǎn)品、新市場(chǎng)、新技術(shù)等企業(yè)家式的沖動(dòng)”。②另外一項研究則表明，進(jìn)入自雇行業(yè)或自我創(chuàng )業(yè)的人，往往都是在支薪工作崗位中表現不如人意、收入偏低的人。
2、創(chuàng )業(yè)要素 成功創(chuàng )業(yè)因素既包括外在的環(huán)境因素、資源因素，又包括企業(yè)家內在的素質(zhì)，如觀(guān)念和事先經(jīng)驗、資本束縛、自主性、創(chuàng )新性、風(fēng)險承擔、超前認知與行動(dòng)、競爭積極性、自信等等。而成功創(chuàng )業(yè)的決定性因素是機遇與企業(yè)家的創(chuàng )業(yè)品質(zhì)。
霍茨依金（D. Holtz-Eakin）的研究認為，資金是最重要的，年輕人自己的資金又比不上父母的資金重要，而父母的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗則更重要。也就是說(shuō)，如果有創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的父母能向兒女提供資金，那么兒女創(chuàng )業(yè)的機率是最高的。
而阿瑪爾.畢海德（Amar V.Bhide）分析認為，“對于大多數想創(chuàng )業(yè)的人來(lái)說(shuō)，面臨最大的挑戰不是籌集資金，而是在沒(méi)有資金之時(shí)，具備創(chuàng )業(yè)的智慧和動(dòng)力。” ③他還進(jìn)一步分析，不論是經(jīng)驗、家庭背景還是受教育程度與創(chuàng )辦有前途企業(yè)的可能性之間都存在“倒U型函數“關(guān)系，太少的人力資本或極為貧困的家庭背景會(huì )減少創(chuàng )辦有前途的企業(yè)的幾率，而巨額財產(chǎn)的繼承人通常不會(huì )費神從小生意做起，他們對創(chuàng )業(yè)是有興趣的，不過(guò)他們更愿意嘗試一些規模足夠大的機會(huì )。
④ 3、創(chuàng )業(yè)者品質(zhì)與能力 早期的研究者利用問(wèn)卷調查、大量的訪(fǎng)談和接觸歸納出企業(yè)家的一些特性，這些特性涵蓋范圍廣，更有學(xué)者從創(chuàng )業(yè)失敗者的身上找出創(chuàng )業(yè)失敗的原因，這些原因歸納起來(lái)也有三十多種，涉及范圍也很廣。阿瑪爾.畢海德（Amar V.Bhide）在《新企業(yè)的起源與演進(jìn)》中通過(guò)對現有的發(fā)展前景的企業(yè)分析推論，得出企業(yè)家創(chuàng )建有前途的新企業(yè)需要一些特殊的品質(zhì)，起決定作用的重要品質(zhì)有：（1）受家庭背景、文化程度和經(jīng)驗所影響的創(chuàng )業(yè)傾向；（2）適應性調整能力，如果斷、開(kāi)明、控制內心沖突的能力、發(fā)現因果關(guān)系的能力等；（3）獲取資源的能力，如應變能力、自制力、洞察力和銷(xiāo)售技巧等；相比較而言，如承擔風(fēng)險、創(chuàng )造性活動(dòng)、愿望與遠見(jiàn)、雄心壯志、領(lǐng)袖氣質(zhì)、運用權力、管理才能等是次要的品質(zhì)。
國內也有學(xué)者根據對中國創(chuàng )業(yè)者的調查，得出成功企業(yè)的領(lǐng)導人應具有以下品質(zhì)：（1）誠實(shí)、謙虛以贏(yíng)得別人的信任；（2）克制、忍耐以獲得良好的人際關(guān)系；（3）熱情、富有責任感以保持克服困難的決心，并感染別人；（4）積極性的心態(tài)和創(chuàng )造精神使創(chuàng )業(yè)者充分發(fā)揮潛能，不被束縛，開(kāi)創(chuàng )新局面等等。此外，公道正派和自信心也是創(chuàng )業(yè)者的重要品質(zhì)。
二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力調查結果分析 以往大量的研究成果表明，創(chuàng )業(yè)者的能力是決定創(chuàng )業(yè)成功率的重要因素，一旦機遇來(lái)臨，具備創(chuàng )業(yè)能力的人更能順利地創(chuàng )辦企業(yè)并使企業(yè)發(fā)展。幾年來(lái)，國家對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育和引導方面加大了力度，但研究資料表明，有創(chuàng )業(yè)沖動(dòng)的大學(xué)生很多，但成功創(chuàng )業(yè)者寥寥，85%的大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)以。
